高三散文复习之语言风格ppt
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高考语文复习-散文鉴赏之语言特色 课件31张
• 其实，我对胡文阁的兴趣，不仅在于他梅派男旦的声名和功力，还因为听 他讲了自己的一件往事。
• 20世纪80年代，他还不到20岁，在西安唱秦腔小生，却痴迷京戏，痴迷梅 派青衣，便私下向名师李德富先生学艺。青衣的唱腔当然重要，水袖却也是 必须苦练的功夫。四大名旦中，水袖舞得好的，当数梅、程二位。水袖是青 衣的看家玩意儿，它既可以是手臂的延长，载歌载舞；又可以是心情的外化， 风情万种。那时候，不到20岁的胡文阁痴迷水袖，但和老师学舞水袖，需要 自己买一匹七尺长的杭纺做水袖。这一匹七尺长的杭纺，当时需要22元，正 好是他一个月的工资。为了学舞水袖，花上一个月的工资，也是值得的。但 关键问题是，那时候，胡文阁的母亲正在病重之中——他很想在母亲很可能 是一辈子最后一个生日的时候，给母亲买上一件生日礼物。但是，他已经没 有钱给母亲买生日礼物了。在水袖和生日礼物两者之间，他买了七尺杭纺做 了水袖。他想得很简单——年轻人，谁都是这样，把很多事情想得简单了— —下个月发了工资之后，再给母亲买件生日礼物。在母亲的病床前，他把自 己的想法对母亲说了。已经不能讲话的母亲嘶哑着嗓子，“呃呃”地不知在 回答他什么。然而，无情的病魔没有给胡文阁补上母亲生日礼物的机会。母 亲去世了，他才明白，世上有的东西是补不上的，就如同落到地上的叶子， 再也无法如鸟一样重新飞上枝头。
• 从此那磨房里边的磨馆就见不着天日了。磨房就有一张窗子，而今被黄瓜 掩遮得风雨不透。从此那磨房里黑沉沉的，园里，园外，分成两个世界了。 冯歪嘴子就被分到花园以外去了。
• 但是从外边看起来，那窗子实在好看，开花的开花，结果的结果。满窗是 黄瓜了。
• 还有一棵倭瓜秧，也顺着磨房的窗子爬到房顶去了，就在房檐上结了一个 大倭瓜。那倭瓜不像是从秧子上长出来的，好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒 太阳似的。实在好看。
• 20世纪80年代，他还不到20岁，在西安唱秦腔小生，却痴迷京戏，痴迷梅 派青衣，便私下向名师李德富先生学艺。青衣的唱腔当然重要，水袖却也是 必须苦练的功夫。四大名旦中，水袖舞得好的，当数梅、程二位。水袖是青 衣的看家玩意儿，它既可以是手臂的延长，载歌载舞；又可以是心情的外化， 风情万种。那时候，不到20岁的胡文阁痴迷水袖，但和老师学舞水袖，需要 自己买一匹七尺长的杭纺做水袖。这一匹七尺长的杭纺，当时需要22元，正 好是他一个月的工资。为了学舞水袖，花上一个月的工资，也是值得的。但 关键问题是，那时候，胡文阁的母亲正在病重之中——他很想在母亲很可能 是一辈子最后一个生日的时候，给母亲买上一件生日礼物。但是，他已经没 有钱给母亲买生日礼物了。在水袖和生日礼物两者之间，他买了七尺杭纺做 了水袖。他想得很简单——年轻人，谁都是这样，把很多事情想得简单了— —下个月发了工资之后，再给母亲买件生日礼物。在母亲的病床前，他把自 己的想法对母亲说了。已经不能讲话的母亲嘶哑着嗓子，“呃呃”地不知在 回答他什么。然而，无情的病魔没有给胡文阁补上母亲生日礼物的机会。母 亲去世了，他才明白，世上有的东西是补不上的，就如同落到地上的叶子， 再也无法如鸟一样重新飞上枝头。
• 从此那磨房里边的磨馆就见不着天日了。磨房就有一张窗子，而今被黄瓜 掩遮得风雨不透。从此那磨房里黑沉沉的，园里，园外，分成两个世界了。 冯歪嘴子就被分到花园以外去了。
• 但是从外边看起来，那窗子实在好看，开花的开花，结果的结果。满窗是 黄瓜了。
• 还有一棵倭瓜秧，也顺着磨房的窗子爬到房顶去了，就在房檐上结了一个 大倭瓜。那倭瓜不像是从秧子上长出来的，好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒 太阳似的。实在好看。
高三语文复习：语言风格PPT精品课件
2021届高三语文复习：语言风格 课件（25张PPT）
鉴赏古代诗歌的 语言风格
2021届高三语文复习：语言风格 课件（25张PPT）
能用来答语言风格的词有：
清新自然、朴实无华 华美绚丽、明白晓畅 多用口语、简练生动 婉约缠绵、委婉含蓄 雄浑豪放、慷慨悲凉
二.学习目标
1.积累鉴赏古代诗歌语 言风格的术语。
2021届高三语文复习：语言风格 课件（25张PPT）
2021届高三语文复习：语言风格 课件（25张PPT）
阅读刘禹锡的诗《浪淘沙》，体会其语言特色。
日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。 美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。
答案 本诗语言华美绚丽，委婉含蓄。（叙）
“日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈”一联采 用华丽的词藻，绚烂的色彩点明江边淘金女伴 劳作的场景，“尽是沙中浪底来”一句写出了 贵族们所用的贵重物品都是由百姓辛苦劳动的
• 壬戌清明作
屈大均
• 朝作轻寒暮作阴，愁中不觉已春深。
• 落花有泪因风雨，啼鸟无情自古今。
• 故国江山徒梦寐，中华人物又销沉。
• 龙蛇四海归无所，寒食年年怆客心。
• [注] 屈大均，文学家，史学家。早年参加抗清 斗争 ，后退隐不仕。其地位与顾炎武、吴嘉纪 比肩。屈大均一生跋涉山川，结交前明遗民志士 抗清，冀求复明。
2021届高三语文复习：语言风格 课件（25张PPT）
2021届高三语文复习：语言风格 课件（25张PPT）
请简要概括本诗的语言特色，并举例分析。
答案 (1)本诗语言质朴劲健、沉郁悲壮。 (2)诗人用“苍苍”“荒途”等词语，表现出边塞的荒凉；用 “暴骨无全躯”“汉甲三十万”“沙场死”等描写战场情境， 语言质朴有力；用“黄沙漠南起”“白日隐西隅”描写阴沉 凄凉的景象，充满低沉抑郁之悲；“但见”“谁怜”相呼应， 发人深省，语言沉郁，蕴含悲壮之气。 （3）历史的回顾与眼前的自然环境融汇在一起，渲染了古战 场的悲惨气氛，表达了诗人对古今在塞外为国捐躯的士兵的
鉴赏古代诗歌的 语言风格
2021届高三语文复习：语言风格 课件（25张PPT）
能用来答语言风格的词有：
清新自然、朴实无华 华美绚丽、明白晓畅 多用口语、简练生动 婉约缠绵、委婉含蓄 雄浑豪放、慷慨悲凉
二.学习目标
1.积累鉴赏古代诗歌语 言风格的术语。
2021届高三语文复习：语言风格 课件（25张PPT）
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阅读刘禹锡的诗《浪淘沙》，体会其语言特色。
日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。 美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。
答案 本诗语言华美绚丽，委婉含蓄。（叙）
“日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈”一联采 用华丽的词藻，绚烂的色彩点明江边淘金女伴 劳作的场景，“尽是沙中浪底来”一句写出了 贵族们所用的贵重物品都是由百姓辛苦劳动的
• 壬戌清明作
屈大均
• 朝作轻寒暮作阴，愁中不觉已春深。
• 落花有泪因风雨，啼鸟无情自古今。
• 故国江山徒梦寐，中华人物又销沉。
• 龙蛇四海归无所，寒食年年怆客心。
• [注] 屈大均，文学家，史学家。早年参加抗清 斗争 ，后退隐不仕。其地位与顾炎武、吴嘉纪 比肩。屈大均一生跋涉山川，结交前明遗民志士 抗清，冀求复明。
2021届高三语文复习：语言风格 课件（25张PPT）
2021届高三语文复习：语言风格 课件（25张PPT）
请简要概括本诗的语言特色，并举例分析。
答案 (1)本诗语言质朴劲健、沉郁悲壮。 (2)诗人用“苍苍”“荒途”等词语，表现出边塞的荒凉；用 “暴骨无全躯”“汉甲三十万”“沙场死”等描写战场情境， 语言质朴有力；用“黄沙漠南起”“白日隐西隅”描写阴沉 凄凉的景象，充满低沉抑郁之悲；“但见”“谁怜”相呼应， 发人深省，语言沉郁，蕴含悲壮之气。 （3）历史的回顾与眼前的自然环境融汇在一起，渲染了古战 场的悲惨气氛，表达了诗人对古今在塞外为国捐躯的士兵的
散文阅读之赏析语言特色_图文
水却很少”，句式短小，语言简洁明白。 ③朴素。如“重水这名字，便是打这儿来的”，
“打这儿”口语色彩浓重，读起来亲切自然。 ④生动。如“跟普通水有着许多不同的‘脾气’”
，用了拟人手法，形象生动。
练习1
从语言特色的角度赏析下面画线的句子。（4分） 但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。当他熄灭
着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上 山巅布散烈烈朝辉之时。那一天，我也将沉静着走下山去， 扶着我的拐杖。
忌使“语答断句：章朗文取朗中义上使”口用。，了富较于多音的韵叠美音。词（拟声词），如：╳╳，
2．从句式选用的角度：
判定文中有无连续使用短句，或者长短句结合的情况 。
答：文中多使用短句，如╳╳，使语言简洁明快，富 于节奏感。（长短句结合，使句子错落有致，节奏富于 变化。）
判定文中有无连续使用整句，或者整散句结合的情况 。
散文阅读之赏析语言特色_图文.ppt
学会品味散文的语 言，走进散文语言的 审美世界，才是真正 的走进了散文。
高考专题复习
学习目标：
1、了解散文语言赏析的角度。 2、掌握散文语言赏析的答题思路和技巧。
点击考纲
(一)文学类文本阅读 (1)体会重要语句的丰富含意，品味精 彩的语言表达艺术 (二)实用类文本阅读 (2)分析语言特色，把握文章结构，概 括中心意思
第二步，举例分析(结合文本) 扣内容（析关键词、看上下文）析作用（主旨、情感） 第三步，指出效果(运用术语)
散文阅读：问语言特色
原文：古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡 。想那青山夏夜里，明月高悬在画楼的一角 ，梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。 此刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长 衫纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间 也要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在 他轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔 火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情此 境，醉了我是必然的。
“打这儿”口语色彩浓重，读起来亲切自然。 ④生动。如“跟普通水有着许多不同的‘脾气’”
，用了拟人手法，形象生动。
练习1
从语言特色的角度赏析下面画线的句子。（4分） 但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。当他熄灭
着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上 山巅布散烈烈朝辉之时。那一天，我也将沉静着走下山去， 扶着我的拐杖。
忌使“语答断句：章朗文取朗中义上使”口用。，了富较于多音的韵叠美音。词（拟声词），如：╳╳，
2．从句式选用的角度：
判定文中有无连续使用短句，或者长短句结合的情况 。
答：文中多使用短句，如╳╳，使语言简洁明快，富 于节奏感。（长短句结合，使句子错落有致，节奏富于 变化。）
判定文中有无连续使用整句，或者整散句结合的情况 。
散文阅读之赏析语言特色_图文.ppt
学会品味散文的语 言，走进散文语言的 审美世界，才是真正 的走进了散文。
高考专题复习
学习目标：
1、了解散文语言赏析的角度。 2、掌握散文语言赏析的答题思路和技巧。
点击考纲
(一)文学类文本阅读 (1)体会重要语句的丰富含意，品味精 彩的语言表达艺术 (二)实用类文本阅读 (2)分析语言特色，把握文章结构，概 括中心意思
第二步，举例分析(结合文本) 扣内容（析关键词、看上下文）析作用（主旨、情感） 第三步，指出效果(运用术语)
散文阅读：问语言特色
原文：古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡 。想那青山夏夜里，明月高悬在画楼的一角 ，梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。 此刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长 衫纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间 也要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在 他轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔 火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情此 境，醉了我是必然的。
品味散文的语言——散文复习指导PPT优秀课件下载(24张)
对比、衬托 • 阅读下面的文字回答，作者写自己种太阳花的经 • 历，这样写有什么作用？ 衬托，是指不直接地对主要的人物或事物 这种花（玉簪花）的生命力极强，随便种种， 进行描写，而是对其背景、与之相关的人 总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢 或事物加以描绘，使其形象突出，这种写 背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣 法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明 可以入药。还有人来讨叶子，要捣烂了治脚。我 外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。 说它是生活上向下比，工作上向上比，算是一种 玉簪花精神吧。我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。 因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点花 草种种。有一种太阳花又名不了，开始五彩缤纷， 杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死 不了都种死了。”我们常这样自嘲。 玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬 •反衬玉簪花生命力之强） 勃生长。（答案：
语言组织：
明确品味的角度 结合具体的语境 指出特定的作用
1.随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗 一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地 毯。（3分）
《田野上的白发》
给下面的三个答案评分，并说明理由
答案一：体现出母亲的勤劳和对母亲的赞美 与热爱
答案二：运用比喻，表现母亲的勤劳与辛苦 答案三：这一句运用比喻的修辞手法，写出 秧苗的美，赞扬母亲。
表达方式的作用
• 入手分析句意： • 1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙 目的和意义的作用； • 2、议论文中的记叙往往起到例证的作用； • 3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使 之更加生动形象的作用。 • 4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使 文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味， 深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议 论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使 立论有根有据，具有很强的说服力。
《散文语言赏析》课件
04
散文语言的文化内涵
语言中的文化积淀
01
02
03
文化传承
散文语言中蕴含着丰富的 文化信息，反映了民族的 历史、传统、习俗等，是 文化传承的重要载体。
文化价值观
散文语言体现了作者的文 化价值观，通过语言可以 理解作者对人生、社会的 态度和看法。
文化交流
散文语言在不同文化间架 起桥梁，使读者能够领略 不同文化的魅力，促进文 化交流。
语言的音乐性
总结词
音乐性是散文语言的一种高层次特征， 它通过语言的节奏、音韵、语调等要素 的综合运用，创造出一种类似于音乐的 美感和艺术效果。
VS
详细描述
在散文中，作者通过精心构思和巧妙运用 语言的各种要素，使作品在节奏、音韵、 语调等方面都达到和谐统一的效果，形成 一种类似于音乐的艺术表现形式。这种音 乐性能够使读者在阅读过程中获得更加深 刻、丰富的审美体验和感受。
借代与夸张
借代
借代是用一个事物的某一特征来代替该事物的修辞手法。例如，“那个穿红衣服 的女孩在人群中特别显眼。”这里用“红衣服”来借代那个女孩。
夸张
夸张则是通过夸大或缩小事物的特征来强调其某一方面的修辞手法。例如，“他 的歌声如天籁之音，让所有人都为之陶醉。”这里用“天籁之音”来夸张地形容 他的歌声。
语言中的地域特色
方言表达
风土人情
散文中常常出现具有地域特色的方言 表达，这些表达方式具有浓郁的地方 色彩，使作品更具有生活气息。
散文中描述的风土人情也具有地域特 色，反映了不同地区的民俗习惯和社 会风貌。
自然景观
散文语言中的自然景观描绘常常与地 域特色紧密相连，通过语言展现出各 地的独特风光。
语言中的时代印记
高三散文复习之语言风格ppt课件
⑫那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏 的鱼鸟，那些湖面泛舟的渔人，那些环 湖晚炊的村庄，都随着湖的消失而泯灭 了。 ⑬通过同伴的结局，艾比湖一定看到了 自己悲情的归宿，所以，湖才有了泪的 咸涩。如果能发出呐喊，我想，湖是一 定要向上天控诉的，控诉那贪婪者、破 坏者、无知者、傲慢者，控诉他们以自 己的短视，替子孙们挖掘着墓穴。
⑭时常看到一些赞美艾比湖的文章，对 它仅剩的三分之一的水域，进行热情歌 颂，听上去就像是对着一个病入膏肓的 人，赞美她美丽的服饰和迷人的发髻， 不知道在鱼缸里长大的鱼，会不会朗诵 有关海的诗句。 ⑮我在为一个湖悲哀的时侯，突然想起 了那些鸟，那些以湖为生的水禽，它们 的翅膀，如何才能越过灾难，飞抵梦想 的天堂。（2016上海卷《湖殇》）
整句：是排列结构相同或相似的句子。 散句：形式不同，长短不一的，叫散句。 我们生活在一个开辟人类新历史的光辉时代。在 这样的时代，人们对许许多多的事物都产生了新 的联想、新的感情。不是有许多人在讴歌那光芒 四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰 、澎湃翻腾的海洋吗？不是有好些人在赞美挺拔 的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历 吗?睹物思人，这些东西引起人们多少丰富和充满 感情的想像! 整散结合，读来节奏鲜明，音韵和谐，又使句式 富于变化，错落有致。
散文语言风格词语
平实质朴，生活气息； 华丽典雅、字字珠玑； 幽默诙谐，夸张讽刺； 含蓄隽永、有感染力； 韵律和谐、节奏明快； 准确鲜明、生动形象
散文语言风格词语
平实质朴，生活气息； 华丽典雅、字字珠玑； 幽默诙谐，夸张讽刺； 含蓄隽永、有感染力； 韵律和谐、节奏明快； 准确鲜明、生动形象
散文语言风格词语
平实质朴，生活气息； 华丽典雅、字字珠玑； 幽默诙谐，夸张讽刺； 含蓄隽永、有感染力； 韵律和谐、节奏明快； 准确鲜明、生动形象
高考散文复习之――语言赏析分析PPT课件
明确风格+结合实例略析表现或效果
5
（一）15年天津高考《云和梯田》
阳光迎面扑来，俯视崇头镇外的山中梯田，好似面对着一 座宽大露天体育馆。若是早几个时辰，此处可见著名的 “云和梯田日出”奇景。无论冬夏——太阳每天都攀着 湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的 水田里升起来。
16、文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法? 叠音词的运用有何效果?(4分)
2、答题模式： ① 明确技巧； ② 举例分析 ③ 指出效果。
3、赏析作品的表达技巧，要建立一个知识体系。
规范答题：1、抓角度（词语、句式、手法、风格、其他） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感）明效果
11
作业
• 1、熟记考点知识。 • 2、完成能力提升--《太仆山》 • 完成《能力培养》P252《比邻而居》
味觉：“微风摇曳，清香弥漫。”从味觉上，写 出了绿草清香之味。
心理感受：“那片草坂盈盈如裙，舞动着幸福与 闲情。”用比喻的方式，写出了内心轻盈幸福的 闲情等心理感受。
9
（四）本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、 句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。
①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶 疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。 或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清 淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红” 等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。
散文阅读 赏析表达技巧
1
学习目标
1．熟悉散文表达技巧几种题型，积累考 点相关知识。
2．规范答题思路，总结答题技巧。
2
• 常见命题形式： (1)赏析文中划线句子的表现手法和表达效果 (2) “×××”，使用了什么修辞手法？请谈谈你的
5
（一）15年天津高考《云和梯田》
阳光迎面扑来，俯视崇头镇外的山中梯田，好似面对着一 座宽大露天体育馆。若是早几个时辰，此处可见著名的 “云和梯田日出”奇景。无论冬夏——太阳每天都攀着 湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的 水田里升起来。
16、文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法? 叠音词的运用有何效果?(4分)
2、答题模式： ① 明确技巧； ② 举例分析 ③ 指出效果。
3、赏析作品的表达技巧，要建立一个知识体系。
规范答题：1、抓角度（词语、句式、手法、风格、其他） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感）明效果
11
作业
• 1、熟记考点知识。 • 2、完成能力提升--《太仆山》 • 完成《能力培养》P252《比邻而居》
味觉：“微风摇曳，清香弥漫。”从味觉上，写 出了绿草清香之味。
心理感受：“那片草坂盈盈如裙，舞动着幸福与 闲情。”用比喻的方式，写出了内心轻盈幸福的 闲情等心理感受。
9
（四）本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、 句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。
①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶 疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。 或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清 淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红” 等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。
散文阅读 赏析表达技巧
1
学习目标
1．熟悉散文表达技巧几种题型，积累考 点相关知识。
2．规范答题思路，总结答题技巧。
2
• 常见命题形式： (1)赏析文中划线句子的表现手法和表达效果 (2) “×××”，使用了什么修辞手法？请谈谈你的
《散文之语言特色》课件
语言的优美生动
总结词
优美生动的语言风格是散文的另一重要特点，它通过形象、生动的描绘，使读者 感受到美的熏陶和启迪。
详细描述
在散文中，作者常常运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，以及细腻的 描绘，使语言更加形象生动。这种语言风格能够引发读者的联想和想象，增强作 品的感染力和艺术魅力。
语言的含蓄蕴藉
总结词
含蓄蕴藉的语言风格是散文的又一特点，它通过暗示、隐喻 等手法，让读者在咀嚼文字中感受到作者的深意。
详细描述
在散文中，作者常常不直接表达自己的意思，而是采用暗示 、隐喻等手法，让读者在阅读过程中自己领悟。这种语言风 格能够引发读者的思考和感悟，让人在文字之外感受到更深 层次的意义。
语言的幽默诙谐
总结词
幽默诙谐的语言风格是散文中一种轻松愉快的表达方式，它通过幽默风趣的描绘，使作品更加生动有 趣。
详细描述
在散文中，作者常常运用幽默诙谐的语言，调节作品的氛围，使读者在阅读过程中感受到轻松愉快的 氛围。这种语言风格能够引发读者的欢笑和愉悦，增强作品的娱乐性和可读性。同时，幽默诙谐的语 言风格也能够让作品更加贴近生活，反映出现实生活中的种种趣味和亮点。
03
CATALOGUE
散文的修辞手法
比喻
比喻是一种常见的修辞手法，通过将一个事物与另一个事物相比较，以更生动、 形象地表达意思。在散文中，比喻可以使语言更加丰富、具体，增强读者的感知 和理解。
例如，朱自清的《荷塘月色》中，“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和 花上。”通过将月光比喻为流水，生动地描绘出了月光的柔和与流动感。
语言的变革与更新
随着社会的发展和时代的变迁，散文语言也在不断地变革和更新， 以适应时代的需求和读者的审美需求。
高考语文复习-散文语言鉴赏+课件(共28张PPT)
①作者善用文言词语，如“其时”“较于”“皆为” 等，古朴典雅
，意蕴丰富。
②用较多成语，如“甘居下游”“跋山涉水”“八面威风”“自惭形
秽”等词，也使文章典雅有内涵。2024年可用课件
10
原句：人第一眼看见的世界就是生我育我的乡土。乡土的一山一水，一 虫一鸟，一草一木，一星一月，一寒一暑，一时一俗，一丝一缕，一饮 一啜，都深化为童年生活的血肉，不可分割。
2024年可用课件
9
记得其时我还在上小学，县里开小学生成绩的观摩会，我也 许不像现在的甘居下游吧，由老师选中了。十个八个人，由老 师带队，早饭后出发，步行向西北，过青龙湾，约五十里跋山 涉水很累，但到太阳偏西时候，终于远远地望见南面城墙的垛 口。其时我初见世面，觉得城墙很高，较于小村庄可谓八面威 风。入了门，往前嘹望，直直的一条长街，两旁皆为商店，如 我们这小村庄来的，真不能不自惭形秽了。走到接近北门，住 在北门内路东一个客店里。
2024年可用课件
2
1.用语特点——从用词的角度去鉴赏
鉴赏角度
特点或作用
动词、形容词
①准确；②精练；③生动、形象、传神4.充满动感、想象等
①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；②韵律铿锵悦耳，
用词 之美
叠字、叠词
使语言富有音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美； ④叠字能使意思强化，起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧密，
改句：人第一眼看见的世界就是生育他的乡土。乡土的山水虫鸟，丝缕 饮啜，寒暑时俗，草木星月，都深化为童年生活的血肉，不可分割。
●①原句使用了第一人称，使读者更有代入感；
●②从句式上看，原文数词的固定句式，形成排比，有如数家珍之 感，更能表达对乡土的细腻浓烈的热爱；
高考散文语言特色赏析 ppt课件
【参考答案】此句中用一个表情 态的副词“渐渐”来写烛光， 准确地写出了光亮由弱变强的 过程。
高考散文语言特色赏析
例3：叠词的音韵和谐之美
叠词的恰当运用，能和谐音律， 使所描绘的自然景色或人物特征 更加形象，使表达的意象更加确 切，给人以美的享受。
有些叠词模拟声音，非常逼真；
有些叠词描写形状，惟妙惟肖；
高考散文语言特色赏析
5．试题分析：题干要求“结合上下文，分析文中画横线的句子的含意”，这是考查 学生理解句子含意的能力。先找出画线句，“可能干什么都一样的吧”，看有无修辞， 如没有，圈出句中的关键词，句中的关键词是“干什么”“都一样”，再回归文本， 找出这句话的语境，前文说“从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死 也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样 辛苦的生活”，“干什么”应是指谋生的职业，“都一样”指的是在“辛苦”这一点 上，裁缝与其他职业一样，再结合下文在做裁缝的时候，那种难忘的体会让“我”对 裁缝这种职业有了独特的感情。
高考散文语言特色赏析
2、从句式特点角度赏析—整句散句
整句：结构相同或相近，形式整齐的句子。
使用对偶、排比、对比、叠字、反复修辞的句子属于整句。 整句的表达效果是： 使得语言形式整齐，声音和谐，气势贯通。念起来琅琅上口，给人印象 深刻，能渲染气氛，增强文势。
散句：结构不一致，形式参差的句子。
结构方式、长短、语气不一致，属于散句。 散句的表达效果是: 变化美和飘逸美，灵活自然，能取得生动活泼的艺术效果。
高考散文语言特色赏析
1、从关键词语角度赏析
关键词语是指动词、形容词、副词、叠 词、拟声词等 。
具体分析这些词语分别 体现了人或事物的什 么特点或状（情）态， 及带给人的什么感受 （感情）。
高考复习散文阅读——语言赏析篇ppt(共18张)
《考纲》规定，文学类文本阅读包括3+1 层级8+2个考点：
能力层级 考点
个能力
理解B
能力层级
（1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含义
考 点
分析综合（C）
（1）分析作品结构，概括作品主题
（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
鉴赏评价（D）
（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
不同的体裁也有着不同的风格： 散文主要有平实自然、典雅华丽、清新 明快、朴素自然、幽默诙谐、辛辣尖锐、 冷峻、质朴通俗、优美抒情、含蓄蕴藉、 形象生动、寓庄于谐、有地方色彩、富 有情趣、口语化等风格。 小说的语言是散句形式，其语言可以口 语化，个性化
答题三步骤
• 第一步：用专业术语概括语言特色 • 概括特点（一两个词即可）； 第二步：结合具体语句分析这种特色 举例、分析（用词、句式、修辞等角度）； • 第三步：阐释语言特色达到的效果 • 指出效果。
（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 （3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
探究（F） 神
（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精 （2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读
2017全国卷
1卷 2卷 3卷
小说 散文 散文
原来回答此类问题时，可以从以下几个角度 考虑：
①从 ②从 ③从 ④从 5从
的角度考虑 的角度考虑。 的角度考虑。 的角度考虑。 的角度考虑。
1 、从 语言风格 的角度鉴赏，如自然淡雅， 清婉隽永、形象含蓄等 2 、从 修辞 的角度鉴赏，如：比喻、拟人、 夸张、排比、引用、对偶、借代等 3 、从 遣词造句 的角度去鉴赏，包括用词、 句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、 整 句 散 句 、 长 句 短 句 等 4 、从 语体 的角度鉴赏，如：书面语与口语、 普 通 用 语 与 专 业 术 语 等 5 、从 表达方式 的角度鉴赏，或含蓄，或直 露；或奔放，或细腻等。
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赏析⑫~⑮段语言运用- 上的特点。（5分）
①运用排比的修辞（如那些那些），使作者的感 情表达得更悲痛、更强烈；②运用拟人手法，将 艾比湖比拟为人，从而更真切地体会环境遭受破 坏的严重性；③运用比喻的修辞，将那些盲目赞 美艾比湖的文章比喻为“对着一个病入膏肓的人， 赞美她美丽的服饰和迷人的发髻”，委婉地对这 些文章进行批评；④运用联想的方法，由此及彼， 由人联想到鸟，联想到鸟面临的灾难，增强了文 章的感染力。⑤运用设问的手法提出鸟要“如何 才能越过灾难，飞抵梦想的天堂”这个让人惊心 动魄的问题，让读者感受到环境问题的紧迫性， 使文章能更好地打动读者。（华丽典雅）
• 我朝窗坐着，看见了一轮明月，我就吐了。这回决不是 酒的作用，毛病是在月亮。
• 我们俩喝了两瓶葡萄酒。酒是用葡萄还是葡萄叶儿酿的， 不可得而知，反正价钱很便宜；
• 记得最真的是家中一张《王羲之换鹅》图。每逢除夕， 母亲必把它从个神秘的地方找出来，挂在堂屋里。姑母 就给说那个故事；到如今还不十分明白这故事到底有什 么意思，只觉得“王羲之”三个字倒很响亮好听。后来 入学，读了《兰亭序》，我告诉先生，王羲之是在我的 家里。（选自老舍《抬头见喜》）
-
• 2018汕头一模 本文语言幽默诙谐，请结合文本赏析。（6分） 运用反语，如“到了三节会有许多人惦记着，不但
来信，送账条，而且要找上门来”中的“惦记”， 调侃自己过节时遭债主上门追债的窘迫情形； 运用夸张修辞，如“酒是用葡萄还是葡萄叶儿酿的， 不可得而知，反正价钱很便宜”生动形象的写出 了因愁浓而喝了很多酒的情形； 运用自嘲，如对先生说“王羲之是在我的家里”， 写出自己因无知而闹出的笑话，读完，令人捧腹。
开心，从早晨开始*-*
•过完年带着媳妇回城市上班，老妈大包小 裹的给我装吃的，什么猪肉、排骨装了三大 袋子！ 媳妇看了看老妈鬓边的白发一时心酸，跟她 说了一句：养猪不容易，留着您自己吃吧？ 老妈跟媳妇说：“养了二十多年的猪都跟你 走了，这些肉你也带走吧……
-
散文语言风格
2018.4.4
-
常见题型
• 2清明假期短，你能接受请人代为扫墓的做 法吗？为什么？
-
-
• 2017全国卷《我们的裁缝店》 • 本文的语言充满生活气息，请结合全文加
以赏析。（6分） • 语言多用口语，如“死活也不愿试穿，即
使穿了也不照镜子”，很亲切，自然； • 人物的语言多用方言，体现地域特色，如
“拍兹”“当当”，句末也多尾音“啦”； • 人物的语言明快风趣，如“三只鸡嘛，换
条裙子，够不够？”，体现了北方少数民 族豪爽的性格特点。
-
散文语言风格词语
• 平实质朴，生活气息； • 华丽典雅、字字珠玑； • 幽默诙谐，夸张讽刺； • 含蓄隽永、有感染力； • 韵律和谐、节奏明快； • 准确鲜明、生动形象
-
散文语言风格词语
• 平实质朴，生活气息； • 华丽典雅、字字珠玑； • 幽默诙谐，夸张讽刺； • 含蓄隽永、有感染力； • 韵律和谐、节奏明快； • 准确鲜明、生动形象
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⑭时常看到一些赞美艾比湖的文章，对 它仅剩的三分之一的水域，进行热情歌 颂，听上去就像是对着一个病入膏肓的 人，赞美她美丽的服饰和迷人的发髻， 不知道在鱼缸里长大的鱼，会不会朗诵 有关海的诗句。
⑮我在为一个湖悲哀的时侯，突然想起 了那些鸟，那些以湖为生的水禽，它们 的翅膀，如何才能越过灾难，飞抵梦想 的天堂。（2016上海卷《湖殇》）
-
散文语言风格词语
• 平实质朴，生活气息； • 华丽典雅、字字珠玑； • 幽默诙谐，夸张讽刺； • 含蓄隽永、有感染力； • 韵律和谐、节奏明快； • 准确鲜明、生动形象
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解题思路
• 修辞（比喻、拟人、夸张、排比、反问、 设问、顶针、借代、双关、对偶、反语、 自嘲、用典）
• 语体（口语、书面语、方言） • 句式（整句与散句） • 词语（准确、表现力强）
• 1请分析本文的语言风格。
• 2本文的语言非常幽默，请结合文 本赏析。
• 3、某某段从语言上看有何特色， 请举例说明。
• 关键词：语言风格、语言特色不能这么马虎过去。即 使我故意躲着它们，账条是不会忘记了我的。也奇怪， 一个无名之辈，到了三节会有许多人惦记着，不但来信， 送账条，而且要找上门来！
-
•整句：是排列结构相同或相似的句子。
•散句：形式不同，长短不一的，叫散句。
我们生活在一个开辟人类新历史的光辉时代。在 这样的时代，人们对许许多多的事物都产生了新 的联想、新的感情。不是有许多人在讴歌那光芒 四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、 澎湃翻腾的海洋吗？不是有好些人在赞美挺拔的 白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗? 睹物思人，这些东西引起人们多少丰富和充满感 情的想像!
整散结合，读来节奏鲜明，音韵和谐，又使句式 富于变化，错落有致。
-
从散文的语言，你可以想到？
• 诗歌的语言 • 小说的语言
• 小说的情节 • 传记的真实 • 诗歌的情感
• 表达得体 • 仿写句子
二为 脉师
替 你 打 通 任 督
-
现代人该如何祭祖
• 1关于清明祭祖，有人说当按照传统，烧香 放鞭炮拜祭，并且鞭炮要一年比一年大、 一年比一年响；有人说，清明祭祖重要的 是缅怀先烈，而现在环境污染严重，我们 该与时俱进，转换祭祀方式，如只上香， 不放炮，送花束，或是默哀；有人说，这 是个人喜好，想怎样祭祀就怎样祭祀……
-
⑫那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏 的鱼鸟，那些湖面泛舟的渔人，那些环 湖晚炊的村庄，都随着湖的消失而泯灭 了。
⑬通过同伴的结局，艾比湖一定看到了 自己悲情的归宿，所以，湖才有了泪的 咸涩。如果能发出呐喊，我想，湖是一 定要向上天控诉的，控诉那贪婪者、破 坏者、无知者、傲慢者，控诉他们以自 己的短视，替子孙们挖掘着墓穴。
①运用排比的修辞（如那些那些），使作者的感 情表达得更悲痛、更强烈；②运用拟人手法，将 艾比湖比拟为人，从而更真切地体会环境遭受破 坏的严重性；③运用比喻的修辞，将那些盲目赞 美艾比湖的文章比喻为“对着一个病入膏肓的人， 赞美她美丽的服饰和迷人的发髻”，委婉地对这 些文章进行批评；④运用联想的方法，由此及彼， 由人联想到鸟，联想到鸟面临的灾难，增强了文 章的感染力。⑤运用设问的手法提出鸟要“如何 才能越过灾难，飞抵梦想的天堂”这个让人惊心 动魄的问题，让读者感受到环境问题的紧迫性， 使文章能更好地打动读者。（华丽典雅）
• 我朝窗坐着，看见了一轮明月，我就吐了。这回决不是 酒的作用，毛病是在月亮。
• 我们俩喝了两瓶葡萄酒。酒是用葡萄还是葡萄叶儿酿的， 不可得而知，反正价钱很便宜；
• 记得最真的是家中一张《王羲之换鹅》图。每逢除夕， 母亲必把它从个神秘的地方找出来，挂在堂屋里。姑母 就给说那个故事；到如今还不十分明白这故事到底有什 么意思，只觉得“王羲之”三个字倒很响亮好听。后来 入学，读了《兰亭序》，我告诉先生，王羲之是在我的 家里。（选自老舍《抬头见喜》）
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• 2018汕头一模 本文语言幽默诙谐，请结合文本赏析。（6分） 运用反语，如“到了三节会有许多人惦记着，不但
来信，送账条，而且要找上门来”中的“惦记”， 调侃自己过节时遭债主上门追债的窘迫情形； 运用夸张修辞，如“酒是用葡萄还是葡萄叶儿酿的， 不可得而知，反正价钱很便宜”生动形象的写出 了因愁浓而喝了很多酒的情形； 运用自嘲，如对先生说“王羲之是在我的家里”， 写出自己因无知而闹出的笑话，读完，令人捧腹。
开心，从早晨开始*-*
•过完年带着媳妇回城市上班，老妈大包小 裹的给我装吃的，什么猪肉、排骨装了三大 袋子！ 媳妇看了看老妈鬓边的白发一时心酸，跟她 说了一句：养猪不容易，留着您自己吃吧？ 老妈跟媳妇说：“养了二十多年的猪都跟你 走了，这些肉你也带走吧……
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散文语言风格
2018.4.4
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常见题型
• 2清明假期短，你能接受请人代为扫墓的做 法吗？为什么？
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• 2017全国卷《我们的裁缝店》 • 本文的语言充满生活气息，请结合全文加
以赏析。（6分） • 语言多用口语，如“死活也不愿试穿，即
使穿了也不照镜子”，很亲切，自然； • 人物的语言多用方言，体现地域特色，如
“拍兹”“当当”，句末也多尾音“啦”； • 人物的语言明快风趣，如“三只鸡嘛，换
条裙子，够不够？”，体现了北方少数民 族豪爽的性格特点。
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散文语言风格词语
• 平实质朴，生活气息； • 华丽典雅、字字珠玑； • 幽默诙谐，夸张讽刺； • 含蓄隽永、有感染力； • 韵律和谐、节奏明快； • 准确鲜明、生动形象
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散文语言风格词语
• 平实质朴，生活气息； • 华丽典雅、字字珠玑； • 幽默诙谐，夸张讽刺； • 含蓄隽永、有感染力； • 韵律和谐、节奏明快； • 准确鲜明、生动形象
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⑭时常看到一些赞美艾比湖的文章，对 它仅剩的三分之一的水域，进行热情歌 颂，听上去就像是对着一个病入膏肓的 人，赞美她美丽的服饰和迷人的发髻， 不知道在鱼缸里长大的鱼，会不会朗诵 有关海的诗句。
⑮我在为一个湖悲哀的时侯，突然想起 了那些鸟，那些以湖为生的水禽，它们 的翅膀，如何才能越过灾难，飞抵梦想 的天堂。（2016上海卷《湖殇》）
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散文语言风格词语
• 平实质朴，生活气息； • 华丽典雅、字字珠玑； • 幽默诙谐，夸张讽刺； • 含蓄隽永、有感染力； • 韵律和谐、节奏明快； • 准确鲜明、生动形象
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解题思路
• 修辞（比喻、拟人、夸张、排比、反问、 设问、顶针、借代、双关、对偶、反语、 自嘲、用典）
• 语体（口语、书面语、方言） • 句式（整句与散句） • 词语（准确、表现力强）
• 1请分析本文的语言风格。
• 2本文的语言非常幽默，请结合文 本赏析。
• 3、某某段从语言上看有何特色， 请举例说明。
• 关键词：语言风格、语言特色不能这么马虎过去。即 使我故意躲着它们，账条是不会忘记了我的。也奇怪， 一个无名之辈，到了三节会有许多人惦记着，不但来信， 送账条，而且要找上门来！
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•整句：是排列结构相同或相似的句子。
•散句：形式不同，长短不一的，叫散句。
我们生活在一个开辟人类新历史的光辉时代。在 这样的时代，人们对许许多多的事物都产生了新 的联想、新的感情。不是有许多人在讴歌那光芒 四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、 澎湃翻腾的海洋吗？不是有好些人在赞美挺拔的 白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗? 睹物思人，这些东西引起人们多少丰富和充满感 情的想像!
整散结合，读来节奏鲜明，音韵和谐，又使句式 富于变化，错落有致。
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从散文的语言，你可以想到？
• 诗歌的语言 • 小说的语言
• 小说的情节 • 传记的真实 • 诗歌的情感
• 表达得体 • 仿写句子
二为 脉师
替 你 打 通 任 督
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现代人该如何祭祖
• 1关于清明祭祖，有人说当按照传统，烧香 放鞭炮拜祭，并且鞭炮要一年比一年大、 一年比一年响；有人说，清明祭祖重要的 是缅怀先烈，而现在环境污染严重，我们 该与时俱进，转换祭祀方式，如只上香， 不放炮，送花束，或是默哀；有人说，这 是个人喜好，想怎样祭祀就怎样祭祀……
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⑫那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏 的鱼鸟，那些湖面泛舟的渔人，那些环 湖晚炊的村庄，都随着湖的消失而泯灭 了。
⑬通过同伴的结局，艾比湖一定看到了 自己悲情的归宿，所以，湖才有了泪的 咸涩。如果能发出呐喊，我想，湖是一 定要向上天控诉的，控诉那贪婪者、破 坏者、无知者、傲慢者，控诉他们以自 己的短视，替子孙们挖掘着墓穴。