初中英语听说课教案

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初中英语听说课说课教案

课程名称：初中英语听说课

年级：八年级

教材：人教版《新目标英语》

课题：Unit 7 Do you like bananas?

课时：1课时

二、教学目标

1. 知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和短语：banana, orange, grape, like, dislike, favorite fruit等。

（2）能够运用所学句子询问别人喜欢的 fruit，并能用Yes/No回答。

（3）能够用所学语言谈论自己对水果的喜好。

2. 能力目标：

（1）能够正确使用疑问词询问别人喜欢的 fruit。

（2）能够用英语进行简单的对话交流，提高听说能力。

（3）能够根据所给情景，运用所学语言进行创编对话。

3. 情感目标：

（1）培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心。

（2）引导学生关注健康，养成良好的饮食习惯。

三、教学重难点

1. 重点：

（1）本课的生词和短语。

（2）疑问词的运用和一般疑问句的回答。

2. 难点：

（1）一般疑问句的构成和运用。

（2）情态动词 like 的用法。

四、教学过程

1. 课前准备

（1）准备与水果相关的水果图片和视频。

（2）准备录音机、磁带或音频文件。

（3）准备教学课件。

2. 课堂导入

（1）向学生问候，引入课堂。

（2）通过展示水果图片和视频，引导学生谈论水果。

（3）利用问题引入本课主题：“Do you like bananas?”。

3. 新课呈现

（1）呈现生词和短语，如banana, orange, grape, like, dislike, favorite fruit等，并进行认读练习。

初中英语听说课流程

初中英语“听说课”教学策略

一、教学目标：1、知识目标

2、能力目标

3、情感目标

二、教学重难点：

三、教学流程

复习热身——感知体验——听力训练——操练巩固——拓展运用——总结反馈——作业布置流程解读

I. 复习热身

1．自由交谈

任务：复习已学相关内容，为新课学习作铺垫。

建议：师生交谈，Pairwork , Groupwork, 值日报告等。

2．检查预习

任务：检查单词和新目标语言的预习情况

建议：检查单词读音，纠正发音

检查单词掌握情况

II. 感知体验

1.感知

任务：输入并感知本课时的Target Language。

建议：（1）借助教学挂图、自绘图片

（2）运用多媒体图片或动画等创设情境

（3）在话题谈论中感知目标语言

2.体验

任务：对Target Language的体验。

建议：（1）读读写写新目标语言

（2）尝试模仿新目标语言进行造句或简单对话

III. 听力训练

1．听前：

任务：降低听力难度，扫除听力障碍，为听力做准备

建议：（1）创设语言情境，帮助学生理解听力材料

（2）明确具体任务

（3）熟悉相关词语和句型

2．听中：

任务：培养学生听力能力

建议：（1）听录音，给图画或句子排序

（2）听录音，并匹配相应的句子或图画

这两种任务比较简单，可让学生听一遍完成任务。

（3）听录音，填表

（4）听录音，填空

上两种任务可听两遍。第一遍，整体感知；第二遍，听并完成任务。

（5）听录音，写出关键句

（6）听录音并回答问题

上两种任务难度稍大，可听三遍。第一遍，整体感知；第二遍，听并完成任务；第三遍，核对并确认答案。

3．听后：

任务：巩固听力内容

英语听说课教学设计参考教案3篇

英语听说课教学设计参考教案

Teaching aims:

1.knowledge aims:

Students can master the usage of the future tense “be going to”;

2. ability aims:

Students can use the sentence structure in their daily life;

3. emotional aims:

Students can cultivate their interest in learning English.

Key and difficult point:

1.key point:

Students can master the usage of the future tense “be going to”;

2. difficult point:

Students can use the structure to express what they are going to be and how they are going to do in the future.

Teaching methods:

Audio-lingual teaching method, communication teaching method, task based teaching method.

Teaching procedures:

1.Warming-up:

Listen to a song, “Be what you wanna be”. And after listening, I will ask a question: what can you hear from the song? Yes, many professions, such as lawyer, doctor and so on. And then I will ask students, “what do they want to be when they grow up”and ask some students to answer the question. And then I will tell students we can also say “what are you going to be when you grow up”and lead to today’s class.

英语版初中听力课教案

【篇一：初中英语听力教学的课堂设计】

初中英语听力教学的课堂设计

长期以来，英语听力课的教学主要采用“听听录音------做做练习------

对对答案”的教学方式，教学效果不尽如人意。一些学生的英语能力

不仅没有得到提高，反而对英语学习失去兴趣，甚至产生了畏难情绪。因此教师要动脑筋，想办法，努力优化听力教学的课堂设计，

以此来提高听力课的教学效果和培养学生的综合运用语言的能力,提

高学生学习英语的兴趣。

听力是一个思维和语言相互作用的过程。听力课的教学设计要以学

生为中心。密切关注学生的生活实际和已有的知识水平。通过由浅

入深的活动来培养其综合运用语言的能力。下面将以几个主题为例，讨论如何在听力教学活动中合理设计听前、听时、听后与读、说、

写技能相结合的活动。

一、精心设计听前活动，引入听力情境，激发学生听的兴趣。

听前活动是听力教学的暖身活动，在听前学生先阅读听力材料，激

发学生听的兴趣，集中听的注意力，同时扫除即将听到的语言材料

中的难点，以便顺利地进入下一阶段的活动。

精心设计听力课的导入是上好听力课的前提。设计导入活动时，教

师要以听力材料

的内容着手，特别关注学生的兴趣。

（1）利用图片和多媒体课件导入。

在学生正式听录音之前，为了让学生能尽快地进入听的状态，初步

感受听力的主题。教师可以利用图片和多媒体课件等教学辅助材料

来刺激学生的视觉。激发他们对由画面内容引起的猜测、联想等一

系列的思维活动。通过教师层层有启发性的提问，鼓励学生积极思维，勇于表达。教师还可组织学生就画面内容展开讨论。在讨论过

初中英语听说课教学策略

在初中英语教学中，听说能力的培养一直被认为是非常重要的一部分。而在听说教学中，教学策略的选择和运用则是至关重要的。本文

将介绍几种有效的初中英语听说课教学策略，旨在提高学生的听说能力。

一、沉浸式教学法

沉浸式教学法是一种强调学生全面而深入接触英语语言环境的教学

方法。在沉浸式英语听说课中，老师可以创造各种情境，要求学生真

实地运用英语进行交流。比如，安排小组讨论、角色扮演、英语演讲

或辩论等活动，让学生通过实际情境和真实交流来提高听说能力。

二、任务型教学法

任务型教学法强调学生通过完成真实的任务来实现语言学习的目标。在初中英语听说课中，可以通过组织学生进行情景对话来提高他们的

口语表达能力。比如，安排学生分角色进行问答练习，模拟真实生活

场景，让学生用英语进行表达和交流，从而提高他们的听说能力。

三、多媒体教学法

多媒体教学法通过运用多种媒体技术，结合视听教学资源，提供真

实而丰富的语言输入，激发学生的兴趣和积极性。在初中英语听说课中，可以使用课件、录音、视频等多媒体资源，让学生通过听力材料

和视觉图像进行英语听说训练，提高他们的听力和口语技能。

四、互动教学法

互动教学法注重师生和学生间的互动，通过组织各种互动活动来激

发学生的学习兴趣和积极性。在初中英语听说课中，可以采用角色扮演、情景剧表演、小组合作等形式，让学生积极参与到课堂中，用英

语与他人进行交流和互动，从而提高他们的听说能力。

五、个性化教学法

个性化教学法是根据学生的个体差异和需求，有针对性地设计和实

施教学策略。在初中英语听说课中，老师可以采用不同的教学方法来

初中初二英语听说课教案

初中初二英语听说课教案是英语教师设计的一份教学计划，其目的是帮助学生提高英语听说能力，包括听力和口语。下面将为大家介绍初中初二英语听说课教案的设计及教学流程。

一、教案设计

1.教学目标

在教学过程中，教师首先要设定教学目标，确保学习效果。初中初二英语听说课教案的教学目标包括以下方面：

（1）培养学生对英语语音语调的感知和理解，掌握基本的语音规律和语感。

（2）提升学生听力水平，增强听力记忆和理解能力，训练听取重要信息的能力。

（3）锻炼学生表达、交流和演讲的能力，提高口语表达能力和口语交际策略。

2.课程安排

初中初二英语听说课教案的课程安排是很重要的。通常情况下，一节课时长为40分钟，教师可以按照以下要点来设计课程：

（1）引入

开课前，教师可以通过简短而有趣的引子引导学生进入课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣。（2）听力练习

教师可以选择有趣、生动的听力材料，如英语短片、英语歌曲、英语广播等。教师可以通过听力材料的选择和听力练习的设置，提高学生的听力水平和理解能力。

（3）口语训练

教师可以设置丰富的口语训练环节，如小组讨论、角色扮演、情景交际等。通过这些口语训练，教师可以帮助学生提高口语表达能力和口语交际策略。

（4）回顾总结

课堂结束前，教师可以总结本课的重点内容，帮助学生梳理思路，加深印象。

二、教学流程

1.引入

教师可以通过播放有趣的英语短片或者电影片段来引入课堂。并可以通过提问引导学生进行简短的讨论。

2.听力练习

教师可以选择适合年龄和程度的听力材料，并根据学生的具体情况来选择听力练习的题型，如听力理解、听力填空、听力选择等。在听力练习过程中，教师应当纠正学生发音错误，帮助学生提高利用上下文推断的能力。

初中英语听说课的试讲教案

二、教材版本：人教版

三、课题：Unit 2 Can you play the guitar?

四、教学目标：

1. 知识目标：

（1）能够正确听懂并使用情态动词 can 询问和回答某人是否具备某种能力。（2）能够运用本课核心句型“Can you…? Yes, I can./ No, I can’t.” 进行日常交流。（3）掌握本课中的词汇：guitar, basketball, swim, dance, sing, play the piano。

2. 能力目标：

（1）能够听懂并模仿本课对话和听力材料，提高听力理解能力。

（2）能够运用所学知识进行简单的口语交流，提高口语表达能力。

3. 情感目标：

激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的自信心和积极性。

五、教学重点与难点：

1. 重点：

（1）情态动词 can 的用法。

（2）本课核心句型“Can you…? Yes, I can./ No, I can’t.” 的运用。

（3）本课词汇的学习。

2. 难点：

（1）正确使用情态动词 can 进行疑问和回答。

（2）在实际情景中运用本课核心句型进行交流。

六、教学方法：

任务型教学法、情境教学法、分组合作学习法。

七、教学步骤：

Step 1: Lead-in（5分钟）

1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括自己的姓名、年龄、爱好等。

2. 引导学生用中文讨论自己的同学，询问他们是否具备某些特长或技能，如：“你能唱歌吗？”“你会跳舞吗？”等。

Step 2: Presentation（10分钟）

初中九年级英语听说课教案

课程目标：

1. 能听懂并准确回答与日常生活中的活动相关的问题。

2. 能就日常生活中的一系列活动进行简单的交流和讨论。

3. 能听懂并能够运用目标语言进行简单的听力理解。

教学内容：

1. 日常生活中的活动词汇：watch TV, play soccer, read books, do homework, have dinner 等。

2. 常用交际用语：What are you doing? I'm watching TV. What about you?等。

教学步骤：

Step 1: 热身活动（5分钟）

1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生周末的活动。

2. 学生用英语回答，并尽量使用目标语言。

Step 2: 听力练习（15分钟）

1. 教师播放一段录音，内容是两个学生在谈论他们的周末活动。

2. 学生听录音，并回答相关问题。

Step 3: 口语练习（15分钟）

1. 教师将学生分成小组，每组学生轮流扮演两个角色，进行对话练习。

2. 学生使用目标语言，谈论他们的日常活动。

Step 4: 课堂活动（15分钟）

1. 教师准备一些活动卡片，每张卡片上都有一个活动词汇。

2. 学生轮流抽取卡片，并用英语描述这个活动。

Step 5: 总结与作业（5分钟）

1. 教师引导学生总结本节课所学的活动词汇和交际用语。

2. 教师布置作业，要求学生课后与家人或朋友进行英语对话，谈论他们的日常活动。

教学评价：

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及他们的口语表达能力和听力理解能力。

2. 口语练习：评估学生在口语练习中的表现，包括语法准确性、词汇运用和对话流畅度。

初中英语听说课说课稿

第一篇：初中英语听说课说课稿

听说课说课稿

Good morning，my dear judges：（鞠躬）

（介绍）

I‟m number ____.It‟s my great honor to be here to present my lesson.T oday my topic is Unit 1 Do you want to watch a game show?(上讲台板书)The teaching material is from Book 2.What I will teach is Section A from 1a to 2d.My speech consists of 7 parts.（说教材）Part One: Analysis of the teaching materials This is an important lesson in this unit even in this book.This lesson is the first one of Unit 5.It‟s a typical listening lesson.If the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this unit.It is related to ss‟daily life.So it is easy to arouse ss‟interest.Such a topic is related closely to their likes and dislikes and can raise effectively their learning interests.So learning it well can improve their listening ability and spoken English.（目标）Next, I will talk about teaching aims: As for the knowledge aims: ss need to master the new words：such as________，the phrases____ and the structures_______(边写边说).And for the ability aims:(1)Develop the Ss‟abilities of listening , speaking and reading.(2)Train the Ss’ability of working in pairs.(1)Develop the Ss…abilities of communication by learning the useful structures.23

初中英语听说课教案

初中英语听力有7点要求，其中重要的是： 1. 能根据语调变化，判断句子意义的变化； 2. 能识别语段中句子间的联系； 3. 能听懂有关熟悉话题的语段；说有 8 点要求，其中重要的是： 1. 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动； 2. 能利用所给提示 (如图片、幻灯片、实物等 )简单描述一件事情； 3. 能讲述简单的小故事；

如何培养学生的听力能力 1. 培养学生捕捉信息的能力 1 ）捕捉主要信息捕捉主要信息就是理解说话人讲话的大意。听力材料的主旨大意，培养学生有选择地接受信息的能力。 2 ）获取特定细节信息获取特定细节信息也是学生捕捉信息能力的一部分。学生要集中精力，准确捕捉所需要的特定细节信息 , 比如特定的人物、数字、时间、场合、事件等等。听者捕捉信息的能力是由以下能力构成： 1 ）根据说话者的语气和语调来判断意思的能力； 2 ）猜测词义的能力； 3 ）辨别感情色彩、特征所承载的能力； 2. 培养学生推导和预测的能力课堂上的推导和预测活动能调动学生的主观能动性和学习积极性，被预测的内容能引起学生的关注，更加聚精会神地听。在开始听力训练之前，教师可以通过提问与听力材料相关的问题或介绍相关的背景知识，启发学生的思维。还可以利用学生已有的相关知识和经验对学生进行引导，激活他们的知识，引起他们的兴趣。听前还可以通过快速浏览问题及选项，预测文章的大致内容；根据题干提供的语言信息如关键词等对所要回答的问题预测。凭借有关知识和关键词来快速确定听的范围，有的放矢地捕捉期待的信息内容。 3. 逐步培养学生做笔记的能力在听力教学中，教师要逐步培养学生做笔记的习惯和能力。记笔记能力是在听的过程中，边听边将他认为是比较重要的内容记录下来的能力。教学设计中经常使用的填空练习其实就是一种记笔记的形式。此外，还可以让学生回答问题，要求学生将听力答案记录下来。记笔记对一些学生具有一定的挑战性。教师应对学生进行做笔记的指导。如记录关键词，名、

译林版初中英语听说课教案模板

I. Teaching objectives。

1. Knowledge objectives:

1) Enable students to understand and use the vocabulary related to daily life, such as greetings, introductions, and expressing preferences.

2) Help students to grasp the basic grammar rules and sentence structures in daily conversations.

2. Ability objectives:

1) Train students' listening and speaking skills in English, and improve their ability to understand and express themselves in daily conversations.

2) Cultivate students' ability to cooperate with others in pair or group activities.

3. Emotional objectives:

1) Cultivate students' interest in learning English and enhance their confidence in using English in daily life.

初中英语听说课教学设计模板全英文

Title: Design Template for Junior High School English Listening and Speaking Class

1. Introduction

1.1 Background

Junior high school students in China are required to learn English, including listening and speaking skills. It is essential to design effective teaching plans to improve students' abilities in these areas.

1.2 Purpose

The purpose of this teaching design template is to provide aprehensive guide for teachers to plan and implement successful English listening and speaking classes for junior high school students.

2. Teaching Objectives

2.1 Cognitive Objectives

- To enhance students' understanding of spoken English.

- To improve students' ability toprehend English conversations and speeches.

初中英语优质课Module9Unit1听说课教学设计

教学设计

授课人：吴莹（惠州市第一中学）

课文标题：Module 9 Population

单元名称：Unit 1 The population of China is about 1.37 billion.

教材版本：外语教学与研究出版社

授课年级：八年级

一、整体设计思路

以“帮助Tony完成notes用于report的写作”为任务主线，让学生在语境中正确读出large numbers，分数的表达以及What’s the population of …?句型的表达。运用思维导图、视频、看图说话、读写练习、课堂游戏等手段帮助学生进一步巩固这些知识点，提高学生的语言能力。同时在课程中着重训练学生的听力微技能，包括听主旨、听前预测等等。另外，结合英语科核心素养的基本要求，引导学生对population这一话题进行更深刻的理解，旨在提升学生的思维品质和学习能力。

二、教材分析

本课为外语教学与研究出版社出版的英语八年级上册第九模块，话题为population。第一单元为听说课型。文章体裁是关于人口的一段对话，主要讲述了Tony、Betty、Lingling三位小伙伴关于中国、世界人口问题的讨论。这段对话包含了大量large numbers人口数据、几分之几的表达，人口引发的问题等等。教材内容与生活息息相关，应用性强，因此能够引起学生的兴趣。

三、学生分析

学生为八年级学生，若为重点班学生，学习基础较好，词汇量、知识面会更广，学生较为活跃，对于老师的指令理解能力强。若为普通班学生，学习基础一般，词汇量、知识面都有所欠缺，课堂较为被动，对于老师的指令理解稍弱。老师应根据具体的学生进行相应的调整，但不论是哪类学生，教师都可对于学生的深度思维方面进行习惯

初中英语听说教学计划

一、教学目标

英语是一门国际通用语言，具备良好的英语听说能力对于学生未来的学习和工作都具有重要意义。初中英语听说教学主要目标是培养学生的听力理解能力和口语表达能力，提高学生在日常交流和英语考试中的表达能力。具体目标包括：

1. 提高学生的英语听力能力，能够理解常见的日常会话和简短的听力材料。

2. 培养学生准确、流利、自然的口语表达能力，能够进行简单的对话和交流。

3. 培养学生的听力思维能力，能够能够通过听力材料获取相关信息，进行信息整合和推理。

4. 增加学生对英语语音和语调的敏感度，提高发音准确性和语调表达能力。

二、教学内容

根据教学目标，初中英语听说教学内容主要包括以下几个方面：

1. 日常生活对话：包括问候、介绍自己、询问、购物、约会等常用对话，通过模拟真实情境，让学生在真实交际环境中练习口语表达。

2. 听力训练：通过听力材料提高学生的听力理解能力。材料可以包括常见的日常对话、新闻报道、广播节目等。通过听力训练，提高学生对语音语调的敏感度，培养学生从听力材料中获取相关信息的能力。

3. 口语练习：通过模拟对话和情景演练，培养学生的口语表达能力。可以分为带教和自由练习两个环节。带教环节中，教师可以通过示范、指导和纠正等方式帮助学生提高口语表达能力；自由练习环节中，学生可以在各自或小组中进行自由对话，增加说英语的机会。

4. 语音训练：通过练习元音、辅音、连读等语音知识和技巧，提高学生的发音

准确性，使其能够更好地理解和使用英语语音。

三、教学活动安排

1. 预习活动：学生在课前可利用课本或其他学习资源预习当天的学习内容。可

初中英语听说课教学策略

听说能力是学习英语的重要组成部分，而初中阶段正是学生口语能力快速发展的时期。因此，在初中英语教学中，如何有效地提高学生的听说能力，是每位英语教师都需要面对的教学课题。本文将探讨几种适用于初中英语听说课的教学策略，帮助教师更好地指导学生提高听说能力。

一、创设真实情境

创设真实情境是有效提高学生听说能力的重要策略之一。教师可以通过模拟生活场景、制作角色扮演活动等方式，使学生投入到真实的语言环境中。例如，可以设计一个在餐厅点餐的情境，让学生分角色扮演服务员和顾客，进行真实对话练习。这种情境的创设不仅可以让学生更好地理解和掌握相关词汇和句型，还能培养他们运用英语进行实际交流的能力。

二、提供丰富的听材料

提供丰富的听材料是培养学生听力能力的重要手段。教师可以选择适合学生水平的英语原版音频或者视频，让学生通过听取并理解其中的内容，提高他们的听力技能。为了增加学生的兴趣，还可以选择一些与学生生活紧密相关的话题，如音乐、电影、体育等，使学生在听的过程中产生浓厚的兴趣，提高他们的主动性和积极性。

三、构建合作学习

合作学习可以促进学生之间的交流和合作，提高他们的说话机会和说话能力。在听说课中，教师可以设计一些合作活动，如小组对话、角色扮演等。通过与同学之间的互动，学生能够更自觉地使用英语进行表达和交流，并且从他人的观点和意见中获得启发和帮助。

四、培养学生的自主学习能力

在初中阶段，培养学生的自主学习能力是非常重要的。教师可以通过启发学生主动寻找材料、制定学习计划、进行自我评价等方式，帮助学生培养自主学习的意识和能力。此外，教师还可以鼓励学生利用各种学习资源来提高听说能力，如英语学习网站、APP等，以丰富学生的学习渠道和提高学习效果。

初中英语听说课讲课稿模板

听说课讲课稿模板

Good morning, everyone, I’m delighted to stand here to show my lessons. I’m No.______. The lesson I’m going to present is the fourth period of Unit ______, which is taken from students’book “Go for it” Book _____

一、OK, class begins, good morning, boys and girls. Today we will learn Unit_____, ___________________________(2a~~_____),同时板书题目。

Step 1. Warm—up

First,let’s watch a video about ______/

Here are some questions about the topic, please answer them……Step 2. Presentation

1.1)Look at the screen, here are some pictures about the new words

and phrases. Please read after me for several times.

2)Now please read and remember them by yourselves( two