教师资格证面试试题：高中音乐试讲——唱歌课模板
高中音乐教资面试合唱课教案模板
教学目标：1. 情感、态度、价值观：培养学生对合唱艺术的热爱，提高团队协作精神，增强集体荣誉感。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、分析等环节，提高学生的音乐鉴赏能力和合唱技能。
3. 知识与技能：掌握合唱的基本技巧，学会分析合唱作品，能够独立完成合唱作品的演唱。
教学重难点：1. 重点：合唱作品的旋律、节奏、和声的把握，以及合唱技巧的运用。
2. 难点：合唱队员之间的协调配合，以及对合唱作品情感表达的深入理解。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段合唱作品的录音，引导学生聆听并提问：“你们听到了什么？对合唱有什么感想？”2. 学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们一起来学习合唱艺术。
”二、新授1. 教师讲解合唱的基本概念、特点及演唱技巧，如音准、节奏、呼吸、共鸣等。
2. 学生跟随教师学习合唱作品《XXX》的旋律，教师逐一指导学生发声和呼吸。
3. 学生分组练习合唱作品，教师巡回指导，纠正学生的演唱问题。
三、巩固练习1. 学生进行合唱作品的分段练习，巩固所学知识。
2. 教师对学生的演唱进行评价，并提出改进意见。
四、拓展延伸1. 教师播放其他合唱作品，引导学生欣赏并分析作品的特点。
2. 学生分组讨论，分享各自对合唱艺术的看法和心得。
五、总结1. 教师对本节课进行总结，强调合唱艺术的魅力和重要性。
2. 学生回顾所学内容，表达对合唱艺术的热爱。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，学生的合唱技能是否有所提高？2. 教学过程中是否关注了学生的个体差异，是否满足了不同学生的学习需求？3. 教学方法是否合理，是否激发了学生的学习兴趣？教学评价：1. 学生对合唱艺术的兴趣和热情是否有所提高？2. 学生的合唱技能是否有所提高，如音准、节奏、呼吸、共鸣等。
3. 学生是否能够独立完成合唱作品的演唱，并表达出作品的情感。
备注：1. 教师可根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 教学过程中，注重培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
高中音乐面试说唱教案万能模板
课时安排：1课时教学目标：1. 让学生了解说唱音乐的基本特点和风格，提高学生对说唱艺术的审美能力。
2. 通过实践操作，使学生掌握基本的说唱技巧，培养学生的音乐表现力。
3. 引导学生了解说唱音乐的历史和文化内涵，增强学生的文化理解力。
教学重点：1. 说唱音乐的基本技巧和表现手法。
2. 说唱音乐与音乐理论知识的结合。
教学难点：1. 学生在实践操作中能够准确把握节奏和韵律。
2. 学生在创作过程中能够运用音乐理论知识进行创新。
教学准备：1. 多媒体设备，用于播放说唱音乐作品。
2. 说唱音乐教材或相关资料。
3. 钢琴或电子琴，用于伴奏。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍说唱音乐的历史背景和特点。
2. 播放一段经典的说唱音乐作品，引导学生初步感受说唱音乐的魅力。
二、新授1. 教师讲解说唱音乐的基本技巧，如节奏、韵律、韵脚等。
2. 通过实际案例分析，让学生了解说唱音乐的表现手法。
3. 引导学生分析说唱音乐与音乐理论知识的结合点。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一首说唱音乐作品进行学习。
2. 教师指导学生进行节奏和韵律的练习，确保学生在演唱时能够准确把握。
3. 学生尝试进行即兴创作，运用所学知识进行歌词创作。
四、展示与评价1. 各组展示所学作品，其他组进行评价。
2. 教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的重点内容，强调说唱音乐的特点和技巧。
2. 引导学生思考说唱音乐在现代社会中的地位和作用。
3. 布置课后作业，要求学生搜集自己喜欢的说唱音乐作品，并撰写心得体会。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 实践操作能力：评估学生在实践操作环节中的表现，如节奏掌握、韵律把握、创作能力等。
3. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的质量，了解学生对说唱音乐的理解和掌握程度。
教学反思：1. 教师在授课过程中，应注重启发式教学，引导学生主动探究说唱音乐的特点和技巧。
高中试讲歌唱课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握《欢乐颂》的基本旋律和节奏；（2）学习正确的歌唱技巧，提高歌唱表现力；（3）了解歌曲的创作背景和作者生平。
2. 过程与方法目标：（1）通过分组合作，培养学生的团队协作能力；（2）通过歌曲鉴赏，提高学生的审美能力；（3）通过课堂互动，激发学生对音乐的兴趣。
3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱生活的情感；（2）培养学生勇敢、自信、乐观的品质；（3）培养学生具有音乐素养和人文情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握《欢乐颂》的基本旋律和节奏；（2）学习正确的歌唱技巧，提高歌唱表现力。
2. 教学难点：（1）歌曲中高音区的演唱技巧；（2）歌曲中强弱变化的把握。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放《欢乐颂》的片段，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏；（2）提问：这首歌曲给你怎样的感受？它表达了怎样的情感？2. 歌曲学习（1）教师讲解歌曲的创作背景和作者生平；（2）学生跟唱歌曲，教师逐句指导，纠正发音和节奏；（3）分组练习，学生互帮互助，共同提高。
3. 歌唱技巧训练（1）讲解正确的歌唱姿势和呼吸方法；（2）进行发声练习，提高学生的气息控制能力；（3）针对歌曲中的高音区，进行针对性的训练。
4. 歌曲演唱（1）学生分组演唱，教师巡回指导；（2）师生共同欣赏，评价演唱效果。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容；（2）总结歌曲中的亮点和不足；（3）鼓励学生在日常生活中多听、多唱，提高音乐素养。
四、教学评价1. 学生对《欢乐颂》的掌握程度；2. 学生在歌唱技巧方面的提高；3. 学生对音乐作品的鉴赏能力；4. 学生在课堂互动中的表现。
五、教学反思1. 教师在授课过程中是否注重学生的主体地位；2. 教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣；3. 教学效果是否达到预期目标；4. 教师在课堂管理方面是否到位。
备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
高中声乐试讲教案模板
一、课程名称：高中声乐二、教学目标：1. 知识与技能：了解声乐的基本概念和演唱技巧，掌握正确的呼吸方法和发声状态。
2. 过程与方法：通过示范、练习和小组合作，提高学生的歌唱技巧和音乐鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识和艺术审美能力。
三、教学重点：1. 正确的呼吸方法。
2. 发声技巧的训练。
3. 歌曲的演唱技巧。
四、教学难点：1. 呼吸与发声的协调配合。
2. 歌曲情感的准确传达。
五、教学准备：1. 教学场地：音乐教室2. 教学器材：钢琴、谱架、音响设备、麦克风3. 教学资料：声乐教材、歌曲谱、教学视频六、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 播放一段著名的声乐作品，引导学生欣赏并感受音乐的魅力。
2. 提问：同学们，你们对声乐有什么了解？什么是声乐？3. 教师简要介绍声乐的基本概念和演唱技巧。
（二）理论讲解（10分钟）1. 讲解声乐的基本概念，包括声乐的分类、演唱技巧等。
2. 重点讲解正确的呼吸方法和发声状态，演示并让学生跟随练习。
（三）示范与练习（20分钟）1. 教师示范一首简单的歌曲，引导学生注意演唱技巧和情感表达。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误。
（四）小组合作（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每组选择一首歌曲进行合唱练习。
2. 教师指导各小组如何分配声部，如何协调合作。
（五）展示与评价（10分钟）1. 各小组展示合唱成果，教师进行点评。
2. 学生互相评价，分享学习心得。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生复习所学知识，准备下一节课的练习。
八、教学反思：1. 本节课的教学效果如何？2. 学生对声乐的兴趣如何？3. 如何改进教学方法，提高教学效果？九、教学延伸：1. 邀请专业声乐教师进行讲座，让学生了解更多声乐知识。
2. 组织学生参加声乐比赛或演出，提高学生的舞台表演能力。
十、教学评价：1. 学生对声乐的兴趣和认识程度。
音乐教资面试题目高中(3篇)
第1篇一、面试题目题目：高中音乐《黄河大合唱》教学设计二、题目解析《黄河大合唱》是我国著名作曲家冼星海创作的一部具有极高艺术价值和历史意义的合唱作品。
该作品以黄河为主题，表达了中华民族不屈不挠、勇往直前的精神风貌。
本题目要求考生设计一堂高中音乐课，旨在让学生通过学习《黄河大合唱》，了解其历史背景、艺术特色，并培养学生的音乐素养和爱国情怀。
三、教学目标1. 情感态度与价值观目标：通过学习《黄河大合唱》，激发学生的爱国热情，培养学生坚定信念、奋发向前的精神品质。
2. 过程与方法目标：引导学生运用多种音乐欣赏方法，感受《黄河大合唱》的音乐美、艺术美，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 知识与技能目标：（1）了解《黄河大合唱》的创作背景、作者生平及艺术成就；（2）掌握合唱的基本知识，如声部划分、指挥手势等；（3）学会演唱《黄河大合唱》中的片段。
四、教学重难点1. 教学重点：了解《黄河大合唱》的创作背景，掌握合唱的基本知识，学会演唱《黄河大合唱》中的片段。
2. 教学难点：引导学生运用多种音乐欣赏方法，感受《黄河大合唱》的音乐美、艺术美，提高学生的音乐鉴赏能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放《黄河大合唱》的音频，让学生初步感受作品的音乐美。
（2）提问：同学们，你们知道这首歌曲的名称吗？它有什么特殊的意义？2. 新课教授（1）介绍《黄河大合唱》的创作背景、作者生平及艺术成就。
（2）讲解合唱的基本知识，如声部划分、指挥手势等。
（3）播放《黄河大合唱》的片段，引导学生分析音乐要素，如旋律、节奏、和声等。
（4）组织学生分组，分别演唱《黄河大合唱》中的不同片段，让学生在实践中掌握合唱技巧。
3. 拓展延伸（1）组织学生观看《黄河大合唱》的相关纪录片，了解作品的历史背景和创作过程。
（2）邀请学生分享自己对《黄河大合唱》的理解和感受，激发学生的爱国情怀。
4. 总结与评价（1）总结本节课的学习内容，强调《黄河大合唱》的历史意义和艺术价值。
高中声乐试讲教案模板
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解声乐的基本概念、演唱技巧和注意事项。
2. 培养学生对声乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的自信心，激发学生的表现欲望。
教学重点：1. 声乐的基本概念和演唱技巧。
2. 声乐的呼吸、咬字、共鸣等基本要素。
教学难点：1. 声乐的呼吸控制。
2. 声乐的共鸣和咬字。
教学准备：1. 教学课件。
2. 声乐教材。
3. 音响设备。
教学过程：一、导入1. 播放一首优美的歌曲，让学生欣赏。
2. 提问：你们知道这是什么类型的音乐吗？它有什么特点？3. 引出声乐这一主题。
二、讲授新课1. 介绍声乐的基本概念：声乐是指用人的声带发出的声音进行演唱的艺术形式。
2. 讲解声乐演唱技巧：a. 呼吸：声乐演唱中的呼吸方法有胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹联合呼吸。
b. 咬字：声乐演唱中的咬字要清晰、准确，与呼吸、共鸣相结合。
c. 共鸣：声乐演唱中的共鸣是指声音在共鸣腔（如胸腔、头腔）中产生共鸣，使声音更加饱满、优美。
3. 讲解声乐演唱注意事项：a. 保持良好的姿势，放松身体。
b. 控制好呼吸，保持气息的稳定。
c. 注意音准和节奏。
三、实践练习1. 学生分组，每组选一首歌曲进行演唱。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演唱技巧。
3. 学生互评，分享演唱心得。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调声乐的基本概念、演唱技巧和注意事项。
2. 鼓励学生在日常生活中多听、多唱，提高自己的音乐素养。
五、布置作业1. 每位学生选一首自己喜欢的歌曲，进行声乐练习。
2. 下节课分享自己的演唱心得。
教学反思：本节课通过讲解声乐的基本概念、演唱技巧和注意事项，让学生对声乐有了初步的认识。
在实践练习环节，教师巡回指导，纠正学生的演唱技巧，提高了学生的演唱水平。
在总结环节，学生回顾所学内容，分享演唱心得，进一步巩固了所学知识。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的演唱技巧，提高学生的音乐素养。
高中声乐试讲教案范文模板
一、教学目标1. 情感态度与价值观：培养学生对声乐艺术的热爱，提高学生的审美情趣，激发学生的爱国情怀。
2. 过程与方法：通过听、唱、分析、讨论等方式，提高学生的音乐鉴赏能力和声乐技能。
3. 知识与技能：掌握正确的歌唱姿势、呼吸方法、发声技巧，学会演唱指定曲目。
二、教学重难点1. 重点：掌握正确的歌唱姿势、呼吸方法、发声技巧，学会演唱指定曲目。
2. 难点：在演唱过程中，保持音准、节奏，表达歌曲的情感。
三、教学准备1. 教学用具：钢琴、谱架、音响设备、多媒体课件。
2. 教学内容：指定曲目一首，如《歌唱祖国》。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放《歌唱祖国》的音频，引导学生感受歌曲的旋律和情感。
2. 提问：同学们，这首歌曲表达了怎样的情感？你们对这首歌有什么了解？（二）新课导入1. 教师讲解歌曲的创作背景和意义，引导学生了解歌曲的历史价值。
2. 教师介绍歌曲的旋律、节奏、歌词等基本要素。
（三）发声训练1. 教师示范正确的歌唱姿势和呼吸方法，引导学生跟随示范进行练习。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
（四）歌曲演唱1. 教师讲解歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
（五）讨论与总结1. 学生分享演唱心得，教师点评。
2. 教师总结本次课的重点内容，强调正确歌唱姿势、呼吸方法、发声技巧的重要性。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，掌握正确的歌唱姿势、呼吸方法、发声技巧。
2. 演唱指定曲目《歌唱祖国》，并录制视频，下节课进行展示。
六、教学反思1. 教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的审美情趣和爱国情怀，提高学生的综合素质。
高中音乐面试合唱教案模板
课时：1课时教学目标：1. 情感态度与价值观：通过合唱教学，培养学生团结协作、共同进步的精神，激发学生对音乐的热爱。
2. 过程与方法：通过听、唱、评等活动，提高学生的音乐素养和合唱能力。
3. 知识与技能：掌握合唱的基本技巧，能够准确演唱合唱作品。
教学重难点：1. 重点：掌握合唱的基本技巧，如呼吸、音准、节奏等。
2. 难点：培养学生的合唱意识，提高合唱的整体表现力。
教学用具：多媒体设备、钢琴、合唱指挥棒、音响设备。
教学过程：一、导入1. 播放一首经典的合唱作品，引导学生感受合唱的魅力。
2. 提问：你们对合唱有什么了解？为什么合唱具有如此的魅力？二、合唱基础知识讲解1. 介绍合唱的定义、特点及分类。
2. 讲解合唱的基本技巧，如呼吸、音准、节奏等。
三、合唱作品欣赏与解析1. 播放一首适合高中生的合唱作品，引导学生聆听并分析作品的特点。
2. 讲解作品的结构、旋律、和声等音乐元素。
四、合唱练习1. 教师示范合唱技巧，学生跟唱。
2. 分组练习，教师巡回指导。
3. 指导学生进行合唱练习，注意呼吸、音准、节奏等方面的调整。
五、合唱表演1. 学生分组进行合唱表演，教师进行点评。
2. 学生自评、互评，总结表演中的优点和不足。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调合唱的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出对合唱的疑问和改进意见。
教学评价：1. 学生合唱作品的整体表现力。
2. 学生对合唱技巧的掌握程度。
3. 学生对合唱学习的兴趣和热情。
课后作业：1. 复习本节课所学的合唱技巧。
2. 观看一部合唱音乐会或视频，感受合唱的魅力。
教学反思：本节课通过合唱教学，旨在提高学生的音乐素养和合唱能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行指导。
同时，注重培养学生的团队合作精神，激发学生对音乐的热爱。
在教学评价中，既要关注学生的合唱作品表现，也要关注学生的学习过程和情感态度。
通过不断反思和改进，提高教学质量。
教师招聘、教师资格证面试高中音乐《茉莉花》试讲稿
《茉莉花》试讲稿教学过程：上课!同学们好!请坐。
一、导入：师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，你们知道是哪一首吗?接下来我们一起来听一下。
学生欣赏(播放2004奥运会闭幕式录像片断)师：这是什么歌曲?非常好!这是非常经典的江苏民歌《茉莉花》2、谈谈感想师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。
师：老师听到大家都在讨论，茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心。
二、学唱歌曲师：同学们，你们见过茉莉花吗?闻过茉莉花香吗?今天老师给大家带来了一个惊喜，你们看：(CAI展示江南风景及茉莉花图片，背景音乐为民乐合奏的《茉莉花》)师在教室洒上茉莉花清新剂。
师：同学们，此时此刻你想到了什么?我们仿佛进入了一幅美丽的画卷：小桥、流水、茉莉、花香。
让我们都变成一只美丽的蝴蝶，尽情的吮吸这芳香的花蜜吧!(师引导学生深吸气，用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律)指导学生用柔美的声音演唱歌词师：你们刚才的声音就像是天籁之音，相信加入歌词，你们也一定唱得更美。
解决歌唱难点师：美丽的茉莉花真是让人爱不释手。
“让我来将你接下，送给别人家。
”听到这句的时候你有什么感想呢?对，想摘花但又舍不得摘的心情。
表现相同的第一乐句和第二乐句，引导学生用赞美的情绪唱。
第一乐句、第二乐句的力度加强，更加深情的赞美。
有感情地演唱歌曲。
三、音乐欣赏1、欣赏不同风格的《茉莉花》师：自古以来，人们都非常喜欢《茉莉花》，流传最广的是江苏和河北的茉莉花。
接下来我们一起听一听河北的《茉莉花》，同学们边听边思考，河北版的《茉莉花》与江苏版的《茉莉花》有什么不同?师：是啊!一方水土养育一方人，一方人孕育了不同的音乐文化。
我们伟大的祖国民族众多，各民族的音乐都有着自己独特的魅力，我们以后要多学习，把我们民族音乐继续发扬下去。
2、欣赏不同表现形式的茉莉花，开阔学生的音乐视野。
高中音乐教资面试试讲教案模板
课程名称：高中音乐课时： 1课时教学目标：1. 情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，培养学生对音乐的热爱，提高学生的审美情趣，增强民族自豪感。
2. 过程与方法目标：通过聆听、演唱、讨论等方法，提高学生的音乐鉴赏能力和合作学习能力。
3. 知识与技能目标：掌握歌曲的基本旋律、节奏和演唱技巧，了解歌曲的背景和创作意图。
教学重难点：1. 教学重点：学唱歌曲《茉莉花》，掌握歌曲的节奏和旋律，感受歌曲的优美旋律和浓郁的民族风情。
2. 教学难点：学生能够准确演唱歌曲，并理解歌曲的情感内涵。
教学方法：- 讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握歌曲的基本知识。
- 示范法：教师亲自示范演唱，让学生直观地学习演唱技巧。
- 讨论法：通过小组讨论，提高学生的合作学习能力和音乐鉴赏能力。
- 练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲的演唱技巧。
教学过程：（一）导入1. 播放音乐：播放《茉莉花》的音乐片段，引导学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们，你们能说出这首歌曲的名字吗？这首歌曲给你什么样的感觉？3. 教师总结：《茉莉花》是一首具有浓郁民族风情的歌曲，接下来我们将一起学习这首歌曲。
（二）新授1. 介绍歌曲背景：向学生介绍《茉莉花》的背景和创作意图，让学生了解歌曲的文化内涵。
2. 学习歌曲旋律：教师示范演唱歌曲的旋律，学生跟唱，逐步掌握歌曲的旋律。
3. 学习歌曲节奏：教师讲解歌曲的节奏特点，学生跟唱，逐步掌握歌曲的节奏。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲的演唱练习，教师巡回指导。
（三）巩固提高1. 小组展示：各小组展示演唱成果，教师点评并给予鼓励。
2. 拓展延伸：向学生推荐与《茉莉花》风格相近的歌曲，引导学生进一步了解民族音乐。
（四）课堂小结1. 回顾课程内容：教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结歌曲的特点。
2. 布置作业：布置学生课后练习演唱《茉莉花》，并尝试创作自己的旋律。
教学反思：本节课通过多种教学方法，使学生掌握了歌曲的演唱技巧，提高了学生的音乐鉴赏能力和合作学习能力。
音乐面试试讲教案模板高中
一、教学目标1. 审美感知：通过聆听、演唱、演奏等活动，让学生感受音乐的美感，提高审美能力。
2. 艺术表现：引导学生通过歌唱、演奏、综合艺术表演等活动，表达音乐艺术美感。
3. 文化理解：通过欣赏、演唱、演奏，让学生理解音乐的文化内涵。
二、教学内容1. 歌曲名称：《XXXX》2. 音乐风格：XXXX3. 教学重点：感受歌曲的情绪、节奏、旋律等要素，学习演唱技巧。
三、教学重难点1. 重点：学唱歌曲《XXXX》，用正确的情绪和节奏进行演唱。
2. 难点：感受歌曲的情绪，以及节奏型的唱法。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放歌曲《XXXX》的片段，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学生分享自己对歌曲的感受，教师总结。
（二）新授1. 分析歌曲结构：介绍歌曲的旋律、节奏、调式等要素。
2. 指导演唱技巧：讲解正确的呼吸方法、发声技巧、咬字吐字等。
3. 学生跟随教师演唱，教师进行个别指导。
（三）巩固练习1. 学生分组练习，互相纠正演唱中的问题。
2. 教师巡视指导，及时发现问题并解决。
（四）拓展活动1. 学生创作与歌曲相关的歌词，进行演唱。
2. 学生分组进行音乐表演，如舞蹈、戏剧等，展现音乐的艺术魅力。
（五）总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
五、教学评价1. 学生对歌曲的演唱水平，包括音准、节奏、情绪等方面。
2. 学生在拓展活动中的表现，如创作歌词、音乐表演等。
3. 学生对音乐知识的掌握程度。
六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 教师关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。
教学时间：45分钟备注：本教案模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
高中音乐教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
高中音乐教师资格证面试试讲逐字稿万能模板1、题目：《黄河大合唱》2、内容：3、基本要求（1）指挥音乐（2）带领学生哼唱节奏（3）配合教学内容适当板书（4）展示板书导入:师:同学们好,我们全班同学从中间分成两部分,左边的同学和右边的同学。
清楚了吗?好,下面先请左边的同学跟我一起唱,再请右边的同学跟我一起唱。
都熟悉了吗?下面看我手势,先左边这一方唱,然后再右边唱,准备,起一(可以再来几遍)。
我们刚才所演唱的形式就是齐唱。
今天我们一起来学习,大合唱。
请同学们看到书P89面,用两分钟的时间,学习大合唱的介绍。
大合唱是一种多乐章的大型声乐套曲,包括独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱与轮唱(有时穿插朗诵)等。
(多媒体)师:同学们,你到过黄河吗? 你渡过黄河吗?你知道河上的船夫拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗?如果你不知道的话,那么你听吧!(音乐欣赏《黄河船夫曲》)齐唱给我们欣赏者一个什么感觉?(表现出万众一心,齐心协力、团结一致的精神)新授:师:下面请同学们唱这个练习,(| 1 2 3 4|5-ll)用“啦”,起(跟琴唱),很好,对。
再请右边的同学跟我一起唱(|1 234|5-ll)用“啦”,起(跟琴唱).两边的同学熟悉了吗?下面两边的同学一起唱,各自唱各自部分的旋律,起——师:同学们,这是什么演唱形式?生:合唱,很好。
师:下面请同学们看到书P85,《黄水谣》,我们来尝试一下歌曲合唱,第一句,“黄水奔流向东方,河流万里长.”(两部分不同的旋律)生:同学们,感受怎么样?接下来,让我们来欣赏合唱《黄水谣》。
(多媒体)师:《黄水谣》这首女声、混声合唱前后所表现的情绪有变化吗?生:可要求同学回答,开始婉转、秀丽,表现黄河两岸人民生活怡然自乐;中间低沉,悲痛的呻吟;后面借用黄河水奔流不息,痛诉侵略者带来的灾难。
师:大合唱还有一种歌唱形式,对唱。
欣赏《河边对口曲》(对唱采用一问一答,舒说了千家万户妻离子散)师:《黄河大合唱》有一个大家非常熟悉的乐章,知道吗?请听,反复了四遍,注意仔细听辨。
歌唱课面试题目(3篇)
第1篇一、自我介绍1. 请简要介绍您的个人背景，包括教育背景、音乐学习经历和职业经历。
2. 请谈谈您对歌唱教育的理解和理念。
3. 描述一次您印象深刻的歌唱教学经历，包括教学对象、教学方法和教学成果。
二、歌唱教学理论1. 解释音乐教学中的“音高”、“节奏”、“旋律”和“和声”等基本概念。
2. 阐述如何通过歌唱教学培养学生的音乐听觉和音乐记忆能力。
3. 分析不同年龄段学生的歌唱特点，以及相应的教学策略。
三、歌唱教学方法1. 请列举三种不同的歌唱教学方法，并简要说明每种方法的特点和适用对象。
2. 如何在歌唱教学中运用音乐游戏和互动活动，以提高学生的学习兴趣和参与度？3. 描述一次您成功运用创新教学方法进行歌唱教学的案例，包括教学设计、实施过程和效果评估。
四、歌唱教学实践1. 请选择一首适合儿童的歌曲，设计一份完整的歌唱教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。
2. 如何在歌唱教学中融入音乐文化元素，让学生了解和欣赏不同风格的音乐？3. 请谈谈如何针对学生的个体差异，实施个性化的歌唱教学。
五、歌唱教学评价1. 请解释歌唱教学评价的意义和目的。
2. 如何通过观察、记录和反馈等方法，对学生的歌唱技能和音乐素养进行评价？3. 描述一次您对学生歌唱技能进行评价的过程，包括评价标准、评价方法和评价结果。
六、歌唱教学资源1. 请列举三种您常用的歌唱教学资源，如教材、软件、乐器等。
2. 如何利用网络资源丰富歌唱教学内容，提高教学效果？3. 请谈谈如何与家长、学校和社会资源合作，共同促进学生的歌唱学习。
七、歌唱教学挑战与应对1. 请分析歌唱教学中可能遇到的挑战，如学生的音准问题、节奏感不强等。
2. 如何针对这些挑战，采取有效的教学策略？3. 描述一次您成功克服歌唱教学中的困难的经验。
八、歌唱教学未来展望1. 请谈谈您对未来歌唱教学发展的看法。
2. 如何在歌唱教学中融入新技术、新理念，以适应时代发展的需求？3. 请展望一下歌唱教学在培养学生全面发展中的作用。
教师资格证面试试讲模板——高中音乐教唱课
高中音乐教唱课试讲模板一、导入：上课！同学们好（边弹12345边唱同学们好），老师你好（54321）请坐。
同学们，上课之前老师请大家看一段音频/视频/图片（生动，细致描绘一下音频，视频或者图片的内容。
最终落脚点要能切入课题）或者现在请跟着老师的描绘展开想象。
（想象自己在草原，稻田，故乡，音乐会现场，什么的景物，身边有的景色或事物）下面我们就一起走进，学习《本节课题》。
板书：本节课题二、新授：（带着问题）同学们边听边思考这首歌曲的速度和情绪是怎样的？板书：提出的两个小问题（根据字体还有内容决定板书）（中间，后边，中间窗边的或者短发的，红色上衣的，黑色衬衫的）你的手举的最高请你来说吧。
恩，你说速度是，情绪是。
你回答的真准确，请坐！（给予答案的复述，确认答案的正确性，给予表扬，请坐）接下来听老师演唱一遍歌曲（根据学员专业能力，有弹琴基础的，进行弹唱，展示专业技能。
如果音乐专业技能不强，必须进行教师示范演唱。
注重：展示演唱技能和专业技能必须要有一项展示），边听边思考歌曲表达了什么情感？歌曲唱完了，哪位同学能回答刚才的问题？（扎马尾，墙角，第三排，蓝色毛衣，靠窗，手举得特别高的）的男同学你来说，恩，你说歌曲表达了，你的体会非常深刻，请坐！（确认答案的正确性，给予表扬，请坐）板书：上述小问题的答案在学习这首歌曲之前我们先来练练声，注意喉咙打开，保持嘴角上扬，气息下沉（教师弹一组发声练习，边弹边唱）。
同学们的气息明显有了进步（进行有效评价）。
（练习旋律：mi,ma,mu,la,a,o。
一条即可）下面我们唱一唱旋律吧。
同学们唱的非常认真，有没有发现什么问题呢？课代表你来板书吧（教师代替学生板书，书写一句特殊旋律，难点节奏型，或者难度旋律音阶）。
同学们仔细观察一下它有什么特点？他说呀说的非常好，大家的观察都非常仔细！接下来，老师先来示范一遍，同学们一起来一遍吧。
（进行评价：大家打的比较整齐，节奏也比较准确，老师认为大家能够更加整齐）下面分组进行练习。
教师资格证面试音乐万能试讲模板
音乐试讲模板一、出题方向1. 音乐教师面试考试题型汇总欣赏类、歌唱表演类、乐器类、情景剧类、音乐编创类、音乐活动类、音乐家故事类、音乐理论类。
2. 小学音乐教师面试考试常见题型歌唱表演类、欣赏类、乐器类。
3. 中学音乐教师面试考试常见题型歌唱表演类、欣赏类、音乐理论类。
作业布置 + 课堂首尾≈ 1 分钟二、试讲模板1. 课堂开场篇(1)进门问好大家好，我是 X 号考生，我试讲的题目是《XXX》，现在我可以开始了。
(2)开始上课同学们好！我们现在开始上课。
（好的，请坐）。
上课之前，请同学们先和老师一起，听一段音乐。
（“在今天的课程开始之前，我先给同学们讲个故事”等形式引出讲课主题）。
(3)课程导入A. 播放音乐，直接导入B. 讲述与音乐主题有关的故事讲述一段与本节课所讲音乐或作曲家相关的故事，可以是音乐创作背后的故事，音乐创作时作曲家发生的故事，作曲家的生辰背景等等。
C. 朗诵一段与音乐意境相关的诗歌或散文这个方法在音乐鉴赏课中经常用到。
旨在通过与所要讲述的音乐意境相符的诗歌或散文表达，让学生通过诗歌或散文，理解音乐所要表达的主题与深刻内涵。
D. 问题导入法也称提问式导入通过问同学们相关的问题，引出课程主题。
如：你们有听过这首乐曲吗？有去过歌曲里面唱到的地方吗？等等。
E. 悬念导入法有些歌曲的歌词是以叙事的手法呈现的，可以先在课前留个疑问，课堂上慢慢揭秘。
播放相关电影（电影情节、电影音乐）、纪录片等形式导入开场 + 导入≈ 2 分钟2. 课程主题篇(1)教唱、教奏（乐器）课程A. 示范演唱、演奏同学们，我们今天来学习唱 XX 歌曲，现在，老师先为大家唱一遍，同学们仔细听好，或者先播放一段授课音乐的音频等。
B. 分小节、分段讲解这里切忌避免专业术语，要把深奥的乐理知识，尽量讲得通俗易懂。
C. 设置提问，邀请学生进行试唱或试奏不用一下子唱那么多，不真实，可以一句句地来，老师带着学生一起唱，营造鲜活逼真的音乐课堂。
教资面试高中弹唱教案模板
课时：1课时年级：高中教材：《高中音乐》教学目标：1. 让学生掌握弹唱的基本技巧，提高音乐素养。
2. 培养学生的音乐兴趣，激发学生的创造力和表现力。
3. 通过弹唱教学，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
教学重点：1. 弹唱技巧的掌握。
2. 音乐作品的理解和表现。
教学难点：1. 高难度的弹唱技巧。
2. 音乐作品的内涵和表现。
教学准备：1. 教学课件。
2. 弹唱乐器（如吉他、钢琴等）。
3. 音乐作品。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段优美的音乐，引导学生感受音乐的魅力。
2. 提问：同学们，你们知道什么是弹唱吗？它有哪些特点？二、新课讲授1. 教师讲解弹唱的基本技巧，如姿势、指法、节奏等。
2. 学生跟随教师练习弹唱技巧，教师进行个别指导。
3. 教师播放一段弹唱作品，引导学生分析作品的特点，如旋律、节奏、和声等。
4. 学生分组讨论，分析作品的表现手法，分享自己的理解。
三、实践环节1. 教师分发乐器，学生分组进行弹唱练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的弹唱错误。
3. 学生展示自己的弹唱作品，其他同学进行评价。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调弹唱技巧的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己的不足。
3. 教师对学生的表现进行评价，提出改进建议。
教学评价：1. 学生弹唱技巧的掌握程度。
2. 学生对音乐作品的理解和表现。
3. 学生在实践环节中的团队协作和沟通能力。
板书设计：一、弹唱的基本技巧1. 姿势2. 指法3. 节奏二、音乐作品分析1. 旋律2. 节奏3. 和声三、实践环节1. 分组弹唱练习2. 展示与评价教学反思：本节课通过弹唱教学，使学生掌握了基本技巧，提高了音乐素养。
在实践环节中，学生的团队协作和沟通能力得到了锻炼。
但在教学过程中，部分学生对高难度的弹唱技巧掌握不够，需要加强练习。
今后，我将针对学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量。
高中声乐教师试讲教案模板
课程名称：声乐演唱技巧训练课时安排：1课时教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握正确的呼吸方法、发声技巧，提高歌唱水平。
2. 过程与方法：通过小组合作、互动交流，培养学生的声乐演唱能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对声乐艺术的热爱，培养团队协作精神。
教学重难点：1. 重点：正确掌握呼吸方法、发声技巧。
2. 难点：将技巧运用到实际演唱中。
教学用具：钢琴、音响设备、多媒体课件教学过程：一、新课导入1. 播放一首优美的声乐作品，引导学生欣赏，激发学生对声乐的兴趣。
2. 提问：这首歌曲的演唱特点是什么？有哪些技巧？二、新课学习1. 呼吸技巧训练（1）讲解呼吸的基本方法：胸腹式联合呼吸。
（2）示范正确的呼吸方法，并指导学生练习。
（3）分组进行呼吸技巧练习，互相纠正。
2. 发声技巧训练（1）讲解发声的基本原理：共鸣、咬字、气息控制。
（2）示范正确的发声方法，并指导学生练习。
（3）分组进行发声技巧练习，互相纠正。
三、实践环节1. 小组合作：每个小组选择一首歌曲，进行演唱技巧的练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演唱技巧。
3. 各小组展示演唱成果，其他小组进行评价。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调呼吸、发声技巧的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高歌唱水平。
五、课后作业1. 每位学生选择一首歌曲，进行演唱技巧的练习。
2. 下节课进行展示，互相学习、交流。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生的学习兴趣是否得到激发？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？备注：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的团队协作精神，提高学生的演唱水平。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
面试高中音乐试讲教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 理解并掌握本节课所学的音乐理论知识。
- 通过对作品的欣赏和分析，提高学生对音乐作品的理解和鉴赏能力。
2. 技能目标：- 学会运用音乐技能，如歌唱、演奏、舞蹈等，表现音乐作品的艺术魅力。
- 提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：- 激发学生对音乐的热爱，培养学生对音乐作品的审美情趣。
- 培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心。
二、教学重难点1. 重点：- 理解音乐作品的主题思想、风格特点、表现手法等。
- 学会运用音乐技能表现音乐作品。
2. 难点：- 深入理解音乐作品的艺术内涵。
- 在表现音乐作品时，把握音乐的情感表达和节奏感。
三、教学过程（一）导入1. 情境导入：播放与课题相关的音乐片段，激发学生的兴趣。
2. 问题导入：提出与课题相关的问题，引导学生思考。
3. 故事导入：讲述与课题相关的音乐故事，激发学生的想象力。
（二）新授1. 整体感知：- 学生初次聆听音乐作品，感受音乐的美感。
- 教师引导学生分析音乐作品的主题思想、风格特点、表现手法等。
2. 细致分析：- 教师带领学生分析音乐作品的旋律、节奏、和声、音色等元素。
- 引导学生探讨音乐作品的艺术内涵和表现手法。
3. 技能训练：- 学生尝试运用歌唱、演奏、舞蹈等技能表现音乐作品。
- 教师指导学生调整音准、节奏、情感表达等。
（三）巩固练习1. 分组练习：学生分组进行音乐技能的练习。
2. 展示交流：各组展示练习成果，互相交流学习心得。
（四）总结1. 回顾总结：教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
2. 拓展延伸：引导学生课后继续学习音乐，提高自己的音乐素养。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表现力等。
2. 技能掌握：检查学生对音乐技能的掌握程度。
3. 情感体验：了解学生对音乐作品的情感体验。
五、教学反思1. 教师根据教学评价，反思教学过程中的优点和不足。
2. 针对不足之处，调整教学方法和策略，提高教学质量。
音乐面试歌唱教案模板范文
一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，激发学生对音乐艺术的追求。
2. 过程与方法：通过演唱、聆听、欣赏、表演等活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 知识与技能：掌握歌曲的演唱技巧，学会运用正确的呼吸和发声方法，提高演唱水平。
二、教学重难点1. 重点：学会演唱歌曲《XXX》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 难点：正确运用呼吸和发声方法，使演唱更加流畅、动听。
三、教学过程（一）导入1. 教师播放歌曲《XXX》的音频，引导学生欣赏，并提出以下问题：（1）歌曲的旋律是怎样的？（2）歌曲的情绪是怎样的？（3）歌曲的节奏是怎样的？2. 学生回答问题，教师总结并引出课题。
（二）新授1. 教师讲解歌曲的背景及创作意义，引导学生了解歌曲背后的故事。
2. 教师示范演唱歌曲，并强调呼吸和发声方法，使学生掌握演唱技巧。
3. 学生跟随教师学习歌曲，注意观察教师的演唱动作和表情。
（三）练习与巩固1. 学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正学生的演唱问题。
2. 学生进行分组表演，展示学习成果，教师给予评价和鼓励。
（四）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调演唱技巧和呼吸方法的重要性。
2. 学生分享学习心得，反思自己的演唱问题，并提出改进措施。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的演唱表现，评价学生的演唱技巧和音乐素养。
2. 通过学生自评和互评，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
五、教学资源1. 歌曲音频：《XXX》2. 歌曲乐谱：《XXX》3. 教学课件：歌曲背景介绍、演唱技巧讲解等教学时间：45分钟备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
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教师资格证面试试题：高中音乐试讲——唱歌课模板
高中唱歌课模板
师：同学们，大家看一下PPT上的图片，思考这是什么地方/动物/风景?
师：非常好，是X，并且大家都提到了X。
那么看一下课本，该作品是几拍子，作者是谁?这位女生说一下!
师：很好，X拍，作者是X(教师简述作者生平)。
师：接下来再听，思考：作品有几段，你听到了什么，心情是怎样的?
师：戴眼镜的男生你来说一下!
师：很好，歌曲有X段，展现了一幅X画面，体现出了一种X心情。
(教师简述作品创作背景和内容)
师：接下来再欣赏一遍并思考：作品采用了什么演唱形式，旋律线有怎样特点?课代表来说一下你的见解!
师：采用了X演唱形式。
旋律线有X特点。
师：非常好，看来大家的歌曲分析能力进步不少。
师：那么接下来我们就一起学唱作品。
首先进行开声练习。
师：大家先跟着我的琴，唱一下谱子!(可以分段教学，针对每段的重难点进行详细讲解)
师：不错，但是大家要注意X，(教师针对重难点进行强调：节奏/音乐记号/一字多音/一音多字/情感)我们再来一遍。
师：太棒了，大家唱的跟彩虹合唱团有一拼，接下来大家跟着老师伴奏完整的演唱一遍，要注意情绪和节奏!
师：同学们的接受能力真是令老师叹为观止啊，老师给你们的演出点个赞!
师：接下来，左边的为一组，右边的是二组。
两组分别演唱，看看哪组的演唱更打动人心。
师：大家觉得哪组更好?
师：根据大家的一致评选，X组获胜。
师：接下来，我们玩个游戏，刚才获胜小组负责演唱歌曲，而落后小组负责表演，而且表演要与歌声相配合。
给大家一些准备时间。
师：接下来就让老师看一下同学们的默契配合吧!
师：真的是完美!没有想到这么短的时间内同学们竟然可以配合的如此默契!
师：那么通过这节课大家有什么收获?
师：很好，我们领略了X，体会到了集体合作!那么老师希望大家在以后的学习和生活中也能发挥今天大家一起唱歌时的那种团结协作的精神。
师：同学们下课后可以从网上看一下X。
那么今天的课就上到这里，我们下节课再见!。