就业和创业PPT讲稿

• （三）人际关系复杂。
• 处理好人际关系是每一个大学毕业生走上
社会后必须学会的课题。初出茅庐人际交 往比较单纯，社会上的人际关系相对于学 院中的同学关系要复杂得多，一时感觉不 适应。事实上不同的环境对人的影响和要 求也不同。
• （四）面对不同的文化环境。 • 作为学生在大学里，学习时间可弹性安排，少
• 2、“不再可以随便犯错”理念的树立
• 考试成绩不好不会给班级和学院造成经济损失，会
有补考的机会；如果和同学不能相处融洽，仍然可 以保持自己的个性，孤芳自赏；如果你不喜欢那个 老师，你可以不去听他的课，可以期盼着下学期换 另一个老师；如果迟到、旷课只是耽误你自己的学 习，与其他同学没有多大的关系。
• ——《我为什么不要应届毕业生》 • 作者：宋三弦等 重庆出版社出版 2005年4月第一版
• 大学生就业之所以成为热点是因为存在社会
矛盾，矛盾的焦点就是理想与现实、理论与 实践的冲突。
• 如果每个大学生清楚地知道自己具备哪些能
力，未来从事的工作岗位需要什么样的素质， 并有意识地进行自我培养，就能真正提升自 己Fra Baidu bibliotek能力与素质，自觉地进行从大学生到职 业人的迅速转换。
食堂四点一线的简单而安静的生活方式，单纯而 简单的校园文化气氛。
• 但成为职业人在紧张的职场上，面临的社会环境
是快速的生活节奏，紧张的工作和加班；没有了 寒暑假，自由支配的时间少；还要承受不同地域 的生活环境和习惯；由于缺乏实际工作经验，开 始工作时往往不能得心应手；感觉工作压力显著 增加，给心理造成很大的负担。
“要”不到。将“索取”的心态变成‘‘贡献”的心态， 是成为职业人的关键。从企业的角度来说，企业对人的 判断有两个要求，一个叫做潜力，看你未来成长的空间， 一个叫做贡献，你的加入对这个团队能够产生什么样的 价值。作为职业人，应考虑我能为单位带来什么?我能 为企业创造什么?而不应首先去想单位、企业或老板应 该给我什么样的回报?只有既能为我们的企业或老板带 来实际的贡献，又能有可持续的发展，这样的员工才最 受欢迎的。
往往陷入相互攀比，一味强调单位应给予他什么，而很少 考虑自己能为单位创造什么，对物质和生活待遇的要求超
出企业愿意支付的标准。
• 3、动手能力差，眼高手低，大事做不了小
事不愿做。
• 4、频繁跳槽
二、 从大学生到职业人是一种社会角色的重要转换
• （一）角色转换的两个过程 • 1、毕业前夕的“半职业化”角色转换 • 即完成毕业实习期的角色转换。 • 一方面，为完成毕业论文做准备；另一方面，在实习单
• 不少大学生自以为在大学时期接受了精英教育，
大学毕业生“理所应当”有一份好工作相配， 刚刚走上社会的大学生一般成功欲望很强，其 中就会有一些不切实际的期望。不肯改变自己 的就业趋向，不肯降低自己的身价，这是大学 生就业的最大障碍。
• 2、就业心态浮躁，喜欢相互攀比
• 应届大学毕业生没有经历社会生活的磨炼，就业心态浮躁，
• 不同的心态决定就业准备的得失，同时决定
就业实践的成败。
• 不要应届生的原因 • 1、仍然有一些不切实际的期望 • 据2006年大学生就业调查报告显示，目前六成
大学生月薪期望值低于2000元。但近八成的用 人单位却认为大学生仍存在期望过高的现象， 主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职位 要求、行业要求、假期要求和要求专业对口等 方面。
• （二）角色转换的内容 • 主要表现为： • 1、 从“要”到“给”的转变，从“索取”到“贡献”
的转变。
• 大学生因为父母的付出，可以从家里“要”到宠爱与照
顾；因为老师的付出，校里“要’’到知识与技能；因 为社会的付出、国家的付出，可在社会中“要”到社会 的资助与培养。
• 大学生要转换成职业人，必须先“给”，否则你什么也
可以依靠导师，有什么问题你都可以向他请教；在生 活上有什么困难可以依靠父母。总之，大学生在学院 里基本没有基本负担。
• 成为一个职业人以后，应尽快地适应社会。首先必须
学会服从领导和管理，迅速适应上级的管理风格；职 业人如果在工作中犯了错误，是要承担成本和风险的 责任，承担相应的社会责任的
• （二）面对的环境不同。 • 大学生在校园里是寝室——教室——图书馆——
就业和创业课件
第一部分 职业适应 ——从学生到职业人的过渡
一、 从“我为什么不要应届毕业生”谈
起
• 据专家分析，从目前到2020年期间，大学生就业仍 面临最严峻的考验，大学生就业市场寒流暗通，就业形 式不容乐观。而近年来，在各类人才招聘会上，以及各 网站上挂着的招聘信息里，近80%的职位要求有经验 者，求职者中却有60％是应届大学毕业生；有的用人 单旗帜鲜明打出“应届位毕业生免谈!”这是为什么?应 届大学毕业生多数不理解。不识庐山真面目，只缘身在 此山中。
• （一）承担的责任不同 • 大学生是以学习、探索为主要任务，在校园里是不怕
犯错误，什么事情你都可以去尝试，为了学习的尝试 哪怕是错了，学院是会原谅你。所以要是给大学生一 个简单的角色定位，那就是你可以做错，你做错了不 用承担过多的社会责任，应为大学生有天然的获免权。
• 其次，大学生最快乐的事情就是有依靠，在学习方面
位积累工作经验。
• 如何做到？ • 首先，努力向单位同事学习，争取尽快工作上手； • 其次，力争把所学专业知识应用到实际工作中去； • 第三，从实际工作中积累经验，提高工作能力，为今后
就业做好准备。
• 第四，将实际工作中提炼的经验上升到理论，为完成毕
业论文打好基础。
• 2、见习期的角色转换 • 具体要求和做法将在后面做详细阐述。 • 这里只强调一点：重视岗前培训这一重要环节。
• 大学毕业生从校园走上社会成为职业人，如果工作失误，
会造成重大的经济损失，没有挽回的机会；如果与同事 关系不好，会被组织认为没有团队合作精神，将成为出 局的人；如果迟到、旷工，耽误的是整个团队的业绩， 你随时有被开除的可能；作为职业人，在单位里你必须 成为社会、企业或老板财富的创造者。
三、 大学生与职业人的根本区别
许逃课没人管你，有较长的节假休息日，教学 大纲提供清晰的学习任务；学术上多鼓励师生 讨论甚至争论；布置作业或工作规定时间完成； 公平对待学生；以知识为导向；学习的过程， 以抽象性与理论性为主要原则等。