好饿的小蛇

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好饿的小蛇(绘本)

好饿的小蛇(绘本)
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目录
• 封面与主题介绍 • 故事情节发展 • 角色与人物关系 • 故事的主题与教育意义 • 绘本的艺术风格与表现手法 • 读者反馈与评价 • 绘本的创作背景与影响 • 其他相关资源推荐
01
封面与主题介绍
封面解读
封面设计
封面上有一棵大树，树干上缠绕着一条小蛇，蛇头抬高，张开嘴巴，似乎在对着树上的苹果喊：
小蛇在寻找食物的过程中与各种动物交往，帮助孩子们学习如何与他人互动和合作，培养社交能力。
05
绘本的艺术风格与表现手法
绘画风格及特点
抽象派风格
该绘本的绘画风格以抽象派为主，通过简练的线条和形状来表现小蛇的形象和动作，以及场景的变换。这种风格强调形式感和立体感，使画面更加生动和有趣。
极简主义
动机与目标
小蛇的目标是寻找食物，填饱自己空空的肚子。
其他动物角色及关系
苹果
小蛇在故事中吃掉的第一个食物，代表着小蛇的第一次尝试。
02
香蕉
小蛇吃掉的第二个食物，与苹果一样，代表着小蛇不断尝试的过程。
01
03
菠萝
小蛇吃掉的第三个食物，它的出现意味着小蛇已经逐渐适应了新的食物。
西瓜
小蛇吃掉的最后一个食物，也是最大的一个，表明小蛇已经完全适应了新的环境和生活方式。

《好饿的小蛇》幼儿园课件 (一)

《好饿的小蛇》是一本适合幼儿园阶段的绘本，其内容是蛇在寻找食

物的故事。这本绘本可以通过课件的形式进行展示，使幼儿更加生动

形象地了解小蛇的故事，并对幼儿进行启发性的思考。

一、绘本概述

《好饿的小蛇》的主角是一只小蛇，由于嘴里有刺，小蛇很难找到食物。小蛇在森林里遇到了很多动物，如虫子、蜘蛛等，但它们是小蛇

的美食却跑得飞快。最后，小蛇想到了办法，它用两片树叶挂在树上，等待着食物来找他。最终，小蛇成功地抓住了一只蚂蚱，大吃了一顿。

二、课件分析

1、课件内容

《好饿的小蛇》幼儿园课件内容主题是小蛇的故事，包括课件的开场、绘本内容介绍、绘本阅读、情感评价和思考提问等内容。

2、课件相关活动

在《好饿的小蛇》课件展示过程中，幼儿可以进行与绘本相关的各种

活动，如听音乐、说笑话、画画等，活动形式多样，既可以增加孩子

们的学习兴趣，也可以增加孩子们的动手能力和观察能力。

3、课件优点

《好饿的小蛇》幼儿园课件的展示有很多优点。第一，课件内容简介

直观；第二，对于幼儿的思维启发有一定的帮助；第三，课件有互动性，可以通过模拟小蛇在寻找食物的过程中培养幼儿的团队合作意识。

三、教育意义

1、促进认识世界

通过《好饿的小蛇》这个故事的展示，可以帮助幼儿认识森林中的小

动物，掌握与动物相处的方法。

2、培养情感和态度

《好饿的小蛇》的故事情节感人，通过课件的方式展示，可以让幼儿

对小蛇产生共鸣。同时也可以帮助幼儿了解对于遇到困难的情况如何

去思考，以及对于前进道路上的经验的积累。

3、发展思维和语言能力

在展示过程中，教师可以针对小蛇遇到的问题对幼儿提出问题，引导

小班语言好饿的小蛇教案及反思

教案：小班语言《好饿的小蛇》教案及反思

一、教学目标：

1. 学生能够听懂并理解故事《好饿的小蛇》的内容。

2. 学生能够模仿老师的语音语调，朗读故事中的简单句子。

3. 学生能够通过绘画、手偶等形式表达故事中的情节和角色。

二、教学准备：

1. 故事书《好饿的小蛇》。

2. 绘画纸、彩色笔。

3. 手偶或面具。

三、教学过程：

引入：

1. 师生互动：老师问学生：“你们有没有看过关于蛇的故事呢？”

2. 老师出示《好饿的小蛇》这本书，介绍故事主要内容，并提问：“你们觉得小蛇为什么会饿呢？”

讲解：

1. 老师开始讲述《好饿的小蛇》这个故事，适当使用肢体语言和表情来增加趣味性。

2. 在讲述过程中，老师引导学生观察图画，理解故事情节，并重点强调一些关键词汇和句子。

练习：

1. 老师读完故事后，让学生跟读故事中的简单句子，并模仿老师的语音语调。

2. 学生分组进行角色扮演，其中一部分学生扮演小蛇，另一部分学生扮演其他动物角色。他们可以使用手偶或面具来增加趣味性。

3. 学生按照故事情节的顺序，用绘画纸和彩色笔画出故事中的主要场景和角色，并在图画下方写上相应的关键词汇。

总结：

1. 老师请几位学生展示他们绘制的图画，并口头总结故事中发生的事情。

2. 老师提问：“小蛇最后是怎么解决饥饿问题的？”引导学生思考并回答。

3. 老师总结整个教学过程，强调本节课所学到的内容和目标。

四、反思：

这节课中，我尝试通过讲述故事、角色扮演和绘画等多种形式来激发学生对语言学习的兴趣。通过观察学生在课堂中表现出来的积极性和参与度，可以看出他们对故事和角色扮演的活动都很感兴趣。他们能够积极参与课堂活动，并且能够理解故事中的情节和句子。同时，通过绘画的形式，学生也能够更好地表达自己对故事的理解和想象力。然而，在课堂中我发现有些学生在跟读句子时发音不准确，需要进一步加强语音训练。另外，在角色扮演环节中，有些学生可能会害羞或不愿意积极参与，需要我在引导上做得更好。

好饿的小蛇教案反思

教案标题: 好饿的小蛇教案反思

教案目标:

1. 通过阅读故事《好饿的小蛇》，学生能够理解并描述故事情节。

2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力，使他们能够推理出小蛇为什么会饿。

3. 培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和展示，共同分享他们的推理和思考。

教案步骤:

引入:

1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，提醒他们关于动物和它们的需求。

2. 引入故事《好饿的小蛇》，并提问学生对于小蛇为什么会饿的猜测。

阅读与理解:

1. 分发故事《好饿的小蛇》给学生，让他们自主阅读。

2. 引导学生回答一些关于故事情节的问题，确保他们理解故事的基本内容。推理与思考:

1. 分成小组，让学生共同讨论小蛇为什么会感到饥饿。鼓励学生提出各种可能的原因，并给予他们引导。

2. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的推理和思考结果。鼓励学生用逻辑和证据支持他们的观点。

总结与评价:

1. 回顾学生的推理和思考结果，提醒他们在推理过程中使用的逻辑和证据。

2. 引导学生思考，如果小蛇是在一个不同的环境中，会不会有不同的结果。

3. 鼓励学生分享他们在小组讨论中的体验和收获。

教案反思:

1. 教师应该在引入部分更加明确地激发学生对故事的兴趣，以便更好地引导他们思考。

2. 教师需要在推理与思考环节给予学生更多的指导和启发，以帮助他们思考更深入的问题。

3. 教师应该注意每个小组的参与度，确保每个学生都有机会发表自己的观点和思考结果。

4. 教师可以在总结与评价部分提供更多的思考问题，以激发学生进一步思考和讨论。

通过这个教案，学生将能够通过阅读故事《好饿的小蛇》并进行推理和思考，进一步培养他们的观察力、逻辑思维能力和合作与交流能力。同时，教师的反思将有助于提高教学效果，并为今后的教案撰写提供指导和改进的方向。

《好饿的小蛇》小班教学反思

《好饿的小蛇》小班教学反思1

《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本，内容简单、画面有趣。小蛇吃下去的东西会发出“啊呜----咕嘟”的声音，情景具有趣味性，幼儿也乐意模仿。绘本以幼儿想象、讨论、讲述为主，并创设轻松愉快的氛围，制造具体形象的课件，利用有效的提问帮助幼儿对画面内容进行大胆想象和讲述。

亮点：

1、元素的巧妙构建：为了帮助幼儿理解故事，激发他们对故事的兴趣，在故事讲述中，我巧妙地参入了多种元素：如音乐元素(小律动)，肢体语言元素(如扭来扭去在散步)，情景元素(发散性想象游戏)，这些元素将整个故事的学习理解过程进行了有效的串联，充分挖掘出原著故事中诙谐、幽默的情感元素，让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由想象、表达对故事的理解，使整体课程层层递进，环环精彩。

2、课程整体环节设计上，我注重师幼情绪、情感的挑逗与融通。如：一开始我以小动物捉迷藏的游戏，请小朋友猜猜这是谁的尾巴?小朋友们很感兴趣，当小朋友猜完后，看到是小蛇，引导孩子们很自然的跟小蛇打招呼，接着以小蛇来和我们一起玩的口吻，和孩子们听着音乐一起模仿小蛇扭动的动作，让孩子们不由自主的和小蛇成为亲密的朋友;这种情绪与情感的挑逗与融通，充分满足了幼儿心理发展的需要及语言表现的欲望。

3、活动细节的精巧设计：

活动的每个环节较清晰，层层递进，指导语言简练、以游戏口吻调动幼儿参与活动的积极性，为他们营造了一个想说、敢说、有机会说的积极应答的语言环境。孩子们在活动中非常开心、投入，在游戏情境中体验了语言活动的有趣。在

《好饿的小蛇》课后评析幼儿园绘本教学

《好饿的小蛇》课后评析幼儿园绘本教学上周听了青年教师——小傅的展示课，小班语言：好饿的小蛇。课堂上孩子们专注的学习、有趣的模仿，“啊呜，咕嘟，真好吃”、扭来扭去的形态活象一条条可爱的“小蛇”。使课堂更显生机，更显精彩。

绘本《好饿的小蛇》虽然内容简单但画面有趣。小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景很有趣味性，幼儿乐意模仿。另外小蛇出乎常理的好吃，以及吃什么肚子就象什么的滑稽搞笑画面，深深吸引着孩子们。傅老师充分抓住故事内容特点，运用自然的教态，夸张的表情和模仿动作更激起了孩子们的参与热情，使师生互动更加活跃，给听课老师留下很深的印象。

首先：了解孩子，抓住兴趣。小班孩子自控能力差，注意力不易集中，又坐不住，傅老师深知这一点，抓住孩子好动的特点，让孩子学习模仿小蛇吃东西时发出的“啊呜、咕嘟、真好吃”的夸张动作，以及扭来扭去的样子，让孩子感受到学习的有趣和快乐，真正融入到故事情境中。然后以“猜测”

的方法让孩子说说小蛇第三天、第四天、第五天吃了什么?在好奇心的驱使下孩子们积极猜测，有效地活跃了孩子们的思维。

其次：因势利导，发展语言。作为老师，在教学中，心中有目标才能让活动取得预期效果，在本活动中，傅老师在充分激发孩子兴趣的同时，灵活地将丰富词汇、学说完整语融合其中，如;“这是一个怎样的苹果、怎样的香蕉?”孩子个别回答时常提醒：把话说完整，在多次引导后，孩子们会学着用形容词来形容各种物体，语句渐渐完整了。

再次：机智灵活，恰当处理意外插曲。活动中，当老师将大图书翻阅到“苹果树”这页时，孩子们突然唱起了“苹果树”的歌，面对孩子们的注意力一下子转移到歌曲上，傅老师没有硬性阻止，而是顺着孩子一起唱，然后一句“苹果树上这么多好吃的苹果，小蛇可想吃了。”巧妙地将孩子们的注意力又转移过来，毫无痕迹，似乎这是有意安排。

小班绘本好饿的小蛇教案反思

小班绘本好饿的小蛇教案反思1、小班绘本好饿的小蛇教案反思

活动目标：

1.初步了解故事，感受和理解小蛇吃各种水果后身体变形的故事情节。

2.学会用恰当的词汇描述物体的颜色和形状，并乐于表达自己的观察、猜测和想象。

3.感受故事幽默搞笑的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。

活动准备：

多媒体课件(FLASH、PPT截图)一套，音乐。

活动过程：

一、引出课题《好饿的小蛇》。

PPT：这条小蛇长什么样?看看，它在什么地方?它会干什么呢?

二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。

1、观察小蛇吃苹果图片PPT：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么?什么样的苹果?(教师小结苹果的形状和颜色)师：好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)师：苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答、请幼儿来指一指画面)请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。

教师语言指导：它发现了一个圆圆的苹果，小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞(念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。

通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。

2、观察小蛇吃香蕉图片PPT：第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢?

师：如果是香蕉，那香蕉是什么样子的?

请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作：它发现了一根黄色的香蕉，啊呜，咕嘟，啊~真好吃。

3、观察小蛇吃掉葡萄的图片师：好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢?如果是葡萄，那葡萄是什么样子的?

请模仿蛇吃葡萄的姿势。

好饿的小蛇绘本教案

教案：好饿的小蛇绘本

故事简介：

《好饿的小蛇》是一本关于小蛇的绘本，讲述了一只小蛇非常饿，但是找不到食物的故事。最后，它找到了一只漂亮的蝴蝶，但却因为自己饥饿无法抓住。小蛇边追边追，最终被友善的园丁阿姨救了下来，并为它找到了食物。

教学目标：

1. 帮助学生通过阅读绘本，提高学生的阅读能力。

2. 帮助学生理解故事情节和故事中的角色。

3. 培养学生的观察能力和想象力。

教学准备：

1. 绘本《好饿的小蛇》

2. 课堂演示设备，如投影仪或电子白板

3. 学生绘画纸和彩色笔/铅笔

4. 学生活动表格

教学步骤：

引入活动：

1. 展示绘本《好饿的小蛇》的封面，并问学生他们猜这本书讲了什么故事。

2. 学生分享他们的猜测，并简要介绍故事中的角色。

阅读绘本：

1. 向学生展示每一页的插图，并朗读相关的文字。

2. 引导学生积极参与阅读过程，例如，询问他们对角色和情节的理解以及他们的预测。

讨论与回顾：

1. 完成阅读后，与学生一起回顾故事情节和故事中的角色。

2. 在白板上列出关键词，帮助学生回顾故事中发生的事情。

绘画活动：

1. 给每个学生发放绘画纸和彩色笔/铅笔。

2. 要求学生根据他们对故事的理解和想象，绘制他们印象中的小蛇和蝴蝶的形象。

3. 鼓励学生在绘画中展示他们对故事的理解和情感。

展示与分享：

1. 邀请学生逐个展示他们的绘画作品，并鼓励他们分享自己的想法和感受。

2. 学生可以通过简短的口头描述或书面描述的方式来分享。

小结与评估：

1. 向学生概述课堂的主要内容，并强调故事中的重要教训，如友善和帮助他人。

好饿的小蛇教学反思

好饿的小蛇教学反思1

《好饿的小蛇》是小班幼儿百读不厌的一本经典绘本，虽然不具备太强的文学艺术性，但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思考的逻辑性。《好饿的小蛇》题材就________于我们的生活。里面有圆圆的苹果，三角形的饭团等，绘本中通过让小蛇的身体一次次的变形，让幼儿感知物体的形状，通过这些形象的动物让孩子能够了解并认识，并联系生活中，认识形状，培养幼儿的观察力。在与实物进行匹配更巩固了幼儿对形状的认识，帮助幼儿在实际操作中感知并认识。

《指南》中提出，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。幼儿在科学领域中的数学活动让他们通过直接感知与参与获得

直接经验。

一、激发幼儿的兴趣，提高对数学活动喜爱

小班孩子年龄小，对数学概念陌生，如何激发他们的兴趣？通过小班幼儿年龄的特征，在设计活动课程时应从年龄特点出

发，本节课以绘本故事导入，带领孩子通过直观的观看，让孩子在故事中感受，激发了幼儿的兴趣。通过小蛇吃不同形状的食物让幼儿感受不同的乐趣。数学兴趣的培养与孩子的主动性是分不开的，要从中获取经验，帮助自身得到发展。

二、鼓励幼儿大胆参与

通过本次活动幼儿想象力有了进一步的提高，不但丰富了幼儿语言、还提高了幼儿表达能力，发现孩子很喜欢听故事，幼儿会根据自己已有的经验展开联想，理解实物与图形之间的对应关系，对图形有了更进一步的认识，进一步感知图形同时能按照物体的形状进行分类。通过激发幼儿的想象力鼓励幼儿大胆参与，让他能够真正的投入到活动当中。大胆参与，鼓励幼儿说出自己的想法。

好饿的小蛇绘本ppt

第三天，它发现了一个三角形的饭团。你猜猜，好饿的小蛇会怎么样？
它饿极了， “啊呜—咕嘟”一下就吞下了肚子……
第四天，它发现了一串紫色的葡萄。你猜猜，好饿的小蛇会怎么样？
啊呜——咕嘟！啊——真好吃。
Biblioteka Baidu
第五天，它发现了一个带刺的菠萝。你猜猜，好饿的小蛇会怎么样？
啊呜——咕嘟！啊——真好吃。
好饿的小蛇
一天，一条好饿的小蛇扭来扭去，在树林里散步。
忽然，它发现了一个圆圆的苹果。你猜猜，好饿的小蛇会怎么样？
啊呜——咕嘟！它一口把苹果吞了下去…… 啊——真好吃。
第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步。它发现了一根黄色的香蕉。
啊呜——咕嘟！它一口把香蕉吞了下去…… 啊——真好吃。
第六天，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜，好饿的小蛇会怎么样？
它扭来扭去爬上树。然后……
张开大嘴……
结满红苹果的树呢？
小蛇变成了一棵树。
“啊——真好吃。” 好饿的小蛇再也不饿了，擦擦嘴扭来扭去地走了。

小班公开课数学教案《好饿的小蛇》

小班公开课数学教案《好饿的小蛇》教案名称：《好饿的小蛇》

课时数：1课时

适用对象：小班（3-4岁）

教学目标：

1. 让学生了解蛇是一种爬行动物，喜欢吃什么食物。

2. 让学生认识数学中的数字1-5，并能够与实物进行对应。

3. 培养学生的观察力、注意力和想象力。

教学准备：

1. 教具：小蛇玩具，数字卡片1-5，食物卡片（如苹果、香蕉、西瓜、葡萄、橘子等）。

2. 素材：故事《好饿的小蛇》。

教学步骤：

步骤一：导入（10分钟）

1. 师生互动：与学生打招呼，引发学生兴趣。

2. 数学热身：出示数字卡片1-5，让学生依次喊出数字，并使用手指指向相应的卡片。

步骤二：展示故事（15分钟）

1. 准备小蛇玩具，放在故事场景中央。

2. 向学生介绍故事《好饿的小蛇》的情节：小蛇饿了，它想吃食物，但找不到食物。于是，它一路寻找，最后找到了它喜欢的食物。

3. 展示故事画面，通过图片和文字的配合，向学生展示故事情节。

4. 向学生提问：学生观察故事中的食物，看看小蛇最后吃了什么食物？

步骤三：游戏活动（15分钟）

1. 准备食物卡片，分发给学生，让他们选择一个食物。

2. 模范示范：教师使用小蛇玩具来模拟小蛇找食物的过程。教师从故事中的起点开始，告诉学生小蛇的目标是找到食物，并请学生帮助小蛇找到它想吃的食物。

3. 学生操作：学生根据故事的情节，根据小蛇找食物的线索来寻找自己选择的食物，并将其放在小蛇玩具嘴里。

4. 重复游戏：教师可以多次进行游戏，让不同的学生扮演小蛇的角色。

步骤四：总结归纳（10分钟）

1. 让学生说说自己找到的食物是什么，并和教室中的其它食物进行比较。

幼儿园小班《好饿的小蛇》教案

一、教学目标1.了解小蛇的生活习性，培养学生对小动物的关注与爱心。2.学习动物的口粮习性，认知对食物的需求与

珍惜。3.培养幼儿自我保护和小动物的保护意识，进一步激发

幼儿爱护和保护动物的情感。

二、教学重点1.小蛇的特征和生活习性。2.小蛇的饮食习

惯和对食物的需求。

三、教学内容及教学过程1.引入：“小朋友们，你们喜欢

小动物吗？今天我们要学习一篇有趣的小故事《好饿的小蛇》，你们知道小蛇有什么特征和生活习性吗？”2.学习：（1）介绍

小蛇的特征和生活习性。“小蛇有柔软的躯体，常在草丛中活动，它还有一个很有特色的地方——翻着白眼睛看人，不是要

吃掉人啦！而是在观察我们。小蛇喜欢在石头下、草丛里生活，若是盛夏，它们会在树荫下休息，等到太阳落山时才出来觅食。”（2）深入了解小蛇的饮食习惯。看图说话：展示图片并发问学生，“大家看看这是什么？”，引导学生辨认图片上的各

种食物，以及小蛇吃的食物。（3）以角色扮演的方式，进一

步引导幼儿认知小蛇的饮食习惯。教师依次扮演小蛇、蜗牛、蚂蚁、蜜蜂等角色，展示小蛇如何在咬住猎物后，将身体缠住猎物慢慢“咕咕”地吞下去，以及不同猎物和小蛇之间的相互关

系和互动。引导学生深刻认识到小蛇的食性和食物链。（4）

小组活动：让学生到操场上和老师一起捉虫子喂小蛇。引导幼儿实地观察，了解小蛇的习性、食物和生活环境。通过这个活

动，还可以让幼儿锻炼观察动物习性、爱护小动物的意识，增强幼儿们的自我保护、和谐相处与合作精神，同时也体验到了动手实践的乐趣。

四、教学评价与反思这次教学我采取了多种教学方法，既有引导学生看图说话的方式，也有以角色扮演的方式来让学生在真实场景中参与进来，各花入各眼的教学方法使幼儿更好的了解和认知小蛇和其他动物的生活习性。这些教学方法对幼儿的认知和情感心理影响很大，在日后的生活中，将会对他们的成长过程产生深远的影响。不过还需多一些实地采集、观察虫类，越是真实的体验，越能激发幼儿的兴趣和好奇心。以后，我会在教学过程中更加注重幼儿们自主学习和体验的机会，积极为幼儿创造一个富有创造力、交流、合作和体验的学习环境，培养他们的发现与探究、观察能力等。

好饿的小蛇故事寓意

有一天，森林里的小蛇感到非常饥饿。它在草丛中蜿蜒前行，

寻找着可以填饱肚子的食物。可是，不管它怎么努力，也找不到任

何可以吃的东西。小蛇感到非常沮丧，它开始责怪自己为什么没能

早点儿储存食物。

就在这时，小蛇遇到了一只老狐狸。老狐狸看到小蛇的样子，

立刻问道，“小蛇，你怎么了？为什么看起来这么疲惫而饥饿？”

小蛇垂头丧气地说，“我找不到可以吃的东西，我现在非常饿。”

老狐狸笑了笑，说，“小蛇，你知道吗？有时候，饥饿并不是坏事。它可以让你更加珍惜食物，更加努力地去寻找食物。而且，饥饿也

可以激发你更大的潜力和能量。”。

小蛇听了老狐狸的话，感到有些困惑。它不明白老狐狸的意思。老狐狸看出了小蛇的疑惑，便开始给小蛇讲故事。

“从前，有一只小蛇，它总是非常贪吃，不管吃多少东西，都

觉得不够。有一天，它吃得太多，肚子撑得难受，结果动弹不得。

这时，它才意识到自己的贪吃是多么愚蠢。于是，它决定要节制饮食，不再贪吃。从那以后，它变得更加健康和快乐。”。

故事讲完后，老狐狸看着小蛇说道，“小蛇，这个故事告诉我们，贪吃并不是件好事。适当的饥饿可以让我们更加珍惜食物，更加珍惜生活。它可以让我们更加努力地去追求自己的目标，激发我们更大的潜力和能量。”。

小蛇听了老狐狸的话，恍然大悟。它明白了老狐狸的意思。于是，它决定要珍惜食物，不再贪吃。它也明白了，适当的饥饿可以让自己更加努力地去追求目标，激发更大的潜力和能量。

从那以后，小蛇不再贪吃，它学会了珍惜食物，也变得更加努力和坚强。它明白了，适当的饥饿并不是坏事，它可以让自己更加珍惜食物，更加努力地去追求目标，激发更大的潜力和能量。

幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案反思

《幼儿园小班语言《好饿的小蛇》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

《好饿的小蛇》适合小班语言主题活动课程，巧妙地采用较为立体的图片形象来推进故事，让孩子们对故事中小蛇吃了东西后的形象更为直观，通过游戏让孩子融入到角色中，在活动中加深对故事的体验和理解，激发幼儿对绘本阅读的喜爱。

设计意图

最近，我园在全园范围内大力推行“阅读与悦读”活动，全园开展园内、家中“餐后悦读十分钟”、“亲子月读、悦读活动”、“阅览室悦读活动”等阅读活动。在阅览室阅读时，孩子们发现了《好饿的小蛇》这本绘本，并非常喜欢这本绘本。在我的反复阅读与思考中，我发现《好饿的小蛇》这本绘本画面简单，形象鲜明，充满了童趣，故事中小蛇贪吃的模样吸引着孩子，特别适合小班的孩子进行阅读。于是，我决定抓住这个契机选择这个绘本故事来生成语言教育活动。语言领域中明确指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法与感受，发展幼儿语言表达能力和思维的能力。根据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点的语言发展水平，我设计了本次活动。

活动目标

1.感受故事的幽默与滑稽，体验语言活动的快乐。

2.理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。

3.在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。

4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

重点难点

《好饿的小蛇》教案

《好饿的小蛇》教案1

一、活动目标：

1.能不受大小、摆放位置的影响，正确判断圆形、三角形、正方形。

2.乐意参加活动，体验数学活动的乐趣。

二、活动准备：

1.物质准备：PPT《好饿的小蛇》绘本、特征不同的小蛇若干条（图片）、圆形、三角形、正方形食物卡片若干。

三、活动过程：

（一）以PPT《好饿的小蛇》引入，激发幼儿兴趣。

1.引导语：你们看这是谁呀？你们跟小蛇打个招呼吧！这是一条怎么样的小蛇呢？原来这是一条好饿的小蛇呀！

（二) 引导幼儿观察、猜测、积累对日常生活中形的感知。

1.感知圆形。

（1）引导语：你们肚子饿的时候最想做什么呀？这条小蛇和你们一样它也想找好吃的东西呢。你们看它找了什么？苹果是什么形状的？

（2）引导语：好饿的小蛇一看到苹果就张开大嘴巴-啊呜。一口把苹果吞到了肚子里。你们看小蛇肚子变成什么形状的啦？

（3）小结：好饿的小蛇吃了圆圆的苹果肚子就变圆啦!

2.感知三角形。

（1）引导语：第二天，好饿的小蛇又扭来扭去在找东西吃了，它东看看，西瞧瞧，又找到了一个好吃的东西，你们看，小蛇肚子又变什么形状啦？你猜猜小蛇吃了什么？三角形的东西有哪些？

（2）小结：原来是个三角形的饭团呀。好饿的小蛇看到三角形的饭团，他张开大嘴巴-啊呜一口把饭团吞到肚子里，结果肚子就变成了一个三个角三条边的三角形了。

3.感知正方形。

（1）好饿的小蛇还是没吃饱，第三天他又扭来扭去地找东西吃辣，他东看看，西看看，他又吃了一个好吃的东西，你们看，小蛇肚子又变什么形状啦？你猜猜小蛇吃了什么？正方形的东西有哪些？

好饿的小蛇绘本读后感

《好饿的小蛇》是一本非常有趣的绘本，它讲述了一只小蛇因为饿得不行，所以决定去找东西吃。在寻找食物的过程中，小蛇遇到了各种各样的动物，最终找到了自己喜欢的食物。这本绘本不仅生动有趣，而且还蕴含着深刻的教育意义。

首先，这本绘本给孩子们传达了一个重要的信息，那就是要勇敢地面对困难。小蛇饿得不行，但它并没有放弃，而是积极地去寻找食物。这个过程中，小蛇遇到了各种各样的困难，但它都没有退缩，最终找到了自己想要的食物。这告诉孩子们，面对困难时，要坚持不懈，不要轻易放弃，只有这样才能获得成功。

其次，这本绘本还教育孩子们要善良地对待他人。在寻找食物的过程中，小蛇遇到了很多动物，有的帮助了它，有的则没有。但无论是谁，小蛇都对他们表示了感谢。这告诉孩子们，要善良地对待他人，不管是谁，都要心存感激。

另外，这本绘本还教育孩子们要有耐心。小蛇饿得不行，但它并没有急躁，而是耐心地寻找食物。在这个过程中，它遇到了很多的挫折，但它都没有放弃，而是耐心地等待，最终找到了自己想要

的食物。这告诉孩子们，要有耐心，不要急躁，只有耐心等待，才能获得成功。

总的来说，这本绘本不仅生动有趣，而且还蕴含着深刻的教育意义。它告诉孩子们要勇敢地面对困难，要善良地对待他人，要有耐心。相信通过这本绘本的教育，孩子们一定能够受益匪浅。