国学声律启蒙上卷——虞

国学启蒙教材第3册 28 声律启蒙选2

28卷上一东2

（清车万育）

沿y án 对du ì 革g é，异y ì 对du ì 同t óng ，白b ái 叟s ǒu 对du ì 黄hu áng 童t óng 。江ji āng 风f ēng 对du ì 海h ǎi 雾w ù，牧m ù 子z ǐ对du ì 渔y ú 翁w ēng 。颜y án 巷xi àng 陋l òu ，阮ru ǎn 途t ú 穷qi óng ，

冀j ì 北b ěi 对du ì 辽li áo 东d ōng

。池ch í 中zh ōng 濯zhu ó 足z ú 水shu ǐ

，门m én 外w ài 打d ǎ

头t óu 风f ēng 。梁li áng 帝d ì 讲ji ǎng 经j īng 同t óng 泰t ài 寺s ì，汉h àn 皇hu áng 置zh ì酒ji ǔ 未w èi 央y āng 宫g ōng

。尘ch én 虑l ǜ 萦y íng 心x īn

，懒l ǎn 抚f ǔ 七q ī 弦xi án 绿l ǜ 绮q ǐ

；霜shu āng 华hu á 满m ǎn 鬓b ìn

，羞xi ū 看k àn 百b ǎi 炼li àn 青q īng 铜t óng

。

注释

沿：继承；革：改变。现在沿和革组成一个词，即沿革，指事物发展和变化的过程。白叟：指白发老人。黄童：幼童。牧子：指牧童。渔翁：指老渔人。

颜巷陋：是说孔子的短命弟子颜回的，孔子认为他虽然生活困顿但乐观豁达，是为贤。本指颜回所居的陋巷，后用以指简陋的居处。

阮途穷：这个是说三国时候的阮籍的，是历史上有名的的竹林七贤之一。途穷，古诗中一般喻指令人悲哀的陌路。

国学经典：《声律启蒙》原文及注解　（四）

国学经典：《声律启蒙》原文及注解（四）

卷三

【平仄】平对仄，仄对平。反切对分明。有无对虚实，死活对重轻。上去入声为仄韵，东西南字是平声。

【武法】实对实，虚对虚。轻重对偏枯。留心勤事业，满腹富诗书。古人已用三冬足，年少今开万卷余。

【五音】寻义理，辨声音。呼吸对调停。角宫商徵羽，牙齿舌喉唇。难呼语气皆为浊，易纽言辞尽属清。

•三冬：三个冬季，即三年。《汉书．东方朔传》：“年十三学书，三冬文史足用。”角宫商徵羽：古乐五声音阶的五个阶名。也称五音。

【天文】天对地，地对天。天地对山川。清风对皓月，暮雨对朝烟。北斗七星三四点，南山万寿十千年。

【地理】泉对石，水对山。峻岭对狂澜。柳堤对花圃，洞壑对峰峦。舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。

【时令】春对夏，夜对晨。夏至对秋分。重阳对七夕，上巳对清明。三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰。

•重阳：农历九月九日。七夕：农历七月七日。上巳：农历每月上旬的巳日，三月上巳为汉代节日。

【国号】今对古，汉对唐。五帝对三皇。晋齐韩赵魏，吴蜀宋陈梁。虞夏商周为四代，禹汤文武是三王。

【人伦】夫对妇，主对宾。父子对君臣。兄弟分内外，朋友别疏亲。日用三纲扶世道，天常五典叙彝伦。

【宫室】楼对阁，寺对宫。庭院对垣墉。千门对万户，屋角对亭中。画栋雕梁风殿阁，明堂净室月帘栊。

•晋齐韩赵魏：战国时代的几个主要诸侯国名。吴蜀宋陈梁：三

国吴、蜀，南北朝南朝宋、陈、梁。内外：妻之兄弟称为内兄、内弟。表兄弟称外兄、外弟。又同母异父弟也称外弟。三纲：谓君臣、父子、夫妇之道。所谓“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”，是封建社会的一套教条。五典：又称五伦、五常。封建礼教称君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友之间的五种关系。

【国学启蒙】《声律启蒙》二冬韵（六）

仁对义，让对恭，禹舜对羲农。雪花对云叶，芍药对芙蓉。陈后主，汉中宗，绣虎对雕龙。柳塘风淡淡，花圃pǔ月浓浓。春日正宜朝看蝶，秋风那更夜闻蛩。战士邀功，必借干戈成勇武；逸民适志，须凭诗酒养疏慵。

此段是《声律启蒙》二冬韵的第三自然段，我们上节课分析了上半段的内容，将君子的仁、义、让、恭，以及上古的几位圣王禹、舜、伏羲氏、神农氏进行了简单的了解。对芍药与芙蓉两种花卉进行了分析；陈后主的荒诞失国，汉中宗的中兴之治；曹植的才华锦绣以及刘勰的斐然文章，所有的对仗都是那么工整严谨。

下半段的内容依然丰富：

柳塘风淡淡，花圃pǔ月浓浓。春日正宜朝看蝶，秋风那更夜闻蛩。战士邀功，必借干戈成勇武；逸民适志，须凭诗酒养疏慵。

诗意的人生，需要诗意的文字；而诗意的文字，需要一颗诗意的心。说白了，想要写好诗词，未必需要你读破万卷书，上知天文下知地理，但一定需要你从内心深处，灵魂深处有唯美的情愫，对美的事物，美的生活，美的人性有深刻的体会和感知。这样，才能够奠定诗意的基础，才能写出唯美的诗词来。

《声律启蒙》不仅仅为我们提供大量的字词的对仗参考，典故的积累，还在艺术的审美角度，为我们描摹了很多诗意的场景，只要我们认真阅读，就会从中汲取很多精良的养份，充实我们的笔触。

比如此段中“柳塘风淡淡，花圃月溶溶”，在我们的笔下常见到“风拂池畔柳，月照院中花”这样的句子，不是说不可以，但这样平辅直叙的文字相较“淡淡微风，溶溶明月”来讲，始终少了对景物的深情，少了诗意的唯美。这就是积累的重要性，也是学习《声律启蒙》的意义。

国学《声律启蒙》复习模拟卷

一，填空

1，云对雨，；来鸿对；，六钧弓；人间清暑殿，。两岸晓烟杨柳绿，。2，暮鼓对；观山对；，；巫山雨洗，嵯峨十二危峰。

3，宝剑对；忠心安社稷，；秋雨潇潇，；

，扶疏绿竹正盈窗。

4，茶对酒，；，落絮对游丝。，一犁春雨甚知时。

5，来对往，；霜菊瘦，。夏暑客思欹石枕，。春水才深，；夕阳半落，。

6，无对有，。伯乐马，。未遇殷宗，胥靡困傅岩之筑；，。

7，金对玉，。秋霜多过雁，。日暖园林花易赏，。

8，星拱北，。叔侄去官闻广受，。，芍药丛中蝴蝶舞；五更天晓，。

二，根据上连，连下联

池中濯足水斋小号蟠龙

半溪流水绿门外打头风

台高命戏马千树落花红

柳塘风淡淡白月照书窗

清风生酒舍花圃月浓浓

三，选择题

1，梁朝的（）去做和尚

A,梁武帝B,梁文帝C, 萧纲

2，庄周活鲋的故事讲得是（）救鲫鱼

A,孔子B,老子 C 庄子

3,阮籍是（）的诗人

A,唐代B,晋代C,汉代

4，三尺剑讲的是（）斩白蛇

A,汉文帝B,汉武帝C,汉高帝

5,只愁月堕对（）

A惟汉春归B燕我弟兄C爱见人长

6,缓抚琴弦，像流莺而并语；（）

A,天欲飞霜，塞上有鸿行已过B, 斜排筝柱，类过雁之相挨。C,云将作雨，庭前多蚁阵先排

四，标出下列经文的韵脚并说出它押什么韵

明对岸，淡对浓。上智对中庸。镜奁对衣笥，也杵对村舂。

《声律启蒙》国学教案

声律启蒙

第七课

七虞

教学目标：

知识与能力：

1、诵读《声律启蒙“七虞”》达到熟读成诵。感受《声律启蒙》的韵律美。

2、认识“裘、履、狐、妖、股、粥、嘉、幽、篱、茅、陌”等11个生字，初步理解“箕裘、杖履、杞梓、桑榆、竹篱、茅舍”等词语的意思。

过程与方法：

1、学生感悟“七虞”所涉猎的知识信息，欣赏对子，知道对子有正对和反对。

情感态度与价值观：

1、感受中华传统文化的博大精深。

教学重点、难点：

掌握诵读方法，培养吟诵作对的兴趣。

教学课时：1课时

教学过程：

一、交代目标、激趣

1、复习上节课学习的内容，一起来温故知新“茶对酒”。

2、提问：①说说知道的对子小常识。②师介绍最早的对子

3、出示《声律启蒙“七虞”》交代目标：

熟读成诵。认识十一个生字。初步理解对子内容。了解四个历史人物。

二、初步练读，学词、识字。

1、听教师配乐范读，注意节奏。

2、学生自读：①注意停顿。②圈出生字，多读几遍。

3、检验自读情况。

①指名读对子。②齐读、开火车读生字词卡。

4、指导认识生字：按结构分类贴生字卡。扩词、换部首。

5、把生字送回原文再读一读。

6、反馈：拍手齐读。

三、练习熟读，初步理解。

1、请大家默读原文，结合注释，查查字典，看看你读懂了什么？想到了什么？

2、同桌讨论：①说说文中提到的四个历史人物身上发生了什么事？②“天欲晓，日将晡”什么意思？

3、汇报交流：把你读懂的地方向大家汇报一下。

①随着学生汇报出示词卡：“箕裘、杖履、杞梓、桑榆、刺骨、竹篱茅舍”。②你知道四个人物分别是谁？他们身上发生了什么事？你想说些什么？用什么语气读这两个对子？试读。

《声律启蒙》注音版(上卷)

yán xiàng lòu ruǎn tú qióng
颜巷陋，阮途穷，
jì běi duì liáo dōng
冀北对辽东。
chí zhōng zhuó zú shuǐ mén wài dǎ tóu fēng
池中濯足水，门外打头风。
liáng dì jiǎng jīng tóng tài sì
梁帝讲经同泰寺，
hàn huáng zhì jiǔ wèi yāng gōng
汉皇置酒未央宫。
chén lǜ yíng xīn lǎn fǔ qī xián lǜ qǐ
尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；
shuāng huá mǎn bìn xiū kàn bǎi liàn qīng tóng
一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
第一页
yì dōng
一东（中）
yán duì gé
yì duì tóng
沿对革，异对同，
bái sǒu duì huáng tóng
白叟对黄童。
jiāng fēng duì hǎi wù
Hale Waihona Puke Baidu
mù zǐ duì yú wēng
江风对海雾，牧子对渔翁。
国学经典
shēng lǜ qǐ ménɡ

五年级上册寒假读的国学书(精选)

五年级上册寒假读的国学书（精选）

五年级上册寒假读的国学书

《声律启蒙·笠翁对韵》

据说是“世界上最好的启蒙教材”

本书为清朝学者车万育所著的《声律启蒙》和戏曲家李渔的《笠翁对韵》的合订本。

儿童熟读这些句子，可以在潜移默化中掌握音韵格律，自然地领会平仄对仗，以后在学做对联和诗词时，便可以信手拈来。

半溪流水绿，千树落花红。——《声律启蒙》

湘竹含烟，腰下轻纱笼玳瑁;海棠经雨，脸边清泪湿胭脂。——《笠翁对韵》《声律启蒙笠翁对韵》是从前人们训练儿童应对，学习写作近体诗、词，用来熟悉对仗、用韵、组织词语，掌握声韵格律的启蒙读物。书中还引用大量典故传说，包含丰富的历史文化知识，其中很多典故都具有一定的教育、警示意义，符合中国传统伦理道德，对儿童成长有着深远影响。

《论语·大学·中庸》(精编本)

儒家学说经典合辑，阐述儒学哲学核心思想，汇集学习与传承的篇章。

南宋朱熹将《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》合为“四书”。

半部《论语》治天下。——北宋政治家赵普

《大学》作为“四书”之首，是儒学重要的思想载体。儒学作为中国传统政治的合法性依据，在中国古代廉政文化建设中扮演了重要的角色，产生了深远的影响。

见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语·里仁》

大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善.知止而后有定;定而后能静;静而后能安;安而后能虑;虑而后能得。——《大学》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

《论语·大学·中庸》发挥了儒家学说，论述了道、理、心、诚、仁、义、礼、智等哲学范畴，并加以阐述发挥，提出了以理为范畴的哲学体系。《论语》较为集中地反映了孔子的思想;《大学》是“初学入德之门”;《中庸》是“孔门传授心法”的重要著作。

国学课堂声律启蒙一东PPT课件

细
粗
羽
毛
家
野
禽
兽
砖
石
后
先
死
生
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声律启蒙（上卷）一东
第2页/共20页
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿 (hóng)对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧 (jūn) 弓，岭北对江东。人间清暑(shǔ) 殿(diàn)，天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓(bìn)风霜，途次早行之客；一蓑(suō)烟雨，溪边晚钓(diào) 之翁(wēng)。
三尺（），六钧（），岭北对（）。人间（），天上（）。
两岸（），一园（）。
两鬓（），途次（一蓑（），溪边（
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）：）。
浮
云பைடு நூலகம்
浮云涨
长长
，长长
长长
涨，长
长长
涨长消
长消
海
海水
水朝
潮朝
，朝
朝
朝朝
潮，
朝
朝朝
潮朝
朝
落落
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风
花
竹和花香
第5页/共20页
我来对对子
绿对（红）鸟对（）虫地对（）天
白毛浮绿水（红掌拨清波）两只黄鹂鸣翠柳（一行白鹭上）青天

(常考题)人教版初中数学九年级数学上册第五单元《概率初步》检测题(有答案解析)(1)

一、选择题

1．国学经典《声律启蒙》中有这样一段话：“斜对正，假对真，韩卢对苏雁，陆橘对庄椿”，现有四张卡片依次写有一“斜”、“正”、“假”、“真”，四个字（4张卡片除了书写汉字不同外其他完全相同），现从四张卡片中随机抽取两张，则抽到的汉字恰为相反意义的概率是（）

A．1

2

B．

1

3

C．

2

3

D．

1

4

2．如图，转盘中8个扇形的面积都相等，任意转动转盘1次，当转盘停止转动时，估计下列4个事件发生的可能性大小，其中事件发生的可能性最大的是（）

A．指针落在标有5的区域内B．指针落在标有10的区域内

C．指针落在标有偶数或奇数的区域内D．指针落在标有奇数的区域内

3．下列语句所描述的事件是随机事件的是（）

A．经过任意两点画一条直线B．任意画一个五边形，其外角和为360°C．过平面内任意三个点画一个圆D．任意画一个平行四边形，是中心对称图形4．下列问题中是必然事件的有（）个

（1）太阳从西边落山；（2）经过有信号灯的十字路口，遇见红灯；（3）221

a b

+=-（其中a、b都是实数）；（4）水往低处流．

A．1 B．2 C．3 D．4

5．“明天的降水概率为90%”的含义解释正确的是()

A．明天90%的地区会下雨B．90％的人认为明天会下雨

C．明天90%的时间会下雨D．在100次类似于明天的天气条件下，大约有90次会下雨

6．在智力竞答节目中，某参赛选手答对最后两题单选题就能利通关，两题均有四个选项，此选手只能排除第1题的一个错误选项，第2题完全不会，他还有两次“求助”机会（使用可去掉一个错误选项），为提高通关概率，他的求助使用策略为（）

国学经典：《声律启蒙》原文及注解　（三）

国学经典：《声律启蒙》原文及注解（三）

六麻

松对柏，缕对麻。蚁阵对蜂衙。赪鳞对白鹭，冻雀对昏鸦。白堕酒，碧沉茶。品笛对吹笳。秋凉梧堕叶，春暖杏开花。雨长苔痕侵壁砌，月移梅影上窗纱。飒飒秋风，度城头之筚篥；迟迟晚照，动江上之琵琶。

•蜂衙：众蜂簇拥蜂王，如朝拜屏卫，称蜂衙。宋陆游《青羊宫小饮赠道士》诗：“微雨晴时看鹤舞，小窗幽处听蜂衙。”赪：赤。白堕：酒名，北魏河东人刘白堕善酿酒，故名。后世泛指美酒。碧沉：茶名。筚篥：少数民族管乐器，用以警马。

优对劣，凸对凹。翠竹对黄花。松杉对杞梓，菽麦对桑麻。山不断，水无涯。煮酒对烹茶。鱼游池面水，鹭立岸头沙。百亩风翻陶令秫，一畦雨熟邵平瓜。闲捧竹根，饮李白一壶之酒；偶擎桐叶，啜卢仝七碗之茶。

•陶秫：秫，即今高梁。陶潜为彭泽令，种秫百亩。邵瓜：秦代东陵侯邵平在秦亡后，种瓜长安城，有五色，甚美。竹根：酒杯名。桐叶：茶盏名。七碗：卢仝，中唐诗人。其《走笔谢孟谏议新茶》诗：“七碗吃不得也，但觉两腋习习生清风。”

吴对楚，蜀对巴。落日对流霞。酒钱对诗债，柏叶对松花。驰驿骑，泛仙槎。碧玉对丹砂。设桥偏送笋，开道竟还瓜。楚国大夫沉汨水，洛阳才子谪长沙。书箧琴囊，乃士流活计；药炉茶鼎，实闲客生涯。

•酒钱：刘延之与陶潜二万钱，陶全还酒家。诗债：宋苏轼诗：“口业不停诗有债。”仙槎：昔有人寻河源，泛槎至天河，逢织女。送笋：范元授见人盗笋，苦于过沟，乃伐树为桥与盗过，盗惭，将笋送还。还瓜：晋桑虞见人盗瓜，以园篱多刺，乃开一道。盗感之，还瓜叩头请罪。汨水：楚大夫屈原以忠见疑于楚怀王，乃自沉汨水。

《声律启蒙》测试题上卷【推荐】.doc

小学语文四年级课外阅读（国学经典）测试题

书名：《声律启蒙》

一、填空题。

1.云对异对赋对德对巷对

2.晚照对锦绣对六朝对虎踞对露重对

3. ，浩然驴。千字策，。，德有邻。

4.半溪流水绿，。

5.海棠春睡早，。

6.窗前莺并语，。

7.，夜月有啼乌。

8.两岸晓烟杨柳绿，。

9.缕缕轻烟芳草渡，。

10．孟训文公谈性善，。

11. ，猿啸苦哀巴地月；衡峰秋早，。

12．春水才深，；，绿莎原上牧童归。

13.三月春浓，；，海棠枝上子规啼。

14. 诣阙王通，献《太平》十二策；，。

15.人处岭南，；，偶夺骊龙颔下珠。

二、选择题。

1．（）是三国时期吴国人，小小年纪，却有一片孝心，还让袁术感到非常惊讶，并对他刮目相看。

A．张纲B．舜C．黄香D．陆绩

2．春秋时期有个楚国人叫（），他非常喜欢画龙。但见了真龙，竟吓得魂不附体，仓皇逃走。

A．叶公B．唐伯虎C．孙敬D．齐白石

3．“豺狼当道，安问狐狸”这句主要是讲只有（）把车轮埋在洛阳都亭不肯动身，还返回朝廷向汉顺帝上疏弹劾专权的外戚梁冀等人。

A．项羽B．刘邦C．张纲D．海瑞

4．（）带宝玉去秦国换取城池，见秦王有诈，便凭着大智大勇，终于使宝玉完好回归赵国。

A．蔺相如B．狄仁杰C．司马迁D．岳飞

5．（）通晓音律，非常擅于演奏羯鼓这种乐器。

A．梁武帝B．唐玄宗C．汉高帝D．秦王

6．下列对联中不是写景的是：（）

Ａ．半溪流水绿，千树落花红。B．柳塘风淡淡，花圃月浓浓。

C．汉致太平三尺剑，周臻大定一戎衣。D．晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑。

7．“诗本仲尼删”这句话的正确译解是：（）

Ａ．这首诗是仲尼删掉的。B．这首诗是尼姑删掉的。

天一国学启蒙_声律启蒙注释6

声律启蒙·注释本-- 十一尤十二侵十三覃十四盐十五咸

十一尤

荣对辱，喜对忧，夜宴对春游。燕关对楚水，蜀犬对吴牛。茶敌睡，酒消愁，青眼对白头。马迁修史记，孔子作春秋。适兴子猷常泛棹，思归王粲强登楼。窗下佳人，妆罢重将金插鬓；筵前舞妓，曲终还要锦缠头。蜀犬：《韵府》庸蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠。 ?吴牛：《风俗通》吴牛使之苦于日，故月亦见而喘焉。史记：司马迁因李陵遭难，乃作史记。 ?春秋：孔子因鲁史作春秋。 ?泛棹：《晋书》王子猷雪夜中泛舟访戴安道，将及门而返。人问之，曰：乘兴而来，兴尽而返。 ?登楼：《姓氏谱》王粲字仲卿，刘表欲妻以女，嫌其貌丑，乃妻其弟恺。粲思归，遂作登楼赋。 ?锦缠头：《杜牧赠妓诗》笑时花近眼，舞罢锦缠头。

唇对齿，角对头，策马对骑牛。毫尖对笔底，绮阁对雕镂。杨柳岸，荻芦洲，语燕对啼鸠。客乘金络马，人泛木兰舟。绿野耕夫春举耜，碧池渔父晚垂钩。波浪千层，喜见蛟龙得水；云霄万里，惊看雕鹗横秋。

金络马：《韵府》饰马首以金络。 ?木兰舟：《李峤诗》木兰为楫桂为舟。庵对寺，殿对楼，酒艇对渔舟。金龙对彩凤，豮豕对童牛。王郎帽，苏子裘，四季对三秋。峰峦扶地秀，江汉接天流。一湾绿水渔村小，万里青山佛寺幽。龙马呈河，羲皇阐微而画卦；神龟出洛，禹王取法以陈畴。豮豕：《易》豮豕之牙吉。 ?童牛：《易》童牛之梏元吉。 ?王郎帽：《晋书》王蒙美丰姿，每出市，群姬爱之，见其帽破，皆欲遗以新帽。 ?苏子裘：苏秦说秦不行，黑貂之裘敝。 ?龙马：河出马图，伏羲因画八卦。 ?洛龟：洛出龟书，夏禹法之，演九畴。

《声律启蒙》全文及注释（上卷）【国学经典】用碎片时间学习

《声律启蒙》全文及注释（上卷）【国学经典】用碎片时间学

习

《声律启蒙》

一东1

————————注释————————

1一东：“东”指“东韵”，是宋金时期的“平水韵”（也叫“诗韵”）中的一个韵部。“东”叫韵目，即这个韵部的代表字。东韵中包含有许多字，它们的共同点便是韵母相同（当然是指隋唐五代两宋时期的读音），像下面的三段文字中，每个句号之前的那个字，即风、空、虫、弓、东、宫、红、翁、同、童、穷、铜、通、融、虹等 15字，尽管在现代汉语中的韵母并不完全相同，但都同属于东韵，如果是作格律诗，这些字就可以互相押韵。“一”，是指东韵在平水韵中的次序。平水韵按照平、上、去、人四个声调分为106个韵部，其中因为平声的字较多，故分为上下两个部分，东韵是上平声中的第一个韵部。后面的“二冬”、“三江”等情况也相同，不再一一说明。

云对雨，雪对风。晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。

三尺剑，六钧弓1。岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫2。

两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。

两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁3。

————————注释————————

1这一联是两个典故。上联出自《史记·高祖本纪》。汉朝的开国君主刘邦曾经说：我以普通百姓的身份提着三尺长的宝剑而夺取了天下。下联出自《左传》，鲁国有个勇士叫颜高，他使用的弓为六钧（钧为古代重量单位，一钧三十斤），要用180斤的力气才能拉开。2清暑殿：洛阳的一座宫殿。广寒宫：《明皇杂录》说，唐明皇于中秋之夜游月宫，看见大门上悬挂着“广寒清虚之府”的匾额，后代便以广寒宫代指月宫。3次：军队临时驻扎，引申为一般的短暂停留。途次，旅途的意思。

蒙学篇｜国学教材之《声律启蒙》完整版上、下两卷及序文

《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。在启蒙读物中独具一格，经久不衰。

序言

自骈偶之体兴，而著述家多捃摭故实，俪白妃黄，以为能事，若《编珠》、《岁华丽记》之类，洵为征引宏博，穷讨四库矣！邵陵车万育先生，尝取对偶，自一二字以至十余字，叶以上下平三十韵，所用故实，多取习见，且细为评注，分为二卷，名曰《声律启蒙撮要》。余偶得写本，见其切近，易于记诵，思付剞劂，遍授童蒙。且今功令，凡大小试以及考课馆阁，莫不以声律为殿最。是书也，匪仅为幼学切要之功，且可俾操觚之士，就是书所习见故实，进而求之。因以穷讨四库，备极宏博，用谐声律，以鸣当代之盛，岂不休哉！则即以是书为《编珠》、《岁华丽记》之羽翼，殆无不可。书刻成，用题数语，以弁其端。------乾隆三十三年戊子季春赐进士出身知福建福州府事前翰林院检讨金竹蒋允焄题于郡署存朴斋

正文-上卷

一东

云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。

沿对革，异对同，白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。池中濯足水，门外打头风。梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；霜华满鬓，羞看百炼青铜。

贫对富，塞对通，野叟对溪童。鬓皤对眉绿，齿皓对唇红。天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。半溪流水绿，千树落花红。野渡燕穿杨柳

国学启蒙教材第6册 19 声律启蒙选21

19卷上七虞3

秦q ín 对du ì赵zh ào ，越yu è 对du ì吴w ú，钓di ào 客k è 对du ì耕g ēng 夫f ū。箕j ī裘qi ú 对du ì杖zh àng 履l ǚ，杞q ǐ梓z ǐ对du ì桑s āng 榆y ú。天ti ān 欲y ù 晓xi ǎo ，日r ì将ji āng 晡b ū，狡

ji ǎo 兔t ù 对du ì妖y āo 狐h ú。读d ú 书sh ū 甘g ān 刺c ì股g ǔ，煮zh ǔ 粥zh ōu 惜x ī焚f én 须x ū。韩h án 信x ìn

武w ǔ 能n éng 增z ēng 四s ì海h ǎi ，左zu ǒ 思s ī 文w én 足z ú 赋f ù 三s ān 都d ōu 。嘉ji ā 遁d ùn 幽y ōu 人r én ，适sh ì志zh ì竹zh ú 篱l í茅m áo 舍sh è；胜sh èng 游y óu 公g ōng 子z ǐ，玩w án 情q íng 柳li ǔ 陌m ò 花hu ā 衢q ú。

注释

吴：今江苏一带。

越：今浙江一带。

钓客：垂钓的人。

耕夫：农夫。

箕裘：以“箕裘”指继承父业。

杖履：古代之礼仪，五十岁的老人得扶杖，又古人入室必脱鞋于屋外，而长者可入室而后脱鞋。

杞梓：指杞和梓两种优质木材，用以比喻优秀人才。

桑榆：也是两种树木，比喻日暮和晚年。

晡：申时，下午三时到五时，泛指晚间。

读书甘刺股：战国时苏秦读书至深夜，困倦欲睡时则以尖锤自刺其股血流至足，以使自己保持清醒，继续专心读书。

煮粥惜焚须：唐朝李绩的姊姊病，李绩为他煮粥，火焚其须。韩信武能平四海：汉初大将韩信，佐助汉高祖刘邦平四海、定天下，后被封为淮阴侯。

《声律启蒙》教材解读

赏联切入法：选择文中的一幅意境清新优美的对联，从引导欣赏开始入手。诗文有意，意中有境。意在文中，境在画中。不信，我们读读“春日正宜朝看蝶，秋风那更夜闻蛩。”随着音乐，带上你的想像，再读这一句，一句诗文，却引发出我们对春景与秋夜的联想，春阳正暖，芳香入院。一把藤椅，一杯清茶，满目春风，花正艳，蝶轻舞，春更浓。秋凉如水，菊花正黄，蟋蟀轻吟，秋蝉浅唱，如歌如诉，秋韵正，意犹酣。愿将生平付田园，一山诗画注心头。可见诗文有画有境有性。今天就让我们在朗朗的诵读中
3、由简至繁铺陈，循环往复重现沿对革，异对同，白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。池中濯足水，门外打头风。梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；霜华满鬓，羞看百炼青铜。贫对富，塞对通，野叟对溪童。鬓皤对眉绿，齿皓对唇红。天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。半溪流水绿，千树落花红。野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰荷风。女子眉纤，额下现一弯新月；男儿气壮，
对联，仿写是一种运用，没有运用就没有传统文化的弘扬。
（三）目标表述例举： 1、引导学生初读联语，感受联语音韵的流畅，运用找韵脚的方法，看看联语中有哪些韵脚，出现在联语中的什么位置，从而初步体会韵在联中的运用。运用对比法读不归韵的联，感受韵在联中音韵美。 2、自读译解，再读联语，引导学生在诵读中会意。根据联中的典故，借助小故事，巧妙穿插，引导学生感受联语的内涵。 3、选择其中的一两幅联，借助音乐渲染，创设意境，引导学生读联联想，教师巧妙点评，引导学生体会对联的意境之美。 4、分析联的特点，归纳方法。根据联的意境，结合生活，创设应对情境，遵循由简单到复杂，由课内到课外的思路，引导学生作对。教师在评析中加之引导，促进学生学以致用。