中华经典诵读实施方案
中华经典诵读活动方案
中华经典诵读活动方案
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中华经典诵读活动方案
为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。方案应该怎么制定呢？以下是小编帮大家整理的中华经典诵读活动方案，欢迎阅读与收藏。
中华经典诵读活动方案1
一、指导思想：
加强和改进未成年人思想道德建设，是一项重大而紧迫的任务。为了更好地促进未成年人的养成教育，使我校学生学会做人、学会学习、学会生活，学会创新，开展此项活动，从而创造一个良好的校园育人环境。
二、活动目的：
中国传统文化历史悠久，博大精深有无穷宝藏。《弟子规》是集传统文化教育思想之精华，是圣贤学问的根基。是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。因此，诵读《弟子规》确实是教育学生思想，规范学生行为的一种好方法。开展“诵读《弟子规》”活动，以加强未成年人思想道德建设为根本，创建“和谐校园”为宗旨。继承中华民族的优良传统，弘扬民族文化的同时，培养学生健康的心态、高尚的情感，营造扎实勤奋的学风，积极向上的校风。并以学习《弟子规》为基础，深入开展“诵读经典”的活动。
三、组织机构
组长：宋声鹏
副组长：陈伟华刘派安邓志强
林玲吕国萍肖牧王高翔
成员：全体语文教师、各班班主任
四、活动对象：
一~六年级学生
五、活动要求：
1、高度重视《弟子规》诵读活动。把《弟子规》背诵作为创建“书香校园”、营造校园文化的一项重要载体来抓，各班根据学校实际，参照学校《弟子规》诵读活动方案，制定相应的活动方案，组织实施好各项活动。要创新活动内容和形式，提高活动的实效性，使诵读活动常抓不懈，持之以恒，通过师生共建共读活动，形成百花齐放的书香校园文化。
小学中华经典诵读活动实施方案
小学中华经典诵读活动实施方案
（经典版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
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国学经典诵读活动方案实施
国学经典诵读活动方案实施
一、活动目的:
1. 提高青少年对国学经典的认识和理解，增强爱国意识，增强文化自信；
2. 增强青少年朗读能力，提高口才表达能力和艺术情趣，培养文学素养和审美能力；
3. 将传统文化带入校园，促进传统文化的传承与发展。
二、活动形式：
国学经典诵读活动可以采取个人和团队赛两种形式。
个人赛形式：选手按规定内容背诵并朗读，时间内朗读速度和书写流畅度
作为评分的主要依据。
团队赛形式：分为小组赛和决赛。小组赛采取抢答形式，选择题或填空题，比较团队协作能力和速度；决赛采取诵读形式，比拼团队总分和团队风格。
三、活动步骤：
1. 活动策划：明确主题、目的、形式等，确定活动时间和地点；
2. 参赛选手遴选：广泛选拔符合条件的学生参加活动，注重对文化素养和口才表达能力的综合评估；
3. 选定国学经典和参赛内容：根据学生年龄和语言能力等因素，确认选手朗读的具体内容；
4. 指导训练：参赛选手在教师和文化专家的指导下，逐步提高朗读能力并进行针对性训练；
5. 比赛评分：赛时评分根据朗诵标准进行，主要依据是：字音规范、语音流畅、词句准确、语调自然、声情并茂；
6. 颁奖并总结活动：颁奖给获胜选手和团队，并对活动进行总结与反思。
四、活动注意事项：
1. 选手朗诵内容应符合学生掌握的语言水平，在文化经典中选择优美有代表性的段落；
2. 建立健全的规章制度和组织管理，确保公平公正；
3. 活动要有足够的准备时间，保证选手在比赛中充分展示自己的才能；
4. 活动的收获不仅是比赛获奖的荣誉，更重要的是全体参与者对国学经典的深入理解，对传统文化的传承与发展的关注。
“中华经典诵读”活动策划方案5篇
“中华经典诵读”活动策划方案5篇“中华经典诵读”活动策划方案1
为推进“中华经典诵读”活动在全市中小学校常态化开展，运用“中华经典诵读”载体有效熏陶和引领未成年人思想道德建设，提高未成年人思想道德素质，现就开展20__年全市中小学校“中华经典诵读”活动实施方案：
一、举办集中诵读活动
1. 举办千万儿童“中华文化经典”集中诵读活动。结合学雷锋主题活动、“我们的节日”主题活动，分别在春节、学雷锋活动、清明节、端午节、中秋节和重阳节等节日纪念日举办“读中华经典，做有德的人”千万儿童“中华文化经典”集中诵读活动，有效覆盖全市中小学校。
2.举办“经典文化进家庭展演”等活动。开展“小手牵大手”活动，不断扩大诵读活动的影响力和覆盖面，带动全社会形成诵读经典、学习经典的氛围。
3.新闻媒体积极参与“中华经典诵读”活动。全市各级广播、电视、报纸等新闻媒体在少儿频道开辟“中华文化经典诵读”专栏、专题节目，介绍名篇名作，刊发赏析__，追踪报道诵读活动
动态，宣传开展此项活动的重要意义、取得的成效，调动社会各界支持和参与中华经典诵读活动的积极性。同时，在街头巷尾、公共场所,广泛设置宣传标语和公益广告，推动经典诵读活动深入开展。
二、强化学校主阵地作用
1.编写校本教材。学校根据学生年龄层次和认知程度，组织教师编写适合少年儿童记忆背诵、便于理解接受的校本教材。积极挖掘本地优秀传统文化资源，组织编写《中华经典校本课》、《学雷锋道德经》、《中华经典我们的节日》等校本教材。
2.营造诵读氛围。在阅报栏、黑板报、墙报登载古典文摘选萃，教室走廊、橱窗张贴通俗易懂古诗文及名言警句，配上生动形象的插图。利用课前、课间、课后播放诵读碟片、配乐朗诵，引导学生在游戏和文体活动中诵读经典，营造书香满园的浓厚氛围。学校要精选《弟子规》、《三字经》、《论语》内容制成践行主题活动情况表，让学生在诵读中养成良好的文明行为习惯。
“中华经典诵读”活动实施方案
中华经典诵读活动实施方案
1. 活动目的
本活动旨在加强中华文化传承和推广，引导人们通过诵读经典作品加深对中华
文化的理解和认识，同时增强人们的口才、表达和沟通能力。
2. 活动时间与地点
活动时间：每周末晚上7点至9点。活动地点：学校图书馆二楼。
3. 活动内容
本次活动主要以中华经典文学作品为主要阅读内容，包括但不限于《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《资治通鉴》等。
活动分为三个主要环节：诵读经典作品、交流分享和开放讨论。
3.1 诵读经典作品
每次活动开始，参与者会选择一篇经典作品进行诵读。他们可以自己选择作品，或者在活动前由组织者选择一篇作品。诵读结束后，其他参与者将对该作品进行评价并提供反馈意见。
3.2 交流分享
在每次活动中，我们还将有机会与其他参与者交流并分享与经典作品相关的感
受和观点。这将有利于加深我们的了解和理解，并促进我们彼此之间的交流和交流。
3.3 开放讨论
最后一个环节是开放讨论，我们将讨论与中华经典作品相关的主题和话题，这
样参与者可以更深入地了解到作品背后的涵义和价值。
4. 活动议程
时间安排如下：
7:00PM - 7:15PM：组织者介绍活动，解释活动流程和规则。
7:15PM - 8:00PM：诵读经典作品。每个参与者都有5分钟时间诵读。
8:00PM - 8:30PM：交流分享。参与者们将分享他们对经典作品的看法，并听
取其他人的反馈意见。
8:30PM - 9:00PM：开放讨论。参与者将就主题和话题进行讨论和交流。促进
深度交流和交流。
5. 活动费用
我们不会收取参与者任何费用。我们的活动是完全免费的，目的是希望更多的
单位经典诵读活动实施方案
单位经典诵读活动实施方案
一、活动背景。
随着社会的发展和进步，人们的生活节奏加快，文化传统逐渐淡化。为了弘扬
中华民族优秀传统文化，增强员工的文化自信，提高整体素质，我单位决定开展经典诵读活动。
二、活动目的。
1. 增强员工的文化自信心，提高综合素质；
2. 弘扬中华传统文化，传承中华民族优秀传统文化；
3. 增进员工之间的交流和沟通，增强团队凝聚力。
三、活动对象。
全体员工。
四、活动内容。
1. 选取经典诵读材料，组织专人从中华经典文化中选取经典诵读材料，如诗词、文章、典籍等。
2. 制定诵读计划，根据选定的诵读材料，制定诵读计划，明确诵读的时间、地点、方式等。
3. 组织诵读活动，定期组织员工进行经典诵读活动，可以分为个人诵读和集体
诵读两种形式。
4. 开展诵读比赛，可以根据实际情况，组织诵读比赛，激励员工积极参与。
五、活动方法。
1. 个人诵读，鼓励员工自愿选择经典诵读材料进行个人诵读，可以在工作间隙
或业余时间进行。
2. 集体诵读，组织全体员工参与集体诵读活动，可以选择固定时间和地点，由
指定人员带领进行。
六、活动要求。
1. 诵读内容要经典、优美，能够代表中华传统文化的精髓；
2. 参与诵读的员工要尊重经典，认真对待，不得随意改动诵读内容；
3. 鼓励创新，可以根据个人兴趣和特长选择适合自己的诵读方式。
七、活动评选。
1. 评选标准，评选内容包括诵读的准确度、语音语调、情感表达等方面；
2. 评选奖励，对于表现突出的员工，可以给予一定的奖励和表彰。
八、活动宣传。
通过单位内部通知、公告、微信公众号等渠道，宣传活动的内容、形式和意义，引导员工积极参与。
完整版)中华经典诵读活动方案
完整版)中华经典诵读活动方案
经典诵读”特色教育实施方案
一、指导思想：
本方案以“为学生的幸福人生奠基”为办学理念，以“读至善至美书，做自信自强人”为育人目标，旨在引领百花学子快乐地“与经典同行，与圣贤为友”。通过让学生阅读国学经典、背诵优秀诗词、名篇警句，本方案旨在在轻松愉悦的诵读交流中，开启智慧，增长知识，陶冶性情，提高语言能力。
二、组织机构：
本方案的组长为XXX，副组长为XXX和XXX，成员包括各班语文教师、班主任和科任教师。
三、实施对象：
本方案的实施对象为一到六年级的全体学生。
四、诵读内容：
根据《课程标准》的规定，本方案要求学生背诵古诗词篇目50篇、《论语》、《诗经》、《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等优秀国学经典。以上内容将结合学校实际情况进行选编，并分年级要求选诵。
五、具体措施：
1、在教导处的指导下，选择教材，确定每个年级的诵读
内容。本方案将遵循从易到难、从少到多、循序渐进的原则，分年级进行国学经典的诵读。
2、每周二早读为经典诵读时间。在诵读经典伊始，语文
教师将利用一节阅读课，引领学生诵读，并教授基本的诵读和阅读方法。同时，培养班级的“诵读小老师”。
3、班级开辟“每周一诗”专栏。将本周所诵读的内容板书
于黑板的一角，让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。语文老师将按照统一的诵读进度和篇目，充分利用预备铃后上课铃前5分钟，开展“每日一吟”活动，从而形成诵读常规。做到学生全员参与，学校督查，不走过场，做好组织管理工作，逐步形成良好诵读惯。
4、语文教师将引导学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。
中华经典诵读实施方案
中华经典诵读实施方案
中华经典诵读实施方案
随着社会经济的不断发展，人们在生活中的各种需要不断提高，文化素质的要求也日益增加。为了弘扬中华文化，培养人民群众的文化素质，提高国家的文化软实力，中华经典诵读实施方案制定和推广成为一个紧迫的问题。
一、制定中华经典诵读的目的
1.树立文化自信心
中华经典是中华民族的无形文化遗产，是中国五千年文明的重要组成极节数。学习中华经典，有助于激发人们对于文化的热情，增强中华民族文化自信心。
2.弘扬中华文化
中华经典是中华民族智慧的结晶，其文化价值和历史价值不容置疑。中华经典诵读，有助于弘扬中华文化，传播中华经典的优秀文化，增强文化自觉和文化认知。
3.提高文化素养
中华经典诵读以古代经典名著为载体，有着深厚的文化内涵和丰富的史学科学知识。学习中华经典，有助于提高个人的文化素养和认识水平，增强文化修养和道德意识。
4.增进文化交流
中华经典拥有广泛的影响力和深远的历史底蕴，对外交流和文化交流起着重要的作用。通过中华经典诵读，有助于增进不同文化之间的理解和沟通，促进文化多元化和和谐共存。
5.加强文化教育
中华经典诵读作为教育中不可少的一部分，有助于让人们在学习中构建起自己的思想体系和价值观念，增强人们的独立思考能力和解决问题的能力。
二、中华经典诵读方案的实施
1.统一选定经典名著和诵读对象
针对不同年龄层和阅读能力，设定相应的诵读经典名著，如《论语》、《道德经》、《红楼梦》、《西游记》等。统一选定后，可由全国人大出版社或人民教育出版社等有关机构进行统一出版。
2.定期开展中华经典诵读活动
2024国学经典诵读实施方案
2024国学经典诵读实施方案
2024年国学经典诵读实施方案
一、背景
为了推动中华优秀传统文化的传承与创新，培养青少年对国学经典的理解与欣赏能力，提高他们的人文素养和审美能力，教育部决定实施2024年国学经典诵读项目。该项目将以传统文化为基础，通过系统的诵读教育，提高学生对国学经典的理解与把握，培养他们的良好品德与人文精神。
二、目标
1. 培养学生对传统文化的认同感和自豪感，增强情感认同。
2. 培养学生扎实的国学经典知识和深入的理解能力。
3. 提高学生的口才表达能力和阅读理解能力。
4. 培养学生的良好品格和道德修养。
三、实施计划
1. 选定国学经典
根据中小学生的年龄特点和知识储备，选定适合的国学经典作为课程内容，如《论语》、《大学》、《中庸》等。同时，也可以根据学生的兴趣和特长，开设其他国学经典的诵读班，如《史记》、《资治通鉴》等。
2. 制定诵读教材
根据选定的国学经典，编写相应的诵读教材，包括课文解读、诵读指导、例题分析等内容，以帮助学生更好地理解和诵读国学经典。
3. 教师培训
组织专门的培训班，培训教师对国学经典的理解和诵读教学方法，以提高教师的专业水平和教学能力。
4. 诵读课程设置
将国学经典诵读课程纳入中小学的课程体系，安排诵读课程的学时和学分，并制定相应的教学计划。
5. 诵读评估和竞赛
设置国学经典诵读的考核和评估机制，以激励学生诵读国学经典的积极性。同时，举办国学经典诵读的竞赛活动，鼓励学生展示自己的才艺与能力。
6. 创新教学模式
通过利用现代化的科技手段，如在线教学平台、多媒体教室等，创新国学经典的教学模式，增加学生的学习兴趣和互动性。
中华经典诵读活动计划
中华经典诵读活动计划
中铁学校初一年级“中华经典诵读”校本课程
一、活动目的：
1、不断推进学校文化建设，弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生热爱祖国传统文化，体悟祖国文化精髓，进一步提升学生人文素养。
2、通过诵读经典诗文，陶冶学生高雅情操，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读、熟背中扩大学生诗文诵读量,让他们在诵读中增强语感，体悟文言精华，提高其语文素养。
4、通过开展经典诵读活动，不断丰富我校小班化教育内涵，同时营造多彩和谐的校园文化氛围。
二、实施方式：
结合学校每周四的综合活动课进行。由初一两位语文教师结合自己所带班实际，利用晨读前五分钟、及综合活动课的时间，开展形式多样，适合学生的诵读教学活动。在期末举行学生诵读展演活动。
三、具体措施：
1、各班可利用本班多媒体设备，在课间播放经典诗文广播；鼓励学生在每天作业里摘抄自己欣赏的古诗文佳作佳句；倡导家长与学生共读经典，共同创良好的读书氛围。
2、组织班级开展“课前一诵”活动。减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一诵”活动，做到读而常诵之，“学而时习之”。
3、课下鼓励学生多多搜集古诗文，开展看谁找的多、读的多、背的多活动。在综合活动课前五分钟开展竞诵、竞背活动。年级组内每月要评出“诵读大王”、“小诗仙”等。
4、开设“诗文”园地。初一各班级在板报栏里开设一块“诗文”园地，内容可以是要求会背的古诗或古诗的背景介绍，也可是为古诗配的书画，学习、巧用古诗的仿写习作等。
小学中华经典诵读活动实施方案（精选5篇）
小学中华经典诵读活动实施方案（精选5篇）
小学中华经典诵读活动实施方案篇1
一、指导思想
经典著作是我国民族文化的一个瑰宝，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。通过经典文化的传承，我们的民族精神才得以传承和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。
二、活动目标
通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情感。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，陶冶其性情。
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情操，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
三、活动原则
1、参与性原则：大众参与，熟读成诵。
中华经典诵读实施方案（14篇）
中华经典诵读实施方案
中华经典诵读实施方案(14篇)
为保障事情或工作顺利开展，我们需要提前开始方案制定工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。方案要怎么制定呢？下面是小编为大家收集的中华经典诵读实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中华经典诵读实施方案1
一、指导思想：
为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，推进学校素质教育的更快发展。结合学校实际情况，制定我校国学经典诵读方案。
二、组织机构：
领导小组成员：
组长：
副组长：
工作小组成员：
组长：
副组长：
组员：各班主任及语文老师
三、诵读内容
为了在六年的时间里，让学生掌握最优秀的古诗文，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段进行古诗文的诵读。诗包括《语文课程标准》规定的（除教材外）的诵读篇目经典诗词。
一年级学生背诵《三字经》
二年级学生背诵《弟子规》
三年级学生背诵《百家姓》
四年级学生背诵《增广贤文》
五年级学生诵读《千字文》
六年级学生诵读《古诗词必背》
四、活动时间：
1、从20xx年3月启动本活动，在1――5年级学生中全面推行。
2、以6年为一个周期，分年级指导读书，检测。学校将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容长期的开展下去。
五、具体实施方案
1、每学期组织教师定期进行一次学习学校读书活动计划、方案。
2、积极创造一切阅读条件。
1）班班建立一个图书阅览角。
2）班级图书角要达到至少每人一本，教师要积极带头读书，与学生一同分享读书的快乐。
经典诵读活动方案
经典诵读活动方案
经典诵读是一项既有文化内涵，有教育意义，又有身心健康益处的特殊活动。随着教育改革的不断深入，越来越多的教育工作者和家长意识到，传统文化的重要性和独特价值，进一步推行诵读经典活动，积极营造浓厚的文化氛围。在此，本文将以“经典诵读活动方案”为主题，讨论如何开展这一活动，增
强学生文化传承和情感教育。
一、活动的目的和意义：
1.培养学生良好的人文素养，增强民族文化自信心。中华
文化博大精深，经典是中华文化的精华。学生通过诵读经典，能够感受到中华文化的底蕴，增强文化自信心和对民族文化的认同感。
2.提高学生的语言表达和朗诵能力。经典诵读是一项很好
的语言锻炼方式，能够锻炼学生的语感、语调、语速，提高学生的表达能力和朗诵技巧。
3.增强学生对美的感触和领悟。经典是一种美的体现，是
一种感悟美的途径。学生通过诵读经典，能够感受到美的气息，提高对美的感触和领悟。
4.开阔学生的眼界和视野。经典是一种思想的表达和传承，它们涵盖了丰富的历史、哲学和文化背景，学生通过诵读经典，能够扩大眼界，开阔视野，增长见识。
二、活动的实施步骤：
1.选择经典：根据学生的年龄段、兴趣爱好和文化背景，
选择适合学生诵读的经典作品。可以选择古代文学、现代文学、诗词歌赋等经典作品。
2.活动宣传：通过学校的广播、校刊、网站等途径，对经
典诵读活动进行宣传，提高学生参与热情。同时，为诵读经典活动制定安全、秩序等相关规定。
3.定期诵读：确定诵读咏古园的时间及地点，按照学生的
年级和课程要求，每学期定期进行诵读活动。活动内容可以指定单一的经典作品，也可以根据学科、阶段和主题设置多样化的经典作品。例如：文学类可以选择红楼梦、西游记、水浒传等，历史类可以选择《史记》、《资治通鉴》等，哲学类可以选择《论语》、《道德经》等。
中华国学经典课程实施方案
课程实施
（一）组织方式
1、深入了解文化经典，接受人文精神教育
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动来启蒙儿童，陶冶情操，激发兴趣，开发潜能，提升人格，使学生得到全面发展，以此弘扬传统文化和民族精神。为此，学校特意举办特色活动——“书香校园”，为学生营造了一个“立德修身”的学习、生活环境。
(1)本校开放阅览室、开设阅读课。
本校图书丰富，为学生创设读书的良好氛围，提高学生的读书兴趣。让学生把书籍当作了学习生活的精神食粮，乐于看书，善于读书，真正“与圣贤为友，与经典同行”。
(2)利用校园广播，为学生营造诵读氛围。
每日清晨7点20分到7点40分，配乐播放《弟子规》，午间播放每月主题名句，让喜欢诵读经典的学生到校园广播的国学经典站去诵读，学生在这样的平台中既展示了自己，也提高了自身的素质。
(3)为教师配备诵读书目。
为了推动本校诵读活动，本校为每一位教师配备了学习用书《于丹论语心得》、《大学中庸》、《四书五经》。还定期举办教师诵读比赛，假期中给教师布置诵读作业，写心得体会等。
2.通过各种形式，力求“润物细无声”
（1）坚持“每天一会面，逐日一句话”
每月主题教育活动方案健全后，从学生到校、上课、活动、放学等方面对学生都做出了具体要求，让学生养成“他律加自律”的教育管理办法，对于违纪学生要求与辅导员“每天一会面，逐日一句话”，不断校正学生的不良行为习惯。
（2）坚持“每月一宣传，每日一更新”
综合利用宣传窗：（1）把一年十二个月的主题内容制成标语张贴在每个楼层，让学们在活动之余，提醒自己的一言一行，规范自己的一举一动；（2）各班要张贴本月国学经典诵读的名句。（3）坚持将“日常行为规范的每日反馈栏”进行每日更新。
中华经典诵读活动实施方案
中华经典诵读活动实施方案中华经典诵读活动实施方案1
中华经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我校在全校范围内深入开展了中华经典诵读，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教文化氛围，激发师生阅读经典的兴趣。让学生喜爱吟诵古代经典，有利于提高学生的综合素质，丰厚学生的精神底蕴，营造良好的读书氛围。让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。经典诵读在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从计划到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。实现了以人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。中华经典诵读活动在原有的基础上逐渐成为学校的特色。
一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。
领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、晨会课向学生明确不学诗，无以言，小学生，需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。
二、制定相关制度，促进经典诵读工作顺利开展
1.组织健全，明确职责
我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导处和语文教师为主要成员的诵读领导小组。校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实；主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查；语文教研组负责活动方案的起草、活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动，资料的整理和归档。
中华传统文化经典诵读活动实施方案
中华传统文化经典诵读活动实施方案
一、背景介绍
中华传统文化是中国五千年文明积淀的宝贵财富，代表了中华民族
的精神追求和价值观念。为了弘扬中华传统文化，激发人们的文化自信，提高广大人民的文化素养，我们制定了中华传统文化经典诵读活
动实施方案。
二、活动目的
1. 弘扬中华传统文化：通过诵读经典作品，使广大人民深入了解中
华传统文化的价值观念、道德准则和文学艺术，增强文化认同感。
2. 培养良好的阅读习惯：通过诵读活动，锻炼人们的口语表达能力，提高阅读理解能力和思辨能力，培养良好的阅读习惯。
3. 传承经典文化：通过诵读经典作品，将中华传统文化经典传承给
后代，使经典文化在当今社会得到更好的延续和发展。
三、活动对象与范围
本次诵读活动面向全国范围内的各个年龄段的人员开展，包括学生、教师、职工、家庭主妇等，不限制人数和学历。
四、活动内容与形式
1. 经典诵读讲座：邀请专家、学者对经典作品进行深入解读，向参
与者传授诵读技巧和鉴赏方法。
2. 经典作品诵读比赛：组织参赛者背诵、朗诵一定篇幅的经典作品，并进行评比，选出优胜者，并颁发奖励。
3. 经典名著朗诵会：组织群众自愿报名，集体进行经典名著的朗诵，以提高人们的朗读能力和表达能力。
4. 文化讲座与座谈会：邀请知名学者、作家、艺术家开展关于中华
传统文化的讲座和座谈，丰富诵读活动的内涵。
五、活动时间与地点
1. 活动时间：本次活动计划从2022年4月开始，为期两个月，具
体活动时间可根据实际情况进行调整。
2. 活动地点：活动将在各级学校、社区、文化场馆以及线上平台开展，以满足不同人群的参与需求。
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“中华古诗文经典诵读”活动方案
一、指导思想
中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴。学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操，有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感；可以进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育；大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。我们积极倡议全校师生进行中华古诗文经典诵读活动，现将实施方案计划如下：
二、目的要求
1、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己；
2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力；
3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力；
4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操；
5、通过诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力；
6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅；
7、经典诵读活动是一项系统的文化工程，需要全体老师、家长和孩子的共同努力，尤其需要家长的理解和支持。
三、具体方法与措施
（一）领导重视，加强管理
我校高度重视中华古诗文经典诵读活动，领导班子对开展经典诵读活动的重大意义有明确的认识，将经典诵读活动纳入学校教学常规管理，并作为学校办学特色予以安排落实；学校组建以符副校长为首的认真负责的领导小组，制定切实有效的实施方案；在教师队伍中形成集体共识，突出全员参与；学校、班级层层管理，将不断加强日常巡课检查、定期评估、奖励等制度，从而推进诵读工作全面开展，并在实践过程中不断提高，不断完善。
（二）更新认识，率先垂范
1、组织广大教师学习教育部、国家语言文字工作委员会关于开展“中华经典诵读行动”的相关文件，提高广大教师对推进小学生语文课外阅读的认识，引领全体教师从文本
中走出来，让老师明白，学生的语文学习既要基于课本，又要高于语文课本的道理；使教师领悟课堂、课本是学生语文学习和提高的重要阵地和途径之一，但这并不是学生提高语文素养的唯一途径。使全体语文教师明白推进小学生语文课外阅读的必要性和迫切性；明白在课外阅读中诵读经典是引导学生感悟我国传统文化，热爱祖国灿烂文化的有效途径。
2、组织教师率先诵读教育部、国家语言文字工作委员会推荐的《中华经典诵读读本》、《弟子规》、《论语》等经典诗文。组织教师在诵读这些经典的过程中，熟悉其内容体系，研究其人文精神，感悟其思想意境，从而为有选择地指导学生诵读这些经典文化，做好充分准备。
3、以班主任为主，辐射全校师生开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先诵读大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发，把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
（三）整合资源，营造氛围
学校将在校园和教室显眼地方补充装饰古诗文的内容，各班级可以充分利用好黑板报，开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。
（四）建好阵地，有效运作
全面展开课外诵读经典实践活动我们将采取以下措施：
1、每周一、三、五早读课利用10分钟时间，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。
2、以落实“充分发挥实效性预习，挖掘学生语文学习潜能，全面提高语文课堂教学效率”为抓手，积极倡导“长课短教、多读精讲”的课堂教学运作模式，挤出时间，每双周语文老师可单独开辟出一节课作为语文课外阅读指导课，开展经典鉴赏、诵读指导或班级读书会，努力激发浓厚的阅读兴趣，营造书香班级、书香校园的氛围。
3、每周星期一早上，语文老师只要用三分钟，亲自检查一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。该生即指定为本周经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学，不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理；每节语文课前3分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与；每周五可利用语文课部分时间将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。
4、班主任每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。
5、各班老师争取充分发挥家长作用，督促学生每天回家进行30分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。
四、搭建平台，展示成果。
为调动学生参与诵读积极性，学校将通过灵活多样的方法为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
1、诵读基本原则
不求甚解，须知大意。小学生诵读经典应遵循“书读百遍，其义自见”；教师做粗略地讲解或提示，让学生在粗知其大意内容的基础上再熟读成诵。让学生把目视、口诵、耳听、心想四者结合起来，再通过琅琅上口的反复吟诵，有效地提高诵读的效果。
2、诵读内容及要求
诵读的经典文集主要是《小学生必背古诗》、《弟子规》、《三字经》等，这些经文原则上是通读。而对《论语》《孟子》等将选读主要的精彩华章佳句。
各年段还要根据实际情况，搜集整理本年级积累内容。各年级的要求要有所侧重。如低年级：熟读朗朗上口的古诗文经典；中年级：教师引读经典读物，熟记师生共同选定的、适合自己阅读的经典读物中的名言佳句，并能以经典读物中
的所得规范自己的行为品质；高年级：读经典文学读物，会背诵经典读物中的名言佳句，熟记经典读物中师生共同选定的内容，会向别人转述经典读物中的至理名言，关注文中的主要人物观点，有自己的一点看法、体会。
3、诵读目标
（1）通过诵读经典的诗文，切实增强学生的人文素养，开启学生的心智、陶冶学生的性情、改变学生的气质、滋养学生的人生。此外，经典诗文中优美的行文、韵味、节奏以及从经典中散发出的人与自然的和谐，也正是美育所必不可少的。因此，通过熏陶涵咏，使学生的性情变得平和、班级气氛变得融洽、日常学习明显进步、教育管理也会轻松许多。
（2）通过诵读经典的诗文，积累精美的语词句段，进而内化为自己的语言。因为在《论语》《孟子》等古代典籍里，还蕴藏着非常丰富的文化资源，诵读这些经典除能让学生积累丰富的语言外，还能丰富学生的生活积累和丰厚的文化积淀。因此，诵读中华文化经典能有使学生的说与写的能力得到明显的提升，到了高年级，基本上能做到恰当得体地引用所诵读的经典名言警句，使80%的学生达到“说有哲理，写有高度”的境界。
4、诵读评价
1)根据学校规定的经典诵读必读必背的内容，对学生的诵