五年级语文拓展作业设计
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拓展作业设计:(一)想象作文拓展训练
一、教学内容:《最后一头战象》
二、拓展类型:想象作文拓展训练
三、设计意图
本单元课文,展示了动物和人类组成的丰富、美丽、和谐的世界,那些发生在人与动物、动物与动物之间真挚感人的故事,让我们的心灵受到一次次的震撼。《最后一头战象》再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与尊严,以饱含深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。让学生把自己当成嘎羧,就文中某个场景进行想象,写出嘎羧的内心世界。这次练习留给学生想象的空间,让他们走进嘎羧的内心,更深层地理解象与人的友好相处,为本单元的习作训练做好铺垫。
四、作业内容
嘎羧告别村寨的场面,驻立江边回想往事的情景等,十分感人。选择其中一个场景,想象嘎羧内心的感受,写下来。
五、注意事项
1.把自己当成嘎羧,以第一人称来写。
2.象是陆地上寿命最长的动物,很通人性。请你通过阅读和查阅资料,想象嘎羧当时的心情,写出自己的真情实感。
拓展作业设计:(二)单元作文训练
一、教学内容:第一单元:人与动物
二、拓展类型:单元作文训练
三、设计意图
把动物当作亲人,与动物和谐相处,让世界充满爱。想想自己与动物之间发生过哪些事情,能突出你对它的深情,写下来,与大家分享。
这样的拓展便于他们自主选择自己身边的、熟悉的动物,与本课语言文字的学习和运用密切相关,更有效地将课内与课外交相互应,在实际的学习、观察、实践中全面提高学生的语文素养。
四、作业内容
你与心爱的宠物之间发生过怎样感人、或令人难忘的事呢?写下来与大家分享吧!
五、注意事项
1.作文训练按照学情灵活安排,不一定完全按照教材的单元进行。
2.大作文的初稿可以写在拓展作业上,教师直接批改在拓展作业本上即可。
一、教学内容:第二单元“艺术的魅力”第8课《我的舞台》
二、拓展类型:作文训练
三、设计意图
让学生写自己参加学习班的感受,一是激励大家,要学就认认真真,坚持到底;二是学习本文的写法,先总后分,使文章条理清晰,运用多种感官,写出自己的感受。
这样的拓展,贴近学生生活,与本课语言文字的学习和运用密切相关,更有效地将课内与课外交相互应,使学生在思想、行动和写作技巧方面都得到锻炼和提高。
四、作业内容
周末的舞蹈班、书法班、围棋班……你乐此不疲,还是疲于应付?把你参加学习的心情或事情写一写吧!
五、注意事项
1.练习运用中心句。
2.举例要典型,要突出你对“特长学习”的执着追求,或者体现你对此项活动的厌烦与无奈。
一、教学内容:《伯牙绝弦》
二、拓展类型:搜集古文,学习和整理:理解古文的方法
三、设计意图:拓展阅读视野,养成积累习惯
四、作业内容
1.学习古文,要注意停顿恰当,请在停顿处画/。
伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉(zāi),峨峨兮(xī)若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
2. 总结学习古文的方法。
3.伯牙子期,高山流水。多么美丽、传奇的友谊!你还读过哪些富有意义的古文,推荐给大家,说说你从中受到怎样的启发。
一、教学内容:《伯牙绝弦》
二、拓展类型:搜集古文,学习和整理:理解古文的方法
三、设计意图:拓展阅读视野,养成积累习惯
四、作业内容
1.学习古文,要注意停顿恰当,请在停顿处画/。
伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉(zāi),峨峨兮(xī)若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
2. 总结学习古文的方法。
3.伯牙子期,高山流水。多么美丽、传奇的友谊!你还读过哪些富有意义的古文,推荐给大家,说说你从中受到怎样的启发。
拓展作业设计:(五)灵活运用词语
一、教学内容:五年级上册第三单元词语
二、拓展类型:词语的灵活运用
三、设计意图:学以致用,在语文练习边学习边运用
四、作业内容
把下列词语补充完整,然后填空,并选用其中3至4个词语写一段话(连词成段)。
(1)专()致()语()心()狂()暴()朝气()()聚()会()()无()席
意()不()()心动()养()处()(2)老师语()心()地对同学们说:“你们是祖国的花朵,你们是早上初升的太阳,朝气()(),但是你们一定要珍惜今天的幸福生活,不能养()处(),尤其上课一定要聚()会()地听讲,专()致()地学习,掌握本领,将来为祖国建设贡献自己的力量!”
(3)写话:
五、注意事项
1.正确书写和运用词语,杜绝错别字。
2.写话训练鼓励学生贴近生活,灵活运用。
拓展作业设计:(六)写法指导
一、教学内容:抒情方法指导
二、拓展类型:读写联动
三、设计意图:由读懂内容转向读懂表达
四、作业内容
赏析下面的文段,并进行仿写。
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
1.赏析:这一段用排比的句式描写燕子有再来的时候,杨柳有再青的时候,桃花有再开的时候,在描绘的春景之中,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢?”看似在问,实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈,作者将对已逝日子的深深留念之情表达出来,感情真挚而强烈,这种抒情方式叫直接抒情。请用曲线画出直接抒情的句子,多读几遍,体会这种抒情方式是怎样传达情感的。
2.仿照以上句子的写法,运用一组排比句写一写自己对祖国深深的热爱之情。(200字左右的片段)