高三散文复习之语言风格ppt
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高考语文复习-散文鉴赏之语言特色 课件31张
• 从此那磨房里边的磨馆就见不着天日了。磨房就有一张窗子，而今被黄瓜 掩遮得风雨不透。从此那磨房里黑沉沉的，园里，园外，分成两个世界了。 冯歪嘴子就被分到花园以外去了。
• 但是从外边看起来，那窗子实在好看，开花的开花，结果的结果。满窗是 黄瓜了。
• 还有一棵倭瓜秧，也顺着磨房的窗子爬到房顶去了，就在房檐上结了一个 大倭瓜。那倭瓜不像是从秧子上长出来的，好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒 太阳似的。实在好看。
Βιβλιοθήκη Baidu
三、巩固训练
• 【浙江卷】阅读下面的文字，完成10~13题。（20分） • 呼兰河传（节选）萧 红 • 邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。 • 那磨房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上，都种着倭瓜、 西葫芦或是黄瓜等类会爬蔓子的植物；倭瓜爬上墙头了，在墙头上开起花来 了，有的竟越过了高墙爬到街上去，向着大街开了一朵火黄的黄花。
• D．作者在写胡文阁时，融入了自己的切身体会，使文章情感更加厚重感 人，也更能引发读者深思。
• 【答案】B (“他觉得亲情容易得到”于文无据，“可以暂时不必在乎” 曲解原文。原文第3段相关表述为“他很想在母亲很可能是一辈子最后一个生 日的时候，给母亲买上一件生日礼物”“他想得很简单——年轻人，谁都是 这样，把很多事情想得简单了——下个月发了工资之后，再给母亲买件生日 礼物”，可见并不是“暂时不必在乎”。)
• 重点在赏，关键在析
• 但是从外边看起来，那窗子实在好看，开花的开花，结果的结果。满窗是 黄瓜了。
• 还有一棵倭瓜秧，也顺着磨房的窗子爬到房顶去了，就在房檐上结了一个 大倭瓜。那倭瓜不像是从秧子上长出来的，好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒 太阳似的。实在好看。
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三、巩固训练
• 【浙江卷】阅读下面的文字，完成10~13题。（20分） • 呼兰河传（节选）萧 红 • 邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。 • 那磨房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上，都种着倭瓜、 西葫芦或是黄瓜等类会爬蔓子的植物；倭瓜爬上墙头了，在墙头上开起花来 了，有的竟越过了高墙爬到街上去，向着大街开了一朵火黄的黄花。
• D．作者在写胡文阁时，融入了自己的切身体会，使文章情感更加厚重感 人，也更能引发读者深思。
• 【答案】B (“他觉得亲情容易得到”于文无据，“可以暂时不必在乎” 曲解原文。原文第3段相关表述为“他很想在母亲很可能是一辈子最后一个生 日的时候，给母亲买上一件生日礼物”“他想得很简单——年轻人，谁都是 这样，把很多事情想得简单了——下个月发了工资之后，再给母亲买件生日 礼物”，可见并不是“暂时不必在乎”。)
• 重点在赏，关键在析
2023届高考语文复习-散文常见题型梳理、基本知识及读文示范课件PPT模板
近年高考散文常见题型梳理 5、语句语段作用分析题 2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何 理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承； ②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要 表现的建水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理 6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
↓
多角度多层次写人记事
1.写百草园，以“乐”为中心，描绘了一个奇趣无穷的 儿童乐园。
↓
2.写三味书屋，陈腐、严厉、束缚。
中间穿插一些细节描写
↓
美女蛇、闰土父亲、折腊梅花、寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂 蚁，
结尾抒发情感，总结感悟
如何阅读散文 ——以《虹关何处落徽墨》为例
如何阅读高考散文
——以2020年天津卷《线条之美》为例
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2021年新高考II卷高考题 废名《放猖》（多文本阅读） 8.文本一中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好 处。（6分） 8.答案： ①照应前文对“猖”的解释，即“'猖’的意思就是各处乱跑一 阵”； ②跑是放猖的高潮，文章使用多个“跑”，写出了这一过程的喧 闹和纷乱； ③连用多个“跑”，节奏较为急促，写出了参与者的兴奋感。
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响？ （6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化的烙 印，召唤来自百度文库回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统美德得以 传承。
2020届高三备考散文复习课件(共40张PPT)
2020/6/17
四、散文常见的表现手法 象征
借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想 或感情。特点是利用象征物与被象征物之间的某一相 关象征 点,使被象征物得到含蓄而形象的表现，增强文 章的表现力。象征手法的“托义于物”也就是“借此 言彼”,使主旨含而不露。
衬托
不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其 背景、与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出。 这种手法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还 会使文章曲折含蓄,独具风格。
考查规律 作为文学作品,散文与小说有很多相同与 不同之处,其不同在于: 散文重在抒情,小说主要是叙事; 散文一般比较真实,小说多数是虚构; 散文以第一人称为多,小说多种人称均有; 小说有较完整的故事情节,重在刻画人物 形象,散文没有这么突出
2020/6/17
考纲能力要求
1.理解含义,理解文中重要句子的含意”,能力层级B。 2.分析综合，①分析作品结构，概括作品主题；②分析 作品的体裁特征和表现手法。能力层级C 3.鉴赏评价：①体会重要词句的含义，品味精彩的语言的 表达艺术②鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力③ 评价作品表现出的价值判断和审美取向，能力级D 4.探究：①从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心 理和人文精神②探讨作品的创作背景和创作意图③对作品 进行个性化阅读和有创意的解读。能力级F
——苏童
2020/6/17
四、散文常见的表现手法 象征
借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想 或感情。特点是利用象征物与被象征物之间的某一相 关象征 点,使被象征物得到含蓄而形象的表现，增强文 章的表现力。象征手法的“托义于物”也就是“借此 言彼”,使主旨含而不露。
衬托
不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其 背景、与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出。 这种手法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还 会使文章曲折含蓄,独具风格。
考查规律 作为文学作品,散文与小说有很多相同与 不同之处,其不同在于: 散文重在抒情,小说主要是叙事; 散文一般比较真实,小说多数是虚构; 散文以第一人称为多,小说多种人称均有; 小说有较完整的故事情节,重在刻画人物 形象,散文没有这么突出
2020/6/17
考纲能力要求
1.理解含义,理解文中重要句子的含意”,能力层级B。 2.分析综合，①分析作品结构，概括作品主题；②分析 作品的体裁特征和表现手法。能力层级C 3.鉴赏评价：①体会重要词句的含义，品味精彩的语言的 表达艺术②鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力③ 评价作品表现出的价值判断和审美取向，能力级D 4.探究：①从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心 理和人文精神②探讨作品的创作背景和创作意图③对作品 进行个性化阅读和有创意的解读。能力级F
——苏童
2020/6/17
2024届高考语文复习：散文答题模板+课件
【知识模板】
精准分析物象的作用：
艺术构思方面:主要物象多为全文的线索
内容主旨方面:充实内容、深化升华主旨、营造氛围、创造 意境、衬托暗示环境。
主要物象方面:对比、衬托、类比、虚实相生,使主要物象更 加鲜明突出。
布局谋篇方面:开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线 索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。
【知识模板】
散文语段作用
中间段的作用
(1)比较短的段落，作用：承上启下(过渡)（具体化）前后呼应；照应开头；呼应 结尾；是全文内容、思路的转折点；引领、引起下文的作用。(物—人,景—情, 事—理，叙—议、正—反等)
(2)比较长的段落，描写的往往是主要物象，作用：拓展思路，丰富内涵，具体展 示，深化主题或照应插入段的作用：①与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘 托、总分关系；②对全文中心起强化、突出作用；③在结构上宕开一笔，形成波澜。
反复出现的句子的作用：①在内容上，有突出主旨，强化感情等作用； ②在结构 上，有交代线索、前后呼应等作用。③在表达效果上，用了反复的修辞手法，有强 化或一唱三叹之效。
【知识模板】
理解重要句子的含义
句子的含意有基本含意和深层含意之分。句子的深层含意，如哲理意义、 隐喻意义等，这样的句子须在总览全篇、整体把握的基础上去理解。 1．注意确认句子的基本意义。 2．注意结合具体语境，探明句子的特定意义。 3．注意审美鉴赏，体会句子的表达作用。 4．注意句中的修饰、限制成分，分析本句结构，理解结构复杂的句子 的表达效果。 5．注意着眼整体,联系主旨领悟句子的含意。 6、关键词语突破法； 7、句子位置突破法。
2024届高考语文复习：品味散文的语言特点+课件22张
含意，照应， 情感
22· 《到橘子林去》 新Ⅱ 李广田
本文的童趣往往通过 细节体现出来，请指 出三处这样的细节并 简要分析。
景物细节、场面 细节、心理猜测、 动作细节
题型一 语言特色鉴赏
一、鉴赏语言特点（局部赏析） 二、鉴赏语言风格（整体赏析）
一题三考：含义、作用、赏析
第1步：明确角度
语言 特色
我对广东男孩当然并无偏见，在港六年，我班 上也有好些可爱的广东少年，颇讨老师的欢心，但 是要我把四个女儿全都让那些“靓仔”、“叻仔” 掳掠了去，却舍不得。《我的四个假想敌》余光中
比喻、双关，警语连篇，机智幽默
豪放 柔婉 直露 含蓄 质朴 华丽 庄重 诙谐 简洁 细腻
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了， 正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着 父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的 东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪……这些 日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为 了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也 要回北京念书，我们便同行。《背影》朱自清
作者的兴奋情绪在文 中画横线部分表现为 怎样的语言特点？
铺陈、排比， 色彩词、副词
18· 天津
《虹关何处落徽墨》 石红许
请赏析文中画线句子。
拟人、想象
20· 天津
《线条之美》梁衡
请赏析文中画线句子。
高考语文一轮复习散文复习课件60张
4.文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子 的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩 子的欢喜”这一主张的。
考点：理解文章的内容和分析创作思想
2020年全国卷Ⅲ：
2.作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请 结合作品具体分析。 考点：理解文章内容，概括文章要点
3.从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的 光”是如何统摄全文的。 考点：对文章题目，谋篇布局的鉴赏能力
儿时看火车的经历对应文本的第1至6段
①萌生念头：大同学对火车形象的描述,让“我”萌生 看火车的念头。
②付诸行动：夜间穿过坟场,耳朵贴在道轨上,写出“我” 看火车时的兴奋与好奇。
③抒发感受：火车头上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案, 让“我”感到很特别,也感到亲切。
突破点二：理解重要词句的含意
［设问方式］ （1）请结合文章内容，分析画线句的内涵及 表达效果。
1、探究作品 主题 2、景理结合 的手法 3、赏析语言 4、表达方式 之细节描写 和场面描写 5、作家的创 作风格
二 统整高考
近四年高考散文考察情况
2023年全国甲卷《机械的诗——旅途随笔之一》(巴 金) 2023年新高考I卷《给儿子》 2022年全国乙卷《“九一八”致弟弟书》(萧红) 2022年新高考I卷《到橘子林去》(李广田) 2021年高考全国甲卷《当痛苦大于力量的时候》(王小 鹰) 2021年新高考Ⅱ卷《放猖》《莫须有先生教国语》（ 废名) 2020年新高考Ⅰ卷《建水记（之四)》(于坚) 2020年全国I卷《记忆里的光》(蒋子龙) 2020年新高考Ⅱ卷《大师》
考点：理解文章的内容和分析创作思想
2020年全国卷Ⅲ：
2.作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请 结合作品具体分析。 考点：理解文章内容，概括文章要点
3.从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的 光”是如何统摄全文的。 考点：对文章题目，谋篇布局的鉴赏能力
儿时看火车的经历对应文本的第1至6段
①萌生念头：大同学对火车形象的描述,让“我”萌生 看火车的念头。
②付诸行动：夜间穿过坟场,耳朵贴在道轨上,写出“我” 看火车时的兴奋与好奇。
③抒发感受：火车头上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案, 让“我”感到很特别,也感到亲切。
突破点二：理解重要词句的含意
［设问方式］ （1）请结合文章内容，分析画线句的内涵及 表达效果。
1、探究作品 主题 2、景理结合 的手法 3、赏析语言 4、表达方式 之细节描写 和场面描写 5、作家的创 作风格
二 统整高考
近四年高考散文考察情况
2023年全国甲卷《机械的诗——旅途随笔之一》(巴 金) 2023年新高考I卷《给儿子》 2022年全国乙卷《“九一八”致弟弟书》(萧红) 2022年新高考I卷《到橘子林去》(李广田) 2021年高考全国甲卷《当痛苦大于力量的时候》(王小 鹰) 2021年新高考Ⅱ卷《放猖》《莫须有先生教国语》（ 废名) 2020年新高考Ⅰ卷《建水记（之四)》(于坚) 2020年全国I卷《记忆里的光》(蒋子龙) 2020年新高考Ⅱ卷《大师》
《散文语言赏析》课件
05
散文语言风格的多样性
清新明快的语言风格
总结词
语言明快、简洁、生动，给人以清新自然之 感。
详细描述
这种语言风格多用明丽、鲜活的词语，表达 方式简洁明了，读来让人感到轻松愉快，如 沐春风。例如，“清晨的阳光洒在窗台上， 露水闪烁着晶莹的光芒，一切都显得那么清 新明亮。”
沉郁顿挫的语言风格
总结词
详细描述
这种语言风格多用平实、质朴的词语，表达方式平铺直叙，读来让人感到亲切自然，如 话家常。例如，“夕阳西下，炊烟袅袅升起，一家人围坐在饭桌旁，享受着简单而温馨
的晚餐。”
感谢观看
THANKS
历史背景
散文作品所处的历史背景会在语 言中留下印记，通过语言可以了
解当时社会的状况和变迁。
时代词汇
随着时代的发展，新的词汇和表达 方式不断涌现，散文语言中的时代 印记表现为使用这些新词汇或特定 时期的表达方式。
思想观念
散文语言中所体现的思想观念也会 受到时代的影响，反映了当时社会 的价值观念和思潮。
语言深沉、内敛、有力，给人以厚重感。
详细描述
这种语言风格多用沉稳、内敛的词语，表达 方式曲折有致，读来让人感到深沉有力，如 饮陈酿。例如，“夜幕降临，万籁俱寂，只 有远处的钟声回荡在空旷的夜空，让人感受
到岁月的沉重和人生的沧桑。”
平淡自然的语言风格
散文的语言特点(赏析)PPT课件
补充答案
.
1
• 1、朔气传金柝，寒光照铁衣
• 2、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人
• 3、知之者不如好之者，好之者不如乐之者
• 4、至若春和景明，波澜不惊，上下天光， 一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀 兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里， 浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何 极！
.
2
名画解说
• （3）深刻、隽永
• 《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书 屋》《谈生命》《紫藤萝瀑布》《春》 《背影》《安塞腰鼓》《老王》《云南的 歌会》《端午的鸭蛋》《吆喝》《散步》 《秋天的怀念》《济南的冬天》
• 朱自清的散文是否有不同的语言风格，请 联系《春》和《背影》谈谈你的看法。
.
8
• 朱自清的散文也有不同的风格。《春》语 言生动形象，文字刻意求工：极尽比喻、 拟人、排比之功，细腻深切地描绘出一幅 幅春天的图画。例如……
色的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，传来震耳欲聋
的轰鸣，大有雷霆万钧之势。瀑布下方水汽氤氲，上
• （一）
• ① 冯歪嘴子
Biblioteka Baidu
• ② 祖父借给冯歪嘴子房子居住，帮其渡过难关。
• ③ 通过“祖父答应了让他搬到磨房南头那个装草的房子 里去暂住”，‘我’从祖父身上学到了要与人为善、宽厚 待人。通过“祖父回头就跟我说：‘你这孩子当人面不好 多说话的。’和“祖父说：‘你没看A的眼泪都要掉下来 了吗？冯歪嘴子难为情了。’我学到了对别人说话要注意 分寸，要得体，要尊重别人，多替别人着想。
.
1
• 1、朔气传金柝，寒光照铁衣
• 2、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人
• 3、知之者不如好之者，好之者不如乐之者
• 4、至若春和景明，波澜不惊，上下天光， 一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀 兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里， 浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何 极！
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2
名画解说
• （3）深刻、隽永
• 《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书 屋》《谈生命》《紫藤萝瀑布》《春》 《背影》《安塞腰鼓》《老王》《云南的 歌会》《端午的鸭蛋》《吆喝》《散步》 《秋天的怀念》《济南的冬天》
• 朱自清的散文是否有不同的语言风格，请 联系《春》和《背影》谈谈你的看法。
.
8
• 朱自清的散文也有不同的风格。《春》语 言生动形象，文字刻意求工：极尽比喻、 拟人、排比之功，细腻深切地描绘出一幅 幅春天的图画。例如……
色的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，传来震耳欲聋
的轰鸣，大有雷霆万钧之势。瀑布下方水汽氤氲，上
• （一）
• ① 冯歪嘴子
Biblioteka Baidu
• ② 祖父借给冯歪嘴子房子居住，帮其渡过难关。
• ③ 通过“祖父答应了让他搬到磨房南头那个装草的房子 里去暂住”，‘我’从祖父身上学到了要与人为善、宽厚 待人。通过“祖父回头就跟我说：‘你这孩子当人面不好 多说话的。’和“祖父说：‘你没看A的眼泪都要掉下来 了吗？冯歪嘴子难为情了。’我学到了对别人说话要注意 分寸，要得体，要尊重别人，多替别人着想。
高考复习散文结构思路分析ppt(共27张)
(四)散文基本结构 (1)总领—分述—总结。(总—分—总) (2)纵式，即文章层次主要以纵向形式展开。①以 时间为序；②以作者情感发展脉络为序；③逐层深入。 (3)横式，即文章层次主要以横向形式展开。①以 空间为序；②以题材性质的分类划分层次。
散文的构思艺术：
立意；选材、剪裁；安排：先写什么，后写什么；
三、把握为何写——明确文章主旨 1.依据题材特点寻主旨 写景状物散文借景抒情、托物言志主旨在景物意 蕴。 写人记事散文因人明品、借事明理主旨即情感道
理。
议论说理散文托物说理、直接说理主旨即情趣理
趣。
文化游记散文借景抒情、托物明理主旨即精神意 蕴。
2.联系开头结尾探意图 文章首尾，往往会有意无意地表现或流露出作者 的写作意图或情感态度。 阅读时要把开头和结尾联系起来考虑，揣摩作者 的想法从什么地方开始，到什么地方结束。如首尾一
散文类别
文体特点
表现手法
典型作品
选取一个侧 包含所有 《背影》《金 叙事散文 面或片段记 叙述、描 岳霖先生》 人叙事 写手法
以议论为主， 文笔灵活， 议论、象 《人是一根能 哲理散文 思想的苇草》 寓哲理于形 征 象
总结分析散文的结构有何规律
１、辨明文体。写景叙事类散文多按照时间、空 间顺序进行，而状物抒情类散文多以某一事物、 某种感情为线索安排思路，议论性散文多以逻 辑认识为序。 ２、辨明结构。总-分-总；并列式；层进式。 ３、 把握行文线索。对线索的把握，有时从标 题或头尾处找到，更多的是根据行文上反复出 现、交代的词语来决定。 ４、抓住关键语句。文意中的有些句子，如领起 句、总起句、过渡句、前呼后应句（包括文中 反复出现的文句。
高考专题复习现代文阅读之鉴赏散文语言特色课件28张
修辞之美 比喻、拟人、排比、对偶、反问、反复等。
手法之美
描写之美
白描，细描，动静结合(以动衬静)，视、嗅、 听结合(有色有声)，对比衬托，铺陈渲染，等 等，使描写细致生动，形象鲜明。
明确问法，知其招式
题干示例
审题定向
1.(2017·全国卷Ⅲ)本文的语言充满生活气息，请结 合全文对此加以赏析。 (《我们的裁缝店》) 2.（2018·浙江卷）作者的兴奋情绪在文中画横线部 分表现为怎样的语言特点。（《汴京的星河》）
叠词
之感；②朗朗上口，富有韵律美；③使意
思强化，起到强调作用。
反复
突出某种思想，强调某种情感，具有强烈 的抒情性和感染力
化用成语或古语 富有文采，典雅优美
鉴赏角度
特点或作用
句式之美
长句短句 结合
整句散句 结合
行文错落有致，生动活泼，富于变化 句式参差，错落有致，音韵和谐
风格之美
豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典 雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等
②使用了排比的手法，“这是……”“亦或是……”“也像是……”等句 子，极具气势地写出了老腔给作者带来的无限遐想。
鉴赏散文语言角度之
手法 之美
修辞之美：
比喻、拟人、对偶、排比、 反问、反复等。
描写之美：
象征、渲染、衬托、对比、联想和 想象、动静结合、多感官结合、虚 实结合、正侧面相结合等。
2024届高考语文复习：散文语言艺术+课件37张
方 要特别注意标题中表达感情的词语,这些词语往往是作者对写作对象的特征或内在意蕴的概括,要结合文章内容准确理
法
解其含义。 4.思考标题是否揭示了文章的主旨。
有些文章是以句子为标题的,这个句子常常就是文章表达的主旨。
5.思考标题是否是文章的线索。
从构思看,写景状物的散文如果以写作对象为标题,那么这个写作对象常常就是文章的线索。
• 2.句式之美(音韵之美) • 如骈句、长短句、对偶句、排比句，或运用一组有关联词语的句子，等等 • 长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字短语)、散句(句子参差 不齐，长短不一)的结合。句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐 • 3.修辞之美 • 如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。通过修饰文字词句，可 以使语言准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜 • 4.描写之美 • 如白描、细描、动静结合(以动衬静)、视嗅听结合(有色有味有声)、对比 衬托、铺陈渲染等
壹
知识讲解
构思维导图
一、鉴赏语言特色
1．什么是语言特色鉴赏 语言特色鉴赏与表达技巧鉴赏在某些方面是有交叉的，比如鉴赏散文运 用的修辞手法既可以说是技巧鉴赏，也可以说是语言特色鉴赏。但鉴赏语言 特色更多的在于理解散文遣词造句的特点，体会行文的风格，品味语言的韵 味。这一点和鉴赏技巧侧重分析手法的如何运用及运用效果有着明显的区别 。 2．怎样答语言特色鉴赏 （1）散文的语言特点及鉴赏角度：
法
解其含义。 4.思考标题是否揭示了文章的主旨。
有些文章是以句子为标题的,这个句子常常就是文章表达的主旨。
5.思考标题是否是文章的线索。
从构思看,写景状物的散文如果以写作对象为标题,那么这个写作对象常常就是文章的线索。
• 2.句式之美(音韵之美) • 如骈句、长短句、对偶句、排比句，或运用一组有关联词语的句子，等等 • 长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字短语)、散句(句子参差 不齐，长短不一)的结合。句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐 • 3.修辞之美 • 如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。通过修饰文字词句，可 以使语言准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜 • 4.描写之美 • 如白描、细描、动静结合(以动衬静)、视嗅听结合(有色有味有声)、对比 衬托、铺陈渲染等
壹
知识讲解
构思维导图
一、鉴赏语言特色
1．什么是语言特色鉴赏 语言特色鉴赏与表达技巧鉴赏在某些方面是有交叉的，比如鉴赏散文运 用的修辞手法既可以说是技巧鉴赏，也可以说是语言特色鉴赏。但鉴赏语言 特色更多的在于理解散文遣词造句的特点，体会行文的风格，品味语言的韵 味。这一点和鉴赏技巧侧重分析手法的如何运用及运用效果有着明显的区别 。 2．怎样答语言特色鉴赏 （1）散文的语言特点及鉴赏角度：
散文之语言特色类鉴赏(PPT)-2022年高考语文二轮复习讲练测(新高考)
四、典题导引—— （一）鉴赏语句或语段的语言特色
【解析】本题考查欣赏精彩的语言表达艺术的能力。根据知 识储备和解题要领的指导，可以先判断本段文字所具备的主 要特点，那就是在用词方面匠心独运。首先，作者对于人称 代词的使用极其灵活，四个“她”以及两组互称的 “你”“我”是用词方面的特点之一，因此，作答时要指出 “她”“你”“我”是起到了变换视角的作用，突显人物之 间的关系。其次，“荡漾在脸上”中的“荡漾”，“番茄 红”“红番茄”的巧妙用词，“把病也交易了”中的“交易” 都体现了不同的词语表达不同的感情，作答时要将这种感情 分析概括出来。最后，因为巧妙的用词，使这段的语言呈现 出风趣幽默，活泼明快的风格，很有表现力。
五、随堂演练（一）
重庆的民间菜馆有傲骨，特立独行，装修和服务简陋到没有， 味道却让人一日三秋地相思。已故著名出版人吴鸿提出过一个有 趣的问题，他说这些菜很奇怪，在鸡毛店怎么做怎么好吃，搬到 连锁大酒店，味道立马就会变，总感觉缺了些什么。其实吴鸿的 这个问题我和梁平、曾清华都有过，但答案到底在哪一阵风里飘 呢？
四、典题导引—— （一）鉴赏语句或语段的语言特色
例.3 2018年浙江卷《汴京的星河》第10题 10.作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点？ 汴京城名不虚传，而汴京人也果有奇术异能！你看那一盏盏巧夺天工的彩灯， 真个是收尽了祥云五色荧煌炫转，那千百盏争奇斗俏的灯，一一地当街密密 地排列开来，交相辉映，金光四射。近近地看，真是千姿百态，大放光华， 直教人眼花缭乱；远远地望，只见高高低低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁 烁，道它是银河垂地，一点也不夸张。不信的话，此时你抬头望望中天，平 日如练的素月，也悄然失色，端端地消淡了很多光华。
高考语文复习-如何鉴赏散文的语言(课件)
3
一切景语皆情语，散文家尤其善用温和细腻的笔触营造一个 诗意深沉的意境，或将幽曲的情感藏匿于所见所闻的自然景色 之中，或直抒胸臆，将满腔热忱寄托于尘世繁俗之外。
其实，语言由三个基本要素组成——语音、词汇、语法。他 们是修辞的手段和基础，也是修辞要调动、加工的语言材料。 所以语言表达艺术的鉴赏，一定离不开词语、句式、修辞格的 选择。
这段文字使用了许多色彩绚丽的词语，如“彩灯”、“五色荧煌”、 “争奇斗俏”、“金光四射”、“大方光华”、“五颜六色”、“素月” 等，用词夸饰，色彩搭配炫目艳丽，将热闹繁华的景色描绘得生动形象。
散文中的语言所体现的色彩以及构成的意境，都是为了作者的情感服务， 这些交相辉映，才能营造散文美的意境。
11
（二）含蓄之美 例如《背影》是一篇抒情散文，但作者却不直
接抒倩，而是通过质朴的叙事来抒情。文中写父 亲的爱子之心是通过送行、买桔子等几件具体的 事情来表现的。而我对父亲的爱却是通过父亲 “背影”的重复出现而不断升华的，写得曲折顿 挫， 十分含蓄。
12
（三）哲理之美
例如洛夫的《一朵午荷》作者看到荷花凋谢，随之感慨： “兴衰无非都是生命过程中的一部分”，这句话背后的 深沉意蕴其实就是作者的一种生活态度：能接受盛放时 的赞赏与攀折，也能安静退回到叶残花凋，坦然面对、 优雅谢幕，兴盛浓艳不娇纵，衰落残败不哀婉，顺其自 然。这才是生命的完整过程，爱生命，不就是爱生命兴 衰的全部过程吗？温柔敦厚，不过不及，宠辱不惊，富 有哲理之美。
一切景语皆情语，散文家尤其善用温和细腻的笔触营造一个 诗意深沉的意境，或将幽曲的情感藏匿于所见所闻的自然景色 之中，或直抒胸臆，将满腔热忱寄托于尘世繁俗之外。
其实，语言由三个基本要素组成——语音、词汇、语法。他 们是修辞的手段和基础，也是修辞要调动、加工的语言材料。 所以语言表达艺术的鉴赏，一定离不开词语、句式、修辞格的 选择。
这段文字使用了许多色彩绚丽的词语，如“彩灯”、“五色荧煌”、 “争奇斗俏”、“金光四射”、“大方光华”、“五颜六色”、“素月” 等，用词夸饰，色彩搭配炫目艳丽，将热闹繁华的景色描绘得生动形象。
散文中的语言所体现的色彩以及构成的意境，都是为了作者的情感服务， 这些交相辉映，才能营造散文美的意境。
11
（二）含蓄之美 例如《背影》是一篇抒情散文，但作者却不直
接抒倩，而是通过质朴的叙事来抒情。文中写父 亲的爱子之心是通过送行、买桔子等几件具体的 事情来表现的。而我对父亲的爱却是通过父亲 “背影”的重复出现而不断升华的，写得曲折顿 挫， 十分含蓄。
12
（三）哲理之美
例如洛夫的《一朵午荷》作者看到荷花凋谢，随之感慨： “兴衰无非都是生命过程中的一部分”，这句话背后的 深沉意蕴其实就是作者的一种生活态度：能接受盛放时 的赞赏与攀折，也能安静退回到叶残花凋，坦然面对、 优雅谢幕，兴盛浓艳不娇纵，衰落残败不哀婉，顺其自 然。这才是生命的完整过程，爱生命，不就是爱生命兴 衰的全部过程吗？温柔敦厚，不过不及，宠辱不惊，富 有哲理之美。
高考语文复习鉴赏散文艺术技巧课件
02
散文语言艺术鉴赏
词汇选择与运用技巧
精准选词
散文作家善于运用生动、贴切的词汇，准确表达情感 和描绘景象。
词语搭配
通过巧妙的词语搭配，创造出独特的表达效果，增强 语言的表现力。
地域色彩
运用具有地域特色的词汇，展现不同地域的文化内涵 和风情。
句式变换与修辞效果分析
长短句结合
通过长句与短句的变换，调节语言节奏，使表 达更加生动有力。
散文具有形散神聚、意境深邃、语言 优美等特点，常常通过描绘自然景物 、抒发情感、表达哲理等方式来展现 作者的内心世界。
艺术技巧在散文中作用
艺术技巧是散文创作的重要手段，能够增强作品的表现力和感染力，使读者更好地理解和感受作者的 创作意图。
常见的艺术技巧包括比喻、拟人、象征、排比、反复等，这些技巧的运用可以使散文更加生动形象、 富有节奏感和音韵美。
05
散文风格流派鉴赏
风格类型及其特点介绍
朴实自然
语言朴素，情感真挚，如朱自清的《背影》 。
华丽典雅
辞藻华丽，语言典雅，如钱钟书的《围城》 。
幽默诙谐
语言幽默，富有讽刺意味，如鲁迅的《阿Q 正传》。
清新明快
语言清新，节奏明快，如冰心的《寄小读者 》。
流派划分及代表作品欣赏
写实派
以真实描绘现实生活为主要特点，代表作品 如茅盾的《白杨礼赞》。
高考语文复习《散文阅读复习》PPT课件
• （1）槐花是全文的线索【结构上，贯穿全文】 • （2）写槐花就是写母亲，槐花象征了母亲平凡、朴实却高大
的形象【对主要形象的作用】 • （3）槐花寄予了作者对童年生活及母亲的深情回忆【对内容
主旨的作用】
《牛铃叮当》：文中多次写到“牛铃”，有什么 效果？
• （1）呼应题目，作为线索，贯穿全文，使文章结构紧凑 【结构上】
• （2）形成背景音乐，增添文章的艺术感染力。【自身特 点上】
• （3）象征农耕时代，承载了农耕时代的情感与记忆，表 达了作者对淳朴诗意的乡村消逝的怅惘。【主旨情感上】
YOUR BRAND OR YOUR COMPANY
手法
修辞手法 表现手法 表达方式 行文手法
主要物象 次要物象
YOUR BRAND OR YOUR COMPANY
对传统文化的眷恋，对现代文化的反思和批判，探究农耕文化、 乡村文化对现代人类的拯救问题 • （三）坚持“主题辐射”原则，散文阅读的命题无论从哪个角度 设题都与文章主旨密不可分。
高考散文阅读
• 三、考点
• （一）词句含义的理解分析 • （二）形象的感知和概括 • （三）语言的品味和赏析 • （四）主旨的把握与评价 • （五）层次的分析和思路的理解 • （六）表现技巧的理解和赏析
语 言
句子/词语意蕴
主要物象 次要物象
语言风格特点
理解词语的含义
的形象【对主要形象的作用】 • （3）槐花寄予了作者对童年生活及母亲的深情回忆【对内容
主旨的作用】
《牛铃叮当》：文中多次写到“牛铃”，有什么 效果？
• （1）呼应题目，作为线索，贯穿全文，使文章结构紧凑 【结构上】
• （2）形成背景音乐，增添文章的艺术感染力。【自身特 点上】
• （3）象征农耕时代，承载了农耕时代的情感与记忆，表 达了作者对淳朴诗意的乡村消逝的怅惘。【主旨情感上】
YOUR BRAND OR YOUR COMPANY
手法
修辞手法 表现手法 表达方式 行文手法
主要物象 次要物象
YOUR BRAND OR YOUR COMPANY
对传统文化的眷恋，对现代文化的反思和批判，探究农耕文化、 乡村文化对现代人类的拯救问题 • （三）坚持“主题辐射”原则，散文阅读的命题无论从哪个角度 设题都与文章主旨密不可分。
高考散文阅读
• 三、考点
• （一）词句含义的理解分析 • （二）形象的感知和概括 • （三）语言的品味和赏析 • （四）主旨的把握与评价 • （五）层次的分析和思路的理解 • （六）表现技巧的理解和赏析
语 言
句子/词语意蕴
主要物象 次要物象
语言风格特点
理解词语的含义
高考散文语言特色赏析 ppt课件
高考散文语言特色赏析
典题精练
（2017全国卷Ⅲ）
我们的裁缝店
李娟
在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游 牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不 同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。
我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意， 后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日 子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没 完没了……但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波 地滚动，墙皮似乎都给香的酥掉了。
【参考答案】用“跳”这个动词，生动形象地写出了打火机的火苗瞬间给人带来的 亮光。
高考散文语言特色赏析
例2：副词的准确贴切之美
副词运用得当，常常能传达出时间、 程度、范围、情态、语气上细微的 差异，准确表现出事物的特征，委 婉地表达作者的情感。
我赶上前，蜡烛的顶端棉芯接触 了打火机的火苗，蜡烛的火苗 陶醉般地摇摇晃晃，渐渐明亮 起来，欢跃起来。
一看看半天。
【参考答案】①侧面烘托，用小孩子聚精 会神，“小傻子一样”的描写。烘托出戴 车匠高超的车工技艺(特色分析)。作者这 样写，表达了对戴车匠技艺的赞赏(情感)。
高考散文语言特色赏析
4、从表现手法角度赏析
相关主题
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散文语言风格词语
• 平实质朴，生活气息； • 华丽典雅、字字珠玑； • 幽默诙谐，夸张讽刺； • 含蓄隽永、有感染力； • 韵律和谐、节奏明快； • 准确鲜明、生动形象
-
散文语言风格词语
• 平实质朴，生活气息； • 华丽典雅、字字珠玑； • 幽默诙谐，夸张讽刺； • 含蓄隽永、有感染力； • 韵律和谐、节奏明快； • 准确鲜明、生动形象
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⑫那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏 的鱼鸟，那些湖面泛舟的渔人，那些环 湖晚炊的村庄，都随着湖的消失而泯灭 了。
⑬通过同伴的结局，艾比湖一定看到了 自己悲情的归宿，所以，湖才有了泪的 咸涩。如果能发出呐喊，我想，湖是一 定要向上天控诉的，控诉那贪婪者、破 坏者、无知者、傲慢者，控诉他们以自 己的短视，替子孙们挖掘着墓穴。
-
•整句：是排列结构相同或相似的句子。
•散句：形式不同，长短不一的，叫散句。
我们生活在一个开辟人类新历史的光辉时代。在 这样的时代，人们对许许多多的事物都产生了新 的联想、新的感情。不是有许多人在讴歌那光芒 四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、 澎湃翻腾的海洋吗？不是有好些人在赞美挺拔的 白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗? 睹物思人，这些东西引起人们多少丰富和充满感 情的想像!
开心，从早晨开始*-*
•过完年带着媳妇回城市上班，老妈大包小 裹的给我装吃的，什么猪肉、排骨装了三大 袋子！ 媳妇看了看老妈鬓边的白发一时心酸，跟她 说了一句：养猪不容易，留着您自己吃吧？ 老妈跟媳妇说：“养了二十多年的猪都跟你 走了，这些肉你也带走吧……
-
散文语言风格
2018.4.4
-
常见题型
整散结合，读来节奏鲜明，音韵和谐，又使句式 富于变化，错落有致。
-
从散文的语言，你可以想到？
• 诗歌的语言 • 小说的语言
• 小说的情节 • 传记的真实 • 诗歌的情感
• 表达得体 • 仿写句子
二为 脉师
替 你 打 通 任 督
-
现代人该如何祭祖
• 1关于清明祭祖，有人说当按照传统，烧香 放鞭炮拜祭，并且鞭炮要一年比一年大、 一年比一年响；有人说，清明祭祖重要的 是缅怀先烈，而现在环境污染严重，我们 该与时俱进，转换祭祀方式，如只上香， 不放炮，送花束，或是默哀；有人说，这 是个人喜好，想怎样祭祀就怎样祭祀……
-
• 2018汕头一模 本文语言幽默诙谐，请结合文本赏析。（6分） 运用反语，如“到了三节会有许多人惦记着，不但
来信，送账条，而且要找上门来”中的“惦记”， 调侃自己过节时遭债主上门追债的窘迫情形； 运用夸张修辞，如“酒是用葡萄还是葡萄叶儿酿的， 不可得而知，反正价钱很便宜”生动形象的写出 了因愁浓而喝了很多酒的情形； 运用自嘲，如对先生说“王羲之是在我的家里”， 写出自己因无知而闹出的笑话，读完，令人捧腹。
赏析⑫~⑮段语言运用- 上的特点。（5分）
①运用排比的修辞（如那些那些），使作者的感 情表达得更悲痛、更强烈；②运用拟人手法，将 艾比湖比拟为人，从而更真切地体会环境遭受破 坏的严重性；③运用比喻的修辞，将那些盲目赞 美艾比湖的文章比喻为“对着一个病入膏肓的人， 赞美她美丽的服饰和迷人的发髻”，委婉地对这 些文章进行批Leabharlann Baidu；④运用联想的方法，由此及彼， 由人联想到鸟，联想到鸟面临的灾难，增强了文 章的感染力。⑤运用设问的手法提出鸟要“如何 才能越过灾难，飞抵梦想的天堂”这个让人惊心 动魄的问题，让读者感受到环境问题的紧迫性， 使文章能更好地打动读者。（华丽典雅）
-
⑭时常看到一些赞美艾比湖的文章，对 它仅剩的三分之一的水域，进行热情歌 颂，听上去就像是对着一个病入膏肓的 人，赞美她美丽的服饰和迷人的发髻， 不知道在鱼缸里长大的鱼，会不会朗诵 有关海的诗句。
⑮我在为一个湖悲哀的时侯，突然想起 了那些鸟，那些以湖为生的水禽，它们 的翅膀，如何才能越过灾难，飞抵梦想 的天堂。（2016上海卷《湖殇》）
• 1请分析本文的语言风格。
• 2本文的语言非常幽默，请结合文 本赏析。
• 3、某某段从语言上看有何特色， 请举例说明。
• 关键词：语言风格、语言特色
-
• 端阳，中秋，新年，三个大节可不能这么马虎过去。即 使我故意躲着它们，账条是不会忘记了我的。也奇怪， 一个无名之辈，到了三节会有许多人惦记着，不但来信， 送账条，而且要找上门来！
-
散文语言风格词语
• 平实质朴，生活气息； • 华丽典雅、字字珠玑； • 幽默诙谐，夸张讽刺； • 含蓄隽永、有感染力； • 韵律和谐、节奏明快； • 准确鲜明、生动形象
-
解题思路
• 修辞（比喻、拟人、夸张、排比、反问、 设问、顶针、借代、双关、对偶、反语、 自嘲、用典）
• 语体（口语、书面语、方言） • 句式（整句与散句） • 词语（准确、表现力强）
• 2清明假期短，你能接受请人代为扫墓的做 法吗？为什么？
-
-
• 2017全国卷《我们的裁缝店》 • 本文的语言充满生活气息，请结合全文加
以赏析。（6分） • 语言多用口语，如“死活也不愿试穿，即
使穿了也不照镜子”，很亲切，自然； • 人物的语言多用方言，体现地域特色，如
“拍兹”“当当”，句末也多尾音“啦”； • 人物的语言明快风趣，如“三只鸡嘛，换
条裙子，够不够？”，体现了北方少数民 族豪爽的性格特点。
• 我朝窗坐着，看见了一轮明月，我就吐了。这回决不是 酒的作用，毛病是在月亮。
• 我们俩喝了两瓶葡萄酒。酒是用葡萄还是葡萄叶儿酿的， 不可得而知，反正价钱很便宜；
• 记得最真的是家中一张《王羲之换鹅》图。每逢除夕， 母亲必把它从个神秘的地方找出来，挂在堂屋里。姑母 就给说那个故事；到如今还不十分明白这故事到底有什 么意思，只觉得“王羲之”三个字倒很响亮好听。后来 入学，读了《兰亭序》，我告诉先生，王羲之是在我的 家里。（选自老舍《抬头见喜》）
散文语言风格词语
• 平实质朴，生活气息； • 华丽典雅、字字珠玑； • 幽默诙谐，夸张讽刺； • 含蓄隽永、有感染力； • 韵律和谐、节奏明快； • 准确鲜明、生动形象
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散文语言风格词语
• 平实质朴，生活气息； • 华丽典雅、字字珠玑； • 幽默诙谐，夸张讽刺； • 含蓄隽永、有感染力； • 韵律和谐、节奏明快； • 准确鲜明、生动形象
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⑫那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏 的鱼鸟，那些湖面泛舟的渔人，那些环 湖晚炊的村庄，都随着湖的消失而泯灭 了。
⑬通过同伴的结局，艾比湖一定看到了 自己悲情的归宿，所以，湖才有了泪的 咸涩。如果能发出呐喊，我想，湖是一 定要向上天控诉的，控诉那贪婪者、破 坏者、无知者、傲慢者，控诉他们以自 己的短视，替子孙们挖掘着墓穴。
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•整句：是排列结构相同或相似的句子。
•散句：形式不同，长短不一的，叫散句。
我们生活在一个开辟人类新历史的光辉时代。在 这样的时代，人们对许许多多的事物都产生了新 的联想、新的感情。不是有许多人在讴歌那光芒 四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、 澎湃翻腾的海洋吗？不是有好些人在赞美挺拔的 白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗? 睹物思人，这些东西引起人们多少丰富和充满感 情的想像!
开心，从早晨开始*-*
•过完年带着媳妇回城市上班，老妈大包小 裹的给我装吃的，什么猪肉、排骨装了三大 袋子！ 媳妇看了看老妈鬓边的白发一时心酸，跟她 说了一句：养猪不容易，留着您自己吃吧？ 老妈跟媳妇说：“养了二十多年的猪都跟你 走了，这些肉你也带走吧……
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散文语言风格
2018.4.4
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常见题型
整散结合，读来节奏鲜明，音韵和谐，又使句式 富于变化，错落有致。
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从散文的语言，你可以想到？
• 诗歌的语言 • 小说的语言
• 小说的情节 • 传记的真实 • 诗歌的情感
• 表达得体 • 仿写句子
二为 脉师
替 你 打 通 任 督
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现代人该如何祭祖
• 1关于清明祭祖，有人说当按照传统，烧香 放鞭炮拜祭，并且鞭炮要一年比一年大、 一年比一年响；有人说，清明祭祖重要的 是缅怀先烈，而现在环境污染严重，我们 该与时俱进，转换祭祀方式，如只上香， 不放炮，送花束，或是默哀；有人说，这 是个人喜好，想怎样祭祀就怎样祭祀……
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• 2018汕头一模 本文语言幽默诙谐，请结合文本赏析。（6分） 运用反语，如“到了三节会有许多人惦记着，不但
来信，送账条，而且要找上门来”中的“惦记”， 调侃自己过节时遭债主上门追债的窘迫情形； 运用夸张修辞，如“酒是用葡萄还是葡萄叶儿酿的， 不可得而知，反正价钱很便宜”生动形象的写出 了因愁浓而喝了很多酒的情形； 运用自嘲，如对先生说“王羲之是在我的家里”， 写出自己因无知而闹出的笑话，读完，令人捧腹。
赏析⑫~⑮段语言运用- 上的特点。（5分）
①运用排比的修辞（如那些那些），使作者的感 情表达得更悲痛、更强烈；②运用拟人手法，将 艾比湖比拟为人，从而更真切地体会环境遭受破 坏的严重性；③运用比喻的修辞，将那些盲目赞 美艾比湖的文章比喻为“对着一个病入膏肓的人， 赞美她美丽的服饰和迷人的发髻”，委婉地对这 些文章进行批Leabharlann Baidu；④运用联想的方法，由此及彼， 由人联想到鸟，联想到鸟面临的灾难，增强了文 章的感染力。⑤运用设问的手法提出鸟要“如何 才能越过灾难，飞抵梦想的天堂”这个让人惊心 动魄的问题，让读者感受到环境问题的紧迫性， 使文章能更好地打动读者。（华丽典雅）
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⑭时常看到一些赞美艾比湖的文章，对 它仅剩的三分之一的水域，进行热情歌 颂，听上去就像是对着一个病入膏肓的 人，赞美她美丽的服饰和迷人的发髻， 不知道在鱼缸里长大的鱼，会不会朗诵 有关海的诗句。
⑮我在为一个湖悲哀的时侯，突然想起 了那些鸟，那些以湖为生的水禽，它们 的翅膀，如何才能越过灾难，飞抵梦想 的天堂。（2016上海卷《湖殇》）
• 1请分析本文的语言风格。
• 2本文的语言非常幽默，请结合文 本赏析。
• 3、某某段从语言上看有何特色， 请举例说明。
• 关键词：语言风格、语言特色
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• 端阳，中秋，新年，三个大节可不能这么马虎过去。即 使我故意躲着它们，账条是不会忘记了我的。也奇怪， 一个无名之辈，到了三节会有许多人惦记着，不但来信， 送账条，而且要找上门来！
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散文语言风格词语
• 平实质朴，生活气息； • 华丽典雅、字字珠玑； • 幽默诙谐，夸张讽刺； • 含蓄隽永、有感染力； • 韵律和谐、节奏明快； • 准确鲜明、生动形象
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解题思路
• 修辞（比喻、拟人、夸张、排比、反问、 设问、顶针、借代、双关、对偶、反语、 自嘲、用典）
• 语体（口语、书面语、方言） • 句式（整句与散句） • 词语（准确、表现力强）
• 2清明假期短，你能接受请人代为扫墓的做 法吗？为什么？
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• 2017全国卷《我们的裁缝店》 • 本文的语言充满生活气息，请结合全文加
以赏析。（6分） • 语言多用口语，如“死活也不愿试穿，即
使穿了也不照镜子”，很亲切，自然； • 人物的语言多用方言，体现地域特色，如
“拍兹”“当当”，句末也多尾音“啦”； • 人物的语言明快风趣，如“三只鸡嘛，换
条裙子，够不够？”，体现了北方少数民 族豪爽的性格特点。
• 我朝窗坐着，看见了一轮明月，我就吐了。这回决不是 酒的作用，毛病是在月亮。
• 我们俩喝了两瓶葡萄酒。酒是用葡萄还是葡萄叶儿酿的， 不可得而知，反正价钱很便宜；
• 记得最真的是家中一张《王羲之换鹅》图。每逢除夕， 母亲必把它从个神秘的地方找出来，挂在堂屋里。姑母 就给说那个故事；到如今还不十分明白这故事到底有什 么意思，只觉得“王羲之”三个字倒很响亮好听。后来 入学，读了《兰亭序》，我告诉先生，王羲之是在我的 家里。（选自老舍《抬头见喜》）