高中地理人教版必修三 湿地资源的开发与保护—以盘锦红海滩湿地为例
高中地理-湿地资源的开发与保护学案 最新
第2讲 湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例
一、湿地的含义
1．湿地的定义：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。 2
．
湿
地
的
分
类
⎩⎪⎨⎪
⎧
天然湿地：沼泽、滩涂、低潮时水深不超过6米 的浅海区、河流、湖泊等人工湿地：水库、稻田等
3．湿地的特点
(1)地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡带。 (2)分布广泛，类型多样。 二、“地球之肾”
1．湿地生态系统的特点：具有较高的生产力和丰富的生物多样性。
2．湿地的生态效益
三、湿地资源问题
1．原因：人类对于资源、环境的过度开发利用。 2．表现：天然湿地数量不断减少，质量逐渐下降。
3．后果：湿地生态系统的功能和效益得不到有效发挥，抵御自然灾害的能力也明显降低。
四、保护湿地
1．破坏湿地的后果：威胁到居民的生存环境和区域的持续发展。
2．重要性：合理利用湿地资源，将会带来更多的综合效益，提供更好的生存环境。
3．保护措施
(1)退耕还湖、退田还沼泽。
(2)退耕还林、还草。
(3)防止水污染。
(4)保护野生动植物。
温馨提示湿地保护的两个原则
(1)保护与开发并重、协调一致。
(2)湿地既是自然资源，又是环境资源，要特别重视湿地的环
境作用。
考点一我国湿地生态系统退化的原因与影响
1．读下图，分析A地湿地的形成原因，并指出湿地对改善和保护生态环境的作用。
答案形成原因：气温低，地表水蒸发弱；地势低平，排水不
畅；冻土阻隔，水分下渗少，故地面长期潮湿、积水。作用：
调节气候(或调节河、湖水量)、保护生物多样性，保持周围生
态的稳定与平衡。
解析依据经纬网可知A地为三江平原，然后从纬度位置、气
高中地理湘教必修三同步教讲义湿地资源开发和保护
一、湿地概述
1.概念：是水位经常接近_地__表_或为浅水覆盖的土地。
2.范围
沼泽、滩涂、低潮时水深不超过6米的_浅__海_区 河流、湖泊、_水__库_、稻田等
3.特点
地表常年或经常有水 属于陆地与水体之间的_过__渡_带
4.分布：我国湿地类型多样，从寒温带到热带，从沿海到 内__陆__，从平原到_高__山_，都有较为广泛的分布。
3．教材P43～44阅读“萎缩的洞庭湖” 提示：本段阅读需要从洞庭湖萎缩的原因和产生的影响两 个方面认识：
4．教材P45图2－12“退田还湖” 提示：该图是一幅实物景观图。图中湖水荡漾，鸭鹅成 群，渔船悠闲，周围的房屋点缀在绿树丛中，一派田园风 光。退田还湖，农民变渔民，从事水产养殖业，既增加了 收入，同时也保护了生态环境。该图反映了退田还湖后取 得的巨大生态效益、经济效益和社会效益。
——湿地资源问题与保护
“十二五”期间，苏州将进一步加大对自然湿地的保护 力度，初步形成环太湖湿地保护区、北部沿江湿地保护区、 阳澄淀泖湿地保护区和南部湖荡湿地保护区四大湿地功能 区，完成重点湿地保护与恢复示范工程20项，新增市级以 上湿地公园13个，使总量达到20个。
为保护湿地，苏州下一步在初步建成四大湿地保护区 外，还将加快推进湿地立法和制度建设，完善湿地保护体 系；进一步开展湿地监测，抓紧建设国家级湿地定位研究 平台——“江苏太湖流域湿地生态系统野外定位研究站”， 为生态效益补偿、绿色GDP核算等提供评价依据。 以上材料表明保护湿地是一项保护自然生态环境的重大举 措，目前湿地在开发利用中存在一些问题。
高中地理必修三第二章第二节湿地资源的开发与保护一洞庭湖区为例教学设计与反思
湿地资源的开发与保护—以洞庭湖区为例教学设计
二、湿地的作用——“地球之肾”【观看视频】观看视频“湿地的作用”，总结湿地的重要作用有哪些？【学生回答，教师总结】湿地是自然界中具有较高的生产力和丰富的生物多样性的生态系统。湿地的重要价值主要表现在：提供水资源，调节气候，涵养水源、调蓄洪水、美化环境、净化水中污染物质、保护生物多样性。因此，湿地被誉为：地球之肾、生命的摇篮、鸟类的天堂。
【探究活动1】请同学们阅读“洞庭湖湿地的重要价值”
谈一谈，你对洞庭湖区是天然生物基因库的理解。
三、湿地资源的利用
观看“洞庭湖区洪涝灾害”的视频，思考：建国以后，洞庭湖区为什么洪灾频繁发生？
【点拨】1、洞庭湖面积减小的自然原因有：全球变暖，降水减少，蒸发变大；和常年累月的泥沙淤积；人为原因有：围湖造田和流域内的乱砍乱伐，造成长江及支流含沙量增大，加速湖泊泥沙淤积。
2、洞庭湖区20世纪50—80年代，人口迅速增长，人地矛盾加剧，诱发了大规模的围湖造田。
学生们观看
视频
【点拨】洞
庭湖区为许多
生物物种提供
了生存栖息的
环境和场所，分
布着多种湿地
植被类型，多种
鸟类和水生动
物，生物种类繁
多，被称为天然
生物基因库。
【分组讨论】阅
读43页“萎缩
的洞庭湖”讨
论：
1、洞庭湖面积
减小的原因？
2、洞庭湖区为
什么会出现围
湖造田的现
象？洞庭湖面
积减小对湖区
社会经济有什
么影响？
3、我们应该采
取什么措施来
防止洞庭湖继
续萎缩？
洞庭湖区20世
纪50—80年代，
人口迅速增长，
人地矛盾加剧，
诱发了大规模
有利于培
养学生自
主探究能
力。
培养
学生的自
主学习和
高二地理必修3湿地资源的开发与保护以洞庭湖区为例测试题
高二地理必修3湿地资源的开发与保护以洞庭湖区为例测试题
高二地理必修3湿地资源的开发与保护——以
洞庭湖区为例测试题
一、单项选择题
读下图，完成1～2题。
1．关于我国湿地的特点，下列说法正确的是( ) ①类型多样②面积居世界第一位③分布广泛，从寒温带到热带，从沿海到内陆，从高山到平原均有分布
④山西、甘肃、新疆维吾尔自治区等省区无湿地分布
A ．①②
C ．①③ B ．②③
D ．②④
2．下列有关湿地的功能或用途，说法正确的是( )
A ．三江平原多荒地，为扩大耕地的后备资源
B ．鄱阳湖、洞庭湖面积广，为长江径流的调节系统
C ．崇明东滩地处土地紧缺的上海，为扩建城区的理想用地
D ．湛江红树林，可成为当地木材的供应地
解析：第1题，我国湿地类型多样，从寒温带到热带，从沿海到内陆，从平原到高山，都有湿地
分布。第2题，湿地是重要的生态系统，应加强保护，A 、C 、D 项错误。
答案：1.C 2.B
某研究机构利用水池(4 m×2 m×1 m)、土壤、芦苇、水管等材料设计了一个人工湿地系统(如下图所示) 。读图回答3～4题。
3．该设计主要模拟的湿地功能有( )
①防风固沙②净化水质③涵养水源④塑造地貌
A ．①③
C ．①④ B ．②③
D ．②④
4．若用无植物的相同模拟系统实验，则检测到( )
A ．出水口的排水量减少
C ．出水口的含沙量增加 B ．出水口流速明显减慢
D ．土壤有机质含量增加
解析：第3题，图示展示了植被涵养水源、净化水质的功能。第4题，若缺少植被，则涵养水源、保持水土的能力减弱，故使出水口的水量增加，含沙量增加。
高中地理必修三第二章第二节湿地资源的开发与保护
练习： 下列不属于湿地的是 D A、三峡水库 B、海南岛红树林 C、水稻田 D、青藏高原上的冰川 2、下列事物属于湿地的是： C ①海洋 ②耕地 ③河流 ④湖泊 ⑤森林 A、①②③④ C、③④ B、②③④⑤ D、②④⑤
湿地包括多种类型，珊瑚礁、滩涂、红 树林、湖泊、河流、河口、沼泽、水库、池 塘、水稻田等都属于湿地。
2. 洞庭湖湿地的重要价值
维持生物多样性
调蓄洪水
提供丰富的农副产品 航运
旅游观光团
知识点导航
看一看洞庭湖的面积有什么变化？引起 变化的原因是哪些？
原 因
自然 原因
泥沙淤积，
湖面减小
对 策 禁止长江中上游天然林的 砍伐，植树造林，保持水 土，减少泥沙淤积。
退田还湖，移民建镇
人为 原因
危害
围湖造田 ,
第二节
湿地资源的 开发与保护
—— 以洞庭湖区为例
沼泽
滩涂
河流
湖泊
人工湿地
珊瑚礁
世界湿地日的由来
•
1971年2月2日，在伊朗的拉姆萨尔签署了一个 全球性政府间的湿地保护公约《关于特别是作为 水禽栖息地的国际重要湿地公约》（简称《湿地 公约》）。它是当时针对一种特定生态系统的自 然保护全球性公约。 1996年10月，国际湿地公约常委会决定将每年 2月2日定为世界湿地日。
一、湿地含义及价值
高二地理湿地资源的开发与保护试题答案及解析
高二地理湿地资源的开发与保护试题答案及解析
1.西藏拉鲁湿地，是世界稀有的、国内最大的城市湿地，它位于拉萨市的西北角，总面积6.2平方千米，为典型的青藏高原湿地，该湿地的主要植被是沼泽草甸，覆盖率达95%以上。据此回答下列问题。
【1】拉鲁湿地位于高寒的青藏高原上，其成因不包括()
A．气温低，蒸发弱B．降水丰富
C．地势相对较低平，易积水D．高山冰雪融水是主要来源
【答案】B
【解析】拉鲁湿地位于高寒的青藏高原上，海拔高，气温低，蒸发弱，水源主要来自高山冰雪融水，湿地区域地势相对较低平，易积水，形成面积广大的城市湿地，因为青藏高原海拔高，空气洁净，杂质和水汽含量少，降水较少，故答案选B。
【2】拉鲁湿地的发展方向，最不可取的是()
A．通过湿地建设和草种改良，合理发展畜牧业
B．利用湿地的大面积水域发展水产业
C．利用其独特的高原天然湿地风貌和动植物种类，发展旅游业
D．利用湿地优越的自然条件和拉萨市的广阔市场，建立蔬菜、瓜果特色农产品基地
【答案】D
【解析】湿地系统开垦发展蔬菜、瓜果特色农产品种植业，将会对该湿地造成严重的破坏，湿地生态系统功能大大降低，不利于环境保护，是最不可取的发展方向，故答案选D，而通过湿地建设和草种改良，合理发展畜牧业、利用湿地的大面积水域发展水产业、利用其独特的高原天然湿地风貌和动植物种类，发展旅游业都有利于保护湿地。
【考点】本题考查湿地生态生态系统的保护。
2.材料：我国平均每年有20个天然湖泊消亡。昔日“八百里洞庭湖”水面缩小四成，由我国第一大淡水湖退居成第二。西部一批烟波浩渺的大湖相继消亡，湖水逐渐向盐湖、干盐湖方向发展。除闻名中外的罗布泊外，东西居延海、艾丁湖（海拔-155m)已是一片荒漠。有关专家说，湖泊环境的日益恶化，已造成水灾频发，成为经济可持续发展的制约性因素。据此题
第二节《湿地资源开发与保护》教学设计和导学案
第二节湿地资源的开发与保护教学设计
安顺市第一高级中学地理组李剑课标分析：
本部分课程标准的要求是：结合实例，了解人类活动与区域地理环境的关系。通过对实例的分析和探究，了解湿地对人类生产、生活的重要意义。
课标解读：
（1）就本节内容而言，湿地资源的开发与保护的方法教学应着重于区域案例自身的知识教学；
（2）要求学生能够借助典型的案例，从个别到一般，掌握规律性知识的能力；
教材分析：
湿地是我们地球上最重要的资源之一，由于人类过度地对其进行开发和利用，导致湿地的面积不断减少，环境趋于恶化。本节教材主要是以洞庭湖区为例，讲述湿地的概念、分布及功能并且着重介绍湿地资源的开发与保护。教材的编写按照湿地的概念—湿地的重要价值—湿地的利用—湿地的保护这秩序进行，让学生了解湿地的概念、湿地的主要价值（即环境功能）、以及人类在开发利用湿地存在的问题及保护开发湿地资源的措施，进而让学生形成正确的环境观，而且实现人类和环境的协调发展。
本节教材由三部分组成：第一部分是“地球之肾”，第二部分是湿地资源问题，第三部分是保护湿地。三部分内容按照其存在价值、利用现状、存在问题、保护措施的因果关系逐一编写，有利于培养学生分析地理事物、地理现象之间的因果联系以及综合分析地理事象的能力，充分体现了新课改的要求。
教学目标：
（一）知识目标
1、了解湿地的基本概况及湿地的重要价值
2、初步认识湿地在开发利用中存在的问题，了解其危害与综合治理保护措施
（二）能力目标
1、通过活动探索与学习，全面提高学生分析问题、解决问题的能力
（三）情感目标
1、通过介绍湿地相关资料，激发学生探究地理问题的兴趣与动机
高考地理 总复习 第41讲 湿地资源的开发与保护(必修3)
(2)人为原因 近代人类活动的干预，极大地加速了湿地消亡的过程，湿地消亡的人为 因素见下表：
人类活动 土壤侵蚀
围湖(海) 造陆
影响
导致的结果
外部物质进入，填充作 用加剧
导致入湖泥沙量大增 使湖沼和海滨滩涂面积 剧减，乃至消失
造成入湖营养物质增加，
环境污染
内部富营养化加剧，水草 使湖沼内藻类与水草丛生，
解析答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
13.阅读材料，回答问题。 玛纳斯绿洲是新疆最大的绿洲农耕区和 国内第四大灌溉农业区，在玛纳斯河冲 积扇边缘有一条狭长的泉水溢出带，该 泉水溢出带有“千泉”之称。人们以这 里湿地中的湖泊或洼地为库址，修建了 多个水库，形成了一个规模巨大的湿地 水库群，它上接大河、下通灌区。右图 为玛纳斯河冲积扇示意图。
解析
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
读“黄河三角洲四种湿地分布图”，回答3～4题。
3.属于水稻田湿地的图例是( )
A.①
√B.②
C.③
D.④
解析 水稻需水较多，应分布在 河水较丰富的地方，因此应选B。
解析
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
4.有关黄河三角洲区域叙述正确的是( ) A.黄河两岸的湿地对黄河干流径流具有很强的调节作用 B.黄河三角洲面积呈上升趋势，主要是黄河的造陆作用
2019-2020年高中地理 2.2 湿地资源的开发与保护教案 湘教版必修3
2019-2020年高中地理 2.2 湿地资源的开发与保护教案湘教版必修
3
[教学目标]
一、知识与技能
1．了解湿地的概念及我国湿地的分布。
2．了解湿地的重要价值。
3．初步认识湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理措施。
二、过程与方法
1．通过读图2-7大致了解我国湿地的分布。
2．通过学生对洞庭湖湿地资源重要作用的讨论，全面提高学生分析问题、解决问题的能力。3．通过学生对湿地资源的利用和保护等问题的大辩论，提高学生收集、整理地理信息的能力。
三、情感态度与价值观
1．通过整理收集有关湿地资料，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。
2．结合案例分析，强化学生资源意识和环境保护意识及防灾、减灾意识，引导学生正确开待我国基本国情，帮助学生形成可持续发展的观念。
[教学重点]
1．湿地的重要价值
2．湿地的保护
[教学难点]
湿地的保护措施
[教学媒体与教具]
1．洞庭湖区的自然景观、人文景观的图片或投影片、幻灯片、多媒体课件
2．我国湿地等方面的数据、图表
[课时安排]
2课时
[讲授过程]
第一课时
【导入新课】（课件展示幻灯片一二）这么秀丽的风景反映的是什么景观？
生：湿地。
师：许多的鸟类、植物和农田都与湿地有关。什么是湿地？它对自然环境有什么作用？这是我们这节课要一起探讨的问题。
【板书】第二节湿地资源的开发与保护
一、湿地的概念及分布
1.湿地的概念和特点
【讲解】湿地是指带有静止或流动、咸水、淡水、半咸水水体，天然或人工、长久或暂时的沼泽地、泥炭地或水域地带，其还包括低潮时水深不超过6米的水域。换句话说，湿地不仅包括我们传统认识上的沼泽、泥炭地、滩涂等，还包括河流、湖泊、水库、稻田以及退潮时水深不超过6米的海水区。概括地说湿地是水位常接近地表或为浅水覆盖的土地。
湿地资源的开发与保护教案
第二节湿地资源的开发与保护（教案）
——以洞庭湖区为例
【基本说明】
1、所属模块：必修3
2、年级：高二
3、出版单位：湖南教育出版社?
4、所属章节：第二章第二节
5、学时数：1课时
【教学设计】
（一）、教学目标
1．知识与技能
①．让学生能明白湿地的概念及了解主要类型
②．让学生能分析世界和我国湿地的分布及特点
③．让学生了解湿地的重要价值
④．初步认识湿地开发利用中存在的问题,了解其危害和治理措施
2．过程与方法
①．通过练习掌握湿地的概念
②．通过读图2-7大致了解我国湿地的分布
③．阅读材料总结湿地的价值并通过连线练习巩固
④．通过学生分组讨论找出各种湿地利用过程中存在的问题，能对症下药提出相对的治理措施
3．情感态度与价值观
①．通过整理收集有关湿地的资料，激发学生探究地理问题的兴趣和动机
②．结合案例分析，强化学生资源、环保及防灾、减灾意识
③．引导学生正确看待我国基本国情，帮助学生形成可持续发展观念
(二)、内容分析
教材编写按照湿地的概念—湿地的重要价值—湿地的利用—湿地的保护这一主线,按照案例学习的思路，通过对洞庭湖区湿地资源的个案探究，分析和了解区域发展与环境变迁的关系。这一节主要是洞庭湖为例，着重介绍湿地的利用与保护。湿地的利用不当使湿地的价值减弱甚至丧失，湿地的治理措施又要与利用中存在的问题一一对应，对症下药，各知识点连续性很强。
2、教学重点和难点
⑴. 湿地在开发利用中存在的问题
⑵. 湿地的综合治理与保护的措施
3、教学方法
读图分析法、案例教学法、多媒体演示法、问题探究法、小组讨论法
【课堂导学】
新课导入：创设情境，导入新课
人教新课标高中地理必修3公开课教案-《三江平原湿地资源的开发和保护》
三江平原湿地资源的开发与保护
【教学目标】
（一）、知识与技能
1、通过上网查阅、阅读书籍等途径了解中国粮仓---北大仓
2、应用水循环的原理分析三江平原沼泽广布的原因
3、运用区域可持续发展的观念简析停止开发北大荒的原因及发展措施（二）、过程与方法
1、运用整体性思维分析大规模开发湿地对地理环境的影响
2、通过小组合作、探究停止开发北大荒的原因
（三）、情感态度与价值观
1、增强学生环保意识，树立可持续发展观
2、培养学生的辩证的看待地理事物和人类活动
【教学重点】
1．三江平原沼泽广布的原因
2．从大规模开发到停止开发北大荒的原因及其发展措施
【教学难点】
理解不同生产力条件下自然资源与人类活动的关系
【教学方法】
探究式教学法、合作学习法
【湿地】指水位经常接近地表或为潜水覆盖的的土地。包括滩涂、沼泽、河流、湖泊、在低潮时水深不超过6米的浅海。湿地在调节气候、涵养水源、调节径流、蓄洪防旱、降解污染物、保护生物的多样性等方面发挥着重要的作用。资料一：湿地
三江平原在历史上曾被称为“北大荒”。三江平原地形平坦，沼泽广布，人口稀少。与我国广大农耕地区相比，三江平原开发历史较晚，到1949年只有40万公顷耕地（1公顷=0.01平方千米）。三江平原位于黑龙江省东北部，是黑龙江、松花江、乌苏里江冲积形成的低平原，面积10万多平方千米。三江平原处于中温带，夏季温暖且降水多，冬季寒冷漫长；河网密布，地势低平，土质粘重且有冻土，地下水位高；夏秋季节，排水不畅。在多重因素的综
合作用下，形成大面积连片的沼泽。
探究一:
自主学习：历史上为何称三江平原为“北大荒”？
2020届高三地理复习考点分析：湿地资源的开发和保护
2020届高三地理复习考点分析：湿地资源的开发与保护
一、考试内容
(1)湿地的概念和类型
(2)湿地的重要价值
(3)湿地在开发利用中存在的主要问题及保护措施
二、考查方式
常以非选择题形式出现。多以图文材料为载体考查湿地的价值、开发利用中存在的问题及保护措施。
三、考点分析
湿地资源的开发与保护
1．湿地的概念和类型
(1)概念：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。
(2)类型：河流、湖泊、水库、稻田、退潮时水深6米以内的浅海区。
(3)共同特点：地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡地带。
(4)我国主要湿地的空间分布特点：主要集中在我国东部地区(与我国降水的地区分布特点有关)。
2．湿地的重要价值
提供水资源、调节气候、涵养水源、调蓄洪水、美化环境、净化水中污染物、保护生物多样性、航运、旅游等。
3．湿地在开发利用中存在的主要问题及保护措施
(1)湿地出现的问题：天然湿地数量在减少，质量在下降等。
(2)湿地的综合治理与保护的措施：退田还湖、还沼泽，禁止滥捕滥猎，防止湿地水污染等。
注意湿地保护与开发的关系：湿地是一个生态系统，具有产出功能。湿地保护并不是不去发挥湿地的生产功能，而是使其在发挥生产功能的同时又不丧失环境保护功能。
湿地既是自然资源，又是环境资源。在保护、开发和利用湿地的同时，重视湿地的环保功能，为人类生存创造良好的环境，保证区域的可持续发展。
四、考点训练
艾比湖是准噶尔盆地最大的咸水湖，湖水较浅。湖中有鱼类、芦苇等动植物资源，芦苇对湖水有净化作用。近几十年，艾比湖流域新增了大量耕地、灌渠，湖面缩小了1/2，芦苇大量枯萎。读材料回答1—2题。
高二地理湿地资源的开发与保护试题答案及解析
高二地理湿地资源的开发与保护试题答案及解析
1.读三江平原湿地变化图，回答以下问题。
【1】三江平原湿地形成因素组合正确的是
①气候冷湿②地形地平不理排水③土壤存在冻土层不利地表水下渗
④河流较多，降水较多⑤植被稀少⑥纬度高正午太阳高度小
A．①②③⑤⑥B．①③⑤⑥C．①②③④D．①②③④⑤⑥
【答案】C
【解析】本题考查湿地的形成原因。沼泽地的形成主要从地表大量积水分析，从降水量、蒸发量、河流水、地形影响排水和地表下渗等方面分析，故与⑤⑥关系不大。故选择C项。
【2】从图中可以看出三江湿地发生怎样的变化
A．湿地数量增加B．湿地数量减少
C．湿地质量下降D．基本没有变化
【答案】B
【解析】本题考查学生的读图能力。从图中信息可知，耕地面积增加，湿地面积减小。故选择B 项。
【3】湿地变化的主要原因是
A．过度开荒垦殖B．气候变化
C．城市化和工业化的发展D．矿产资的大规模开发
【答案】A
【解析】根据图中信息可知，耕地面积增加，湿地面积减小，所以是过度开垦导致湿地减少。故
选择A项。
【考点】本题考查我国的区域地理和湿地问题。
2.西藏和黑龙江沼泽湿地面积广大。读表，回答下列问题。
占全国沼泽湿地面积比（%）
【1】黑龙江省和西藏自治区沼泽湿地成因的相似之处是（）
A．降水丰富，集中于夏季B．纬度高，蒸发微弱
C．冰雪覆盖，有利于下渗D．气温低，蒸发微弱
【解析】沼泽湿地的形成与降水、地形、气温、地形等因素有关。西藏内陆高原，地形的阻挡，
降水稀少，排除A；冰雪覆盖描述的是西藏的自然景观，排除C；西藏地势高，起伏大，排除B；西藏地势高，黑龙江纬度高，二者温度低，蒸发弱，故选D。
高二地理《2.2湿地资源的开发与保护》教案 湘教版选修
第二章区域可持续发展
第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例
一、湿地的定义及分布
1、湿地的定义：指水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。
2、湿地的类型及特点
天然湿地：沼泽、滩涂、泥炭地、湿草甸、湖泊、河流、泛洪平原、珊瑚礁、河口三角洲、红树林、低潮时水位小于6米的浅海
人工湿地：水库、稻田、渔塘、人工河、人工湖
陆地和水体的过渡地带
红树林：红树林是一种稀有的木本胎生植物，因砍伐时遇铁变成红色而得名。它生长于陆地与海洋交界带的滩涂浅滩，是陆地向海洋过度的特殊生态系统。
3、湿地的分布
湿地分布很广泛，从寒温带到热带、从沿海到内陆、从平原到高山都有分布。
活动：读图，分析我国湿地分布特点。
分布不均：东多西少
【课堂演练】
1、下列不属于湿地的是（ D ）
A．三峡水库B．海南岛红树林C．水稻田D．青藏高原上的冰川
2、下列事物属于湿地的是（ C ）
①海洋②耕地③河流④湖泊⑤森林
A．①②③④B．②③④⑤C．③④D．②④⑤
4、我国重要湿地自然保护区
5、洞庭湖：湖南的名片
洞庭湖是我国锦绣山河中一颗璀灿的明珠。更是我们三湘大地的母亲湖，湖畔沃野千里，是我国重要的鱼米之乡，洞庭湖同时又是长江流域的重要调蓄湖和资源生态湖。
二、“地球之肾”（作用）
中国历史上第一大淡水湖泊东方湿地——洞庭湖
1、洞庭湖成为“鱼米之乡”的有利条件：
（1）亚热带季风气候，降水充沛，雨热同期，无霜期长
（2）地势低平的冲积平原，土壤肥沃
（3）河湖密布，灌溉便利，水产养殖业发达
2、洞庭湖的功能：
（1）产出功能：
产生人类需要的粮食、药材、工业原料（动植物、矿产、水产）、生活资源（2）调节功能：调节气候，调蓄洪水
教案： 湿地资源的开发与保护(草海)
必修3（地理·湘教版）第二章区域可持续发展
第二节湿地资源的开发与保护——以草海为例
执教：毕节一中樊敏
课时安排：第二课时
教学对象：高二年级学生
教学理论依据：新课程理论
学情分析：第一课时已经带领学生了解了“湿地的概念、分布、特征”，布臵学生利用业余时间收集了草海湿地的相关资料。学生在高一年级的学习中已经掌握一定的分析方法和环境理论，具备一定的可持续发展观，有一定的学习探究能力。
教材分析：教材以洞庭湖为例，通过“萎缩的洞庭湖”、“洞庭湖变大了”等文字材料，辅以图片，以阅读加活动的形式，让学生认识、探究湿地资源的问题及保护措施。
设计思路：虽说洞庭湖是我国著名的淡水湖。但作为毕节人来说，学生最熟悉的却是草海湿地，以草海为例来学习本节内容，更容易让学生积极探讨和研究，更容易唤起学生对家乡事物的关注、热爱和呵护的情感。同时，也体现新课标中让学生“学会学习、主动学习、喜欢学习”的教育理念，让学生知道新课程下的学习不是只掌握书本上的内容，学会用不同的材料分析问题才是关键。
教学目标：
（一）知识与技能
1、理解湿地与人类的关系，了解湿地的重要价值。
2、初步认识湿地开发利用中存在的问题及危害，了解湿地的综合治理保护措施。
（二）过程与方法
1、让学生查找资料，探究草海开发利用现状与保护措施。
2、借助视频材料展示湿地相关内容，全方位加深学生感知。
3、通过设臵问题讨论，培养保护湿地的意识，探究保护湿地的措施。
（三）情感态度与价值观
1、通过启发、引导激发学生探究地理问题的兴趣，形成良好思维习惯。
2、结合案例分析，强化学生资源意识和环保意识，渗透法制教育，形成可持续发展观念。
(湘教版)高中地理必修三：：2.2《湿地资源的开发与保护》ppt课件
第二单元
第二节
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●典例剖析 (2014· 课标全国文综Ⅱ)阅读以下图文资料，完成下 题。 河流的侵蚀、沉积及沼泽的吸收(附)影响河流泥沙和营养 物质含量，水体中营养物质含量影响浮游生物量，与水温共同 制约鱼类资源数量。下图所示的西西伯利亚平原地势低平，冻 土发育，河流众多，沼泽广布。
候变暖加剧。水土流失，河流泥沙增加等。
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第二单元
区域可持续发展
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课时目标·导航
基础训练·达标
课堂导学·探究
能力提升·巩固
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课时目标·导航
第二单元
第二节
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小；③处于河口三角洲，水网密布，滩涂较多。第(2)题，④ 地位于巴西热带雨林区，大面积砍伐森林会加剧气候变暖， 并引起水土流失、河流泥沙增多等问题。
第二单元
第二节
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答案： (1)②地河流落差小，地势低平；水位季节变化 大；沿河多沼泽。③地处于河口三角洲；水网密布；多滩 涂。 (2)热带雨林被大面积砍伐。全球温室气体浓度上升，气
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停止开发“北大荒”
我国在1992年加入《关于特别是作为水 禽栖息地的国际重要湿地公约》，并依法加 强对湿地资源的管理，严禁盲目围垦。我国 三江平原是国内最大的、最有保护价值的湿 地之一，因此国家与1998年决定停止开发三 江平原的荒地，并建立自然保护区。
（水2）分在条三件江。平原开垦需要重点改造哪一种 三江自平然原条沼件泽？广泛为分什布么，？过多的水分影响 土壤肥力，农作物无法正常生长。
湿地具有哪些生态环境效益？三江平原湿地变 良田后，对环境可能产生什么影响？
生态环境效益：天然的蓄水库，能够调节气候、涵 养水源、调节径流、蓄洪防旱、降解污染物、保护 生物多样性等方面发挥重要作用。
湿地的分类
天然：沼泽、滩涂、河流、湖泊、
低潮时水深不超过6米浅
成因
海区等
人工：水库、稻田、池塘等
湿地的特点
地表常年或经常有水，属于陆地与水 体之间的过渡地带。
浅海
湖泊
京杭大运河
红树林
滩涂
水稻田
思考：“北大荒”在哪里？
现在的“北大荒”通常 指—三江平原，位于中 国的东北角，西起小兴 安岭，东达乌苏里江， 北迄黑龙江，南抵兴凯 湖，于黑龙江、松花江、 乌苏里江汇流处
D 该区剩余的荒地开垦条件差,不适合开垦耕地
学以致用，提升能力
图中A即为东北第一大湖呼伦湖，请分析其水位 骤降的人为原因。
人为原因：
1、上游森林、草原等 植被的破坏，涵养水源
A
的能力下降。
2、工农业生产用水过
多。
自然原因：
全球变暖，蒸发强烈。
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湿地资源的开发与保护 ——以盘锦红海滩湿地为例
1
迷自主人学鱼的习渔塘浅,舟一感海唱悟隅区—晚新—知水深不气超势过保恢浪人6神护宏米漫工清令引堤秘的的湿人幽—人岸水的滨地沉—的遐的库高海—醉—壮高思卫—滩原的—丽山的士稻红河湿的涂沼湿田树三地流地泽林峡
雁阵惊寒
3
4
湿地含义及价值 湿地的定义
水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。
3、有人说，”湿地水分的蒸发，可在附近 地区形来自百度文库降雨，具有调节区域气候的作用“。 你赞成这种说法吗？
参考答案：这种说法是正确的。湿地水分的蒸 发，能增加湿地附近地区大气中水汽的含量， 可在附近地区形成降水，并减小气温日较差， 所以说具有调节区域小气候的作用。
我们应该如何保护湿地？
• 1.退田还湖、退田还沼泽； • 2.退耕还林还草，减少泥沙淤积； • 3.防止水污染； • 4.保护野生动植物、禁止滥捕滥猎，建立湿
地自然保护区； • 5.建立保护湿地的法规、 增强保护湿地意
识。
学习小结和板书
概念和分类
合 理 开 发
生态效益 经济效益 社会效益
重 要 价 值
湿主 地要 资问 源题
数量减少 物种锐减 水质污染
持 续 发 展
开发和保护
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1 下列关于湿地的叙述,正确的是( B )
A 湿地就是过湿的土地 B 盐湖,盐沼是湿地 C 天然湖泊,河流是湿地,而人工水库不是湿地 D 青藏高原上的湿地具有防风固沙,保持水土的作用
课堂探究
1、如果失去盘锦红海滩湿地，鸟类会受到什么样 的影响？
参考答案：如果失去湿地，鸟类会失去栖息地， 使鸟类迁徙，破坏了本地的生态平衡，甚至导致 鸟类因失去食物，生存面临威胁。
2、谈一谈你对盘锦红海滩湿地是天然生物基 因库的理解？
参考答案：盘锦红海滩湿地的存在，为许多生物 物种提供了生存栖息的环境和场所，植物、鸟类、 水生动物等生物种类繁多。盘锦红海滩湿地因生 物物种繁多，被称为天然生物基因库。
2 湿地的功能或用途是( B )
A 扩大耕地的后备资源 B 当地径流的调节系统 C 难以利用的淡水资源 D 扩建城区的理想用地
3 目前政府决定停止垦荒的原因是( C )
A 该区是我国最大的天然林区,停止垦荒是为了 保护森林资源
B 全国人口吃饭问题已经解决,不再需要将它作 为商品粮基地
C 该区是全国最大的沼泽地,停止垦荒是为了保 护珍贵的湿地资源
哪些自然原因使三江平原沼泽广泛分布？
地形、气候、土壤、水文
水的来源： （1）季风气候，降水集中，且多暴雨； （2）纬度高，气温低，蒸发弱；
水的支出： （3）地势低平，排水不畅； （4）土质黏重，且具有永久性冻土层， 地表水不易下渗
（（1）1）地与广长人江稀中，下粮游食平商原品、率华高北平原等 （2）耕地地区面相积比大，三江平原作为商品粮 （3）土基地地肥有沃哪些优势条件？ （4）耕地集中连片，适于大规模机械化耕作