气体固体和液体PPT课件
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固体液体气体PPT课件
体的体积减小到16L时，压强为多大？设气体的温度保 持不变。
解：以气体为研究对象，
由 p1V1 得 p2V2
p2
p1V1 V2
1.25105 Pa
第28页，共50页。
二、P-V图像（等温线）
p
p
·A ·B
0
1/V 0
V
过原点的直线 双曲线的一支
物理意义：等温线上的某点表示气体的一个确定状 态。同一条等温线上的各点温度相同，即p与V乘积 相同。
指气体所充满的容器的容积aa一般情况下气体分子间距离远大于分子一般情况下气体分子间距离远大于分子直径气体的体积远大于分子总体积直径气体的体积远大于分子总体积bb固体或液体中分子是紧密排列认为固体固体或液体中分子是紧密排列认为固体或液体体积等于分子的总体积或液体体积等于分子的总体积33体积的单位
固体液体气体
B．温度不变，压强减少，体积减少
C．体积不变，温度升高，压强增大，
D．压强增大，体积增大，温度降低
第43页，共50页。
3．如图所示，导热性能良好的气缸开口向下，缸内用一活 塞封闭一定质量的气体，活塞在气缸内可以自由滑动且不
漏气，其下方用细绳吊着一重物，系统处于平衡状态。现
将细绳剪断，从剪断细绳到系统达到新的平衡状态的过程
各种金属材料，也是多晶体．
多晶体没有规则的几何形状，也不显示各向异性，但是同单晶体一样，
解：以气体为研究对象，
由 p1V1 得 p2V2
p2
p1V1 V2
1.25105 Pa
第28页，共50页。
二、P-V图像（等温线）
p
p
·A ·B
0
1/V 0
V
过原点的直线 双曲线的一支
物理意义：等温线上的某点表示气体的一个确定状 态。同一条等温线上的各点温度相同，即p与V乘积 相同。
指气体所充满的容器的容积aa一般情况下气体分子间距离远大于分子一般情况下气体分子间距离远大于分子直径气体的体积远大于分子总体积直径气体的体积远大于分子总体积bb固体或液体中分子是紧密排列认为固体固体或液体中分子是紧密排列认为固体或液体体积等于分子的总体积或液体体积等于分子的总体积33体积的单位
固体液体气体
B．温度不变，压强减少，体积减少
C．体积不变，温度升高，压强增大，
D．压强增大，体积增大，温度降低
第43页，共50页。
3．如图所示，导热性能良好的气缸开口向下，缸内用一活 塞封闭一定质量的气体，活塞在气缸内可以自由滑动且不
漏气，其下方用细绳吊着一重物，系统处于平衡状态。现
将细绳剪断，从剪断细绳到系统达到新的平衡状态的过程
各种金属材料，也是多晶体．
多晶体没有规则的几何形状，也不显示各向异性，但是同单晶体一样，
固体液体与气体ppt课件
(2)A→C由温度相等得：ΔU＝0. (3)A→C的过程中是吸热．吸收的热量Q＝W＝pΔV＝ 1×105×(3×10－3－1×10－3) J＝200 J. 答案 (1)－173 ℃ 27 ℃ (2)0 (3)200 J
ppt课件.
高考快乐体验
活页限时训26练
【变式2】
一定质量的理想气体，由初始状态A开始，
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活页限时训14练
3．某充有足量空气的足球，在从早晨使用到中午的过程中，其
体积的变化忽略不计，则其内部气体的压强随温度变化的关
系图象应遵循下图中的(设足球不漏气)
( )．
答案 C
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活页限时训15练
4．带有活塞的汽缸内封闭一定量的理想气体．
气体开始处于状态a；然后经过过程ab到达
D．晶体的各向异性是由晶体内部结构决定的
解析 晶体的外形、物理性质都是由晶体的微观结构决
定的，A、B、D正确；各向同性的物质不一定是非晶体，
多晶体也具有这样的性质，C错误．
答案 C
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活页限时训13练
2．水蒸气达到饱和时，水蒸气的压强不再变化，这时( )． A．水不再蒸发 B．水不再凝结 C．蒸发和凝结达到动态平衡 D．以上都不对 解析 水蒸气达到饱和时，蒸发和凝结仍在继续进行，只不 过蒸发和凝结的水分子个数相等而已，C正确． 答案 C
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一定质量的理想气体，由初始状态A开始，
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体积的变化忽略不计，则其内部气体的压强随温度变化的关
系图象应遵循下图中的(设足球不漏气)
( )．
答案 C
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4．带有活塞的汽缸内封闭一定量的理想气体．
气体开始处于状态a；然后经过过程ab到达
D．晶体的各向异性是由晶体内部结构决定的
解析 晶体的外形、物理性质都是由晶体的微观结构决
定的，A、B、D正确；各向同性的物质不一定是非晶体，
多晶体也具有这样的性质，C错误．
答案 C
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2．水蒸气达到饱和时，水蒸气的压强不再变化，这时( )． A．水不再蒸发 B．水不再凝结 C．蒸发和凝结达到动态平衡 D．以上都不对 解析 水蒸气达到饱和时，蒸发和凝结仍在继续进行，只不 过蒸发和凝结的水分子个数相等而已，C正确． 答案 C
3.14《固体、液体和气体》课件(共20张ppt)
14 固体、液体和气体
活动过程
橡皮、课本能直接放在课桌上，墨水为什么要 装在瓶子里才能放在桌子上呢？
活动准备
教师准备：木块、螺母、石块、装有水的玻璃杯、形 状不同的瓶子、袋装醋、袋装奶、水槽、实验记录单、多 媒体课件等。
学生准备：橡皮、课本、墨水瓶、装有空气的塑料袋 课下实践活动：将画挂在墙上（加深 水等液体 能保持液面 水平的认识）。
活动过程
活动三 探究液体、气体的形状
活动过程
倒入瓶中
锥形瓶状
倒入盘中
盘子的形状
捏成苹果
苹果状
捏成饼状
饼状
活动过程
活动过程
固体有固定的形状，液体与气体没有固定的形状。
活动过程
活动四 探究物体倾斜放置后的发现
活动过程
虽然杯子有平放 和斜放，但是杯子里 的水面始终是水平的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动过程
木块任意调整放置角度，每次不同角度的放 置，木块平面都是不一样的。
活动过程
活动一 如何识别固体、液体和气体？
石头
螺母
木块
装有水的水杯
牛奶
醋
水杯 装满空气的塑料袋
活动过程
活动过程
活动过程
水、牛奶、醋，可以流动。
活动过程
活动过程
活动过程
活动二 探究固体的形状
木块
活动过程
橡皮、课本能直接放在课桌上，墨水为什么要 装在瓶子里才能放在桌子上呢？
活动准备
教师准备：木块、螺母、石块、装有水的玻璃杯、形 状不同的瓶子、袋装醋、袋装奶、水槽、实验记录单、多 媒体课件等。
学生准备：橡皮、课本、墨水瓶、装有空气的塑料袋 课下实践活动：将画挂在墙上（加深 水等液体 能保持液面 水平的认识）。
活动过程
活动三 探究液体、气体的形状
活动过程
倒入瓶中
锥形瓶状
倒入盘中
盘子的形状
捏成苹果
苹果状
捏成饼状
饼状
活动过程
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固体有固定的形状，液体与气体没有固定的形状。
活动过程
活动四 探究物体倾斜放置后的发现
活动过程
虽然杯子有平放 和斜放，但是杯子里 的水面始终是水平的。
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活动过程
木块任意调整放置角度，每次不同角度的放 置，木块平面都是不一样的。
活动过程
活动一 如何识别固体、液体和气体？
石头
螺母
木块
装有水的水杯
牛奶
醋
水杯 装满空气的塑料袋
活动过程
活动过程
活动过程
水、牛奶、醋，可以流动。
活动过程
活动过程
活动过程
活动二 探究固体的形状
木块
《固体、液体和气体PPT课件》
• 牛奶的形状：不固定，能流动
• 空气的形状：不固定，能流动
• 结论二：固体有固定的形状，不能 流动。液体和气体没有固定的形状， 能流动。
活动三：把物体倾斜放置，有什么 发现？
液体的表面在静止时一般会保持水平。
拓Baidu Nhomakorabea活动
• 了解生活中人们是如何确定墙上的 两个点在一个水平面的。
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固体
液体
气体
活动一：识别固体、液体和气体。
1.摸一摸，捏一捏-观察
2.牛奶和石头相比-比较
3.我来给它们分类-目的
空气、牛奶、石头、水、木块
固体 液体
气体
结论一：像水、牛奶这样的物体属于
液体；像石头、木块这样的物体属于
固体；像空气这样的物体属于气体。
活动二：比较固体、液体和气体 的形状
• 木块的形状：固定，不能流动
固体液体气体ppt课件
VT11＝VT22或VV12＝TT12
3.理想气体的状态方程 (1)理想气体 ①宏观上讲，理想气体是指在任何条件下始终遵守 的气气体体实验，定实律际气体 在压强不太大、温度不太低的条件下，可视为理想气体. ②微观上讲，理想气体的分子间除碰撞外无其他作用力，即分子间 无 分子势能. (2)理想气体的状态方程 一定质量的理想气体状态方程：pT1V1 1＝pT2V2 2或pTV＝C. 气体实验定律可看做一定质量理想气体状态方程的特例.
四、气体 1.气体压强 (1)产生的原因 由于大量分子无规则运动而碰撞器壁，形成对器壁各处均匀、持续的压 力，作用在器壁 单位面积上 的压力叫做气体的压强. (2)决定因素 ①宏观上：决定于气体的温度和 体积 . ②微观上：决定于分子的平均动能和分子的 密. 集程度
2.气体实验定律
Tp11＝Tp22或pp12＝TT12
不同
123456789
2.(粤教版选修3－3P37第2题)(多选)下列现象中，与液体表面张力有
关的是 答案
√A.小缝衣针漂浮在水面上
B.小木船漂浮在水面上
√C.荷叶上的小水珠呈球形 √D.慢慢向小酒杯中注水，即使水面稍高出杯口，水仍不会流下来
3. (多选)(2016·江苏单科·12A)(1)在高原地区烧水需要使用高压锅，水烧
第十一章 热 学
第3讲 固体、液体和气体
一、固体 晶体与非晶体的比较
冀教版小学科学新三年级上册科学第九课固体、液体和气体丨冀教版(共25张PPT)
下面我们就开始研究吧，注意要将研究结果 记录下来
性质 固体 形状
体积
软硬
颜色
质量（克） 估测 实际
透明 度
.....
木块
布片
玻璃
石块
绿豆
• 1．每种物体是由哪些材料制成 的？有什么用途？
每种物体制作的材料
不同，用途也不同
• 2．所有的固体都有一定的形状 和体积吗？
• 固体都有一定的形状和体积
• 3．不同的固体有什么相同和不 同的性质？
没有形状
气体的性 没有体积 质
可被压缩
冀教版新三年级上册科学
固体、液体和气体
气体
空气 氧气 二氧 化碳 天然气
可乐
橙汁 酱油 牛奶 醋
汽 气球
车
沙
桌子 橡皮
拉
书包
wk.baidu.com
酱
液体
固体
天平可以称重物体的质量， 下面我们来学 习天平的使用。
砝码 镊子
分度标尺
• 使用天平注意事项：
指针 横梁 • （1）首先把天平放到水平桌
托盘
面上，然后调节衡量平衡；（
标尺
2）左盘内放被测物体，右盘
• 相同性质：都有形状、体积和 质量
• 不同性质：不同固体的形状、 体积和质量不同
• 固体：具有一定形状和一定 体积的物体叫做固体。
青岛版小学科学新三年级上册科学14课固体、液体和气体教学课件
CONTENTS
橡皮、课本能直接放在课桌上，墨水为什么要装在瓶 子里才能放在课桌上呢？
像水、牛奶、醋这样的物体属于液体； 像石头、木块、螺母这样的物体属于固体； 像空气这样的物体属于气体。
把水倒进不同的容器，水就呈现不同的形状。通过观察比较发现， 水没有固定形状，能流动，其它液体如牛奶、醋等也是这样，没 有固定形状，能流动，液体的形状取决于容器的形状。
物体 观察到的形状（写出来或画出来） 形状是否可以变化 结论
木块 牛奶 空气 水 石块
固体有固定的形状，不能流动。液体和气体没有固 定的形状，能流动。
CONTENTS
液体的表面在静止时一般会保持水平。
了解生活中人们是如何确定墙上的两个点在一 个水平面的。
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①凡是能流动的物体都是液体。（ ） ②空气看不见，摸不着，没有办法收集。（ ） ③橡皮泥捏几下就变形了，它不是固体。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列不属于液体的是（ ）。 A.酱油 B.血 C.二氧化碳 ②没有固定的形状，能流动，能填充不同形状的容器，不易压缩 的是（ ）。 A.固体 B.液体 C.气体 ③把装有液体的瓶子倾斜时，液体的表面（ ）。 A.一般会保持水平 B.随瓶子一起倾斜 C.不确定
青岛版
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摸一摸、捏一捏木块、螺母等物品，观察比较发现，这些物体既不 像气体看不见、摸不着，又不像液体能流动，这些物体均有一定的 硬度，保持了一定的形状，如圆形、方形等。其它固体也是这样， 均有固定形状，不能流动。
橡皮、课本能直接放在课桌上，墨水为什么要装在瓶 子里才能放在课桌上呢？
像水、牛奶、醋这样的物体属于液体； 像石头、木块、螺母这样的物体属于固体； 像空气这样的物体属于气体。
把水倒进不同的容器，水就呈现不同的形状。通过观察比较发现， 水没有固定形状，能流动，其它液体如牛奶、醋等也是这样，没 有固定形状，能流动，液体的形状取决于容器的形状。
物体 观察到的形状（写出来或画出来） 形状是否可以变化 结论
木块 牛奶 空气 水 石块
固体有固定的形状，不能流动。液体和气体没有固 定的形状，能流动。
CONTENTS
液体的表面在静止时一般会保持水平。
了解生活中人们是如何确定墙上的两个点在一 个水平面的。
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①凡是能流动的物体都是液体。（ ） ②空气看不见，摸不着，没有办法收集。（ ） ③橡皮泥捏几下就变形了，它不是固体。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列不属于液体的是（ ）。 A.酱油 B.血 C.二氧化碳 ②没有固定的形状，能流动，能填充不同形状的容器，不易压缩 的是（ ）。 A.固体 B.液体 C.气体 ③把装有液体的瓶子倾斜时，液体的表面（ ）。 A.一般会保持水平 B.随瓶子一起倾斜 C.不确定
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摸一摸、捏一捏木块、螺母等物品，观察比较发现，这些物体既不 像气体看不见、摸不着，又不像液体能流动，这些物体均有一定的 硬度，保持了一定的形状，如圆形、方形等。其它固体也是这样， 均有固定形状，不能流动。
三年级上册科学课件-第14课固体、液体和气体｜青岛版
第4单元 物体的形态
4.1 固体、液体和气体
教学目标
科学概念目标 （1）知道固体、液体和气体的概念，能区分固体，液体和气体。 （2）知道固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状。 （3）知道液体的表面在静止时一般会保持水平。
科学探究目标 （1）能从对具体现象的观察、比较中提出可探究的科学问题。 （2）会做对比观察实验。 （3）能选择自己擅长的方式表达研究结果。 （4）能综合运用所学知识，制作有创造性的科学作品。
综合探究
（1）固体有固定的形状，它在受热或遇冷时会发生什么现象？
（2）小明认为火焰不会到处流动，是固体，你能根据固体的特点分析他的观 点是否正确吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、回顾一节课所学内容，畅谈彼此的 收获与 体会？ 2、小结：短短的30分钟里，大家就有 这么多 的感慨 。是啊 ，我们 生活在 一个信 息化的 时代， 现代通 信以它 特有的 魅力走 进我们 的生活 ，改变 着我们 的生活 ，真的 是神通 广大。 万里一 线牵， 让我们 用通信 架起沟 通的桥 梁吧！ 3、方便师生沟通，留下联系方式，期 待通信 之约！ 4、送小诗共勉，结束本课教学。
气体
在活中你见过哪些是 固体、液体和气体的 物品？
固体
液体
比较固体、液体和气体的形状 观察固体、液体和气体的形状
观察记录表
物体 观察到的形状（写出来或画出来）形状是否可以变化 结论 木块 牛奶 空气 水 石块
4.1 固体、液体和气体
教学目标
科学概念目标 （1）知道固体、液体和气体的概念，能区分固体，液体和气体。 （2）知道固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状。 （3）知道液体的表面在静止时一般会保持水平。
科学探究目标 （1）能从对具体现象的观察、比较中提出可探究的科学问题。 （2）会做对比观察实验。 （3）能选择自己擅长的方式表达研究结果。 （4）能综合运用所学知识，制作有创造性的科学作品。
综合探究
（1）固体有固定的形状，它在受热或遇冷时会发生什么现象？
（2）小明认为火焰不会到处流动，是固体，你能根据固体的特点分析他的观 点是否正确吗？
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1、回顾一节课所学内容，畅谈彼此的 收获与 体会？ 2、小结：短短的30分钟里，大家就有 这么多 的感慨 。是啊 ，我们 生活在 一个信 息化的 时代， 现代通 信以它 特有的 魅力走 进我们 的生活 ，改变 着我们 的生活 ，真的 是神通 广大。 万里一 线牵， 让我们 用通信 架起沟 通的桥 梁吧！ 3、方便师生沟通，留下联系方式，期 待通信 之约！ 4、送小诗共勉，结束本课教学。
气体
在活中你见过哪些是 固体、液体和气体的 物品？
固体
液体
比较固体、液体和气体的形状 观察固体、液体和气体的形状
观察记录表
物体 观察到的形状（写出来或画出来）形状是否可以变化 结论 木块 牛奶 空气 水 石块
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第3节 气体、固体和液体
一、气体
1．描述气体状态的物理量 (1)体积V：气体分子所能达到的空间的体积，密闭容器 中气体的体积 等于 容器的容积．
单位：米3(m3)，1 m3＝103 dm3(L)＝106 cm3(mL)． (2)温度(T或t)： 摄氏温标与热力学温标关系：T＝(t＋273)K，ΔT＝Δt.
④p－T图象——等容线：一定质量的某种气体在p －T图上的等容线是一条延长线过原点的倾斜直线； p－t图中的等容线在t轴的截距是－273.15 ℃，在下 图中V1<V2.
(3)盖·吕萨克定律(等压变化)： ①内容：一定质量的气体在压强不变的情况下， 它的体积跟热力学温度成 正比 __． ②数学表达式：VT＝C 或VT11＝VT22或VV12＝TT12.
⑤p－V1图象：由 pV＝CT，可得 p＝CTV1，斜率 k ＝CT，即斜率越大，温度越高，且直线的延长线过原 点，如图 C 所示，可知 T1<T2.
(2)查理定律(等容变化)： ①内容：一定质量的气体，在体积不变的情况下， 它的压强跟热力学温度成 正比 ，这个规律叫做
查理定律．
②数学表达式：Tp＝C 或Tp11＝Tp22或pp12＝TT21. ③成立条件：a.气体的质量、体积保持不变；b. 气体压强不太大，温度不太低．
②数学表达式：pTV＝恒量或pT1V1 1＝pT2V2 2.
二、晶体和非晶体
1．晶体与非晶体
(1)物理性质：有些晶体(单晶体)在物理性质上表现为 各向异性 ，非晶体的物理性质表现为 各向同性 ．
(2)熔点：晶体 具有一定 的熔化温度，非晶体 没有
一定的熔化温度．
2．单晶体与多晶体 (1)单晶体整个物体就是一个晶体，具有天然的 有规则
②数学表达式：pV＝C(常量)或p1V1＝p2V2.
③适用条件：a.气体质量不变、温度不变；b.气体温度 不太低(与室温相比)、压强不太大(与大气压相比)． ④p－V图象——等温线：一定质量的某种气体在p－V 图上的等温线是双曲线的一支，如图A所示，从状态 M经过等温变化到状态N，矩形的面积相等，在图B中 温度T1<T2.
(2)在这位同学慢慢站上轻质塑料板中间位置的过程 中，球内气体温度可视为不变．下列说法正确的是 () A．球内气体体积变大 B．球内气体体积变小 C．球内气体内能变大 D．球内气体内能不变
【思路点拨】(1)气球内气体的压强与大气压强的区别； (2)温度不变时，一定质量的气体，压强与体积的关系．
(3)压强p： ①气体的压强：气体作用在器壁 单位面积 上的压力．
②产生原因及决定因素
宏观：气体作用在器壁单位面积上的压力，大小取决于 分子数密度和温度T.
微观：大量气体分子无规则热运动对器壁碰撞产生的， 大小取决于单位体积内的分子数(分子数密度)和分子平 均速度．
③气体压强的特点：封闭气体压强处处 相等 ．
题型一：气体压强的理解 例1 一位质量为60 kg的同
学为了表演“轻功”，他用
打气筒给4只相同的气球充以相等质量的空气(可视为理想 气体)，然后将这4只气球以相同的方式放在水平放置的木 板上，在气球的上方放置一轻质塑料板，如图所示．
(1)关于气球内气体的压强，下列说法正确的是( ) A．大于大气压强 B．是由于气体重力而产生的 C．是由于气体分子之间的斥力而产生的 D．是由于大量气体分子的碰撞而产生的
④单位：国际单位是帕(Pa)，常用单位有：标准大气压 (atm)、厘米汞柱(cmHg)和毫米汞柱(mmHg)．换算关系 是：1 atm＝76 cmHg＝1.013×105 Pa,1 mmHg＝133 Pa.
2．气体实验定律
(1)玻意耳定律(等温变化)：
①内容：一定质量的气体，在温度保持不变时，它的压 强和体积成反比；或者说，压强和体积的 乘积 保持不 变．
的几何形状，物理性质表现为各向异性；而多晶体是由 许许多多的细小的晶体(单晶体)集合而成，没有天然的规 则的几何形状，物理性质表现为各向同性．
(2)熔点：单晶体和多晶体都有一定的熔化温度． 3．晶体的微观结构 (1)晶体的微观结构特点：组成晶体的物质微粒有规则地、 周期性地在空间排列． (2)用晶体的微观结构解释晶体的特点． 晶体有天然的规则几何形状是由于内部微粒 有规则 地排列．
科目三考试 http://km3.jsyst.cn 科目3实际道路考 试技巧、视频教程
科目四考试 http://km4.jsyst.cn 科目四模拟考试题 C1 科目四仿真考试
③适用条件：a.气体质量不变、压强不变；b.气体温 度不太低、压强不太大．
④V－T图象——等压线：一定质量的某种气体在V－ T图上的等压线是一条延长线过原点的倾斜直线；V－ t图中的等压线在t轴的截距是－273.15 ℃，在下图中 p1<p2.
Hale Waihona Puke Baidu
3．理想气体状态方程 (1)理想气体的分子模型：理想气体是一种理想化 模型，其微观模型是：①分子本身大小可忽略；②分 子间除碰撞外不计分子之间的相互作用力，无分子势 能，内能只与 温度____有关；③分子间的碰撞看成 __弹性碰撞__． 实际气体在温度不太低、压强不太大时，可近似 看做理想气体． (2)理想气体状态方程： ①内容：一定质量的理想气体发生状态变化时， 它的压强与体积的乘积跟热力学温度的比值保持不 变，这种关系称为理想气体的状态方程．
四、液晶
1．物理性质 (1)具有液体的流动性； (2)具有晶体的光学各向异性； (3)在某个方向上看其分子排列比较整齐，但从另一 方向看，分子的排列是杂乱无章的．
2．应用 (1)利用液晶上加电压时，旋光特性消失，实现显示 功能，如电子手表、计算器、微电脑等．
(2)利用温度改变时，液晶颜色会发生改变的性质来 测温度．
晶体表现为各向异性是由于从内部任何一点出发，在不 同方向上相等距离内微粒数 不同 ． 晶体的多型性是由于组成晶体的微粒不同的 空间排列 形成的．
三、液体的表面张力
1．作用：液体的表面张力使液面具有收缩的趋 势．
2．方向：表面张力跟液面相切，跟这部分液面的 分界线垂直．
3．大小：液体的温度越高，表面张力越小，液体 中溶有杂质时，表面张力变小，液体的密度越大， 表面张力越大．
一、气体
1．描述气体状态的物理量 (1)体积V：气体分子所能达到的空间的体积，密闭容器 中气体的体积 等于 容器的容积．
单位：米3(m3)，1 m3＝103 dm3(L)＝106 cm3(mL)． (2)温度(T或t)： 摄氏温标与热力学温标关系：T＝(t＋273)K，ΔT＝Δt.
④p－T图象——等容线：一定质量的某种气体在p －T图上的等容线是一条延长线过原点的倾斜直线； p－t图中的等容线在t轴的截距是－273.15 ℃，在下 图中V1<V2.
(3)盖·吕萨克定律(等压变化)： ①内容：一定质量的气体在压强不变的情况下， 它的体积跟热力学温度成 正比 __． ②数学表达式：VT＝C 或VT11＝VT22或VV12＝TT12.
⑤p－V1图象：由 pV＝CT，可得 p＝CTV1，斜率 k ＝CT，即斜率越大，温度越高，且直线的延长线过原 点，如图 C 所示，可知 T1<T2.
(2)查理定律(等容变化)： ①内容：一定质量的气体，在体积不变的情况下， 它的压强跟热力学温度成 正比 ，这个规律叫做
查理定律．
②数学表达式：Tp＝C 或Tp11＝Tp22或pp12＝TT21. ③成立条件：a.气体的质量、体积保持不变；b. 气体压强不太大，温度不太低．
②数学表达式：pTV＝恒量或pT1V1 1＝pT2V2 2.
二、晶体和非晶体
1．晶体与非晶体
(1)物理性质：有些晶体(单晶体)在物理性质上表现为 各向异性 ，非晶体的物理性质表现为 各向同性 ．
(2)熔点：晶体 具有一定 的熔化温度，非晶体 没有
一定的熔化温度．
2．单晶体与多晶体 (1)单晶体整个物体就是一个晶体，具有天然的 有规则
②数学表达式：pV＝C(常量)或p1V1＝p2V2.
③适用条件：a.气体质量不变、温度不变；b.气体温度 不太低(与室温相比)、压强不太大(与大气压相比)． ④p－V图象——等温线：一定质量的某种气体在p－V 图上的等温线是双曲线的一支，如图A所示，从状态 M经过等温变化到状态N，矩形的面积相等，在图B中 温度T1<T2.
(2)在这位同学慢慢站上轻质塑料板中间位置的过程 中，球内气体温度可视为不变．下列说法正确的是 () A．球内气体体积变大 B．球内气体体积变小 C．球内气体内能变大 D．球内气体内能不变
【思路点拨】(1)气球内气体的压强与大气压强的区别； (2)温度不变时，一定质量的气体，压强与体积的关系．
(3)压强p： ①气体的压强：气体作用在器壁 单位面积 上的压力．
②产生原因及决定因素
宏观：气体作用在器壁单位面积上的压力，大小取决于 分子数密度和温度T.
微观：大量气体分子无规则热运动对器壁碰撞产生的， 大小取决于单位体积内的分子数(分子数密度)和分子平 均速度．
③气体压强的特点：封闭气体压强处处 相等 ．
题型一：气体压强的理解 例1 一位质量为60 kg的同
学为了表演“轻功”，他用
打气筒给4只相同的气球充以相等质量的空气(可视为理想 气体)，然后将这4只气球以相同的方式放在水平放置的木 板上，在气球的上方放置一轻质塑料板，如图所示．
(1)关于气球内气体的压强，下列说法正确的是( ) A．大于大气压强 B．是由于气体重力而产生的 C．是由于气体分子之间的斥力而产生的 D．是由于大量气体分子的碰撞而产生的
④单位：国际单位是帕(Pa)，常用单位有：标准大气压 (atm)、厘米汞柱(cmHg)和毫米汞柱(mmHg)．换算关系 是：1 atm＝76 cmHg＝1.013×105 Pa,1 mmHg＝133 Pa.
2．气体实验定律
(1)玻意耳定律(等温变化)：
①内容：一定质量的气体，在温度保持不变时，它的压 强和体积成反比；或者说，压强和体积的 乘积 保持不 变．
的几何形状，物理性质表现为各向异性；而多晶体是由 许许多多的细小的晶体(单晶体)集合而成，没有天然的规 则的几何形状，物理性质表现为各向同性．
(2)熔点：单晶体和多晶体都有一定的熔化温度． 3．晶体的微观结构 (1)晶体的微观结构特点：组成晶体的物质微粒有规则地、 周期性地在空间排列． (2)用晶体的微观结构解释晶体的特点． 晶体有天然的规则几何形状是由于内部微粒 有规则 地排列．
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③适用条件：a.气体质量不变、压强不变；b.气体温 度不太低、压强不太大．
④V－T图象——等压线：一定质量的某种气体在V－ T图上的等压线是一条延长线过原点的倾斜直线；V－ t图中的等压线在t轴的截距是－273.15 ℃，在下图中 p1<p2.
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3．理想气体状态方程 (1)理想气体的分子模型：理想气体是一种理想化 模型，其微观模型是：①分子本身大小可忽略；②分 子间除碰撞外不计分子之间的相互作用力，无分子势 能，内能只与 温度____有关；③分子间的碰撞看成 __弹性碰撞__． 实际气体在温度不太低、压强不太大时，可近似 看做理想气体． (2)理想气体状态方程： ①内容：一定质量的理想气体发生状态变化时， 它的压强与体积的乘积跟热力学温度的比值保持不 变，这种关系称为理想气体的状态方程．
四、液晶
1．物理性质 (1)具有液体的流动性； (2)具有晶体的光学各向异性； (3)在某个方向上看其分子排列比较整齐，但从另一 方向看，分子的排列是杂乱无章的．
2．应用 (1)利用液晶上加电压时，旋光特性消失，实现显示 功能，如电子手表、计算器、微电脑等．
(2)利用温度改变时，液晶颜色会发生改变的性质来 测温度．
晶体表现为各向异性是由于从内部任何一点出发，在不 同方向上相等距离内微粒数 不同 ． 晶体的多型性是由于组成晶体的微粒不同的 空间排列 形成的．
三、液体的表面张力
1．作用：液体的表面张力使液面具有收缩的趋 势．
2．方向：表面张力跟液面相切，跟这部分液面的 分界线垂直．
3．大小：液体的温度越高，表面张力越小，液体 中溶有杂质时，表面张力变小，液体的密度越大， 表面张力越大．