雪花飞舞
关于飞舞的雪花作文范文500字5篇
关于飞舞的雪花作文范文500字5篇篇一：飞舞的雪花冬天，雪花纷飞，宛如一群轻盈的仙女，在空中跳舞，洒下了整个世界。
当空气中渐渐湿润，温度降低到零下时，小小的雪花便开始落下。
起初，它们是细小的雪粒，像是几粒针尖大小的星星，忽明忽暗地闪烁着。
接着，雪粒变成雪花，落下来的雪花有圆形的，也有星形的，有六边形的。
它们有大小之分，比如大雪花和小雪花。
它们有形态之分，有片状的和晶状的，有花冠状的和针叶状的。
雪花既孤独，又众多，它们纷纷扬扬地飞舞在空中，仿佛是在给世界一个大大的问候。
雪花飞舞时，路上的车辆和行人都被洁白的盖子给覆盖住。
滑过的车轮留下了一条条明显的车辙，人的足迹也清晰可见。
人们走在雪地上，心情格外好，放眼望去，四周一片洁净。
树梢上挂着雪珠，屋顶上铺满了白茫茫的雪花，井口冒着水汽，发出咕咕的声音。
阳光照射在雪地上，雪花闪烁着银光，好像是稀世的珍宝。
飞舞的雪花带来了冬季的美好，它浪漫而舒缓，它安静而纯洁，它悠闲而自由。
雪花哪怕再忧伤，再寒冷，也会使人感到快乐和温暖。
人们喜欢唱：“雪花纷纷飘。
”喜欢看雪地中行驶的私家车上铺满了雪花片片；喜欢看地上露出的脚印，银装素裹的湖面都有一个楼、一个郡、一个州，一个城、一个地、一个国；喜欢看远处的雪山是咬牙切齿地朝我走来。
雪花装点了万物，让世界焕然一新。
雪花飞舞，好似一个小丑，在下雪的时候给大地画了一个灿烂多彩的画卷。
雪花飞舞的时候，它们相互碰撞，相互融合，相互撞击。
它们在空中融化，从空中飘洒下来，洒下的雪花变成小溪，流进了地下。
雪花从天空中飘飞着，有时落在地上，有时落在树梢上，有时点缀在屋顶上。
雪花轻轻地飞舞着，飞舞的轨迹像一只碧玉色的羽毛。
飞舞的雪花在我的记忆中留下了太多的美好。
每当看到飞舞的雪花，我就仿佛置身于童话世界，远离了喧嚣，远离了烦恼，只剩下了美好的事物。
飞舞的雪花，给我带来了冬天的温暖和欢乐，给我带来了对生活的向往和叮咛。
愿飞舞的雪花永远飞舞，留下美好的记忆，留下美丽的轨迹。
三年级上册音乐教案第六单元《雪花飞舞》人音版(五线谱)(2023秋)
一、教学内容
三年级上册音乐教案第六单元《雪花飞舞》（人音版五线谱）主要包括以下内容：认识高音谱号上的音位“mi”和“sol”，学习四分音符和八分音符的节奏，掌握简单的音阶旋律。通过歌曲《雪花飞舞》的学习，让学生感受音乐中的冬季氛围，了解音乐与自然季节的关系，培养他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。本节课将重点指导学生正确演唱歌曲，运用身体语言表达音乐情感，并尝试创编简单的舞蹈动作，以增强音乐表现力。同时，结合五线谱知识，让学生在实践中提高识谱能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）音高与音位的认知：学生需掌握高音谱号上的“mi”和“sol”两个音位，理解其在五线谱中的位置，并能准确唱出对应的音高。
举例：在歌曲《雪花飞舞》中，学生需要准确地唱出“mi”和“sol”两个音，以便于更好地表现歌曲旋律。
（2）节奏掌握：学生需学会四分音符和八分音符的节奏，并能将其运用到歌曲演唱中。
举例：在歌曲《雪花飞舞》中，学生需要准确地把握四分音符和八分音符的，并通过身体语言和面部表情展现歌曲的情感。
举例：在演唱《雪花飞舞》时，学生要把握歌曲的节奏与情感，用轻快的歌声和愉悦的表情表现出冬季雪花的美丽。
2.教学难点
（1）五线谱识谱能力：学生需克服五线谱识谱的困难，快速准确地识别出五线谱中的音高。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解五线谱的基本概念。《雪花飞舞》是通过五线谱来学习音乐的基础知识。五线谱是记录音乐的一种符号系统，它能够帮助我们准确地表达音高、节奏和旋律。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《雪花飞舞》来分析五线谱在实际中的应用。这首歌展示了如何通过五线谱来学习音符、节奏和旋律。
三年级音乐上册 第6课 雪花飞舞课件 人音版
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年2月2022/2/22022/2/22022/2/22/2/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/2/22022/2/2February 2, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/2/22022/2/22022/2/22022/2/2
雪花飞舞
•乐曲简介：
• 这首乐曲是根据法国作曲家德彪西所创作的 钢琴组曲《儿童园地》中的第四首。
聆听歌曲，你都听到了什么？
《雪花飞舞》所描绘的情景：
乐曲最初的四小节单音在描写雪花飞舞。表现 孩子在冬天里凝视窗外飞舞的雪花，热切地盼 望春天早日来临的心情。
•乐曲赏析：
• 原曲可分为三个部分。第一部分，乐曲开始，在高音区奏出 一小节柔和而清淡的旋律，接着第二小节开始左手在中音区 进入，随即左手的同向进行变为反向进行，模仿雪花在逐渐 变大。随着音乐节奏的加快、密集音型在快速的流动和不断 重复中游离、摸进，惟妙惟肖地模仿了漫天飞雪的景象，同 时，乐曲弥漫着一丝淡淡的忧郁。
四小节经过句后，乐曲进入第二部分。连续的三 连音、丰富的和声色彩、多变的节奏与音色、渐 强的力度变化，仿佛漫天大雪、刺骨的寒风已逐 渐变成纷纷扬扬的雪花。最后，大地变得一片沉 寂，人们的心情也显得无限的惆怅和寂寞。
人音版三年级音乐《雪花飞舞》教案2l
人音版三年级音乐《雪花飞舞》教案2l教案内容：一、教学内容人音版三年级音乐教材，《雪花飞舞》章节。
通过学习这首歌曲，让学生感受冬日的氛围，了解雪花飞舞的景象，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 能够正确演唱《雪花飞舞》这首歌曲，理解歌曲的含义。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣。
3. 通过音乐教学，培养学生团结协作，互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《雪花飞舞》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点：理解歌曲的含义，能够情感饱满地演唱歌曲。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
学具：乐谱、歌词卡片、雪花贴纸。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放冬季景象的视频，引导学生感受冬日的氛围。
同时，提问学生：“你们知道雪花是什么样子的吗？谁能描述一下？”2. 歌曲学唱（10分钟）教师带领学生学习《雪花飞舞》这首歌曲，讲解歌曲的旋律和节奏。
教师演唱歌曲，让学生跟随演唱。
然后，教师逐句教唱，指导学生掌握正确的发音和音准。
全体学生集体演唱歌曲。
3. 歌词理解（5分钟）教师引导学生理解歌曲的歌词，让学生描述雪花飞舞的景象，感受歌曲中的美好情感。
4. 歌曲演练（10分钟）教师组织学生进行歌曲演练，要求学生情感饱满地演唱歌曲。
期间，教师对学生的演唱进行指导和纠正。
5. 课堂小结（5分钟）教师对学生的演唱进行点评，鼓励表现优秀的学生，激励其他学生努力进步。
同时，提醒学生课后继续练习，巩固所学内容。
六、板书设计黑板上书写《雪花飞舞》的歌词，标注出重点词句，以及需要注意的音准和节奏。
七、作业设计1. 请学生回家后，为家人演唱《雪花飞舞》这首歌曲，感受冬日的美好。
2. 请学生用文字描述一下雪花飞舞的景象，体会歌曲中的情感。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生进行冬季主题的音乐创作，鼓励学生发挥想象力，创作出属于自己的冬日歌曲。
重点和难点解析1. 歌曲学唱环节中的旋律和节奏理解2. 歌词理解的深入程度3. 歌曲演练中的情感表达4. 板书设计的实用性5. 作业设计的实践性与创造性一、歌曲学唱环节中的旋律和节奏理解教学过程中，教师需要引导学生逐步理解《雪花飞舞》的旋律线条和节奏特点。
描写雪花飞舞的优美句子
描写雪花飞舞的优美句子导读：漫天的雪花飞舞,它们是那么的悠然自动,那么的纯洁无暇。
以下是小编整理的描写雪花飞舞的优美句子，欢迎阅读！1、我喜欢这洁白的雪花!皑皑白雪漫天飞舞，美丽的雪花，是神奇的大自然给人类的奇特风景!2、雪，像一粒粒糖豆，它们在空中飘舞着，并不着急落地，好像舍不得它们住的冰宫呢!小雪花像烟一样轻，玉一样洁。
纷纷扬扬，从天而降。
3、雪又下大了，但雪花并没有随着变的更大，而是更密了。
像烟一样白，飘飘摇摇，纷纷扬扬，从天空中洒下来。
像织成一面白网，朦胧中又映着白树，白房，白草地。
我看那雪花玲珑剔透，洁白如玉，是从桂树上砍下的玉叶吗?4、雪，一朵一朵的，飞舞，旋转，飘零，最后落地，一切都是银装素裹的样子了。
突然想起谁的“雪似蝶飞”的比喻，蓦然间，我好像真的看到了热闹的蝴蝶翩跹起舞。
5、盼望了一个冬天的雪花，下午终于飘飘洒洒、满天飞舞般降落。
同事们也如孩子般奔向办公室的走廊，欣喜地用手去接冰凉的小雪花、再用盆子收拢些飘舞的小雪花。
隔窗望去，天地之间因突然多了这白色的小精灵而愈发显得美丽。
6、雪，你外在的素雅与内在的高洁，无一不给人一种没的享受，无穷的回味和思索。
啊雪!你像天使的翅膀一样洁白，像婴儿的心灵一样纯洁。
你铺天盖地而来，无私地覆盖着万物;你悄无声息地走来，默默的孕育春天!你纯净，你无私!纯洁、纯净的雪花啊!我衷心的赞美你!我真想高声对全世界呐喊：“我爱你!冬雪!”7、啊!好多雪花啊，真漂亮，我在那里玩得可开心了，鹅毛般大的雪花把大地、房子、树都穿上了一件雪白的衣服了。
连河水里也有一些结了冰，冻了起来。
8、掀开窗帘一看，好大的雪啊!洁白无暇的雪花，纷纷扬扬地从天空中飘落下来，宛如美丽的银色蝴蝶在翩翩起舞。
雪越下越大，雪花漫天飞舞，似烟非烟，似雾非雾，仿佛整个世界都笼罩在茫茫大雪之中。
9、小雪一点点，一片片，细碎零乱而匀称飘摇地款款而来。
那像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
湘艺版音乐二年级上册第11课(听赏)《雪花飞舞》教案
湘艺版音乐二年级上册第11课（听赏）《雪花飞舞》教案一. 教材分析《雪花飞舞》是湘艺版音乐二年级上册第11课的一首歌曲。
歌曲以雪花为主题，描绘了雪花飘飘的美丽景象，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受冬日的美丽，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但在音乐学习中，部分学生可能对音高、节奏等方面的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《雪花飞舞》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，感受冬日的美丽。
3.提高学生的音乐表现力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音高、节奏。
2.重点：歌词的记忆、旋律的演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设冬日场景，让学生身临其境感受雪花飞舞的美。
六. 教学准备1.教学课件：雪花飞舞的图片、歌曲音频。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：雪花道具、冬季服饰。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《雪花飞舞》，让学生初步感受歌曲的美。
然后展示雪花飞舞的图片，引导学生谈论冬日的美景，为学习歌曲营造氛围。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《雪花飞舞》，让学生跟随节奏拍手。
在演唱过程中，注意指导学生掌握音高和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习。
教师巡回指导，对学生的演唱进行点评，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意强调音高和节奏的准确性。
让学生边唱边做雪花飞舞的动作，增强歌曲的表现力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于冬日的诗歌或故事。
学生分享自己的创作成果，共同感受冬日的美丽。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《雪花飞舞》的歌词和旋律。
《雪花飞舞》教案
《雪花飞舞》教案教案：《雪花飞舞》一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第六单元第19课《雪花飞舞》。
本课主要内容是让学生通过学习课文，了解雪花的特点，感受雪花的美丽和神奇，培养学生的观察能力和想象力，提高学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解雪花的特点，感受雪花的美丽和神奇，培养学生的观察能力和想象力。
4. 学会通过观察和想象，运用生动的语言描绘自然景物。
三、教学难点与重点重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解雪花的特点，感受雪花的美丽和神奇。
难点：1. 学会通过观察和想象，运用生动的语言描绘自然景物。
2. 培养学生观察能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、雪花模型等。
2. 学具：课本、练习本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放课件，展示雪花飘飘的美丽画面，引导学生进入学习情境。
让学生说说对雪花的印象和感受，从而引出本课课题。
2. 生字词学习（10分钟）教师带领学生学习课文中的生字词，让学生跟读、组词、造句，帮助学生理解和掌握生字词。
3. 课文朗读与理解（10分钟）教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
学生边读边思考，理解课文大意，体会雪花的特点和美丽。
4. 观察与想象（5分钟）教师组织学生观察雪花模型，引导学生运用想象力，描绘出雪花的形状、颜色和飘落的样子。
学生可以借助画笔和彩纸进行创作。
5. 语言表达练习（5分钟）教师选取几个学生创作的雪花画面，让学生用生动的语言进行描述，培养学生的观察能力和想象力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计雪花飞舞形状：美丽、独特颜色：洁白飘落：轻盈、飘逸七、作业设计1. 题目：描述一下你眼中的雪花。
答案：略2. 题目：用雪花作画，展示雪花的美。
大雪降临雪花飞舞的景象
大雪降临雪花飞舞的景象大雪降临，雪花飞舞，让人仿佛进入了一个银装素裹的童话世界。
大雪给人们的生活带来了很多变化，同时也给自然界带来了美丽而壮观的景象。
让我们一起来欣赏大雪降临时的画面。
雪花飞舞的景象是一幅迷人的画卷。
大雪纷纷扬扬地从天空中飘落下来，每一片雪花都独具特点，形状各异，让人不禁驻足观赏。
有的雪花像蝴蝶般飞舞，翩翩起舞；有的雪花像棉絮一样轻盈，随风飘飞；还有的雪花像水晶一样晶莹剔透，光芒四射。
纷纷而落，仿佛梦幻中的雪花精灵，给世界带来了无限的美丽。
大雪降临的时候，整个世界都被雪覆盖了。
原本熙熙攘攘的街道变得冷清而安静，人们踩在雪地上发出的响声格外清脆。
道路上踩出的脚印清晰可见，勾勒出一幅幅流动的画卷。
树木上的枝条被雪压弯，整个世界仿佛静止了一般。
雪花飘落在大地上，化作水滴，滴落在树叶上，形成一颗颗晶莹剔透的珠子。
雪花覆盖了房屋和汽车，让原本平凡的物件变得神奇而美丽。
大雪降临之后，人们的生活也发生了一些变化。
雪天行走会变得困难，人们穿上厚厚的羽绒服，步履艰难地在积雪中前行。
孩子们却兴奋异常，他们用雪堆雪人，堆雪堡，甚至打起了雪仗。
他们的笑声和欢呼声在雪地中回荡，给整个世界带来了快乐和活力。
大雪也给交通带来了一定的困扰，雪天行车慢了许多，人们需要更加小心谨慎地驾驶。
大雪降临的景象也给大自然带来了变化。
雪花的降临为农田增添了肥沃的营养，为作物的生长提供了保障。
冰雪覆盖的湖泊和河流充满了神秘的魅力，吸引着许多动物和人类前来观赏。
在雪地里可以看到小动物们留下的足迹，它们也在寻找食物的同时欣赏着大雪的美丽景色。
大雪的降临为大自然带来了一丝安宁与宁静，大自然也在雪花飞舞的时刻恢复了平静与宁静。
大雪降临的景象给人们带来了许多美好的回忆。
我们会记得和家人一起围坐在炉火旁，品尝着热腾腾的火锅，感受到家的温暖。
我们会记得和朋友一起在雪地里堆雪人，打雪仗，享受着阳光和雪花的滋润。
大雪的降临也给人们带来了一份宁静与安详，让人们可以静下心来思考人生的意义和价值。
雪花飞舞的优美句子
雪花飞舞的优美句子1、雪越下越大，仿佛是鹅毛从天上落下来一样，又好似天女散花，群仙跳舞，雪花们在半空中你拉住我，我抱住你，一团团，一簇簇，前拥后挤，犹如无数雪白的棉花球从天空中翻滚而下。
2、雪花纷纷扬扬，一刻不停的从空中飘落下来。
其间，夹杂着一些小冰粒，与地上的水汇合后，渐渐地凝成了一层薄冰。
3、独自一人，站在窗边欣赏。
看那雪花慢慢的，轻轻的飘落，舞出一个个优美的舞姿。
雪花，是那么的快乐，那么的纯洁，无忧无虑，只管尽情的舞，舞出自己的一片精彩，不必顾虑些什么。
4、啊，是雪花的飞舞，将纯洁絮白洒向雨后的人间，想象此刻张开了飘逸的翅膀，飞腾上云端做回扬花的仙官。
5、雪还在下着，雪花在空中飞舞，我仿佛也成了它们中间的一员，自由自在的在空中飘来飘去，我不禁陶醉在这雪花飞舞之中了。
6、雪花可真漂亮啊！一下子就把满地都变得白白的，一下子这个大地都成为了一片雪白，一片白白花花的样子了，而且又被雪花埋没了全部面积。
一踏上去就会感觉又松又软，摸上去就成为又白又软又凉爽的一块雪。
7、雪花像一群可爱的小精灵，在空中翩翩起舞，像玉一样润，像柳絮一样轻，被风刮得在空中打着旋儿。
一片雪花落在我的衣服上，我细细地观察着：它是六角形的，晶莹剔透，像一片小小的树叶。
我伸出手去，接住了几片雪花，可是刚一到我的手中，它们就融化了，从我的指缝中溜走了。
8、雪花的精彩只是从空中飘落到地面的时间，它是那么短暂的美，与地面接触的一瞬间，便带着它的精彩离开了。
轻轻的吁了一口气，转过身，背对着窗户；倚着墙，轻轻的闭上双眼，窗外的雪花带着思绪飘啊飘，仿佛又回到了那个美妙的如同梦境的一天。
9、寒风过后，冬爷爷给我们送来了一份珍贵的礼物-雪。
多美的小雪花啊！开始零零落落，又小又薄，又轻又柔，就像那桃花的花瓣一片一片地飘落下来。
六角形的雪花，落在人的脸上，冷冷的，酥酥的，好舒服啊！10、忽然，又一朵小雪花从空中缓缓地飘落下来，他飘到了空无一人的天安门广场上，成为了地上的一位初来者。
人音版音乐三年级上册钢琴独奏《雪花飞舞》说课稿
人音版音乐三年级上册钢琴独奏《雪花飞舞》说课稿一. 教材分析《雪花飞舞》是人音版音乐三年级上册的一首钢琴独奏曲。
这首曲目以生动活泼的旋律描绘了雪花飘落的场景，富有想象力。
通过学习这首曲目，学生可以感受到音乐的优美旋律，培养对音乐的兴趣和感受力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们在音乐方面已经有了一定的基础，对旋律、节奏等基本音乐概念有一定的认识。
但在钢琴演奏方面，部分学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.让学生了解并掌握《雪花飞舞》的旋律和节奏，能够独立演奏。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受乐曲中所描绘的雪花飘落的美妙场景。
3.通过对这首曲目的学习，提高学生的钢琴演奏技巧和音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《雪花飞舞》的旋律和节奏，能够流利地演奏。
2.教学难点：培养学生对乐曲的理解和表现力，以及钢琴演奏技巧的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行演奏，让学生直观地感受乐曲的旋律和节奏。
2.使用分组教学法，让学生相互交流、合作，共同提高演奏水平。
3.运用引导法，教师引导学生通过听、唱、奏等方式，深入理解乐曲。
4.利用多媒体手段，展示雪花飘落的画面，帮助学生更好地感受乐曲意境。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍《雪花飞舞》的背景和意境，激发学生的学习兴趣。
2.教学示范：教师演奏《雪花飞舞》，让学生整体感受乐曲。
3.旋律学习：分析乐曲的旋律特点，引导学生跟唱、模仿。
4.节奏学习：讲解乐曲的节奏，让学生分组练习，加强节奏感。
5.钢琴演奏技巧指导：针对学生的演奏情况，进行针对性的指导。
6.合奏练习：学生分组进行合奏，培养团队协作能力。
7.展示与评价：学生进行独奏或合奏展示，教师进行评价，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计包括乐曲名称《雪花飞舞》、旋律曲线、节奏符号等，以简洁明了的方式展示乐曲的基本特点。
形容雪花形状的词
形容雪花形状的词
1、雪花飞舞：雪花乱飞，主要是形容冬天下雪时，雪花迎风飞扬的美感，褒义词。
2、碎琼乱玉：比喻地上的雪。
指雪花。
3、琼树生花：形容树上飘满雪花。
4、轻舞飞扬：形容雪花西飘散在空中悠悠荡荡，幽雅的样子。
5、漫天雪花：指雪下得很大，整个天空都是飘飘扬扬的雪花。
6、漫天风雪：漫天：满天。
满天的风雪。
形容风雪很大，弥漫了天空。
7、乱琼碎玉：指雪花。
琼：美玉。
比喻洁白而凌乱的'雪。
8、六出纷飞：六出：雪花六角，因别称“六出”。
大雪纷纷。
9、六出冰花：出：花分瓣;六出：六个花瓣。
指雪花。
10、风雪交加：风和雪同时袭来。
11、纷纷洋洋：形容雪花或似雪花般散片细物纷乱飘扬。
同“纷纷扬扬”。
12、纷纷扬扬：纷纷：众多;扬扬：飘荡的样子。
形容
雪花飘落的样子。
13、鹅毛大雪：像鹅毛一样的雪花。
形容雪下得大而猛。
14、鹅毛大雪：像鹅毛一样的雪花。
形容雪下得大而猛。
15、败鳞残甲：败：毁坏。
残败零碎的鳞甲，比喻满空飞舞的雪花。
16、白雪晶莹：白雪晶莹剔透。
17、雪窖冰天：到处是冰和雪。
形容天气寒冷，也指严寒地区。
18、雪晴美景：雪地上的晴天，很美。
19、雪虐风饕：又是刮风，又是下雪。
形容天气非常寒冷。
20、冰封雪飘：冰铺满地，雪花飞舞。
《雪花飞舞》教案
《雪花飞舞》教案一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级下册第七单元第二课《雪花飞舞》。
本课主要内容是让学生通过学习课文，感受雪花飞舞的美景，体会作者对大自然的热爱之情。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受雪花飞舞的美景。
2. 理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情。
3. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示雪花飞舞的图片，引导学生观察并描述雪花的特点。
2. 课文朗读（10分钟）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师巡回指导，纠正发音，解答疑问。
3. 内容讲解（10分钟）讲解课文内容，解释生字词，让学生理解课文大意。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些有关课文内容的练习题，让学生当堂练习，巩固所学知识。
5. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示一些与课文相关的例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，检查学生的学习效果。
六、板书设计雪花飞舞飘逸、美丽大自然的魅力七、作业设计1. 请用课文中的句子描述一下你见过的最美的雪花。
答案：雪花飘逸、美丽，宛如精灵在空中起舞。
2. 请运用你今天学到的生字词，写一段关于雪花的句子。
答案：冬天的雪花飘落在树枝上，把树枝装点得如同仙境一般。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对课文内容的理解和生字词的学习掌握情况较好。
在教学过程中，我注重了学生的朗读训练，让学生在朗读中感受雪花飞舞的美景。
同时，通过例题讲解，学生能够将所学知识运用到实际问题中。
但在课堂小结环节，可以进一步加强学生的互动，提高学生的参与度。
拓展延伸：让学生观察身边的雪花，尝试自己动手画一画雪花，体会雪花的美感。
形容雪花在空中飞舞的四字成语
形容雪花在空中飞舞的四字成语晶莹如玉、白雪晶莹、弥天大雪、纷纷扬扬、雪花飞舞、雪花透亮、雪雾弥漫、雪飘如絮、冰封雪飘、雪舞轻扬、漫天飞雪、瑞雪纷飞、万里雪飘、茸茸雪片、鹅毛大雪、雪晴美景、梅雪争春、风雪之夜、风雪交加、重舞舞动、雪花飘飘、白雪升起、白雪皑皑、冰消雪融、1、弥天大雪：形容雪大。
2、雪化冰窭：冰雪融化。
3、堆银彻玉：形容雪堆。
4、银粉玉屑：形容雪花。
5、万里雪飘：万里雪花飘。
6、风雪交加：存有风又存有雪。
7、玉树琼枝：白雪覆盖的树。
8、白雪温润：白雪晶莹剔透。
9、雪花透亮：形容雪花白透。
10、雪舞Blancheville：形容雪花飞舞。
11、茸茸雪片：必须雪花软绵。
12、梅雪争春：形容雪和梅花。
13、雪花飘飘：雪花飘在空中。
14、冰消雪融：冰雪已经开始融化。
15、银霜满地：雪花铺了一地。
16、大雪封山：大雪封死了山。
17、白雪阳春：指高雅的艺术。
18、大雪茫茫：雪非常大，且多。
19、白雪飘扬：形容雪花飞扬。
20、冰凝雪内积：形容冰雪沉积。
21、玉鳞飞舞：形容雪花纷飞。
22、玉树琼枝：雪挂八十了枝头。
23、萤窗雪案：形容刻苦读书。
24、银蝶飞舞：形容雪花飞舞。
25、雪意涔涔：雪花不止的下。
26、雪雾弥漫着：带雪的大雾漫开。
27、风雪之夜：风雪交加的夜晚。
28、冰冻三尺：形容雪多，且薄。
29、银霜遍地：形容雪铺了一地。
30、玉琢银装：形容雪全面覆盖大地。
31、大雪盈尺：形容雪堆积的很厚。
32、晶莹剔透：形容雪花温润调皮。
33、漫天飞雪：雪飞扬了满天都是。
34、重舞舞动：形容雪花轻轻舞动。
35、冰天雪地：冰雪覆盖满天都是。
36、冰封雪飘：冰铺满地，雪花飞舞。
37、瑞雪纷飞：吉祥的雪花飞洒漫天。
38、雪晴美景：雪地上的晴天，很美。
39、白雪皑皑：形容雪花堆积了很多。
40、银装素裹：形容雪花全面覆盖着万物。
41、瑞雪飞舞：吉祥的雪花飞洒漫天。
42、白霜砌地：形容雪花挂满了地面。
43、玉树银花：形容雪覆盖在树枝上。
最新人音版音乐三年级上册 《雪花飞舞》课件
地》中得第四首。
聆听歌曲，你都听到了什么？
《雪花飞舞》所描绘得情景： 乐曲最初得四小节单音在描写雪花飞舞。表现孩子在冬天里凝视 窗外飞舞得雪花，热切地盼望春天早日来临得心情。
• 乐曲赏析：
• 原曲可分为三个部分。第一部分，乐曲开始，在高音区奏 出一小节柔和而清淡得旋律，接着第二小节开始左手在中 音区进入，随即左手得同向进行变为反向进行，模仿雪花 在逐渐变大。随着音乐节奏得加快、密集音型在快速得流 动和不断重复中游离、摸进，惟妙惟肖地模仿了漫天飞雪 得景象，同时，乐曲弥漫着一丝淡淡得忧郁。
四小节经过句后，乐曲进入第二部分。连续得三连音、丰富 得和声色彩、多变得节奏与音色、渐强得力度变化，仿佛漫 天大雪、刺骨得寒风已逐渐变成纷纷扬扬得雪花。最后，大 地变得一片沉寂，人们得心情也显得无限得惆怅和寂寞。
你还知道哪些关于雪得诗句？
《江雪》 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。
雪花飞舞的句子
雪花飞舞的句子雪花飞舞的句子1、雪花纷飞，白色小点在我眼前飘过，不留下一点痕迹，看地上以是厚厚的一片雪!2、大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。
3、晴空下，雪花漫天纷飞，像无数的雪精灵在空中漫舞着。
看，它们是笑得是如此的快乐，4、都渴望雪，就像是一种注定的心情。
我亦是凡人，就像空中千万朵雪花中的一朵，平凡而又晶莹，把自己玲珑剔透成一片神圣，寒冷时，有棱有雨，温暖时，甘心融化。
5、窗外雪花依然在柔柔的飘洒，我微微的闭上双眸什么都不去想，静静的聆听飘雪的声音，只想让自己烦躁的尘心得到些许的安宁。
6、雪花飞舞，舞动着我童年的快乐，少年的轻狂，青年的梦想。
雪的洁白可以净化我的灵魂，安抚这我这颗烦躁的心，让我忘却所有的烦恼与哀愁。
雪花融化时的从容，是在用自己的生命诠释人生的哲理，用无声的语言告诉我们，人生就是应该默默无闻的奉献，这样才会更加美丽，更加光彩照人。
7、我爱它的白，像少女的肌肤，像清池里滚动的贝壳，不敢触碰，不敢近身，害怕这羞涩的白净消失在我滚烫的暖流里。
千山鸟飞绝，万径人踪灭，我知道，这不是你的错，只有腐朽肮脏的东西才无缘邂逅你献世的容颜，我多情的与你陪伴，看着你妩媚的身段挑逗的爬上我的外衣，我的围脖，风的怒吼，就像是在嫉妒，溢满了我眉宇间的幸福。
8、清寒漠漠，足迹无踪，冬天的山脚，有时霰雪霏，有时东阳如雪，最喜那雪后红装素裹的艳丽世界，只有在冬雪中，才能见证松柏翠绿的刚毅;只有在冬雪中，才能见证那梅花暗香浮沉。
亦爱雪梅香，登山顶，无限风光，任尔漫天风雪骤，她却暗香浮动，傲雪蔚然绽放，更显坚强，寒冬里，崖上芬芳，不怕狂风吹瘦影。
9、腊梅绽放，大雪纷飞，在众人的笑声中，我伴着婴儿的哭声来到这个世界，开始我的人生之旅。
从此，我的名字和我的人生就与雪结下了不解之缘。
10、就是这片雪啊，从“柴门闻犬吠，风雪夜归人”的山村，飘过时空，掠过一双愁苦的眼，让他大叹“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱观颜”，然后飘过独钓寒江的老者，又萦绕寒北，遂变为“燕山雪花大如席”，一时又“大雪满弓刀”，到最后滑稽成了“白狗身上肿”，就是这片雪，让林冲在山神庙冲向梁山，让贾宝玉像一个精灵遁在迷蒙中，让杨子荣写过不朽传奇，这片雪飘过岁月，飘过山水，飘过人间沧桑正义艰辛和爱恨，湮没一切，笼罩一切，洗炼一切，融化一切，雪过有形，雪过无痕，只把历史融成一片飘飞的雪，看得见，摸得看，就是握不住。
人音版音乐三年级上册第6课《雪花飞舞》教学设计
人音版音乐三年级上册第6课《雪花飞舞》教学设计一. 教材分析《雪花飞舞》是人音版音乐三年级上册第6课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了雪花飘落的景象，给人一种轻松愉悦的感觉。
歌曲节奏欢快，旋律简单，适合三年级学生学习。
歌词中的雪花飞舞的形象也能够激发学生的想象力，增强他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
然而，他们对音乐的识谱能力和音乐理论知识的掌握还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力，同时加强音乐理论知识的传授。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《雪花飞舞》。
2.能够理解歌曲的主题和情感，并能够用自己的语言进行表达。
3.能够认识简单的音乐符号，并能够进行简单的音乐节奏创作。
4.培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
四. 教学重难点1.音乐符号的识别和理解。
2.歌曲中的音高和节奏的准确性。
3.学生对歌曲主题和情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，让学生跟随模仿，培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
2.问答法：教师通过提问，引导学生思考和表达，增强学生对歌曲主题和情感的理解。
3.互动法：学生之间进行音乐游戏和合作，提高学生的音乐兴趣和参与度。
4.创作法：学生进行简单的音乐节奏创作，培养学生的音乐创造力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、音乐符号等。
2.音响设备：播放歌曲和音乐教学材料。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《雪花飞舞》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快旋律，激发学生的学习兴趣。
同时，教师可以提问学生对雪花的印象和感受，引导学生思考和表达。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的歌词和音乐符号，让学生初步认识和理解歌词和旋律。
教师可以逐句教唱歌曲，让学生跟随模仿，注意指导学生准确演唱音高和节奏。
雪花飞舞的优美句子
雪花飞舞的优美句子本文是关于雪花飞舞的优美句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
1、那飘逸的雪花，飘飘洒洒的落下来，看到那无数的雪花飘下来，好像无数个花瓣特意合拢起来，又像给人们在跳舞，还象无数个小天使，在给我们奉献出清香的气息。
真美啊！2、雪花儿飘飘，我抬头仰望天空，雪花正像一片片羽毛飘落下来。
雪花飘到同学们的头上，变成了闪闪发亮的小银帽；雪花飘到蘑菇亭里，石蘑菇仿佛有了生命，跳起舞来。
3、雪花的精彩只是从空中飘落到地面的时间，它是那么短暂的美，与地面接触的一瞬间，便带着它的精彩离开了。
轻轻的吁了一口气，转过身，背对着窗户；倚着墙，轻轻的闭上双眼，窗外的雪花带着思绪飘啊飘，仿佛又回到了那个美妙的如同梦境的一天。
4、今天下雪了，雪花纷纷扬扬地飘落下来，象一朵朵洁白的棉花球，还象会跳舞的芭蕾演员；落在大地上，它象变魔术一样，神奇般的消失了，化成一滴水；落在草地上，白雪星星点点，就像斑点狗身上的花纹；落在汽车上，就像给汽车穿上了白色的披肩；落在红色的房顶上，房顶慢慢变白了，就像戴上了一顶白帽子；落在枯树上，好像银白的圣诞树；落在花圃里，好像给小草盖了一层白棉被……5、寂静的深夜，下起了大雪。
一片片的雪花，像鹅毛，如玉片，纷纷扬扬，铺天盖地。
有的落在树梢；有的落在屋顶；还有的调皮地落进了行人的脖子里。
不一会儿，树枝白了，屋顶白了，道路白了，大地换上了洁白的银装。
6、雪花纷纷扬扬，一刻不停的从空中飘落下来。
其间，夹杂着一些小冰粒，与地上的水汇合后，渐渐地凝成了一层薄冰。
7、雪花飞舞起来，好像仙女撒下的无数碎玉分飞，又好像百花圣母撒下的洁白小花，它在空中飘舞着，追逐着，像一朵朵精巧的白菊。
操场上，体育馆…到处都可以见到有人在玩雪。
站着，坐着，三两个一伙，四五个一群打雪仗堆雪人，好不活泼热闹。
风轻悄悄的，雪软绵绵的，伴随着你走入一个甜美的梦。
8、忽然，又一朵小雪花从空中缓缓地飘落下来，他飘到了空无一人的天安门广场上，成为了地上的一位初来者。
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雪花飞舞
2018-11-29雪是冬天的使者，洁白的象征，它以自己独有的身姿装点着大地。
像玉一样洁，像烟一样轻，像柳絮一样柔，从天空中纷纷扬扬的飘落，把这美丽的世界装点得银装素裹，分外妖娆”。
清晨，我走在路上。
突然觉得脸颊一凉，抬头望去，无数颗米粒大小的雪子纷纷降下，有的打在屋顶上，沙沙”地演奏着冬日交响曲；有的打在树枝上，调皮地翻了个跟头；有的落在了地上，高兴地蹦来跳去。
渐渐地，这些顽皮鬼都溜了，化作了清澈的雪水一个劲儿地往土里钻。
这时，飘下来的不再是雪子，而是雪花了。
像一片片鹅毛，纷纷扬扬，飘飘悠悠，宛若一群穿着白纱裙的小仙女，牵着那轻柔洁白的舞裙，向人们展示自己的芳姿。
一时间，色彩斑斓的世界已变成了粉妆玉砌的童话王国。
我伸出双手，接住几片洁白的小雪花如获珍宝似的欣赏着它们：多么可爱的小雪花呀！比点点晨露都要晶莹，比丝丝秋雨都还要细密，简直如玉屑办无瑕，让人爱不释手！雪花在空中嬉戏着、飞舞着，它净化了世间的一切尘埃，送走了严冬的寂寞，它自由地来，潇洒地去，多少着名的诗词都赞美过它：忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，多么俏丽呀！瑞雪兆丰年”，它还是丰收的预言家呢！雪渐渐
地小了，空中零星地飘着几朵绒毛似的雪花。
我有些好奇的张开嘴，迎接飘落的雪花，六角形的雪花轻轻地落在我的舌头上，那种清凉的感觉一直沁到心底，润醉了我的心田。
过了一会儿，雪停了。
整个大地好像被一层银纱裹住，又好像被一层薄雾笼罩着。
路旁的松树上挂满了水晶屑末”，发出耀眼的光芒。
如果你的赞叹声惊动了树枝上的小鸟，那水晶屑末”将会如晨雾般挥洒，无声无息地融入大地；如果你顽皮地摇了摇树枝，那水晶屑末”会发出叮叮当当”清脆的响动，让你陶醉其中。
不过，谁也舍不得去摇树枝，因为大家都不忍心破坏那无瑕的水晶”工艺品。
多么美丽的雪景啊！我沉醉在这美妙的世界里，感觉雪是那样的可爱，那样的亲切，这真是一场瑞雪啊！六年级:周钰。