幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》
小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》3篇
小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》精选3篇（一）活动名称：小班音乐欣赏活动《咿呀咿呀哟》活动时间：约30分钟活动目标：1. 培养小班幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的节奏感和动感。
3. 引导幼儿欣赏和感受不同音乐风格和节奏形式。
活动准备：1. 音乐播放器和扬声器。
2. 《咿呀咿呀哟》音频文件或CD。
3. 活动房间。
活动内容：1. 准备阶段（5分钟）a. 引导幼儿坐在活动地点上，并提醒他们保持安静。
b. 介绍今天要进行的音乐欣赏活动《咿呀咿呀哟》，告诉孩子们这是一首很有趣的儿童歌曲。
2. 音乐欣赏（15分钟）a. 播放《咿呀咿呀哟》音频文件或CD。
b. 让孩子们听歌词，跟随音乐的节奏拍手或拍脚，感受歌曲的节奏感和动感。
c. 演示一些简单的舞蹈动作，如挥动手臂、转圈等，并鼓励孩子们跟随着做。
3. 创意表达（10分钟）a. 给每个幼儿一张白纸和一支彩色笔。
b. 引导幼儿通过绘画表达对歌曲的感受和想象，可以画出歌曲中的人物、动物或场景等。
4. 分享和总结（5分钟）a. 邀请每个幼儿分享他们的绘画作品，并帮助他们描述作品中表达的感受和想象。
b. 回顾活动中听歌曲和跟随节奏的过程，鼓励幼儿们分享他们的感受和体验。
活动扩展：1. 给幼儿提供更多不同风格的儿童音乐，让他们欣赏和感受不同的音乐风格和节奏形式。
2. 组织幼儿自己编创歌曲或舞蹈动作，培养他们的创造力和合作能力。
3. 配合教学内容，让幼儿欣赏和演唱经典儿歌，培养他们的语言表达和听说能力。
注意事项：1. 确保音乐播放器和扬声器的音量适中，不要过大或过小。
2. 小班幼儿可能有不同的音乐欣赏程度和兴趣，鼓励每个孩子按照自己的感受参与活动。
3. 活动结束后，确保活动房间的秩序和安全。
小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》精选3篇（二）活动名称：小班音乐欣赏活动《小茶壶》活动目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 提升幼儿的听觉感知能力；3. 培养幼儿的音乐表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》教案名称：《咿呀咿呀呦》适用对象：幼儿园小班学生（3-4岁）教学目标：1.了解和认识音乐中的基本元素——节奏，培养音乐感知能力。
2.培养幼儿在音乐活动中的表现力和创造力。
3.通过音乐和律动的结合，促进幼儿的身体发展和协调能力。
教学准备：1.音乐素材：《咿呀咿呀呦》音乐录音。
2.教具：音乐播放器。
3.场地：宽敞明亮、安全整洁的活动场地。
教学步骤：1. 温习前一次的音乐律动活动，复习幼儿对基本动作的理解和掌握。
2. 启发讨论：老师播放《咿呀咿呀呦》音乐，让幼儿跟随音乐一起跳动，观察他们的反应。
引导幼儿谈谈他们觉得这首歌的节奏和旋律是怎样的，这首歌给他们的感觉是什么样的？3. 身体律动：老师指导幼儿跟随音乐的节奏拍手、踩脚、摇摆等。
提醒幼儿注意音乐的快慢和节奏的变化，让他们逐渐熟悉并掌握音乐与律动的配合。
4. 小组活动：将班级分为若干小组，每个小组分别选择一种动作，如拍手、跳跃、转圈等，让他们根据音乐的节奏和旋律进行表演。
每个小组表演结束后，让其他小组的幼儿猜猜他们表演的是什么动作。
5. 创造律动：老师播放音乐，让幼儿自由发挥，用他们自己的身体做出任何他们认为符合音乐的动作。
鼓励幼儿在活动中展示自己的创造力和想象力。
6. 反馈总结：课程结束后，与幼儿一起回顾并总结今天的音乐律动活动。
问幼儿他们最喜欢的动作是什么，最喜欢的音乐节拍是什么等，鼓励幼儿在分享中表达自己的体验和感受。
教学扩展：1. 给幼儿提供更多音乐律动活动的机会，如跳绳、踢毽子等，让他们不仅仅在音乐课上体验律动的乐趣。
2. 引导幼儿创作自己的音乐律动作品，让他们尝试自己编写一段旋律，并根据旋律创造相应的舞蹈动作。
3. 培养幼儿对不同音乐类型的感知能力，如古典音乐、流行音乐等，让他们从小对音乐的多样性有一定的认识。
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》4篇
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》精选4篇（一）教案标题：幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》教案目标：1. 帮助幼儿通过音乐唱歌，培养他们的音乐感知和音准。
2. 培养幼儿们对音乐的兴趣和热爱，增强他们的音乐表达能力。
3. 培养幼儿们的团队合作意识，通过集体合唱来增进感情。
教学时间：30分钟教学准备：1. 《咿呀咿呀呦》的音频或CD播放器。
2. 幼儿音乐CD。
3. 幼儿专用音乐器材（如小手铃等）。
教学步骤：1. 唱歌引入：- 利用幼儿CD播放器播放《咿呀咿呀呦》的音频，让幼儿们先听一遍。
- 播放完毕后，向幼儿提问：“大家听到了什么歌曲？这首歌好听吗？”鼓励幼儿们积极回答。
- 引导幼儿一起唱起《咿呀咿呀呦》的歌曲。
2. 歌曲学唱：- 利用音频或CD，再次播放《咿呀咿呀呦》的音频，并带领幼儿们一起唱歌。
- 逐句教唱，幼儿跟随老师的节奏和音调唱。
- 着重让幼儿注意歌曲中的重复部分，帮助他们记住歌词和旋律。
3. 唱歌表演：- 练习过程中，老师可以根据幼儿的水平，适时加入幼儿音乐器材的伴奏，增添音乐的韵味。
- 练习到一定程度后，组织幼儿们在班级内进行小规模表演，让他们展示自己学到的成果。
4. 总结活动：- 回顾唱歌的过程，向幼儿们询问他们对这首歌的感受。
- 鼓励幼儿们分享自己在唱歌中的收获和体验。
- 老师适时总结课堂，强调音乐的重要性，并鼓励幼儿们继续加强音乐学习。
教学延伸：1. 可以将幼儿音乐CD送给幼儿们，让他们在家里继续练习这首歌曲，培养他们的自主学习能力。
2. 教师可以设计一些小游戏，让幼儿们通过音乐互动活动来巩固对这首歌的理解和唱歌技巧。
教学评价：1. 通过观察幼儿的参与和表现，评价幼儿对这首歌的掌握程度和音乐表达能力。
2. 听取幼儿反馈，了解他们对音乐学习的兴趣和意愿。
3. 记录幼儿的学习情况和表现，供日后教学的参考。
幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》精选4篇（二）教学目标：1. 让幼儿熟悉并能够唱出《喜洋洋与灰太狼》这首歌曲。
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》
教学目标
1.认识英文字母“Y”；
2.学会唱歌曲《咿呀咿呀呦》；
3.能够跟随歌曲旋律进行身体律动。
教学准备
1.歌曲《咿呀咿呀呦》；
2.一张英文字母“Y”的卡片。
教学过程
###第一步：引入歌曲。
老师向孩子们展示英文字母“Y”的卡片，并询问孩子们认识这个字母吗？并和孩子们一起发音。
###第二步：教唱歌曲。
老师播放歌曲《咿呀咿呀呦》并指导孩子们跟唱。
先让孩子们听一遍歌曲，再
一起唱。
###第三步：整体运动。
1.孩子们将手举过头顶形成字母“Y”的形状跟着歌曲的旋律做旋转运动；
2.当歌曲唱到“咿呀咿呀呦”时，孩子们双手举起摆放在胸前，蹲下来，
再用双手轻打双腿。
###第四步：分组表演。
将孩子们分成两组，让他们轮流在全班同学前表演自己的动作。
教学总结
本堂课程通过教唱歌曲和引入英文字母等多种手段激发了孩子们的学习兴趣，
同时也让孩子们在跟随歌曲旋律进行身体律动的同时加强了对英语的认识，达到了教学目的。
下次教学同样可以采取多种途径，让孩子们在快乐中学习成长。
咿呀咿呀呦小班音乐教案(6篇)
咿呀咿呀呦小班音乐教案（6篇）咿呀咿呀呦小班音乐教案篇1活动目标：1、尝试用肢体动作表现反复消失的乐句"咿呀咿呀呦"。
2、在嬉戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。
4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
活动预备：1、彩色纱巾、音乐、音箱、PPT。
2、老师和幼儿在脖子上系一块纱巾。
活动过程：一、初步感受乐曲1、听音乐，查找其中反复消失的乐句。
1〕看看这是哪里？〔森林〕森林里正在播放一首特别好听的音乐，听听看，音乐里有什么好玩的地方，把它找出来告知大家好吗？〔师幼一同观赏乐曲。
〕2〕说说看，你听到了什么？〔他们怎么叫的？〕3〕除了小动物的声音还有一句好玩的歌词谁记住了？小结：你们的耳朵真灵，小动物们听到"咿呀咿呀呦"都来森林里做嬉戏了！重点：初步观赏音乐，尝试辨别音乐中不同的声音。
2、尝试用身体动作表现固定乐句。
1〕这句"咿呀咿呀呦"听起来真有意思，我听到它的时候就想和它一起摇摇头，你们想动动身体哪里？2〕师幼一同再次观赏音乐。
3〕如今我们跟"咿呀咿呀呦"已经是好伴侣了，我们和它一起来跳舞吧！当听到"咿呀咿呀哟"时候你们想做些什么快乐的动作？4〕老师与幼儿随音乐自由做动作，在"咿呀咿呀呦"处挥动纱巾。
小结：我们用那么多身体动作和"咿呀咿呀呦"做嬉戏，真是有意思！重点：初步尝试用肢体动作表现反复消失的乐句。
二、在锯木头情景中表现固定乐句1、音乐里面听到的那些小动物想在森林里盖一座大房子。
它们想找一些小木匠来帮助，谁情愿？小木匠需要一把锯子来锯木头，变变变，我的锯子变出来。
小木匠在什么时候才能锯木头呢？2、播放音乐，老师与幼儿跟着音乐节奏，表现锯木头的情景。
3、锯木头的本事学会啦，找找木头在哪里呢？〔老师将纱巾盖在头上，扮演大树。
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》
幼儿园小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和表现能力。
2.学习孩子们喜欢听的儿歌，并能根据歌曲的节奏进行简单舞蹈动作。
3.培养幼儿的集体意识和合作精神。
教学准备：1.教具：儿歌《咿呀咿呀哟》录音带、音乐器材（如响板、铃铛等）。
2.道具：彩色气球和彩色纸条。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1.播放儿歌《咿呀咿呀哟》，给孩子们播放一段时间，让他们听熟悉这首歌。
2.引导孩子们一起跟着节奏摆动身体，感受音乐的节奏。
步骤二：歌曲学唱（10分钟）1.师幼一起唱一遍《咿呀咿呀哟》，让孩子们跟着老师一起学唱。
2.反复教唱，直到孩子们能够熟练掌握歌词和曲调。
步骤三：舞蹈动作学习（15分钟）1.给孩子们展示一些简单的舞蹈动作，如：抬手、点头等。
2.师幼一起进行动作示范，让孩子们模仿跟着做。
3.反复练习，直到孩子们能够熟练掌握舞蹈动作。
步骤四：舞蹈表演（15分钟）1.将彩色气球和彩色纸条放在教室的一侧，让孩子们排队准备表演。
2.给孩子们一定的时间，让他们自由选择颜色和数量的气球和纸条。
3.按照歌曲的节奏，孩子们带着气球和纸条进行舞蹈表演。
4.全班一起鼓掌，并对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
步骤五：游戏延伸（15分钟）1.利用音乐器材进行游戏，如响板传音游戏、音乐猜猜猜等，增加音乐游戏的趣味性。
2.组织孩子们一起进行音乐游戏，培养他们的合作意识和集体意识。
步骤六：总结（5分钟）1.总结今天的学习内容，让孩子们回顾一下今天学到的音乐和舞蹈动作。
2.鼓励孩子们对今天学习的内容进行表达，如：画一幅与歌曲相关的图画等。
教学反思：通过这个教案，幼儿园小班的孩子们能够学唱《咿呀咿呀哟》，并能够根据歌曲的节奏进行简单舞蹈动作。
通过音乐游戏的形式，培养了幼儿的音乐兴趣和表现能力，同时也培养了他们的集体意识和合作精神。
这样的教学方法可以激发孩子们的学习热情，提高他们的参与度，使他们在愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 提高幼儿的律动协调能力，培养他们的身体协调和动作感知能力。
3. 培养幼儿的表演能力和自信心。
教学重点：1. 学习儿歌《咿呀咿呀呦》的歌词和旋律。
2. 学习和模仿儿歌的律动动作。
教学准备：1. 《咿呀咿呀呦》的录音或音乐乐谱。
2. 教师和幼儿园音乐器材（如鞭、小手锣、铃等）。
3. 舞蹈道具（如彩带、绸带等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师播放《咿呀咿呀呦》的音乐，让幼儿听歌。
2. 老师问：你们在歌曲中感受到了什么？二、儿歌学唱（10分钟）1. 老师教唱《咿呀咿呀呦》的歌词，逐句教唱并让幼儿跟着唱。
2. 老师分成小组，供幼儿跟唱。
三、律动练习（15分钟）1. 老师播放音乐，示范动作，鼓励幼儿跟着音乐有节奏地做简单的律动动作，如拍手、跺脚等。
2. 老师带领幼儿用响器进行打节奏、对拍。
3. 老师教导幼儿简单的舞蹈动作，如转圈、摆手等。
四、掌握乐器律动（15分钟）1. 老师分发鞭、小手锣、铃等乐器给幼儿。
2. 老师模仿乐曲的节奏和音符，让幼儿跟着演奏。
3. 老师带领幼儿分成小组，进行乐器合奏。
五、小班表演（15分钟）1. 老师组织幼儿进行表演，幼儿使用彩带、绸带等舞蹈道具。
2. 老师安排幼儿表演，教师可以指导幼儿进行齐步走、共用手势等动作。
3. 幼儿进行表演，并用乐器律动和动作配合。
六、总结（5分钟）1. 老师总结课堂内容，表扬幼儿的表现，并问他们学到了什么。
2. 教师提醒幼儿以后经常听儿歌，发现儿歌中的音乐和律动。
拓展活动：1. 让幼儿自己编个小舞蹈，以及编曲和编舞，进行小班互动表演。
2. 与幼儿园社会体验活动结合，进行音乐律动表演。
教学反思：通过这节课，幼儿对音乐律动的理解和认识有了进一步的提高。
同时，通过表演和乐器的使用，幼儿的音乐和舞蹈能力得到了锻炼，并培养了他们的表演能力和自信心。
小班音乐《咿呀咿呀哟》优秀教案
小班音乐《咿呀咿呀哟》优秀教案教案设计一、教学目标1.学习歌曲《咿呀咿呀哟》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过歌曲学习，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
二、教学内容1.歌曲名称：《咿呀咿呀哟》2.歌曲特点：旋律简单、朗朗上口，富有童趣3.教学方法：情景教学、游戏互动、集体演唱三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《咿呀咿呀哟》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：歌曲中“咿呀咿呀哟”的演唱和表达。
四、教学过程第一课时一、热身活动1.组织幼儿做简单的音乐游戏，如《捉迷藏》、《老鹰捉小鸡》等，调动幼儿的积极性。
2.教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉音乐节奏。
二、歌曲导入1.教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
2.教师与幼儿互动，询问幼儿对歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲中的“咿呀咿呀哟”。
三、歌曲学习1.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿正确演唱“咿呀咿呀哟”。
2.教师与幼儿一起演唱歌曲，引导幼儿用动作表现歌曲中的情感。
3.分组演唱，每组轮流演唱歌曲，增强团队协作能力。
四、歌曲表演1.教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
2.教师对幼儿的表演给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
第二课时一、复习歌曲1.教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》，让幼儿跟唱。
2.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固幼儿对歌曲的记忆。
二、歌曲创编1.教师引导幼儿根据歌曲的节奏，创编自己的动作。
2.教师组织幼儿进行创编展示，互相学习、交流。
三、歌曲游戏1.教师设计歌曲游戏，如《传唱游戏》、《接龙游戏》等，让幼儿在游戏中巩固歌曲。
2.教师组织幼儿进行游戏，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
2.教师鼓励幼儿表达自己对歌曲的理解和感受，培养幼儿的音乐欣赏能力。
五、课后作业1.让幼儿回家后将歌曲《咿呀咿呀哟》唱给家人听，分享自己的学习成果。
2.家长协助幼儿录制演唱视频，发送给教师，以便教师了解幼儿的学习情况。
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》2篇2
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》 (3) 幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》 (3)精选2篇（一）教案名称：幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》适用年龄：3-4岁教案时长：30分钟目标：1. 学习和掌握《咿呀咿呀呦》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的节奏感和动感。
3. 提高幼儿的听觉能力和音乐欣赏能力。
教具：1. CD或播放器。
2. 幼儿园音乐区域。
3. 手鼓或其他打击乐器。
教学准备：1. 准备好《咿呀咿呀呦》的音乐CD。
2. 将教室音乐区域整理整洁。
教学步骤：引入活动：1. 教师弹奏手鼓或其他打击乐器，让幼儿听到有规律的声音。
2. 问幼儿们打击乐器发出的声音是什么样子的，是否有节奏感。
3. 引导幼儿说出打击乐器的名称，如手鼓、铃铛等。
活动一：歌曲欣赏1. 让幼儿们坐在音乐区域里，使用播放器播放《咿呀咿呀呦》这首歌曲。
2. 边播放歌曲边指挥幼儿们跟着节奏轻轻摆动身体。
3. 观察幼儿的反应和参与程度，鼓励他们跟着节奏一起摆动。
活动二：打击乐器合奏1. 给每个幼儿发放一个手鼓或其他打击乐器。
2. 教师敲一下手鼓，并鼓励幼儿们模仿。
3. 引导幼儿们用手鼓跟着歌曲的节奏敲打。
活动三：舞蹈律动1. 教师模仿一些简单的舞蹈动作，例如手摆、脚踢等。
2. 引导幼儿们跟着教师一起做这些动作，配合《咿呀咿呀呦》的节奏。
活动四：游戏互动1. 教师与幼儿们一起玩打击乐器，模仿节奏敲打打击乐器。
2. 通过敲打不同节奏的打击乐器，培养幼儿的节奏感。
3. 教师可以加入一些游戏元素，例如模仿动物的叫声或动作。
结束活动：1. 教师向幼儿们致谢，并让他们还回手鼓或其他打击乐器。
2. 提醒幼儿们保持音乐区域的整洁。
教学反思：通过这个教学活动，幼儿们能够学习和掌握《咿呀咿呀呦》这首歌曲的歌词和旋律，培养和提高他们的节奏感和动感。
使用打击乐器的合奏和舞蹈律动的教学方式，能够激发幼儿的参与积极性，并通过游戏互动的形式加深幼儿对音乐的理解和欣赏能力。
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》
本教案旨在通过音乐律动，培养小班幼儿的节奏感、音乐感，并增强他们的语言表达能力，让孩子们在快乐的氛围中学习和成长。
教学目标
1.让幼儿了解歌曲《咿呀咿呀呦》这首儿童歌曲，感受其中
的节奏感和律动感。
2.培养幼儿的音乐感，提高幼儿的音乐素养。
3.通过创设的情境，增强幼儿的语言表达能力和沟通能力。
4.培养幼儿的社交能力，增强团队合作意识。
教学内容
1.《咿呀咿呀呦》这首儿童歌曲。
2.音乐律动和节奏感。
教学准备
1.背景音乐设备。
2.舞蹈练习场地。
教学过程
第一步：听歌辨认
教师播放《咿呀咿呀呦》这首歌曲，让孩子们自由听歌。
之后，再放一次歌曲，让孩子们跟着唱歌。
第二步：学习音乐律动和节奏感
教师向孩子们演示舞蹈动作和节奏，并要求孩子们模仿。
教师可采用分步骤教学法，逐渐将舞蹈动作和音乐律动合并，并不断强化。
第三步：现场表演
让孩子们在教师的指导下，分组练习舞蹈动作和音乐律动，并进行现场表演。
第四步：情景互动
教师模仿孩子们的语言表达方式，从孩子们的角度出发进行交流。
教学总结
通过本次教学，幼儿们了解了歌曲《咿呀咿呀呦》这首儿童歌曲，
感受其中的节奏感和律动感。
并且通过音乐律动和节奏感的学习，培
养了孩子们的音乐感，提高了幼儿的音乐素养；而通过创设的情境，
增强了幼儿的语言表达能力和沟通能力；最后，通过分组练习和表演，培养了孩子们的社交能力和团队合作意识。
适用性
本教案适用于幼儿园小班，辅助幼儿园中班音乐课程教学使用。
《咿呀咿呀呦》小班音乐教案
《咿呀咿呀呦》小班音乐教案一、教学目标1.感受歌曲《咿呀咿呀呦》的欢快节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.帮助幼儿学会歌曲中的简单动作，发展幼儿的肢体协调能力。
3.通过歌曲学习，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学内容1.教学歌曲《咿呀咿呀呦》。
2.学习歌曲中的简单动作。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《咿呀咿呀呦》，掌握歌曲中的动作。
2.教学难点：学会歌曲中的节奏，动作的连贯性。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
（2）教师带领幼儿做《咿呀咿呀呦》歌曲中的动作，让幼儿熟悉歌曲节奏。
2.教学歌曲（1）教师播放歌曲《咿呀咿呀呦》，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起唱歌曲，检查幼儿的掌握情况。
3.学习歌曲动作（1）教师示范歌曲中的动作，让幼儿跟随学习。
（2）教师分解动作，逐个教授，确保幼儿掌握。
（3）教师与幼儿一起做动作，检查幼儿的掌握情况。
4.团队协作游戏（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一名队长。
（2）教师播放歌曲，各小组按照歌曲节奏做动作，比赛哪个小组动作最整齐。
（3）比赛结束后，教师给予获胜小组表扬，鼓励其他小组继续努力。
（1）教师与幼儿一起回顾歌曲《咿呀咿呀呦》的演唱和动作。
（2）教师引导幼儿分享学习过程中的收获和感受。
（3）教师提出拓展活动，如让幼儿回家后教家长唱歌曲，与家长一起做动作。
五、教学反思1.教学过程中，注意观察幼儿的反应，调整教学进度和难度，确保幼儿能够愉快地学习。
2.针对幼儿的不同特点，给予个别辅导，提高幼儿的学习效果。
3.通过团队协作游戏，培养幼儿的团队精神和竞争意识。
4.结合幼儿的实际生活，拓展教学活动，让幼儿在家庭中也能体验到音乐的魅力。
六、教学评价1.观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对歌曲的掌握程度。
2.通过团队协作游戏，评价幼儿的团队协作能力和竞争意识。
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》一、教学目标1.让幼儿学会歌曲《咿呀咿呀呦》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐素养。
3.通过歌曲教学，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《咿呀咿呀呦》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：歌曲中部分节奏的掌握和团队协作的默契。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《咿呀咿呀呦》的音乐、歌词。
2.教学工具：音响、话筒、投影仪。
3.教学环境：宽敞的教室，确保幼儿有足够的空间进行律动。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《咿呀咿呀呦》，让幼儿聆听并感受歌曲的美妙。
（2）教师提问：“小朋友们，你们听到了什么？这首歌曲有什么特点？”2.歌曲教学（1）教师带领幼儿一起学习歌曲《咿呀咿呀呦》。
（2）教师逐句教唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的节奏，如拍手、跺脚等。
3.律动教学（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
（2）教师带领幼儿进行律动练习，注意培养团队协作能力和集体荣誉感。
（3）教师设置游戏环节，如“传递节奏”、“模仿节奏”等，让幼儿在游戏中感受节奏的美妙。
4.展示与评价（1）教师邀请各组进行展示，让幼儿展示自己的学习成果。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿的进步。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，让幼儿谈谈自己的收获。
五、课后作业1.请幼儿回家后将歌曲《咿呀咿呀呦》唱给家人听。
2.家长协助幼儿进行律动练习，培养幼儿的音乐素养。
六、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让幼儿学会了《咿呀咿呀呦》，感受到了歌曲的韵律美。
2.通过律动教学，培养了幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
3.在教学过程中，教师关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
4.课后作业的布置，有助于巩固幼儿的学习成果，提高幼儿的音乐素养。
5.不足之处：在律动教学中，部分幼儿的参与度不高，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。
幼儿园托班音乐活动《咿呀咿呀哟》教案
幼儿园托班音乐活动《咿呀咿呀哟》教案一、活动目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发幼儿的音乐潜能。
2. 通过学习歌曲《咿呀咿呀哟》，帮助幼儿感受节奏、韵律和音乐的美好。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的协调能力和表达能力。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲《咿呀咿呀哟》音频文件、乐器（如小鼓、铃铛等）、舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，适合舞蹈活动的空间。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿感受音乐的节奏。
1.2 教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》，让幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 学习歌曲（5分钟）2.1 教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》，让幼儿边听边模仿歌曲中的音调、节奏。
2.2 教师将歌曲中的重点词句教给幼儿，如“咿呀咿呀哟，我们一起来跳舞”，引导幼儿跟唱。
2.3 教师带领幼儿进行歌曲接龙游戏，加强幼儿对歌曲的记忆。
3. 舞蹈教学（5分钟）3.1 教师展示《咿呀咿呀哟》的舞蹈动作，让幼儿跟随教师学跳。
3.2 教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内练习舞蹈，互相观摩、学习。
3.3 教师挑选几位表现优秀的幼儿上台表演，鼓励其他幼儿积极参与。
四、活动总结（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、活动延伸（家庭作业）1. 家长协助幼儿录制一段表演《咿呀咿呀哟》的视频，发送给教师，以便教师了解幼儿在家中的表现。
2. 家长鼓励幼儿在家中模仿歌曲《咿呀咿呀哟》的歌唱和舞蹈动作，培养幼儿的音乐兴趣。
六、教学方法6.1 示范法：教师通过示范歌曲演唱和舞蹈动作，引导幼儿模仿和学习。
6.2 互动法：教师与幼儿进行歌曲接龙、舞蹈互动，激发幼儿的参与热情。
6.3 情境教学法：教师创设音乐舞蹈情境，让幼儿在情境中感受音乐、舞蹈的美妙。
七、教学评价7.1 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》
教学目标：
1. 能够听辨、唱出儿歌《咿呀咿呀呦》的歌词和旋律。
2. 能够跟随节奏做出简单的动作。
教学准备：
1. 儿歌《咿呀咿呀呦》的录音或视频。
2. 用于节奏训练的乐器，如小鼓。
3. 教室内的开放空间。
教学过程：
1. 唱歌导入：老师带领孩子们一起唱一首熟悉的儿歌，如《小兔子乖乖》或《小星星》。
2. 引入新歌：播放儿歌《咿呀咿呀呦》，让孩子们先听一遍。
3. 唱歌练习：老师带领孩子们一起跟着录音或视频唱《咿呀咿呀呦》，并重复几次，让孩子们熟悉歌词和旋律。
4. 跟着节奏动起来：使用小鼓或其他乐器，引导孩子们跟随节奏做出简单的动作，如拍手、跺脚、旋转等。
5. 分组活动：将孩子们分成几个小组，每个小组选出一名代表，通过打拍子和动作来表演《咿呀咿呀呦》的节奏和动作。
6. 集体表演：所有小组一起进行集体表演，让孩子们展示自己的动作和跟唱的能力。
7. 结束活动：最后，再一起唱一遍《咿呀咿呀呦》，以此结束这堂音乐律动课。
扩展活动：
1. 孩子们可以尝试编创自己的动作和动作组合，加入到表演中。
2. 孩子们可以尝试利用简单的乐器（如木鱼、铃铛等）伴奏唱《咿呀咿呀呦》。
3. 通过咿呀咿呀呦的歌词，组织孩子们进行情节讲述，培养想象力和表达能力。
评估与反思：
观察孩子们是否能够准确地唱出《咿呀咿呀呦》的歌词和旋律，是否能够跟随节奏做出简单的动作。
根据孩子们的表现，适当进行反思和调整教学内容和方式。
《咿呀咿呀哟》小班音乐教案（通用8篇）
《咿呀咿呀哟》小班音乐教案（通用8篇）《咿呀咿呀哟》小班音乐教案（通用8篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的《咿呀咿呀哟》小班音乐教案，欢迎阅读与收藏。
《咿呀咿呀哟》小班音乐教案篇1活动目标：1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ—|。
活动准备：1、彩色纱巾，录音机，录音带。
2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。
活动过程：（一）、初步感受乐曲（教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室）。
1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。
师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来，（师幼一同欣赏音乐，并与幼儿目光交流，呼应）。
师：谁找到有趣的话啦？幼：我听到“??”我找到了“咿呀咿呀呦”。
师：是这句吗：师哼（啦??咿呀咿呀呦）。
师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗？当我们听到“咿呀咿呀呦“的时候就和它招招手吧！（师幼一同再次欣赏音乐）。
师：呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。
2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。
（出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。
3、用身体动作表现固定乐句。
（四小节）师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。
当听到第一遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们就一起跺跺脚；小朋友，听到“咿呀咿呀呦”时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢？教师和幼儿一起欣赏一至二遍音乐，自由起舞，（师幼一同自由用肢体动作表现各种动作，可以是各种不同的小动物的形象动作）。
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》一、教案概述1.1 教学目标通过学习本节课，学生应该能：•了解音乐律动的基本概念；•掌握《咿呀咿呀呦》这首歌曲的歌词和节奏，并能够唱出来；•能够在音乐节奏的基础上，进行简单的律动表演。
1.2 教学时长本节课预计时长为40分钟。
二、课程内容与布置2.1 课程内容步骤一：引入教师向学生介绍今天的学习内容，并通过简单的问答方式来检查学生已有的音乐律动知识。
步骤二：教唱歌曲教师播放《咿呀咿呀呦》这首歌曲，并让学生跟着唱。
步骤三：节奏练习教师向学生教授歌曲的节奏，并让学生跟着节奏进行练习。
步骤四：律动训练教师通过示范和讲解，向学生介绍如何进行简单的律动表演。
步骤五：练习与表演教师指导学生根据歌曲节奏进行练习，并最终组织学生进行表演。
2.2 课程布置通过课堂学习，学生可以掌握《咿呀咿呀呦》这首歌曲的歌词和节奏，并能够在音乐节奏的基础上进行简单的律动表演。
对于学生来说，练习是掌握技能的关键，教师建议学生在课后继续进行练习。
三、教学重点与难点3.1 教学重点•学生能够掌握歌曲《咿呀咿呀呦》的歌词和节奏；•学生能够在歌曲节奏的基础上进行简单的律动表演。
3.2 教学难点•学生在练习律动表演时需要注意节奏的把握；•学生需要通过实践来掌握音乐律动这一概念。
四、教学工具和材料•课程录音；•律动表演道具。
五、教学方法•互动教学法；•示范演示法；•合作学习法。
六、教学评价作为教师，我认为，学生在本节课中的学习反应良好，他们能够积极参与课堂活动，并在教师的帮助下掌握了本节课的教学内容。
对于教学效果的评价，我将通过观察学生在学习过程中的参与度和学习成果来进行评价。
同时，我也会询问学生对本节课的体验和反馈，以便更好地不断优化教学效果。
《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案
《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案篇1一、活动目标：1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。
2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。
二、活动准备1.经验准备：知道锯木头的工具，方法。
2.音乐CD，纱巾，钢琴。
重点和难点：1.重点：感应节奏短短短短长。
2.难点：能伴随音乐通过肢体动作，道具感应节奏短短短短长。
三、活动过程：一、导入部分：师：今天，老师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的？（小牛下午好.....等）。
师：你们看明白老师是怎样问好了吗？现在请你们来问好其他的`动物。
二、基本部分：（一）肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”1.幼儿完整地感受乐曲。
2.挥手游戏，再次感应完整乐曲。
师：这个“咿呀咿呀哟”可调皮了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。
现在我们仔细听听，它一出现的时候，就挥挥你的3.创编动作师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏？”（二）道具感应节奏短短短短长1.运用纱巾感应节奏短短短短长。
（1）出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。
（2）用纱巾练习锯木头的本领。
2.通过游戏感应节奏短短短短长。
（1）教师示范，引导幼儿听到：“咿呀咿呀哟”的时候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的动作，以此表示木头被锯断）（2）幼儿开展锯木头的游戏，分别扮演大树和小木匠，伴随音乐合作玩游戏。
三、结束师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！（幼儿将手中的纱巾变成浴球，和教师一起随音乐表现洗澡的情景，在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位）《咿呀咿呀哟》小班音乐游戏教案篇2活动目标1.乐意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》
幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》教学目标：1.学习歌曲《咿呀咿呀呦》，并能够跟随音乐律动进行合奏。
2.培养幼儿的音乐节奏感，并通过游戏活动提高幼儿的音乐协调能力。
3.激发幼儿的音乐表达能力，培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 音乐玩具（如小手鼓、铃铛等）。
2. CD或音乐播放器。
3. 幼儿游戏道具（如彩纸、绒毛球等）。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 跟幼儿一起进行简单的身体运动，如扭扭、摇摆等，放松身体。
2. 活动结束后，引导幼儿坐下来，进入正式的音乐律动教学环节。
二、引入歌曲《咿呀咿呀呦》（10分钟）1. 先播放歌曲的节奏，让幼儿听一遍，帮助幼儿熟悉歌曲的整体感觉。
2. 使用音乐玩具（如小手鼓），模仿歌曲中的节奏，引导幼儿一起合奏。
3. 教师可以示范唱一遍歌曲的歌词，让幼儿跟随唱。
反复多次，直到幼儿可以熟练地唱出歌词。
三、音乐律动游戏（15分钟）1. 利用音乐玩具（如小手鼓）、幼儿游戏道具（如彩纸、绒毛球等）进行音乐律动游戏。
2. 教师先示范一个动作，然后引导幼儿一起跟随音乐节奏进行动作。
3. 随着音乐的节奏变化，引导幼儿改变动作或速度，增加游戏的趣味性和挑战性。
四、创意表达活动（15分钟）1. 引导幼儿集中注意力，让他们闭上眼睛，想象自己是一只小鸟。
2. 播放柔和轻快的音乐，让幼儿根据自己的想象，模仿小鸟的动作和声音。
3. 鼓励幼儿展示自己的创意，可以以个人或小组形式表演。
五、合奏与总结（5分钟）1. 利用音乐玩具（如小手鼓）、幼儿游戏道具（如铃铛）等，引导幼儿进行合奏。
2. 教师指挥幼儿一起演奏歌曲《咿呀咿呀呦》的节奏。
3. 谢谢幼儿的参与，并给予表扬和鼓励。
教学扩展：1. 在音乐律动游戏环节，教师可以逐渐增加游戏的难度，如加快节奏、增加节奏的变化等，挑战幼儿的反应能力和协调能力。
2. 在创意表达活动中，可以让幼儿根据自己的想象，编排简单的舞蹈动作或歌曲串烧，鼓励幼儿展示自己的才艺和创造力。
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幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》目标：
1.在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2.尝试辨识反复出现的乐句咿呀咿呀呦，并运用肢体
动作表现节奏 ×× ××|
× ― |。
准备：
1.彩色纱巾、音乐。
2.图谱。
过程：
一、初步感受乐曲
(一)听音乐，寻找其中反复出现的乐句。
1、师幼一同欣赏乐曲，教师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现咿呀咿呀呦乐句时，教师与幼儿目光交流、呼应。
2、我们一起来和它打个招呼吧!听到咿呀咿呀呦的时候，请大家挥挥小手。
(师幼一同再次欣赏音乐，教师把
手放在耳边以示专注倾听。
(教案出自：教案网)当咿呀咿
呀呦乐句出现时，教师用欣喜的表情和幼儿挥手互动，或
用困惑的表情引导幼儿注意并不是每一乐句都会出现咿
呀咿呀呦的。
)
(二)根据图谱寻找固定乐句出现的规律。
出示图谱，教师随音乐用粉笔沿波浪线描画，在乐句咿呀咿呀呦出现的时候，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏。
(三)用身体动作表现固定乐句。
教师示意幼儿解下纱巾，随音乐自由做动作，在咿呀咿呀呦处挥舞纱巾。
二、表现固定乐句的节奏
1、教师将纱巾拉直，幼儿模仿。
(师幼手持纱巾坐在位子上，听音乐在固定乐句出现的时候来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景。
)
2、这里有一棵大树，哪个小木匠先来试试锯木头?(教师将纱巾盖在头上，伸展肢体。
被邀请的幼儿模仿教师将纱巾盖在头上，(教案出自：教案网)伸展肢体扮演大树，教师调整个别幼儿的站位。
)
3、幼儿一一对应地寻找合作伙伴，教师根据情况调配，以便每位幼儿都有合作表现的对象。
4、锯木头好辛苦，赶紧拿毛巾擦擦汗吧!(在咿呀咿呀呦出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。
教师和个别幼儿互动，按节奏给幼儿擦汗。
)
三、结束活动
1、木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧!(教师高举纱巾并抖动，以表示莲蓬头，幼儿自然聚
集到教师身边。
)
2、拿好你的洗澡海绵球，一起来搓搓搓;;;; (幼儿将手中纱巾团成团变成小浴球，和教师一同随音乐表现洗澡情景，在咿呀咿呀呦乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。
)。