大班数学-图形的二次分类
大班数学教案：图形的二次分类
大班数学教案：图形的二次分类
大班数学教案：图形的二次分类
作为一名专为他人授业解惑的人民老师，有必要进行细致的教案预备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的大班数学教案：图形的二次分类，希望能够关怀到大家。
大班数学教案：图形的二次分类1
活动目标：
1、幼儿利用层级分类板将三角形、圆形、方形、菱形等若干图形进行二级次分类。
2、观看分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。
3、在“闯关玩耍”中充分体验分类的欢快。
4、引发幼儿学习图形的爱好。
5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动过程：
一、出示图形宝宝，引入主题。“今日除了客人老师，还有谁来到了我们班?是什么图形宝宝?图形宝宝来干什么呢?”
二、在闯关玩耍中把图形二次分类。
1、闯关开头：请观看唐老鸭设计的路线图，这个路线图应当怎么走?幼儿尝试操作。
2、幼儿操作，看标记把图形进行第一次分类，并请幼儿叙述操作
结果。
3、连续闯关：
(1)小组争辩路线图;
(2)请个别幼儿介绍操作方法;
(3)幼儿操作，老师巡导;
(4)幼儿的操作结果呈现在黑板上，一起验证。
三、闯关成功。
请幼儿讲讲在这次闯关玩耍中的感觉?
活动反思：
爱好能促使幼儿对数学学习产生乐观的情感体验，引领幼儿乐观思考.在实践中，我的体会是：从幼儿的学习特点和认知规律动身.让孩子们在生动好玩的玩耍情境中欢快的学习数学。
在数学《图形的二次分类》教学中，我依据教学内容的特点和幼儿的实际状况，预备了充分的操作材料，让幼儿在多种形式的教学活动中，加深了对二次分类的熟识，大班幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，按某一特征的确定与否定进行分类，学习层级分类和多角度分类，我选择了其中的一个点按某一特征的确定与否定进行分类，重点是观看分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。
大班科学(数学)：图形二次分类
大班科学（数学）：图形二次分类
（实用版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor.
I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,
大班数学《图形的二次分类》教案和教学反思.
大班数学《图形的二次分类》教案和教学反思
2018-01-15
活动目标：
1、幼儿利用层级分类板将三角形、圆形、方形、菱形等若干图形进行二级次分类。
2、观察分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。
3、在“闯关游戏”中充分体验分类的快乐。
活动过程：
一、出示图形宝宝，引入主题。“今天除了客人老师，还有谁来到了我们班？是什么图形宝宝？图形宝宝来干什么呢？” 二、在闯关游戏中把图形二次分类。 1、闯关开始：请观看唐老鸭设计的路线图，这个路线图应该怎么走？幼儿尝试操作。2、幼儿操作，看标记把图形进行第一次分类，并请幼儿讲述操作结果。3、继续闯关：（1）小组讨论路线图；（2）请个别幼儿介绍操作方法；（3）幼儿操作，教师巡导；（4）幼儿的操作结果展示在黑板上，一起验证。三、闯关成功。请幼儿讲讲在这次闯关游戏中的感觉？
反思：
兴趣能促使幼儿对数学学习产生积极的情感体验，引领幼儿积极思考．在实践中，我的体会是：从幼儿的学习特点和认知规律出发．让孩子们在生动有趣的游戏情境中快乐的学习数学。
在数学《图形的二次分类》教学中，我根据教学内容的特点和幼儿的实际情况，准备了充分的操作材料，让幼儿在多种形式的教学活动中，加深了对二次分类的认识，大班幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，按某一特征的肯定与否定进行分类，学习层级分类和多角度分类，我选择了其中的一个点按某一特征的肯定与否定进行分类，重点是观察分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。
学习内容和幼儿的生活背景越接近，幼儿自觉接纳知识的程度就越高。从幼儿熟悉的颜色、形状入手，容易让幼儿感受到数学就在身边。整个活动始终注意从生活中取材，无论是形状分类、颜色分类，还是开阔的练习，都赋予有趣的生活情境。让幼儿充分感受到数学知识来源于生活。
大班数学公开课二次分类教案反思
大班数学公开课二次分类教案反
思
1、大班数学公开课二次分类教案反思
一、教材分析
人是一个能动的个体，学习是学习者主动建构的过程。社会的发展也强烈需要发展幼儿的主动性和创造性。而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，要结合幼儿的生活实际和知识经验来设计数学活动。在 "二次分类"这个数学活动中，我希望提供给幼儿充分的操作材料，再加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳"图形的二次分类"的特征。因为幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿自己主动活动的过程。
二、幼儿情况分析
大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会提出"这是什么"、"为什么"、"怎么做"等问题，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。目前，大班幼儿已经基本能单独进行图形、事物的一级分类，但是不能对事物图形进行二次分类。而且由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。
三、说目标
新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。大班的孩子喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，于是我启发他们在操作后进行交流和讨论，积累经验，引导他们发现"图形二次分类"的规律特征。因此，根据《纲要》中数学领域的目标以及幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：
大班数学活动教案《学习二次分类》
大班数学活动教案《学习二次分类》
幼儿园大班数学教案：学习二次分类
活动目标：
1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。
2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。
活动准备：教具：颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个；水果、蔬菜图片若干；
活动过程：
一、开始部分：组织幼儿听音乐坐好，引起幼儿兴趣。
二、基本部分：
1.观察演示。出示图形卡片，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组？有几种不同的分法？幼儿进行讨论。
2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成形状不同的两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。教师演示分法。
3.教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分；也可先按大小分，再按形状分；还可先按颜色分，再按形状分。
4.幼儿操作。让幼儿观察图形的外形特征，然后按其特征进行二次分类。
5.复习巩固。教师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。
三、结束部分：教师奖评小结，带领幼儿进行户外活动。
幼儿园大班数学优秀教案《图形的二次分类》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《图形的二次分类》含反思活动目标：
1.幼儿学习图形的二次分类，(既按某一特征分类后，接着按另一特征对已分的两类图形再做一次分类)体验类似包含的关系。
2.启发幼儿说出图形的两个层次的特征。
活动准备：
教具：二次分类板，特征标记，图形片若干。
学具：二次分类板，图形片，幼儿操作材料，笔，苹果图，点图等。
活动过程：
1. 学习二次分类
(1)出示二次分类板的上半部分说：“我们会按标记分图形，一起来看看这是什么标记?谁会按标记来分?
幼儿操作第一次分类略作评价。
(2)出示二次分类板的下半部分说：“看看下面是什么标记，表示什么意思?;本文.来源：大，考，吧.幼师;谁能按这些标记来分?(把红图形、绿图形再按形状标记分到下面的四个空格里)
幼儿操作，并请他说说自己是怎样做的。
幼儿一起说说四个大格子里放的是什么样的图形?(引导幼
儿说出两个层次的特征，如：红的圆的……)
2. 幼儿操作活动
(1)二次分类
“这个活动和刚才我们玩的是一样的，分好后说说看每个格子里放得是什么样的图形?”
(2)看图列算式
“这组的活动谁来介绍?”
(3)看实物记录分合
老师提示重点，看清楚记录图上的标记，在实物图上按标记找出每种有多少，再记录。
(4)分合点图
3. 活动评价：
针对在二次分类中出现的问题，引导幼儿分析、解决、帮助幼儿获得层次分类的经验。
活动建议：
(1)在二次分类的操作中，可根据幼儿的能力差异提供两种形式的分类板，能力一般的先按某一特征将图形分到中间的两个大格子，再按另一特征分到下面的四个格子里;能力较强的提供总的，无须如此。
幼儿园大班优质数学教案《二次分类》含反思
设计意图：
分类是把物体分成各具共同属性的几组，也就是依据一种属性或几种属性把一些物体放在一起。这里所谓的"属性"指的是物体的外形、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。分类的结果实际是"集合"的详细形式，它有利于关心幼儿理解并获得初步的集合概念。有关"物体的分类"在幼儿园计算教学中占有相当重的比例。分类力量是幼儿熟悉数和学习计数的基础。依据大班幼儿喜爱探究、有剧烈的好奇心和求知欲的特点，结合幼儿对图形特征的理解与爱好，我设计了此活动来关心幼儿理解层级分类，体验内包含关系。在材料的供应上，留意了多样性，力求调动幼儿的探究爱好，并且在难度上也分出层次，满意不同力量孩子的需要。在过程的设计上，主要通过阅历回忆、直接地探究、体验等方式来激发幼儿学习的主动性与乐观性。
活动目标：
1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。
2、初步培育观看、比较和反应力量。
3、培育幼儿比较和推断的力量。
4、让幼儿懂得简洁的数学道理。
活动预备：
教具：课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干个;学具：帽子、手套、背心图片每人一套活
活动过程：
一、导入：出示图形王国，激发幼儿爱好;
二、学习二次分类
1.观看演示。出示图形，让幼儿观看其特征，想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行争论。
2.幼儿争论回答后，老师选择一种分法进行演示，如：将图形分成大小不同的两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。老师演示分法。
3.老师小结：可先将图形按外形分，再按大小分;也可先按大小分，再按外形分;
幼儿园大班数学《学习二次分类》精选教案
幼儿园大班数学《学习二次分类》精选教案
活动目标：
1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。
2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。
活动准备：教具：颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个；水果、蔬菜图片若干；
活动过程：
一、开始部分：组织幼儿听音乐坐好，引起幼儿兴趣。
二、基本部分：
1.观察演示。出示图形卡片，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组？有几种不同的分法？幼儿进行讨论。
2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成形状不同的两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。教师演示分法。
3.教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分；也可先按大小分，再按形状分；还可先按颜色分，再按形状分。
4.幼儿操作。让幼儿观察图形的外形特征，然后按其特征进行二次分类。
5.复习巩固。教师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。
三、结束部分：教师奖评小结，带领幼儿进行户外活动。
大班数学教案图形二次分类教案及教学反思
大班数学教案：图形二次分类教案及教学反思
一、教学目标
1.能够认识和区分几何图形的特征，并进行二次分类。
2.能够利用所学的图形分类知识，解决具体的问题。
3.发展学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学内容
1.复习几何图形的名称和特点。
2.引导学生观察图形，进行二次分类，并总结分类规律。
3.进行有趣的练习，巩固所学知识。
4.深入理解图形的特点及其应用。
三、教学过程
1. 导入
老师通过回顾上一堂课所学的几何图形名称和特点，引导学生对几何图形有一
个初步的认知，并告诉学生今天的内容会更加有趣和挑战性。
2. 认识图形
老师通过板书的方式呈现以下几何图形：三角形、正方形、长方形、梯形、箭
头形、平行四边形、菱形、圆形。
然后，老师让学生们观察这些图形，观察它们的共同特点和不同之处。老师可
以带领学生们边观察边总结，比如：
“请大家来说说正方形和长方形的特点有哪些？”
然后，老师引导学生们发现正方形四条边相等、四个角都是直角，长方形则没
有这些特点。通过这样的对比，学生们就可以初步认识它们的特点。
3. 二次分类
接下来，老师要引导学生们进行二次分类。为帮助学生们理解和记忆这些图形，老师可以让学生们根据特点，将这些图形进行分类。学生可以将这些几何图形按照“有多少条边”、“有多少个直角”、“有多少个等边”等特点进行分类。
在实际分类的过程中，老师可以引导学生们同时观察图形边数和角度数，帮助
学生理解它们之间的关系和特点，同时加深对图形的记忆。
4. 练习
为巩固所学知识，老师可以设计一些有趣的练习，让学生在实践中加深认知。
比如：
2024年幼儿园大班数学《图形的二次分类》PPT课件
下一步教学计划安排
教学内容
下一阶段将学习《图形的三次分类》，引导幼儿在掌握二次分类的基础上，进一 步学习按照图形的不同特征进行三次分类。
下一步教学计划安排
教学目标
通过学习《图形的三次分类》，使幼儿能够熟练掌握图形分类的方法和技巧，提高 幼儿的观察、比较和分类能力。
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发幼儿的探究欲望和创新精神。
04
图形二次分类实践活动设计
活动目标设定
让幼儿能够理解和掌 握图形的基本特征和 分类方法。
通过实践活动，提高 幼儿对数学的兴趣和 积极性。
培养幼儿观察、比较 、分析和归纳的能力 。
活动流程安排
导入环节
通过故事、游戏等方式，激发幼儿对 图形分类的兴趣。
学习环节
介绍图形的基本特征和分类方法，引 导幼儿观察、比较和分析图形的异同 。
下一步教学计划安排
教学方法
采用情境导入、实践操作和游戏化的教学方式，引导幼儿积极参与学习 活动，体验数学学习的乐趣。
注重个体差异和因材施教，针对不同发展水平的幼儿提供个性化的指导 和帮助。
THANKS
感谢观看
在活动过程中，要引导幼儿积极参与 ，鼓励他们提出自己的想法和疑问。
在活动结束后，要对幼儿的表现进行 总结和评价，以便更好地指导他们后 续的学习。
05
幼儿自主操作环节指导与观察
幼儿园大班数学优秀教案《二次分类》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《二次分类》含反思
（学习版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制学校：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、工作总结、工作计划、演讲致辞、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor.
I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as teaching plans, work summary, work plan, speeches, contract agreements, letter of evidence, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc.I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!
大班数学活动教案及教学反思《图形的二次分类》
大班数学活动教案及教学反思《图形的二次分类》
一、教学目标
1.理解几何图形的基本概念，包括线段、直线、封闭图形等。
2.学会将图形进行分类，了解图形的二次分类方法。
3.能够根据给定的图形进行二次分类。
二、教学准备
1.教学课件：包括图形的示例、分类方法等。
2.学生资料：每位学生一份图形练习题。
3.黑板、粉笔。
三、教学过程
1. 导入与引入
为了调动学生的学习兴趣，我会通过一些生动的例子来引入本节课的主题。
例如，我可以问学生他们看到过哪些图形，并请他们描述这些图形的特征。然后我会引导学生思考如何对这些图形进行分类。
2. 概念讲解
在学生对图形进行了初步分类后，我会给出图形的定义和分类方法。我将使用教学课件来展示图形示例，并通过文字和示意图来解释每个图形的特征。
通过讲解，学生将理解什么是线段、直线和封闭图形，并明白如何根据这些特征对图形进行分类。
3. 练习与讨论
为了帮助学生巩固所学内容，我会将练习题分发给每位学生。练习题中包含了一些图形，学生需要根据所学的分类方法，将这些图形进行二次分类。
在学生完成练习后，我将与学生一起讨论答案。我会鼓励学生主动发言，分享他们是如何对图形进行分类的，并与他们一起讨论每个图形的分类是否正确。
4. 教学反思
本节课以图形的二次分类为主题，通过导入、概念讲解和练习与讨论等环节，使学生理解了图形的基本概念，并掌握了图形的二次分类方法。
在教学过程中，我发现学生对图形分类的理解有些模糊，一些学生还存在将图
形进行二次分类时出现混淆的情况。在教学中，我应该更多地引导学生思考和交流，帮助他们理解图形的特征和分类方法。
幼儿园大班数学活动：二次分类教案
大班数学活动：二次分类
设计意图：
大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高，我班幼儿已经基本能单独进行图形、事物的一级分类，但是不能对事物图形进行二次分类。所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。“图形二次分类”主要让幼儿根据图形的形状、颜色、大小不同进行二次分类。整个活动采用了三种方法：游戏法、语言讨论法、尝试操作法。在游戏中发展幼儿的思维，变被动为主动。既使知识上得到了巩固和深化，又使幼儿的分析、比较、概括能力得到了提高。同时，通过不断的交流与讨论，加上教师的帮助归纳，使幼儿在自己的头脑中形成二次分类的概念。在最后的操作活动中，给幼儿投放了充足丰富的操作材料，并通过商量，一个分一个记录的环节进行互助学习，对二次分类再一次进行经验归纳。
活动目标：
1. 学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。
2. 体验自己操作的乐趣，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物的能力。
活动准备：
教具准备：颜色2种的圆形、正方形图片若干、分类图。
学具准备：颜色2种，大小不同的三角形、正方形图片每二位幼儿一份。
活动重点：能根据图形的不同特征进行二次分类。
活动难点：引导幼儿合作进行分类并记录。
活动过程：
一、谈话导入，引发幼儿活动兴趣。
今天老师带领小朋友，一起去图形宝宝家做客吧。
二、幼儿操作，尝试理解包含关系。
（一）幼儿根据图形的一种特征进行一次分类，并请幼儿说说是怎么按什么特征来分类的，教师进行记录。
1．如何将这么多混在一起的图形分出来，你们认为可以用什么方法？
幼儿园大班教案《图形的二次分类》含反思
幼儿园大班教案《图形的二次分类》
教育目标
1.学会通过观察和比较图形的属性，进行简单分类和排序；
2.训练幼儿的观察和分类能力；
3.激发幼儿的学习兴趣，培养创造性思维。
教育内容
图形的二次分类。
教育过程
1. 导入环节
（1）教师示范：在黑板上画出三种不同形状的图形（圆形、正方形、三角形），并让幼儿分类。
（2）引导思考：请幼儿引用自己平时有的玩具和家里的生活用品，里面都有哪些图形？
2. 学习过程
（1）第一次分类：教师将黑板上的三个图形重新排列组合，让幼
儿观察图形的属性，分类并说出他们的分类方式。
（2）第二次分类：让幼儿通过自己的判断和观察，重新将三个图
形进行分类，表述自己的思考过程。
（3）巩固练习：将幼儿分成小组，让他们互相出题，分类自己和
其他小组的题目。同时要求每个小组用自己的方式进行表述和讲解。
3. 总结反思
（1）手工制作：让每个幼儿制作一把由三个图形组成的扇子。
（2）小结：引导幼儿总结今天所学的知识点，重点强调图形的属
性和分类。
教育评估
本节课教育目标达成情况：幼儿学会了通过观察和比较图形的属性，进行简单分类和排序；幼儿的观察和分类能力得到训练；幼儿表现出
了对学习的兴趣，并展现了一定的创造性思维。
教育反思
本节课的重点在于培养幼儿的观察和分类能力。通过实际操作和小
组讨论，让幼儿更加深入地理解和掌握了图形的属性和分类。但是在
课堂教学中，存在一些小问题：
一、口头表述和语言描述不够充分，应该通过图片、实物等具体例
子来进行辅助说明。
二、课堂上幼儿的听课注意力有些分散，需要采用更加有效的引导
方法，培养他们的学习兴趣。
幼儿园大班数学活动说课稿《二次分类》
幼儿园大班数学活动说课稿《二次分类》
一、教材分析
人是一个能动的个体，学习是学习者主动建构的过程。社会的发展也强烈需要发展幼儿的主动性和创造性。而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，要结合幼儿的生活实际和知识经验来设计数学活动。在二次分类这个数学活动中，我希望提供给幼儿充分的操作材料，再加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳图形的二次分类的特征。因为幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿自己主动活动的过程。
二、幼儿情况分析
大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会提出这是什么、为什么、怎么做等问题，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。目前，大班幼儿已经基本能单独进行图形、事物的一级分类，但是不能对事物图形进行二次分类。而且由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。
三、说目标
新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。大班的孩子喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，于是我启发他们在操作后进行交流和讨论，积累经验，引导他们发现图形二次分类的规律特征。因此，根据《纲要》中数学领域的目标以及幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：
幼儿园大班数学《图形的二次分类》教案
幼儿园大班数学《图形的二次分类》教案
一、教学目标
1.认识基本图形，巩固形状的名字和性质；
2.学习把图形分为两类：直线图形和弯线图形，初步体会分类
的意义和方法。
二、教学重难点
1.分类的意义，先后几何的基础概念；
2.把图形分类的方法和技巧，巩固形状的基本名字和性质。
三、教学准备
卡片、图形模型、幼儿画纸
四、教学步骤
1.启发学生
启发幼儿们通过观察、感知、描述、思考等活动，从生活中常
见的图形入手认识、分类、探究基本图形。首先带领幼儿描绘连续
的图案（如横线或弧形）以及有固定图形结构的两个图形（如长方
形和圆形）。
2.认识基本图形并分析特点
带领幼儿们认识和描述圆形、正方形、长方形、三角形、梯形
等基本固定图形的名称和特点。
板书一张长方形可分为“横线”和“竖线”的简图，并带领幼
儿绘制、研究正方形、三角形、梯形、圆形等图形的基本构成线型
与名称。
3.图形分类
带领幼儿们通过观察、分类，把图形分类为直线图形和弯曲图形。然后引导幼儿们为什么要进行图形分类，了解分类的基本概念、方法和技巧，并把探究中学到的方法和技巧反馈到分类活动中。
4.巩固练习
・让幼儿在课桌上、教室里、绘本中和教师提供的图形板块中
仔细观察，挑选和区分直线图形和弯曲图形。然后指导幼儿利用卡片、模型、画纸等进行独立、小组或教师引导的练习，进一步巩固
学习效果。
・板书“口诀”，回归和复习课堂学习。比如：“直线图形——横线、竖线、斜线，弯线图形——圆形、三角形、长方形”。
五、教学总结
1.本节课通过观察、感知、描述、分类、练习等多种形式培养
并巩固幼儿们对基本图形的认识、理解和分类能力。