教师资格证面试试题：高中音乐试讲——唱歌课模板

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高中音乐教师资格证面试题

高中音乐教师资格证面试题为了能够顺利获得高中音乐教师资格证，除了通过笔试外，面试也是一个重要的环节。面试是考官对考生综合素质和教学能力的考核，因此准备充分是非常关键的。本文将针对高中音乐教师资格证面试题进行探讨，帮助考生们更好地应对面试的挑战。

1. 请简要介绍一下你个人的音乐背景和教学经验。

在此问题中，考官希望了解考生个人的音乐背景和在音乐教学方面的经验。考生可以从自己的学习经历，个人兴趣和热爱音乐的原因以及音乐教学实践等方面入手进行回答。

2. 你认为高中音乐教师的核心素质是什么？

这个问题试图考察考生对高中音乐教师所需的核心素质的理解。考生可以从以下几个方面进行回答：

- 音乐专业素养：对音乐理论、音乐史、音乐教学方法等有扎实的知识储备；

- 教学能力：具备良好的教学组织和指导能力，能够有效地传授音乐知识和技巧；

- 激发学生兴趣：能够培养学生对音乐的兴趣，并激励学生进行创作和表演；

- 团队合作能力：具备良好的沟通和协调能力，能够与其他学科教师紧密合作。

3. 你认为如何培养学生对音乐的兴趣？

这个问题旨在考察考生对于培养学生对音乐兴趣的教学方法和策略。考生可以从以下几个方面回答：

- 多样化的教学内容和方式：通过多种形式和风格的音乐作品，激

发学生的兴趣；

- 参观音乐演出和展览：带领学生参观音乐厅、音乐会和艺术展览等，增加学生对音乐的感受；

- 学生音乐鉴赏小组：组织学生参与到音乐鉴赏小组中，一起分享

音乐欣赏心得；

- 鼓励学生参与音乐创作和表演：组织学生进行合唱、乐器演奏和

舞台剧表演等活动，培养学生的创造力和表演能力。

人教版高中音乐-教师资格证面试真题《伦敦德里小调》试讲及教案

《伦敦德里小调》试讲及教案

一、教学目标

【情感态度与价值观目标】

学唱歌曲，感受爱尔兰民歌的抒情的旋律，体会外国民族文化的魅力，理解音乐文化多样性。

【过程与方法目标】

在感受、体验、小组合作学唱音乐作品。

【知识与技能目标】

用正确的歌唱方法完整、有感情的演绎歌曲。

二、教学重难点

【重点】

完整学唱歌曲，理解爱尔兰音乐传递的思想主旨。

【难点】

歌唱方法正确，树立正确音乐观。

三、教学方法

直观演示法、小组合作探究法。

四、教学过程

环节一：导入新课

课前出示爱尔兰国旗，请同学们判断出这是哪一个国家呢？

学生回答，从而引出本课。

环节二：初步感知

通过聆听，初步感受作品音乐情绪，及作品速度、力度的特点。

环节三：探究歌曲

1.回顾演唱方法

教师提问：请同学们再听一次，仔细观察乐谱，说一说这首歌曲的强弱规律和节拍特点。

学生回答：四四拍——强、弱、次强、弱；多弱起乐句。

教师追问：我们该怎样将这些弱起乐句表现出来呢?

学生回答:降低音量、小力度演唱

2. 学唱歌曲，解决难点

学生跟琴视唱乐谱，自主发现并解决谱子中的问题。

如：气息不够稳定；遇到变化音总是演唱不够准确等。

3.探究多种表现方式

教师引导：接下来请同学们以音乐小组为单位，选择自己喜欢的方式（如对唱、轮唱等）练习歌曲，稍后请同学们进行汇报演出。

环节四：拓展延伸

通过聆听竖琴和长笛演奏的《伦敦德里小调》，请同学们说出三种不同形式的音乐分别带给你怎样的体验？

环节五：小结作业

课下请同学们运用图书馆和网络资源了解苏格兰风笛的相关知识，下节课与同学谈一谈，苏格兰风笛所代表的音乐和爱尔兰音乐在风格上有什么相似之处呢？

教师资格证面试-音乐试讲万能逐字稿模板

教师资格证面试音乐试讲万能逐字稿模板开场语

各位评委老师,大家好！我是今天面试小学/初中/高中（学段）音乐学科的X号考生。我的试讲题目是《……》（抽题题目）,下面我将展开我的试讲。

导入

师：上课！同学们好！请坐。

师：在上课之前,________（a.我们一起开展常规律动游戏b.我们一起玩儿个“我来表演你来猜”的游戏c.老师想给大家分享个故事d.老师想问你们一个问题e.我们来看一起看一段视频……）。

师：（播放/谈话/分享/游戏完毕）同学们__________（a.听到了；

b.看到了

c.猜到了……）什么呢？

生：（略）

师：不得不说,同学们的感受力都是非常细致敏锐的。今天,我们就一起来学习一首好听的歌曲_____________（板书课题）。

新授

师：好,在欣赏/学唱歌曲之前,我们先通过音频感受这首音乐,先来熟悉一下本首歌曲的节拍和节奏。思考一下这是一首几几拍的歌曲啊？情绪是怎样的呢？

生：（略）

师：对,是__________（a.3/4；b.4/4/；c.2/4；d.3/8；e.6/8…….）的。那________（a.二拍子；b.三拍子；c.四拍子……）的节奏特点是

怎样的,大家还记得吗？

生：（略）

师：非常好,是__________（a.强弱；b.强弱弱；c.强弱次强弱；d.强弱弱次强弱弱……）。下面我们根据____________（a.二拍子；b.三拍子；c.四拍子……）的节拍特点,那情绪是怎样的呢？生：（略）师：真棒,老师听见同学们异口同声的回答是____________（a.稍快的b.激情昂扬的c.稳健的d.稍慢的e.进行曲的风格f.悲伤的g.愉快的……）同学们有没有发现歌曲中有哪些节奏型呢？

国家教师资格证考试高中音乐面试题目及教案

在那银色的月光下

一、教学目标情感态度与价值观：通过欣赏、分析、体验系列教学活动，体会歌曲激发对于少数民族的热爱。过程与方法：完整而充分地聆听《在那银色的月光下》，在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。知识与技能：通过学习《在那银色的月光下》，掌握弱起小节，了解乐曲三段体的创作特点。

二、教学重难点教学重点：体会歌曲中的弱起小节特点，了解乐曲单三部曲式。教学难点：通过聆听激发对于美声音乐的热爱。

三、教学过程环节一：新课导入通过多媒体播放青新疆塔塔尔族的视频，顺势引入新课。

环节二：初步感知1.聆听全曲，教师提问：听完之后，同学们可以从音乐当中得知歌曲是几几拍子的及演唱速度又有怎样的特点？学生自由回答。教师总结：通过聆听可以的出，歌曲为3/4拍子，演唱的速度为中速的，给人以在诉说的感觉。

2.教师再次带领学生聆听歌曲，感受歌曲的演唱情绪是怎样的？学生自由回答。教师总结：通过聆听课以感受的出歌曲的演唱情绪是抒情地。环节三：深入探究1.聆听一遍歌曲，教师提问：感受歌曲可分为几段？采用了怎样的创作形式？学生自由回答。教师总结：通过聆听，乐曲总共可划分为三段，因此可以得出歌曲采用了三段体的创作手法，三段体又称单三部曲式，它包含三个相对独立的部分。三个部分同等重要，作用各不相同，组成为完整的统一体。

2.学唱旋律感受歌曲当中弱起小节的运用，并在演唱的过程当中引导学生发现歌曲运用了弱起演唱。教师总结：歌曲当中的第一小节为不完整小节，并且在弱拍子上进行演唱，因此在演唱时要轻声进行演唱，弱弱的感觉，像是在轻轻诉说。

教师资格证音乐面试真题《共和国之恋》

一、考情回顾

二、考题解析

高中音乐《共和国之恋》主要教学过程及板书设计

(一)教学过程

1.新课导入

播放内蒙民歌《牧歌》和湖北民歌《龙船调》，感受其气息和咬字、吐字的方法，从而导出本节课的内容——气息与咬字、吐字。

2.初步感知

(1)欣赏歌曲，分析歌曲的情感。(歌词细腻而真挚，曲调舒展优美，在自由和轻快中蕴含着力量，抒发了人民和祖国生死相依的深切之情。)

(2)引导自学

①分析此曲的结构。(二段式结构。第一乐段：优美，感情深切真挚;第二乐段抒发了人民同祖国生死与共的深切之情，使音乐形象得到升华。整首曲子表达了热爱祖国的赤诚之心。)

②a.教师范唱第一段;b.学生自学这首歌。(教师引导)

(3)讨论探究，学习歌唱方法。

(4)歌曲演唱学习

①生演唱此曲，师钢琴伴奏。

②师提要求并纠正、指导演唱中出现的问题。

要求：

A.气息通畅自然;

B.喉咙打开，腹肌跳动，第一遍先用练声“来”把旋律哼出来，第二遍唱歌词;

C.咬字吐字清晰干净，努力唱好每一个字;

D.每一小节中的强拍要有圆舞曲的特点，使音乐流动起来;

E.充满感情，真挚地表达对祖国的热爱，在乐曲的高潮部分把激情表现出来;

F.结束时气势洪大、磅礴，用饱满的情绪演唱全曲。

3.巩固提高，成果检验

(1)个别学生演唱《共和国之恋》或其他歌曲。

(2)请学生谈谈在唱这首歌过程中的心得体会。(呼吸、吐字、感情表达等)

4.课堂小结

呼吸是歌唱的动力，字正腔圆是最基础的要求。我们要在不断的歌唱实践中，学会和掌握呼吸的方法，并运用到歌唱中。歌唱是内心情感的抒发，我们在歌唱中要有感情演唱，把歌曲的意境和感情表现出来。

高中教师资格面试音乐试讲教案模板(共7篇)

高中教师资格面试音乐试讲教案模板（共7篇）

教师资格面试高中美术试讲教案：中国民间美术

教学目标：

1.通过讲述、演示和欣赏使学生明确中国民间美术的基本概念。

2.了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。

3.使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。

教学重点：

1.讲清并使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征及审美特征，是使学生理解喜爱民间美术的关键。

2.进行继承民间艺术传统，发扬民族精神弘扬民族文化传统，进行爱国主义教育。教学难点：

第二部分“如何界定民间美术？”和第五部分“如何理解民间美术的特征？”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分。因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。

二、学生讲解，对比欣赏

1.学生阅读本组作品介绍，并讨论总结其风格特点。

2.请每组推选解说员，讲解本类作品特点，本组同学作补充，逐

个进行。3.教师同时投影展示图片。

杨柳青年画：刻工精丽、绘制细腻、色彩绚美，善于运用象征、寓意和夸张等艺术构思，来表达人们的美好愿望与理想。作品通俗易懂、构图饱满、造型简练、色彩鲜艳、和谐典雅，富有装饰趣味。

桃花坞年画：线条清秀，用色淡雅，题材广泛，构图饱满，形象鲜明，风格秀丽，具有浓郁的地方特色。

风筝：在我国起源较早，最早见于记载的南北朝时期。开始用于传递书信，唐以后演变成为玩具，又在上面加竹笛和丝弦，风吹后发出的声音如筝一般，故名风筝。风筝是信科技与艺术于一身，融运动和娱乐为一体的艺术品。在我国南北广为流传。其中，北京、天津、山东潍坊和江苏南通等都是扎制风筝的著名产地。

教师招聘、教师资格证面试高中音乐《沂蒙山小调》试讲稿

《沂蒙山小调》试讲稿

一、语言导入

同学们好，欢迎大家走进今天的音乐课堂。

我们的祖国有960W平方公里的土地，名山大川数不胜数，每一块土地上都孕育着勤劳善良的劳动人民。人们在生活中

也创造出了不同的地方歌曲，来表达自己对生活的热爱。比如：我们非常熟悉的《花儿为什么这样红》就是新疆维吾尔

族的音乐;我们来到云南，就会听到各少数民族朋友为我们演

唱的《小河淌水》，来到四川就听到了《太阳出来喜洋洋》，今天，我们我们一起顺着我们的母亲河黄河，来到黄河入海

口山东，学习一首山东民歌《沂蒙山小调》 (板书)。

二、接力练声

这首《沂蒙山小调》前身是1940年驻扎在沂蒙山一带的

抗大文工团员李林和阮若珊所做的《反对黄沙会》，后来歌

词经过修改，变为了现今我们听到的歌颂家乡的歌曲。

小调，什么是小调呢?同学们能举出来几首小调作品

么?(玩一个接力赛的形式)O

“茉莉花”、“小白菜”、“摇篮曲”

小调是我们劳动人民在日常休憩时做的民间歌舞小曲，

一般我们找不到作者，是劳动人民共同的智慧结晶。小调刚才的接力赛同学们做的都很好，我们都非常熟悉接力

赛的规则，再接棒时保持统一的速度，不能间断。老师为同

学们准备了一条谱子，用音符接力。

练声曲(】a)

1=et

5 5

6 1 65 I 5--- I 5 56 1 65 | 5---- I 5*61 0 I

6-1 20 | 2-61 65 | 5------- 1

(板书谱子)

(分成四个小组，每个小组一句)

演唱时注意看老师手势控制音量，腹部用力，声音轻柔。

(描述现场氛围，解释鱼咬尾的音响效果)

大家观察，这种每一个乐句最后一个音符，是下一个乐

高中老师面试试讲【音乐】简案+逐字稿

高中音乐简案+逐字稿

《飞天仙子》简案 (3)

《飞天仙子》逐字稿 (5)

《飞越彩虹》简案 (8)

《飞越彩虹》逐字稿 (10)

《军队和老百姓》简案 (14)

《军队和老百姓》逐字稿 (17)

《小放牛》简案 (21)

《小放牛》逐字稿 (23)

中小学教师资格证面试备课纸

准考证号：姓名：所在考场：

1.题目：《丝路花雨-飞天仙子》欣赏课

2.内容：

3.要求

（1）体现师生互动。

（2）设计课程环节要贯穿音乐与舞蹈元素。

（3）进行弹唱。

《飞天仙子》简案

一、教学目标

【情感态度与价值观】

感受乐曲旋律的轻盈优雅的情感，培养对民族舞剧的兴趣。

【过程与方法】

通过聆听、示范、小组讨论法了解音乐与舞蹈的表现形式。

【知识与技能】

了解舞剧《丝路花雨》的创作背景。

二、教学重点

重点：感受作品安详典雅的情绪，激发民族自豪感。

难点：学习几个舞蹈动作并了解舞蹈中的呼吸。

三、教学过程

1.视频导入：

教师播放甘肃敦煌莫高窟的视频，并让学生回答感受。以此引出课题——《飞天仙子》。

2.整体感知：

（1）初听音乐，并提问作品的情绪和速度是怎样的？

（2）教师顺势讲解创作背景和内容。

3.深入探究：

（1）教师引导学生弹唱并提问：作品给我们呈现了一幅什么样的画面？

（2）观看飞天仙子舞视频，并提问舞姿变化最多的是哪个部位？

教师示范手部动作捧托式、荷花式、和掌式、吹奏式，并让学生感受舞蹈手势变化中的“呼吸”。

（3）学习舞蹈：

①教师：请同学们起立，进行热身（注意表情、呼吸、眼神）

②教师：先学身韵动作以及上半身拉伸练习，随后抬腿进行下半身拉伸练习

③教师示范《飞天仙子》手势舞蹈动作，学生进行练习

2022上半年教师资格证考试《高中音乐专业面试》真题及答案

1 [简答题]

1. 试讲题目：祖国颂合唱

2. 内容：略

3.基本要求:

(1)教学过程中需要设置教唱环节;

(2)教学过程中需要设置指挥环节;

(3)教学过程中需要对作品进行分析。

知识与技能：学会歌曲《歌唱祖国》，感知音乐结构，掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知

识。

过程与方法：培养学生感受音乐语言形象的能力。

情感态度与价值观：抒发对“国旗”、“国歌”的热爱之情和对幸福生活的赞颂。

参考解析：一、创设情境，导入新课

教师播放歌曲《歌唱祖国》，请学生说一说感受到怎样的情感?给你什么样的感觉?

学生自由回答。

教师进行总结给学生讲诉建国以来，尤其是改革开放以来我国在经济、文化等各个方面所取得的伟大成就，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。由此，引入新课，祖国题材歌曲《祖国颂》。

二、新课讲授

(一)感受体验

教师播放歌曲《祖国颂》，提问：歌曲表达了什么情绪?演唱形式是怎样的?

学生自由回答。

教师总结：以合唱曲的形式表达了气势磅礴、优美清淳，赞美之情。

教师请学生谈谈对于《祖国颂》歌曲的了解。

学生自由回答。

教师做适当总结：《祖国颂》是1957年中央新闻纪录电影制片厂为庆祝建国八周年所拍摄的，这是我国第一部大型宽银幕文献纪录片，其中有同名主题歌《祖国颂》，为气势恢宏的大型合唱，由乔羽作词，刘炽谱曲。

(二)深入赏析

教师再次播放歌曲《祖国颂》，请学生根据书本上的歌词及提示，聆听并思考：乐曲分为几个部分?是怎么进行划分的?

学生自由回答。

教师总结：歌曲分为三个部分。第一部分采用领唱、合唱的形式;第二部分旋律抒情、宽广;第三部分为歌曲第一部分的再现。

音乐课试讲万能模板

一、引言。

音乐是一门极具魅力的艺术，它不仅可以陶冶情操，还可以促进学生的身心健康发展。作为一名音乐老师，如何进行一堂生动有趣的音乐课是我们需要思考的问题。在本次试讲中，我将结合自己的教学经验，为大家分享一份音乐课试讲的万能模板，希望能够对大家有所帮助。

二、课堂准备。

1. 教学目标，明确本节课的教学目标，包括知识、能力和情感目标，确保学生在课堂上能够明确知道自己要学什么，学到什么，学会什么，学会怎样做人。

2. 教学内容，根据教学目标确定教学内容，包括音乐知识、音乐技能和音乐情感的培养。

3. 教学资源，准备好所需的教学资源，包括课件、音乐器材、音乐书籍等。

4. 教学环境，确保课堂环境整洁、安静，能够营造出良好的学习氛围。

三、课堂活动。

1. 热身活动，通过一些简单有趣的音乐游戏或活动，让学生放松身心，为接下来的学习做好准备。

2. 知识讲授，结合教学内容，对音乐知识进行讲解，可以借助多媒体工具，让学生更加直观地理解知识点。

3. 音乐欣赏，播放一些优秀的音乐作品，让学生欣赏音乐的美妙，培养他们的音乐情感。

4. 音乐表演，组织学生进行音乐表演，让他们有机会展示自己的音乐才华，增强他们的自信心。

5. 听音乐练耳，通过听音乐练习，提高学生的音乐感知能力，培养他们的音乐素养。

四、课堂评价。

1. 自我评价，对本节课的教学效果进行自我评价，总结教学中

的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2. 学生评价，借助学生反馈，了解学生对本节课的感受和理解

程度，为调整教学方法和内容提供参考。

五、课堂延伸。

教师招聘、教师资格证面试高中音乐《友谊地久天长》试讲稿

《友谊地久天长》试讲稿教学目标

1、情感·态度·价值观目标：

学生可以深刻理解学生能够懂得珍惜朋友之间的友谊。

2、过程与方法目标：

通过学习这首歌曲，了解这首歌曲所表达的内涵、正确掌握节奏，特别是弱起小节的掌握。

3、知识与技能目标：

学生能够有感情的演唱《友谊地久天长》。

教学重点、难点：

针对以上教学内容与目标的设定，本课的教学重点为歌曲的情感感知;教学难点为节奏及八分音符时值的掌握。

教学过程：

师：同学们，在开始今天的学习前，大家先来听一首歌曲。(播放《送别》)。

生：(聆听)

师：大家知道这首歌曲吗?

生答

师：很好，那么这首歌曲讲的是什么?

生答

师：非常好，《送别》是我国作曲家李叔同的作品，那么今天，我们来学习一首国外描写朋友间送别的歌曲——《友谊地久天长》。

师：接下来，我们来听一遍歌曲，同学们边听边思考：《友谊地久天长》与《送别》有什么共同点?这首歌所表达的

情绪是怎样的?(播放《友谊地久天长》)

生：(边聆听边思考)

师：谁能告诉老师《友谊地久天长》与《送别》有什么

共同点?这首歌所表达的情绪是怎样的?

生答

师：对，节奏慢，是抒情歌曲的特点。还有吗?

生答

师：这位同学回答的非常好，这首歌曲表达了对朋友即

将分离时的惜别、祝福之情，也以饱含善意的深情祝福、简

介易唱的旋律享誉世界。接下来，我们来学习这首歌曲。

师：大家看，这首歌曲标有2/4，代表了什么意思?(板书) 生答

师：回答的很好。那么大家看这首歌曲的开始小节是几拍?

生：答

师：很好，这就是我们今天学习的一个重点，它只有半拍，一小节不完整，这叫做不完全小节，那么和它构成找一

教师资格证面试：高中音乐-答辩

答辩指导 (1)

第一节答辩方向 (1)

第二节答题思路 (3)

第三节答题注意事项 (5)

第四节实战演练 (5)

附录参考答案 (8)

答辩指导

第一节答辩方向

一、个人情况

常见答辩题举例：

1.家里有人当老师吗？

2.去年是不是参加过一次面试？

3.有没有从事教育相关的工作/以前有没有上讲台讲过课？

二、专业知识与技能

常见答辩题举例：

1.请完整演唱歌曲《XXXXX》。

2.请在黑板上画出四四拍的指挥图示。

3.请为刚才的教唱进行钢琴即兴伴奏。

4.请将你讲的内容再复述一遍。你觉得你现在讲的和刚才讲的有什么区别吗？

三、教学设计

常见答辩题举例：

1.说说你本节课的教学目标有哪些？

2.本节课的重点和难点分别是什么？

3.你的教学设计思路是什么？

四、教学实施

常见答辩题举例：

1.新课标要求要培养学生的自主探究能力，你的教学设计中的哪个环节体现了这一理念？

2.你刚才设置了XX 教学环节，请问你设置这个教学环节的意图是什么？

3.你觉得在这堂课中，你的导入方法能很好的激发学生的学习兴趣吗？

4.你刚才留的作业是XX，请问你为什么要留这样的作业？

5.你这堂课的创新之处在哪里？为什么这样设计？

6.对于本堂课的各个环节，你在时间上是怎么安排的？为什么？

7.这节课你为什么选用这些教具？做这样的教学准备？

8.你刚才的课堂小结，能反映出本课的主要内容和重难点吗？

五、预设和生成

1.你刚才设计了XX 教学环节，你觉得如果在有学生的情况下，能够达到你预想的教学效果吗常见答辩题举例：

？

2.如果在实际课堂授课当中发现学生唱谱子总跑调，你该怎么解决？

教师资格证面试试讲模板——高中音乐教唱课

高中音乐教唱课试讲模板

一、导入：

上课！同学们好（边弹12345边唱同学们好），老师你好（54321）请坐。

同学们，上课之前老师请大家看一段音频/视频/图片（生动，细致描绘一下音频，视频或者图片的内容。最终落脚点要能切入课题）或者现在请跟着老师的描绘展开想象。（想象自己在草原，稻田，故乡，音乐会现场，什么的景物，身边有的景色或事物）下面我们就一起走进，学习《本节课题》。

板书：本节课题

二、新授：

（带着问题）同学们边听边思考这首歌曲的速度和情绪是怎样的？

板书：提出的两个小问题（根据字体还有内容决定板书）

（中间，后边，中间窗边的或者短发的，红色上衣的，黑色衬衫的）你的手举的最高请你来说吧。恩，你说速度是，情绪是。你回答的真准确，请坐！（给予答案的复述，确认答案的正确性，给予表扬，请坐）

接下来听老师演唱一遍歌曲（根据学员专业能力，有弹琴基础的，进行弹唱

，展示专业技能。如果音乐专业技能不强，必须进行教师示范演唱。注重：展示

演唱技能和专业技能必须要有一项展示），边听边思考歌曲表达了什么情感？歌

曲唱完了，哪位同学能回答刚才的问题？（扎马尾，墙角，第三排，蓝色毛衣，

靠窗，手举得特别高的）的男同学你来说，恩，你说歌曲表达了，你的体会非常深刻，请坐！（确认答案的正确性，给予表扬，请坐）

板书：上述小问题的答案

在学习这首歌曲之前我们先来练练声，注意喉咙打开，保持嘴角上扬，气息下沉（教师弹一组发声练习，边弹边唱）。同学们的气息明显有了进步（进行有效评价）。（练习旋律：mi,ma,mu,la,a,o。一条即可）

上半年教师资格证面试《高中音乐》真题

1.《自由射手》选段《猎人合唱》

2. 《哈利路亚》鉴赏课弹唱女中声部

3.《小神州》欣赏加指挥加弹唱c调

4.莫扎特《你们可知道》

5.五线谱清明，教授起承转合创作手法的教学过程，弹琴唱，指挥唱，板书

6.《落水天》降b调，唱歌加指挥

7.《红河谷》合奏

8.《山在虚无缥缈间》清唱剧长恨歌选段

9.《紫藤花》F调五线谱二重唱歌唱课

10.冼星海《酸枣刺》

11.《马赛曲》

高中音乐《金蛇狂舞》

基本要求:

(1)试讲时间在10分钟之内完成。

(2)试讲时需要有弹唱示范环节。

(3)试讲过程需要有适当板书。

答辩题目

1.在课堂教学过程中,板书设计应具备哪些特点?

2.解释一下什么是螺蛳结顶?

高中音乐《如歌的行板》基本要求

(1)试讲在10分钟之内完成

(2)过程中需要互动和评价过程。

(3)重难点突出。

答辩题目

1、歌唱在高中鉴赏课数享环节中是否可以去裤?

2、介绍一下强力集团。

高中音乐《哈利路亚》

1.题目：哈利路亚

2.内容：

3.基本要求：

(1)试讲过程中要演奏哼唱女中声部;

(2)试讲过程中要指挥哼唱女中声部;

(3)试讲过程需要有适当板书。

答辩题目

1.简单拓展一下《哈利路亚》的知识。

2.本课的教学目标是什么？

高中音乐《回忆》

1.题目：回忆

2.内容：

3.基本要求：

(1)试讲时间在10分钟之内完成。

(2)试讲时需要有互动环节。

(3)试讲过程需要有适当板书。

答辩题目

1.在教学过程中，你为什么采用分角色扮演的方式进行巩固拓展?

2.简单的介绍一下音乐剧。

高中音乐《巡逻兵》

【基本要求】

1、试讲10分钟之内完成

2、试讲时需要有乐曲讲解环节

试讲-音乐-真题5道-高中

中小学教师资格证面试备课纸

准考证号：姓名：所在考场：

1.题目：掀起你的盖头来

2.内容：

3.要求

〔1〕请教授舞蹈动作

〔2〕结合谱子哼唱并弹奏谱子

〔3〕指挥同学哼唱曲谱

中小学教师资格证面试备课纸

准考证号：姓名：所在考场：

1.题目：歌剧?洪湖水浪打浪?

2.内容：

3.要求

〔1〕要求在教学过程中弹唱曲谱

〔2〕要有清晰的教学过程

〔3〕教师范唱歌剧选段

〔4〕教学过程中要有总结性评价

中小学教师资格证面试备课纸

准考证号：姓名：所在考场：

1.题目：创作教学设计

2.内容：以第一句为首句，按照“起承转合〞的创作手法将以下旋律排序，构成一段旋律曲子。

第一句63 33 231 6

565 353 232 12

565 35 231 6

63 33 565 3

从?沂蒙山小调?和江苏民歌?孟姜女?的旋律中你发现一些名曲的创作方法，例如：起承转合四句式的结构方法。请你试着用这类的方法写一个短曲。

3.要求

〔1〕用教学设计交给同学们创作歌曲

〔2〕用钢琴弹奏教唱创作的曲子

〔3〕指挥同学们小声哼唱

〔4〕要求板书

中小学教师资格证面试备课纸

准考证号：姓名：所在考场：

1.题目：京剧大师梅兰芳

2.内容：

3.要求

〔1〕要求配合教学内容有板书设计

〔2〕教师在教学过程中需要向学生演示京剧唱段

〔3〕教唱京剧唱段

〔4〕教学过程中表达师生互动

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准考证号：姓名：所在考场：

1.题目：一个人的流派-德彪西

2.内容：

3.要求

〔1〕要求配合教学内容有恰当的板书设计

〔2〕教师在教学过程中演奏教材中的乐谱

〔3〕教学过程中要表达互动

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