《使至塞上》公开课
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部编版八年级上册唐诗五首《使至塞上》公开课优秀课件
我轻车简从，要前往边境慰问将士，一 直要到远在西北边塞的居延。
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样 出了汉家边塞，又似北归大雁一般飞入胡天。
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
只见那苍茫无际的沙漠，远处烽火台一缕白烟 直上云霄，黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的
落萧日。关/逢/候骑，都护/在/燕然。
ห้องสมุดไป่ตู้
初读古诗-----读准字音和节奏
使至塞上 王维
---五言律诗
单车/欲/问边，属国/过/居延。首联
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。颔联
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。颈联
萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。尾联
再读古诗------
整体感知明确诗意
请用优美的语言描述这首诗歌。
单车/欲/问边，属国/过/居延。
2、颈联中的“直”和“圆”两
字历来为人称道，说说这两个字 为什么用得好？
“直”和“圆”准确地描写了沙 漠的景象，而且表现了作者深切感 受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔 雄伟(劲拔坚毅),“圆”字苍茫壮 阔中显现柔和温暖。
3、颔联: 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
作者运用比喻、对偶的修辞手法，诗人以 “蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草 一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样 进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的 游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣， 正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。(与首句的“单 车”相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。)
4、思想内容:《使至塞上》
这首诗，通过作者叙述出使边 塞的经历和沿途风光，抒发了作者 内心的激愤和抑郁。
品味佳句： 诗中有画。 有线条、有构图、有色彩。
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样 出了汉家边塞，又似北归大雁一般飞入胡天。
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
只见那苍茫无际的沙漠，远处烽火台一缕白烟 直上云霄，黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的
落萧日。关/逢/候骑，都护/在/燕然。
ห้องสมุดไป่ตู้
初读古诗-----读准字音和节奏
使至塞上 王维
---五言律诗
单车/欲/问边，属国/过/居延。首联
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。颔联
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。颈联
萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。尾联
再读古诗------
整体感知明确诗意
请用优美的语言描述这首诗歌。
单车/欲/问边，属国/过/居延。
2、颈联中的“直”和“圆”两
字历来为人称道，说说这两个字 为什么用得好？
“直”和“圆”准确地描写了沙 漠的景象，而且表现了作者深切感 受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔 雄伟(劲拔坚毅),“圆”字苍茫壮 阔中显现柔和温暖。
3、颔联: 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
作者运用比喻、对偶的修辞手法，诗人以 “蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草 一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样 进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的 游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣， 正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。(与首句的“单 车”相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。)
4、思想内容:《使至塞上》
这首诗，通过作者叙述出使边 塞的经历和沿途风光，抒发了作者 内心的激愤和抑郁。
品味佳句： 诗中有画。 有线条、有构图、有色彩。
语文人教版(部编)八年级上册《使至塞上》课件公开课
使至塞上 王维（唐）
单车/欲问边， 属国/过居延。 征蓬/出汉塞， 归雁/入胡天。 大漠/孤烟直， 长河/落日圆。 萧关/逢候骑， 都护/在燕然。
任务一：读出诗韵
使至塞上
王维（唐）
－－ ！l —— 单车/欲问 边， －－ ！ l l 征蓬/出汉 塞，
l ！－－ ！ 大漠/孤烟 直， －－ －－ l 萧关/逢候 骑，
l ！ l －—— 属国/过居 延。 － l ！ － —— 归雁/入 胡 天。 －－ ！！—— 长河/ 落日 圆。 － l l － —— 都护/在燕 然。
任务二：读出诗中事
问边
任务三：读出诗中景
大 漠孤烟 直 长 河落日 圆
任务四：读出诗中情
自豪喜悦 心胸开阔 孤独苦闷
使至塞上
王维（唐）
－－ ！l —— 单车/欲问 边， －－ ！ l l 征蓬/出汉 塞，
l ！－－ ！ 大漠/孤烟 直， －－ －－ l 萧关/逢候 骑，
l ！ l －—— 属国/过居 延。 － l ！ － —— 归雁/入 胡 天。 －－ ！！—— 长河/ 落日 圆。 － l l － —— 都护/在燕 然。
山居秋暝 王维
空山新雨后，芳歇， 王孙自可留。
单车/欲问边， 属国/过居延。 征蓬/出汉塞， 归雁/入胡天。 大漠/孤烟直， 长河/落日圆。 萧关/逢候骑， 都护/在燕然。
任务一：读出诗韵
使至塞上
王维（唐）
－－ ！l —— 单车/欲问 边， －－ ！ l l 征蓬/出汉 塞，
l ！－－ ！ 大漠/孤烟 直， －－ －－ l 萧关/逢候 骑，
l ！ l －—— 属国/过居 延。 － l ！ － —— 归雁/入 胡 天。 －－ ！！—— 长河/ 落日 圆。 － l l － —— 都护/在燕 然。
任务二：读出诗中事
问边
任务三：读出诗中景
大 漠孤烟 直 长 河落日 圆
任务四：读出诗中情
自豪喜悦 心胸开阔 孤独苦闷
使至塞上
王维（唐）
－－ ！l —— 单车/欲问 边， －－ ！ l l 征蓬/出汉 塞，
l ！－－ ！ 大漠/孤烟 直， －－ －－ l 萧关/逢候 骑，
l ！ l －—— 属国/过居 延。 － l ！ － —— 归雁/入 胡 天。 －－ ！！—— 长河/ 落日 圆。 － l l － —— 都护/在燕 然。
山居秋暝 王维
空山新雨后，芳歇， 王孙自可留。
使至塞上(公开课)
4、最后两句运用典故，表达了诗人怎 样的思想感情。
1）对都护和戍边将士的赞叹。 2）对前线战事的关心。
2、炼字的角度赏析颈联。
1）“直”写出孤烟的劲拔、坚毅之美； “圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉。 这两个字不仅传神的描绘了奇特壮美的 塞外风光，而且巧妙的融入了诗人的孤 寂情绪。
3、请用自己的语言描绘“大漠孤烟直，长河 落日圆”这两句诗所展现的画面。
广阔无垠的大漠中，一缕孤烟直 直的升起，一条宽广的大河照耀着 太阳，空旷的大漠，孤零零的炊烟 与大河年（737）， 河西节度副使崔希逸战胜吐蕃， 唐玄宗命王维以监察御史的身 份前往边塞慰问，这首诗即是 途中写的。《使至塞上》是他 边塞诗的力作。
叙述出使边塞 的艰苦行程。
作者描绘在 边塞见到的 奇丽壮观的 景象，叙述 了边塞将士 紧张的战斗 生活
1、诗人以“蓬”“雁”自比， 饱含着怎样的情绪？ 2、如何理解句中“孤烟 直”“落日圆”所蕴含的美感？
使至塞上
王维 萧 关 逢 候 骑 ， 都 护 在 燕 然 。 大 漠 孤 烟 直 ， 长 河 落 日 圆 。 征 蓬 出 汉 塞 ， 归 雁 入 胡 天 。
单 车 欲 问 边 ， 属 国 过 居 延 。
作者简介：王维 王维（701年－761年），字摩诘，人称 “诗佛 ”，名字合之为维摩诘。唐代著 名诗人，世称山水田园诗人。进士出身， 官至尚书右丞，故世称“王右丞”，又 《王右丞集》 。王维多才多艺，在诗、 画、音乐等方面有很高成就。早年曾奉 旨出塞，诗歌多写边塞风光。晚年居陕 西蓝田辋川，过着半官半隐的生活，故 后期写了大量山水田园诗。苏轼称赞他 的诗“诗中有画，画中有诗”。
两句诗所形成的境界阔大、风光壮丽、 格调雄浑，成为千古名句。 “孤”“直”“圆”三字使诗境倍增美感。
公开课《使至塞上》省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
诗。”
写作背景
• 这首诗是开元二十五年（737）春天， 王维为监察御史出使边塞时所作旳。 当初河西节度副使崔希逸战胜吐蕃， 唐玄宗命王维出塞宣慰，查访旱情， 这实际上是将王维排挤出朝廷。此 诗即写于赴边途中。“使至塞上”， 即奉命出使边塞。
1、结合背景，抓 住意象，品味诗 情。 2、品味诗中旳画。
归旳大雁一般飞入胡人旳上空。
大漠/孤烟/直， 只见那浩瀚旳沙漠上一股狼烟升 长河/落日/圆。 起又高又直，滔滔旳黄河边远望
一轮落日大而浑圆。 萧关/逢/候骑， 在萧关巧遇巡查侦察旳骑兵，告 都护/在/燕然。 知我都护仍在遥远旳燕然前线。
单车欲问边，属国过居延。
首联：交代了出使旳目旳和经过旳地点。 轻车前往，向哪里去呢？“单车”，写 其轻车简从，言慰问使团规模不大。 “问”，慰问。“边”指边塞。“属国”， 典属国旳简称。本为秦汉时官名，这里指 代使臣，是王维自指。“居延”，城名， 汉末设县，在今甘肃省张掖县西北，远在 西北边塞 。
（2）对这首诗旳分析，不恰当旳一项是（A ）
A、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，说自己 像远飞旳蓬草一样出临“汉塞”，像“归雁”一样进入“胡 天”，这么既写景，又叙事，一语两指，贴切自然，流露了诗 人轻松愉悦和急切见到边关将士旳心情。
B、边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠一股烟尘格外醒目，所以称 做“孤烟”。
日
——层次丰富
色彩美：黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一
缕、河水闪闪 ——鲜明优美
萧关逢候骑，都护在燕然。
尾联：写到达边塞旳情景，借候骑之口，点明 都护崔希逸远在燕然前线，用以概括守边将士繁重 紧张旳战斗生活，赞美了他们以身许国旳爱国热情。
找出本诗旳对偶句，写景句。 体现了诗人旳什么情感？ 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。
写作背景
• 这首诗是开元二十五年（737）春天， 王维为监察御史出使边塞时所作旳。 当初河西节度副使崔希逸战胜吐蕃， 唐玄宗命王维出塞宣慰，查访旱情， 这实际上是将王维排挤出朝廷。此 诗即写于赴边途中。“使至塞上”， 即奉命出使边塞。
1、结合背景，抓 住意象，品味诗 情。 2、品味诗中旳画。
归旳大雁一般飞入胡人旳上空。
大漠/孤烟/直， 只见那浩瀚旳沙漠上一股狼烟升 长河/落日/圆。 起又高又直，滔滔旳黄河边远望
一轮落日大而浑圆。 萧关/逢/候骑， 在萧关巧遇巡查侦察旳骑兵，告 都护/在/燕然。 知我都护仍在遥远旳燕然前线。
单车欲问边，属国过居延。
首联：交代了出使旳目旳和经过旳地点。 轻车前往，向哪里去呢？“单车”，写 其轻车简从，言慰问使团规模不大。 “问”，慰问。“边”指边塞。“属国”， 典属国旳简称。本为秦汉时官名，这里指 代使臣，是王维自指。“居延”，城名， 汉末设县，在今甘肃省张掖县西北，远在 西北边塞 。
（2）对这首诗旳分析，不恰当旳一项是（A ）
A、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，说自己 像远飞旳蓬草一样出临“汉塞”，像“归雁”一样进入“胡 天”，这么既写景，又叙事，一语两指，贴切自然，流露了诗 人轻松愉悦和急切见到边关将士旳心情。
B、边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠一股烟尘格外醒目，所以称 做“孤烟”。
日
——层次丰富
色彩美：黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一
缕、河水闪闪 ——鲜明优美
萧关逢候骑，都护在燕然。
尾联：写到达边塞旳情景，借候骑之口，点明 都护崔希逸远在燕然前线，用以概括守边将士繁重 紧张旳战斗生活，赞美了他们以身许国旳爱国热情。
找出本诗旳对偶句，写景句。 体现了诗人旳什么情感？ 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。
使至塞上公开课
“大漠孤烟直，长河落日圆” 一句描绘出了 一幅极其奇 特壮观的大漠中黄昏落日 的画面。
一、本诗从题材上看是（ ） 诗，从内容上看是（ ）诗。 本诗叙述了（ ）的艰难 行程，描绘了边塞（ ） 的景象，也流露出作者去国离 乡的（ ）和在朝中受到 排挤后的（ ）情绪。
二、理解默写 1、诗中既言事又写景，更在叙事写 景中透露内心感情的句子是：
出塞王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
• （1）“秦时明月汉时关， 万里长征人未还”这两句 诗从千年以前、万里之外 着笔，把眼前边塞战争的 失利与秦汉时期跟匈奴斗 争的胜利联系起来，反映 了戍边将士怎样的心情？
• （2）“但使龙城飞将在，不 教胡马度阴山”表达了人们 什么愿望？ （1）长期戍边不得回归的抱 怨心情。 （2）希望有李广那样的飞将 军来抵御外敌，安定边疆。
• 大漠、孤烟、长河、落日 • 一幅极其奇特壮观的大漠中 黄昏落日的景色。 • 对祖国边塞壮丽山河的赞美 之情。
总结感情
诗歌描绘了塞外奇特壮 丽的风光，表现了诗人对
祖国边塞壮丽山河的赞美之 情。也侧面表露了诗人被
排挤出朝廷后内心的抑郁 之情。
品读 合作提升二
试赏析“大漠孤烟直，长河落 日圆”这一千古名句。
2、概括诗歌主要内容
•描绘了诗人出使塞 上的途中所见和边 陲大漠风光的壮阔 雄奇。
析读合作探究一
结合背景，抓住意象，
体会诗人的思想感情。
吐蕃发兵攻打唐朝的附属小 国。节度使崔希逸将军战胜吐蕃 军。王维奉使出塞犒赏三军，并 留作军队判官,实际上是将王维排 挤出了朝廷。这首诗即作于此次 出塞途中。
初 读
2. 熟 诵 诗 歌
了 解 作 者 1.
使至塞上(古诗三首)市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
04？—754年） 唐玄宗开元23年（公元723年）进士。他才思敏 捷，长于写诗，系盛唐诗人,《旧唐书·文苑传》 把他和王昌龄、高适、孟浩然并提,但他宦海浮 沉，终不得志。历史上对他旳记述不多，故里 汴州也极少有关他旳传说和故事流传下来，旧 《唐书·崔颢传》里非常简略，连他文学上旳 成就也未提及 。以《黄鹤楼》诗，颇令李白折 服。从诗意看，崔颢还是怀念家乡，并有回乡 归隐、急流勇退之意旳。然终因他功名心切， 依然回到长安，死于唐天宝十三年（754年）， 未得返回故里。这可能正是崔颢旳故事在开封 流传不多旳主要原因。
在萧关遇到侦察骑兵，
报告都护正在前线大破敌军。
单车欲问边，属国过居延。
首联紧紧围绕题目“使至 塞上”四字，交代自己这次出使 旳任务是“问边”，已经到旳地 方是“塞上”居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
颔联既是实写塞上秋景，也是以 蓬、雁自比，游子见枯蓬随风飘荡， 会产生身世浮沉之感，望秋天大雁 南飞，常引起乡思之愁。
写作背景
唐朝开元二 十五年(737年 )， 河西节度副大使 崔希逸胜吐蕃， 王维以监察御史 旳身份出塞宣慰， 并在河西节度使 幕府兼任判官。 此诗即王维出塞 途中所作。
单车欲问边， 属国过居延。 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。 大漠孤烟直， 长河落日圆。 萧关逢候骑， 都护在燕然。
朝廷旳使臣将到边防慰问， 轻车从简，行进在居延地域。 随风而去旳枯蓬飘出塞外， 秋天归来旳大雁已飞入北方 少数民族居住地域旳上空。 烽火台上燃起旳一道孤烟在 广阔旳沙漠上冲天而起， 蜿蜒波折旳黄河映衬落日之 残红。
古诗三首
《使至塞上》 《黄鹤楼》 《归园田居（其一）》
❖复习旧知识
律诗——涉及四联，每句五个 字旳叫五律，每句七个字旳叫七律。
在萧关遇到侦察骑兵，
报告都护正在前线大破敌军。
单车欲问边，属国过居延。
首联紧紧围绕题目“使至 塞上”四字，交代自己这次出使 旳任务是“问边”，已经到旳地 方是“塞上”居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
颔联既是实写塞上秋景，也是以 蓬、雁自比，游子见枯蓬随风飘荡， 会产生身世浮沉之感，望秋天大雁 南飞，常引起乡思之愁。
写作背景
唐朝开元二 十五年(737年 )， 河西节度副大使 崔希逸胜吐蕃， 王维以监察御史 旳身份出塞宣慰， 并在河西节度使 幕府兼任判官。 此诗即王维出塞 途中所作。
单车欲问边， 属国过居延。 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。 大漠孤烟直， 长河落日圆。 萧关逢候骑， 都护在燕然。
朝廷旳使臣将到边防慰问， 轻车从简，行进在居延地域。 随风而去旳枯蓬飘出塞外， 秋天归来旳大雁已飞入北方 少数民族居住地域旳上空。 烽火台上燃起旳一道孤烟在 广阔旳沙漠上冲天而起， 蜿蜒波折旳黄河映衬落日之 残红。
古诗三首
《使至塞上》 《黄鹤楼》 《归园田居（其一）》
❖复习旧知识
律诗——涉及四联，每句五个 字旳叫五律，每句七个字旳叫七律。
《使至塞上》公开课教学设计精选3篇
《使至塞上》公开课教学设计7一、教学目标【知识与能力】学生可借助工具书，结合注释正确解释全诗大意，并有感情地背诵全诗。
【过程与方法】通过品词析句和小组讨论，学生可领悟诗中托物言志和寓情于景的写作手法。
【情感态度与价值观】学生可体会诗文雄浑、豪迈文字背后的孤寂、悲苦和无奈，以及对羁旅生活沉重的叹息。
二、教学重难点【教学重点】通过品词析句和小组讨论，学生可领悟诗中托物言志和寓情于景的写作手法。
【教学难点】学生可体会诗文雄浑、豪迈文字背后的孤寂、悲苦和无奈，以及对羁旅生活沉重的叹息。
三、教学方法谈话法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法、情境法。
四、教学过程(一)创设情境，导入新课1、出示大漠落日的图片，并引出诗文“大漠孤烟直，长河落日圆”，请学生结合图片和此句思考：全诗的情感基调是怎样的?是激昂的，雄壮的，沉郁的，惆怅的还是其它?2、补充本诗的创作背景：唐玄宗开元二十四年，吐蕃发兵工大唐属国。
唐玄宗任命王维以检查御史身份奉使凉州(今甘肃武威)，察访军情，并任河西节度使判官，实际上是将王维排挤出朝廷。
本诗是作于出塞途中。
引导语：结合上述背景，王维的心情并不激昂豪迈，甚至是有一些悲苦和无奈的。
现在我们就一起学习一下这首诗。
(二)通读全文，整体感知1、教师范读，学生结合注释和工具书解释全文大意，并画出诗中表示地名和官职的词。
2、教师PPT出示属国、居延、萧关、燕然的位置。
3、请学生自由朗读，试着读出情感。
(三)细读课文，深入研读1、教师指名一个学生读，其余学生思考：这首诗创作的时间和地点是什么?作者要去哪?请结合具体文本回答。
(时间：春天—归雁入胡天；地点：车上—单车欲问边；目的地：属国—属国过居延。
)2、作者途中看到了哪些景物?(征蓬、归雁、大漠、孤烟、长河、落日)追问：这些景物的作用一样么?(不一样。
征蓬、归雁：用于自喻；大漠、孤烟、长河、落日：用于描写雄奇壮美的边塞风光。
)3、分小组讨论：全诗中哪些字词体现了作者悲苦无奈的情感?(首联：单车，轻车简从，形单影只，孤单之感；“车”欲问边，而不是人欲问，展示了出塞并非本愿的无奈；颔联：征蓬，蓬草本是深恋着土地，不随意移动，然而茎叶绷断只能被迫地随风而走，自喻身不由己；归雁，从南边归来的燕子本应归去中土，却出现在胡天，自喻离群失伴，孤单而行，并且雁也是可以自由地回归中土，而自己却不能自由地回归，也体现了身不由己的`无奈之感；颈联：孤烟，狼烟也只是势单力孤，落日虽壮美，却也近黄昏。
使至塞上公开课教案4篇
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部编版八年级语文上册 使至塞上 公开课教育课件
02
字词学习
字词学习
作品原文
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
字词学习
单车 属国
征蓬 归雁
大漠 长河 萧关 都护
字词学习
词句注释
⑴使至塞上：奉命出使边塞。使：出使。 ⑵单车：一辆车，车辆少，这里形容轻车简从。问边：到边塞去看望，指慰问守
⑷征蓬：随风远飞的枯蓬，此处为诗人自喻。 ⑸归雁：雁是候鸟，春天北飞，秋天南行，这里是指大雁北飞。胡天：胡
人的领地。这里是指唐军占领的北方。
⑹大漠：大沙漠，此处大约是指凉州之北的沙漠。孤烟：赵殿成注有二解：
一云古代边防报警时燃狼粪，“其烟直而聚，虽风吹之不散”。二云塞外多 旋风，“袅烟沙而直上”。
字词学习
每府派大都护一人，副都护二人，负责辖区一切事务。这里指前敌统帅。
字词学习
白话译文 乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。 千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。 浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。 到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
狼烟
指流经凉州 （今甘肃武威） 以北沙漠的一 条内陆河
只见那苍茫无际的沙漠，远处烽火台一缕 白烟直上云霄，黄河横贯其间，天空中挂 着一轮浑圆的落日。
释义解析
骑马的侦察 兵。
萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。
古关名，又名陇山 关，故址在今宁夏 固原东南。
这里指前 敌统帅。
卫边疆的官兵。
⑶属国：有几种解释：一指少数民族附属于汉族朝廷而存其国号者。汉、唐两朝
均有一些属国。二指官名，秦汉时有一种官职名为典属国，苏武归汉后即授典属 国官职。属国，即典属国的简称，汉代称负责外交事物的官员为典属国，唐人有 时以“属国”代称出使边陲的使臣，这里诗人用来指自己使者的身份。
使至塞上-公开课课件
12 使至塞上
古 典 诗 歌
1. 背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗意境。（重点） 2. 品析诗的语言，理解诗人蕴含的思想感
情。（难点）
王维（约701—761），字摩 诘，唐代著名诗人。进士出身， 官至尚书右丞，故世称“王右 丞”，有《王右丞集》。王维是 个多才多艺的艺术家，在诗、画、 音乐等方面均有很高的成就。苏 轼盛赞他“味摩诘之诗，诗中有 画；观摩诘之画，画中有诗”。
3.最后两句诗蕴含了作者什么情感？ 【答案】诗人到达目的地以后，从兵士那里
得知都护正在边防前线准备战事，这两句可以 看出诗人对边关将士的敬慕之情。
4. 尾联从侧面表达了什么内涵？ 【答案】尾联叙述边塞将士紧张的战斗生活， 从侧面表现了战事的频繁。
长 河 落 日 圆
【手法探究】如何理解“大漠孤烟直，长河落日圆”的艺术美？ 【答案】①几何构图美。无垠的沙漠远远望去是一个巨大的 平面，升空的孤烟像垂直的线，绵长的黄河水一直延伸到远 处，落日看上去很圆。孤烟冲云意谓其高，夕阳西下意言其 低，直线与平面相垂，线与圆相切。既具立体感，又具流动 感，虽寥寥几笔，而意象丰富，令人叹为观止。②自然天成 的色彩美。黄色的大漠，灰黑色的直入蓝天的孤烟，滚滚的 黄河水，如血的残阳，自然天成。淡远的色彩衬托出大漠的 广袤，浓丽的色彩凸显出大漠的生机，既雄浑又秀美。
作业1：完成教材上的课后习题 作业2：完成优教班班通上的习题
使至塞上-公开课课件
使至塞上-公开课课件
使至塞上-公开课课件
1．口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平，更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。 2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。 3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。 4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了 5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归 6．我们学生都应该懂得：发展自己的 智力， 必须与 培养自 己的非 智力因 素结合 起来， 因为二 者是休 戚相关 ，紧密 相连的 7． 从 文 中 反 映的信 息来看 ，汉初 四分天 下是按 功论封 ，这个 功主要 是征伐 平定之 功，而 刘信在 这方面 功小， 所以只 封得列 侯。但 作者却 从“七 门三堰 ”对后 世吏治 的启迪 和警示 上提出 了以是 否惠泽 人民为 尺度的 功劳观 ，这是 难能可 贵的。 8． 本 文 以 叙 述为铺 垫，以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ， 9.语 言 简 洁 ， 叙事 清楚； 其议论 ，则联 系汉初 宗室王 族作横 向和纵 向的比 较，借 题发挥 ，以此 阐述自 己的思 想观点 。 10.“ 静 ” 是 中 国茶 道修习 的必由 途径。 老子说 ：“至 虚极， 守静笃 ，万物 并作， 吾以观 其复。 ”庄子 说：“ 水静则 明烛须 眉，平 中准， 大匠取 法焉。 ”老子 和庄子 所启示 的“虚 静观复 法”是 人们明 心见性 ，洞察 自然， 反观自 我，体 悟道德 的无上 妙法。 道家的 “虚静 观复法 ”在中 国的茶 道中演 化为“ 茶须静 品”的 理论和 实践 11.“ 怡 ” 有 和 悦愉 快之意 。中国 茶道雅 俗共赏 ，不拘 一格。 一方面 ，突出 体现了 道家“ 自恣以 适己” 的随意 性，同 时，不 同地位 、信仰 和文化 层次的 人对茶 道有不 同的追 求。王 公贵族 讲茶道 ，意在 炫耀权 贵，附 庸风雅 ； 12.中华文明的演进过程，是多种文明 因素的 整合。 整合的 模式是 以华夏 文明为 核心， 核心向 周围扩 散，周 围向核 心趋同 ，核心 与周围 互相补 充、互 相吸收 、互相 融合。 汉族和 汉族以 外的少 数民族 ，都为 中华文 明作出 了重要 的贡献 。
《使至塞上》公开课教学设计2篇
《使至塞上》公开课教学设计4知识与技能：积累重要字词。
流畅、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。
过程与方法：1、以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美。
2、抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美。
3、评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。
情感态度价值观：理解诗人写诗背景，感受诗人前后变化，培养学生乐观、豁达的人生观。
教学重点：1、流利、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。
2、品味诗词凝练、含蓄的语言美。
教学难点：评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。
教学方法：朗读——鉴赏——感悟教学过程一、导入新课，激发兴趣由书法作品《使至塞上》导入。
教师配乐朗读。
二、作者介绍：字摩诘，曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。
著《王右丞集》。
太原祁(今山西祁县)人，唐朝著名诗人。
王维的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。
宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”(大屏展示)三、反复诵读，以读促悟(一)解一解了解背景：开元二十四年(736年)吐番发兵攻打唐属小国小勃律(在今克什米尔北)。
737年春，可西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐番军。
王维奉使出塞宣慰，并在灯西节度使幕兼为判官。
本诗即写出塞时沿途景色。
察访军情，这实际是将王维排挤出朝迁。
(二)读一读单车/欲/问边，属国/过/居延。
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。
要求:读准字音，读出节奏，读出情感。
朗读：1、教师范读2、学生试读3、学生个读4、学生齐读(三)释义单车：一辆车，这里形容这次出使时随从不多。
属国:典属国简称。
唐代人有时以“属国”代指使臣。
这里“属国”指往吐蕃的使者，王维奉使问边，所以自称属国。
征蓬：飘飞的蓬草。
言蓬草遇秋，随风远去。
烟：烽烟，报警时点的烟火。
长河：黄河。
萧关:在今宁夏回族自治区固原县东南。
候骑:骑马的侦察兵。
(2024年)八上使至塞上课件公开课精品
唐代西域历史遗 迹与考古发现
唐代西域地区留下了丰富的 历史遗迹和考古发现，如古 城遗址、石窟艺术、墓葬群 等。了解这些遗迹和发现的 历史背景、文化内涵和艺术 价值，有助于更全面地认识 唐代西域文化的面貌。
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课堂互动与练习设计
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提问交流环节
针对课文内容提问
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02
教材内容解读
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原文内容呈现
原文概述
介绍《使至塞上》的原文 ，包括作者、背景、体裁 等基本信息。
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诗句解读
逐句解读诗句，让学生了 解诗句的含义和表达方式 。
意境描绘
通过对诗句的解读，描绘 出诗歌所表现的意境和情 感。
8
重点词句赏析
关键词语
挑选出诗歌中的关键词语，进行 解释和赏析，如“单车”、“征
知识与技能
掌握《使至塞上》的基本内容、艺术 特色和思想感情，了解王维的生平及 创作背景。
情感态度与价值观
激发学生对古代文学经典的兴趣和热 爱，增强民族自豪感和文化自信心。
过程与方法
通过诵读、讲解、赏析等多种方式， 引导学生深入理解诗歌内涵，培养学 生的文学鉴赏能力和审美情趣。
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知识点梳理
蓬”等。
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名句欣赏
针对诗歌中的名句，进行深入的欣 赏和分析，如“大漠孤烟直，长河 落日圆”。
表现手法
分析诗歌中使用的表现手法，如比 喻、拟人等，让学生了解诗歌的表 达技巧。
9
篇章结构分析
篇章概述
介绍诗歌的整体结构和布局，让 学生了解诗歌的构思和写作特点
第13课《唐诗五首——使至塞上》课件(共17张PPT)
结构梳理
叙事——出使边塞
使 至
抒情——内心抑郁
边塞情势 感伤飘零
绘塞外奇景 赞爱国之情
雄浑壮美
塞 上
绘景——塞外风光
荒漠奇观 壮阔奇雄
气势充沛 景象宏阔
慷慨悲壮
叙事——战事紧张
负 通责信的侦骑察、兵。官 设 都有名护大,,汉这都里代护始指府前置,线其,唐统长代帅官边。称疆大
萧关 逢 候骑，都护 在 燕然。
问边关守兵， 出使途中经过居延。像飘飞的蓬草飘出边 塞，如归雁飞入胡人居住的地方。浩瀚的 沙漠中，一股烽烟直上云天，黄河上西沉 的落日正圆。走到萧关恰好遇到负责侦察 通信的骑兵，得知统帅正在燕然前线。
要求：有感情朗读 诗歌，注意读准字 音和节奏。
使至塞上 王维
pénɡ 单车/欲问边，属国/过居延。
征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。 yān 大漠/孤烟直，长河/落日圆。
萧关/逢候骑，都护/在燕然。
一辆车,表示此次
慰问边关
出使随从不多。 要。 守军。
单车 欲 问边，
飘飞的蓬草，古诗中 常用于比喻远行之人。
开元二十五年（737），唐河西节度 副使崔希逸战胜吐蕃，王维奉唐玄宗 之命令以监察御史的身份出使凉州， 出塞慰问将士、察访军情。这实际是 将王维排挤出朝廷。这首诗写的是他 赴边途中的所见所感。
边塞诗
边塞诗以边疆地区军民生活和自 然风光为题材。主要有：①边塞风光； ②边疆将士的艰苦生活；③杀敌报国、 建功立业的抱负；④边疆将士思乡的 情思。
3.颈联“大漠孤烟直，长河落日圆。”写了哪些
景物？营造了怎样的意境。
大漠 孤烟 长河 落日
“大”写出了边疆沙漠浩瀚
营造了苍茫、辽 阔的意境，表现 诗人的孤寂心情。
使至塞上_公开课正式
.
写作背景： 这首诗是李白出蜀时所作。荆门，即荆门 山，李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝， 出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、 湖南一带楚国故地游览。这时候的青年诗人， 兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高 耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化， 船过荆门一带，已是平原旷野，视域顿然开阔， 别是一番景色。
给‚孤烟‛加个‚直‛字，见得没有一丝风，也 没有风声，于是来了个静寂的印象。给‚落日‛加上 个‚圆‛，并不是唯有‚落日‛才‚圆‛，而是‚落 日‛挂在地平线上，才更‚圆‛。圆圆的‚落日‛， 不声不响地衬托在‚长河‛背后，这是多么静寂的世 界！ ——叶圣陶
渡荆门送别
李白
诗歌三步诵读法：
一、读出诗韵 二、感悟诗意 三、品味诗情
写作背景
开元二十四年（736年）， 吐蕃发兵攻打唐朝附属小国 小勃律。737年春，河西副 大使崔希逸在青涤大破吐蕃 军。唐玄宗命王维以监察御 史的身份赴西北边塞慰问， 察访军情并任河西节度使判 官，这实际是将王维排挤出 朝廷。这首诗作于赴边途中， 写出塞时沿途景色，察访军 情。
诗歌三步诵读法：
一、读出诗韵 二、感悟诗意 三、品味诗情
使至塞上
王维 单车/欲/问边，属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。
诗歌三步诵读法：
一、读出诗韵 二、感悟诗意
使至塞上
王维 单车/欲/问边，属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。
读 诗 使 人 灵 秀 。 （ 弗 兰 西 斯 培 根 ）
诗歌三步诵读法： 一、读出诗韵 二、感悟诗意 三、品味诗情
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从表现手法的角度赏析 诗句采用反衬的手法来写塞 外的风光，大漠，黄河、孤 烟、落日相互映衬，开阔鲜 明，气势雄浑。 写景——雄浑壮阔。千古名 句。
尾联叙事——战事紧张繁忙
萧关逢候骑，都护在燕然。
在萧关恰逢巡逻侦察的骑兵， 告知我都护仍在遥远的燕然前线。
写到达边塞的情景，借候骑之 口，点明都护崔希逸远在燕然前 线，用以概括守边将士繁重紧张 的战斗生活，赞美了他们以身报 国的爱国热情。
诗文默写
1、《使至塞上》表明边关局势紧张的诗 句———————— 2、《使至塞上》一诗在叙事写景中传达 出幽微难言的内心情感的两句诗是 ___________________ ， _____________________。 3、《使至塞上》一诗描绘塞外荒漠的壮 美风光的诗句__________________， ______________________。
使至塞上
边塞诗
（王维）
——五言律诗
单车欲问边，属国过居延。 首联
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 颔联 大漠孤烟直，长河落日圆。 颈联
萧关逢候骑，都护在燕然。 尾联
1. “单车”二句：写轻车出使，慰问边塞将士。 单车，轻车简从。属国，典属国（秦汉官名）简 称，唐代人有时以“属国”代指使臣。这里“属 国”指往吐蕃的使者，王维奉使问边，所以自称 属国。 问，慰问。过，经过。 2.征蓬：随风飘飞的蓬草。比喻漂泊的旅人， 诗人用以自喻。胡天，指西北地区。 3.孤烟直：孤烟指烽火与燧烟，古时边塞告警 或报平安的信号。燧烟取其烟直而聚，故云孤烟 直。 4.长河：指黄河。 5.“萧关”二句：写在萧关遇到侦察的骑兵， 得知首将（护都）正在前线。萧关，在今宁夏回 族自治区固原县东南。逢，恰逢，巧遇。候骑 （ jì ），骑马的侦察兵。护都，当时边疆重镇都 护府的长官、首将。燕然，山名。
诗人以“蓬”“雁”自比，古诗 中多用飞蓬比喻漂流在外的游子， 游子见到枯蓬随风飘荡所产生身世 漂泊的飘零之感，透露诗人内心难 言的激愤抑郁，秋天大雁南飞，常 引起思乡之情。
千 古 名 句
颈联绘景—— 塞外风光
大漠孤烟直，长河落日圆。
茫茫沙漠中独起的炊烟 聚集直上，滔滔黄河边落日 依水而下。
赏析：“大漠孤烟直，长河落日圆
知识抢答提兴趣
答题规则：最先举手者 获答题机会，答得又对又快 者加操行分一分，没答对不 计分。
1、四大古典名著中，内容较多地描写 湖北 的一项是( ) A.《红楼梦》 B.《西游记》 C.《三国演义》 D.《水浒传》 2、朗读下边这首诗该用的感情是（ ） “南国风烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。” A.慷慨.悲壮 B.自豪.喜悦 C.悲凉.忧伤 D.愤慨.遗憾
属 国 过 居 延
单 车 欲 问 边 ，
征蓬出汉塞， 归雁入胡天。 征
大漠孤烟直， 长河落日圆。
萧关逢候骑， 都护在燕然。
实战演练
请同学们结合诗歌的理解，加以想
象，把“大漠孤烟直，长河落日圆。”
奇特壮美的画面运用自己的话描述出来。
大漠孤烟直，长河落日圆。
莽莽大漠，一片苍茫，遥远无际。北飞的 大雁从头顶飞入了胡地的上空。极目远眺，平 静得像是已经静止了的远方，那古旧的烽火台 上的狼烟十分醒目，显得特别孤单。如此浩瀚 无边的边疆大漠上，这本是庄严肃穆的烽火， ◎ 情景交融 此时看来又是何等的孤寂寥落！黄河静静地流 淌着，仿佛一条彩带。长河尽头，便是那最令 人心醉却也最令人心碎的落日。圆圆的落日， 给人以无尽的遐思。至塞上，方知风光奇特壮 美；至塞上，方知人生无常！
作家作品简介：
王维，字摩诘， 唐代山水田园诗人， 又称“诗佛”。苏轼 称赞他的诗是“诗中 有画，画中有诗” 。 开元二十五年，王维 奉唐玄宗之命，赴西 北边塞慰问战胜吐蕃 的河西副大使崔希逸 （实际上是被排挤出 朝廷）。《使至塞上》 写的就是这次出使的
使至塞上
王维
单车欲问边， 属国过居延。 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。 大漠孤烟直， 长河落日圆。 萧关逢候骑， 都护在燕然。
首联
叙事————出使边塞 单车欲问边，属国过居延。
我奉命慰问战士，轻车奔赴遥远 的边关，以典属国的身份长途跋 涉路过居延。
开头交代了出使的目的、任务和 经过的地点。
颔联抒情———内心抑郁
（即景设喻，借景抒情） 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
我如蓬草随风万里飘出汉家的要 塞，又似回归的大雁飞入北国的 上空。
构图物 近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、 象美： 长河奔流 ——空间阔大
纵的是烟，横的是河，圆的 线条美： 是落日 ——层次丰富
黄沙漫漫、夕阳橘红、烽 色彩美：
烟缕缕、河水远流 ——鲜明壮美
五个形容词富有表现力，加以赏析
“大”写出了边疆沙漠的茫茫无边。 “孤”写出了景物的单调。 “直”极言孤烟之高、劲拔、坚毅。 “长”表现黄河的杳无尽头。 “圆”落日之低，给人以亲切温暖 苍茫之感。
小 结
单车欲问边，属国过居延。 叙事 出使边塞
]
’
使至塞上
——王维
情 由 事 发
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 抒情 内心抑郁 大漠孤烟直，长河落日圆。塞外风光 绘景
景 由 事 终
萧关逢候骑，都护在燕然。 叙事 战事繁忙
描绘这两句所展示的景象
首先，它有画一样的构图，从天边 的落日到空中的烽烟到地上的河流。 从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延 无边的大漠，画面上的景物虽不多， 但空间阔大，层次丰富。 其次，它有画一样讲究的线条，一 望无际的大漠上，纵的是烟，横的 是河，圆的是落日。概括性强，仿 佛是抽象派的作品。 第三，色彩上也很丰富。
结构全解
单车欲问边，出使边塞 属国过居延。 情 抒情 征蓬出汉塞，内心抑郁 （即景设喻） 由 归雁入胡天。 事 绘景 大漠孤烟直， 塞外风光 发 长河落日圆。 （奇特壮观） 叙事 萧关逢候骑， 战事繁忙 都护在燕然。
叙事
景 由 事 终
《使至塞上》主旨
这首叙事诗叙述了作者出使 边塞的艰苦行程，描绘了塞外奇 特壮美的风光，歌颂了守边将士 的爱国精神，同时也表达了诗人 抑郁、孤寂的思想感情。
“大”字写出了边疆沙漠的浩瀚 无边；“孤”字极言景物的单调； “落日”加上“圆”字，给人以温暖 苍茫的感觉。一“直”一“长”又一 “圆”，气势磅礴，沉寂壮美，画面 开阔，意境雄浑。
诗中 “大漠孤烟直，长河落日圆”一句 描绘出了诗人进入边塞后所看到的奇特 壮丽的塞外风光。
品味图画 美：
大漠孤烟直 长 河落 日 圆
3、诗歌中融入作者主观感情的事 物叫（ ） A、想象 B、物象 C、意境 D、意象 4、“心比天高，身为下贱”是《红 楼梦》中对谁的判词？（ ） A、晴雯 B、袭人 C、黛玉
5、诗歌作品中所描绘的客观物象与所 表现的思想感情融合一致而形成的一种艺 术境界，叫（ ） A、意象 B、意境
6、被苏轼称赞为“诗中有 画”“画中有诗”的唐代诗人是 A、王维 B、孟浩然 C、李商隐 D、王昌龄