《高中语文语法简略》

• （六）连谓短语：两个或以上的谓词性成 分连用，其间没有语音停顿，没有上述5种 结构关系，也不用任何关联词语。 • 例：A拿笔写字 B走过去开门 • （七）兼语短语：由前一动词的宾语兼做 后一动词或形容词的主语，即动宾短语的 宾语和主谓短语的主语套叠，形成一个宾 语兼主语的兼语。 • 例：A让我走。 B使她相信
• 介词大都由动词虚化而来。不少介词处于 过渡状态，有的介词与动词同形，只能根 据语境和语义来判断。 如：他在家。（动） 他在做作业。（副） 他在家做作业。（介） •请同学们判断以下两个： 他比我干劲大。----他和我比干劲。 他给我买书。----他给我一本书。
连词
• 连词，连接词语或分句，表达某种关系。 如和、同、跟、不但、而且、只要、而且、 与其、尚且等。 • 如“厂长和经理”。“和”表示并列关系； “厂长或经理”，“或”表示选择关系。 又如：“不但勤奋，而且十分精明”， “不但……而且……”表示递进关系。 “虽然勤奋，但是不怎么精明”，“虽 然……但是……”表示转折关系。
• 方位词的运用故事： 抗战时期，有一次书法家于右任与郭沫若、 复旦校长吴南轩在重庆同游北温泉公园。当时 天热，吴南轩买了一个西瓜解渴。于右任忽动 文思，即兴拟一联曰：“游北温泉，吃西瓜， 南轩做东道主。”此联巧含方位词“东西南 北”，又切景又自然。但三人一时难以续出下 联。三人后来乘公交车返回重庆市区。车抵上 清寺东站时，售票员依报站名：“上清寺到了， 请乘客准备下车!”连呼两遍，触发了于右任的 灵感，吟出下联：“到上清寺，快下车，右任 向左转弯。”巧含“上下左右”，与“东西南 北”相对，加上“右任”与“南轩”都是人名， 对得既工整又巧妙。(引自2003-8-25《中国书画 报》)
• 名词：园艺 思维 理论 深度 怒气 过错 上边 时势 岁月 • 动词：感谢 愿意 怨艾 可能 思考 灭亡 使用 食用 适用 试用 推崇 审读 停止 迫使 上去 不肯 不是 • 形容词：相同 奇怪 实用 尊贵 感性 碧绿 蹉跎 老实 高兴 老式 • 代词：怎样 自己 • 数量词：几个
副词
副词 ：限制修饰动词或形容词，表示程度、范围、时间 等意义的词叫副词。 表程度：如很、极、非常、太、格外、分外、稍微等； 表范围：如都、全、总、只、仅仅、一律、净等； 表时间：（动作行为的时间、频率） ：如已、刚、才、 将要、常常、一向、赶紧、偶尔、还是等； 表处所：处处、到处、四处、随处 表肯定、否定、不定：必定、的确、没有、莫、或许。 表情态、方式、状态 ：大肆、特意、单独、亲自等； 语气：如可、偏偏、索性、简直、原来、居然 ； 表频率：如再、又、也、还、一再、再三、再次、屡次、 重新等 。
• ３、分类：
• 短语可从多种角度考察，从而分出不同的类 别。我们只学习它最重要的两种分类：
a、结构类（内），即是短语内部结构类型
b、功能类（外），凭它在更大的单位里担任 职务的能力即充当句法成分的能力定它的类。
二、短语的结构类
• （一）主谓：表陈述关系，主语在前谓语在后。 例：A鸡叫 B大家讨论 C意志坚强 D笑容满面 • （二）动宾：表支配关系，动在前宾在后，不用虚 词。例：A读书 B讨论问题 C喜欢她 • （三）偏正：由修饰语和中心语构成，表修饰关系， 修饰语在前。分定中短语、状中短语两种，例： • 1 、定中短语，有时用“的”表示： A 群众的智慧 （名、名） B可爱的中国（形、名） C我的笔（代、 名） • 2、状中短语，有时用“地”表示： A十分热烈（副、 形） B吱吱地叫（拟声、动）
形容词
• 3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。
• 有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮； • 有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、 单调； • 有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。
举例：周杰伦的一些歌词中，把形 容词当成动词来用。
• 你发如雪 凄美了离别 我焚香感动了谁 你发如雪 纷飞了眼泪 我等待苍老了谁 ------凄美 苍老 • （形容词当动词用 ，格式是：形容词+了 ）
区分下列短语的类别（结构类）：
• • • • • • • • • • 幽默的江老师 饱经风霜 明天星期五 接受批评 慢走 高兴极了 上山采药 人和书籍 小江老师 称他为球迷 • • • • • • • • • • 定中 动宾 主谓 动宾 状中 中补 连谓 联合 同位 兼语
句子
• 句子是由词或短语构成的语言单位，能表 达一个相对完整的意思，能完成一次简单 的交际任务，在语音上有一定的语调，表 示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书 面上用句号、问号、感叹号表示出来。
数词 量词
•（4.数词，表示事物数目的词。 有确数词：如1、二、叁、二分之一、3.45； 有概数：如几、一些、左右、以下、余； 有序数：如第一、第二、老大、老三、初十。
•（5.量词，表示事物或动作的单位。 有名量词：如尺、寸、里、公里、辆、角、元、幢、座； 有动量词：如把、次、趟、下、回。 （ 说明：动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。如： 画一笔、切一刀、工作一星期、学习一下午、踢一脚、送 一车 ）
“把”字句
叹词 拟声词
• 叹词，表示感叹或者呼唤答应的词。如啊、 哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。
• 如：啊，大海，都是水。青蛙啊，四条腿。
• 拟声词，模拟事物的声音的词。如哗哗、 轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗 啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、 叽叽喳喳、啪啪等。
短语
• 一、短语及其分类 • １、定义：意义上和语法上能搭配而没有句 调的一组词，所以又叫词组。它是大于词而 又不成句的语法单位。 • ２、构成手段：语序和虚词。 （1） 语序不同，语法意义不一样。 例“我向他借了本书。——他向我借了本书。” （2）虚词不同，语法形式和意义不一样。 例“我和他很好。——我的他很好。——我对 他很好。”
• 人物名词。表示人或事物。 如：客户、司机、汽车、球、原理。 • 时地名词。表示时间或处所。 如：星期天、上午、客厅、图书馆。 陈毅对对联 “四川重庆成都—江西瑞金兴国 ”。 • 方位词。表示方向或关系位置。 单纯方位词有：上、下、左、右、前、后、东、西、南、 北、里、外、中、内、旁。 合成的如：以下、之后、左边、前头、东面、北边、里头、 外头、中间、旁边、当中、底下、前后、左右。
一、词
• 词是构成短语或者句子的语法单位。
• 词由语素构成，语素是最小的语言单位。
语素—词—短语—句子—句群
词的分类
• 从词的意义和作用来看，词可以分为实词、 虚词两类。 • 实词有：名词、动词、形容词、数词、量 词、代词
虚词有：副词、介词、连词、助词、叹词、 拟声词
名词
1.名词：表示人或事物名称的词。
• 连词口诀： 和同与跟关中间，或者以及带关联。 介词连词难分辨，换位不变才是连。
区分介词连词的简单方法，就是把前后两词互 换，意义不变的是连词，变掉的是介词。 如：我跟他都爱打篮球。（连） 我爱跟他打篮球。 （介） • 同学们请判断下句”和”的词性： 全班同学喜欢和江老师一起学语法。
助词
• 助词，附着在别的词后面、独立性差、无实义的 一种特殊的虚词。 • 结构助词：如的、地、得、所等； • 动态助词：如着、了、过等； • 语气助词：如呢、吧、吗、哟、呀、啥等。 • 其他助词：们。 如：你仔细体察过同志们当时的心情吗? • 请同学们区分以下两个句子： 情况会一天天好起来的。 他是个卖菜的。
• 介词口诀： 自从以当为按照，由于对于为了到； 和跟把比在关于，除了同对向往朝； 用在名词代词前，修饰动形要记牢。
介词语法特征：
• 介词起标记作用，常用在名词性词语或短 语前面共同构成“介词短语”。 如：我把赞许的目光投向全班同学。 • 介词不能单独做句法成分，总要构成介词 短语存在于句子中。（如上例句的“把赞 许的目光”作为一个“介词短语”整体存 在于句子中，介词“把”不能单独出现。）
动词趣事
• 1959年1月8日，周恩来总理来到广东从化温泉， 参观了流溪小学，看到墙上有条标语“人人要 讲普通话”，他点头赞好，但建议改为“人人 学讲普通话”。一字之改，可以看出周总理的 思想缜密和务实精神。“要讲”和“学讲”有 什么区别呢？前者带有强迫性，非讲不可。但 南方不同于北方，小孩子不同于成年人，硬性 规定“要讲”反而不切实际。改为“学讲”就 大不相同，孩子们可以先学后讲，老师也有责 任教学生怎样讲普通话，这正是学校的任务。
动词
• 2.动词：表示人或者事物的动作行为、发展 变化、心理活动等意义的词。
• 有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、 摸； • 有发展动词：如 生长、枯萎、发芽、结果、产卵； • 有心理动词：如 喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶； • 有存现动词：如 消失、显现、有、丢失、幻灭； • 有使令动词：如 使、让、令、禁止、勒令、要； • 有能愿动词：如 会、愿意、可以、能够、宁可； • 有趋向动词：如 来、去、上、下； • 有判断动词：如 是、就是、正是。
• （八）同位短语：多由两部分组成，前后 各部分的词语不同但所指相同，语法地位 一样，共作一个成分。 • 例：A他们俩 B省城济南 • （九）其他短语： 方位短语（西湖边 ） 量词短语（这三位 ） 介词短语（在船上休息） 助词短语（大的要照顾小的）
三、短语的功能类
• 功能类型是由它跟别的词语组合时能充当 什么句法成分，相当于哪类词决定的。常 作主语、宾语，功能相当于名词的叫作名 词性短语；能作谓语，功能相当于谓词性 短语，通常以动词、形容词为中心。名词 性短语一般不充当谓语。谓词性短语能充 当谓语。 • 如：他和我、好得很
副词的语法特征：
• （1）能修饰动词或形容词，一般不修饰名词。如
我们可以说“很珍惜、很珍贵”，不能说“很珍 珠”，因为“珍惜”是动词，“珍贵”是形容词， “珍珠”是名词。 • （2）副词一般不能单说，即单独成句。只有“不、 没有、也许、有点儿、当然、马上、何必、刚好、 刚刚、的确”等在省略句中可以单独成句。如： “喝水不？”“不！” • （3）部分副词兼有关联作用，充当关联词语。如： 就、又、也等。 “打得赢就打”“越说越快”“又说又笑”。
数词的妙用：
• 宋代诗人邵康节曾作五绝，用到 一到十： • 一去二三里/烟村四五家/亭台六 七座/八九十枝花。
代词
•（6.代词，能代替事物名称的词。
有人称代词：如我、你、它、她们、咱们； 有疑问代词：如谁、什么、为什么、何以；
有指示代词：这、那、那里、那边。
故事：
• 封建社会兴用钱买功名。有一个买了 监生的人，没有多少文化，不会作八 股，可是后来还是要他考试，他拿了 卷子只好自嘲地写道：“因怕如此 （考试），所以如此（花钱买官）， 仍要如此（考试），何苦如此（花冤 枉钱）！”连用四个“如此”表示对 考官言而无信的不满和自己追悔莫及 的心情。
副词“白、怪、老、净”与形容词 的区别
• “白、怪、老、净”同名词组合是形容词，同动 词和形容词组合是副词。
白布 怪事 白跑一趟 怪好看
形容词 净水
老人
副词
身上净是土
老ຫໍສະໝຸດ Baidu不完
介词
• 介词，用在名词、代词或名词性词组前边, 并和这些词结合在起来，修饰补充说明， 表时间、处所、状态、对象目的等的词。
• （四）中补短语：由中心语和补语构成，表 补充关系，前部分表动作行为或者性质，后 部分补充。分动补和形补两类。有的补语前 有“得”，例： • A.学得好（动、形）B.看了一次（动、数量 词）C.美极了（形、副） • （五）联合短语：由几个语法地位平等的词 组成，表并列、递进或选择。一般同一词性 相连。 例：伟大而质朴、今天或明天
单句
• 1.单句，不可再分析出分句的句子。包括： ①主谓句（由主谓短语构成的句子） • 如：今天‖星期一。 • 她‖身份特殊。 • 赵州桥‖[非常]雄伟。 • （桥的）设计‖[完全]合乎（科学）原理。 • • • • • • ②非主谓句（由其他短语或单个词构成的句子） 如：蛇！ 好漂亮的彩虹呀！ 快一点吧！禁止吸烟！ 去吧。 嘿！