新版人教版一年级第二学期数学第四单元练习课教学课件
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人教版一年级数学下册第四单元练习八【精品教学课件】
12.我说你猜。[教材P40 练习八 第12题]
18 27 36 45 54 63 72 81 90
45 65 55 75 95 85
45 50 70 60 65 55 75 95 85 90 80 100
个位上是5的数
50 70 60 90 80 100
个位上是0的数
8. [教材P39 练习八 第8题] （1）今年是中华人民共和国成立（
）周年。
（2）我国有（ 56 ）个民族。
（3）本班有（ ）名学生。
二十六 五十八 七十九 八十七 九十五
二十七 五十九 八十 八十八 九十六 二十八 六十 八十一 八十九 九十七 二十九 六十一 八十二 九十 九十八
三十 六十二 八十三 九十一 九十九 三十一 六十三 八十四 九十二 一百
4.数一数，填一填。[教材P39 练习八 第4题]
（6）个十和（5）个一
（7）个十和（8）个一
5.你能读出下面的数吗？[教材P39 练习八 第5题]
三十一
六十
九十
6.写出下面各数。[教材P39 练习八 第6题]
三十八 五十五 （ 38 ） （ 55 ）
六十三 九十 （ 63 ） （ 90 ）
八十九 三十
七十二 一百
（ 89 ） （ 30 ） （ 72 ） （100）
7.按要求写数。[教材P39 练习八 第7题]
人教版一年级数学上册第四单元练习八 教学精品课件
义务教育人教版一年级上册
4 认识图形（一）
练习八
÷
练习题
1.连一连。
练习题
2.
12 1
4
1
1
1
2
2
2 3 4
34
4
练习题
3.我说你猜。
可以立起来， 还可以滚动。
是圆柱吗？
练习题
4.用4个相同的 同的长方体？
，你能拼出几种不
答：能拼出6种不同的长方体。
练习题
5.搭积木，说一说你搭得像什么。
练习题
6.数一数。
（ 4 ）个
（ 5 ）个
练习题
7. 我说你搭。
先放一个长方体，在长方体 上面放一个正方体……
练习题
8.接下来应该摆什么？圈出正确答案。
百度文库
4 认识图形（一）
练习八
÷
练习题
1.连一连。
练习题
2.
12 1
4
1
1
1
2
2
2 3 4
34
4
练习题
3.我说你猜。
可以立起来， 还可以滚动。
是圆柱吗？
练习题
4.用4个相同的 同的长方体？
，你能拼出几种不
答：能拼出6种不同的长方体。
练习题
5.搭积木，说一说你搭得像什么。
练习题
6.数一数。
（ 4 ）个
（ 5 ）个
练习题
7. 我说你搭。
先放一个长方体，在长方体 上面放一个正方体……
练习题
8.接下来应该摆什么？圈出正确答案。
百度文库
人教版一年级下册数学教学课件--第四单元 第6课时 比较大小
5
42里面有4个十。 37里面有3个十。
42 ＞ 37
同学们，你们是怎么比较大小的？为 什么个位上的数字不用进行比较了？
二 探优究翼文新化知
根据数的顺 序来比。42 在37的后面， 所 以 42>37 。
根据数的组成来比 较 大 小 。 42 是 由 4 个十和2个一组成 的，37由3个十和7 个一组成，所以 42>37。
三 对应练习
1. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＞
三 对应练习
2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＜
＝
＞
＜
＞
四 课堂小结
如果一个两位数的十位数比另一个两位数的 十位上的数大时，那么这个两位数一定大于 另一个两位数。 如果两个两位数十位上的数一样大时，那么 个位上的数大的那个两位数较大。
二 探优究翼文新化知 观察思考，比较大小
23源自文库25十位
上的数相同。 <
这样的数怎样 比较大小呢？
这两个数有什么相同的地方吗？当十位上的 数相同时。该怎样比较这两个数的大小呢？
二 探优究翼文新化知
42 > 37
23 < 25
这两组数，在比较时，有什么区 别吗？回忆我们是怎么比较的。
快 来 说 一 说 ， 100 以 内 的 数是如何进行比较大小的？
42里面有4个十。 37里面有3个十。
42 ＞ 37
同学们，你们是怎么比较大小的？为 什么个位上的数字不用进行比较了？
二 探优究翼文新化知
根据数的顺 序来比。42 在37的后面， 所 以 42>37 。
根据数的组成来比 较 大 小 。 42 是 由 4 个十和2个一组成 的，37由3个十和7 个一组成，所以 42>37。
三 对应练习
1. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
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三 对应练习
2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
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四 课堂小结
如果一个两位数的十位数比另一个两位数的 十位上的数大时，那么这个两位数一定大于 另一个两位数。 如果两个两位数十位上的数一样大时，那么 个位上的数大的那个两位数较大。
二 探优究翼文新化知 观察思考，比较大小
23源自文库25十位
上的数相同。 <
这样的数怎样 比较大小呢？
这两个数有什么相同的地方吗？当十位上的 数相同时。该怎样比较这两个数的大小呢？
二 探优究翼文新化知
42 > 37
23 < 25
这两组数，在比较时，有什么区 别吗？回忆我们是怎么比较的。
快 来 说 一 说 ， 100 以 内 的 数是如何进行比较大小的？
课标人教版一年级数学下册第四单元 第二节 第4课时 用数学能穿几串课件
100以内数的认识
学以致用
1.
“装满”是
什么意思？
8 8个十和2个一
100以内数的认识 学以致用
口答：可以装 5 袋。
100以内数的认识 学以致用
8个盒子能装下这些杯子吗？
口答：8个盒子不能装下这些杯子。
100以内数的认识 学以致用
口答：40个羽毛球能装满3筒，剩4个。
100以内数的认识
课堂小结
58个珠子。
100以内数的认识 复习导入
58个珠子，10个穿一串，能穿几串？
同学们，看，这里有许多漂亮的珠子，我想把 它们穿成手链，你们愿意和老师一起穿吗？在穿 手链的时候，注意老师的要求。
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100以内ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的认识 举例讲解
58个珠子，10个穿一串，能穿几串？
同学们，从这幅图中 你能知道什么？
第四单元
100以内数的认识 用数学-能穿几串
100以内数的认识
学习目标
1.使我们能在具体情境中学会解决问题，发展 我们的数感。
2.在解决问题的过程中，培养我们解决问题策 略的多样性，提高解决问题的能力。
3.让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十 里面有几个十。
数一数。
100以内数的认识 复习导入
刚才大家用了这么多方法解决这个问题， 老师觉得大家的方法都有道理，我们在解 决这类型的题目时要选择适合自己的方法。
人教版小学数学一年级下册《第四单元 100以内数的认识：1 数数 数的组成 第一课时》教学设计
数数
教材第34页例1及教材第35页“做一做”。
1.在学生已有知识的基础上,学会数100以内的数,建立100以内数的概念,能够运用数进行表达和交流。
2.引导学生观察、操作,初步体验数与生活的密切关系,培养学生的主动探究精神。
3.与实际生活相联系,让学生体会到数学知识来源于生活,服务于生活。
1.建立100以内数的概念,正确数出100以内的数。
2.数数时，从接近整十数的数到整十数的过渡。
课件或图片、木块、小棒等。
1.今天的数学课,老师给小朋友们带来了礼物。(展示100颗星星)猜一猜大约有多少颗。
提示:有100颗星星。
2.课件(或挂图)显示教材第33页百羊图。
春天,地上长出了嫩绿的小草(课件:草地),一群可爱的小羊来到草地上。
估计一下,大约有多少只羊。你是怎么估测的?
3.揭示题目——100以内数的认识。
1.数数方法。
(1)(课件继续显示:100只小羊)你想不想知道图中一共有多少只可爱的小羊?数一数,悄悄告诉同桌。
(2)学生数完后汇报。
怎样数的?(一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数)
2.数出数量是100的实物。(完成例1)
(1)每个小组桌上有几种东西?(学具数量都在100以上)请选出你喜欢的一种,正好数出100,还要想办法,怎样摆放能让人一眼就看出是100?
(2)小组合作,数出数量是100的实物。
学生汇报。
甲组:一根一根地数,十根放一堆。乙组:两根两根地数,二十根放一堆。
丙组:五根五根地数,十根扎一捆。丁组:也可以……
(3)很多同学选择了10个一堆,或10根一捆进行数数,觉得这样既好数,又看得清楚。请观察一下,十根扎一捆,一共有多少根小棒?(出示十根十根扎好的100根小棒) 你是怎么看出来的?(有10个十,10个十是100)
人教版一年级数学下册教案第四单元第8课时练习课附板书设计教学反思
第 8课时练习课
【教课内容】
教材 P44~45练习九。
【教课目的】
经过加大练习量，让学生更好掌握如何排序和如何比较数的大小。
【要点难点】
正确使用“＞”“＜”或“＝”
【复习导入】
师：大家学会比较数字大小了吗？
生：不太会。
师：那也不需要焦急，今日我们来对如何比较大小作稳固小练习。
【练习讲解】
摸卡片游戏。
师：下边我们要进行的是摸卡片并比较卡片上数字大小的游戏，大家一同来参加吧！老师给每组同学准备了四张数字卡片，请组长安排，让每一个人轮番摸出一张数字卡片，看清卡片上的数，找组内小朋友比一比，并把比的结果记录下来，而后小组内相互谈谈是怎么样比的。
学生小组活动，教师巡视指导。
师：此刻请几个小朋友登台展现比的结果。
指明学生报告。
【讲堂作业】
1.达成教材第 45 页练习九的第 4 题。此题是用语言和相应的数据来描绘数
与数之间的大小关系的练习，“我吃得比你少一些”和“我吃得比你多得多”的
相应的答案能够选28 和 80。
2.达成教材第 45 页练习九的第 5 题。
（1）学生独立达成填空。
（2）组织议论：你是如何比较出它们的大小次序的？
答案： 1.小豆吃了 80 只，小跳吃了 28 只。 2.38＜58＜ 60＜79＜98
【讲堂小结】
师：学习完今日这节课后，大家此后会比较100 之内数的大小了吗？
生：会。
【课后作业】
达成练习册中本课时对应练习。
第8课时练习课
28＞2632＞3039＜ 4542＜41
本节课内容是以比较100 之内的数的大小为基础的，在教课过程中多次让学生联合自己的生活经验和理解，让学生感觉数学与生活的密切联系后，在整个学习过程中学生不停碰到挑战，其实不停体验学习带来的乐趣。
第四单元100以内数的认识 第2课时 读数和写数(课件)一年级下册数学人教版
写作：2 7 读作：二十七
写作：3 3 读作：三十三
写作：3 3 读作：三十三
这两个“3”的意义一样吗？
虽然都是数字3，但是放在不同 的数位上表示的意思也不一样。 十位上的“3”表示3个十，个位 上的“3”表示3个一。
思考：一百怎么在计数器上表示出来呢？
百位 写作 1 读作 一百
十位 0
个位 0
三、巩固练习 1. 写出计数器上的数并读出来。[教材P37 做一做 第2题]
___5_0___ 读作：五十
___7_6___ 读作：七十六
___1_0_0__ 读作：一百
2.你能读出下面的数吗？[教材P39 练习八 第5题]
三十一
六十
九十
3.数一数，写一写。
55
78
四、课堂总结 你学到了什么？
R·一年级下册
4 100以内数的认识
读数和写数
一、复习引入
1.数数。
（1）从七十五开始，一个一个地数，数到一百。 （2）从四开始，二个二个地数，数到四十。 （3）从三十开始，五个五个地数，数到一百。 （4）从二十开始，十个十个地数，数到一百。
2.填一填。wk.baidu.com
（1）八十七是由（ 8 ）个十和（ 7 ）个一组成的； （2）九十九是由（ 9 ）个十和（ 9 ）个一组成的； （3）六十五里面有（ 6 ）个十和（ 5 ）个一。
最新人教版一年级下册数学第四单元、100以内数的认识《读数写数12》公开课优质课ppt课件
基本练习设计（5-8)组 1、填一填
（ ）个十和（ ）个一是（ ）
（ ）个十和（ ）个一是（ ）
2、比一比谁最快
三六七 四 个个个 个 十十十 十 和和和 和 八四九 七 个个个 个 一一一 一 （ ） （ ）（ ） （ ）
九 个 一
八 个 十
（ ）（ ）
3、看图列式
( )+( )=( ) ( )+( )=( ) ( )-( )=( ) ( )-( )=( )
60座
4座
50座
智力训练1组
有4盆花，送3盆给幼儿园，最多送 （ ）朵，最少送（ ）朵。
第5课时
整十数加一位数及 相应的减法p41
情境图设计
情境图中的数学信息
1、有三个人。 2、冰柜里有许多酸奶。 3、桌子上有三板酸奶。 4、桌子上有30瓶酸奶。 5、小明拿着2瓶酸奶。 6、妈妈给售货员50元钱。 7、小明和妈妈一共买了32瓶酸奶。
如数数接龙比赛，抢“100”的游戏等。
基本练习设计:
1、数数 （1）从26数到45，从87数到100 （2）数出下面各数后面的5个数来 二十七 三十八 七十六 九十五
2、数一数，教室里有多少张桌子？ 说一说你是怎么数的？
3、数一数 （）
（）
（）
4、填一填
是（ ）根，再添 上1根是（ ）根
是（ ）根，再添上2根是（ ） 根
人教版数学一年级下册第四单元《100以内数的认识：整十数加一位数和相应的减法》说课课件
这节课我们来学习整十数加一位数及相应的减法。（揭示课题）
[设计意图：通过复习“数的组成”和口算上学期学过的整十数加一位 数和相应的减法。这部分的的设计，为下面学习“整十数加一位数及 相应的减法”进行必要的铺垫。]
板块二、探究新知 1．课件进行动画演示：（教师旁白）小明可喜欢喝酸奶啦！由于这些 天小明的表现特别好，妈妈就答应带小明到商场去买酸奶。 （课件显示妈妈领着小明到商场的情景。）售货员阿姨先拿给妈妈30 瓶（课件显示30瓶酸奶在左边），又拿给小明2瓶（课件显示2瓶酸奶 在右边）。 问：谁能提出一个数学问题？
[设计意图：让学生看大屏幕上的图列式，让学生理解为什么要进行加法 计算，将30和2合起来，计算30+2的结果，是依据百以内数的组成：3 个十和2个一组成32。]
3．解决32-2。 教师问：现在我们知道妈妈给小明买了32瓶酸奶，小明喝了2瓶后，还剩 多少瓶？请学生列出算式，学生口答，教师板书：32-2＝30。你能告诉 大家是怎样计算的吗？
六、说教学过程
板块一、复习导入 1、“数的组成”的练习。 （1）35里面有（ ）个十和（ ）个一。 （2）5个十和9个一合起来是（ ）。 （3）76里面有（ ）个十和（ ）个一。 （4）4个十和8个一合起来是（ ）。
2、口算整十数加一位数和相应的减法。（抽学生回答） 10+4= 10+8= 9+10=（说一说你是怎样想的？） 4+10= 8+10= 10+9= 16-10= 17 - 7= 15 - 5=
[设计意图：通过复习“数的组成”和口算上学期学过的整十数加一位 数和相应的减法。这部分的的设计，为下面学习“整十数加一位数及 相应的减法”进行必要的铺垫。]
板块二、探究新知 1．课件进行动画演示：（教师旁白）小明可喜欢喝酸奶啦！由于这些 天小明的表现特别好，妈妈就答应带小明到商场去买酸奶。 （课件显示妈妈领着小明到商场的情景。）售货员阿姨先拿给妈妈30 瓶（课件显示30瓶酸奶在左边），又拿给小明2瓶（课件显示2瓶酸奶 在右边）。 问：谁能提出一个数学问题？
[设计意图：让学生看大屏幕上的图列式，让学生理解为什么要进行加法 计算，将30和2合起来，计算30+2的结果，是依据百以内数的组成：3 个十和2个一组成32。]
3．解决32-2。 教师问：现在我们知道妈妈给小明买了32瓶酸奶，小明喝了2瓶后，还剩 多少瓶？请学生列出算式，学生口答，教师板书：32-2＝30。你能告诉 大家是怎样计算的吗？
六、说教学过程
板块一、复习导入 1、“数的组成”的练习。 （1）35里面有（ ）个十和（ ）个一。 （2）5个十和9个一合起来是（ ）。 （3）76里面有（ ）个十和（ ）个一。 （4）4个十和8个一合起来是（ ）。
2、口算整十数加一位数和相应的减法。（抽学生回答） 10+4= 10+8= 9+10=（说一说你是怎样想的？） 4+10= 8+10= 10+9= 16-10= 17 - 7= 15 - 5=
人教新课标一年级下册数学第四单元《100以内数的认识》第5课时《比较大小》课件
源自文库
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2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
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今天你学到了什么？
比 较 大 小（1）
42 ＞ 37
23 ＞ 25
比较两个两位数大小的方法：
十位不同看（ 十 ）位，十位数字大的数就大；
十位相同看（ 个 ）位，个位数字大的数就大。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.321.4.3Saturday, April 03, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。11:42:5211:42:5211:424/3/2021 11:42:52 AM
•
11、人总是珍惜为得到。21.4.311:42:5211:42Apr-213-Apr-21
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 上午11时42分 21.4.311:42April 3, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月3日 星期六11时42分52秒11:42:523 April 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午11时42分52秒上午11时42分11:42:5221.4.3
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2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
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今天你学到了什么？
比 较 大 小（1）
42 ＞ 37
23 ＞ 25
比较两个两位数大小的方法：
十位不同看（ 十 ）位，十位数字大的数就大；
十位相同看（ 个 ）位，个位数字大的数就大。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.321.4.3Saturday, April 03, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。11:42:5211:42:5211:424/3/2021 11:42:52 AM
•
11、人总是珍惜为得到。21.4.311:42:5211:42Apr-213-Apr-21
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 上午11时42分 21.4.311:42April 3, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月3日 星期六11时42分52秒11:42:523 April 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午11时42分52秒上午11时42分11:42:5221.4.3
一年级下册数学习题课件-第4单元 综合练习｜人教版(共12张PPT)
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2.t填ián一y填i 。tián
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作业课件
数学 一年级 下册
人教版
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课后练
第四单元 100以内数的认识
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(4)在 里填上“>””<”或“=”。 34 < 43 57 < 67 30+8 = 38 67 < 69 91 > 90 78-8 < 80
人教版一年级下册数学课件-第4单元 练习课(1~2) (共14张PPT)
R·一年级下册
练习课
一、基础练习 1.数一数，填一填。
（6）个十和（5）个一
（7）个十和（8）个一
2.写出下面各数。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三十八 （ 38 ）
五十五 （ 55 ）
八十九
三十
（ 89 ） （ 30 ）
六十三 （ 63 ） 七十二 （ 72 ）
九十 （ 90 ）
一百 （100）
3. （1）本班有同学（ ）人。 （2）教室里有（ ）张桌子，（ ）把椅子
。 （3）今年十月一日是中华人民共和国成立（
）周年。 （4）我国有（ ）个民族。
二、以题为例，加深理解
1.按要求写数。
45 65 55 75 95 85
45 50 70 60 65 55 75 95 85 90 80 100
个位上是5的数
50 70 60 90 80 100
个位上是0的数
2.数出38个哨子并圈起来。
（2）①用7、2、9可以组成多少个两位数？
72、79、27、29、97、92
②用4、8、0可以组成多少个两位数？
40、48、84、80
四、课堂小结
这节课你有什么收获？
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
练习课
一、基础练习 1.数一数，填一填。
（6）个十和（5）个一
（7）个十和（8）个一
2.写出下面各数。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三十八 （ 38 ）
五十五 （ 55 ）
八十九
三十
（ 89 ） （ 30 ）
六十三 （ 63 ） 七十二 （ 72 ）
九十 （ 90 ）
一百 （100）
3. （1）本班有同学（ ）人。 （2）教室里有（ ）张桌子，（ ）把椅子
。 （3）今年十月一日是中华人民共和国成立（
）周年。 （4）我国有（ ）个民族。
二、以题为例，加深理解
1.按要求写数。
45 65 55 75 95 85
45 50 70 60 65 55 75 95 85 90 80 100
个位上是5的数
50 70 60 90 80 100
个位上是0的数
2.数出38个哨子并圈起来。
（2）①用7、2、9可以组成多少个两位数？
72、79、27、29、97、92
②用4、8、0可以组成多少个两位数？
40、48、84、80
四、课堂小结
这节课你有什么收获？
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
第四单元 第3课时 数的顺序与比较大小(教学课件)-一年级数学下册(人教版)
3. 比较 100 以内数的大小 方法一:从高位(十位)比起,十位上的数大的那个数就大;如果十位上的数 相同,就比较个位上的数,个位上的数大的那个数就大。 方法二:按照数数的顺序进行比较,位置越往后的数越大。
知识总结
summary
4. 在具体情境中比较两数的多少时， （1）如果两数比较接近，相差较少,可以说大数比小数多一些或小数比 大数少一些; （2）如果两数相差较多，可以说大数比小数多得多或小数比大数少得多。
presentation
你能从表里发现哪些有趣的排列?
➢ 斜着看:从左上 11 到右下 99 这一斜行,个位上的数字和十 位上的数字相同;从右上19 到 左下 91 这一斜行,十位上的数 字从1开始逐渐增加到9,而个 位上的数字则相反,从9开始逐 渐减少到1。
(3)第4行第8个数是多少? 38
第5行第8个数是多少? 48
25 个 桃子比苹果少一些 桃子比梨少一多
30 个 苹果比桃子多一些 苹果比梨少得多
65个 梨比苹果多得多 梨比桃子多得多
探究新知
presentation
归纳总结 在具体情境中比较两数的多少时，如果两数 比较接近，相差较少,可以说大数比小数多一些或 小数比大数少一些;如果两数相差较多，可以说大 数比小数多得多或小数比大数少得多。
比较 100 以内数的大小 方法一:从高位(十位)比起,十位上的数大的那个数就 大;如果十位上的数相同,就比较个位上的数,个位上的 数大的那个数就大。 方法二:按照数数的顺序进行比较,位置越往后的数越 大。
知识总结
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4. 在具体情境中比较两数的多少时， （1）如果两数比较接近，相差较少,可以说大数比小数多一些或小数比 大数少一些; （2）如果两数相差较多，可以说大数比小数多得多或小数比大数少得多。
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你能从表里发现哪些有趣的排列?
➢ 斜着看:从左上 11 到右下 99 这一斜行,个位上的数字和十 位上的数字相同;从右上19 到 左下 91 这一斜行,十位上的数 字从1开始逐渐增加到9,而个 位上的数字则相反,从9开始逐 渐减少到1。
(3)第4行第8个数是多少? 38
第5行第8个数是多少? 48
25 个 桃子比苹果少一些 桃子比梨少一多
30 个 苹果比桃子多一些 苹果比梨少得多
65个 梨比苹果多得多 梨比桃子多得多
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归纳总结 在具体情境中比较两数的多少时，如果两数 比较接近，相差较少,可以说大数比小数多一些或 小数比大数少一些;如果两数相差较多，可以说大 数比小数多得多或小数比大数少得多。
比较 100 以内数的大小 方法一:从高位(十位)比起,十位上的数大的那个数就 大;如果十位上的数相同,就比较个位上的数,个位上的 数大的那个数就大。 方法二:按照数数的顺序进行比较,位置越往后的数越 大。
人教版小学数学一年级下册第四单元《100以内数的认识》全部课时教学设计
教学反思与改进
教师活动
动脑筋填一填。
师出示课件：先把计数器上的数位补充完整，再在计数器上画珠子表示出“44”这个数，左边的“4”在（）位上，表示（）个（），右边的“4”在（）位上，表示（）个（）。
引入课题：这节课我们一起来对前面所学习的数的认识进行专门练习，重点是读数和写数。
教师活动
复习读数、写数。
出示计数器图。
师：根据图你能读出和写出每个计数器上的数吗？先独立读一读，写一写，再小组交流。
汇报、交流。
师：谁来说说图（一）中的数是多少？应该怎么读？怎么写？
师：图（二）的数是多少？怎么读？怎么写呢？
教师活动
（一）填一填
1.师：小朋友们数的真棒，你们知道下边的表格怎样填吗？
师：请同学们先自己观察这个表格，然后小组合作交流。
追问：你发现了什么规律？
提示：通过演示让学生发现所给表格中数的规律，从而让学生思考填表格时可以采用什么办法。
指导学生自己根据上边找的规律，再根据自己的方法来完善上边的表格。
师：用自己的方法，把下列表格填写完整。
2.涂一涂
让学生根据填好的表格，然后指导学生给所填好的表格涂色，引导学生发现百位数的排列规律。
根据上面完成的表格，按要求涂色。
（1）给十位是3的数涂上绿色；
（2）给个位是3的数涂上黄色；
（3）给个位和十位数字相同的数涂上蓝色。
【解析】（1）给十位是3的数涂成绿色。
师：请同学们认真观察百数表，然后先找出十位是3的数。通过观察十位是3的数大部分都在第4行。但是在第3行，还有一个十位是3的数 30。
都找全了让学生根据要求把这些数都涂成绿色。
（2）给个位是3的数涂成黄色。
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一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 4 单元 100以内数的认识
第 4 课时 练习课
练习课 都是45个
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二十七 二十八 二十九 三十 三十一
五十九 六十 六十一 六十二 六十三
八十 八十一 八十二 八十三 八十四
八十八 八十九 九十 九十一 九十二
九十六 九十七 九十八 九十九 一百
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三十一
六十七
三十五
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38 55 63 90
89 30
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65、55、 75、95、85
70、60、 90、80、100
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10个 10个
10个 8个
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也可能是：27、36、45、54、63、72、81、 90.
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也可能是：27、36、45、54、63、72、81、 90.
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