最新的小学五年级下册全册音乐教案(人教版)
人教版五年级音乐下册教案(全册)
人教版五年级音乐下册教案(全册)教案名称：人教版五年级音乐下册教案（全册）
课时安排：本册共16课时，每周一课时，共计16周。
教学目标：
1. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。
2. 通过学习歌曲、乐曲，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生参与音乐实践活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
4. 加强学生的集体合作意识，提高集体合作能力。
教学内容：
第一单元：欣赏与演唱
1. 歌曲：《春天里》、《小燕子》、《茉莉花》等。
2. 乐曲：《春江花月夜》、《梁祝》、《黄河大合唱》等。
第二单元：音乐知识与技能
1. 学习简谱、五线谱的基本知识。
2. 学习基本的音乐符号、节奏、音符等。
3. 学习简单的声乐技巧、乐器演奏技巧。
第三单元：音乐欣赏与分析
1. 欣赏国内外经典音乐作品，如《国际歌》、《蓝色多瑙河》等。
2. 分析音乐作品的结构、风格、情感等。
第四单元：音乐实践与创作
1. 组织学生进行合唱、合奏等实践活动。
2. 鼓励学生创作简单的音乐作品，如歌曲、乐曲等。
教学方法：
1. 采用欣赏、演唱、分析、实践等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 运用小组合作、讨论等形式，培养学生的集体合作意识。
3. 注重个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。
评价方法：
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 音乐作品评价：评价学生演唱、演奏的音乐作品质量。
3. 音乐知识测试：定期进行音乐知识测试，检验学生的学习效果。
教学资源：
1. 教材：《人教版五年级音乐下册》。
2. 音响设备：音响、耳机、乐器等。
新课标人教版小学五年级下册音乐教案全册
新课标人教版小学五年级下册音乐教案全册第一单元北国之春
教学内容：
观赏《北京的孩子逛街北京》唱歌《美丽的家乡》
欣赏《驯鹿》《冬猎》；为音乐伴奏
教学侧记教学目标：
1．通过欣赏《北京的孩子逛北京》《驯鹿》《冬猎》，让学生感受北国的美好风光，了解月琴、柳琴的基本音色和表现手法。
2．用充满著悠扬、欢欣的声音献唱歌曲《美丽的家乡》，特别注意旋律的前进特点
以及二声部的人与自然。
教学重难点：
重点：1、用悠扬欢欣的声音献唱歌曲《美丽的家乡》，特别注意旋律的展开以及二
声部的和谐。
2、熟识月琴、柳琴的音色、表现手法。
难点：在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，声部要准确，声音要和谐。
教学准备工作：
（一）教具钢琴、录音机或vcd机、有关乐谱及卡片。
（二）图片、音像资料月琴、柳琴的乐器图片或实物、歌曲录音带或伴奏带、
乐曲录音带或vcd光盘。
第一课时
教学内容：
观赏歌曲《北京的孩子逛街北京》。
教学目标：
通过观赏这首歌曲，并使学生体会北京的生活气息，培育学生爱好北京的情感。
教学过程：
1、引入：
学生在《北京的孩子逛北京》的音乐声中走进教室。2、初听歌曲
鼓舞学生了解自己对作品的体会，并概括出来歌曲中描写了哪些北京景观。3、再次
倾听歌曲
引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。4、播放录音
使学生跟著录音弹奏第一段旋律并朗诵第二、三段歌词。5、非政府意味深长的探讨
让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最
有特色的部分”，并说出原因，教师总结。6、请学生跟着录音进行歌表演培养学生的创
新能力。
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人教版小学五年级下册音乐教案
第一课春意
教学目标：
一、“春水”，“春雨”“小鸟”都向人们告“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。
二、表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对锄头的赞美。
三、在学唱歌曲的切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。
四、聆听《春水》，感受比喻人的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。
教学内容：
表演《小鸟小鸟》《春鱼蒙蒙地下》
欣赏《春水》《致春天》
学习音乐知识：切分音
课时安排：五课时
教学重难点：
1、学习并掌握切分音
2、了解挪威作曲家的创作背景。
3、用小板速度抒情地抒发对《春雨蒙蒙地下》里对春天的赞美，
及唱好全曲。
4、学习儿歌与打击乐的配合
教学过程：
表演《小鸟小鸟》
1、以生态环保导入
问：（1）哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保护。（2）你能说出描绘春天的成语吗？
答：春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞等
2、聆听范唱《小鸟小鸟》
设问：（1）歌曲是几拍子？说出该拍号的含义？（复习八六拍，该拍号）
（2）画出三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。
（3）按曲调的欺负，有感情地唱好第一部分曲调
（4）学唱合唱部分（第二乐段）曲调。
A、教师范唱两个声部的曲调。问：（听辨并找出相同与不同的地方？）
B、在教师的知道下，两个声部先学唱第二乐段的第一乐句。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。
C、分声部自学各自的声部，教师重视辅导二声部。
人教版五年级下册音乐教案
第一课春意
教学目标：
一、“春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描画春意的音乐作品。让咱们在音乐的感染下进一步激发对大自然的酷爱。
二、聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描画，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让咱们在聆听进程中体验音乐丰硕的表现力。
3、演出《小鸟小鸟》，《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节拍表达对春天的赞美。在学唱进程中学习切分节拍及乐句的重复、转变（相似）重复的创作手法。
教学重、难点：
一、聆听乐曲，感受相同曲调、不同的手法表现不同的情绪。
二、继续用自然、甜美的声音演唱歌曲。
3、学习切分音。
教学时间：四课时
教学进程：
第一课时
一、生态环保导入：
同窗们，平时咱们都很喜欢小动物，哪些小动物是人类的好朋友？咱们要加以保护。（生答略）你能说出描画春天的词语？
二、学习歌曲《小鸟小鸟》
一、聆听范唱，让学生初步感受歌曲的拍子、拍号及情绪。
二、学唱曲调：
（1）老师范唱曲调：曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？（2）学唱第一部份、温习6/8的指挥图式。
（3）学唱合唱部份曲调。
3、学唱歌曲
（1）完整地唱全曲曲调，要表达出欢跃、活泼的情绪。
（2）用“LA”唱全歌。
（3）填入歌词要唱的更有情感
4、纠错：注意指导合唱部份的和谐；用稍快的速度表达喜悦的心情；注意停止符。
五、演出歌曲：在完成以上环节的基础上，让学生发表演出歌曲的处置。
三、老师小结。
第二课时
一、温习歌曲《小鸟小鸟》
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第一单元北国之声
1 《美丽的家乡》
教学目标：
1．学生能够有表情地演唱歌曲。
2．演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
课时安排：
1课时
教学过程：
1．播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2．教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
3．播放范唱录音或教师范唱。
4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6．教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。
8．教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
2 《驯鹿》《冬猎》《鸿雁》
教学目标：
通过欣赏这三首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。
课时安排：
1课时
教学过程：
1．播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。
2．介绍这三首作品的出处、作者。
3．欣赏《驯鹿》
（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？
（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
（4）请学生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。
4．欣赏《冬猎》《鸿雁》
（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？
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第一课：音乐的表现手段
教学目标：
- 了解音乐表现手段的概念和种类；
- 能够通过声音、音高、音长等手段表达不同的情感；
- 能够通过音乐表现手段进行简单的创作和表演。
教学内容：
1. 通过示范和讲解，引导学生了解音乐表现手段的概念和种类；
2. 聆听不同音乐作品，并分析其中运用了哪些表现手段；
3. 练使用声音、音高、音长等手段表达不同的情感；
4. 进行简单的创作和表演，展示自己对音乐表现手段的理解。
教学步骤：
1. 导入：通过播放一段音乐，引起学生对音乐表现手段的兴趣；
2. 概念讲解：简要介绍音乐表现手段的概念和种类；
3. 聆听分析：选择一首音乐作品，引导学生聆听并讨论其中运
用了哪些表现手段；
4. 练表达情感：通过声音、音高、音长等手段，让学生表达不同的情感；
5. 创作表演：分组让学生进行简单的音乐创作和表演，展示自己对音乐表现手段的理解；
6. 总结：复本节课学到的音乐表现手段，鼓励学生继续探索和创作。
第二课：节奏的感受与表现
教学目标：
- 了解节奏的概念和作用；
- 能够通过身体动作感受和表现不同的节奏；
- 能够通过乐器演奏和口头演唱表达节奏。
教学内容：
1. 通过示范和讲解，引导学生了解节奏的概念和作用；
2. 进行身体动作练，感受和表现不同的节奏；
3. 研究乐器演奏和口头演唱，表达节奏；
4. 进行节奏合奏，体验协作和合作的乐趣。
教学步骤：
1. 导入：通过让学生拍手、跳舞等活动，引起学生对节奏的注意；
2. 概念讲解：简要介绍节奏的概念和作用；
3. 身体动作练：通过示范和引导，让学生感受和表现不同的节奏；
人教版五年级下册全套音乐教案
第一单元《北国之声》
第一课时《美丽的家乡》
教学目的：
1学唱歌曲《美丽的家乡》音高准确、声音和谐统一。
2了解歌曲是一首达斡尔族歌曲，了解“傲蕾·一兰”的相关资料介绍。
教学重点：指导学生能够有表情的演唱歌曲并边唱能边加入简单的少数民族的舞蹈动作。
教学难点：通过学习歌曲，能自己自由的创编歌词。体会二声部的演唱，为下节课做准备。
教具运用：电子琴、实物投影、多媒体
教学过程：
一、组织教学：
师生相互问好，开始上课。
二、设计问题：
我们都是生活在呼伦贝尔的孩子，在我们身边也有不同民族的同学，请你说一说，都有那个民族的？你对这个民族的了解给大家讲一讲吧。（学生可以自由回答，师做适当的介绍补充）
三、学唱歌曲
1、师做介绍，在呼伦贝尔的最北面，是美丽的莫力达瓦，生活着很多达斡尔族人，这是一个什么样的地方呢？
2、设问，播放视频短片回答问题。
3、引入新课，并介绍歌曲选自歌剧《傲蕾·一兰》
4、家乡美，有什么美景呢？听师完整的范唱，找到答案。
5、按节奏读歌词，跟节拍进行练习。
6、跟琴模唱第一段歌曲的旋律，唱乐谱。
7、师弹奏歌曲旋律，生自己练习填词唱，不足之处师给予指导。
8、跟琴完整的练习歌曲的演唱。
9、师示范简单的达斡尔族舞蹈动作，请生模仿。
9、边唱歌曲，边加入歌表演。
四、巩固创新
1、歌曲中唱的家乡的美景镇的是很美，你能说说你自己家乡的美景吗？
2、学生自由的发言
3、有这么多的美景，我们把它写出来唱一唱吧。
4、学生以小组为单位，进行歌词创作。
5、把学生创作的歌词进行展示，大家唱一唱。
6、学生进行自评和互评。
7、聆听歌曲二声部的演唱，下节课学习二声部。
小学五年级下册全册音乐教案(人教版)
小学五年级下册全册音乐教案(人教版)
XXX
音乐教案
人教版）
五年级下册
第一单元北国之声
第一课时
XXX《美丽的家乡》
教学目标：
1．学生能够有表情地演唱歌曲。2．演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
课时安排：1课时
教学过程：
1．播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2．教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
3．播放范唱录音或教师范唱。
4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6．教师教唱第二段曲谱，依次研究两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练。练时要注意音准以及声音的和谐。8．教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
教学反思：
第二课时
XXX《驯鹿》《冬猎》《鸿雁》
教学目标：
通过欣赏这三首作品，了解月琴、XXX的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。
课时安排：1课时
教学过程：
1．播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。
2．引见这三首作品的出处、作者。
3．欣赏《驯鹿》
1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用甚么乐器演奏的？
2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生引见月琴的音色、演奏方式以及表现手法。
3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
4）请学生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。
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目录
第一单元《（唱歌）美丽的家乡》 (3)
第一单元《（欣赏）冬猎》 (8)
第一单元《（欣赏）鸿雁》 (12)
第一单元《（欣赏）驯鹿》 (16)
第一单元《（唱歌）长城放鸽》 (18)
第一单元《（唱歌）银色的马车从天上来啦》 (20)
第二单元《（唱歌）吹起羌笛跳锅庄》 (24)
第二单元《（欣赏）瑶族舞曲》 (28)
第二单元《（演奏）瑶族舞曲》 (33)
第二单元《（欣赏）木鼓歌》 (37)
第二单元《（欣赏）锦鸡出山》 (40)
第二单元《（唱歌）阿喽喽》 (42)
第三单元《（唱歌）看大戏》 (44)
第三单元《（欣赏）花木兰》 (49)
第三单元《（唱歌）西湖美》 (53)
第三单元《（欣赏）故乡是北京》 (57)
第四单元《（唱歌）让我们荡起双桨》 (64)
第四单元《（欣赏）风》 (69)
第四单元《（唱歌）送别》 (72)
第四单元《（欣赏）迎春》 (75)
第四单元《（欣赏）纸风车》 (78)
第四单元《（唱歌）映山红》 (82)
第四单元《音乐实践》 (84)
第五单元《（唱歌）梅花》 (88)
第五单元《（欣赏）梅花三弄》 (92)
第五单元《（欣赏）渔舟唱晚》 (96)
第五单元《（唱歌）静夜思》 (101)
第五单元《（活动）古诗朗诵演唱会》 (105)
第六单元《（活动）东郭先生与狼》 (109)
我的音乐网页《（演奏）牧童之歌》 (115)
我的音乐网页《（演奏）美丽的家乡》 (119)
我的音乐网页《（选听）听妈妈讲那过去的故事》 (122)
第一单元《（唱歌）美丽的家乡》
1教学目标
人音版小学五年级音乐下册教案（全册
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第一课春意
第一课时
教学内容
1、聆听《致春天》
2、表演《小鸟小鸟》
教学目标
聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。
教学重点
通过聆听体会身边的春天。
教学难点
表演《小鸟、小鸟》
教学过程：
一、聆听《致春天》1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何?
(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热
情地谱写了这首钢琴抒情小品。
2.视听《致春天》。
(1)设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗?
3.复听《致春天》。
要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。
4.完成教材中的书面作业。
(1)画出第三部分的图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的，
但情绪不同。
(2)完成方格框内的选择－－曲调高、低与情绪的平静、期待、热烈。
5.三度(欣赏)创作。
二、表演《小鸟小鸟》
1.生态环保导入。设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加
以保护。
2.聆听范唱《小鸟小鸟》。设问：(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习6/8拍号)
(2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景? 3.学唱曲调。(1)教师范唱曲调。设问：曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱——第六拍起唱)
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第一单元北国之声
1 《美丽的家乡》
教学目标：
1．学生能够有表情地演唱歌曲。
2．演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
课时安排：
1课时
教学过程：
1．播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2．教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
3．播放范唱录音或教师范唱。
4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6．教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。
8．教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
2 《驯鹿》《冬猎》《鸿雁》
教学目标：
通过欣赏这三首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。
课时安排：
1课时
教学过程：
1．播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。
2．介绍这三首作品的出处、作者。
3．欣赏《驯鹿》
（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？
（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
（4）请学生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。
4．欣赏《冬猎》《鸿雁》
（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？
人教版小学音乐五年级下册全册教案
一、春光好。
教学目标：
1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。
2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。
3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境，并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。
教学设想：
本课以春为主题，通过唱一唱《春风与布谷鸟》和延长二声部歌曲《小鸟、小鸟》的第一段以及欣赏小提琴独奏《新疆之春》，让学生感受到春的美好。全课可以分为三个部分：美丽的春天：通过说春天、看美景、听《春风与布谷鸟》等环节，让学生感受不同的田园春光。然后再唱一唱流畅柔和的春风旋律，配上布谷鸟的清脆各声，在和谐的合唱中再次感受春天的气息。
春天里欢乐的歌声：用不同的形式让学生先听歌曲，熟悉音乐，然后把二声部分别设计成小鸟与孩子们的合唱。先学习合唱部分，再回过头来歌唱春天的美景（即齐唱部分），让学生能够更好地掌握歌曲，表现歌曲。
新疆的春天：让学生在听赏小提琴独奏《新疆之春》的过程
中，感受不同的春天。然后让学生用打击乐器、舞蹈或者绘图，来表现他们所感受到的乐曲情境。
教学重点
1、
演唱《小鸟、小鸟》的第一乐段。
2、听赏小提琴独奏曲《新疆之春》。
教学难点
1、二声部合唱的和谐、统一。
2、准确感受《新疆之春》的情绪，并能用不同的图象、动作或节奏来表现。
教学过程
一、美丽的春天
1、说一说
师：同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢？
（引导学生说说字看到的及感受到的。）
2、听一听
师：让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。
（展示春天的美景，播放《春风与布谷鸟》。）
最新人教版小学五年级音乐下册全册教案
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第一单元：音乐的养分
课时1：音乐的分贝
- 教学目标：了解声音的高低、大小和强弱的区别，并能够通
过手势和声音模仿不同音符的发出。
- 教学内容：声音的高低、大小和强弱，音符的发出。
- 教学步骤：
1. 导入：播放不同高低音的声音，让学生感受并讨论声音的高低。
2. 操作：分发不同大小的乐器，学生模仿老师演示的手势和声音，发出不同音符。
3. 演示：老师演示不同音符，并教导学生手势与声音的对应关系。
4. 实践：学生分组进行小合唱，模仿老师示范的音符发声。
5. 反馈：学生自由演唱不同音符，其他同学评价其演唱的音高、音大小和音强。
- 教学资源：不同高低音的声音录音、不同大小的乐器、黑板、粉笔。
课时2：音乐的节奏
- 教学目标：认识音乐的节奏，并能够通过身体动作模仿节奏
的变化。
- 教学内容：音乐的节奏，身体动作模仿节奏。
- 教学步骤：
1. 导入：播放有明显节奏的音乐，让学生感受并讨论节奏的特点。
2. 操作：学生按照老师的指令进行身体动作，模仿音乐的节奏。
3. 演示：老师演示不同节奏的手拍动作，并教导学生进行模仿练。
4. 实践：学生分组进行舞蹈表演，根据音乐的节奏进行身体动
作的编排。
5. 反馈：学生观看其他小组的表演，评价其节奏的准确性和动
作的协调性。
- 教学资源：有明显节奏的音乐录音、教室空间、黑板、粉笔。
第二单元：音乐的形状
课时1：音乐的高低
- 教学目标：认识音乐的高低变化，并能够通过声音模仿不同高低音的发出。
- 教学内容：音乐的高低变化，声音模仿。
- 教学步骤：
新人教版五年级下册音乐教案-全册
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教案一：音乐素养的培养
教学目标
- 了解音乐的重要性和作用；
- 培养学生正确的音乐态度和聆听惯；
- 培养学生的音乐创造力和表现力。
教学内容
1. 理解音乐的定义和特点；
2. 了解音乐在生活中的作用；
3. 研究聆听音乐的技巧和方法；
4. 发展学生的音乐创作能力；
5. 培养学生的表演能力。
教学步骤
1. 导入：播放一段悦耳的音乐，引起学生的注意；
2. 导入活动：组内讨论音乐的定义和特点；
3. 观看视频：播放相关音乐视频，了解音乐在不同场合的作用；
4. 集体讨论：分享观看视频的感受和理解；
5. 音乐聆听练：指导学生如何倾听音乐，包括注意力集中、区
分不同乐器声音等；
6. 音乐创作活动：引导学生进行简单的音乐创作，例如编写旋
律或歌词；
7. 分组表演：学生分组进行音乐表演，展示自己的创意和表现力；
8. 总结：回顾本节课内容，强调音乐的重要性和培养音乐素养
的目标。
教案二：音乐的分类与表现形式
教学目标
- 了解音乐的分类和表现形式；
- 掌握不同音乐形式的特点和表现技巧；
- 提升学生的音乐鉴赏能力和表演水平。
教学内容
1. 研究音乐的分类，如民族音乐、古典音乐、流行音乐等；
2. 了解不同音乐形式的表现方式，如独奏、合唱、器乐演奏等；
3. 研究音乐表演的基本技巧和注意事项；
4. 提高学生的音乐鉴赏能力，培养对不同音乐形式的理解和欣
赏能力。
教学步骤
1. 导入：播放不同类型音乐的片段，让学生猜测音乐的分类；
2. 研究音乐分类：介绍各种音乐的分类，并播放相关音乐；
3. 分组讨论：学生分组，分享对不同音乐分类的理解和感受；
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XXX
一、教学目标：
1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。
2.聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。
3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中研究切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。
二、教学内容：
1、聆听：《致春天》、《春水》
2、表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》
3、音乐知识：切分音
三、教材分析：（略）
四、教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱
五、教学难点：音乐常识：切分音的应用
六、教学准备：电子琴磁带视频
七、课时安排：三课时
第一课时
教材分析：
2.春天，象征着美丽；春天，象征着生命。在这美好的季节里，万物苏醒，生机勃勃。春天，它又是许多著名的诗篇、绘画和乐章中赞美的对象。《致春天》这首钢琴抒情小品就是挪威十九世纪作曲家格里格谱写的春天的颂歌。
乐曲的一开始，在右手高音合弦模仿出的流动的感觉的引导下，左手弹奏出清爽、舒缓的主题旋律，让人彷佛看到了冰雪溶解，万物复苏的景色，大地上到处充满了生命的勃勃生气希望；中间段低沉而且旋律逐步急促，略显灰暗，似乎在告诉大家，在春季降临的进程中，并不都
由莲山课件供给
新人教版五年级下册音乐教案全册
第一单元北国之声
第一课时
《美丽的家乡》
教学目标：
1．学生能够有表情地演唱歌曲。
2．演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
课时安排：
1课时
教学过程：
1．播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2．教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
3．播放范唱录音或教师范唱。
4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6．教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。
8．教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
教学反思：
第二课时
《驯鹿》《冬猎》《鸿雁》
教学目标：
通过欣赏这三首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。
课时安排：
1课时
教学过程：
1．播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。
2．介绍这三首作品的出处、作者。
3．欣赏《驯鹿》
（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？
（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
（4）请学生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。
4．欣赏《冬猎》《鸿雁》
（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？
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大垛庄小学音乐教案
（人教版）
五年级下册
第一单元北国之声
第一课时
《美丽的家乡》
教学目标：
1．学生能够有表情地演唱歌曲。 2．演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
课时安排： 1课时
教学过程：
1．播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2．教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
3．播放范唱录音或教师范唱。
4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。 5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6．教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。
8．教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
教学反思：
第二课时
《驯鹿》《冬猎》《鸿雁》
教学目标：
通过欣赏这三首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。
课时安排： 1课时
教学过程：
1．播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。
2．介绍这三首作品的出处、作者。
3．欣赏《驯鹿》
（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？
（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
（4）请学生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。
4．欣赏《冬猎》《鸿雁》
（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？
（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
（4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。
5．将这三首作品连起来欣赏，请学生谈谈这三首作品有何异同，并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。教师总结。
教学反思：
第三课时
《长城放鸽》
教学目标：
1. 能够依据《长城放鸽》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。
2. 充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。
3. 培养学生从小热爱祖国的良好品质。
教学重点：歌曲教学
教学难点：歌曲中的切分节奏
课时安排：1课时
教学过程：
一、常规练习：
1、以聆听前奏导入学生聆听歌曲前奏
2、播放歌曲录音范唱学生聆听歌曲录音范唱
3、教师提问：歌曲表现了什么内容？
4、学生讨论并回答问题
二、歌曲教学
1、出示曲谱
2、听琴试唱歌谱。
3、有感情的读歌词。
4、学唱歌曲。
5、完整演唱。
6、用竖笛吹奏。
7、师生小结
三、下课小结
教学反思：
第四课时
《银色的马车从天上来啦》
教学目标：
1.能够用明亮的声音、欢快的情绪学唱歌歌曲<<银色的马车从天上来啦>>,用多种艺术形式体验冬天在雪地里锻炼的欢乐情景.
2.在听赏与跟唱歌曲<<踏雪寻梅>时.体验歌曲所表现的冬天的情景,培养自己热爱大自然、热爱生活的美好情感.
教学重点：学会快乐演唱歌曲<<银色的马车从天上来啦>>
教学难点：感受与理解音乐，大胆地进行演唱与表现。
课时安排：1课时
教学过程：
(一)、冬之景
1. 师生律动《铃儿响叮当》师：欢快的音乐中，让我们一起走进快乐的四十分钟吧！
2. 名言：
音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股源泉。——冼星海
3. 生猜谜语：小小白花天上栽，千变万化六个瓣。
一夜北风花盛开，飘呀飘呀落下来。师：大家猜猜，这是哪个小天使? 生:小雪花
4. 欣赏视频《雪花的快乐》
师:雪花蕴含着我们的热情与渴望，浓缩着人类艺术的精华。让我们一起走进大诗人——徐志摩的音乐诗歌《雪花的快乐》吧！
5. 板书《银色的马车从天上来啦》
师：片片雪花从天而降，它像银色的马车从天上来啦，今天让我们一起学习歌曲《银色的马车从天上来啦》。（师板书）
（二）、冬之礼——学唱歌曲<<银色的马车从天上来啦>>
1、听赏歌曲<<银色的马车从天上来啦>> 师：想一想冬爷爷给大家带来什么礼物？歌曲的情绪怎样?
2、朗诵歌词
师：你们喜欢冬爷爷送的礼物吗？冬爷爷为什么要送礼物给你们呢？他有什么愿望？请大家一起朗诵歌词吧。
3. 师热情范唱
4. 掌握节奏师:你们发现旋律中，那种节奏用得最多？（学生讨论）
2/4 X - ︱X X X︱ X X ︱ X_ -‖
师生拍手练习节奏
师：节奏模仿了什么？表现了什么?
生：模仿了马车上的铃铛声，表现力小朋友收到冬爷爷的礼物后，高兴的心情。
5. 学生听唱歌曲两遍，自己试着学唱歌曲第一段师：让我们音乐声中感受一下收到礼物后的快乐心情吧！
6. 师生分析旋律的特点师；第一段旋律共有两乐句，它们有什么特别之处吗？生：同头异尾
师：大家发现第二段旋律的音区有什么变化？为什么旋律有这样变化？要表现什么？请同学们再唱一遍，然后回答。生：音区变高，表现了小朋友勇敢、坚定、不畏严寒的意志，旋律的舒展表现了小朋友洁白无瑕的情怀。
师：太棒了，让我们用坚定的信念和纯洁的情怀去迎接小雪花吧！
7. 学生随琴齐唱歌曲
8. 学生以多种方式表演唱歌曲
师生接唱小组唱男女比赛领唱学生个人上台展示并演唱......
教师激情鼓励，并评价，让学生之间评价。
师：同学们不但收到了冬爷爷的礼物，还记住了冬爷爷的叮嘱。老师也被你们的歌声给打动了，让我也和你们一起去迎接小雪花吧
9. 师生一起走进儿歌，再次感受歌曲的快乐。
纷纷扬扬小雪花
姿态万千好潇洒。
不辞辛苦为大家，
勇敢锻炼意志发。
（三）、冬之乐——听赏与跟唱〈〈踏雪寻梅〉〉