保护环境《小水滴的哭诉》
9《小水滴的诉说》第一课时(教案)-部编版道德与法治二年级下册1
小学道德与法治部编版教材二年级下册
9《小水滴的诉说》第一课时教学设计
一、教材分析
本课是小学二年级部编版《道德与法治》下册第三单元绿色小卫士第九课。第三单元的内容设计主要想告诉同学们要爱护并保护环境，而本课主要告诉孩子们要爱惜并保护生命之源------水。
二、学情分析
二年级孩子好奇心强，学习兴趣高，课堂上表现也十分积极，但注意力不能长时间集中，易走神，小动作也较多。为了让学生注意力集中，认真学习，课堂上我创设了“大头儿子家停水了”情境导入，并引入动画人物----小水滴，让它带学生们进入学习，逐步认识水，理解水，从而为第二课时的保护水做情感铺垫。课堂中间贯穿多媒体教学方案，有图片，视频，编故事等，这样可以营造氛围，激发兴趣，吸引注意力。
三、教学目标
(一)知识与技能
了解水与人类、自然万物的关系，知道水的重要、珍贵，了解水遭浪费被污染的现状，深刻认识到保护水资源的迫切性。
（二）过程与方法
通过看视频、观察插图、动笔找一找、说说心里话、续编故事等方式，认真思考感受水的重要、珍贵及了解破坏、浪费水的情况。
（三）情感与态度价值观
通过学习激发学生珍惜、爱护、节约水的情感，
四、教学重难点
了解水与人类、自然万物的关系，知道水的重要、珍贵，了解水被浪费污染的现状，激发学生珍惜爱护，节约水的情感。
五、教学准备
课件、小水滴图片、小水滴自画像等。
六、教学过程
(一)动画导入，激发学生学习兴趣
1.以动画片《大头儿子家停水了》导入，创设情境，
同学们你们认识他们嘛？今天他们家遇到了一件什么麻烦事呢？到底是什么事呢？我们一起看看吧！
《小水滴的诉说》PPT精品课件
我很珍贵
在我的兄弟姐妹中，绝大 部分是咸水，这种水是海 洋生物赖以生存的条件， 但人类很难直接用这种咸 水生活；还有一部分成员 虽然是人类可以引用的淡 水，但他们藏在遥远的、 坚固的冰川里，人们很难 利用。而和我一样来自河 流、淡水湖泊以及浅层地 下的水，在水家族里真是 太少太少了。
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我很珍贵
我们这里严重缺水。用来做饭和喝的 水，是从十几里外的地方挑来的。挑 来的水除了用来吃喝，根本舍不得用 来做其他的事。洗脸洗衣就用院子里 接来的雨水。小水滴太珍贵了！
第三单元 绿色小卫士
小水滴的诉说
人教版二年级下册道德与法治课件
目录
01 背景介绍 03 合作探究
02 新知导入 04 拓展延伸
背景介绍
我很珍贵
别看我个头小， 地球上、生活 里，谁都少不 了我
新知导入
我很珍贵
我走过山川，山川 绿了；我流过田野， 秧苗长了。我经过 草原，牛羊笑了。 我流进人们嘴里， 大家心里甜了。我 是地球的血液，我 是生命的源泉。
拓展延伸
快来帮帮我吧
1
节约用水 用水时把水开小一点 洗完手及时关上水龙头 洗澡间隙可以关上淋浴喷头
2
循环用水 用洗手洗脸水冲厕所 收集雨水浇花
爱护水环境 不往小河、小湖里乱扔垃圾
3
告诉身边的人从我做起
9《小水滴的诉说》(教案)部编版道德与法治二年级下册
小水滴的诉说
教学目标
知识与能力：
1．了解水是生命之源，知道水资源的现状；
2．体会水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。
情感与态度：
1．通过学习，使学生了解水资源的危机，提高节约用水意识
2．初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德3．激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。
行为与习惯：
敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。
过程与方法：
通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。
教学重难点
1．重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
2．难点：感知水资源的缺乏；激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。
教学过程
一、声音导入：灵敏的小耳朵
1．孩子们，今天老师给大家请来了一位新朋友，它非常可爱，听——它来了。（播放水滴音）它在花瓣上唱歌，在绿草上跳舞，它穿过森林和山川，它流过田野和村庄，来到我们的身边，它就是——小水滴（生集体回答）
2．瞧，小水滴已经走进我们的课堂了，（黑板贴小水滴图片）快来和它打声招呼吧！请同学们伸出你们的小手，和老师一起把它的名字写上去，好吗？（板书：小水滴）小水滴有满肚子的话想和我们说，就让我们一起用心聆听小水滴的心声吧！（板书：的诉说）
【设计意图：创设情境，激发学生学习兴趣。】
二、我很珍贵
（一）我很重要
1．小水滴想跟我们说些什么呢？就让老师来扮演一回小水滴，和大家说说心里话，行吗？
（师戴小水滴头饰）变——变——变——孩子们，大家好！我是小水滴，今天第一次来到这儿，和大家一起学习。我特意做了一首诗，来做下自我介绍。（诵读书本P35页的小诗：我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。）
最新部编版道德与法治二年级下册《小水滴的诉说》优质教案教学设计
最新部编版道德与法治
二年级下册《小水滴的诉说》优质教案教学设计
最新2021部编版道德与法治
二年级下册教学计划（含教学进度表）一、学生基本情况
1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析
1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标
1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。
并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。
2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
他律走向自律从“体验”入手——《小水滴的诉说》一课教学探索
他律走向自律:从“体验”入手
----《小水滴的诉说》一课教学探索
陈桂萍
（江苏省南京市浦口外国语学校,210031）
摘要:节约资源、保护环境等意识、习惯的养成是德行培养的重要方面,也是现代生态人格不可或缺的组成部分。教学《小水滴的诉说》,从情感体验、实践体验、道德体验入手，拓展生活场域，激活生活经验，渗透生活理念，让道德行为内化为每位学生心中的道德信念,外显为一种道德自律。
关键词:《小水滴的诉说》情感体验实践体验道德体验
小学道德与法治课程以培养学生良好的德行作为育人目标。节约资源、保护环境等意识、习惯的养成是德行培养的重要方面，也是现代生态人格不可或缺的组成部分。现实生活中，与环保相关的行为习惯一直作为外在的行为规范加以强调,学生常在学校、家庭、社会等多方督促下被动遵守，尚属一种外在规范约束的道德他律。如何让这些道德行为内化为每位学生心中的道德信念，外显为一种道德自律呢？笔者教学《小水滴的诉说》时做了一些思考。
—、教学分析
二年级下册第三单元编排了《小水滴的诉说》一课。教材通过“小水滴”的自述、哭诉、求助，激发学生认识水、理解水、爱惜水的情感；引导学生回归生活本身，有创意地珍惜水、节约水。
其中,第二课时包含“我遭遇了不幸”“快来帮帮我吧”两个板块的内容:一是以插图的形式整体呈现小水滴的不幸遭遇——小水滴从树木茂密的大山奔跑而来,流过绿油油的田野,流向高楼林立的城市居民区、烟囱密布的工厂集中区，小河里的水越来越黑,小水滴也越来越难受。提示语是小水滴眼泪汪汪的叙述,意在告诉学生河流遭受了污染。此外，通过一个小男孩不关水龙头的插图，揭示生活中浪费水资源的现象时有发生。这一内容的编排，旨在引发学生对水污染、水资源浪费现象的深度思考。二是关于节约用水方面的指导。同样以小水滴的口吻来强调要科学地节约用水,重视家庭中水的循环利用，精心规划和设计城市
《小水滴的诉说》观评课
《小水滴的诉说》观评课
爱护环境，人人有责。教学完《小水滴的诉说》这篇课文后，本人有很多感悟和心得体会。现将有关心得体会小结如下：
一、要教会学生认识水的珍贵。
水是生命之源，同学们一定要爱护水资源。教学时于老师先从学生家里用的自来水讲起，问同学们家里的自来水哪里来的？同学们有的说，是小河里来的，有的说是山上来的…于老师接着问：“如果河里或者山上的水被污染了，自来水还能用吗？”同学们顿时热烈地讨论起来，有同学说，小河里的水在种植庄稼时，会被污染。有人往河里倒垃圾，也会污染水资源。有人在山上砍树，也会污染山上的水。有同学说，为了喝到干净的自来水，一定要爱护水资源。
二、联系学生生活实际，珍惜用水。
在平时的生活当中，请同学们谈谈家庭生活有哪些地方会污染到水资源，有哪些地方会浪费水资源。同学们有的说，往小河里扔垃圾，会影响水资源。有同学说，把家庭废水往小河里排，也会影响水资源。还有同学说，打开水笼头，不及时关，让水浪费，是不对的。通过联系学生的生活实际，让学生对自己平时的一些做法进行分析，这样让学生更加明白了水资源的重要。明白了生活当中的一些浪费水资源的习
惯是不好的行为，应该要珍惜用水，保护水资源。
三、通过本课的学习，让学生懂得爱护自然保护环境。
学习本课的目的，就是要让学生了解水资源的珍贵，了解水在大自然的循环。大自然的动植物都需要水，人类需要干净的水资源，人类的生活是离不开水的。而爱护大自然，爱护植物，多种树，都可以很好地保护水资源。另外，爱护自然，保护环境，要从我做起，从小事做起。要联系自己平时的生活习惯，联系自己家里的生活习惯，学会珍惜用水，保护水资源。要学会分析平时在生活中有哪些浪费水资源的行为，还有哪些行为会污染环境，同时也会影响到水资源。通过本课的学习，树立学生爱护自然，保护环境的意识。
道德与法治二年级下册9《小水滴的诉说》教案三篇
9.《小水滴的诉说》第1课时教案
一、课程标准内容
《小水滴的诉说》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源；第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。“动脑筋、有创意地生活”中的第1条：有好奇心，喜欢提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第4条能为解决问题提出自己的看法或建议；第11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
二、教材分析
第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
三、学情分析
二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。
四、教学重难点
重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。
五、教学准备
教师：课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水
《小水滴的诉说》优秀教学教案
9小水滴的诉说
教学目标
1知道水的珍贵,做到节约用水、保护水资源。
2激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。
3 敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法,养成节约用水、保护水资源的好习惯。
4 通过观察图片和调查讨论,明确水的重要性,掌握节约用水的方法。
教学重点:学会节约用水、保护水资源。
教学难点:明确如何节约用水。
教师准备1课件。3保护水资源的图片。
学生准备:课前调查水资源遭遇的不幸和节约用水的方法。
教学时数:一课时
教学过程
一、谈话导入
师:今天，老师给大家带来了一个好朋友。大家看——这是什么？
（教师出示一个小水滴的画像。）
生：是一滴水！
师:我们生活中有哪些地方需要小水滴呢？说一说你一天与小水滴有关的生活。
预设：生：“早晨起床，刷牙洗脸要用水”“饭前便后洗手要用水”“衣服脏了要用水”我们一天的生活都离不开小水滴，水不仅给地球带来了生机，还给我们的生活带来了美好。
今天你们的小水滴朋友也有一肚子的话要跟大家说呢！你们愿意听吗？
生：愿意！
老师扮演（小水滴的述说）大家好，我是小水滴，别看我个头小，地球上、生活里谁都少不了我。这首小诗是我写给自己的：我走过山川，山川了；我流过田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。
师:同学们,你们从这首小诗中感受到什么
预设：生1:感受到水的用处大。
生2:感受到我们的生活离不开水。
师：水很珍贵，它是生命的源泉，我们的生活离不开水。
【设计意图:让学生知道水的用处大,明确我们的生活离不开水。】
二、学习探究:我很珍贵
《小水滴的诉说》课后作业
《小水滴的诉说》课后作业
同学们课上完了，相信你一定知道了小水滴对于动植物和人类生活是多么重要，但是它却遭遇了不幸！你的身边一定还有很多污染、浪费水资源的行为和现象，你想帮助小水滴吗？现在让我们行动起来一起完成下面的实践作业。
1．节约用水，从我做起。你还有哪些珍惜水节约用水的好办法？
【答题提示】
1）洗澡时不要总开着水龙头；洗水果的水用盆子接住可以再利用；洗脸洗手用过的水可以冲洗厕所。
2）感应水龙头，伸手出水，手离开水马上就停。
3）雨水收集起来可以浇花。
4.）看到有漏水的地方，我要及时告诉大人，赶紧找人来修。
……
2.请你用图画和文字结合的方式自行设计一则“保护水资源，节约用水”的公益广告向身边的人进行宣传。
【答题提示】
请每位同学围绕宣传主题自行选择一个独特视角进行设计，要求图文简洁醒目有吸引力。
9 小水滴的诉说(第一课时)(教案)-部编版道德与法治二年级下册1
9 小水滴的诉说（第一课时）
教学目标
1.了解水对我们的重要性，知道可利用的淡水资源很少，从而明白水的珍贵；
2.初步了解生活中水资源遭受污染、浪费的情况，从而激发学生珍惜水、爱护水、节约水的情感。
教学重难点
引导学生感受水的珍贵，帮助学生了解水资源的匮乏和污染现状，从而激发珍惜水、爱护水、节约水的情感。
教学方法
游戏法：通过游戏开课，激发学生课堂兴趣。
讨论法：通过讨论认识水，让学生对水资源有一定的了解。
活动法：通过带水进课堂的活动，让孩子感受水的珍贵，体会水的作用。
白板互动法：通过信息技术白板，加强学生参与课堂的程度。
教学过程
活动一创设情境，感知水重要
（一）播放水滴声音，导入新课。
师：小朋友们，你们听，这是谁的声音？
师：是的！这是小水滴在和我们打招呼，它可想和我们做朋友了！
（二）创设取水情景，感受水作用大。
1.师：今天，杨老师把水朋友带到了教室，看！它就藏在这个地球仪里。
（师带水绕教室一周，给学生看）
2.师：小朋友，你想要用它来做什么？
学生每说一个，教师就装一杯水，并贴上标签。如喝、做饭（食用水）、洗澡、洗碗（清洁）、搞卫生、浇花……）
3.师：原来水有这么多作用啊！不仅我们人类需要水，动物和植物也需要水。你们还有许多事情想做，可是我们的容器里现在已经没有水了，这可怎么办呢？
（预设学生回答：再去打水...接水...）
师：在生活中，你有没有碰到过这种想要用水，但是没有水的情况呢？
（三）模拟意外停水，预测无水难题。
1.师：告诉你们，大头儿子和小头爸爸也碰到了这样的难题！
（1）出示小区通知图
尊敬的业主：由于水源不足，县城供水需轮流供应，自来水公司将于5月4日至7日对本小区停水三天，请大家做好储水准备，特此通知！
《小水滴的诉说》(第一课时)教学设计
统编版道德与法治二年级下册第三单元第9课
小水滴的诉说（第1课时）
一、教材分析
《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。教材十分遵循儿童的年龄特点，将水拟人化为“小水滴”，通过伙伴式的平等对话进行认知水—理解水—爱惜水的教育，具有更好的教育效果，更是基于一种全新的人与自然、人与水的关系。
二、学情分析
我校学生大多来自城市，对于用惯了自来水的学生来说，平时很难感受到水资源的来之不易，更缺少对西北缺水地区的生活体验，对于水带给我们的好处司空见惯。
三、课时目标
1.了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
2.通过对两处（农田、西北）地区现实情况的了解，加深对水资源珍贵的理解。通过动手实践加深对海边水资源的了解，知道饮用水资源的稀缺。
3.懂得水资源的珍贵，有保护水资源的意识。
四、教学重难点
1.重点：通过链接生活，感受小水滴的珍贵。
2.难点：通过对拓展性知识的理解，加深对小水滴珍贵的理解。
五、教学方法与教学准备
（1）教学方法
小组讨论法、实践操作法、启发式教学法、情境创设法（2）教学准备
教师：教学课件、视频、板贴。
学生：完成课前学习单、画有100个小格子的方格纸。
六、教学过程
环节一：链接生活，感受水之重要
1.闻音导入，揭示课题
（1）导语：同学们好!今天的课堂，老师请来了一位可爱的小朋友，它是谁呢?听!（播放水滴的声音）你们猜出它是谁了吗?（播放小水滴打招呼声音）（板贴：小水滴图片）
道德与法治小水滴的诉说
道德与法治小水滴的诉说
《道德与法治小水滴的诉说》
小水滴有着自己的诉说，它清澈的眼睛深藏着无穷的智慧，它滴落的声音里蕴含着深刻的道德与法治。
小水滴从不言语，但它的滴落声却清晰地传达了它的心声：它告诉我们，要坚持正义，以道德为先，尊重法治，保护社会的公平正义。
小水滴的诉说激励着我们，让我们以一颗坚定的心，把道德与法治融入到我们的生活当中，让我们的行为规范，让我们的思想更加清晰，让我们的内心更加坚定。
小水滴的诉说也提醒我们，要尊重法律，勤奋学习，拒绝腐败，维护社会秩序，保护公民权利，不断提高自身的道德修养，为社会做出贡献。
小水滴的诉说，激励着我们，让我们以正直的心，坚守道德与法治，为梦想而奋斗，为社会而尽责，为人类而努力。
小水滴的诉说观课反思(5)
《小水滴的诉说》观课反思
《小水滴的诉说》是部编版二年级道德与法治下册第三单元第一课的教学内容。本单元的教学内容以绿色小卫士为主题，旨在告诉同学们要保护环境，培养孩子初步的环境保护意识。《小水滴的诉说》主要讲了人们的生命之源一一水,通过介绍水的作用、重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能爱护水资源、爱护环境。
于老师就很好的运用了低年级学生的特点，在第一个环节通过交流“生活中哪些地方会用到水？如果没有水会怎样？”这样两个问题，让学生深刻体会到生活处处离不开水，以及水对人们生活的重要性，通过图片的形式更让学生意识到水对世间万物都非常重要。
第二个环节，通过演一演的方式既调动了学生学习的积极性，又让学生意识到水资源的重要性。
接下来通过视频的形式更让学生感同身受，意识到节约用水的重要性。
在第二个板块的教学，让学生结合图片和自身生活实际说一说小水滴遭遇了哪些不幸？应该怎么做？
在教授水资源在全球占的比重时，通过引用视频的形式，让孩子感知水资源在全球占的比重是多么的小，更好的理解了地球上可利用的水只有0.3%的数字的概念了。让孩子感慨到原来水，
这么少，水是这样的宝贵。从而明白，我们从小要爱惜水不能随便浪费。思想上有了一种深刻的水之有限的轮廓，为以后更好的指导行动莫定了坚实的基础。从而落实了德育目标，让学生有了从小就要养成珍惜用水的好习惯。
通过写标语，落实行为实践。教材并不是唯一的教学资源，于老师在教授本课时挖掘了很多教学资源，脱离了说教式的教学形式。
该教师教学形式多样，充分调动了学生学习的积极性。
针对本课教学我有一点小小的建议：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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小水滴的哭诉
我是一颗小水滴，曾经我和小伙伴们一心想为人类做些有益的事情，然而我们的美好初衷和愿景却被很多人辜负，我们很伤心。
曾经，我和伙伴们被一个小朋友倒进红色塑料水盆，我们猜想这次也许会为人们洗涤衣物带来清洁，也许会为人们清洗蔬菜瓜果送去健康。我们在水盆里欢喜地舞蹈，为自己即将担负的光荣使命做好了准备。
只见，那个小朋友端起了水盆，把我们带到了场院，撩起了我和伙伴，洒向正在地上散步的小鸡。小鸡被我和伙伴弄湿，有些受到惊吓，打了个激灵，又抖动起身上的羽毛，我们被抖落在地面。随着阳光的照射，我和伙伴们慢慢蒸发，升腾至天空。
就在那上升的时刻，我清晰地看到，那个小朋友继续在撩水盆里我的其他小伙伴往小鸡身上洒，看到小鸡打激灵抖动身体的样子，他笑的是那样开心，那样灿烂。这一幕，被我看到后，我的心是那样的刺痛，是那样的悲愤。
曾经，我和小伙伴在水管里奔跑嬉戏，接到水龙头的命令，我们准备好为人们去服务。只见一位小学生，接住了我们开始洗脸，洗手。我们非常高兴地配合他做着清洗的工作，愿他有个新的面貌。
洗了一会儿后，这个小学生突然伸出手去打肥皂，把水龙头晾在了那里。就在那几十秒的时间里，我的许多伙伴被白白冲掉，他们那原本要为人类服务的宏愿和满腔热情就这样付诸东流。我真真切切地听见了，他们最后的呐喊和悲鸣，而那个小学生当时却充耳未闻。
我和小伙伴们，还遭遇过许多类似的事情，我们的美好愿景，那宏伟的志向，曾一次次被人们无视。我们很伤心，很难过。我们曾一
次次呼喊，一次次悲鸣，我们多么希望人们能够珍惜我们，尊重我们，和我们一起去做许许多多有意义的事情哪！