从军行课后练习及答案
从军行的阅读附答案
从军行的阅读附答案 从军行[隋]明余庆三边烽乱惊，十万且横行。
风卷常山阵，笳喧细柳营。
剑花寒不落，弓月晓逾明。
会取淮南地，持作朔方城。
[注]明余庆（约公元588年前后在世）字不详，平原鬲人，明克让之子。
生卒年均不祥，约陈末隋初间在世。
常山阵：兵法上将首尾呼应的一种排兵布阵之法称为常山阵。
笳：胡笳军乐，隋军中也用，主要用来助攻，提振士气。
朔方城：汉武帝时，汉军曾攻占淮南一带，为纪念胜利在当地建胜利之城。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．首联写边庭紧急，烽火四起，敌人来势汹汹，十万隋军奔赴边疆，浩浩荡荡，威武雄壮。
B．颔联写隋军摆出“常山阵”，以风卷残云之势打败来犯之敌，军营中响起了胜利的笳声。
C．颈联运用细节描写和景物描写，表现隋军战士不畏严寒、彻夜未眠地守卫边关的战斗精神。
D．尾联巧用典故，想象隋军也能像当年汉军攻取淮南那样所向披靡，并且建立纪念胜利之城。
2．诗中表达了怎样的思想情感？请结合全诗简要分析。
（6分）答案1．B（曲解诗意。
“打败来犯之敌”“军营中响起了胜利的笳声”错。
颔联描述的是隋军同仇敌忾，奋力抗击敌人的壮烈场面，悲壮雄浑的胡笳军乐如同当年细柳营中的军乐一样响起。
）2．示例：表现隋军军容强盛、军纪严明及战士们保家卫国的英勇无畏的壮志豪情。
从“十万且横行”“风卷常山阵”“笳喧细柳营”“剑花寒不落”等描写，可见其雄浑气势和战斗精神。
尾联用典抒情，希望隋军能够取得战争的最终胜利。
诗人想象着像当年汉军攻取淮南一样，取胜之后建立一座纪念胜利的“朔方之城”。
全诗格调昂扬向上，表现了作为大一统帝国隋朝的边塞诗的“大国之气”“强国之音”。
（大意如此，言之成理即可。
每点2分，共6分。
）。
部编语文五下古诗三首(从军行)(秋夜将晓出篱门迎凉有感)(闻官军收河南河北)课后练习精选(含答案)2
hái（________）cháo（________）shě（________）jǐn（________）
40．把古诗句补充完整。
1．黄沙百战穿金甲，______________________。
2．_________________，西出阳关无故人。
3．遗民泪尽胡尘里，__________________。
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
评卷人
得分
一、选择题
1．对下列诗句节奏的划分，正确的一项是（ ）
A．三万里／河东／人海，五千仞／岳上／摩天。
B．三万里河／东／入海，五千仞岳／上／摩天。
C．三万里河／东入／海，五千仞岳／上摩／天。
10．五千仞岳上摩天( )
A．碰到天B．摩天轮
11．渭城朝雨浥轻尘 ( )
A．湿润，沾湿B．城池
给下面的加点字选择正确的解释。
12．渭城朝雨浥轻尘（ ）
A．城市B．湿润
13．西出阳关无故人（ ）
A．死去的人B．老朋友
14．秋夜将晓出篱门迎凉有感（ ）
A．天将要亮B．快要明白了
给加点的字词选择正确的解释。
这两句诗写了三个地名，分别是__________、__________、__________，说明地域广阔。
37．“黄沙百战穿金甲，___________。”中体现战斗频繁、激烈的词是______、_______。“_______________”是身经百战的将士豪壮的誓言。这两句诗的意思是：_____________
（3）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的作者是（____）朝诗人（_____），这首诗是一首（______）。
张祜《从军行》阅读答案
古代诗歌阅读（本题共3小题，13分）
从军行张祜
少年金紫①就光辉，直指边城虎翼②飞。
一卷旌收千骑虏，万全身出百重围。
黄云断塞寻鹰去，白草连天射雁归。
白首汉廷刀笔吏③，丈夫功业本相依。
【注】①金紫：金鱼袋及紫衣，是唐朝官员的佩饰和官服，亦借指贵官。
②虎翼：古战阵名。
③刀笔吏：掌文书的小吏。
11、下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是(3分) ( )
A.“虎翼”既指战阵，又在直觉上给读者带来了一种威猛凌厉的感受。
B．黄云横断边塞，仿佛找寻高翔的苍鹰，此景展现了边塞的雄奇壮丽。
C．尾联流露出不屑做文书小吏度此一生，而应以征战建功立业的思想。
D．整首诗歌节奏明快。
笔力雄劲，气势磅礴，洋溢着强烈的爱国激情。
12、颔联展现了怎样的人物形象?请结合诗句赏析。
(6分) ’
阅读答案：
11、B 12、示例一：颔联展现了一个胆略过人(或威震敌胆、战功卓著)、武艺高强的英雄形象。
(2分)；上句写少年仅凭一面卷起的旌旗，极少的兵力。
就使上千敌骑投降(或理解成一挥旗就使上千敌骑投降)。
“一”与“千”相对举，突出了他胆略过人(或威震敌胆、战功卓著)。
(2分)下句写少年杀出敌军重围，毫发无伤，“万全”与“百重”相对，突出了他武艺高强，万夫莫当。
(2分) 示例二：颔联展现了一个英勇胆大、武艺高强的英雄形象；(2分)“千骑虏”“百重围”写出敌人的强大，战事的激烈，以反衬少年的胆大艺高。
(2分)“收”“出”一字表现了少年收服上千敌骑、冲出百重包围的高超武艺。
(2分)。
王昌龄《从军行》阅读练习及答案
王昌龄《从军行》阅读练习及答案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编语文五下古诗三首(从军行)(秋夜将晓出篱门迎凉有感)(闻官军收河南河北)课后练习精选(含答案)1
B．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
C．九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
D．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
7．下列词语书写全都正确的一项是（ ）
A．企望 慈详 搞特殊B．锻练 崭新 肃然起敬
C．年龄 惊疑 下意识D．拟定 衷心 舍己为工
8．下面诗句没有运用夸张手法的一项是（ ）
32．这首诗表达了诗人怎样的情感呢？
_______________________________
课外古诗阅读。
塞上听吹笛
高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
（注释）：①戍（shù）楼：军营城楼。 ②梅花何处落：是将曲调《梅花落》拆用。
33．前两句诗描绘了怎样的气氛？（ ）
___________________________________________________
49．写出前两句诗的意思。
___________________________________________________
50．这首边塞诗，不写______，而写______，表现了边塞将士的豪放、开朗，兴奋的感情和视死如归的勇气。
16．下列不属于边塞诗的是（ ）
A．《从军行》B．《凉州词》C．《送元二使安西》
17．下列属于王维写的送别诗句的一项是（ ）
A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
给加点的字选择正确的解释。（填序号）
18．国官军收河南河北（ ）
A．河南省B．黄河以南地区
B．却看妻子愁何在，慢卷诗书喜欲狂。——唐代杜甫《闻官军收河南河北》
从军行王昌龄阅读答案
从军行王昌龄阅读答案
从军行其四
唐王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
1.诗中“黄沙百战穿金甲”句具有高度的概括性，请作具体分析。
答：________________________________________
2.一、二句写景对表现戍边将士有什么作用?
答：________________________________________
1.“黄沙”形象点出边塞战场的特征，“百战”极言战事之频繁，“穿金甲”是说金甲都磨穿了，形容时间之长，战斗之艰苦。
短短七个字，高度概括了边地之荒凉、条件之恶劣、时间之漫长、战争之频繁艰难。
2.通过境界壮阔、环境恶劣的景物描写，衬托戍边将士不畏艰难，守卫边疆的豪情壮志。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
从军行课后练习及答案
从军行课后练习及答案从军行课后练习及答案杨炯烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长,胜作一书生。
【注释】：杨炯：(650－693？)，华阴人，排行七。
显庆四年（659）举神童，五年待制弘文馆，上元三年（676）补校书郎，天授元年（690）与宋之问同直习艺馆。
后为婺州盈川令，世称杨盈川。
与王勃、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。
擅长五律，语言精丽严整，风格警劲弘放。
有《盈川集》，《全唐诗》存诗一卷。
牙璋，指代携皇命出征的军队。
①从军行：乐府《相和歌·平调曲》旧题。
②“烽火”句：化用《汉书·匈奴传》“烽火通于甘泉、长安数月”语意。
西京，指长安。
③牙璋：调兵的符信，分两块，合处凸凹相嵌，叫做“牙”，分别掌握在朝廷与和主将手中，调兵时以此为凭。
凤阙：指长安宫阙。
《史记·封禅》：“（建章宫）其东二十余丈。
”④龙城：匈奴的名城，借指敌方要地。
⑤凋：此处意为“使脱色”。
旗画：军旗上的彩画。
⑥百夫长：指下级军官。
【阅读训练】：1.请简要概括这首诗的主要内容。
2.“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面。
3.最后两句采用的是_______的抒情方式，既表现了作者_______ 的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的_________的民族心态，读来令人豪情满怀。
“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采用的都是_______ 的修辞方法。
4.全诗采用的是虚实结合的表现手法，其中，首联采用_______ 的写法，先交代____；中间两联采用_____ 的写法，描写________ ；尾联采用______ 的写法，表达 ________。
全诗富有_____主义色彩。
（5）本诗用“照”“辞”“绕”这些动词写出了书生从军的原因和过程，请作简要分析。
（6）第三联描写战斗的情景，诗人是从什么角度采用了什么艺术手法来描写的？试作简要赏析。
（7）“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”运用了怎样的修辞手法？（8）最后两句采用了怎样的抒情方式？表现了怎样的现实和作者怎样的思想情感？9．这首诗主要表达了诗人什么思想感情？请结合首尾两联作具体分析。
高考语文古代诗歌鉴赏练习：从军行
从军行李白从军玉门①道，逐虏金微山②。
笛奏梅花曲，刀开明月环。
鼓声鸣海上③，兵气拥云间。
愿斩单于首，长驱静铁关④。
【注】①玉门：指玉门关，故址在今甘肃敦煌地区。
②金微山：今阿尔泰山，东汉窦宪曾在此击破北匈奴。
③海上：大漠之上。
④铁关：指铁门关，故址在今新疆焉耆地区。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.“逐虏”一句用窦宪击破匈奴的典故来说明战士们也取得了驱逐胡虏战斗的胜利。
B.“刀开”一句回忆激烈的战斗场面，战士们挥舞的大刀之刀环好像明月一样圆。
C.第五、六句描写震撼人心的鼓声在大漠深处鸣起，战士们的英勇豪气直冲云霄。
D.本诗运用了比喻、夸张等手法，读来清丽瀟洒，比较典型地体现了李白诗的早期风格。
2.诗的首尾两句分别写到玉门关铁门关两座关隘，对表情达意有何作用？请简要分析。
2.答案：1.B2.①玉门关位于甘肃铁门关位于新疆，都是边塞要地，突出战士们从军艰苦但仍然杀敌靖边的豪情；②主人公不惧千里跋涉，愿意长驱直入铁门关，表达了在战场上建功立业的强烈愿望。
解析：1.“回忆激烈的战斗场面”不正确，第三、四句是描写战土们欢庆胜利的场景。
2.本题考查学生鉴赏诗歌事物形象及其作用的能力。
“从军玉门道”，意思是在玉门关从军征战，玉门关位于西北边疆，路途遥远，表现了战士们从军的艰苦，联系第二句“逐虏金微山”，在金微山击破匈奴，驱逐胡虏，表现了战士们虽然路途遥远，但依然斗志昂扬，表现了戍边的豪情。
“长驱静铁关”，直驱入铁关靖虏安边，联系上一句“愿斩单于首”，只愿能亲取单于的首级，表现了战士们虽然路途遥远，也要直入铁门关，斩杀犯边的单于，表现了战士们强烈的建功立业的愿望。
高考语文诗歌鉴赏阅读真题《从军行》含答案
高考语文诗歌鉴赏阅读真题《从军行》含答案【2018年上海卷】阅读下面的诗歌，完成第12－14题。
（8分）从军行（唐）崔国辅塞北胡宿下，营州索兵救。
夜里倫道行，将军马亦瘦。
刀光照寒月，阵色明如昼。
传闻贼满山，已共前锋斗。
【注】①营州：唐代州名，北接契丹。
②偷道行：秘密行军，12．下列关于本诗的说法不正确的一项是（）。
（2分）A．从对仗的情况看，本诗不是一首律诗。
B．从诗歌的内容看，本诗是一首边塞诗。
C．“将军马亦瘦”句写粮草耗尽而战马变瘦。
D．“刀光照寒月”句写刀光与月光交相辉映。
13．以下评价适用于本诗的一项是（）（2分）A．慷慨激昂B．清新流畅C．深沉含蓄D．刚劲凝练14．扣住“传闻”二字，赏析“传闻贼满山，已共前锋斗”两句（4分）【答案】12．C13．C14．“传闻”在诗中是“听说”之意，指我方军队听说敌军遍布山野，“我军”的救援部队已经严阵以待，誓与殊死搏斗，侧面写出了援军行动迅速。
从写法的角度上看，“传闻”属虚写（想象），将战前紧张的气氛烘托的生活而形象，充分表现了“我军的救援部队”奋勇抗敌、报效国家的英勇气概和无畏的精神。
【解析】12.A．从对仗的情况看，本诗不是一首律诗。
B．从诗歌的内容看，本诗是一首边塞诗。
C．“将军马亦瘦”句写粮草耗尽而战马变瘦。
D．“刀光照寒月”句写刀光与月光交相辉映。
简析：这首边塞诗真实地记录了发生在营州地区的一次增援前线的军事行动，通过对唐军将士日夜兼程急行军增援前线行动的描写，颂扬了唐军将士不畏艰险、勇往直前的战斗精神。
此诗构思新颖，将战前的情景通过气氛烘托和细节刻画将紧张的战争气氛生动地表现了出来，至高潮时却引而不发，耐人深思。
【精品】长春版六年级上语文课课练及答案-10-2从军行
六年级上册语文课课练及答案（长春版）10-2.从军行&峰火戏诸侯10-2.从军行 积水成渊一、开心词典（看拼音，写词语）。
fēnɡ huǒ huánɡ hūn jīn ɡuī二、快乐调音师（给多音字注音并组词）三、巧辨双胞胎（比一比，再组词）。
四、诗句词意我全会。
更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁无那：句意： 思维飞跃五、千古美文我知晓。
写作者在荒寂的原野，四顾苍茫狼烟起，百尺高楼引人愁的一行诗是 表明诗中描绘情景的时间“秋季的黄昏”的一行诗是 。
六、这一首《从军行》表现了诗人怎样的情感，请你在下面写一写。
历史沉钩峰火戏诸侯周幽王是周朝的最后一个君王。
他昏庸无道，不理朝政。
周幽王特别宠爱一个叫褒姒（bāo sì ）的妃子，什么都满足她，可是褒姒却总是不高兴，很少露出笑容。
有一天，周幽王带着褒姒到外面游玩，他们到了烽火台。
周幽王向褒闺（ ）闲（ ）笛（ ）迪（ ）烽（ ）逢（ ）（ ）（ ）行更（ ）（ ）诚（ ）城（ ）姒解释烽火台的用处——一旦国都受到威胁，烽火台点燃烽火，诸侯国就会立刻派兵来援助。
褒姒听了周幽王的话后，却不相信。
为讨美人欢心，周幽王下令点火。
各地的诸侯看到狼烟，以为国都受到进攻，纷纷率队来援。
可是当各路诸侯匆忙赶到时，才知道自己被愚弄了。
褒姒看到诸侯们的狼狈相，觉得很好玩，忍不住微微一笑。
等诸侯王走了以后，周幽王又让士兵再点燃烽火，诸侯们又急匆匆地带着军队赶来了。
周幽王和褒姒一见诸侯们又上当了，在烽火台上一起哈哈大笑。
就这样，周幽王反复点烽火，戏弄诸侯。
最后，当敌人来袭，点燃烽火时，却没有一10-2 .送李判官之润州行营积水成渊一、开心词典（看拼音，写词语）。
Jīn línɡ yìlù mǎtí二、音同字不同（同音字组词）。
三、千古美文我知晓。
1.诗中写李判官离开本地原因的一行诗是：2.诗中表明李判官转战他乡所走路途的一行诗是。
高考语文诗歌鉴赏《从军行》含答案
高考语文诗歌鉴赏《从军行》含答案阅读下面这首南梁诗，完成15-16小题。
从军行刘孝仪冠军①亲挟射，长平②自合围。
木落雕弓燥，气秋征马肥。
贤王皆屈膝，幕府复申威。
何谓从军乐？往返速如飞！【注】①冠军：诸军之首，这里指汉名将霍去病。
②长平：指大将军卫青。
15．下列对这首诗的理解和欣赏，不正确的一项是（3分）A．作者起笔即将读者带入一场出击敌虏的宏伟战事之中，笔力劲健，辞意畅足，令人感到快意振奋。
B．开篇两句重点描写两位神勇过人的汉将形象，三、四句则展现的是一幅万千汉骑军容壮盛的图景。
C．诗人分咏敌我景象，叙我军则语带夸耀之气，述敌虏则笔含嘲讽之意，笔法颇具映衬之妙。
D．结尾“往返速如飞”既是对前句设问的回答，又表达出了将士们渴望战争结束，迅速返家的急切心情。
【答案】D【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D．“表达出了将士们渴望战争结束，迅速返家的急切心情”错。
“往返速如飞”表达的是将士们速战速决的从军之乐。
故选D。
16．结合全诗，谈谈你对“何谓从军乐”中“乐”的理解。
（6分）【答案】①乐在将士骁勇善战：霍去病、卫青两位将领亲袭敌虏，可谓雄姿英发，勇武过人；将士们手控雕弓，足蹬壮骑，亦是轩昂骠勇，军容壮盛。
②乐在装备弓强马壮：雕弓燥硬，强劲有力；征马健硕，纵横驰骋。
③乐在敌虏屈膝投降：敌军迫于汉军的强大威势，即便是贵族贤王也只得屈膝投降；④乐在战事速决速胜：将士们痛快激战，往返如飞，战役胜得干脆利落。
（每点2分，答对3点即可得满分）【解析】本题考查学生鉴赏诗歌字词含义及诗歌情感的能力。
诗歌首联以劲健的笔力，勾勒霍去病挟弓亲射敌虏的雄姿，随即续以卫青之师铁钳般“合围”单于的远镜头，在纵横千里的背景上，展示两支雄狮猛然直捣匈奴的雄奇景象。
写得辞意畅足、振奋人心。
此句之“乐”在将士骁勇善战：霍去病、卫青两位将领亲袭敌虏，可谓雄姿英发，勇武过人；接着是行进万千汉骑的雄壮军容，在落叶的萧萧声中、舒爽的秋空之下，展现了汉将士们手控雕弓、足蹬壮骑的轩昂骠勇之态，令人神往。
《从军行》阅读附答案
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母《从军行》阅读附答案
阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
从军行李白
百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。
【注释】呼延：匈奴贵族，这里指敌军的一员悍将。
8．这首诗是如何表现战事的严酷的?请结合全诗简要分析。
(5分)
9．这首诗虽然写的是一场败仗，但却处处显出“英雄豪气”。
请结合全诗简要分析。
(6分)
【参考答案】
8．(5分)“百战”写战事频繁，(1分)“碎”写出战事的惨烈，(1分)“数重围”和“突”写面临重重包围的困境，(1分)“残兵”写出只有少量人突围的悲惨结局。
(2分)
9．(6分)首句写英雄历战之久；(1分)第二句以敌军数重围侧面表现英雄的临危不惧；(2分)第三句以一“突”字写出英雄英勇无畏，勇往直前；(1分)第四句以一“独”字，写出了孤军奋战、力压千军的豪迈气概，败中见豪气。
(2分)
阅读下面这首诗，完成8～9题。
（8分）
雨中花·岭南作①
[宋]朱敦儒
故国当年得意，射麋上苑，走马长楸。
对葱葱佳气，赤县神州。
好景何曾虚过，胜友是处相留。
向伊川雪夜，洛浦花朝，占断狂游。
胡尘卷地，南走炎荒，曳裾强学应刘②。
空漫说、螭蟠龙卧，谁取封侯。
《从军行》李白阅读答案
《从军行》李白阅读答案《从军行》李白百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。
《从军行》习题35.诗中哪些词语反映了眼前这场战事的严酷?(3分)36.一个“碎”字和一个“独”字刻画出了一位怎样的形象?(3分)37.有人说这首诗是“败中见出了豪气”，为何这样说，请作简要分析。
《从军行》答案35.“数重围”、“残兵千骑”“独(领)” (3分)36.“碎”、“独”两字刻画了-位身经百战、出生入死、骁勇无比的悲壮英雄形象。
(意思相近即可) (3分)37.这位身经百战，铁甲已经破烂了，在这次战斗中已被敌人层层围住，陷入困境。
却冲向敌营，射死敌将，趁敌慌乱之际，率部杀出重围。
可见及其部属都是从血泊中拼杀出来的英雄。
所以说这首诗是“败中见出了豪气”。
《从军行》赏析诗人不直述战事的进展,而将读者置身于险象环生的局势,感受紧迫的态势。
此诗以短短四句，刻画了一位无比英勇的形象。
首句写过去的戎马生涯。
伴随他出征的铁甲都已碎了，留下了累累的刀瘢箭痕，以见他征战时间之长和所经历的战斗之严酷。
这句虽是从铁衣着笔，却等于从总的方面对诗中的主人公作了最简要的交待。
有了这一句作垫，紧接着写他面临一场新的严酷考验──“城南已合数重围”。
战争在塞外进行，城南是退路。
但连城南也被敌人设下了重围，全军已陷入可能彻底覆没的绝境。
写被围虽只此一句，但却如千钧一发，使人为之悬心吊胆。
“突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。
”呼延，是匈奴四姓贵族之一，这里指敌军的一员悍将。
我方这位身经百战的英雄，正是选中他作为目标，在突营闯阵的时候，首先将他射杀，使敌军陷于慌乱，乘机杀开重围，独领残兵，夺路而出。
诗中表现的是一位勇武过人的英雄，而所写的战争从全局上看，是一场败仗。
但虽败却并不令人丧气，而是败中见出了豪气。
“独领残兵千骑归”，“独”字几乎有千斤之力，压倒了敌方的千军万马，给人以顶天立地之感。
诗没有对这位进行肖像描写，但通过紧张的战斗场景，把英雄的精神与气概表现得异常鲜明而突出，给人留下难忘的印象。
《从军行》课后作业讲解
《从军行》课后练习（第二课时）
1.从“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”你 体会到了诗人怎样的感情？
我体会到了诗人对守边将士不畏艰险、奋不顾身、誓 死杀敌卫国的豪情壮志的赞美之情。
2. 诗歌第一二句是对边塞景物的描写，对表 现守边将士有什么作用？
通过描写壮阔悲凉的边塞景物，衬托出守边生活的孤 寂、艰苦和将士们不畏艰难、誓死杀敌卫国的豪情壮 志和责任感。
《从军行》课后练习（第二课时）
• 3. “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” 道出了将士们精忠报国的英雄气概，爱国之 情跃然纸上。像这样的诗句，你还能知道有 哪些吗？
（1）生当作人杰，死亦为鬼雄。 ——李清照《夏日绝句》
（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》
（3）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 ——李贺《雁门太守行》
二诗在环境和心理描写上都有悲凉意味，只是“其一”侧重写 环境的凄凉孤独，通过写羌笛之音，从听觉方面抒发思乡之情， 心理描写上采用虚写方式，以想象写情；“其四”侧重写边塞 环境条件的艰苦，心理描写上采用实写方式，直接写戍边将士 为国尽忠、慷慨悲壮的激情。
《从军行》课后练习（第二课时）
5.搜集两首边塞诗。
《从军行》课后练习（第二课时）
• 4.阅读古诗，回答问题。
•
从军行（其一）
•
【唐】王昌龄
• 烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。
• 更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
在烽火台的西边高高地耸着一座戍楼，黄昏时分， 独自坐在戍楼上任凭从湖面上吹来的秋风撩起自 己地战袍。此时又传来了一阵幽怨地羌笛声，吹 奏的是《关山月》的调子，无奈着笛声更是增添 了对万里之外的妻子的相思之情。
• 黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还 。
杨炯《从军行》阅读答案及全诗翻译赏析
杨炯《从军行》阅读答案及全诗翻译赏析从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长,胜作一书生。
【阅读试题及答案】1.请简要概括这首诗的主要内容。
2.“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面。
3.最后两句采用的是_______的抒情方式，既表现了作者_______ 的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的_________的民族心态，读来令人豪情满怀。
“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采用的都是_______ 的修辞方法。
4.全诗采用的是虚实结合的表现手法，其中，首联采用_______ 的写法，先交代____;中间两联采用_____ 的写法，描写________ ;尾联采用______ 的写法，表达________。
全诗富有_____主义色彩。
5本诗用“照”“辞”“绕”这些动词写出了书生从军的原因和过程，请作简要分析。
6第三联描写战斗的情景，诗人是从什么角度采用了什么艺术手法来描写的?试作简要赏析。
7注：牙璋，指代携皇命出征的军队。
“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”运用了怎样的修辞手法?8最后两句采用了怎样的抒情方式?表现了怎样的现实和作者怎样的思想情感?9.这首诗主要表达了诗人什么思想感情?请结合首尾两联作具体分析。
(5分)10.第三联两句写得十分传神，请结合诗句简要赏析。
(6分)【参考答案】1.诗中写了一位书生从军边塞，抵御外患的过程(意思相近即可)。
2.视觉、听觉或色彩、声音。
3直抒胸臆的表达方式;忠君报国和建功立业的思想;举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态;借代的修辞方法。
4实写;赴边缘由及心中所感;虚写;描写想象之境，反映军威战况;实写，表达从军赴边的强烈愿望;浪漫。
5 三个动词描写了三幅典型的画面。
一个“照”字写出了敌军入侵之急，这激起了“书生”心中的爱国情怀。
一个“辞”字写出了“书生”辞别朝廷，告别家人，义无反顾地奔赴前线的情景。
古诗词李白《从军行》阅读练习及答案
五、古代诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成小题。
从军行[唐]李白从军玉门道，逐虏金微山。
笛奏梅花曲，刀开明月环。
鼓声鸣海上，兵气拥云间。
愿斩单于首，长驱静铁关。
（注）①金微山：即今蒙古人民共和国境内阿尔山。
于此，唐代置金傲都督府，②梅花曲：即古乐府曲《梅花落》，③铁关，今新程焉专西库尔勒附近13．下列对本诗体裁、题材说法正确的一项是（）A．乐府诗B．古体诗C．边塞诗D．咏史诗14．下列关于本诗的说法不正确的一项是（）。
A．“从军行”为乐府古题，本诗的内容恰与题合。
B．本诗的地名、乐曲名、刀环形状都是重要意象。
C．本诗以兴起首，颈联用比，情感喷涌气势磅。
D．本诗属于浪漫主义作品，俊逸豪放，境界开阔。
15．联系全诗，赏析“拥”“愿”“静”三个动词的运用。
13．C14．C15．“拥”呼应“鸣”，用比拟、夸张的手法写壮阔场景，渲染唐军惊天动地的气氛和气概。
“愿”直抒胸臆，表达从军的崇高理想是杀敌卫国、边疆安宁，这使全诗格调高迈主题高尚。
“静”的使动用法增加了力度、程度，把“愿”具体化，凸显靖边之志的豪迈自信。
【分析】13．本题考查学生对重要文学常识的识记能力。
边塞诗又称出塞诗，是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。
一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。
据统计，唐以前的边塞诗，现存不到二百首，而《全唐诗》中所收的边塞诗就达两千余首。
其中有些宏伟的篇章不但是华夏文学的宝贵财富，而且极具历史意义。
根据地点“玉门道”“金微山”可知在边塞；根据人物行为“从军”“逐虏”“刀开”“鼓声”“兵气”“愿斩单于首”“长驱”可知是在边塞从军杀敌。
故选C。
14．本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。
C.“以兴起首”错，“兴”是先言他物以引起所咏之辞。
本诗开篇就直接写了人物的行为，在玉门关从军，曾在金微山击破匈奴，驱逐胡虏。
故选C。
15．本题考查学生鉴赏诗歌语言之炼字的能力。
“鼓声鸣海上，兵气拥云间”这两句都是写士兵们作战的场景，一鼓作气，怀抱激情。
杨炯《从军行》的阅读答案及翻译赏析
杨炯《从军行》的阅读答案及翻译赏析烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长,胜作一书生。
【阅读试题及答案】1.请简要概括这首诗的主要内容。
2.“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面。
【参考答案】1.诗中写了一位书生从军边塞，抵御外患的过程（意思相近即可）。
2.视觉、听觉或色彩、声音。
3.最后两句采用的是_______的抒情方式，既表现了作者_______ 的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的 _________的民族心态，读来令人豪情满怀。
“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采用的都是_______ 的修辞方法。
4.全诗采用的是虚实结合的表现手法，其中，首联采用_______ 的写法，先交代____；中间两联采用_____ 的写法，描写 ________ ；尾联采用______ 的写法，表达 ________。
全诗富有_____主义色彩。
参考答案：3直抒胸臆的表达方式；忠君报国和建功立业的思想；举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态；借代的修辞方法。
4实写；赴边缘由及心中所感；虚写；描写想象之境，反映军威战况；实写，表达从军赴边的强烈愿望；浪漫。
（5）本诗用“照”“辞”“绕”这些动词写出了书生从军的原因和过程，请作简要分析。
答：三个动词描写了三幅典型的画面。
一个“照”字写出了敌军入侵之急，这激起了“书生”心中的爱国情怀。
一个“辞”字写出了“书生”辞别朝廷，告别家人，义无反顾地奔赴前线的情景。
一个“绕”字，写出唐朝的军队把入侵的敌军紧紧地包围起来，一场激战就在眼前的情景，也表现了英雄的气概。
三个动词高度概括，生动地描写了书生从军的原因和过程，语言准确、凝炼。
（6）第三联描写战斗的情景，诗人是从什么角度采用了什么艺术手法来描写的？试作简要赏析。
答：诗人没有正面描写战斗的激烈，而是从侧面，采用景物描写和气氛烘托的艺术手法来描写一场激战。
【古诗文阅读】隋明余庆《从军行》阅读答案附赏析
【古诗文阅读】隋?明余庆《从军行》阅读答案附赏析从军行隋•明余庆三边烽乱惊，十万且横行。
风卷常山阵①，笳喧细柳营。
剑花寒不落，弓月晓逾明。
会取淮南地，持作朔方城②。
注：①常山阵：兵法上将首尾呼应的一种排兵布阵之法称为常山阵。
②朔方城：汉武帝时，汉军曾攻占淮南一带，为纪念胜利在当地建胜利之城。
(1)首句“三边烽乱惊”有版本将“惊”写作“警”，你认为哪一个更好，为什么？（3分）(2)有人说这首诗很好地表现了作为大一统帝国的隋边塞诗中特有的“大国之气”“强国之音”你同意这个观点吗？请简述你的理由。
（4分）【参考答案】本题考查考生赏析作品思想内容、语言和表达技巧的能力；能力层级D。
(1) 用“惊”好，“惊”是“惊扰”“惊动”之意（1分），写出敌人来势汹汹（1分），①一方面引出下文的我军的英勇抵抗（“十万且横行”），②同时敌人的疯狂进攻与后面我军的沉着应战形成对照，也反衬我军的英勇无畏。
（①②答对任意一点给1分）而“警”为预警，只写出了烽火报告军情这一事实。
（这点不答也不另扣分）如果答“警”好，能言之成理，也酌情给分（2）同意（1分）“十万且横行”“风卷常山阵”“笳喧细柳营”可看出本诗意境开阔，状写行军作战气势雄浑。
（点出意境开阔，或气势雄浑占1分）。
内容主要表现隋军军容强盛与战士保家卫国的豪情壮志，展望隋军胜利的前景。
（内容答出其中两点就可）（占1分），格调昂扬向上。
（占1分）。
确实体现了一种“大国之气”“强国之音”。
【赏析】明余庆（约公元588年前后在世）字不详，平原鬲人，明克让之子。
生卒年均不祥，约陈末隋初间在世。
善为诗。
仕隋官至司门郎。
越王侗称制，为国子祭酒。
这首诗的大意是：边关烽火四起，敌情汹汹，我军派出十万大军，浩浩荡荡奔赴前线。
士兵们摆出威力无穷的“常山阵法”，以风卷残云之势扑向敌阵，悲壮雄浑的胡笳军乐如同当年细柳营中的军乐一样，在军纪严明的隋军军营里响起。
深宵清冷的月色下，凛冽的寒风中，守卫的士兵彻夜不眠，士兵刀剑上霜花闪闪。
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从军行课后练习及答案
杨炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长,胜作一书生。
【注释】：杨炯：(650－693？)，华阴人，排行七。
显庆四年（659）举神童，五年待制弘文馆，上元三年（676）补校书郎，天授元年（690）与宋之问同直习艺馆。
后为婺州盈川令，世称杨盈川。
与王勃、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。
擅长五律，语言精丽严整，风格警劲弘放。
有《盈川集》，《全唐诗》存诗一卷。
牙璋，指代携皇命出征的军队。
①从军行：乐府《相和歌·平调曲》旧题。
②“烽火”句：化用《汉书·匈奴传》“烽火通于甘泉、长安数月”语意。
西京，指长安。
③牙璋：调兵的符信，分两块，合处凸凹相嵌，叫做“牙”，分别掌握在朝廷与和主将手中，调兵时以此为凭。
凤阙：指长安宫阙。
《史记·封禅》：“（建章宫）其东二十余丈。
”
④龙城：匈奴的名城，借指敌方要地。
⑤凋：此处意为“使脱色”。
旗画：军旗上的彩画。
⑥百夫长：指下级军官。
【阅读训练】：
1.请简要概括这首诗的主要内容。
2.“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面。
3.最后两句采用的是_______的抒情方式，既表现了作者_______ 的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的 _________的民族心态，读来令人豪情满怀。
“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采用的都是_______ 的修辞方法。
4.全诗采用的是虚实结合的表现手法，其中，首联采用_______ 的写法，先交代____；中间两联采用_____ 的写法，描写________ ；尾联采用______ 的写法，表达 ________。
全诗富有_____主义色彩。
（5）本诗用“照”“辞”“绕”这些动词写出了书生从军的原因和过程，请作简要分析。
（6）第三联描写战斗的情景，诗人是从什么角度采用了什么艺术手法来描写的？试作简要赏析。
（7）“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”运用了怎样的修辞手法？
（8）最后两句采用了怎样的抒情方式？表现了怎样的现实和作者怎样的思想情感？
9．这首诗主要表达了诗人什么思想感情？请结合首尾两联作具体分析。
（5分）
10．第三联两句写得十分传神，请结合诗句简要赏析。
（6分）
【参考答案】
1.诗中写了一位书生从军边塞，抵御外患的过程（意思相近即可）。
2.视觉、听觉或色彩、声音。
3直抒胸臆的表达方式；忠君报国和建功立业的思想；举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态；借代的修辞方法。
4实写；赴边缘由及心中所感；虚写；描写想象之境，反映军威战况；实写，表达从军赴边的强烈愿望；浪漫。
5答：三个动词描写了三幅典型的画面。
一个“照”字写出了敌军入侵之急，这激起了“书生”心中的爱国情怀。
一个“辞”字写出了“书生”辞别朝廷，告别家人，义无反顾地奔赴前线的情景。
一个“绕”字，写出唐朝的军队把入侵的敌军紧紧地包围起来，一场激战就在眼前的情景，也表现了英雄的气概。
三个动词高度概括，生动地描写了书生从军的原因和过程，语言准确、凝炼。
6答：诗人没有正面描写战斗的激烈，而是从侧面，采用景物描写和气氛烘托的艺术手法来描写一场激战。
“雪暗凋旗画”从人的视觉出发，写出了边塞环境的恶劣，天昏地暗，大雪弥漫，遮天蔽日，连军旗上的彩画都显得黯然失色，从侧面衬托出了将士们的昂扬斗志，表现了战斗的残酷。
“风多杂鼓声”，从人的听觉出发，狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起，惊心动魄，烘托出战斗的激烈和悲壮。
7 答：借代的修辞手法。
“牙璋”“凤阕”“铁骑”“龙城”都是借代。
“牙璋”代指奉命出征的将帅。
“凤阕”代指长安宫阙。
“铁骑”代指精锐的唐军。
“龙城”代指敌人的要塞。
8：答：直抒胸臆的表达方式；举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态；忠君报国和建国立业的思想。
9答：抒发了诗人保边卫国、欲建功立业的壮志豪情。
（1 分）首联诗人并不直接说明军情紧急，而是通过“烽火”这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来了。
而“国家兴亡，匹夫有责”，由烽火自然引发诗人心中不平之志和保家卫国之情。
（2 分）尾联“宁为百夫长，胜作一书生。
”直接抒发为国献身的愿望。
艰苦激烈的战斗，更增添了他对这种不平凡的生活的热爱，他宁愿驰骋沙场，为保卫边疆而战，也不愿作置身书斋的书生。
（2 分）
10答：这两句描绘了大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色，狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起的艰苦、壮烈的景象；（2 分）用了夸张的修辞手法和视听结合的描写手法；（2 分）表现了出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈。
（2 分）。