广东海洋大学研究生课程教学质量评价表
新工科背景下地方高校传统工科专业建设路径探索——以广东海洋大学生物工程专业为例
［摘要］新工科建设是我国高等工程教育内涵发展的内在需要和改革方向。对于地方高校传统工科专业而
言，如何破解现实的条件约束困境，推动工科人才培养模式的改造升级和迭代创新，成为其新工科建设过程中迫切需要解决的问题。文章在深入分析我国新工科建设理论内涵和实践探索的基础上，以广东海洋大学生物工程专业为例，通过构建课程新结构，完善人才培养新模式，植入教学新理念，探索了新工科建设和工程教育专业认证背景下人才培养模式的改造升级和迭代创新，为地方高校探索生物工程专业的新工科建设路径提供启示和借鉴。
［关键词］新工科；人才培养模式；地方高校；生物工程专业［中图分类号］G64
［文献标识码］A
［文章编号］2095-3437（2024）04-0006-04
［收稿时间］2023-09-01
［基金项目］广东海洋大学生物工程特色专业建设项目（PX-251182）；广东海洋大学教育教学改革项目（PX-2721350）；广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“生物基础与生化工程实验教学示范中心”。
［作者简介］李昆太（1978—），男，江西人，博士，教授，博士研究生导师，研究方向为生物工程及其专业教学改革。
2019年4月，教育部联合中央12个部门启动
和实施“六卓越一拔尖”计划2.0，全面推进新工科、新医科、新农科、新文科的“四新”建设，掀起了新时代中国高等教育的“质量革命”。由此可见，加强新工科建设和新工科人才培养，不仅是我国高等工程教育加快内涵式发展的内在需要和改革方向，更事关高等工程教育在服务国家战略、满足产业需求方面能否发挥作用。
广东海洋大学研究生参加研究生讨论班总结报告
广东海洋大学
研究生参加研究生讨论班总结报告
所在学院：
姓名：
学号：
入学年月
专业或领域：
导师：
填表时间：
1.考核成绩分为：优、良、中、及格、不及格，及格及以上者取得相应学分
2.第五学期（专硕第三学期）结束前完成，学院辅导员（教务员）录入成绩，总结报告提交到研究生处培养科
广东海洋大校级重点学科建设总结验收检查表(1)
附件2：
广东海洋大学
校级重点学科建设验收检查表
学院名称(公章)：
学科、专业名称：
学科带头人：
广东海洋大学研究生处制表
填表日期：年月日
广东海洋大学校级重点学科建设验收检查基本数据表
一、本学科点学术队伍
二、本学科点承担科学研究项目情况
三、本学科点获得的主要科研、教学成果奖励
四、本学科点取得的标志性成果（论文、专著、教材、专利等）
五、本学科点重点学科建设经费投入与使用情况
六、本学科点研究生培养情况
广东海洋大学研究生课程教学大纲(水域生态学样式)
《水域生态学》课程教学大纲
课程简介
教学内容：本课程的教学内容分五个部分。绪论主要讲述生态学的定义、发展简史以及生态学研究对象和方法。第一章讲述生理生态学、种群生态学、群落生态学和生态系统生态学的基本概念。第二章主要讲述水域生态系统的类型、结构、开发利用及其保护方法。第三章介绍分子生态学的学科发展史和理论基础。第四章介绍全球气候变化、臭氧层破坏和损耗、生物多样性减少、土地荒漠化、水资源危机和海洋资源破坏等当代生态环境问题。第五章讲述可持续发展理论以及生态学对可持续发展的重要作用。
修读专业：本课程选读专业为水产养殖学专业，也可供渔业资源和海洋生物等专业研究生选修。
一、课程的性质与任务
《水域生态学》是水产养殖专业硕士研究生的一门专业学位课。培养学生树立科学的生态观，确立可持续发展的新理念。将所学的生态学原理和方法初步用于科学研究和生产实践之中。对可持续发展，水域环境保护，水资源合理开发利用具有重要的指导意义。
课程的基本要求：通过该课程的学习，要求学生了解有关水域生态学研究和发展的历史以及现状；掌握生态学的基本原理和方法并能将其应用到水域环境开发利用与保护实践之中；掌握水体环境的生态调控方法以及生态学对可持续发展的重要作用；了解我国及全球生态环境状况以及当前存在的主要环境问题。了解现代生态学的一些新思维，新成就。
二、教学内容安排、学时分配
（一）理论课教学内容
绪论生态学与生态科学第一节生态学的定义
第二节生态学的发展简史第三节生态学的方法论第一章生态学基础
第一节生理生态学第二节种群生态学
第三节群落生态学
广东海洋大学教师停、调课审批表
广东海洋大学研究生课程停、调课审批表
（使用学期：20 ～20 学年第学期）
填表时间： 20 年月日
注：1、本表一式3份。审批后，教师本人和教师所在院(系)各留1份，研究生院培养科存1份。
2、教师负责通知学生。
3、教师补完课，由班干部（至少2人）签名确认后，由教师本人把此表返回研究生院培养科。
广东海洋大学研究生国家奖学金综合评定表【模板】
**大学研究生国家奖学金综合评定表
填表说明：
1、攻读学位的类型系指学术学位、专业学位；层次系指博士、硕士。
2、成果类别类别可填论文、专著、专利、咨询报告、奖励、其他等。
3、学生公开发表的论文只需填报本人一作或者导师是第一作者本人是第二作者的（需备注清楚），本人非一作论文不需填报；论文等成果分类别列举，每一单项成果占用表格一行，不要多项成果放入同一格；按业绩成果的质量和水平从高到低的顺序填报，只填报校级以上（不含校级）的成果。
4、论文的成果简介需说明论文的收录情况，有影响因子的请一并说明；奖励的成果简介需说明奖励级别和奖励单位；成果简介尽量简洁，不要超过规定字数。