冰块熔化专题
冰川融化类型、熔化原理及循环过程
冰川融化类型、熔化原理及循环过程
冰川融化是指冰川或冰盖表面的冰体由于温度上升或其他外界因素而部分或完全融化的过程。
冰川融化类型
冰川融化可分为以下几种类型：
1. 表面融化：指冰川或冰盖表面的冰体由于高温条件导致表面融化，形成水流。
2. 冰碛融化：指冰碛物内部的冰体融化，这是发生在冰碛层内部的融化过程。
3. 底部融化：指冰川或冰盖底部的冰体由于地热或水流等因素导致底部融化。
熔化原理
冰的熔化是由于给冰提供的热量超过了冰的结冰点所需的能量，从而使冰分子的结构发生变化。当温度达到或超过冰的熔点(0摄氏度)时，冰就会开始融化。
熔化过程主要涉及两个物理原理：
1. 热量传导：外界提供的热量通过冰体向内传导，逐渐使冰的
温度升高，当温度达到0摄氏度时，冰开始融化。
2. 平衡态维持：冰和水之间存在平衡态，当冰融化时，水通过
溶解和迁移的过程填满融化空间，使冰体保持平衡。
循环过程
冰川融化的循环过程是一个动态过程，涉及以下几个关键步骤：
1. 融化和融水形成：当温度上升或其他外界因素导致冰体开始
融化，形成水流。
2. 溶解和迁移：融化的冰水通过溶解和迁移的方式沿冰川内部流动，沿途溶解和带走周围物质。
3. 冰川脉动：融水沿冰川流动至下游区域后，由于地形、温度和冰川的作用力等因素，会形成冰川脉动，使冰川融化过程不断循环。
4. 下游区沉积：冰川融水携带的颗粒物质在下游区域沉积，形成冰碛物。
5. 冰川再生：在下游区域的沉积物质形成新的冰川或冰盖，从而使冰川融化过程继续循环。
冰川融化过程的循环性质与天气、气候和地理条件等因素密切相关，对全球气候和水循环具有重要影响。
幼儿园科学探索：冰的熔化教案
幼儿园科学探索：冰的熔化教案主题：幼儿园科学探索——冰的熔化
目标：
1.让幼儿了解物质的不同形态，认识冰和水的区别；
2.通过实验和观察，让幼儿了解冰的熔化过程；
3.培养幼儿的好奇心和探究精神。
教学准备：
1.冰块；
2.温水；
3.冷水；
4.透明容器；
5.计时器。
教学过程：
一、热身游戏
老师与幼儿一起玩“冰与水”的游戏，让幼儿通过观察和动手操作，
较直观地感受冰和水的不同，并引出今天的主题——冰的熔化。
二、实验操作
1.老师先向幼儿们展示一个冰块，并让幼儿们触摸一下，然后再向幼儿们展示一杯温水和一杯冷水，让幼儿们感受水的不同温度。
2.老师接着告诉幼儿们，水的温度可以改变物质的形态，让幼儿先预测一下当热水倒在冰块上会发生什么事情。
3.老师把冰块放入透明容器中，然后倒上温水，开始计时，当冰块全部融化后计时结束。
4.老师再把一块冰块放在另一个透明容器中，然后倒上冷水，开始计时，当冰块全部融化后计时结束。
5.让幼儿们观察每个实验过程中冰块的熔化情况，并记录时间。
三、讨论总结
1.老师引导幼儿观察和总结实验结果，帮助幼儿们发现温度的变化对物质形态的影响，并引出物态变化的相关知识。
2.老师与幼儿一起讨论冰的熔化需要什么条件，为什么温水能使冰块熔化，而冷水却不能。
3.最后鼓励幼儿自行探究变温度对其他物质的影响，并让幼儿们分组进行相关实验研究。
四、作业布置
让幼儿在家里观察和学习物质的相态变化，并在课后分享自己的发现。
教学评价：
通过本次实验探究，幼儿们了解了物质的不同形态，学会了观察和总
结实验结果，培养了他们的好奇心和探究精神。同时，通过讨论和探究，幼儿们掌握了冰的熔化的相关知识，提高了他们的综合素养和科
小学科学14冰融化了(教案)
小学科学14冰融化了（教案）标题：探索冰融化的小学科学实验教案
引言：
冰融化是小学科学课程中一个重要且常见的实验课题，通过观察和实践，学生能够深入了解冰的性质以及冰融化过程中的变化。本教案旨在引导学生了解冰融化的原因和过程，并发展他们的观察、分析和解释实验结果的能力。
一、实验目标：
1.了解冰的性质以及冰融化的原因；
2.观察并描述冰融化的过程；
3.学习使用科学方法分析和解释实验结果。
二、实验材料：
1.冰块；
2.透明容器；
3.温水；
4.计时器；
5.温度计；
6.笔记本和笔。
三、实验步骤：
1.准备工作：
a. 将透明容器放在平坦的表面上；
b. 在容器中放入足够大的冰块；
c. 清零温度计，并将其插入冰块中；
d. 准备温水。
2.观察冰块：请学生观察和记录他们对冰块的观察结果，如冰块的形状、颜色和质地。
3.测量冰块温度：
a. 学生用温度计测量冰块的温度，并记录下来；
b. 解释为什么冰的温度会与冰块融化的速度有关。
4.放入温水：
a. 学生将温水缓慢地倒入透明容器中，直至冰块被完全浸没；
b. 开始计时器并记录下时间。
5.观察和记录：
a. 学生观察并记录冰块融化的过程，包括冰块逐渐变小，水渐渐蔓延；
b. 描述冰融化过程中的变化，如水的温度变化、冰块的形状变化等。
6.数据收集：
a. 学生记录冰融化的时间；
b. 学生记录冰块融化后水的温度。
7.分析实验结果：
a. 学生根据实验结果分析冰融化的原因；
b. 促进学生讨论冰融化和温度的关系。
四、讨论与总结：
1. 小组分享：学生分组分享他们的实验结果和观察，以便互相比较和讨论；
熔化和凝固专题练习习题
熔化和凝固专题练习习题（含答案）
一、选择题
1．当晶体的温度正好是熔点或凝固点时，它的状态为（）
A.一定是固体
B.一定是液体
C.可能是固体
D.也可能是固液共存
E.可能是液体2．把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块有大半熔化时，试管中的冰（）
A.熔化一部分
B.全部熔化
C.一点也不熔化
D.无法判断
3．保温瓶中有1000 g水，水温为0 ℃，当向瓶中放10 g －2 ℃的冰块后，盖好瓶口的软木塞，下列说法正确的是（）
A.有少量冰熔化成水
B.有少量水结成冰
C.冰和水温度都不会变
D.冰和水的质量都不会改变
4．下列图象中，表示萘熔化的图象是（）
5．将一块冰投入到一杯水中，过一段时间，则（）
A．冰增加 B．冰不变 C．冰减少 D．都有可能
6．如图4－2－2所示四个物态变化的图像中，属于晶体熔化的图像是（）
7．已知固态酒精、煤油和水银的熔点分别是－117℃，－31℃，－39℃，南极的最低气温可达－89℃，要测量南极的气温应该选用（）
A．酒精温度计 B．煤油温度计 C．水银温度计 D．以上三种温度以计均可
8．如图4－2－3是探究冰的熔化实验，当烧杯里的冰熔化一半时，试管里的
冰（）A．也溶化一半 B．不溶化 C．无法判断
9．钨的熔点是3410℃，那么在3410℃时处于下面哪种状态 [ ]
A．固态B．液态 C．固液共存态； D．以上三种情况都有可能。
10．冰面加大压强时，它的熔点将 [ ]
A．升高 B．降低 C．不变 D．都不对
11．把冰水混合物拿到温度是0℃以下的房间里，在冰的质量不断增加的过程中，冰水混合物的温度是 [ ]A．保持不变 B．温度降低 C．温度升高 D．以上三种情况都有可能12．若将铁和玻璃分别加热熔化，则[ ]
初三物理浮冰熔化问题练习题
初三物理浮冰熔化问题练习题浮冰熔化是一个涉及相变和热量传递的物理问题，本文将从几个方面来讨论初三物理浮冰熔化问题的练习题。
1. 问题1：一个0℃的浮冰体积为500cm³，如果完全熔化，需要吸收多少热量？
根据热力学原理，浮冰熔化时吸收的热量可以通过计算熔化潜热来得到。熔化潜热是指物质从固态转化为液态或从液态转化为气态所吸收或释放的热量。对水而言，熔化潜热为334 J/g。
首先，我们需要将浮冰的体积转化为质量。由于密度为1 g/cm³，浮冰的质量为500 g。然后，我们使用熔化潜热的公式Q = m × L，其中Q表示吸收的热量，m表示质量，L表示熔化潜热。代入数值，得到Q = 500 g × 334 J/g = 167000 J。
因此，完全熔化一个体积为500cm³的浮冰需要吸收167000焦耳的热量。
2. 问题2：如果将一个0℃的浮冰体积为500cm³的冰块放入一杯初始温度为25℃的水中，求水的最终温度。
这个问题涉及到热量的传递和物质的热平衡。当冰块与水接触时，热量将从水传递给冰块，使其熔化，同时也会从冰块传递给水，使其升温，直至达到热平衡。
首先，我们需要计算浮冰熔化所吸收的热量。根据问题1的计算，
这个值为167000 J。
然后，我们需要计算水的热容量。水的热容量是指单位质量的水温
度升高1℃所需要吸收的热量。对水而言，热容量为4.18 J/g℃。
将浮冰熔化所吸收的热量除以水的热容量，可以得到水温度升高的
程度。即 (167000 J) / (4.18 J/g℃ × m) = 25℃，其中m为水的质量。
熔化和凝固 习题(含答案)
.
熔化和凝固习题（含答案）
一、单选题(本大题共7小题，共14.0分)
1. 下图是分别表示甲、乙、丙、丁四种物质熔化或凝固规律的图象，下列说法正确的是（）
A. 甲种物质是晶体，图象表示的是凝固过程
B. 乙种物质是非晶体，图象表示的是熔化过程
C. 丙种物质是非晶体，图象表示的是凝固过程
D. 丁种物质是晶体，图线表示的是凝固过程
2. 初二级某实验小组的同学在做“探究蜡熔化时温度的变化规
律”实验，根据数据描绘出如图的温度-时间图象，结合你学过的
知识，下列说法不正确是（）
A. 蜡是非晶体
B. 蜡要达到熔点才开始熔
化 C. 蜡在熔化过程中需要吸
热 D. 蜡在熔化过程中，由固态变软，变稠，
变稀，最后变为液态
3. 如图是“探究某种物质熔化和
凝固规律”的实验图象，下列说法正确的是（）A. 在t时=10min时，该物质处于固液共存状态 B. 该物质凝固过程持续了5min C. 在BC段，该物质不吸热也不放热 D. 该物质的凝固点是45℃
4. 如图所示的图象中，表示晶体凝固的图象是（）
A. B. C.
D.
5. 如图所示是两种物质熔化时的温度-时间图象，下列说法中错误的是（）
A. 物质A是晶体，物质B是非晶体
B. 物质A熔化时温度不变，熔点为30℃
C. 物质B熔化时吸热，温度不断上升
D. 第15min时，物质A是固液共存状态
6. 小明利用电箱制一些冰块，他在制冰盒里倒入一些冷水，然后放入电冰箱冷冻室，过段时间冰块就制好了，如图的几幅图中，哪个图可以描述制冰过程中水的温度随时间变化的曲线（）
A. B. C.
初二八年级物理下册熔化和凝固专题练习习题(含答案)
熔化和凝固专题练习习题（含答案）
一、选择题
1．当晶体的温度正好是熔点或凝固点时，它的状态为（）
A.一定是固体
B.一定是液体
C.可能是固体
D.也可能是固液共存
E.可能是液体2．把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块有大半熔化时，试管中的冰（）
A.熔化一部分
B.全部熔化
C.一点也不熔化
D.无法判断
3．保温瓶中有1000 g水，水温为0 ℃，当向瓶中放10 g －2 ℃的冰块后，盖好瓶口的软木塞，下列说法正确的是（）
A.有少量冰熔化成水
B.有少量水结成冰
C.冰和水温度都不会变
D.冰和水的质量都不会改变
4．下列图象中，表示萘熔化的图象是（）
5．将一块冰投入到一杯水中，过一段时间，则（）
A．冰增加 B．冰不变 C．冰减少 D．都有可能
6．如图4－2－2所示四个物态变化的图像中，属于晶体熔化的图像是（）
7．已知固态酒精、煤油和水银的熔点分别是－117℃，－31℃，－39℃，南极的最低气温可达－89℃，要测量南极的气温应该选用（）
A．酒精温度计 B．煤油温度计 C．水银温度计 D．以上三种温度以计均可
8．如图4－2－3是探究冰的熔化实验，当烧杯里的冰熔化一半时，试管里的冰（）A．也溶化一半 B．不溶化 C．无法判断
9．钨的熔点是3410℃，那么在3410℃时处于下面哪种状态 [ ]
A．固态B．液态 C．固液共存态； D．以上三种情况都有可能。
10．冰面加大压强时，它的熔点将 [ ]
A．升高 B．降低 C．不变 D．都不对
11．把冰水混合物拿到温度是0℃以下的房间里，在冰的质量不断增加的过程中，冰水混合物的温度是[ ]A．保持不变 B．温度降低 C．温度升高 D．以上三种情况都有可能
冰熔化实验报告
冰熔化实验报告
篇一：冰熔化实验报告
冰熔化实验报告
实验目的：
观察冰的熔化的过程，知道晶体的熔化特点，是吸热的过程。实验器材：
温度计，铁架台，石棉网，大烧杯，酒精灯，冰，秒表（或手表）实验步骤：
1、把装有冰块的大烧杯放在铁架台的石棉网上。
2、把温度计用铁架台上的架子固定，且温度计不接触大烧杯的底和壁。
3、把酒精灯放在石棉网下面。
4、点燃酒精灯开始加热大烧杯。
5、每隔半分钟记录一次温度计的读数。并记录下来。
6、根据记录的数据，在下表中做温度--时间图线。实验表格：1
实验结论:
实验延伸:
1.是不是所有物质的熔化都和冰的熔化一样具有相同的情况?
2.水凝固成冰的时的温度--时间图线又是怎样的?
2
篇二：冰熔化实验报告
篇一：冰熔化实验报告
冰熔化实验报告
实验目的：
观察冰的熔化的过程，知道晶体的熔化特点，是吸热的过程。实验器材：
温度计，铁架台，石棉网，大烧杯，酒精灯，冰，秒表（或手表）实验步骤：
1、把装有冰块的大烧杯放在铁架台的石棉网上。
2、把温度计用铁架台上的架子固定，且温度计不接触大烧杯的底和壁。
3、把酒精灯放在石棉网下面。
4、点燃酒精灯开始加热大烧杯。
5、每隔半分钟记录一次温度计的读数。并记录下来。
6、根据记录的数据，在下表中做温度--时间图线。实验表格：1实验结论:
实验延伸:
1.是不是所有物质的熔化都和冰的熔化一样具有相同的情况?
2.水凝固成冰的时的温度--时间图线又是怎样的?
2篇二：冰的熔解热的测定实验报告
实验名称测定冰的熔解热
一、前言
物质从固相转变为液相的相变过程称为熔解。一定压强
下晶体开始熔解时的温度称为该晶体在此压强下的熔点。对于晶体而言，熔解是组成物质的粒子由规则排列向不规则排列的过程，破坏晶体的点阵结构需要能量，因此，晶体在熔解过程中虽吸收能量，但其温度却保持不变。物质的某种晶体熔解成为同温度的液体所吸收的能量，叫做该晶体的熔解潜热。
冰的熔化问题
1、浮在水面上的一块冰融化后，水面是否变化？
解：如图，∵冰漂浮在水面上，∴F浮=G冰.
根据阿基米德原理，F浮=G排水；根据质量不随状态的改变而改变，G冰=G化水
∴G排水=G化水
即冰排开的水总是等于冰化成的水，冰化成的水恰好填补了排开的水，水位始终没有变化.
2、如果浮在水面上的一块冰内含了个木块，冰融化后，水面是否变化？
解：采用转化思想，把含在冰块内的木块转化成自由接触并都浮于水面上的冰块和木块，如图
∵浮在水面上的冰块融化后，水面不变；而木块又始终浮于水面
∴易知含了个木块的冰块融化后，水面依然不变
3、如果浮在水面上的一块冰内含了个石块，冰融化后，水面将如何变化？
解：依然采用转化思想，先把含在冰块内的石块看成是放在冰块，如图
∵先后都是漂浮且总重不变，
∴浮力不变，G排不变，水位不变。此时的冰石相当于停在池塘中的载着石头的小船。
接下来，就是“把小船上的石头沉入水下”，由于总浮力减小，G排减小，所以水位将下降最后就看着冰融化，而此刻水位不再变化。
所以，如果浮在水面上的一块冰内含了个石块，冰融化后，水面将下降
4、浮在盐水面上的一块冰融化后，液面如何变化？
解：由于盐水的密度比水的密度大一些，所以冰在盐水中将再浮起一些。假设冰先融化成水，而没有扩散，融化的水位将比周围的盐水位高一些。又由于液体的流动性，高位的水便向低位的盐水流去，整个液面便升高了。
冰融化液面变化问题(浮力专题)
.
冰融化液面变化问题
例题 1 ：将冰块放在浓盐水中，液面位置如图所示，若冰完全熔化，杯中液面高度将（）
A．上升B．下降C．不变D．无法确定
变式 1 ：将冰块放在水中，液面位置如图所示，若冰
完全熔化，杯中液面高度将（）
A．上升B．下降C．不变D．无法确定
解析：此类“冰融化问题”是一个重难点。
变式 2 ：将冰块放在酒精中，液面位置如图所示，若冰
完全熔化，杯中液面高度将（）
A．上升B．下降C．不变D．无法确定
变式 3 ：烧杯中的一大块冰内含有一定量的砂子，冰块漂浮在水面，杯中水面恰好与杯口相平，且冰块上部高出杯口．在冰块熔化的过程中（）
A．将有水从烧杯中溢出B．水面始终与杯口相平C．烧杯中水面会下降 D ．水面先有下降，后有水溢出
-
. 解析方法：
由于图中冰是漂浮的，
根据浮力公式F浮液gV
排G冰m 冰 g
冰融化成水的质量m
冰水m 冰
则：液 gV排 m冰水
g ①
根据密度公式：m 则： m
冰水 g 水V冰水 g ②
mV
V
公式①②连列可得：
液 gV排水V冰水g
两边同除以g可得
液
V排水V冰水由此公式可以解决任何冰水融化问题
例题1：
浓盐水水
即液水
根据公式液V
排水
V
冰水
可得：V
排
V
冰水
冰融化得到的水的体积大于冰排开水的体积，则液面将上升变式 1、2 、3 都可以用此公式计算
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熔化和凝固专题练习
熔化和凝固专项练习
班级__________ 姓名___________
1.把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块有大半熔化时，试管中的冰（）
A.熔化一部分
B.全部熔化
C.一点也不熔化
D.无法判断
2.已知固态酒精、煤油和水银的熔点分别是－117℃，－31℃，－39℃，南极的最低气温可达－89℃，要测量南极的气温应该选用（）
A．酒精温度计 B．煤油温度计
C．水银温度计 D．以上三种温度以计均可
3.钨的熔点是3410℃，那么在3410℃时处于下面哪种状态（）
A．固态 B．液态
C．固液共存态 D．以上三种情况都有可能。
4.把冰水混合物拿到温度是0℃以下的房间里，在冰的质量不断增加的过程中，冰水混合物的温度是（）
A．保持不变 B．温度降低
C．温度升高 D．以上三种情况都有可能
5.把冰水混合物放在－10℃的室外，混合物的温度将是（）
A．等于0℃ B．高于0℃C．低于0℃D．无法确定6.坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅，能够耐高温.坩锅内盛有锡块，坩锅放在电炉上加热，锡在逐渐熔化的过程中（）
A.要不断吸热，温度不断上升
B.要不断放热，温度不断上升
C.要不断吸热，温度保持不变
D.要不断放热，温度保持不变
7.用铜块浇铸铜像的过程，发生的物态变化是（）
A.一个凝固过程
B.一个熔化过程
C.先熔化后凝固
D.先凝固后熔化
8.俗话说“下雪不冷，化雪冷”，这是因为（）
A．下雪时雪的温度比较高 B．化雪时要吸收热量
C．化雪时要放出热量 D．雪容易传热
9.我国首次赴南极考察队于1984年11月20日从上海启程，历时约三个月，横跨太平洋，穿越南北半球，航程二万六千多海里，在南极洲南部的高兰群岛乔治岛，建立了我国第一个南极科学考察基地——中国南极长城站.南极平均气温为-25℃,最低气温达-88.3℃.在那里用的液体温度计是酒精温度计，这是因为酒精的（）
液面变化问题1—冰块熔化类
分析原理及方法与【类型二】类似，在这里我们讲解比较体积与浮力的方法。 （一）冰块中包含有木块（包含物密度小于液体） ，冰熔化后液面变化情况： a．比较体积变化法： 冰块熔化之前，有������浮 = ������物 + ������冰 → ������水 ������������前排 = ������物 + ������冰 → ������前排 =
（三）冰块中包含有煤油（包含物密度小于水的液体） ，冰熔化后液面变化情况： 冰块熔化前，有������浮 = ������油 + ������冰 → ������水 ������������前排 = ������油 + ������冰 → ������前排 = 冰块熔化后，有������后排 = ������水 + ������油 =
������物 +������冰 ������水 ������ ������物
水
；
������
；
；
因为������前排 = ������后排，故当冰熔化成水后，液面高度不变。
b．比较浮力变化法： 判断冰块熔化前后的状态，再根据二力平衡列出关系式 熔化前冰块和木块都漂浮，此时������前浮 = ������冰 + ������木 ； 冰熔化成的水悬浮，而木块仍漂浮，此时������后浮 = ������水 + ������木 ； 冰熔化前后质量不变，即������冰 = ������木水 ，所以有������前浮 = ������后浮，熔化前后所受浮力不变，即液面 不发生变化。 （二）冰块中包含有石块（包含物密度大于液体） ，冰熔化后液面变化情况： a．比较体积变化法： 冰块熔化前，有������浮 = ������物 + ������冰 → ������水 ������������前排 = ������物 + ������冰 → ������前排 = 冰块熔化后，������后排 = ������水 + ������石 =
冰融化液面变化问题(浮力专题)
冰融化液面变化问题
例题1：将冰块放在浓盐水中，液面位置如图所示，若冰完全熔化，杯中液面高度将（）
A．上升B．下降C．不变D．无法确定
变式1：将冰块放在水中，液面位置如图所示，若冰
完全熔化，杯中液面高度将（）
A．上升B．下降C．不变D．无法确定
解析：此类“冰融化问题”是一个重难点。
变式2：将冰块放在酒精中，液面位置如图所示，若冰
完全熔化，杯中液面高度将（）
A．上升B．下降C．不变D．无法确定
变式3：烧杯中的一大块冰内含有一定量的砂子，冰块漂浮在水面，杯中水面恰好与杯口相平，且冰块上部高出杯口．在冰块熔化的过程中（）
A．将有水从烧杯中溢出B．水面始终与杯口相平C．烧杯中水面会下降D．水面先有下降，后有水溢出
解析方法：
由于图中冰是漂浮的，
根据浮力公式g m g 冰冰排液浮===G V F ρ
冰融化成水的质量冰水冰m m =→
则：g m g 水冰排液→=V ρ ① 根据密度公式：g g m 水冰水水冰则：→→=⇒=⇒=V V m V m
ρρρ
② 公式①②连列可得：
g V g 水冰水排液→=ρρV 两边同除以g 可得
水冰水排液→=V ρρV 由此公式可以解决任何冰水融化问题
例题1：水液水浓盐水即ρρρρ〉〉
根据公式水冰水排液→=V ρρV
可得：水冰排→〈V V
冰融化得到的水的体积大于冰排开水的体积，则液面将上升 变式1、2、3都可以用此公式计算
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2020年苏科版中考物理实验(探究型)专题03-熔化与凝固探究(一)练习
实验03-熔化与凝固探究（一）
1、（18-攀枝花）小明利用如图甲所示装置探究冰块熔化的特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。
（1）冰的熔化过程持续了_____min。
（2）图乙是他根据记录的数据绘制的“温度﹣﹣时间”图象，由图象可知：冰属于_____（选填“晶体”或“非晶体”），这样判断的依据是_____。
（3）图乙中第4min时，物质处于_____态。
（4）图乙中，物体在A点时其有的内能_____（选填大于”、“小于”或“等于”）在B点时的内能。
2、（2019·湘潭）某固态物质加热时，其温度随时间的变化关系如图2所示，请分析并回答：
（1）这是（选填“晶体”或“非晶体”）的图象（选填“熔化”或“凝固”）
（2）第10min时该物质处于态（选填“固”或“液”）。
（3）该物质的熔点是℃。
（4）组装图1中的实验器材时，应该（填“从上往下”或“从下往上”）组装。
（5）灯内酒精用掉一半后，剩下酒精的热值（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
3、（18-临沂）如图甲所示，是小明“探究物质熔化规律”的实验装置。
（1）实验中通过水对试管加热，而不是直接加热试管，目的是_____。
（2）实验中某时刻温度计示数如图乙所示，该物质此时的温度为_____℃。
（3）实验中每隔一分钟记录一次物质的温度及对应状态，并记录数据，作出温度随时间变化的规律图象，如图丙所示。由图象可知：该物质在熔化过程中吸收热量，温度_____，该物质是_____（选填“晶体”或“非晶体”）。
（4）比较图象中AB段与CD段可知：该物质在_____（选填“AB”或“CD“）段吸热能力强。
冰熔化实验教案初中
冰熔化实验教案初中
年级：八年级
学科：物理
教学目标：
1. 了解冰熔化的概念和特点。
2. 掌握熔化过程中温度变化的规律。
3. 能够运用实验结果解释生活中的热现象。
教学重点：
1. 冰熔化的概念和特点。
2. 熔化过程中温度变化的规律。
教学难点：
1. 实验操作和数据处理。
2. 运用实验结果解释生活中的热现象。
教学准备：
1. 实验器材：冰块、温度计、烧杯、加热器等。
2. 实验药品：冰块。
3. 实验工具：镊子、搅拌棒等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生思考：什么是冰熔化？冰熔化过程中有哪些特点？
2. 学生回答后，教师总结：冰熔化是指冰变成水的过程，熔化过程中吸收热量，温度保持不变。
二、实验操作（15分钟）
1. 教师演示如何进行冰熔化实验，并讲解实验注意事项。
2. 学生分组进行实验，记录实验数据。
三、数据处理（10分钟）
1. 学生根据实验数据，绘制温度-时间图像。
2. 教师引导学生分析图像，总结冰熔化过程中的温度变化规律。
四、知识拓展（5分钟）
1. 学生思考：为什么冰熔化过程中温度保持不变？
2. 教师解释：冰熔化过程中，吸收的热量用于打破冰的晶体结构，而不是提高温度。
五、生活应用（5分钟）
1. 学生举例说明冰熔化在生活中的一些应用。
2. 教师引导学生思考：如何利用冰熔化的特点解决实际问题？
六、总结（5分钟）
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结冰熔化的概念、特点和温度变化规律。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学反思：
本节课通过实验让学生直观地了解了冰熔化的过程，通过数据处理和分析，使学生掌握了熔化过程中温度变化的规律。在生活应用环节，学生能够联系实际，举例说明冰熔化的应用，达到了学以致用的目的。但在实验操作环节，部分学生对实验注意事项掌握不够，需要在课后加强练习。
冰融化液面变化问题(浮力专题)
冰融化液面变化问题
例题1：将冰块放在浓盐水中，液面位置如图所示，若冰完全熔化，杯中液面高度将（）
A．上升B．下降C．不变D．无法确定
变式1：将冰块放在水中，液面位置如图所示，若冰
完全熔化，杯中液面高度将（）
A．上升B．下降C．不变D．无法确定
解析：此类“冰融化问题”是一个重难点。
变式2：将冰块放在酒精中，液面位置如图所示，若冰
完全熔化，杯中液面高度将（）
A．上升B．下降C．不变D．无法确定
变式3：烧杯中的一大块冰内含有一定量的砂子，冰块漂浮在水面，杯中水面恰好与杯口相平，且冰块上部高出杯口．在冰块熔化的过程中（）
A．将有水从烧杯中溢出B．水面始终与杯口相平C．烧杯中水面会下降D．水面先有下降，后有水溢出
解析方法：
由于图中冰是漂浮的，
根据浮力公式g m g 冰冰排液浮===G V F ρ
冰融化成水的质量冰水冰m m =→
则：g m g 水冰排液→=V ρ ① 根据密度公式：g g m 水冰水水冰则：→→=⇒=⇒=V V m V m
ρρρ
② 公式①②连列可得：
g V g 水冰水排液→=ρρV 两边同除以g 可得
水冰水排液→=V ρρV 由此公式可以解决任何冰水融化问题
例题1：水液水浓盐水即ρρρρ〉〉
根据公式水冰水排液→=V ρρV
可得：水冰排→〈V V
冰融化得到的水的体积大于冰排开水的体积，则液面将上升 变式1、2、3都可以用此公式计算
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一、冰块融化问题：
例1：一块冰浮于水面,如图.那么当冰熔化前后,其水面将______(选填“升高”、“降低”或“不变”)
解: 冰熔化前:由于漂浮,F浮＝G物.则V排＝m冰g/ρ水g＝m冰/ρ水.
冰熔化后:由于m水＝m冰,由ρ＝m/V得V化水＝m水/ρ水＝m冰/ρ水
因V排水＝V化水,即冰熔化成水后,刚好填满原来被冰排开的水的体积,因此,水面保持不变.
例2：将冰块放在浓盐水中，液面如图所示，若冰完全熔化后，杯中液面将______(选填“升高”、“降低”或“不变”)（ρ浓盐水=1.1X103kg/m3）
例3：有一块冰漂浮在一杯酒精（或煤油等）中，当冰块完全熔化后，液面高度将怎样变化？
☆【结论】：在密度比水大的液体中，冰熔化后液面上升；密度比水小的液体中，冰熔化后液面下降。
例4：一块冰漂浮在容器的水面上，冰块中含有一定质量的气体（空气、氢气、二氧化碳），当冰完全熔化后，容器中的水面如何变化？
△变化：若漂浮在水面上的冰块中有一气泡，当冰块融化后水面将怎么变化？冰块里的气泡的质量可以忽略不计，冰熔化后水面保持不变.
例5：在盛水的烧杯中漂浮着一块冰，冰中夹着一小木块，当冰完全熔化为水时，水面将如何变化？
△推论：当冰块中含有密度比水小的固体（如小蜡块）或将密度比水小的固体放在冰块上浮于容器内水面上，则冰熔化后，仿照上述方法推算可知，水面将保持不变。
例6.：有一块冰中含有小石块，浮在容器的水面上，当冰块完全熔化后，水面高度怎样变化？
△推论：当冰块中含有密度比水大的物体（如小铁块、盐水等）或将密度比水大的物体放在冰块上浮于容器内水面上，则冰熔化后，物体沉入水底，水面将下降。
例7：有一块冰中含有液态的煤油，浮在容器内的水面上，当冰块完全熔化后，液面高度将怎样变化？
二、其他液面升降问题
例8:盆内水面上有一塑料碗，碗内有木块，若将木块投入水中，盆内水面将（填“上升”、“下降”或“保持不变”）。
例9：盆内水面上有一塑料碗，碗内是实心铁块，将铁块投入水中，盆内水面将（填“上升”、“下降”或“保持不变”）。????? ???????
同步练习题：?
（1）将一个小湖中的小船上的石块投入水中,湖中的水面的升降情况是。?（2）将浮于水桶中水面上的碗沉入水中时,桶中的水面将。
（3）环卫工人用铁爪将小湖中碎石?(或淤泥),捞到小船上，则湖中水面将。（此题中的的液面的变化方向与将小船上的石块投入水中时，液面的变化方向相反）??
（4）将沉在水桶底的碗轻轻捞起来让它浮在水面上.则桶中的水面将。
（5）一块0摄氏度的冰放在盛有0摄氏度的水的容器中，已知冰块与容器底部接触并相互间有压力，则当冰完全熔化为0摄氏度的水后，容器中水面的位置将。
（6）在盛水的缸底有一个实心铁球，水面上漂浮着一个脸盆．若将铁球捞出放入盆中，盆仍漂浮在水面上，则缸底所受水的压强（）
Ａ．变大
Ｂ．变小
Ｃ．不变
Ｄ．无法判断
（7）有三个实心小球甲、乙、丙，甲球在水中悬浮，乙球在水中下沉，丙球漂浮在水面上．现将甲、乙、丙三球同时放在一只敞口的小铁盒里，然后将小铁盒漂浮在盛水的容器中，下列判断正确的是（）
A、只将小球甲从盒中取出放入水中后，容器中水面高度不变
B、只将小球乙从盒中取出放入水中后，容器中水面高度下降
C、只将小球丙从盒中取出放入水中后，容器中水面高度上升
D、将甲、乙、丙三球同时放入水中后，容器中水面下降
（8）如图10所示，在一较大容器的水面上放一木块，木块上面放一个体积为1分米3、重7.84牛的物体，此时木块漂浮．如果将物体从木块上拿下并放入水中，当木块和物体都静止时，容器中的水面将（）
Ａ．上升
Ｂ．下降
Ｃ．不变
Ｄ．无法判断
规律小结甲乙丙
图6
一、关于纯冰块浮在杯内液面上，冰块熔化后液面的升降问题
讨论：将杯中原液体的密度与水的密度相比较，
若ρ液<ρ水，则V冰化水 =ρ水，则V冰化水=V排，液面不变； 若ρ 液 若ρ >ρ水，则V冰化水>V排，液面上升。 液 二、关于冰块中含有其它实心物体，冰块溶化后杯内水面的升降问题 讨论：将冰块中包含物的密度与水的密度相比较 ≤ρ水，则水面不变； 若ρ 物 >ρ水，则水面下降。 若ρ 物 三、关于冰块中含有一定质量的气体（空气、H2、CO2），当冰完全熔化后，容器中的水面下降， 关于冰块中含有不计质量的气体（空气、H2、CO2），当冰完全熔化后，容器中的水面不变。 四、盆内水面上有一塑料碗，碗内有木块，若将木块投入水中，盆内水面将不变。 盆内水面上有一塑料碗，碗内是实心铁块，将铁块投入水中，盆内水面将下降。