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古诗雪梅PPT课件
古代与现代雪景诗比较
古代雪景诗多借景抒情，表达诗人高 洁品质和孤独情感；现代雪景诗则更 注重个性化和创新表达，呈现出现代 人对雪景的独特感受和思考。
06
互动环节：课堂讨 论与分享
学生个人阅读体验和感悟分享
分享个人对《雪梅》这首诗的理 解和感受，可以包括诗中的意境 、表达的情感、描绘的画面等方
面。
古诗雪梅PPT课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 文本解读与赏析 • 意象分析与情感表达 • 文化内涵与民族精神体现 • 知识拓展：相关诗词欣赏与比较 • 互动环节：课堂讨论与分享
01
引言
古诗《雪梅》背景介绍
诗人卢梅坡创作《雪 梅》的灵感来源和时 代背景
诗中的意象和象征手 法
《雪梅》一诗所表达 的主题和情感
同类题材诗词推荐及欣赏
《江雪》柳宗元
同为描绘雪景，这首诗采用白描手法，勾勒 出寒江独钓的凄清画面。
《逢雪宿芙蓉山主人》刘长卿
写雪夜投宿的所见所感，表达了诗人对劳动 人民的同情。
《北风行》李白
描写北地寒冷雪景和人民受冻的苦难，风格 雄浑豪放。
不同风格流派间比较和评价
唐代边塞诗与雪梅诗比较
边塞诗多写边地苦寒和将士豪情，风格悲壮；雪梅诗则多写 雪景和梅花，风格清新雅致。两者在题材和情感表达上有较 大差异。
阐述在阅读过程中产生的共鸣或 启发，以及对于诗中某些具体词
句的独到见解。
鼓励学生提出自己在阅读过程中 遇到的问题或困惑，以便在课堂
上进行深入探讨。
小组讨论：《雪梅》在现代社会中意义和价值
分组讨论《雪梅》这首诗所传 达的思想、情感和价值观在现 代社会中的意义和价值。
探讨如何将诗中的精神内涵与 现实生活相结合，发挥其积极 作用。
古代雪景诗多借景抒情，表达诗人高 洁品质和孤独情感；现代雪景诗则更 注重个性化和创新表达，呈现出现代 人对雪景的独特感受和思考。
06
互动环节：课堂讨 论与分享
学生个人阅读体验和感悟分享
分享个人对《雪梅》这首诗的理 解和感受，可以包括诗中的意境 、表达的情感、描绘的画面等方
面。
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目录
CONTENTS
• 引言 • 文本解读与赏析 • 意象分析与情感表达 • 文化内涵与民族精神体现 • 知识拓展：相关诗词欣赏与比较 • 互动环节：课堂讨论与分享
01
引言
古诗《雪梅》背景介绍
诗人卢梅坡创作《雪 梅》的灵感来源和时 代背景
诗中的意象和象征手 法
《雪梅》一诗所表达 的主题和情感
同类题材诗词推荐及欣赏
《江雪》柳宗元
同为描绘雪景，这首诗采用白描手法，勾勒 出寒江独钓的凄清画面。
《逢雪宿芙蓉山主人》刘长卿
写雪夜投宿的所见所感，表达了诗人对劳动 人民的同情。
《北风行》李白
描写北地寒冷雪景和人民受冻的苦难，风格 雄浑豪放。
不同风格流派间比较和评价
唐代边塞诗与雪梅诗比较
边塞诗多写边地苦寒和将士豪情，风格悲壮；雪梅诗则多写 雪景和梅花，风格清新雅致。两者在题材和情感表达上有较 大差异。
阐述在阅读过程中产生的共鸣或 启发，以及对于诗中某些具体词
句的独到见解。
鼓励学生提出自己在阅读过程中 遇到的问题或困惑，以便在课堂
上进行深入探讨。
小组讨论：《雪梅》在现代社会中意义和价值
分组讨论《雪梅》这首诗所传 达的思想、情感和价值观在现 代社会中的意义和价值。
探讨如何将诗中的精神内涵与 现实生活相结合，发挥其积极 作用。
2024版《雪梅》PPT优秀课件
04
艺术特色
05
诗歌语言凝练、意境深远，给人以美的享受和思考的空间。
06
通过对梅花和雪花的描绘，展现了自然之美和人文之美的和 谐统一。
9
作者其他作品简介
01
作者其他咏物诗
02
作者其他题材作品
《咏柳》、《咏鹅》等，这些诗歌同样运用生动的语言和丰富的想象， 描绘了自然景物的美丽和神韵。
2024/1/29
25
分享交流：各组展示成果并互相评价
1 2
分享内容
每个小组将自己的讨论成果、角色扮演的创作过 程和作品进行展示，可以配合PPT、海报、表演 等多种形式。
互相评价 在分享过程中，其他组和教师可以对展示的内容 进行评价和提问，促进交流和思考。
教师总结
3
最后，教师对整个活动进行总结和点评，肯定学 生的表现和成果，同时指出需要改进的地方，为 后续教学提供参考。
2024/1/29
16
情感表达与传递方式探讨
借景抒情
通过对冰雪与梅花的描绘，抒发 诗人内心的情感，表达对坚韧品
格的赞美与追求。
2024/1/29
托物言志
借梅花之形象，表达诗人自己的志 向与品格，展现一种高洁、坚韧的 精神风貌。
象征手法
运用冰雪与梅花的象征意义，传递 出诗人对美好品质的追求与颂扬。
17
18
05
文化内涵与拓展延伸
2024/1/29
19
中国传统文化在《雪梅》中的体现
诗词歌赋
通过引用古诗词、歌谣、赋文等， 展现中国传统文化的深厚底蕴。
书画艺术
结合中国传统书画艺术，展示 《雪梅》中的意境和美感。
哲学思想
阐述《雪梅》中蕴含的儒家、道 家等哲学思想，如“天人合一”、
幼儿园梅花课件ppt
梅花雕刻
梅花在雕刻艺术中也经常被运 用，如木雕、石雕、牙雕等， 形象生动地展现梅花的美丽和 优雅。
梅花剪纸
剪纸艺术中也有梅花的身影， 通过手工剪纸，将梅花的花瓣 和枝干剪刻成各种形象，是一 种具有民族特色的艺术表现形 式。
梅花在园林中的应用
花园点缀
梅花在花园中是一种常见的花卉 ，通过搭配其他花卉、植物和景 观元素，营造出优美的花园景观
播种
将处理过的梅花种子均匀播撒 在育苗床上，覆盖一层薄土， 然后轻轻压实。
苗期管理
保持土壤湿润，及时除草和防 治病虫害，同时进行间苗和补 苗，确保苗木生长整齐。
梅花育苗的注意事项
温度控制
在适宜的温度下进行播种和育苗，过高或过低的 温度都会影响种子的发芽率和生长速度。
水分控制
保持土壤湿润，避免过干或过湿，以免影响种子 的发芽和生长。
象征意义
梅花在传统文化中具有象征意义，被视为高洁、坚强、谦 虚的象征，寓意着人的品德和情操。
民族文化
梅花在中华民族文化中也有着重要的地位，如梅花奖、梅 花节等文化活动，以及与梅花相关的民间传说和故事，都 体现了梅花在民族文化中的重要地位。
05
梅花的故事和传说
与梅花相关的历史故事和传说
梅花仙子
相传梅花仙子降落在凡间，将美丽和香气带给人们，成为了最受 欢迎的花之一。
栽植方法
根据梅花的大小和品种选择合适的容器或地栽。栽 植时注意根系舒展，覆土深度适宜。
梅花的施肥技术
80%
施肥时间
每年春季和秋季是梅花的生长高 峰期，此时应加强施肥。
100%
肥料种类
以有机肥为主，如腐熟的动物粪 便、腐熟的植物枝叶等。同时可 以适当添加磷、钾等化学肥料。
清新唯美古典风梅花红伞雅致中国风PPT模板
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第四章
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谢谢您的观看
古 典
雅
致
野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清扬婉兮。 邂逅相遇，适我愿兮。
野有蔓草，零露瀼瀼。有美一人，婉如清扬。 邂逅相遇，与子偕臧。
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第一章单击此处输入标题文本单击此处输入标题文本单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题文本单击此处添加标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题文本输入标题输入标题输入标题输入标题输入标题单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题文本第二章单击此处输入标题文本单击此处输入标题文本单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题文本点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题文本单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处
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第四章
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野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清扬婉兮。 邂逅相遇，适我愿兮。
野有蔓草，零露瀼瀼。有美一人，婉如清扬。 邂逅相遇，与子偕臧。
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第一章单击此处输入标题文本单击此处输入标题文本单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题文本单击此处添加标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题文本输入标题输入标题输入标题输入标题输入标题单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题文本第二章单击此处输入标题文本单击此处输入标题文本单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题文本点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题文本单击此处输入标题点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处
日积月累《梅花》(课件)
光照：梅花需要充 足的阳光，每天至 少接受6小时的直 接日照
浇水：梅花需要保 持适度的湿润，但 避免过度浇水，以 免造成根部腐烂
施肥：梅花需要适 当的养分，每年春 季和秋季是施肥的 好时机
修剪：梅花需要定 期修剪，以保持其 形态美观和健康生 长
06
梅花应用与拓展
梅花的园林应用
观赏价值：梅花 作为观赏植物， 具有极高的观赏 价值，是园林造 景的重要元素之 一。
梅花与书画的相互影响及其文化内涵 单击添加正文，文字是思想的提炼
梅花与传统节日、民俗的关联
梅花与春节：春节是中国的传统节日，梅花常被用作春节期间的装饰，增添节日氛围。
梅花与情人节：在情人节期间，人们会赠送梅花作为礼物，表达爱意。
梅花与重阳节：重阳节是中国的传统节日，人们会登高赏梅，寓意长寿。
04
梅花文化内涵
梅花在中国文化中的地位
梅花是中国传统 文化中的重要元 素之一，具有丰 富的文化内涵和 象征意义。
梅花在中国文化 中代表着坚韧不 拔、顽强不屈的 精神，是中华民 族优秀品质的象 征。
梅花在文学、绘 画、诗歌等领域 都有着广泛的应 用，是中国传统 文化中的重要组 成部分。
梅花在中国文化 中还具有着重要 的审美价值，被 人们誉为“花中 君子”，是人们 心中的美好象征。
行为与习惯：通过学习《梅花》，引导学生养成良好的阅读习惯和审美习 惯，提高学生的文化素养和综合素质
03
梅花基础知识
梅花的形态特征
添加标题 添加标题
形态特征：小乔木，稀灌木，高4-10米；树皮浅灰色或带绿色，平滑；小枝绿色，光滑无毛。叶片卵形或椭圆形，叶 边常具小锐锯齿，灰绿色。花单生或有时2朵同生于1芽内，直径2-2.5厘米，香味浓，先于叶开放；花萼通常红褐色， 但有些品种的花萼为绿色或绿紫色；花瓣倒卵形。果实近球形，直径2-3厘米，黄色或绿白色，被柔毛，味酸。
2024版四年级语文上册古诗三首《雪梅》PPT课件
04
用法举例
“寒英坐销落，何用慰远客。”一句 中，“寒英”形象地描绘了梅花在寒 冷季节中的独特韵味。
06
用法举例
“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”中的 “缀”字，生动描绘了雪花飘落，装点梅枝的 动人景象。
修辞手法鉴赏及应用示范
比喻
通过相似的事物来打比方，使表达更加形象生动。
示例
“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”一句中，将白梅比 作经冬未消的雪，形象生动地表现出白梅的洁白无瑕和凌寒 独放的特性。
引导学生了解梅花的品格，如“傲雪凌霜”、“自强不息”等，培养学
生的审美情趣。
03
体会意境美
通过配乐和朗诵，让学生感受到《雪梅》中所表达的意境美，如“梅须
逊雪三分白，雪却输梅一段香”等诗句，引导学生深入体会诗人的情感。
图文互动，增强课堂趣味性
1 2 3
互动游戏 设计与雪景、梅花相关的互动游戏，如“猜雪 景”、“找梅花”等，让学生在游戏中加深对古 诗的理解和记忆。
角色扮演
让学生分别扮演诗人和雪景、梅花等角色，通过 表演的形式展现古诗中的情景，增加课堂的趣味 性和互动性。
创意绘画 鼓励学生根据《雪梅》的意境自由创作绘画作品， 将古诗中的美景通过自己的画笔展现出来，培养 学生的创造力和想象力。
05
思考与练习，巩固提升
回答问题并小组讨论
问题一
《雪梅》中诗人如何描绘雪与梅的争春？
拟人
把事物人格化，赋予其人的情感和动作，使表达更具感染力。
示例
“雪梅香里报新春”一句中，“报”字将梅花拟人化，仿佛 它是一位传递春消息的使者，使得诗句更加生动有趣。
相关文化常识补充
梅花与文人墨客
在中国传统文化中，梅花因其傲雪凌霜的品性被文人墨客广泛赞誉。许多诗人、画 家都以梅花为题材创作了大量作品，借以表达坚韧不拔、高洁自守的精神追求。
2024版古诗雪梅PPT课件
古诗雪梅PPT课件•引言•文本解读与赏析•意象分析与情感表达•文化内涵与民族精神体现•知识拓展：相关诗词欣赏与比较•互动环节：课堂讨论与分享目录CONTENTS01引言诗人卢梅坡创作《雪梅》的灵感来源和时代背景《雪梅》一诗所表达的主题和情感诗中的意象和象征手法古诗《雪梅》背景介绍诗人其他作品及时代背景卢梅坡的其他代表作品及其风格特点卢梅坡所处的时代背景和社会环境对其创作的影响卢梅坡的文学地位和贡献02文本解读与赏析《雪梅》全诗内容展示，附带拼音和断句。
原文呈现重点字词注释诗句大意概述对诗中的生僻字、多音字、通假字进行解释，帮助学生理解诗意。
简要概括每句诗的意思，为后续的深入解读打下基础。
030201《雪梅》原文及注释通过多媒体手段（如图片、视频等）展示诗中描绘的雪后梅花盛开的景象，让学生直观感受诗中的意境。
景象描绘分析诗人在诗中表达的情感，如对梅花的喜爱、对雪景的陶醉等。
情感表达深入挖掘诗的主题思想，如借物喻人、托物言志等，引导学生理解诗人的创作意图。
主题思想探讨诗意阐述与内涵挖掘分析诗中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会这些手法在表达诗意和情感方面的作用。
修辞手法运用探讨诗中塑造的梅花和雪花的意象，以及这些意象在传达诗人情感方面的作用。
意象塑造通过朗读和吟诵，让学生感受诗的音韵美感和节奏韵律，加深对诗的理解和喜爱。
音韵美感艺术手法与表现技巧03意象分析与情感表达诗中梅花形象塑造及其象征意义梅花形象塑造通过描绘梅花的形态、色彩和香气等特征，展现梅花独特的美感和生命力。
象征意义梅花作为中国传统文化中的重要意象，象征着坚韧、高洁和不屈不挠的精神品质。
与诗人的情感共鸣诗人通过对梅花的描绘，表达自己的情感追求和人生理想。
氛围营造通过雪景的描绘，营造出一种清冷、静谧的氛围，为诗人的情感抒发提供背景。
雪景描绘运用生动的语言和细腻的笔触，描绘出漫天飞雪、银装素裹的壮美景象。
与梅花的相互映衬雪景与梅花相互映衬，共同构成一幅美丽的画面，彰显出自然之美与诗意之美。
教师说课模板PPT (30)
示例三
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自主学习
使传授知识和培养能力融为一体 扩展练习学生能力
自主 学习
板书设计
教学效果
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教学效果
必须用符合学生认知特点的教学方法，才能提高教学效果。
解决问题为目的
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独立思考为前提
自主学习 （10分钟）
合作探究 （１５分钟）
布置作业 （２分钟）
课堂总结 （2分钟）
达标测评 （１2分钟）
导入新课
创设情境
为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的 气氛中进入到本课的学习
出示目标
标题
标题
标题
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学情分析
一、学习状况
1、学生已经学习了截交 线的性质 2、特点和平面立体截交 线的画法。
(2024年)古诗三首雪梅ppt课件
2024/3/26
24
关注诗歌意象和象征意义
意象分析
意象是诗歌中表达情感的重要手段， 通过分析诗歌中的意象，可以深入体 会诗人的情感世界。
象征意义探讨
诗歌中的象征手法往往蕴含着丰富的 文化内涵和诗人的独特见解，挖掘象 征意义有助于理解诗歌的深层含义。
2024/3/26
25
深入挖掘诗歌内涵和思想感情
三首雪梅诗均塑造了清新脱俗、高洁坚贞的梅花形象，表 达了作者对梅花的喜爱和赞美。其中，王安石的《梅花》 通过对梅花凌寒独自开的描绘，塑造了一种孤傲、高洁的 形象；卢梅坡的《雪梅·其一》则通过梅雪争春的景象，展 现了一种充满生机和活力的意境；《雪梅·其二》则通过对 梅花的议论，深化了诗歌的意境。
要点二
审美价值
三首雪梅诗的审美价值体现在多个方面。首先，它们都以 梅花为题材，展现了梅花独特的美感和文化内涵。其次， 这些诗歌运用了丰富的艺术手法，如比喻、拟人、对比等 ，增强了诗歌的艺术表现力。最后，这些诗歌所表达的思 想感情和人生哲理也具有重要的审美价值，它们能够引发 读者的共鸣和思考。
2024/3/26
古诗三首雪梅ppt课件
2024/3/26
1
目录
2024/3/26
• 古诗背景与作者简介 • 《雪梅·其一》赏析 • 《雪梅·其二》赏析 • 《雪梅·其三》赏析 • 三首雪梅比较分析与评价 • 古诗欣赏方法与技巧探讨 • 课堂互动环节
2
01
古诗背景与作者简介
2024/3/26
3
诗人生活时代背景
唐代盛世背景
2024/3/26
22
06
古诗欣赏方法与技巧探 讨
2024/3/26
23
了解诗人生活时代背景
部编版二年级语文上册《梅花》PPT
吟梅拓情
一朵朵梅花在诗人的笔下凝成 的是一个有灵魂、有骨气的人， 我们赞梅就要学梅，像梅花一样 不畏严寒，做一个坚强高洁的人。
吟梅拓情
红梅
王十朋
桃李莫相妒， 夭姿元不同。 犹余雪霜态， 未肯十分红。
探梅
杨万里
山间幽步不胜奇， 正是深夜浅暮时。 一枝梅花开一朵， 恼人偏在最高枝。
吟梅拓情
岭上红梅
范成大
雾雨胭脂照松竹， 江面春风一枝足。 满城桃李各嫣然， 寂寞倾城在空谷。
题梅花图
杨无咎
忽见寒梅树， 花开汉水滨。 不知春色早， 疑是弄珠人。
人教部编版二年级上册语文园地一“日积月累”
梅 花
作者简介
北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家， 唐宋八大家之一。他一生主张变法，试图改变国 家贫困落后的面貌，但遭到大官僚、大地主的反 对，后辞官退居南京。
王安石
读准字音
梅花 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
读准字音
墙（qiáng）角
赏梅悟情
白梅
赏梅悟情
红梅
赏梅悟情
梅花图
耐寒 清香 素雅 高洁
赏梅悟情
诗人借梅花表达自己做人理想：
表达了作者坚持自我的信念，诗人通过 对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻 梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪， 说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。 作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极 改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处 境，与梅花自然有共通的地方。
墙
读准字音
数（shù） 凌（líng）
读出节奏
《梅花》诵读
读出节奏
梅花 墙角/数枝梅， 凌寒/独自开。 遥知/不是雪， 为有/暗香来。
欣赏古诗词中的“梅花”ppt课件
精表达
• 8、词的上片运用了哪些修辞手法？写了梅 花怎样的特点？（6分）
• • 9、词中寄托了诗人怎样的思想感情？请试
做分析。（4分） •
精表达
• 8、手法①拟人，写梅花先试妆；②比喻， 写梅花如月如冰般洁白；（手法各1分，分 析1分）特点：①娇媚②色白③笑对严寒（ 任意2点，2分）
• 9、①写出了对梅花的喜爱之情；②以花喻 人，写诗人如梅花一般，被吹落枝头，表 达了自己的怀才不遇之情；③寄托了自己 高洁的情怀。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断
幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
以 梅 表 隐 逸 闲 适 之 情
《卜算子·咏梅》——毛泽东
• （毛泽东1961年12月，毛泽东读陆游咏梅 词，反其意而用之。）
• 风雨送春归 飞雪迎春到 已是悬崖百丈 冰 犹有花枝俏
• 俏也不争春 只把春来报 待到山花烂漫 时 她在丛中笑
读懂诗
• 1.解词牌： • 蝶恋花，词牌的名称，分为上下两阕，共
六十个字，一般用来填写多愁善感和缠绵 悱恻的内容。自宋代以来，产生了不少以 《蝶恋花》为词牌的优美词章，像柳永、 苏轼、晏殊、纳兰性德等人的《蝶恋花》， 都是历代经久不衰的绝唱。 •
• 《小山词》是具有鲜明个性的抒情诗。工于言情 ，但很少尽情直抒，多出之以婉曲之笔，较之晏 殊的词沉郁顿挫。在小令的技法上也有所发展， 日臻纯熟。冯煦在《宋六十一家词选例言》中说 ：“淮海、小山，古之伤心人也。其淡语皆有味 ，浅语皆有致，求之两宋，实罕其匹。” 《小山词》从《珠玉词》出，而成就不同， 虽是走其父婉约传统，固守小令的阵地，却创造 出新的艺术世界。可以说晏几道的词艳而不俗， 浅处皆深，将艳词小令，从语言的精度和情感的 深度与两个层面上发展到极致。
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《雪梅》中的雪景描绘生动细腻，如 “大雪压青松，青松挺且直”等。
诗人通过对雪景的描绘，表达了自己 在逆境中坚守信念、不屈不挠的精神。
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雪景在诗中象征着严寒、苦难和逆境， 同时也衬托出梅花的坚韧和高洁。
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诗人情感世界剖析
《雪梅》表达了诗人对梅花的深厚感情，以及对高洁品质的追求和坚守。
景物来表达情感。
分析诗中的情感变化，如由孤独、 寂寞到坚定、自信的转变过程。
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分享交流
分享自己了解的关于梅花的诗 词或故事，如王安石的《梅 花》、陆游的《卜算子·咏梅》 等。
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探讨不同诗词中梅花形象的异 同点，以及梅花在传统文化中 的象征意义。
讨论梅花在文学、艺术等领域 的影响和价值，如梅花画、梅 花盆景等。
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目录
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• 诗人与作品背景 • 文本解读与赏析 • 艺术手法与表现技巧 • 意象分析与情感表达 • 知识拓展与延伸思考 • 课堂互动与思考题
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诗人与作品背景
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卢梅坡生平简介
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卢梅坡，南宋诗人，生卒年不详，历史关于他的记载很少，几 乎没有，我们只能从他的诗词与别人的诗词中推测他简单的一 些经历。
THANKS
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音韵美及节奏感展现
音韵和谐
运用押韵、平仄等音韵手法，使诗歌 读起来朗朗上口，富有音乐感。
意境深远
音韵美和节奏感的完美结合，营造出 深远悠扬的诗歌意境，使读者在品味 中感受到诗人的情感世界和艺术追求。
节奏感强烈