山东建筑大学建筑物信息设施系统说课2013
智能建筑信息设施系统
站 ➢微蜂窝基站的优点：
✓提高接通率 ✓提高信道容量
4.3 室内移动通信覆盖系统
4.3.2 室内移动通信覆盖系统组成
✓信号源 ➢室外宏蜂窝的特点
✓是无线接入方式 ✓优点是成本低、施工方便、占地面积小 ✓缺点是对宏蜂窝无线指标影响明显，通话质
4.2.2 虚拟交换
虚拟用户交换是一种利用局用程控交换机的资源为公用 网用户提供用户交换机的新业务，是将用户交换机的功 能集中到局用交换机，用局用交换机来替代用户小交换 机。 虚拟网的话务系统功能完善 虚拟交换机的最大特点是节省投资
4.2.3 远端模块
远端用户模块是程控数字交换机提供的一种远端连接用 户设备。 远端模块是一种解决铜线费用高、传输效果差的方案。
4.5.3 综合布线系统的组成
依照2007年4月6日颁布，2007年10月1日起实施的 国家标准《综合布线系统工程设计规范》（GB503112007），综合布线系统分为以下七个部分：
•工 作 区 ： 跳 线 、 终 端 设 备 T E
•配线子系统（水平子系统）：在电信间的楼层配线架 （FD）、水平电缆、水平光缆。集合点（选用）（CP）、 信息插座（ TO ）。
载波传输（调频信号传输系统）
4.4 公共广播系统
4.4.3 公共广播系统的传输方式
4.5 综合布线系统
综合布线是一门新发展起来的工程技术，是一个多学科交叉 的新领域，也是计算机、通信、控制技术与建筑技术紧密结 合的产物。
概念 综合布线系统PDS是指用通信电缆、光缆、各种软电缆及有
关连接硬件构成的通用布线系统，它能支持语音、数据、图像 和多媒体业务等综合的应用系统。 （注：不包括应用的各种设 备） 目的
山东建筑大学建筑设备考试范围（2）
山东建筑大学建筑设备考试范围（2）1.标准大气压下绝对压强与相对压强的差值是多少？1.013×105Pa2.真空状态下，容器内的绝对压强是大于还是小于大气压？小于3.湖中的水盆中的水给水管道中的水非满流排水横管中的水哪个属于压力流？给水管道中的水4.小管径自来水镀锌钢管的连接方式？丝扣连接5.单向阀的作用？防止水倒流6.反水湾（水封）作用？水封是利用一定高度的静水压力来抵抗排水管内气压变化，防止管内气体进入室内的措施。
7.直接给水设水箱的给水设水泵的给水设水箱与水泵的给水哪种最完善？设水箱与水泵的给水水泵能及时向水箱供水，可缩小水箱的容积，又因水箱的调节作用，水泵出水量稳定，能保持在高效区运行8.增压设备有哪几类？水泵气压罐9.消防高位水箱设计时，水箱与消防给水管网之间一般都装有单向阀，作用？防止水倒流10.室内消火栓设计时，消火栓的间距s，应该小于等于消火栓保护半径r的多少倍？根号211、湿式自动喷淋系统中，闭式喷头自动打开喷水由于什么原因闭式喷头跟烟感、温感是分开的，它只能通过感应温度，当温度达到玻璃球的动作温度是玻璃球炸裂，喷头喷水。
12、自动循环的太阳能热水系统，太阳能集热管的安装应比水箱的高度高还是低?低，因为水受热体积膨胀，密度降低，可与水箱中密度较大的冷水自动进行水循环。
13、同程式供暖系统与异程式相比特点同程式管道用量大，但通过各个立管环路的压力损失容易平衡，可以消除或见青年系统的水平失调14、双管供暖系统与单管供暖相比特点是双管供暖系统立管数量少，但是如果总立管采用单立管跨越系统，由于低层用户回水温度过低，则散热器的初投资太大，总体上要增加20%~30%的散热面积，所以楼内系统立管为双管系统是常用的系统形式。
双管系统又可分为同程双管系统和异程双管系统。
由于使用高阻力温控阀可以克服垂直双管系统自然循环的压降，所以两者之间在热力工况方面区别不大。
但是比较管路布置可以发现同程式系统比异程式系统多一根管路。
山东建筑大学PLC课件 (2)
山东建筑大学
《电气控制与PLC》 范文利
2012
编程器
编程器是PLC最常用的外设， 也是PLC中唯一不需要通过功能模 块而直接与总线相联接的外设。它 通过主机上的编程器接口直接与主 机相连。编程器上有一个方式选择 开关，用于控制PLC主机的工作方 式。
山东建筑大学
《电气控制与PLC》 范文利
2012
山东建筑大学
《电气控制与PLC》 范文利
2012
有关结论
1、PLC的扫描周期和用户程序的长短与系统构成有 关，用户程序越短、系统构成越简单，扫描周期越 短。
2、PLC的扫描周期一般在10ms级，这样普通输入 点的信号频率应不大于50HZ（在使用时一般在10HZ 以下）。
山东建筑大学
《电气控制与PLC》 范文利
1. 微处理器（MPU） 2 . 存储器 ROM（EPROM）、RAM 3 . I/O接口
山东建筑大学
《电气控制与PLC》 范文利
2012
功能模块
模拟量输入模块（即A/D模块）模拟量→数字量 模拟量输出模块（即D/A模块）数字量→模拟量 动态输入/输出模块 自带动态扫描功能 温度传感器模块 温度→模拟量→数字量 高速计数模块 高频脉冲信号 PID模块 远程I/O模块 扩展I/O点的距离 通讯模块 与其它PLC、微机、互连网通讯
2012
2.093
2.073
2
2.113
2 2-0.093
0
例2—3图示
山东建筑大学
《电气控制与PLC》 范文利
2012
2 I/O点 (I/O Point) PLC中可以直接和输入设备相连接 的位称为输入点，可以直接和输出设备 相连接的位称为输出点，输入点和输出 点通称为PLC的I/O点。PLC的I/O点数 越多，控制规模越大。有时也常用I/O点 数来表征PLC的规模。
山东建筑大学选课课程表
32 16 16 32 16 32 16 32 20 32 32 32 32 32 32 22 32 32 32 32 16 32 32 32 32 16 10 12 16 16 16 16
人文社科类 外语与计算机类 外语与计算机类 人文社科类 外语与计算机类 外语与计算机类 外语与计算机类 人文社科类 自然科学与工程技术类 人文社科类 自然科学与工程类 经济管理类 人文社科类 经济管理类 经济管理类 经济管理类 人文社科类 经济管理类 经济管理类 经济管理类 外语与计算机类 体育卫生与艺术类 体育卫生与艺术类 体育卫生与艺术类 体育卫生与艺术类
32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32
32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 16 32 32 32 32 32 32 32 16
体育卫生与艺术类 体育卫生与艺术类 体育卫生与艺术类 体育卫生与艺术类 体育卫生与艺术类 体育卫生与艺术类 体育卫生与艺术类 体育卫生与艺术类 体育卫生与艺术类 体育卫生与艺术类 体育卫生与艺术类 体育卫生与艺术类 体育卫生与艺术类 体育卫生与艺术类 体育卫生与艺术类 体育卫生与艺术类 体育卫生与艺术类 体育卫生与艺术类 外语与计算机类 自然科学与工程技术类 人文社科类 自然科学与工程技术类 自然科学与工程技术类 自然科学与工程技术类 自然科学与工程技术类 自然科学与工程技术类
26 20 20 32 16 16 12 16 16 16 16 14 16 32 22 32 16 16 48 32 16 16 22 16 16 16
6 12 12
山东建筑大学ERP上机课程设计报告
建筑大学ERP上机实验报告实验项目名称：客户订货一、实验目的（1）理解销售报价的作用，掌握销售报价的操作。
（2）理解销售订货管理的主要功能，掌握相关的基本操作。
二、实验仪器、设备及材料计算机ERP软件，“基础资料数据准备”数据套账三、实验要求以操作员的身份进入系统进行操作。
四．实验步骤及实验数据1、输入报价单岗位：销售部门/业务员菜单路径：业务工作/供应链/销售管理/销售报价/销售报价单在“销售报价单”窗口中，单击工具栏上的“增加”按钮，生成一个新的销售报价单，如下图1---1所示图1---1在“客户简称”单击“···”,在参照窗口选择客户后，单击“确定”按钮，如图1---2所示图1---2同理，输入“销售部门”、“业务员”、“税率”、“存货编号”等表头信息，单击“增行”按钮输入表体项目，完成后。
单击工具栏上的“保存”按钮即完成报价单的输入工作，如图1---3所示图1---32、审核报价单岗位：销售部门/销售主管菜单路径：业务工作/供应链/销售管理/销售订货/销售订单（1）在“销售订单”窗口中，单击工具栏上的“增加”按钮生成一个新的销售订单，单击工具栏上的“生单”按钮中的“报价”选项，弹出“过滤条件选择”窗口，单击“过虑”按钮，进入“参照生单”窗口。
（2）在“参照生单”窗口中，双击上方列表行的“选择”栏位选择客户，“选择”栏显示位“Y”后，在下方的“订单参照报价单”列表中选择相应的报价单，单击“确定”按钮，即返回到“销售订单”窗口，信息被带入销售订单中，如图1---4所示图1---4在“销售订单”窗口中修改订单日期为2012年1月20日，然后单击“保存”按钮即完成参照报价单生成销售订单的工作，如图1---5所示图1---54、审核销售订单岗位：销售部门/销售主管菜单路径：业务工作/供应链/销售管理/销售订货/销售订单在“销售订单”窗口中，单击工具栏上的“审核”按钮。
建筑信息设施系统课程设计 综合布线课程设计说明书 山东建筑大学
（希望对各位学弟学妹们有用哈）山东建筑大学课程设计说明书题目：飞行学院有线电视系统设计课程：建筑物信息设施系统课程设计院（部）：信息与电气工程学院专业：电气工程与自动化班级：学生姓名：SWB学号：指导教师：于海鹰完成日期：2014年1月3日目录目录 (2)摘要 (1)正文 (2)一、工程概况 (2)二、总体设计方案的论证及选择 (2)三、原理说明及设计过程 (3)（一）、综合布线系统组成 (3)（二）、子系统设计 (3)1.工作区子系统设计 (3)2. 水平子系统设计 (3)3.垂直子系统设计 (4)4. 管理、设备子系统的设计 (4)5、线缆计算 (4)楼层信息点分布统计 (4)水平电缆用量计算 (5)结论及致谢 (5)参考文献： (6)摘要本工程为某飞行学院综合楼，地上七层，其中第七层为机房层。
各层用途及层高见图纸。
本工程按照国家相关标准和规范对该飞行学院综合楼进行综合布线设计，根据具体建筑物或建筑群的实际情况，完成结构化综合布线系统各子系统的方案设计和材料选型。
在此次设计中我们主要进行了：系统学习综合布线系统的基本知识、了解相关工程标准和规范、学习并掌握一般布线系统的安装技术、熟悉主要生产制造商的产品规格和特性、制定系统总体方案、设计各子系统并提出材料清单、绘制施工图、写出设计说明等。
本说明书主要包含如下部分：工程概况、总体设计方案的论证及选择、原理说明、设计依据、材料选型、工程材料计算等。
正文一、工程概况本工程为某飞行学院综合楼，地上七层，其中第七层为机房层。
各层用途及层高见图纸。
室外线缆由弱电间引入室内。
综合布线系统用于通信网络系统和办公自动化系统中的传输网络。
电话引入电话电缆。
数据信号引入光缆线路。
每个系统基本包含工作区子系统、管理子系统、主干子系统、设备间子系统。
该布线系统可满足高速数据传输。
布线系统的拓扑结构为星型方式，以放射性方式布线，通信系统网络由室外引大对数电缆至弱电间；计算机网络由室外光缆进一层弱电间。
建筑信息课程设计
建筑信息课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习建筑信息相关知识，使学生掌握建筑设计的基本原理和方法，了解建筑信息模型的应用，培养学生的创新能力和实践能力。
具体目标如下：1.知识目标：–掌握建筑设计的基本原理和概念。
–了解建筑信息模型的基本组成和应用。
–学习建筑信息模型的创建和操作方法。
2.技能目标：–能够运用建筑信息模型进行简单的建筑设计。
–能够进行建筑信息模型的渲染和可视化。
–能够进行建筑信息模型的分析和优化。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的创新意识和团队合作精神。
–培养学生的实践能力和解决问题的能力。
–培养学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括建筑设计的基本原理、建筑信息模型的应用和建筑信息模型的操作方法。
具体安排如下：1.建筑设计的基本原理：包括建筑设计的基本概念、建筑设计的原则和方法等内容。
2.建筑信息模型的应用：包括建筑信息模型的定义、组成和应用场景等内容。
3.建筑信息模型的操作方法：包括建筑信息模型的创建、编辑和渲染等内容。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握建筑设计的基本原理和方法。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解建筑信息模型的应用和操作方法。
4.实验法：通过实际操作，使学生掌握建筑信息模型的创建和编辑方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的建筑设计教材，为学生提供系统、全面的知识学习。
2.参考书：提供相关的建筑设计参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，生动展示建筑设计原理和建筑信息模型的应用。
4.实验设备：准备高性能的计算机和建筑信息模型软件，为学生提供实际操作的机会。
山东建筑大学信息化大作业
工程管理信息化课程作业题目：安装工程信息化需求分析院（部）：管理工程学院专业：工程管理班级：工管114班姓名：栾昊学号：2011021459指导教师：高妍方安装工程信息化需求分析一、工程管理中某项具体业务的信息资源整理产生的信息资源包括：工程供应商（施工方）的信息、工程类别信息；需求的信息资源包括：客户（业主）的信息、施工项目信息需求的信息资源：业主信息管理属性：主要解决多类型客户的管理。
建立：编辑客户的基本信息：如客户名称、客户联系方式、客户评级信息、开票信息、相关联系人、负责人、客户附件、客户说明/备注等。
修改：对客户的原有信息进行修改，并可以添加客户的跟踪信息。
查找：根据检索条件快速准确找到客户资料，支持关键字模糊搜索，快速多字段搜索，高级筛选，排序等；导出：将系统内的客户资料导出EXCEL形式的文件；打印：可自定义打印内容。
查看：查看此客户的详细信息，以及相关合同，相关项目，相关收付款金额统计信息。
施工项目信息管理建立：编辑项目的基本信息如：建筑工程的工程名称、设计说明、工程编号、工程实体信息场地环境概况。
自然条件信息如天气、气温。
市场信息如机械设备供应商表。
修改：对项目的原有信息进行修改，并可对必要步骤进行说明查找：根据检索条件快速准确找到项目资料，支持关键字模糊搜索，快速多字段搜索，高级筛选，排序等。
导出：将系统内已记录的项目资料导出EXCEL形式的文件；打印：可自定义打印内容。
查看：查看此项目的详细信息产生的信息资源工程施工方信息管理建立：编辑施工方的基本信息、施工方资质等级、施工方评级信息、经营范围注册资金、企业性质公司信誉、、公司业绩、联系方式。
修改：对于施工方的次要元素，可以在查看页直接修改。
但是对于供应商的主要元素，如营业执照信息等，修改后，将重新审核。
营业逾期：对营业执照将要到期的施工方进行及时提醒，显示逾期天数，方便用户进行跟踪统计。
查找：根据检索条件快速准确找到供施工方资料，支持关键字模糊搜索，快速多字段搜索，高级筛选，排序等查看：查看此施工方详细信息，意见相关合同，相关项目，相关收付款金额统计信息。
综合布线系统和有线电视系统设计
山东建筑大学课程设计说明书山东建筑大学课程设计说明书题目：建筑物信息设施系统课程设计课程：生殖医院综合布线系统和有线电视系统设计院（部）：信息和电气工程学院专业：班级：学生姓名：学号：指导教师：完成日期：2015 年1 2月10日摘要 (II)一、设计目的和要求 (1)1.1总体要求 (1)1.2设计原则 (1)二、设计原理及内容 (2)2.1基本原理 (2)2.2工程概况及用户需求分析 (3)三、方案选型 (3)3.1 综合布线传统方案 (3)3.2 方案设计概述 (4)四、总体方案说明 (5)4.1 综合布线设计说明 (5)4.2 有线电视系统设计说明 (8)五、设备清单 (12)总结和致谢 (14)参考文献 (15)本课程设计的对象为实际工程项目，该工程为山大附属生殖医院综合楼综合布线系统和有线电视系统设计，建设规模约2900平方米。
根据《GB／T 50311 建筑和建筑群综合布线系统工程设计规范》和建设方对布线系统的要求，对1,2,3,4,5,6层提出完整的综合布线系统及有线电视系统设计方案。
综合布线系统采用开放式的体系、灵活的模块化结构、符合国际化工业标准的设计原则，支持众多系统和网络，不仅较好地解决了传统布线方法所存在的诸多问题，而且实现了一些传统布线没有的功能，随着数字化技术的使用，综合布线的使用范围也正在不断地扩展。
有线电视系统（Cable Antenna Television-CATV）是利用同轴电缆进行宽频传输的图像传输系统，也可在大楼内，通过节目源设备（录像机、影碟机、有线电视机顶盒等）播放的影视信号及来自本地有线电视网的电视信号，该系统通过同轴电缆分配网络将电视图像信号高质量地传送到楼层各用户终端。
关键字：建筑综合布线系统，有线电视及卫星电视接收系统一、设计目的及要求1.1总体要求本课程设计的对象为实际工程项目，建设规模约2900平方米，地上6层。
根据《综合布线系统工程设计规范》（GB 50311-2007）和《有线电视系统工程技术规范》（GB50200-94）以及建设方的要求，对综合楼提出完整的综合布线系统和有线电视系统设计方案。
山东建筑大学PLC课件 (3)
2012
8.OR NOT 或反指令
格式：OR NOT B 符号：
B：操作对象。该指令可以使用的继电器区为IR、SR 、HR、AR、LR、TC区 。
功能：将B的内容取反后与结果寄存器R的内容进行 逻辑或操作，并将结果存入结果寄存器R中。 B 取反 R 或 运算 R
山东建筑大学
《电气控制与PLC》 范文利
山东建筑大学
《电气控制与PLC》 范文利
2012
CMP1A扩展联接
山东建筑大学
《电气控制与PLC》 范文利
2012
二、CPM1A的继电器区和数据区
1. 内部继电器区（IR） （000CH～019CH;200CH～231CH）
2.
3. 4.
特殊辅助继电器(SR) （232CH～255CH）
保持继电器（HR） 暂存继电器（TR） （HR00CH～HR19CH） （位TR0～TR7）
5.
6. 7.
定时器/计数器(TC) （TC000～TC127）
数据存储区(DM) （DM0000CH～DM1023;DM6144～DM6655CH）
辅助记忆继电器 （AR00CH～AR15CH）
8.
链接继电器 （LR00CH～LR15CH）
山东建筑大学
《电气控制与PLC》 范文利
2012
1、内部继电器区（IR）
内 部 滤波 电 路
直流输入电路
山东建筑大学
《电气控制与交流输入电路
山东建筑大学
《电气控制与PLC》 范文利
2012
2） I/O区的输出继电器区
CPM1A的输出继电器区为010～019通道，共10个通道。
负载 内 部 电 路
继电器输出电路
山东建筑大学建筑物信息设施系统说课XXXX
实践教学内容（续2）
毕业实习
安排在毕业设计之前或毕业设计期间进行，学生根据不同的毕业设 计题目，由相应的指导教师制定实习地点和实习内容，重点结合实 际工程，通过专题报告会、参观典型工程、参与工程施工、查阅参 考资料，引导学生综合运用前修课程理论知识，强化对信息设施系 统设计标准、施工规范的理解和运用。通过毕业实习，了解一般建 筑物信息设施系统的设计程序、设计依据、设计内容和建筑强电、 弱电工程设计中应考虑的主要问题，以及常用的设计方案和施工技 术应用等。
课程教学方法与手段 （续7）
2. 教学手段 （7）网络自主学习平台
本课程提供了强大的网络教学环境支持，山东建筑大学 精品课程网站为课程搭建了网络教学平台： /zhinengjianzhu。提供了丰富的教 学资源，学生可以随时上网浏览。学生可以充分的利用网络 教学资源进行自学或补充学习。
课程整体情况介绍
课程教学效果 ６
1 课程的历史沿革
实践条件 ５ 教学方法与手段 ４
2 课程体系 3 教学内容
教学内容
第1章 建筑物信息设施系统概述 第2章 户电话交换系统 第3章 计算机网络系统 第4章 综合布线系统 第5章 通信接入网系统
(1学时) (3学时) (4学时) (10学时) (2学时)
课程整体情况介绍
课程教学效果 ６
1 课程的历史沿革
实践条件 ５ 教学方法与手段 ４
2 课程体系 3 教学内容
课程教学效果
1．校外专家的评价
程大章教授(同济大学，上海市智能建筑专家委员会 副主任)：
山东建筑大学信息与电气工程学院《建筑物信息设施系统》 课程教学团队，能够根据社会需求及人才培养的需要，及时 整合课程体系，合理调整教学大纲，紧跟教育部、住建部和 山东省的发展规划，不断更新教学内容，实现了教学资源、 教学活动、教学管理的网络化。
建筑物信息设施系统第1章概述
1.2 信息设施系统与智能建筑和
智慧城市（续）
n “智慧建筑” or “智能建筑2.0”
q 不再是单体建筑的系统，变为基于空间地理信息系
统的建筑物、道路以及地下管线的全方位的智能化 系统。 q 智能化系统转向以信息系统为核心，楼宇自控、安 防等系统仅作为节点的一般配置。
q 单纯的建筑物内各智能化系统之间的系统集成，升
将各类具有接收、交换、传输、处理、存储和显 示等功能的信息系统整合，形成建筑物公共通信
服务基础条件的系统。
——《智能建筑设计标准》GB 50314-2015
5
第三页，编辑于星期日：二点 九分。
1.1建筑物信息设施系统构成
n 信息接入系统 n 布线系统 n 移动通信室内信号覆盖系统
n 卫星通信系统
n 用户电话交换系统
建筑物信息设施系统
第一章 概述
第一页，编辑于星期日：二点 九分。
第1章 概述（续）
n 信息设施系统是建筑物基本设施系统之一 n 功能
q 信息采集 q 信息传输 q 信息交换 q 信息接收 q 信息播放
q 信息显示
4
第二页，编辑于星期日：二点 九分。
第1章 概述（续）
n 信息设施系统定义
q 为满足建筑物的应用与管理对信息通信的需求，
地球各个角落的物体中，实现对物体的全面感知，
通过泛在、普适的物联网，实现物-物、物-人、人-
人互联互通，再通过超级计算机系统、云计算和移
动计算技术、大数据处理技术，最终实现人类对工
作、生活方式的更精细化动态管理，从而达到“全
球智慧”的状态。
29
第二十七页，编辑于星期日：二点 九分。
1.2 信息设施系统与智能建筑和 智慧城市（续）
2013建筑设备教案(姚)
渭南职业技术学院教案2012— 2013学年第1 学期教学系建筑工程教研室测量课程名称建筑设备授课对象三年制高职授课教师姚立民职称讲师教材名称建筑设备与识图2012年8月27日渭南职业技术学院教案首页注：“NO ”所填内容应与授课计划表（续页）中课次一致。
教学过程教学过程渭南职业技术学院教案首页注：“NO ”所填内容应与授课计划表（续页）中课次一致。
教学过程教学过程渭南职业技术学院教案首页授课教师姚立民NO. 3注：“NO ”所填内容应与授课计划表（续页）中课次一致。
教学过程教学过程渭南职业技术学院教案首页授课教师姚立民NO. 4注：“NO ”所填内容应与授课计划表（续页）中课次一致。
教学过程教学过程渭南职业技术学院教案首页注：“NO ”所填内容应与授课计划表（续页）中课次一致。
教学过程教学过程渭南职业技术学院教案首页授课教师姚立民NO. 6注：“NO ”所填内容应与授课计划表（续页）中课次一致。
教学过程教学过程渭南职业技术学院教案首页注：“NO ”所填内容应与授课计划表（续页）中课次一致。
教学过程教学过程渭南职业技术学院教案首页注：“NO ”所填内容应与授课计划表（续页）中课次一致。
教学过程教学过程渭南职业技术学院教案首页注：“NO ”所填内容应与授课计划表（续页）中课次一致。
教学过程教学过程渭南职业技术学院教案首页授课教师姚立民NO. 10注：“NO ”所填内容应与授课计划表（续页）中课次一致。
教学过程教学过程渭南职业技术学院教案首页注：“NO ”所填内容应与授课计划表（续页）中课次一致。
教学过程渭南职业技术学院教案首页注：“NO ”所填内容应与授课计划表（续页）中课次一致。
教学过程渭南职业技术学院教案首页注：“NO ”所填内容应与授课计划表（续页）中课次一致。
教学过程渭南职业技术学院教案首页注：“NO ”所填内容应与授课计划表（续页）中课次一致。
教学过程教学过程。
建筑物信息设施系统课程设计2016
山东建筑大学课程设计说明书题目：中通集团科研楼综合布线系统和有线电视系统设计课程：建筑物信息设施系统课程设计院（部）：信息与电气工程学院专业：建筑电气与智能化班级：建电学生姓名：学号：201308120指导教师：完成日期：2016年12月8日目录摘要 (1)二、工程概况 (2)2.1综合布线系统 (2)2.2有线电视系统 (2)三、综合布线系统概念 (3)3.1综合布线系统定义 (3)3.2综合布线系统的组成 (3)3.3综合布线系统标准及设计规范 (3)3.4综合布线系统与智能建筑 (4)四、综合布线系统结构设计 (4)4.1系统结构与配置 (4)4.2 设计前的准备 (5)4.3设计原则 (6)五、综合布线子系统设计 (7)5.1水平子系统设计 (7)5.2垂直干线子系统的设计 (10)六、材料清单 (13)七、有线电视系统的组成与设计 (15)7.1. 前端系统的组成 (15)1）卫星接收天线 (15)2）前端信号处理 (15)7.2．前端系统的设计 (15)1）当地信号的处理 (15)2）卫星电视信号的处理 (16)7.3分配系统的组成与设计 (17)1）分配系统的组成 (17)2）分配系统中电平的计算 (18)七、总结与致谢 (20)八、参考文献 (20)综合布线 (20)有线电视 (21)摘要当时光进入21世纪，人们对信息共享的需求日益迫切，信息量膨胀迅速，信息形式多样，高速宽带的信息网络——“信息高速公路”的建设受到全球关注。
智能建筑作为信息高速公路的节点，要保证能够及时、准确地处理信息，信息网络本身必须具备高速宽带特性，需要一种能够支持语音、数据、图像及多媒体等多种信号传输业务并满足用户长期使用的高品质网络布线系统，综合布线系统正是针对这一需求而特别设计的布线系统。
本课程设计根据GB50311-2007《综合布线工程设计规范》和建设方对布线系统的要求，本文首先介绍了综合布线系统的概况,然后针对图书馆大楼综合布线系统,从需求分析、系统功能、系统设计依据等方面进行了论述,介绍了各子系统设计方案。
建筑设施课程设计
建筑设施课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握建筑设施的基本概念、原理和设计方法，培养学生对建筑设施的兴趣和热情，提高学生的创新能力和实践能力。
知识目标：使学生了解建筑设施的定义、分类和功能，掌握建筑设施的设计原理和方法，了解建筑设施的发展趋势。
技能目标：培养学生运用建筑设施设计原理和方法解决实际问题的能力，提高学生的建筑设施设计能力和创新能力。
情感态度价值观目标：培养学生对建筑设施的兴趣和热情，使学生认识到建筑设施在建筑中的重要性，提高学生的审美素养和社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括建筑设施的基本概念、原理和设计方法。
1.建筑设施的基本概念：介绍建筑设施的定义、分类和功能，使学生了解建筑设施在建筑中的作用和重要性。
2.建筑设施的设计原理：讲解建筑设施的设计原理和方法，包括建筑设施的设计流程、设计要点和设计原则。
3.建筑设施的设计方法：介绍建筑设施的设计方法，包括建筑设施的布局设计、结构设计和细部设计。
4.建筑设施的发展趋势：介绍建筑设施的发展趋势，包括绿色建筑设施、智能建筑设施和可持续建筑设施。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法和讨论法。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握建筑设施的基本概念、原理和设计方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解建筑设施的设计原理和方法在实际工程中的应用。
3.实验法：通过实验，使学生了解建筑设施的原理和性能，提高学生的实践能力。
4.讨论法：通过讨论，激发学生的思考，培养学生的创新能力和团队合作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法，我们将准备多种教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用具有权威性和实用性的教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关的参考书，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，通过图片、视频等形式，生动展示建筑设施的设计原理和方法。
信息设施系统课程设计
信息设施系统课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解信息设施系统的概念、组成和应用，掌握基本的信息设施系统设计和实施方法，培养学生的实际操作能力和创新意识。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解信息设施系统的定义、发展历程和分类。
（2）掌握信息设施系统的组成要素及其相互作用。
（3）熟悉信息设施系统的应用领域和前景。
（4）了解信息设施系统的设计原则和方法。
2.技能目标：（1）能够运用所学知识对信息设施系统进行分析和评价。
（2）具备信息设施系统设计和实施的基本能力。
（3）学会使用相关软件工具进行信息设施系统设计和模拟。
（4）能够结合实际情况提出创新的信息设施系统解决方案。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对信息设施系统的兴趣和好奇心。
（2）增强学生对信息设施系统安全性和可靠性的认识。
（3）培养学生团队协作精神和沟通能力。
（4）引导学生关注信息设施系统在社会发展中的作用，提升社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.信息设施系统的概念、发展历程和分类。
2.信息设施系统的组成要素及其相互作用。
3.信息设施系统的应用领域和前景。
4.信息设施系统的设计原则和方法。
5.信息设施系统的分析和评价。
6.信息设施系统的设计和实施。
7.信息设施系统案例分析。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：用于讲解基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生更好地理解信息设施系统的应用和设计。
3.实验法：让学生动手实践，提高实际操作能力。
4.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养沟通能力和团队协作精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威出版社出版的信息设施系统教材。
2.参考书：提供相关信息设施系统的国内外研究著作和论文。
3.多媒体资料：制作课件、视频和动画等，以便更直观地展示信息设施系统相关概念和实例。
山东建筑大学--建筑初步
建筑初步
• 施工技术：工人的操作熟练 程度、施工工具和机械、施 工方法等。
• 施工组织：材料的运输、进 度的安排、人力的调配。
建筑设备
先进的 设备为 建筑发 展提供 了更多 的可能 性。
建筑形象
比例
➢ 指建筑的各种大小、高矮 、长短、宽窄、厚薄、深 浅等的比较关系。
➢ 建筑的整体、建筑各部分 之间、各部分自身都存在 比例关系。
• 在生活中，人们可以用 各种手段取得适合于自 己需要的空间。
建筑空间
• 建筑空间是一种人为的空间 。墙、地面、屋顶、门窗等 围成建筑的内部空间；建筑 物与建筑物之间、建筑物与 周围环境中的树木、水面、 山峦、街道等形成建筑的外 部空间。
• 取得合乎使用的空间是建筑 建筑物的根本目的，强调空 间的重要性是近代建筑发展 中的一个重要特点。
人的生理要求
建筑结构
结构是建筑的骨架，它承受建筑物 的全部荷载。结构与建筑造型也有密切 联系，合理选择建筑结构形式会带来与 众不同、造型新颖的建筑形象。
A 埃及神庙中 的石梁板结 构 B 我国古代的 砖拱券结构 C 人民大会堂 中央大厅的 混凝土梁板 结构 D 近代某室内 游泳池的混 凝土拱
建筑施工
上小下大的建筑，稳定感强烈，常被 用于纪念性建筑；有些建筑则在取得稳 定的同时强调它的动态，以表达一定的 设计意图。
建筑造型的稳定感还来自人们对自然 形态和材料质感的联想。
建筑物信息设施系统
建筑物信息设施系统摘要：建筑是现代文明人赖以生活和工作的居所。
因此在建筑内必须要有能够为人们提供信息服务的设施，这就是建筑物的信息设施系统。
该系统承担建筑物内部与内部、内部与外部的信息处理职能。
《智能建筑设计标准》GB/T50314-2006给信息设施系统的定义是：为确保建筑物与外部信息通信网的互联及信息畅通，对语音、数据、图像和多媒体等各类信息予以接收、交换、传输、存储、检索和显示等进行综合处理的多种类信息设备系统加以组合，提供实现建筑物业务及管理等应用功能的信息通信基础设施。
在当今时代，建筑物信息设施系统是智能建筑中最基础的系统，也是建设智慧城市的基础。
根据国家设计标准的要求，结合智能建筑系统工程建设的实际情况，将建筑物中的信息设施系统划分为十一项，分别为电话通信系统，计算机网络系统，综合布线系统，接入网系统，广播系统，有线电视系统，会议系统，信息导引系统，信息发布系统，时钟系统，机房系统。
“智慧城市”目前尚没有统一、明确的定义，不同的视角对智慧城市的理解不同，定义也就不同。
但有一点毋庸置疑，智慧城市建设的起源是城市信息化建设。
城市信息化建设的目的就是要融合各个行业的信息，消除信息孤岛，在城市的管理、生活、产业等各个方面，实现智能控制、智能管理、智能服务和智能处理。
①一、电话交换系统随着电话数量的增加，电话网络变得越来越庞大。
在这庞大的网络中，有一种设备是不可缺少的，那就是用户电话程控交换机。
用户程控电话交换机是进行内部电话交换的一种专用交换机，由于这类交换机可根据用户需要增加若干附加性能以提供使用上的方便，因此这类交换机具有较大的灵活性。
另外用户交换机在各单位分散设置，更靠近用户，因而缩短了用户线距离，节省了用户电缆；同时用少量的出入中继线接入市话网，起到话务集中的作用。
因此在公用网建设中，用户交换机起着重要的作用。
②程控电话交换机的主要任务是实现用户间通话的接续。
基本划分为两大部分：话路设备和控制设备程控交换机实质上是采用计算机进行“存储程序控制”的交换机，它将各种控制功能与方法编成程序，存入存储器，利用对外部状态的扫描数据和存储程序来控制，管理整个交换系统的工作。
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课程体系（续1）
理论体系：以信息设施系统结构、系统功能和工程设计方法 及原则为核心，突出各系统的基本概念和工程设计方法，使 学生基本具备运用所学知识解决实际工程设计问题的能力。 实践体系：从信息设施系统工程设计实例入手，加强系统设 计和系统安装的实践，特别是综合布线系统和有线电视系统
的工程设计和系统安装，培养学生综合考虑和合理处理建筑
第4章 综合布线系统
第5章 通信接入网系统
(10学时)
(2学时)
教学内容（续1）
第6章 公共广播及紧急广播系统 (2学时)
第7章 有线电视及卫星接收系统
第8章 电子会议系统
(4学时)
(2学时)
第9章 信息引导与发布系统及时钟系统 (2学时)
第10章 信息系统机房 (2学时)
参照《规范》要求，并根据学科课程体系的具体设置，在本
课程中讲授用户电话交换系统、计算机网络系统、综合布线 系统、通信接入网系统、公共广播及紧急广播系统、有线电
视及卫星接收系统、电子会议系统、信息引导与发布系统及
时钟系统和信息系统机房共9个基本的建筑物信息设施系统。 设置学时数32个，课程设计2周。
课程教学方法与手段
2. 教学手段
（续3）
（3）产－学－研相结合的教学形式
工科院校注重的是工程设计，学校致力于发展产学研 结合的新方式。本教学队伍也充分应用这种高效的人才培养 模式。主讲教师与建筑设计部门加强联系并参与建筑智能化 相关的工程，教师在工程设计的过程中不断更新和完善自己
的专业知识，工程中的重点难点可作为新的研究课题，从而
实践教学内容（续1）
课程设计
安排在理论教学之后进行。综合课程所学理论内容，根据工程实 际问题，结合理论课的学习成果，制定课程设计的内容。学生根
据教师下达的任务书，综合运用所学的知识，进行为期一周的综
合布线系统工程设计和一周的有线电视系统工程设计，并进行答 辩。通过课程设计，加强和巩固所学理论知识和设计方法，提高 学生发现问题、提出问题和分析问题的能力。
课程教学方法与手段
2. 教学手段
（续1）
（1）多媒体教学
建筑物信息设施系统内容繁杂，知识面广，涉及大量强 弱电系统和设备，通过多媒体技术，学生可以通过画面、音 频和视频等辅助手段，在获得理性认识的同时也获得感性认 识。
课程教学方法与手段
2. 教学手段
（续2）
（2）实物教学
为使学生对信息设施系统的各种设备有明确和清晰的印 象，教师将收集的实物产品在课堂上向学生演示，结合国标 规范的要求进行讲解，使学生将书本知识和标准的条文说明 与实际产品有机结合，加深印象。
课程整体情况介绍
课程教学效果 ６ 1 课程的历史沿革
实践条件 ５
2 课程体系
教学方法与手段
４
3 教学内容
课程体系
课程定位：《建筑物信息设施系统》作为建筑电气与智能化
专业以及相关电气信息类专业的专业课程，具有实践性强、 发展快、与现行标准密切相关、建筑特色鲜明的特点。 教学目标：使学生掌握建筑物内各种信息设施系统的基本结 构、基本功能、设计原则和方法，并通过实习、课程设计、 毕业设计等实践环节，使学生学会运用所学知识和方法分析 问题和解决问题，逐步培养学生的工程意识和创新意识，拓 展学生的知识领域，提高学生的系统设计能力和创新能力。
吸引优异本科学生和研究生参与到工程中；同时，实际工程 知识可以反馈到课堂中作为理论知识的补充和完善。
课程教学方法与手段
2. 教学手段
（续4）
（4）理论教学和实践教学相结合
开设智能化技术实验，同时开设了为期两周的《建筑物 信息设施系统课程设计》教学环节，以进一步增强学生理解 和运用所学知识来解决实际问题的意识，培养学生在工程现 场应用所学知识的能力，为后续的毕业设计教学环节乃至走 上相关的就业岗位打下良好基础。
（续6）
（6）自行设计开发多媒体课件
进行多媒体教学方法的研究，制作了便于操作和使用的 PPT教学课件，通过引用丰富图表、应用实例等资料，尤其 是工程实践资料，使该课程的教学内容更生动形象，更有利 于对学生工程素质的培养，增强了学生适应社会的能力和就 业的竞争力。 为了引导学生自主学习，提高自主学习的兴趣和效果， 精心设计了课后习题，并给出习题解答，该内容以“综合练
题的能力。
课程整体情况介绍
课程教学效果 ６ 1 课程的历史沿革
实践条件 ５
2 课程体系
教学方法与手段
４
3 教学内容
课程教学效果
1．校外专家的评价
程大章教授(同济大学，上海市智能建筑专家委员会 副主任)：
山东建筑大学信息与电气工程学院《建筑物信息设施系统》 课程教学团队，能够根据社会需求及人才培养的需要，及时 整合课程体系，合理调整教学大纲，紧跟教育部、住建部和 山东省的发展规划，不断更新教学内容，实现了教学资源、 教学活动、教学管理的网络化。
课程整体情况介绍
课程教学效果 ６ 1 课程的历史沿革
实践条件 ５
2 课程体系
教学方法与手段
４
3 教学内容
课程教学方法与手段
1. 教学方法
启发式
案例式 基于项目 课堂讨论
主讲教师备课充分，讲课过程中，旁征博引，把与课程相关 的前沿技术和工程实际案例向学生介绍。课堂上师生互动， 注重学生听课效果反馈，以学生为本的教学方法，可以激发 学生的学习热情，调动学生思考的主观能动性和参与的积极 性，也可以强化学生自主学习的能力。本课程适合于这种启 发讨论式课堂教学方式。
课程整体情况介绍
课程教学效果 ６ 1 课程的历史沿革
实践条件 ５
2 课程体系
教学方法与手段
４
3 教学内容
实践条件
在校外的认知实习和毕业实习之外，该课程为学生安排两周的课程 设计。通过课程设计培养学生的工程意识，以及应用所学知识分析问题 解决问题的能力。 为使课程设计更贴近实际，我们在实验室搭建了综合布线系统和有 线电视系统的实训环境。
实践教学内容（续3）
毕业设计
学生根据毕业设计任务书，独立进行面积为10000m2以上的单栋智能 建筑弱电系统设计，进一步加强对国家设计标准和规范的理解和运
用，体验学科与专业的交叉与融合，更新设计思想和设计理念，熟
练完成不同类型建筑对综合布线系统、计算机网络系统、有线电视 系统等信息设施系统的功能需求调研和设计方案编制，完成系统图 和平面图的绘制，让学生的实际工作能力得到全面的提升。
《建筑物信息设施系统》课程涉及IT领域若干发展的热点技 术，希望教学团队密切关注行业的发展，不断补充新内容， 与时俱进，再接再厉，取得更好的成绩。
课程教学效果（续1） 1．校外专家的评价
山东建筑大学
《建筑物信息设施系统》课程介绍
课程负责人:于海鹰
课程整体情况介绍
课程教学效果 ６ 1 课程的历史沿革
实践条件 ５
2 课程体系
教学方法与手段
４
3 教学内容
课程的历史沿革
《建筑物信息设施系统》课程是建筑电气与智能化、电气 工程与自动化专业的核心课程和专业课程之一。其教学内容 也是建筑电气与智能化人才培养的最基本内容之一，具有非 常鲜明的实践性和实用性。早在1988年，开设了《电缆电视 系统》课程，适时地为建筑行业培养了一大批具有建筑供配 电系统和有线电视系统工程建设的人才。进入新世纪后，陆 续增加了电子信息工程和通信工程两个本科专业。在新专业 的培养目标上，重视本校的行业背景，积极依托学校的行业 优势，先后开设了《计算机通信与网络原理》、《电话交换 系统》、《卫星通信》、《多媒体通信》等课程。这些课程 的开设为后来《建筑物信息设施系统》课程的建立和发展打 下了良好的师资和教学基础。回顾《建筑物信息设施系统》 课程在我校的发展过程，可以分为两个阶段。
（1）初期建设阶段（1988～2006）
从1988年到2006年是本课程的起始阶段 上世纪80年代，共
用天线电视系统和有线电视系统开始在我国城市快速发展。 为满足社会的需要，开设了《电缆电视系统》课程，讲授共 用天线电视系统和电缆电视系统的基本原理、工程设计方法
系统安装与调测等内容。
2001年在制定2002版培养计划时，开设了《计算机通信与网 络原理》课程，讲授通信基本原理、计算机网络体系结构和
第3章 计算机网络系统 第6章 公共广播及紧急广播系统 第8章 电子会议系统 (4学时) (2学时) (2学时)
(10学时) (4学时)
掌握
第4章 综合布线系统 第7章 有线电视及卫星接收系统
实践教学内容
本课程实践教学内容主要包括四个部分 认识实习
安排在理论教学之前进行，主要参观相关的生产企业、建筑设计院、 建筑安装公司等，全面了解建筑智能化的应用对象、发展现状、各 种设施的生产、使用、技术前沿、发展趋势、应用前景等，了解各 信息设施系统工程设计阶段、目的、任务及要求。实习现场主要安 排在IT制造厂商生产车间、建筑工程施工现场、竣工工地，了解IT 产品的制造过程，了解建筑工地现场的各种情况，了解建筑弱电系 统平面图和系统图的识图方法，初步掌握识图方法，了解信息设施 系统的组成及设备情况。通过认识实习，使学生在课程理论知识学 习的基础上，通过实地考察、现场实践，获得感性知识并巩固和深 化课程理论，使理论与实际相结合，为理论课程的学习奠定基础。
课程教学方法与手段
2. 教学手段
（续5）
（5）改进考试方法
本课程采用团队教学，为保证考试的公平性和全面考 核学生的学习情况，课程教学团队采取统一出题，两位教 师阅卷，综合评定成绩，教师可根据授课情况灵活分配分 数比例，将课堂表现、平时作业、学生考勤等综合纳入课
程考核分数。
课程教学方法与手段
2. 教学手段
理论教学内容
根据社会对人才的需求、本专业培养计划及课程体系安排， 将本课程各章节理论教学的内容分为三个层次 了解