第07讲_定义新运算与找规律(二)_例题
找规律程序运算定义新运算
找规律程序运算定义新运算Modified by JEEP on December 26th, 2020.第五讲找规律、程序运算、定义新运算板块一 数列、数表找规律一般规律发现需要“观察、归纳、验证”有时要通过类比联想才能找到隐含条件。
数列规律:【例1】观察下列一组数:12,34,56,78,…,它们是按一定规律排列的。
那么这一组数的第k 个数是_______。
(k 为正整数)【例2】找规律,并按规律填上第五个数:357924816--,,,, ,第n 个数为: 。
(n 为正整数)【例3】有一列数12-,25,310-,417,…,那么第7个数是 。
第n 个数为(n 为正整数)。
【例4】 若一组按规律排成的数的第n 项为()1n n + (n 为正整数),则这组数的第10项为 ;若一组按规律组成的数为:2,6,12-,20,30,42-,56,72,90-,…,则这组数的第3n (n 为正整数)项是 。
【例5】一组按规律排列的式子:2b a -,52b a ,83b a -,114b a,…(0ab ≠),其中第7个式子是 ,第n 个式子是 (n 为正整数)。
【例6】有一列数1,1,2,3,5,8,13,21…,那么第9个数是 。
【例7】瑞士中学教师巴尔末成功地从光谱数据95,1612,2521,3632,…中得到巴尔末公式,从而大开光谱奥妙的大门。
请你按这种规律写出第7个数据是 .第n 个分数为 。
【例8】按一定规律排列的一列数:11234691319,,,,,,,,,…按此规律排列下去,19后面的数应为 。
【例9】探索规律:观察下面算式,解答问题:21342+==;213593++==;21357164+++==;213579255++++== ①请猜想1357919++++++=_________;②请猜想13579(21)(21)(23)n n n ++++++-++++=____________;③请你用上述规律计算:10310510720032005+++++数列规律:【例10】如下图是与杨辉三角形有类似性质的三角形数垒,a b ,是某行的前两个数,当7a =时,b = 。
定义新运算练习题
定义新运算典型例题例【1】若A*B表示(A+3B)×(A+B),求5*7的值。
分析 A*B是这样结果这样计算出来:先计算A+3B的结果,再计算A+B的结果,最后两个结果求乘积。
解由A*B=(A+3B)×(A+B)可知:5*7=(5+3×7)×(5+7)=(5+21)×12=26×12=312例【2】定义新运算为a△b=(a+1)÷b,求的值。
6△(3△4)分析所求算式是两重运算,先计算括号,所得结果再计算。
解由a△b=(a+1)÷b得,3△4=(3+1)÷4=4÷4=1;6△(3△4)=6△1=(6+1)÷1=7例【3】对于数a、b、c、d,规定,< a、b、c、d >=2ab-c+d,已知< 1、3、5、x >=7,求x的值。
分析根据新定义的算式,列出关于x的等式,解出x即可。
解将1、3、5、x代入新定义的运算得:2×1×3-5+x=1+x,又根据已知< 1、3、5、x >=7,故1+x=7,x=6。
例【4】规定:符号“&”为选择两数中较大数的运算,“◎”为选择两数中较小数的运算。
计算下式:[(7◎3)&5]×[ 5◎(3 & 7)]分析新定义运算进行计算时如果遇到有括号的,要先计算小括号里的,再计算中括号里的。
解 [(7◎6)&5]×[ 5◎(3 & 9)]=[ 6 & 5] ×[ 5◎9 ]=6×5=30例【5】如果1※2=1+112※3=2+22+2223※4=3+33+333+333+3333计算:(3※2)×5。
分析通过观察发现:a※b中的b表示加数的个数,每个加数数位上的数字都由a组成,都由一个数位,依次增加到b个数位。
解(5※3)×5。
小学六年级奥数系列讲座:定义新运算(含答案解析)
定义新运算一、知识要点定义新运算是指运用某种特殊符号来表示特定的意义,从而解答某些算式的一种运算。
解答定义新运算,关键是要正确地理解新定义的算式含义,然后严格按照新定义的计算程序,将数值代入,转化为常规的四则运算算式进行计算。
定义新运算是一种人为的、临时性的运算形式,它使用的是一些特殊的运算符号,如:*、△、⊙等,这是与四则运算中的“+、-、×、÷”不同的。
新定义的算式中有括号的,要先算括号里面的。
但它在没有转化前,是不适合于各种运算定律的。
二、精讲精练【例题1】假设a*b=(a+b)+(a-b),求13*5和13*(5*4)。
【思路导航】这题的新运算被定义为:a*b 等于a 和b 两数之和加上两数之差。
这里的“*”就代表一种新运算。
在定义新运算中同样规定了要先算小括号里的。
因此,在13*(5*4)中,就要先算小括号里的(5*4)。
练习1:1.将新运算“*”定义为:a*b=(a+b)×(a-b).。
求27*9。
2.设a*b=a2+2b ,那么求10*6和5*(2*8)。
3.设a*b=3a -b ×1/2,求(25*12)*(10*5)。
【例题2】设p 、q 是两个数,规定:p △q=4×q-(p+q)÷2。
求3△(4△6)。
【思路导航】根据定义先算4△6。
在这里“△”是新的运算符号。
13*5=(13+5)+(13-5)=18+8=26 5*4=(5+4)+(5-4)=1013*(5*4)=13*10=(13+10)+(13-10)=263△(4△6)=3△【4×6-(4+6)÷2】 =3△19练习2:1.设p 、q 是两个数,规定p △q =4×q -(p+q )÷2,求5△(6△4)。
2.设p 、q 是两个数,规定p △q =p2+(p -q )×2。
求30△(5△3)。
3.设M 、N 是两个数,规定M*N =M/N+N/M ,求10*20-1/4。
找规律、程序运算、定义新运算
第五讲找规律、程序运算、定义新运算板块一 数列、数表找规律一般规律发现需要“观察、归纳、验证”有时要通过类比联想才能找到隐含条件。
数列规律:【例1】观察下列一组数:12,34,56,78,…,它们是按一定规律排列的。
那么这一组数的第k 个数是_______。
(k 为正整数)【例2】找规律,并按规律填上第五个数:357924816--,,,, ,第n 个数为: 。
(n 为正整数)【例3】有一列数12-,25,310-,417,…,那么第7个数是 。
第n 个数为(n 为正整数)。
【例4】 若一组按规律排成的数的第n 项为()1n n + (n 为正整数),则这组数的第10项为 ;若一组按规律组成的数为:2,6,12-,20,30,42-,56,72,90-,…,则这组数的第3n (n 为正整数)项是 。
【例5】一组按规律排列的式子:2b a -,52b a ,83b a -,114b a,…(0ab ≠),其中第7个式子是 ,第n 个式子是 (n 为正整数)。
【例6】有一列数1,1,2,3,5,8,13,21…,那么第9个数是 。
【例7】瑞士中学教师巴尔末成功地从光谱数据95,1612,2521,3632,…中得到巴尔末公式,从而大开光谱奥妙的大门。
请你按这种规律写出第7个数据是 .第n 个分数为 。
【例8】按一定规律排列的一列数:11234691319,,,,,,,,,…按此规律排列下去,19后面的数应为 。
【例9】探索规律:观察下面算式,解答问题:21342+==;213593++==;21357164+++==;213579255++++== ①请猜想1357919++++++=_________;②请猜想13579(21)(21)(23)n n n ++++++-++++=____________; ③请你用上述规律计算:10310510720032005+++++数列规律:【例10】如下图是与杨辉三角形有类似性质的三角形数垒,a b ,是某行的前两个数,当7a =时,b = 。
定义新运算练习题(含解析)
定义新运算练习题1.定义一种新的运算*:规定a*b=30×a+20×b,例如5*6=30×5+20×6=270,计算3*8==。
2.定义新运算a△b=(a+b)×(a﹣b),则6.2△3.8=。
3.定义新运算:△表示一种运算符号,其意义是a△b=2.5a﹣b,计算(4△5)△6。
4.如果2△3=2+3+4=9,5△4=5+6+7+8=26,照这样计算,求9△5。
5.定义一种新运算:3△2=3+33=36,5△4=5+55+555+5555=6170,那么7△4的结果是。
6.定义新运算:若2※3=2+3+4,5※4=5+6+7+8,求2※(3※2)的值。
7.规定:符号“△”为选择两数中较大的数,“○”为选择两数中较小的数.例如5△2=5,3○6=3,求[(8○3)△5]×(4○7)。
附加题:8.2▽4=8,5▽3=13,3▽5=11,9▽7=25.按此规律计算,求10▽12。
定义新运算-解析1.定义一种新的运算*:规定a*b=30×a+20×b,例如5*6=30×5+20×6=270,计算3*8==。
【分析】根据规定a*b=30×a+20×b,计算3*8时,a=3,b=8。
运用新定义计算。
【解答】a*b=30×a+20×b3*8=30×3+20×8=2502.定义新运算a△b=(a+b)×(a﹣b),则6.2△3.8=。
【分析】△的运算是两数和与两数差的乘积;据此解答即可。
【解答】6.2△3.8=(6.2+3.8)×(6.2﹣3.8)=10×2.4=243.定义新运算:△表示一种运算符号,其意义是a△b=2.5a﹣b,计算(4△5)△6。
【分析】根据a△b=2.5a﹣b,把4△5改写为2.5×4﹣5,算出结果,再用这个结果的2.5倍减6,即是(4△5)△6的结果。
第七讲定义新运算和找规律解题
第七讲定义新运算和找规律解题定义新运算1•如果对于任意非零有理数a、b,定义运算如下:aOb=abH-l,那么(一5) O (+4) O (—3) = ________________ o2.已知:A 表示A的3倍减去B的2倍;求:①10口5 ;②15口5口10 ;③ 10口(4口1)111,3*2= 4*3=O求:(6*3) - (2*6) 233444112333456254.已知:x , ®4=x x x。
计算:04十区4223455678583.已知:2*1=5.若“!”是一种数学运算符号,并且1 ! =1 ; 2 ! =2x1 ; 3 ! =3x2x1 ; ”。
则100 ! -99 ! = _________ 。
6.“※”定义新运算:对于有理数a、b都有:b=b+l o那么5探3= ______ ;当m为有理数时,山※(11】探2) = _________ 。
7.已知有理数a、b,规定一种新运算符号“#”,a#b =2a -b,请根据#的意义计ab算:⑴ 4#2= __________ (2) (2#3) # (—2) = _____________ o &形如bd的式子叫做二阶行列式,它的运算法则用公式表示是: a cbd=ad -be ,依此法则计算找规律做题21-341•数字解密第一个数是3=2+1,第二个数是5=3+2,第三个数是9=5+4,第四个数是17=9十& ”,观察并猜想第六个数是________________________ o2.德国数学家莱布尼兹发现了如图所示的单位分数三角形(单位分数是分子为1,分母为正整数的分数)第一行1111 22111第三行363第二行1111 41212411111第五行52030205第四行根据前五行的规律可以知道,第六行的数依次是____________________________ O排在第10行从左数第3个位置上的数是---------------- C12345673.观察下列等式:2=2 ; 2=4 ; 2=8 ; 2=16 ; 2=32 ; 2=64 ; 2=128 ;2=256 ;”。
小学奥数 定义新运算 精选练习例题 含答案解析(附知识点拨及考点)
定义新运算教学目标定义新运算这类题目是在考验我们的适应能力,我们大家都习惯四则运算,定义新运算就打破了运算规则,要求我们要严格按照题目的规定做题.新定义的运算符号,常见的如△、◎、※等等,这些特殊的运算符号,表示特定的意义,是人为设定的.解答这类题目的关键是理解新定义,严格按照新定义的式子代入数值,把定义的新运算转化成我们所熟悉的四则运算。
知识点拨一定义新运算基本概念:定义一种新的运算符号,这个新的运算符号包含有多种基本(混合)运算。
基本思路:严格按照新定义的运算规则,把已知的数代入,转化为加减乘除的运算,然后按照基本运算过程、规律进行运算。
关键问题:正确理解定义的运算符号的意义。
注意事项:①新的运算不一定符合运算规律,特别注意运算顺序。
②每个新定义的运算符号只能在本题中使用。
我们学过的常用运算有:+、-、×、÷等.如:2+3=5 2×3=6都是2和3,为什么运算结果不同呢?主要是运算方式不同,实际是对应法则不同.可见一种运算实际就是两个数与一个数的一种对应方法,对应法则不同就是不同的运算.当然,这个对应法则应该是对任意两个数,通过这个法则都有一个唯一确定的数与它们对应.只要符合这个要求,不同的法则就是不同的运算.在这一讲中,我们定义了一些新的运算形式,它们与我们常用的“+”,“-”,“×”,“÷”运算不相同.二定义新运算分类1.直接运算型2.反解未知数型3.观察规律型4.其他类型综合模块一、直接运算型 【例 1】 若*A B 表示()()3A B A B +⨯+,求5*7的值。
【考点】定义新运算之直接运算 【难度】2星 【题型】计算【解析】 A *B 是这样结果这样计算出来:先计算A +3B 的结果,再计算A +B 的结果,最后两个结果求乘积。
由 A *B =(A +3B )×(A +B )可知: 5*7=(5+3×7)×(5+7) =(5+21)×12 = 26×12 = 312【答案】312【巩固】 定义新运算为a △b =(a +1)÷b ,求的值。
找规律及定义新运算
板块一、找规律模块一、代数中的找规律【例1】 ⑴点1A 、2A 、3A 、…、 n A 〔n 为正整数〕都在数轴上.点1A 在原点O 的左边,且11AO =;点2A 在点1A 的右边,且212A A =;点3A 在点2A 的左边,且323A A =;点4A 在点3A 的右边,且434A A =;……,依照上述规律,点2008A 、2009A 所表示的数分别为〔 〕.A .2008、2009-B .2008-、2009C .1004、1005-D .1004、1004-⑵如图,点A 、B 对应的数是a 、b ,点A 在3-、2-对应的两点〔包括这两点〕之间移动,点B 在1-、0对应的两点〔包括这两点〕之间移动,那么以下四式的值,可能比2008大的是〔 〕.A .b a -B .1b a -C .11a b-D .2()a b -【巩固】 ⑴〔2008中考〕一组按规律排列的式子:2-b a ,52b a ,83-b a ,114b a,…(0≠ab ),其中第7个式子 是,第n 个式子是(n 为正整数).⑵〔2008年中考〕搭建如图①的单顶帐篷需要17根钢管,这样的帐篷按图②、图③的方式串起来搭建,那么串7顶这样的帐篷需要根钢管.①②③【例2】 ⑴〔2010年中考〕右图为手的示意图,在各个手指间标记字母A B C D ,,,。
请你按图中箭头所指方向(即...A B C D C B A B C →→→→→→→→→的方式)从A 开场数连续的正整数1,2,3,4…,当数到12时,对应的字母是;当字母C 第201次出现时,恰好数到的数是;当字母C 第2n +1次出现时(n 为正整数),恰好数到的数是(用含n 的代数式表示)。
⑵〔2010中考〕将正方体骰子〔相对面上的点数分别为1和6、2和5、3和4〕放置于水平桌面上,如图1.在图2中,将骰子向右翻滚90︒,然后在桌面上按逆时针方向旋转90︒,那么完成一次变换.假设骰子的初始位置为图1所示的状态,那么按上述规那么连续完成10次变换后,骰子朝上一面的点数是〔 〕A .6B .5C .3D .2⑶〔2010中考〕观察以下图形及图形所对应的算式,根据你发现的规律计算181624...8n +++++〔n 是正整数〕的结果为〔 〕DC B A找规律及定义新运算图1 图2向右翻滚90°逆时针旋转90°1+8="1+8+16="1+8+16+24="……A .2(21)n +B .2(21)n -C .2(2)n +D .2n【巩固】 ⑴观察以下由棱长为1的小立方体摆成的图形,寻找规律:如图1中:共有1 个小立方体,其中1个看得见,0个看不见;如图2中:共有8个小立方体,其中7个看得见,1个看不见;如图3中:共有27个小立方体,其中有19个看得见,8个看不见;……,那么第6个图中,看不见的小立方体有个.⑵〔2010日照中考〕古希腊人常用小石子在沙滩上摆成各种形状来研究数,例如:他们研究过图1中的13610...,,,,,由于这些数能够表示成三角形,将其称为三角形数;类似地,称图2中的14916...,,,,,这样的数为正方形数.以下数中既是三角形数又是正方形数的是〔 〕A .15B .25C .55D .1225⑶〔2010〕如图,是用棋子摆成的图案,摆第1个图案需要7枚棋子,摆第2个图案需要19枚棋子,摆第3个图案需要37枚棋子,按照这样的方式摆下去,那么摆第6个图案需要枚棋子,摆第n 个图案需要枚棋子.⑷〔2010中考〕下面两个多位数1248624……、6248624……,都是按照如下方法得到的:将第一位数字乘以2,假设积为一位数,将其写在第2位上,假设积为两位数,那么将其个位数字写在第2位。
小学数学《找规律与定义新运算》练习题(含答案)
小学数学《找规律与定义新运算》练习题(含答案)内容概述1.找规律这类题目,要求我们能够观察数列或数表中每一个数自身的特征(如奇偶性,整除性,是否为质数或者合数等等)、相邻数之间的差或商的变化特征(常见的有等差数列,等比数列,菲波那契数列,复合数列等等),有时候还需要考虑连续多个数之间的和差倍关系,甚至对于某个自然数的余数数列。
2.定义新运算这类题目要求我们严格按照题目中给出的公式和新运算符号的定义进行计算。
某些比较复杂的题也会用到解方程的方法。
譬如:已知a*b=2a+3b, 3*x=21, 求x的值;有6+3x=21,则x=5。
例题分析【例1】(☆)下面各列数中都有一个“与众不同”的数,请将它们找出来:⑴ 3,5,7,11,15,19,23,……⑵ 6,12,3,27,21,10,15,30,……⑶ 2,5,10,16,22,28,32,38,24,……⑷ 2,3,5,8,12,16,23,30,……分析:这四个与众不同的数依次是:15,10,5,16。
因为:⑴除了15其余都是质数;⑵除了10其余都是3的倍数;⑶除了5其余都是偶数;⑷相邻两数之间的差依次是1,2,3,4,5,6,……,成等差数列。
【例2】(☆)下面是两个按照一定规律排列的数字三角形,请根据规律填上空缺的数:(1) 11 11 2 11 3 3 11 4 6 4 11 ()10 10 5 11 6 15 ()15 6 1(2) 12 43 6 94 8 12 165 10 15 ( ) 256 12 18 24 30 367 ( ) 21 28 35 42 49分析:(1)这个是著明的“杨辉三角”,其最本质的特征是,它的两条斜边都是由数字1组成的,而其余的数则是等于它肩上的两个数之和。
()处分别填上5、20。
其实,中国古代数学家在数学的许多重要领域中处于遥遥领先的地位。
中国古代数学史曾经有自己光辉灿烂的篇章,而杨辉三角的发现就是十分精彩的一页。
定义新运算附答案
定义新运算附答案我们学过的常用运算有:+、-、×、÷等.如:2+3=52×3=6都是2和3,为什么运算结果不同呢?主要是运算方式不同,实际是对应法则不同.可见一种运算实际就是两个数与一个数的一种对应方法,对应法则不同就是不同的运算.当然,这个对应法则应该是对任意两个数,通过这个法则都有一个唯一确定的数与它们对应.只要符合这个要求,不同的法则就是不同的运算.在这一讲中,我们定义了一些新的运算形式,它们与我们常用的“+”,“-”,“×”,“÷”运算不相同.我们先通过具体的运算来了解和熟悉“定义新运算”.例1、设a、b都表示数,规定a△b=3×a-2×b,①求3△2,2△3;②这个运算“△”有交换律吗?③求(17△6)△2,17△(6△2);④这个运算“△”有结合律吗?⑤如果已知4△b=2,求b.分析:解定义新运算这类题的关键是抓住定义的本质,本题规定的运算的本质是:用运算符号前面的数的3倍减去符号后面的数的2倍.解:① 3△2=3×3-2×2=9-4=52△3=3×2-2×3=6-6=0.②由①的例子可知“△”没有交换律.③要计算(17△6)△2,先计算括号内的数,有:17△6=3×17-2×6=39;再计算第二步39△2=3 ×39-2×2=113,所以(17△6)△2=113.对于17△(6△2),同样先计算括号内的数,6△2=3×6-2×2=14,其次17△14=3×17-2×14=23,所以17△(6△2)=23.④由③的例子可知“△”也没有结合律.⑤因为4△b=3×4-2×b=12-2b,那么12-2b=2,解出b=5.例2、定义运算※为a※b=a×b-(a+b),①求5※7,7※5;②求12※(3※4),(12※3)※4;③这个运算“※”有交换律、结合律吗?④如果3※(5※x)=3,求x.解:① 5※7=5×7-(5+7)=35-12=23,7※ 5=7×5-(7+5)=35-12=23.②要计算12※(3※4),先计算括号内的数,有:3※4=3×4-(3+4)=5,再计算第二步12※5=12×5-(12+5)=43,所以12※(3※4)=43.对于(12※3)※4,同样先计算括号内的数,12※3=12×3-(12+3)=21,其次21※4=21×4-(21+4)=59,所以(12※ 3)※4=59.③由于a※b=a×b-(a+b);b※a=b×a-(b+a)=a×b-(a+b)(普通加法、乘法交换律)所以有a※b=b※a,因此“※”有交换律.由②的例子可知,运算“※”没有结合律.④5※x=5x-(5+x)=4x-5;3※(5※x)=3※(4x-5)=3(4x-5)-(3+4x-5)=12x-15-(4x-2)=8x-13那么8x-13=3 解出x=2.例3、定义新的运算a ⊕b=a×b+a+b.①求6 ⊕2,2 ⊕6;②求(1 ⊕2)⊕3,1 ⊕(2 ⊕3);③这个运算有交换律和结合律吗?解:① 6 ⊕2=6×2+6+2=20,2 ⊕6=2×6+2+6=20.②(1 ⊕2)⊕3=(1×2+1+2)⊕3=5 ⊕3=5×3+5+3=231 ⊕(2 ⊕3)=1 ⊕(2×3+2+3)=1 ⊕11=1×11+1+11=23.③先看“⊕”是否满足交换律:a ⊕b=a×b+a+bb ⊕a=b×a+b+a=a×b+a+b(普通加法与乘法的交换律)所以a ⊕b=b ⊕a,因此“⊕”满足交换律.再看“⊕”是否满足结合律:(a ⊕b)⊕c=(a×b+a+b)⊕c=(a×b+a+b)×c+a×b+a+b+c=abc +ac +bc +ab +a +b +c .a ⊕(b ⊕c )=a ⊕(b ×c +b +c )=a ×(b ×c +b +c )+a +b ×c +b +c=abc +ab +ac +a +bc +b +c=abc +ac +bc +ab +a +b +c .(普通加法的交换律) 所以(a ⊕ b )⊕ c =a ⊕(b ⊕ c ),因此“⊕”满足结合律.说明:“⊕”对于普通的加法不满足分配律,看反例:1 ⊕(2+3)=1 ⊕ 5=1×5+1+5=11;1 ⊕ 2+1 ⊕ 3=1×2+1+2+1×3+1+3=5+7=12;因此1 ⊕(2+3)≠ 1 ⊕ 2+1 ⊕ 3.例4、有一个数学运算符号“⊗”,使下列算式成立:2⊗4=8,5⊗3=13,3⊗5=11,9⊗7=25,求7⊗3=?解:通过对2⊗4=8,5⊗3=13,3⊗5=11,9⊗7=25这几个算式的观察,找到规律:a ⊗b =2a +b ,因此7⊗3=2×7+3=17.例5、x 、y 表示两个数,规定新运算“*”及“△”如下:x *y=mx+ny ,x △y=kxy ,其中 m 、n 、k 均为自然数,已知 1*2=5,(2*3)△4=64,求(1△2)*3的值.分析:我们采用分析法,从要求的问题入手,题目要求1△2)*3的值,首先我们要计算1△2,根据“△”的定义:1△2=k ×1×2=2k ,由于k 的值不知道,所以首先要计算出k 的值,k 值求出后,l △2的值也就计算出来了.我们设1△2=a , (1△2)*3=a *3,按“*”的定义: a *3=ma+3n ,在只有求出m 、n 时,我们才能计算a *3的值.因此要计算(1△2)*3的值,我们就要先求出 k 、m 、n 的值.通过1*2 =5可以求出m 、n 的值,通过(2*3)△4=64求出 k 的值.解:因为1*2=m ×1+n ×2=m+2n ,所以有m+2n=5.又因为m 、n 均为自然数,所以解出:①当m=1,n=2时:(2*3)△4=(1×2+2×3)△4=8△4=k ×8×4=32k有32k=64,解出k=2.②当m=3,n=1时:(2*3)△4=(3×2+1×3)△4=9△4=k ×9×4=36km=1n =2 m=2 n =23(舍去)m=3n =1有36k=64,解出k=971,这与k 是自然数矛盾,因此m=3,n =1,k=971 这组值应舍去.所以m=l ,n=2,k=2.(1△2)*3=(2×1×2)*3=4*3=1×4+2×3=10.在上面这一类定义新运算的问题中,关键的一条是:抓住定义这一点不放,在计算时,严格遵照规定的法则代入数值.还有一个值得注意的问题是:定义一个新运算,这个新运算常常不满足加法、乘法所满足的运算定律,因此在没有确定新运算是否具有这些性质之前,不能运用这些运算律来解题.课后习题1.a *b 表示a 的3倍减去b 的21,例如:1*2=1×3-2×21=2,根据以上的规定,计算:①10*6; ②7*(2*1).2.定义新运算为 a ㊀b =b 1a +, ①求2㊀(3㊀4)的值; ② 若x ㊀4=1.35,则x =?3.有一个数学运算符号○,使下列算式成立:21○32=63,54○97=4511,65○71=426,求113○54的值. 4.定义两种运算“⊕”、“⊗”,对于任意两个整数a 、b ,a ⊕b =a +b +1, a ⊗b=a ×b -1,①计算4⊗[(6⊕8)⊕(3⊕5)]的值;②若x ⊕(x ⊗4)=30,求x 的值.5.对于任意的整数x 、y ,定义新运算“△”,x △y=y ×2x ×m y×x ×6+(其中m 是一个确定的整数),如果1△2=2,则2△9=?6.对于数a 、b 规定运算“▽”为a ▽b=(a +1)×(1-b ),若等式(a ▽a )▽(a +1)=(a +1)▽(a ▽a )成立,求a 的值.7.“*”表示一种运算符号,它的含义是:x *y=xy 1+))((A y 1x 1++,已知2*1=1×21+))((A 1121++=32,求1998*1999的值. 8.a ※b=b÷a b a +,在x ※(5※1)=6中,求x 的值. 9.规定 a △b=a +(a +1)+(a +2)+…+(a +b -1),(a 、b 均为自然数,b>a )如果x △10=65,那么x=?10.我们规定:符号◇表示选择两数中较大数的运算,例如:5◇3=3◇5=5,符号△表示选择两数中较小数的运算,例如:5△3=3△5=3,计算:)25.2◇106237()9934△3.0()3323△625.0()2617◇6.0(++ =?课后习题解答1.2.3.所以有5x-2=30,解出x=6.4左边:8.解:由于9.解:按照规定的运算:x△10=x +(x+1)+(x+2)+…+(x+10-1)=10x +(1+2+3+⋯+9)=10x + 45 因此有10x + 45=65,解出x=2.。
北师大版七年级数学上:定义新运算和规律问题讲义 无答案
定义新运算与找规律模块一 定义新运算1.定义新运算:是指用一个符号和已知运算表达式表示一种新的运算.需要注意的是,除了新定义的运算,其余的运算仍需按照原来的运算律进行. 注意:①新的运算不一定符合运算规律,特别注意运算顺序.②每个新定义的运算符号只能在本题中使用.例题精讲例 1. (1)定义新运算为1-+-=⊗b a a b a b ,则=⊗26 .(2)已知a ,b 是任意有理数,我们规定:b b a a +=⊕2,a b a b -=⊗)(1-, 那么=⊕⊗⊕)12()21( .训练1-1. (1)若B A ⊕表示)()3B A B A -⨯+(,则=-⊕-)3()2(23 .(2)运算*按右表定义,如 3*2=1,那么(2*4)*(1*3)的值为( )A .1B .2C .3D .4训练1-2. (1)定义新运算:规定运算:1-+-=*b a ab b a ,=*43-)( .(2)b a b a ÷+=⊗)1(,则)43(2⊗⊗的值为 .例 2.在有理数范围内,我们定义三个数之间的新运算法则“⊕”:)(21c b a c b a c b a +++--=++.如:53]21-3-2-1-[21321-=+++=⊕⊕)()( 解答下列问题:(1)计算:)3()2(3-⊕-⊕的值;(2)在98939291071-74-75-76-、、、、、、、、、、⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅这15个数中,任意取三个数作为c b a 、、 的值,进行“c b a ⊕⊕”的运算,求所有计算结果中的最大值.训练2-1.我们定义一种新运算,规定:图形表示c b a +-, 图形表示z y x -+-,则的值为 .训练 2-2.z y x 、、表示三个数,规定新运算“*”如下:xz xy z y x 35-=**;则=**543 .训练 2-3.定义新运算如下:1-+=⊕b a b a ,1--=b a b a ,请按照从左到右的顺序计算下式:=⊕201620172018 .模块二 找规律1.数字规律2.图形规律与表格规律我们一般将图形规律与表格规律转化为数字规律来进行处理.例题精讲例 1.(1)定义:a 是不为 1 的有理数,我们把a-11称为a 的差倒数. 如:2的差倒数是1211-=-,1-的差倒数是21)1(11=--,已知311-=a ,2a 是1a 的差倒数,3a 是2a 的差倒数,4a 是3a 的差倒数,…,依次类推,则 =2018a .(2)定义一种对于三位数abc ( a 、b 、 c 不完全相同)的“F 运算”:重排三个数位上的数,计算所得最大三位数和最小三位数的差(允许百位数字为 0). ①579经过三次“F 运算”得 ; ②假设abc 中c b a ,则 abc 经过一次“F 运算”得 .(用代数式表示); ③猜想:任意一个三位数经过若干次“F 运算”都会得到一个定值 .训练 1-1.a 是不为 2的有理数,我们把a -22称为a 的“哈利数”.如:3的“哈利数”是2322-=-,2-的“哈利数”是21)2(22=--,已知31=a ,2a 是1a 的“哈利数”,3a 是2a 的“哈利数”,4a 是3a 的“哈利数”,…,依次类推,则 =2018a .训练 1-2.定义一种能够被 3 整除的三位数 abc 的“F ”运算:把 abc 的每个数位上的数字都立方,再相加,得到一个新数.数字 111 经过三次“F ”运算得 ,经过四次“F ”运算得 ,经过五次“F ”运算得 ,经过 2018 次“F ”运算得 .例 2.如图,正方形 ABCD 、DEFH 的边长都是 5cm ,点 P 从点 D 出发,先到点 A ,然后沿箭头所指方向运动(经过点 D 时不拐弯),则从出发开始连续运动 2018cm 时,它离 点最近,此时它距该点 cm .训练 2-1.如图,在平面直角坐标系中,直径为 1 个单位长度半圆 O1、O2、O3,…组成一条平滑的曲线,点 P 从点 O 出发,沿这条曲线向右运动,速度为每秒4个单位长度,则第 2016 秒时,OP 的长度是( )A .1008B .1009C .2016D .1008π训练 2-2.下列每个图案都是若干个棋子围成的正方形图案,图案的每条边(包括两个顶点)上都有n 个棋子,每个图案的棋子总数为s ,下图的排列规律推断s 与n 之间的有关系可以用式子s= 来表示.例3.正整数按下图的规律排列.请写出第20 行,第21 列的数字训练3-1.观察如图的三角数阵,请写出第20 行,最后一个数字为 .训练3-2.将从 1 开始的自然数按如下方式填入下表,排成A、B、C、D、E 五列,300 是在 列.真题回望1.(2016 秋•深圳期末)对于正整数 a ,我们规定:若 a 为奇数,则 f (a )=3a+1:若 a 为偶数,则 f (a )=2a ,例如 f (15)=3×15+1=46,f (10)= =5,若 1a =8,2a =f (1a ),3a =f (2a ),4a =f (3a ),…,依此规律进行下去,得到一列数 1a ,2a ,3a ,4a ,…,2017a ,…,则 =+⋅⋅⋅++++20174321a a a a a .2.(2016 秋•深圳期末)请你观察:2111211-=⨯,3121321-=⨯,⋅⋅⋅-=⨯4131431; 3231131212111321211=-=-+-=⨯+⨯; 43411413131212111431321211=-=-+-+-=⨯+⨯+⨯; 以上方法称为“裂项相消求和法”请类比完成:(1)=⨯+⨯+⨯+⨯541431321211 (2)=⨯+⋅⋅⋅+⨯+⨯+⨯+⨯201820171541431321211 (3)计算:1191971751531311⨯+⨯+⨯+⨯+⨯的值.综合应用1. 规定“*”是一种新运算:“)a b b a b a -÷+=*(”,则=**)21(2 .北师大版七年级数学上:定义新运算和规律问题讲义 无答案11 / 11 2. 对于两个自然数b a 、定义新运算“⊗”和“⊕”:如果ba b a b a -+=⊗, b a b a =⊕,那么=⊕⊗⊕)()(3523 .3. 根据规律填代数式. 2)12(221+⨯=+;2)13(3321+⨯=++;2)14(44321+⨯=+++; =+⋅⋅⋅+++n 321 .4. 将正整数按如图所示的位置顺序排列:根据排列规律,则 2018 应在( )5.填在如图各正方形中的四个数之间都有相同的规律,根据这种规律,m 的值是 .。
小学数学定义新运算典型例题
小学数学定义新运算典型例题1. 若A*B表示(A+3B)×(A+B),求5*7的值。
2. 定义新运算为a△b=(a+1)÷b,求6△(3△4)的值。
3.对于数a、b、c、d,规定,< a、b、c、d >=2ab-c+d,已知< 1、3、5、x >=7,求x的值。
4.规定:符号“&”为选择两数中较大数的运算,“◎”为选择两数中较小数的运算。
计算下式:[(7◎3)& 5]×[ 5◎(3 & 7)]5.如果1※2=1+112※3=2+22+2223※4=3+33+333+333+3333计算:(3※2)×5。
小学数学定义新运算典型例题答案:例【1】若A*B表示(A+3B)×(A+B),求5*7的值。
分析A*B是这样结果这样计算出来:先计算A+3B的结果,再计算A+B的结果,最后两个结果求乘积。
解由A*B=(A+3B)×(A+B)可知:5*7=(5+3×7)×(5+7)=(5+21)×12=26×12=312例【2】定义新运算为a△b=(a+1)÷b,求6△(3△4)的值。
分析所求算式是两重运算,先计算括号,所得结果再计算。
解由a△b=(a+1)÷b得,3△4=(3+1)÷4=4÷4=1;6△(3△4)=6△1=(6+1)÷1=7例【3】对于数a、b、c、d,规定,< a、b、c、d >=2ab-c +d,已知< 1、3、5、x >=7,求x的值。
分析根据新定义的算式,列出关于x的等式,解出x即可。
解将1、3、5、x代入新定义的运算得:2×1×3-5+x=1+x,又根据已知< 1、3、5、x >=7,故1+x=7,x=6。
例【4】规定:符号“&”为选择两数中较大数的运算,“◎”为选择两数中较小数的运算。
第七讲定义新运算和找规律解题(精)
第七讲定义新运算和找规律解题定义新运算1. 如果对于任意非零有理数a 、b ,定义运算如下:a ☉b =ab +1,那么(—5)☉(+4)☉(—3)=___________。
2. 已知:A □B 表示A 的3倍减去B 的2倍;求:①10□5;②15□5□10;③10□(4□1)111, 3*2=, 4*3=。
求:(6*3)÷(2*6) 233444112333456254. 已知:⊗3=⨯⨯,⊗4=⨯⨯⨯。
计算:⊗4+⊗3=223455678583. 已知:2*1=5. 若“!”是一种数学运算符号,并且1!=1;2!=2×1;3!=3×2×1;…。
则100!÷99!=________。
6. “※”定义新运算:对于有理数a 、b 都有:a ※b =b +1。
那么5※3=________;当m 为有理数时,m ※(m ※2)=_________。
7. 已知有理数a 、b ,规定一种新运算符号“#”,a #b =2a -b,请根据#的意义计 ab算:(1)4#2=_______(2)(2#3)#(—2)=_________。
8. 形如a cb d的式子叫做二阶行列式,它的运算法则用公式表示是:a cb d=ad -bc ,依此法则计算找规律做题21-34=_________。
1. 数字解密第一个数是3=2+1,第二个数是5=3+2,第三个数是9=5+4,第四个数是 17=9+8,…,观察并猜想第六个数是__________________。
2. 德国数学家莱布尼兹发现了如图所示的单位分数三角形(单位分数是分子为1,分母为正整数的分数)第一行1111 22111第三行363第二行1111 41212411111第五行52030205第四行根据前五行的规律可以知道,第六行的数依次是____________________________。
排在第10行从左数第3个位置上的数是___________。
定义新运算
定义新运算【名师解析】我们经常接触到的加法,减法,乘法和除法通常往往被称为传统运算,今天要介绍的一类运算是根据传统运算的法则所规定的一类新运算,它的运算法则不同于传统运算,而是建立在传统运算规律基础之上的。
解答定义新运算,关键是要正确地理解新定义的算式含义,然后严格按照新定义的计算程序,将数值代入,转化为常规的四则运算算式进行计算。
定义新运算是一种人为的、临时性的运算形式,它使用的是一些特殊的运算符号,如:“△、#、*、●”等,这是与四则运算中的”+、一、×、÷”是不同的。
【例题精讲】例1、设a ,b 表示两个不同的数,规定a △b=5a+7b. 求(10△9)△7。
练习1、 定义运算◎为a ◎b=4×a ×b -(a +b). 求10◎12。
例2、a ,b 表示两个数,记为:a ※b=4×a ×b -41b. 求16※(8※32)。
练习2、 设x,y 为两个不同的数,规定x 口y=(x+y)÷4. 求a 口16=10中a 的值。
例3、 规定a*b=ba b a +⨯. 求2*12*10的值。
练习3. P.Q 表示两个数,P ※Q=2Q P +,如3※4=243+=3. 5。
求8※(12※16); 如果x ※(12※16)=12, 那么x=?例4、定义新运算yx y x 1+=⊕,求()423⊕⊕的值。
练习4、有一个数学运算符号“⊗”, 使下列算式成立:4⊗8=16, 10⊗6=26, 6⊗10=22, 18⊗14=50。
求7⊗3=?例5. “▽”表示一种新运算,它表示:x ▽y=()()8111+++y x xy 。
求6▽10的值。
练习5、a △b=b a b a ÷+,在x △(5△1)=6中。
求x 的值。
【综合精练】1、规定a*b=(b +a)×b, 求(4*5)*6。
2、定义运算“Δ”如下:对于两个自然数a和b, 它们的最大公约数与最小公倍数的和记为aΔb.例如:4Δ6=(4, 6)+[4, 6]=2+12=14。
七年级数学有理数专题:定义新运算、找规律和程序运算
第七讲定义新运算、找规律和程序运算本讲目标:1.了解新运算、找规律、程序框图类题型;2.数的规律,学会找第n 项,特别是不从1n 找规律.模块一:定义新运算定义新运算:用一个新符号将字母连接起来的运算.1.做题关键:正确理解新符号的含义,按照计算顺序,将数值代入式子,转化为一般的四则运算.有括号先算括号.2.常见特殊符号:、、、、、#、、log 等.思考1:若对于任意数,a b ,有ab a b ab .(1)计算58(2)计算8668模块二:数列、代数式、数表找规律找规律的核心:观察、归纳、验证.通过观察简单、局部、特殊的情况,经过提炼、归纳、猜想,寻找一般规律,最后记得要验证.题目类型:数字规律、运算规律、等式规律、图表排列规律、运动规律类.思考2:22222334422,33,44,,33881515若288a a b b ,则a b _______.思考3:有一组单项式:3452,,,,,234a a a a 观察它们构成归来,用你发现的总结第n 个单项式为_______.模块三:程序运算解题关键:弄清程序与数学表达式的关系,按照程序过程一步一步往下推.思考4:按照下图规律,若输入23x ,则输出结果y ______.输入x1x 152y x 152y x 输出y学而思期中考试结束,老师没留什么作业吧!不知不觉初中生活也走过了快半个学期,不知道学校里快乐和紧张的学习与生活是否让同学们感受到充满乐趣?小伙伴们可以反思一下自己在哪些地方做得不错,哪些地方尚可提高,查漏补缺,让自己更加接近完美~~思考题答案:思考1:(1)37;(2)2500思考2:71思考3:111n n a n思考4:34+2是否。
小学数学定义新运算典型例题
小学数学定义新运算典型例题【1】1.若A*B表示(A+3B)×(A+B),求5*7的值。
2.定义新运算为a△b=(a+1)÷b,求6△(3△4)的值。
3.对于数a、b、c、d,规定,< a、b、c、d >=2ab-c+d,已知< 1、3、5、x >=7,求x 的值。
4.规定:符号“&”为选择两数中较大数的运算,“◎”为选择两数中较小数的运算。
计算下式:[(7◎3)& 5]×[ 5◎(3 & 7)]5.如果1※2=1+112※3=2+22+2223※4=3+33+333+333+3333计算:(3※2)×5。
小学数学定义新运算典型例题答案:例【1】若A*B表示(A+3B)×(A+B),求5*7的值。
分析A*B是这样结果这样计算出来:先计算A+3B的结果,再计算A+B的结果,最后两个结果求乘积。
解由A*B=(A+3B)×(A+B)可知:5*7=(5+3×7)×(5+7)=(5+21)×12=26×12=312例【2】定义新运算为a△b=(a+1)÷b,求6△(3△4)的值。
分析所求算式是两重运算,先计算括号,所得结果再计算。
解由a△b=(a+1)÷b得,3△4=(3+1)÷4=4÷4=1;6△(3△4)=6△1=(6+1)÷1=7例【3】对于数a、b、c、d,规定,< a、b、c、d >=2ab-c+d,已知< 1、3、5、x >=7,求x的值。
分析根据新定义的算式,列出关于x的等式,解出x即可。
解将1、3、5、x代入新定义的运算得:2×1×3-5+x=1+x,又根据已知< 1、3、5、x >=7,故1+x=7,x=6。
例【4】规定:符号“&”为选择两数中较大数的运算,“◎”为选择两数中较小数的运算。
小学数学定义新运算典型例题
小学数学定义新运算典型例题1. 若A*B表示(A+3B)×(A+B),求5*7的值。
2. 定义新运算为a△b=(a+1)÷b,求6△(3△4)的值。
3.对于数a、b、c、d,规定,< a、b、c、d >=2ab-c+d,已知< 1、3、5、x >=7,求x的值。
4.规定:符号“&”为选择两数中较大数的运算,“◎”为选择两数中较小数的运算。
计算下式:[(7◎3)& 5]×[ 5◎(3 & 7)]5.如果1※2=1+112※3=2+22+2223※4=3+33+333+333+3333计算:(3※2)×5。
小学数学定义新运算典型例题答案:例【1】若A*B表示(A+3B)×(A+B),求5*7的值。
分析A*B是这样结果这样计算出来:先计算A+3B的结果,再计算A+B的结果,最后两个结果求乘积。
解由A*B=(A+3B)×(A+B)可知:5*7=(5+3×7)×(5+7)=(5+21)×12=26×12=312例【2】定义新运算为a△b=(a+1)÷b,求6△(3△4)的值。
分析所求算式是两重运算,先计算括号,所得结果再计算。
解由a△b=(a+1)÷b得,3△4=(3+1)÷4=4÷4=1;6△(3△4)=6△1=(6+1)÷1=7例【3】对于数a、b、c、d,规定,< a、b、c、d >=2ab-c +d,已知< 1、3、5、x >=7,求x的值。
分析根据新定义的算式,列出关于x的等式,解出x即可。
解将1、3、5、x代入新定义的运算得:2×1×3-5+x=1+x,又根据已知< 1、3、5、x >=7,故1+x=7,x=6。
例【4】规定:符号“&”为选择两数中较大数的运算,“◎”为选择两数中较小数的运算。
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定义新运算与找规律(二)整式的加减100%第七讲定义新运算与找规律(二)课程预览定义新运算与找规律(二)定义新运算找规律趣味课堂定义新运算:是指用一个符号和已知运算表达式表示一种新的运算. 需要注意的是,除了新定义的运算,其余的运算仍需按照原来的运算律进行. 注意:①新的运算不一定符合运算规律,特别注意运算顺序. ②每个新定义的运算符号只能在本题中使用.程序运算:程序运算是定义新运算中的一种特殊类型,解题的关键是要准确理解新程序的数学意义,进而转化为数学问题.例1. (1)若A ❀B 表示()()3A B A B +⨯-,则()32-❀()23-=________.(2)定义新运算为1b a b a a b =-+-M ,则()()2612=M M M _______.(3)运算*按右表定义,如321*=,那么()()2413***的值为( ) A .1 B .2 C .3 D .4(4)已知a ,b 是任意有理数,我们规定:2a a b b ⊕=+,()1ba b a ⊗=--, 那么()()42112⊗⊗⊕⊕=⎡⎤⎣⎦__________.(5)定义运算“∆”,对于两个有理数a 、b ,有()a b ab a b ∆=-+, 则()()2211m m ∆-∆∆=⎡⎤⎣⎦________.* 1 2 3 4 1 1 2 3 4 2 3 1 4 2 3 2 1 3 4 44321课堂笔记点点精讲 定义符号定义符号 定义程序定义新运算板块一 定义新运算第七讲 定义新运算与找规律(二)例2.定义运算:()()()()1111121a b a a a a b b∆=++++++-,(1)当4321x ∆=时,x =___________;(2)当2105y ∆=时,y =___________;(3)当20152016m n ∆=时,m =___________,n =___________.例3.(1)定义一种新运算“⊕”:S a b =⊕,其运算原理如图1所示的程序框图,则式子5436⊕-⊕=___________.(2)对正整数n 定义()!11n n n =⨯-⨯⨯,如图2是求10!的程序框图,则在判断框内应填的条件是( ) A .10i < B .10i > C .11i ≤D .10i ≤定义程序 开始输入a 、b()1S a b =+()1S b a =+?a b >输出S 结束 是否 图1图2开始输入ns s i =⨯输出S结束否 1i =,1s =1i i =+ 是例4.按如图所示的程序计算,若开始输入的x 的值为48,我们发现第一次输出的结果为24,第二次输出的结果为12,……,请你探索第2015次输出的结果为______________.1. 定义运算“*”:a ba b a b⨯*=+. (1)20151111*****=个________________;(2)若20155526a a a a ******=个,则a =________________.2. 下图程序输出结果为________________.点点精练 1a =,1b =2b b =是否3a ≤1a a =+开始 结束输出结果 输入x5x +12x 输出x 为奇数x 为偶数第七讲 定义新运算与找规律(二)常见数列: 1 3 5 7 9 …… 21n -(n 为正整数)2 4 6 8 10 …… 2 4 8 16 32 …… 2 5 10 17 26 …… 03 8 15 24 …… 2 6 12 20 30 …… 1 3 6 10 15 ……11 23 5…… (斐波那契数列)x -x +x -x +x -…… x + x -x + x -x +……例5. 定义一个新的数字i ,已知21i =-,4221i i i =⋅=,54i i i i =⋅=,以此类推,则2016i =______.例6. 定义:a 是不为1的有理数,我们把11a-称为a 的差倒数. 如:2的差倒数是1112=--,1-的差倒数是111(1)2=--.已知113a =-,2a 是1a 的差倒数,3a 是2a 的差倒数,4a 是3a 的差倒数,…,依次类推,则2016a =_______.例7.一列数0b ,1b ,2b ,…,具有下面的规律,21n n b b +=,221n n n b b b ++=+,若01b =,则2015b =_______.课堂笔记 点点精讲找规律数字规律表格规律板块二 找规律数字字母规律图形规律例8. 定义一种对于三位数abc (a 、b 、c 不完全相同)的“F 运算”:重排的三个数位上的数字,计算所得最大三位数和最小三位数的差(允许百位数字为0). (1)579经过三次“F 运算”得__________;(2)假设abc 中a b c >>,则abc 经过一次“F 运算”得______(用代数式表示);(3)猜想:任意一个三位数经过若干次“F 运算”都会得到一个定值_______.例9.由于()()()111nn n ⎧-⎪-=⎨⎪⎩为奇数为偶数,所以我们通常把()1n -称为符号系数.(1)一组按规律排列的式子:2b a -,52b a ,83b a -,114b a,…(0ab ≠),其中第7个式子是_______,第n 个式子是________(n 为正整数).(2)观察下列单项式:13x -,2215x ,3335x -,4463x ,…按此规律,第五个单项式是________,第n 个单项式是__________;(3)计算:()122n a b a b+-+-; (4)请你根据(2)式写出一个当n 为偶数时值为1,当n 为奇数时值为0的式子.例10.(1)观察下列等式:111122⨯=-,222233⨯=-,333344⨯=-,…, 则n 个等式是______________________;(2)已知2222233+=⨯,2333388+=⨯,244441515+=⨯,…, 若288a ab b+=⨯(a 、b 为正整数),则a b +=___________;第七讲 定义新运算与找规律(二)(3)何小旭在一本书中发现了下面三个奇怪的等式:11313122+=⨯;558.218.213636+=⨯;121231312525+=⨯何小旭想除了上述三个之外应该还有这样奇怪的式子,于是何小旭进一步研究, 不但写出了很多奇怪的等式,还找到了内在的规律:如果一个数为()bb a a>, 另一个数为______时(用a 、b 表示),可以构成类似上述奇怪的等式.例11.如图,正方形ABCD 、DEFH 的边长都是5cm ,点P 从点D 出发,到点A ,然后沿箭头所指方向运动(经过点D 时不拐弯),则从出发开始连续运动2014cm 时,它离______点最近,此时它距该点_________cm .例12.如图,已知青蛙在圆周上标有数字的五个点上跳,若它停在奇数点上,则下一次沿顺时针方向跳两个点;若它停在偶数点上,则下一次沿逆时针方向跳一个点.若青蛙从标有数字5的顶点开始跳,第一次跳后落在标有数字2的顶点上,第二次跳落在标有数字1的顶点上,…,则第2016次跳后所停的顶点对应的数字为( ) A .5B .2C .3D .4例13.一个纸环链,纸环按红黄绿蓝紫的顺序重复排列,截去其中一部分,剩下部分如图所示,则被截去部分纸环的个数可能是( ) A .2012B .2013C .2014D .2015红 黄 绿 蓝 紫 红 黄 绿黄 绿 蓝 紫图形规律ABDEFH12345例14.正整数按下图的规律排列.请写出第20行,第21列的数字_________.例15.已知2m ≥,2n ≥,且m 、n 均为正整数,若将n m 进行如下方式的“分解”,则:(1)在52的“分解”中最大的数是__________;(2)若3m 的“分解”中最小的数是31,则m =_________.例16.在右表中,我们把第i 行第j 列的数记为a ij (其中i ,j 都是不大于5的正整数),对于表中的每个数a ij ,规定如下:当i j ≥时,1ij a =;当i j <时,0ij a =.例如:当2i =,1j =时,211ij a a ==.按此规定,13a =_____;表中的25个数中,共有_____个1;计算:111122133144155i i i i i a a a a a a a a a a ⋅+⋅+⋅+⋅+⋅的值为________.表格规律1251017...4361118 (9)871219...1615141320 (25242322)21......↓↓↓↓←↓↓↓←←↓↓←←←↓←←←←第一列第二列第三列第四列第五列第一行第二行第三行第四行第五行1 1 233322 3 5 7 9 3235 427 94325 27 2911 343 a 11 a 12 a 13 a 14 a 15a 21a 22 a 23 a 24 a 25 a 31a 32 a 33 a 34 a 35 a 41a 42 a 43 a 44 a 45 a 51a 52 a 53 a 54 a 55第七讲 定义新运算与找规律(二) 1. 2015201523+的个位数字是________.2. 探究数学“黑洞”:“黑洞”原指非常奇怪的天体,它体积小,密度大,吸引力强,任何物体到了它那里都别想“爬”出来.无独有偶,数字中也有类似的“黑洞”满足某种条件的所有数,通过一种运算,都能被它“吸”进去,无一能逃脱它的魔掌.譬如:任意找一个3的倍数的数,先把这个数的每一个数位上的数字都立方,再相加,得到一个新数,然后把这个新数的每一个数位上的数字再立方,求和,…,重复运算下去,就能得到一个固定的数T ,我们称它为数字“黑洞”.则T =_______.3. 已知下列等式:①3211=②332123+=③33321236++=④33332123410+++=……由此规律可知,第n 个等式是_______________________.4. 右图为手的示意图,在各个手指间标记字母A 、B 、C 、D .请你按图中箭头所指方向(即A →B →C →D →C →B →A →B →C →…的方式)从A 开始数连续的正整数:1,2,3,4,…,当数到12时,对应的字母是______;当字母C 第201次出现时,恰好数到的数是______;当字母C 第21n +次出现时(n 为正整数),恰好数到的数是___________(用含n 的代数式表示).点点精练横扫学霸1.把一数轴折成如图所示,第1段为1个单位长度,第2段为2个单位长度,第3段为3个单位长度,…,点O处有一个圆,圆上刻一指针,开始指针朝东,圆周为4个单位长度,圆紧贴数轴沿着数轴的正方向滚动,当圆与点A接触时,指针指向_______(东、南、西、北),当圆与2012所对应的点接触时,指针指向_______(东、南、西、北).2.观察下列等式:1223113221⨯=⨯;1334114331⨯=⨯;2335225332⨯=⨯;3447337443⨯=⨯;⨯=⨯;…6228668226以上每个等式中两边数字分别对称的,且每个等式中组成两位数与三位数的数字之间具有相同规律,我们成这类的等式为“数字对称等式”.(1)根据上述格式反应的规律填空,使式子成为“数字对称等式”;①______⨯275=572⨯_______;②请写一个“数字对称等式”:______⨯______=_______⨯_______;(2)设这类等式左边两位数的十位数为a,个位数字为b,且29≤+≤,写出表示“数a b字对称等式”一般规律式子(含a、b,不化简);第七讲 定义新运算与找规律(二)3. 将1,2,3,…,100,这100个自然数任意分成50组,每组两个数,将其中一个数记为a ,另一个数记为b ,代入代数式()13a b a b +--中计算,求出其结果,50组都代入后可得50个值,求这50个值的和的最小值.4. 记12n n S a a a =+++,令12n n S S S T n +++=,称n T 为1a ,2a ,……,n a 这列数的“理想数”.已知1a ,2a ,……,500a 的“理想数”为2004,求15,1a ,2a ,……,500a 的“理想数”.。