初中生半命题作文指导

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初中生作文写作技巧

万事开头难，作文也是如此，初中生也许掌握一些写作技巧对写好作文有帮助哦!以下是初中生作文写作技巧

话题作文

【解题指津】

话题作文就是以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容进行选材而写出的文章。这类作文内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限，给考生留下了更大的写作空间。近年来，话题作文的比重呈下降趋势。不过，有的地方没有对话题作文作简单的否定和放弃，而是“退中求变”，出现了一些有价值的探索。比如适当缩小开放范围，设计能激发考生兴趣的个性化提示语，界定概念的内涵和外延等等，这些都是新的命题形式的有益尝试。下面来看看话题作文的几种常见类型：

一是词语型。如“味道”“珍惜”“较劲” 等。这些词语有动词也有名词，有抽象的也有具体的，还有的具有比喻和象征意义，审题时应该注意其内涵和外延。而且，此种题型和命题作文联系密切，来年可能会以命题形式重新出现。

二是短语型。如“这样的衣着”“感悟美好”等。

三是句子型。这种作文命题是一个句子，富有诗意，含意隽永，对于这类题目在审题时主要是抓住主谓部分的中心词或字。如“分享是美丽的”等。

一、巧拟标题展示个性

标题是文章的眼睛。在考场上，一个亮丽夺目的文题能迅速激发阅卷老师的好奇心，也能为作者行文提供一个明确的中心点。所以，要闯过中考作文关，拟题好坏举足轻重。总的说来，话题作文拟题要从文章的具体内容出发，做到准确、醒目、新颖、富有诗意。一个好的标题，有这样几点要求：

1.揭示主旨

标题是文章的主要组成部分，必须概括内容，做到“题括文章，文切题旨”。例如作文题：每个人心中都有一些想倾诉的话.给妈妈的、给老师的，喜悦的、烦恼的，关于个人的，关于社会的……因为没有合适的机会，一直深埋在心里。现在，请拿起你的笔，我们在倾听……请以“心声”为话题，写一篇600字以上的文章。(要求略)

2020中考语文半命题作文写作技巧（附满分作文）

2020中考语文半命题作文写作技巧(附满分作文)

如何把半命题变为有利于自己发挥特长的命题，可以说是一种技巧和艺术。小偏整理了2020中考语文半命题作文写作技巧(附满分作文)，欢迎参考借鉴。

2020中考语文半命题作文写作技巧

半命题作文就是命题时限定题目部分内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。其灵活度介于话题作文与命题作文之间，既有所限制又不失开放性，能较为真实地反映学生的写作水平。纵观近年来全国中考，半命题作文作为一种传统的命题形式，越来越受到人们的青睐。在四种常见的作文类型中，半命题作文是最不容忽视的，也应是我们备考练习的重点内容。下面是归纳的几种常见命题形式：

一是前空型。如“_____是我致胜的魔杖”、“ 的种子在我心中种下”、“____的岁月”、“____刷新着我的生活”等。

二是后空型。如“因为有____”、“错过”、“追寻那渐远的____”等。

三是中空型。这类题型要联系前后内容，确定写作的方向。如“有陪伴的日子”、“留一份____给你”、“藏在____里的精彩”等。

四是“两空”型。这种命题要运用一定的联想和想象，把空缺之处补充完整。如“因为

我更”、“为____画上____”等。

解决策略

半命题作文写作，关键在于高明补题、精心构思。如果思维闭塞、缺乏创新，都是按照同样的思路去命题，则容易出现“干人一面”、千“空”一“词”的雷同题目现象。如何把半命题变为有利于自己发挥特长的命题，可以说是一种技巧和艺术。因此，要掌握半命题作文的补题技巧，写作时才会做到游刃有余、收放自如。

命题作文和半命题作文的基础知识

命题和半命题作文是中经常遇到的作文形式，下面是小编为大家带来的命题作文和半命题作文的基础知识。

命题作文：

一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。

半命题作文：

就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。

综观历年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：

有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作;

与相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。

补写文题时应注意以下几点：

半命题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。

1.要易写作。

我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。

如“我和(小草、春天、智者、母亲……)的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。

总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。

2.要确定体裁。

在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文;

是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。文题对记叙、议论或书信、几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。

2020年中考语文：半命题作文指导

中考语文备考的方法有哪些？下面由小编为你精心准备了“2020年中考语文：半命题作文指导”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!

2020年中考语文：半命题作文指导

第十四讲命(半命)题作

【试题特点】

命题作文是传统的作文方式，命题作文的题型特点是：出题者给出了完整的、确定的作文题。考生必须用试卷中这完整的、确定的题目进行作文。

从近几年中考命题作文的“命题”来看，有这样几种方式：

1.直接式命题。此类题单纯明快，或直接点明叙说的人和事，或明确提示议论的中心，或清晰地显现说明的对象。考生做此类题，在审题、取材上一般不会发生什么困难。

2.导语式命题。此类题或在文题出现之前写有一段文字，或在文题出现之后写有一段文字，它们有的起着撩拨学生情感的作用，有的起着引导学生思考方向的作用，有的起着提示考生不要失误的作用，有的起着建议考生如何取材的作用。对这样的题，考生要读好“导语”与“提示”，获取其中对自己有益的信息。

3.中心语式命题。此类题给出了一个“题”，但考生也可以对这个题附加上其它的词语，从而构成对自己有利的题，这时，命题人给出的题实际上就成了考生自由命题的中心语。其实这样的题已带有话题作文和半命题作文的味道。考生做这样的题，要看清写作的要求，不要失去一次好机会。

半命题作文也叫“补题作文”，即将一个完全命题省去一部分，变为一个不完全命题，省去的部分由考生去补充完整，然后按照命题作文的要求作文。

1.命前半题，补后半题。如：

(1)我关心

(2)爱使我

2.命后半题，补前半题。如：

中学作文指导思路定向巧选材

思路定向巧选材

我们平时写作文，常会遇到这种情况：看着作文题心乱如麻，不知道如何下手，不知道写什么。

怎么办？

这时候，可通过扩展作文题的方式，使思路定向，从而快速找到写作的突破口，解决选材的问题。

不管是命题作文还是半命题作文，题目中往往有一个核心词语，可以在这个核心词语的前面添加修饰成分，或者在后面添加补充成分，用这个词语组一个词组，从而明确思路方向。

一、对题目中的名词类词语，可以通过给题目增加定语的方法，使思想定向。

示例一：

作文题“烦恼”

如何通过给题目增加定语，从而打开思路、确定选材。初看这个题目，首先要解决的问题，是弄清楚写哪方面的烦恼。

1.从长相、身体方面考虑，在“烦恼”前面增加关于身体特征方面的定语，比如：近视的烦恼﹑青春痘的烦恼﹑胖的烦恼﹑皱纹的烦恼﹑“将军肚”等某一方面促使选材，突出某个问题给人带来的烦恼，写作思路就明确了。

2.有些同学有不良习惯，可以围绕不良习惯，在“烦恼”前面增加修饰性的定语，确定选材的方向，如：散漫的烦恼、睡懒觉的烦恼、粗心的烦恼等。这样围绕某种具体的不良习惯带来的烦恼选材，也可以理解出不错的写作思路。

3.可以围绕同学们对学校生活的感受，为“烦恼”补充修饰性的定语，如：睡眠不足的烦恼、外号的烦恼、谣言的烦恼、被误解的烦恼、写作业的烦恼等。从这些角度切入，展开思路，也能很快解决选材问题。

有半命题作文题目缺省定语，关键词是名词，也可以用同样的方法解决选材问题。

如：

半命题作文题“听听＿＿的声音”，虽然从整体上看是动宾短语，但空格部分实际上是要填写修饰“声音”这个名词的成分。可补充与人物有关的成分，如爸爸、妈妈、朋友、老师等；也可补充与动植物有关的成分，如梧桐树、合欢树、夏蝉、秋虫等；还可以填写与自然现象有关的成分，如风、雨、海浪、雪等。这样，补充题目的过程，其实就是使思路定向的过程，题目补充完整了，选材的方向也明确了。

半命题作文如何补题（精选五篇）

第一篇：半命题作文如何补题

半命题作文补题技巧

半命题作文，半命题作文处在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，是中考作文考题的一种形式。因为命题者给了题目的一半，考生补充题目的另“一半”。所以不少考生认为不致跑题，信手补词，常常出现两大拟题问题。一是拟题雷同，千空一词。

由于半命题作文有“限”的一面，考生中最常见的毛病便是拟题雷同。比如，半命题作文《难忘的》，都是《难忘的一天》、《难忘的假期生活》等，相当多的考生似乎只有这些是“难忘的”；写《当我面对的时候》这一半命题作文时，题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现。二是拟题宽泛，难以下笔。

如半命题作文《感悟》：《感悟大自然》、《感悟青春》《感悟生活》就既无新意、涵盖范围又过大。拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，内容空洞乏味，难以写深写透。题好一半文。题贵新颖，半命题作文的拟题追求的是准确、生动而有魅力。正确理解给出的导引的内涵和提示，掌握一定的拟题技巧，就能拟出让读者怦然心动、击节叫好的标题。

（一）从不同角度拟题：

1、正面补题。这是一种常规拟题，不会出现审偏题，审错题，选材也比较简单，都是生活中可以信手拈来的素材。如《给自己一个微笑》、《当我面对荣誉的时候》、《心灵美是真正的美丽》……。

2、《当我面对狼的时候》、《有一种死亡是真正的美丽》……这种拟题与生活常理相悖，一下子就抓住了读者的心。

3、中性拟题。有的半命题还可以补充不带任何感情色彩的词语，激起读者的阅读欲望，这也是一种创新拟题。如《给自己一个分数》、《当我面对ABC的时候》。

中考作文：半命题作文《我读懂了

中考作文：半命题作文《我读懂了…》写作指导和范文

【写作指导】.

横线_上可填的内容非常宽泛，可以是人，如:父亲、母亲、老师、自己、冰心、鲁迅等;可以是物，如:镜子、蚂蚁、书包、粉笔等;可以是景,如:大海、冰川青松、菊花、竹子等。还可以是抽象的事物，如:成功、失败、宽容、承诺、友善等....注意，懂得的一般是抽象的事理，应该从具体事件中引申出来。要由自己的所见所闻所想中揭示懂得了什么，不能空谈道理。写- -件事，要将事情的来龙去脉交代清楚,突出“读”与“懂”的过程;写多件事,要主意叙事简洁明了，中心高度统一。

拟题的角度越小越好，如，写“我读懂了父亲的微笑”就比写“我读懂了亲情”要好写。而类似于“我读懂了生活”“我读懂了生命”“我读懂了时间的流逝”“我读懂了人生”等写作方向，不建议选择。因为生命、生活、人生、时间流逝等太抽象，是很多哲学家都无法用三言两语说清楚的宏大话题，作为初中生，阅历尚浅，写这类主题，容易“假大空”。文题的核心词是“读懂”，要注意写出从不懂到懂的过程，从不理解到理解的过程。要写清"读”的过程和“懂”得了什么,懂不能流于肤浅，应有更深的感悟、体验、了解。

读的过程具体(细节生动细腻)，读懂的哲理深刻独到，两者之间的内在逻辑紧密,就能得高分。

【优秀范文】

我读懂了你

淡淡清风，抚着枯焦的心;丝丝暖意，缕缕芬芳，渗入了心的长河;潺潺流水，柔顺清波,记忆的浪，又翻动着...那美妙，我读懂了，我读懂了那抹微笑。

清晨，点点阳光透过窗纱,缓缓地进入房间。我已坐在桌前，翻阅着，琢磨着那本厚厚的乐谱。几天前，我得知了要参加钢琴比赛的事，有些忐忑，心似潮水般起伏着。但内心也有种隐隐的兴奋，只是那股力量并不强大，它散着微弱的光芒,让我有些无助。我轻轻抬头，窗外的电线杆上，立着几只鸟儿，它们叽叽鸣啭着，城市也回荡着妙曼的鸟鸣声。鸟儿尚且刻苦练习音乐，我又岂能落后?我将曲谱放.上琴架，开始练习了。

半命题作文“_____并没有结束”写作指导及佳作示例

半命题作文“_____并没有结束”写作指导及佳作示例请以_________并没有结束为题，写一篇作文，文体不限，诗歌除外，不少于600字。

1.审题：文题暗示着某种行为或思想在进行过程中，可能遇到过挫折或动摇，并没有结束，表明某种行为或思想以前已经存在，并一直延续着，关键字并，代表着一种实际意义上的转折，一定要突出没有结束的深义。在行文过程中要注意蓄势，表现出没有结束的是什么，为什么没有结束。文章不仅要考虑某一过程，同时还要考虑事情的延续性。

2.选材。将题目放到不同领域中思考，例如，亲情、友情、师生情、中考、文学、环保等等方面都可能存在着写作素材，只要学生善于发现，善于感知，就能从中找到可以表达的内容。例如写亲情的，可从对母亲的误解开始，写母亲对自己关怀的几件事，从并没有结束来谈自己内心的愧疚以及母爱的伟大。写学业的，从自己考试失利写起，奋起后得到鼓励，但是努力并没有结束。

3.立意和写法。无论写什么，都要写出真情实感，写出生活感悟。立意要有深度，点出没有结束的深层东西，感悟出人生的真谛。文章可以采用倒叙回顾，或者先抑后扬的方式，行文中注重详略得当，最后再加上情感抒发，深化主题，效果会很不错。

奔跑并没有结束

◎郑加佳

感觉自己像个上紧发条的闹钟，不停地跑，肆意地跑，跑到身

体被掏空。

在成山的练习题里跑，在各科老师的魔音里跑，在缭乱的板书里跑，在晚睡早起累成狗的日常里跑，甚至在厕所贴着的知识点里跑。

跑到根本停不下来，跑到想吐。灵魂和肉体终于反馈给我一份收获奔跑过度的后遗症。不是筋骨酸痛，不是骨质疏松，而是愚蠢地做无用功。付出没有收获，只有刺眼的成绩单。

作文指导-——触动了我的心灵概要(1)

细节描写的方法有：
• （1）提取细小传神的动作。 • （2）捕捉人物特色的语言。 • （3）描摹个性的外貌神态。 • （4）刻画典型的景和物。 • （5）揣摩人物的心理活动。
2.着眼于“真”。
选材虚假、陈旧的“怪圈”。写老师总是固定的选材套路：“五个一” 雨天里的一把伞（学生忘带雨具，老师出手相助）、病痛中的一片药（学生高烧难耐，老师授以良方）、缺席后的一堂课（学生卧病在床，老师排忧解难）、失败后的一番话（学生失败沮丧，老师开导解惑）、暗夜里的一盏灯（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默默奉献）
灵深处留下不可磨灭的痕迹，就
像照相的底片，随时可以再现。
”写触动心灵的人和事，这类文
章的题材几乎无穷无尽，每个人
都会写出与他人不同的文章，因
为每个人的经历以及感受生活的
方式都是独一无二。这类文章的
题材，大致有以下几类：
• 亲人类
• 主要是与自己有密切血缘关系的人，因为他们与自己相处的时间最多，相处的空间最近，观察得最多，感受最深刻。
飘舞、旋转，每一片晶莹的雪花都做着同样一个
梦，一个关于春天的梦。
•
随着“砰”的一声，漆黑的夜幕上空，突然
开放了一朵绚丽的彩花，我们也不甘示弱，操起
“家伙”，马上点火，出膛的花骨朵在天空中迅
速绽放，一时间，天空被点缀得五彩缤纷。今夜

《这是我的----》作文指导

一作文讲评

二文题设计

请先将下面的文题补充完整，然后按要求写一篇作文。

文题：这是我的

（责任、权利、承诺、爱好……）

作文要求：(1)立意自定，表达健康向上的情感。(2)除诗歌、戏剧外，文体不限。(3)不少于600字。(4)书写工整、卷面整洁。

三写作指导

这是一道半命题作文，括号内所提示的补题选项非常贴近学生生活，让学生觉得有话可说。

构思行文，应切实解决好如下三个问题：

其一，要合理补题。合理补题是写好半命题作文的关键，为了避免因补题不当而导致的内容虚假、素材撞车、难以下笔等现象，补题时必须采取以下“策略”：一是要避生就熟——即优先选择自己比较熟悉的内容来写，如“承诺”“爱好”“家人”等，以保证真实、具体；二是要熟中求新——即优先选择那些比较有新意的内容来写，如“选择”“性格”“心里话”等，以使文章给人以足够的新鲜感；三是要小处落笔——即以小见大，以实写虚，这样容易下笔，且言之有物。

其二，既要把“我的”的具体内容写具体、写详细，又要把“为什么”的问题写清楚、写充分。例如将作文标题补充为“这是我的选择”，那么不仅要把“我的选择是什么”具体地写出来，还要把“我”为什么要做出这样的选择理由交代清楚。对“我的

”的具体内容的叙写与介绍是写作的重点，要做到具体细致，泼墨如水；而对“为什么”的阐述则应该少而精，点到为止，惜墨如金。

其三，要锤炼语言。半命题作文试题大都具有“审题难度不大”“立意角度清晰”“结构谋篇相对容易”等特点，若想获得高分，必须在锤炼语言方面狠下功夫。因此，不仅要在遣词造句方面格外注意文体色彩、感情色彩，还可以把“我的”的具体内容概括提炼为呈并列关系的一组排比句，并将其以中心句的形式置于各段段首，或用“之所以……是因为……”“不仅如此……更重要的是……”等句式对“为什么”的问题进行归纳总结。总之要精心打造个性化的语言。

中考语文作文写作指导：半命题作文的补题技巧!掌握了一分钟就可以搞定!

中考语文作文写作指导：半命题作文的补题技巧！掌握了一分钟就可以搞定！补题技巧：

1、去俗取新辟蹊径。

作文贵在出新，关健是题材出新。如果人云亦云，取“陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。

如《，请听我倾诉》，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。可有的考生在立意补题方面很有新意。如《孔子，请听我倾诉》，他去俗取新辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。

2、反弹琵琶唱新调。

反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。如《我渴望》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如《我渴望上学》、《我渴望理解》等等。

但有的学生就补题为《我渴望苦难》，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。此作文正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。对于学生来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受苦维，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。

3、小中见大找切点。

这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。“小”是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的“以小见大”。

中考作文复习——审题与立意

中考作文复习

——审题与立意

一、什么是审题，什么是立意。

审题，就是审查题意，明确题目的要求。审题时要注意题目对文体、内容、感情色彩等的具体要求，确保不在这些方面出错。另外，审题的关键还在于把握题意，也就是分析题目的含义和意图。

立意，是在审题的基础上通过反复思考、精心选择、最终确立文章主题的过程。

审题与立意密不可分，共回组成了作文构思的起始环节。认真审题，恰当立意才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题，也才能有效组织材料，合理安排文章结构。

二、分析考场作文在审题立意中存在的问题：

1.审题不准，出现偏题。

主要表现有：①误为邻题。比如，要求以“珍惜”为题目的命题作文，考生却大写某某字画价值连城，非常贵重，这说明写作者误把写作主题确定在“珍贵”的表面范围之内。写“珍惜”，就必须写出人对它珍视。②片面理解材料。比如，材料作文导语中的关键语是“成长需要压力”，考生却只写“成长记录”或“成长中的烦恼”，将写作主题变成了“成长”。也就是说，作者在写作中只顾及了其中的部分词语，忽视了整体。③偏离主题。比如，本来是要写“父母与孩子要加强沟通”这个主题，结果没有根据主题细谈其中的重要性、必要性，而是转到谈父母教育孩子多么不易，付出了太多的精力和财力，这样就出现了偏题现象。

2.立意不深，老生常谈。

主要表现有：①立意浅薄，如“味道”一题，很多同学匆匆填上“咖啡”“中药”“红烧肉”“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味。②爱写老故事，比如公交车让座、妈妈送伞、老师带病工作……在这些老掉牙的故事中，那些相同的人物、相同的情节不知被多少人、多少次

初中生写作文的技巧和指导

学生的生活范围有限，缺乏观察力，感受生活能力没有养成，习作素材有限，心里有话倒不出，所以写作文无从下手，小编今天就给大家整理了作文的写作指导

审题技巧

一篇优秀的中考作文之所以能从数百万份试卷中脱颖而出，其中必有他值得称赞之处。按照评分标准而言，一般会从选材，立意，语言和结构这样几个方面去衡量，这四个标准里，其中最为阅卷老师欣赏也最让学生头痛的是作文的立意，一边羡慕于别人标新立异的思路，一边又苦于自己落入俗套的构思，这成为很多学生作文档次上升的一个障碍。

(一)短题要补充

很多题目我们看起来很简洁，不过三五字，但其实题目越短，审题难度越大，因为它能够给与我们的信息是极为有限的，很多时候让人感觉难以下手，这时我们可以用补充题目的方式让题目变得具体充实有可写性起来。

如写《雪》这样一篇文章

1、在前补充：冬雪，看雪，洁白的雪

2、前后补充：瑞雪兆丰年，冬雪也暖人，风雪中的身影

3、在后补充：雪后，雪的温度，雪的诉说

再如以《朋友》为题写一篇文章

1、在前补充：真诚的朋友，执着的朋友，诚信的朋友，我最敬佩的朋友

2、前后补充：我的朋友叫自信，这个朋友值得尊敬

3、在后补充：朋友的心愿，朋友的真谛，朋友的故事

需要注意的是，补充题目这件事是在我们脑海中完成的，也就是说如果题目中没有要求我们去补充完整题目，那么我们就不要随便改动题目，只是在心中把你要写的内容通过给题目补充，进一步缩小即可，如果补充题目的过程中发现脑海中想出的好几个题目都还不错，

怎样取舍呢?这时，可以选择你最熟悉的那个话题，或者你认为最有话可说感触最深的那个去写。

半命题作文“给自己一些 ”升格导引与示例

《半命题作文“给自己一些”升格导引与示例》

【文题呈现】

深圳市2011年初中毕业生学业考试语文试卷

半命题作文（40分）题目：给自己一些___________

要求：（1）请把题目补充完整，写一篇不少于600字、不超过900字的文章。（2）除诗歌外，文体不限。（3）文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可避免，请有XX代替。

【思路导引】

要想写好半命题作文，首先在于补题，要从自身实际出发，选定有利于自己写作的题目。以此题为例，补题时要审清题意，“给自己一些”，横线上所填的内容大多是抽象的事物，比如目标、压力、信心、闲适、想念、希望等，也可以是带有象征意义的具体事物，比如大海、蓝天、梅花等。这些象征意义的具体事物，对初中生来说有点难度。不过自己觉得哪一方面的内容最熟悉，最好写，就写什么内容，关键是化大为小，变抽象为具体，作者能够挑选出具体的材料，从中找到切合文体的意蕴和深度来。实际上，补题的过程也是选材的过程，比如写给自己一些压力，就要从给从自己压力方面选材。【病文呈现】

给自己一些想念

生命像一条平静的河流，带着琐碎的爱恋与牵绊，缓缓流过，只是这样、、、、、、

——席慕容

掬一捧时光，让心境澄澈任岁月回转；揽一弯银月，悠悠然，让指尖轻触细碎的回忆。

那曾经的一切，均在角落里泛黄，发脆。无数次回忆，惟留那一方小院，熏风渐暖，衬出你、我。

总喜欢在你怀中嬉戏，停滞，似有无限温暖。在那颗枣树下，在你怀中，痴痴地望着你。专注地看天，听你讲陶公祠前的那方菊。虽不懂，却也陶醉、流连。渐渐、渐渐，便困了，乏了，在你怀中欣然睡去，梦里花落知多少。

伴我成长作文指导

【篇一：《伴我成长》写作指导课】

《伴我成长》写作指导课

华东师范大学附属长风中学熊瑾一、教学目标：

1、感悟、品析题中关键词“伴”“成长”，学习“抓题眼”审题。

2、回顾生活体验，拓展素材，聚焦适当的素材入围。二、学情分析：

1、教育部关于考试改革的指导意见中提出：写作不得设审题障碍。但审题仍是写作的一个基本步骤，也是对初中生写作基本能力的要求。就目前而言，绝大多数初一学生的审题能力较薄弱，审题过程还处于一种“浅意识状态中”，不擅长抓“题眼”，故主旨不突出也就成了通病。

2、近年来半命题作文比较多，诸如《动力来自》《改变了我》《让永驻心中》这类题目既有开放性，又有限制性，更增添了审题立意与选材之间关联的思维难度和能力要求，这样，写作材料的选择、角度的把握就直接影响到文章的等第。其实，有深度、有新意的作文往往选材也不俗。

基于以上两点，我们有必要在平日的作文训练中多关注对这些能力的培养和指导。今天的作文训练题《伴我成长》有一定的代表性。

三、教学过程：

【篇二：“语文课本伴我成长”作文赛指导及点评】“语文课本伴我成长”作文赛指导及点评作者：沈根元

一.竞赛题目

题目:语文课本伴我成长

要求:1.文体自选;2.立意自定;3.不少于600字;4.文中不要出现真实的姓名和校名。

二.写作指导

审题:“语文课本伴我成长”,作为一命题作文,其关键词应锁定为“语文课本”“我”“伴……成长”。从这三个词来看,学生在考场里扣住题目要求来选材并不是件难事。“语文课本”从考生的实际写作来看,大多从自己熟悉的课文来体现,如《童趣》《走一步,再走一步》《爸爸的花儿落了》《孔乙己》或古诗词等。“伴……成长”主要从不同角度写自己学习过程中的感受,也包括联系自己的生活谈对自己的启发。

初中语文教学论文如何指导学生写半命题作文的（精选五篇）

第一篇：初中语文教学论文如何指导学生写半命题作文的

如何指导学生写半命题作文的

半命题作文作为一种形式，由于它比较灵活，学生接题后想象空间大，有利于强调学生思路，材料选择的余地较大，学生可以选择自己熟悉的内容来写，而且中心容易确立，这对调动学生作文的积极性大有裨益。当然，再好的形式，如果教师不去积极的引导，也不会收到好的效果。

上学期，我们初一语文备课组在集体备课时出了一道半命题作文，《我真想____》我觉得这个题目贴近学生生活，我说：“同学们，生活是五彩缤纷的，有欢笑也有眼泪，有成功也有失败。有些事永远难忘，有些话永远铭记在心，有些人不时会浮现在你的脑海，有许多美好的憧憬不时地撞击你的心扉。大家总想把这些记下来，或向什么人一吐为快，大家有没有这些想法？”同学们这时很兴奋，有的在冥冥思索，有的跃跃欲试，有的仔细回味。此时，我知道，肯定有许多精彩的生活片段跳进了他们的脑海，撞击着他们的心扉，于是我在黑板上板书今天的作文题目“我真想”接着我说：“这是一道填空作文题，后面的横线上要填的内容很多，可以写最想做的事，可以写自己最远大的理想和抱负，还可以写最想说的话……大家想想，你们现在最想表达的是什么？”同学们立即活跃起来，争先发言，有的说：“我真想当大作家，写出像《红楼梦》那样的千古绝唱奉献给祖国人民，在中国文学史上写上光辉的一页。”有的说：“我想当军事科学家，研制出最新的武器，提高我们的国防威力，使美国不敢欺侮我们。”有的说：“我想当医生，攻克医学难题，为病人解除痛苦，让人们延年益寿。”还有的说：“我要当教师。”……可以看出学生的思维是活跃的，思路是开阔的，大家想出了几十个题目，我不失时机的进行小结。我说：“你们想得很多，但要注意选择你真想说的话和真想做的事，要扣住‘真’字，写这些话这些事要发自内心，发自肺腑，切忌违心。”

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