广东海洋大学研究生课程教学质量评价表

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海洋学院课表(最终版)

节次
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
上午
1-2节
英语2-16周
教师：王熙
地点：2-206
英语2-16周
教师：王熙
地点：2-109
研究生生产实践交流
1-16周：
地点：3-309
上午
3-4节
研究生生产实践交流
1-16周：
地点：3-309
下午
连3节
发育生物学
(36学时，2学分）
周数：2-13周
教授：刘均玲
地点：2-109
高级遗传育种学
（36学时，2学分）
周数：2-13周
教授：张英霞
地点：2-109
研究生生产实践交流
1-16周：
地点：3-309
晚上
连3节
海洋生物技术原理与应用
(36学时，2学分）周数：2-13周
教授：黄勃
地点：2-205
天然产物分离技术
(36学时，2学分）周数：2-13周
教授：胡碧煌
地点:2-205
自然辩证法
研究生生产实践交流
1-16周：
地点：3-309
下午
连3节
水产动物增养殖专题
(36学时，2学分)
周数：2-13周
教授：王嫣
地点：2-109
研究生生产实践交流
1-16周：
地点：3-309
晚上
连3节
水产动物病害控制专题
(36学时，2学分)
周数：2-13周
教授：周永灿
教室：2-204
专业seminar
(36学时，2学分）
海洋学院硕士研究生课程表(2011-2012学年第1学期)

广东海洋大学学生实验报告书(学生用表)

实验名称带返工的产品制造模型课程名称课程号学院(系) 专业班级学生姓名学号实验地点实验日期实验名称：带返工的产品制造模型实验目的：通过这个模型学习基本的排队系统建模的方法，同时练习和熟悉Flexsim的基本操作和基本概念。

实验步骤：1创建对象：从Flexsim的基本界面的对象库中用鼠标拖动一个Source、两个Queue、四个Processor和一个Sink对象到模型窗口并布置好位置和重新命名各对象名字。

2连接对象：按照产品流动的路径，从Suorce开始两两连接对象，产品将沿着连接在对象间流动。

(1)连接Source到Queue1；(2)连接Queue1分别到Processor1、Processor2和Processor3；(3)连接Processor1、Processor2、Processor3到Queue2；(4)连接Tester到Sink；(5)连接Tester到Queue1；3设置产品到达间隔时间：在Source对象的属性窗体里设置产品的到达时间间隔，它服从5秒的指数分布，在弹出的属性窗体中设置产品到达时间为exponential（0，5，1）.4设置产品类型和颜色：在Suorce的属性窗体中，选择触发器Triggers页，选择在创建产品是的类型和颜色。

5设置Queue1的最大容量和输出路径：设置Queue1的最大容量为10000，在Flow页，在发送到端口Send To Port字段的下拉列表选择By Expression，并设置输出路径。

6设置加工时间：设置三台机器的加工时间服从均值为10秒的指数分布。

在Processor1的属性窗体，在Process time字段的下拉列表中选择Statictical Distribution，在出现的代码模板中编制Statistical Distribution:exponential(0，10，1)。

对Processor2和Processor3做出同样的设置。

广东海洋大学硕士研究生中期考核表(学生用)

英语（听说）
补修课
0
补修课
0
学位英语考试成绩
学分
合计
学位课
平均成绩
是（否）完成培养方案要求学分：
研究生培养科负责人（签字）：
开题时间及是否通过
导师综合评语
明确是否具有从事科研工作的能力、创新能力和继续培养的潜力：
导师签字：年月日
政治思想品德
健康状况考核
是（否）合格：
不合格的原因：
培养学院党委（公章）：年月日
广东海洋大学硕士研究生中期考核表
姓名
性别
学号
专业名称
研究方向（领域）
导师姓名
及职称
研究生
类别
自我评定
（思想品德、健康状况、课程学习、科研能力）
研究生签名：
年月日Leabharlann 类别课程名称称
学分
成绩
学分
成绩
类别
课程名称
称
学分
成绩
学分
成绩
学位课
科学社会主义理论与实践
学位课
自然辩证法
学位课
英语（读写）
学位课
考核小组评定意见
（）通过
（）暂缓
（）不过
考核小组成员
暂缓或不通过的原因：
考核小组组长签字：培养学院（公章）
年月日
研究生处
审核意见
负责人签字：研究生处（公章）
年月日
注：研究生类别指：全日制研究生、专业学位研究生，请选择填写。本表双面打印，一式二份，学院和研究生处各一份。

广东海洋大学

文化传统
形象标识(4张)标识释义： 1、标识为圆形，内外双环结构显示了学校上下万众一心、团结努力的精神。 2、内圆中上方为帆的图案，下方为浪图案，表扬帆海洋，乘势而上。 3、标有“1935”字样，体现办学历史。 4、外圆上方为“广东海洋大学”汉字字样，下方为英文字样。 5、背景色为湛蓝，体现海洋特色。（图册“文化传统”参考资料：）广学明德海纳厚为释义：校训以“广东海洋大学”的简称“广海”两字为句头。 “学”，有学习、学问、学识、学理、学说、学术、学科、学校等含义。
截至2022年4月，学校先后与美国、日本、韩国、英国、澳大利亚等国家以及香港、台湾等地区50多所高校、研究机构建立了良好的学术交流、人才培养、科学研究等多层次、多领域合作关系。
学术研究
科研成果
学术资源
截至2022年4月，近五年，学校承担包括国家重点研发计划、国家自然科学基金、国家社会科学基金等科研项目共1956项，主持国家自然科学基金重点项目和广东省自然科学基金杰出青年项目各1项，实现历史性突破。其中，国家级项目217项；科研经费达9.4亿元；获得授权专利1595项；出版著作教材166部；获得计算机软件著作权1116件；发表学术论文6744篇，其中三大索引1455篇。获得市厅级以上科研奖励48项，其中省部级以上科技奖励36项。
广东省高水平大学重点建设学科：水产、海洋科学、食品科学与工程、船舶与海洋工程、作物学
广东攀峰重点学科：水产、水产品加工及贮藏工程
广东优势重点学科：海洋科学、动物遗传育种与繁殖、机械制造及其自动化、农业经济管理
截至2022年4月，学国家级综合改革试点专业； 13个省级一流本科专业建设点、28个省级以上优势特色专业。
学校的前身是创建于1935年的广东省立高级水产职业学校。1997年1月10日，湛江水产学院和湛江农业专科学校合并组建湛江海洋大学。2001年12月，全国重点中专湛江气象学校并入。2005年6月15日，经教育部批准，湛江海洋大学更名为广东海洋大学。

全面提升研究生培养质量的思考与探索

全面提升研究生培养质量的思考与探索作者：梁海鹰来源：《教育教学论坛》 2020年第48期梁海鹰（广东海洋大学水产学院，广东湛江524088）［摘要］该文围绕“办人民满意的教育”和“办世界一流的教育”两个新目标，以“服务需求、提高质量”为主线，结合多年研究生培养实践，积极探索研究生培养模式的完善和研究生培养质量的提升。

就如何主动对接国家社会经济发展、科技创新和行业发展等重大战略需求，充分发挥导师的主导作用和研究生的主体作用。

从导师能力建设、科教融合、社会实践和立德树人等方面着手，改进研究生培养方法和教育教学方式，着力培养研究生的创新能力、实践能力和社会担当，丰富研究生培养模式的内涵，全面提升研究培养质量。

［关键词］研究生；培养质量；导师能力；育人导向［基金项目］2020年度广东海洋大学研究生教育改革研究项目“全面提升研究生培养质量的思考与探索”（202006）；2018年度广东省高等教育教学研究与改革项目“拔尖创新人才培养模式的构建与实践”（粤教高函〔2018〕1号）；2017年度广东海洋大学教育教学改革项目“基于‘双百工程’人才创新能力培养的思考与探索”（XJG201785）；2017年度广东海洋大学研究生教育改革研究项目“基于‘服务需求，提高质量’发展主线研究生创新能力培养的思考与探索”（201707）［作者简介］梁海鹰（1971—），女，湖南怀化人，博士，广东海洋大学水产学院教授，博士生导师，主要从事海洋生物学研究。

［中图分类号］ G448 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2020）48-000-03 收稿日期］ 2020-10-05一、全面提升研究生培养质量的目的与意义全面提升研究生培养质量是社会经济发展的迫切需要。

研究生教育作为国民体系教育的顶端，是高层次人才和高端人才培养的主要途径，教育部制定的《学位与研究生教育发展“十三五”规划》，明确学位与研究生教育发展要继续坚持“服务需求、提高质量”的主线，全面推进内涵发展，深化研究生教育综合改革，为建设创新型国家和建设全面小康社会提供战略支撑。

教学大纲-广东海洋大学

附件2：GDOU-B-11-213研究生高级生物化学教学大纲（研究生）广东海洋大学实验教学部2011年6月研究生《高级生物化学》课程教学大纲一、课程概况课程简介本课程以如下几个专题来展开：第一专题蛋白质的化学以蛋白质的结构与功能为主线,论述蛋白质结构的层次体系，结构分类以及结构测定。

蛋白质折叠研究进展与分子伴侣的功能、分类。

介绍蛋白质组学及其研究进展，包含蛋白质组学的含义、研究的内容和手段、蛋白质组信息学以及差异蛋白质组学等内容。

介绍抗体酶的概念、催化作用机理及其制备技术。

第二专题核酸的化学以核酸的结构与功能为主线，论述核酸的各级结构、原核生物基因组与真核生物基因组之异同。

介绍snRNA的发现、类别及其功能。

介绍核酶的发现、种类与功能，介绍基因直接进化研究进展和人类基因组计划。

第三专题糖的化学以糖的结构与功能为主线，论述糖类的结构特征和分类、多糖以及复合多糖的重要生物学功能。

介绍医学相关领域研究进展。

第四专题生物化学技术原理与应用以生物大分子的分离纯化为主线，论述生化技术的原理及其应用、实验注意事项。

介绍相关技术的研究及其应用的最新进展。

课程大纲一、课程的性质与任务：高级生物化学实验课程的设立是为系统培养学生在生物化学领域掌握基本技术和技能而开设，通过学生的系统实践和实验设计，培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。

二、课程的目的与基本要求：本课程要求学生已掌握一定的生物学知识，先修了基础生物化学等学科。

通过学习，对生物大分子的生物学功能有更进一步认识，同时对生物化学领域的研究热点以及最新进展有所了解，理解自己所学专业对生化知识的需求以及生化技术在本专业中的作用。

三、面向专业：研究生各专业四、先修课程: 无机化学、有机化学、生物化学五、本课程与其它课程的联系：要求学生在修读本课程前学完无机化学、有机化学以及普通生物化学，并对化学实验操作技术有一定的掌握。

学完本科程将能更好地帮助学生完成毕业论文。

课程优质设计评分表(完整)

课程优质设计评分表(完整)课程名称：____________________评分标准：1. 内容设计 (总分20分)内容设计 (总分20分)- 目标明确：____/5分- 组织合理：____/5分- 内容丰富：____/5分- 材料恰当：____/5分2. 教学策略 (总分30分)教学策略 (总分30分)- 多样化：____/10分- 互动性：____/10分- 创新性：____/10分3. 研究支持 (总分20分)学习支持 (总分20分)- 文字材料：____/5分- 多媒体支持：____/5分- 实践机会：____/5分- 研究小组：____/5分4. 评估方法 (总分20分)评估方法 (总分20分) - 准确性：____/5分- 公平性：____/5分- 反馈及时：____/5分- 任务挑战性：____/5分5. 研究资源 (总分10分)学习资源 (总分10分) - 图书馆资源：____/2分- 网络资源：____/2分- 小组讨论：____/2分- 实践资源：____/2分- 其他资源：____/2分6. 研究环境 (总分10分)学习环境 (总分10分) - 教室设施：____/2分- 技术设备：____/2分- 研究氛围：____/2分- 师生关系：____/2分- 其他因素：____/2分总分：____/100分备注：_________________________________________________________注意：请在每个评分项后面填写相应的分值，总分栏由评审人员填写。

请使用有关课程设计的具体信息进行评分，尽量避免主观评价。

谢谢！。

广东海洋大学教师教学质量评价与管理办法

广东海洋大学教师教学质量评价与管理办法（征求意见稿）为规范教师课堂教学行为（含实验、实习教学），公正、合理、科学地对任课教师教学效果进行综合评价，激励教师精心教学、勤于教学、乐于教学，努力提高我校教育教学质量，特制定本办法。

第一章教学基本要求第一条教师要遵照《广东海洋大学课堂行为规范（试行）》要求，言行举止文明得当，不迟到、不早退。

第二条教师第一次上课要向学生公布课程教学大纲、授课计划表；明确课堂考勤方式、作业要求、辅导答疑方式，并作自我介绍，向学生公布联系方式。

第三条教师要精心组织教学活动，包括认真授课，按规定布置作业或指导学生课外阅读，组织讨论课、习题课和课程考核。

讨论课和习题课纳入课程课内学时。

第四条教师在教学时间内，不得以任何理由离开教学场地（教室）或做与教学内容无关的事情。

第二章课堂教学要求第五条教师必须认真备课，精心设计教学活动。

教师要熟悉教学内容，灵活运用教学方法。

要根据人才培养方案、教学大纲要求明确课堂教学目标，根据目标选择课程教学内容，依据内容及授课对象，选择教学方法，并形成课件（或教案、或讲稿）。

第六条课堂讲授应当努力做到理论阐述准确，思路清晰，条理分明，观点正确，方法科学，逻辑性强，富于启发性；既要有科学的严密性和思想的严肃性，又要注意表达的生动性。

讲课要突出重点、难点，正确地联系实际，并注重反映本学科和相邻学科的新成果、新进展。

第七条讲课要创造性地组织教学内容，采用启发式教学方法，注意激发学生学习兴趣，培养学生正确的思维能力、分析能力、判断能力、学习能力和创新能力，引导学生形成正确的人生观、价值观、道德观，掌握科学的方法论。

第八条讲课应力求语言清晰流畅，板书清楚适当，写规范字，用规范语。

第九条教师要重视讲课效果的信息反馈，恰当分配课堂时间，根据实际情况及时调整讲课进度与讲授方法，力求使教与学两个方面协调一致，教学过程结构紧凑, 教师讲课与学生思考相结合；教师不得整节课不上课而全部要学生看书、看视频或思考。

教学进度和效果反馈表

教学进度和效果反馈表
一、教学进度反馈：
根据本学期的教学计划，教学进度方面目前已经完成了80%，整体
来看，学生对课程的学习积极性较高，大多数学生在课堂上能够认真
听讲，配合老师完成各项学习任务。

在授课过程中，老师结合具体的
案例分析和实际应用，引导学生思考和分析，有利于提高学生的学习
兴趣和能力。

然而，也存在部分学生对某些难点知识掌握不够牢固，
需要更多的辅导和指导。

二、教学效果反馈：
针对教学效果的评估，学生在期中考试中的成绩普遍较好，表现出
对所学知识的掌握较为熟练。

但在实践应用环节，部分学生尚存在应
用能力不足的问题，需要进一步提高。

希望在后续的教学中，能加强
对实践操作的训练，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

三、建议：
1. 继续保持课堂秩序，鼓励学生提问与讨论，促进教学效果的提升。

2. 针对学生掌握较差的知识点，可增加辅导时间，进行有针对性的
复习和训练。

3. 加强理论与实践相结合的教学模式，提高学生的实际操作能力，
培养学生解决问题的能力。

4. 鼓励学生积极参与课外拓展活动，拓宽知识视野，提高综合素质。

以上是对本学期教学进度和效果的反馈，希望能够得到重视并加以改进。

感谢各位老师和同学的支持与努力，让我们一起努力，共同进步！。

广东海洋大学海洋科学专业0701班、0801班第五、六学期面授课程表 (海洋局)

广东海洋大学海洋科学专业0701班、0801班第五、六学期面授课程表(海洋局)
一、上课教室：(地址：广州市新港西路126号海洋雅苑环测楼6楼。

在中大正门（南门）旁边)。

二、课程表：(51人) 2009年6月30日~7月11日
注意：1、请各位任课教师于2009年6月20日前，出好考试题，请各位任课教师到教务科领教材。

2、课时数：刘彤专业英语12节；李晓莉环境科学概论 12节；
陈海健海洋环境工程学12节；黄海伟海洋地质学12节；
林桂炽水污染控制工程12节；林美金海洋环境管理与规划12节；
孔韶锋环境信息系统 12节；
3、监考：黄淑丽、罗炎标
广东海洋大学环境监测与评价专业0701班第五、六学期面授课程表(海洋局)
一、上课教室：(地址：广州市新港西路126号海洋雅苑环测楼6楼。

在中大正门（南门）旁边)。

二、课程表：(48人) 2009年7月14日~7月23日
注意：1、请各位任课教师于2009年6月20日前，出好考试题，请各位任课教师到教务科领教材。

2、课时数：林桂炽空气污染气象学12节；林美金环境污染与生态学12节；
黄海伟环境土壤学12节；李志明环境质量及评价12节；
陈海健环境监测 12节；陈海健环境工程学12节
3、监考：黄淑丽、罗炎标。

关于加强研究生课程考核管理的补充规定

关于加强研究生课程考核管理的补充规定
根据《广东海洋大学研究生培养管理实施细则》，研究生课程考核结束后一周内，任课教师需将考核结果报研究生处备案，并进行成绩登录和管理。

校内大多数教师能够自觉遵守这一管理规定。

但是，也有一定数量的教师随意拖延考核成绩和相关材料的报送，严重影响教学管理工作，为加强研究生课程考核管理工作，特制定以下补充规定。

1、凡纳入该学期研究生课程教学任务的所有课程，必须按计划完成教学任务，调停课程必须履行规定的手续。

2、对调整到其他学期开课的课程，涉课的学科（专业）和学院必须提出调课申请，由学科负责人和分管院长署名后报研究生处备案。

3、课程结束前一周以内，任课教师需到研究生处填写课程考核（考查或者考试）情况登记表，明确课程考核的时间、地点、方式；需要统一印制试卷的课程，由研究生处登记后交印刷室印制。

4、任课教师在课程考核结束后一周内将考核结果以及材料（试卷、课程论文等）报送研究生处备案，逾期将作为教学事故处理，并在校内予以通报批评。

5、任课教师对课程考核结果以及相关材料的质量负责，尽可能避免遗漏和差错。

6、研究生教学管理系统安装、调试完成以后，任课教师必须在规定的时限内进行网上成绩登录，逾期系统将不予接受，后果由教师负责。

网上成绩登录后，任课教师需将试卷等课程考核材料及时报送研究生处备案。

广东海洋大学全日制专业学位硕士研究生培养方案修订意见

广东海洋大学全日制专业学位硕士研究生培养方案修订意见（征求意见稿）根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研[2009] 1号），为大力提升创新人才培养能力，全面提高研究生教育质量，经过广泛调研和讨论，结合我校目前的实际情况和发展定位，决定在2012年以课程教学和学位论文改革为基础，重新修订我校全日制专业学位硕士研究生培养方案。

一、基本要求（一）科学定位专业学位研究生的培养目标是掌握专业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，同时具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作，具备良好职业素养的高层次应用型专门人才。

专业学位研究生教育在培养目标、课程设置、教学理念、培养模式、质量标准和师资队伍建设等方面，与学术型研究生有所不同，要突出专业学位研究生教育的特色。

以提高创新能力、创业能力和实践能力为导向，充分利用学校重大专项、重大课题和农业推广模式，结合解决实际问题培养创新能力，强调开发研究和实践运用，教学内容要紧跟产业实践。

(二) 教学要求专业学位研究生学习年限一般为2年，不受理提前毕业申请。

应修学分不少于32学分，其中学位课12学分，非学位课6学分，实践环节14学分。

专业课1学分对应学时为16，课堂教学安排第一学期内完成，学位课程成绩70分以上（含70分）为及格，非学位课程成绩60分以上（含60分）为及格。

对跨专业研究生所欠缺的本专业的基础理论，必需补修该专业本科主干课程1-2门，只记成绩不计学分。

专业课程设置要以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。

专业课教学内容要强调理论性与应用性有机结合，融入更多技术推广应用方面的知识，培养学生研究实践问题的意识和能力，鼓励任课教师或导师带领研究生参加为行业开展的技术服务。

教学过程要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法。

广东海洋大学研究生国家奖学金综合评定表【模板】

**大学研究生国家奖学金综合评定表
填表说明：
1、攻读学位的类型系指学术学位、专业学位；层次系指博士、硕士。

2、成果类别类别可填论文、专著、专利、咨询报告、奖励、其他等。

3、学生公开发表的论文只需填报本人一作或者导师是第一作者本人是第二作者的（需备注清楚），本人非一作论文不需填报；论文等成果分类别列举，每一单项成果占用表格一行，不要多项成果放入同一格；按业绩成果的质量和水平从高到低的顺序填报，只填报校级以上（不含校级）的成果。

4、论文的成果简介需说明论文的收录情况，有影响因子的请一并说明；奖励的成果简介需说明奖励级别和奖励单位；成果简介尽量简洁，不要超过规定字数。