辅导班教师管理制度.docx
暑期培训班老师管理制度
一、总则为了确保暑期培训班的教学质量，维护良好的教学秩序，保障师生权益，特制定本管理制度。
二、任职资格1. 暑期培训班教师必须具备相关专业背景，持有相应的教师资格证书。
2. 具备良好的职业道德和敬业精神，热爱教育事业，有责任心和耐心。
3. 具备较强的教学能力和沟通能力，能够与学生、家长及同事建立良好的关系。
三、教师职责1. 遵守国家教育法律法规和学校规章制度，积极参加学校组织的各项活动。
2. 认真备课，确保教学内容充实、丰富，符合教学大纲要求。
3. 按时上课，不得擅自调整上课时间或请假。
4. 严格遵守课堂纪律，确保学生安全，营造良好的教学氛围。
5. 课后及时批改作业，对学生的学习情况进行跟踪，定期与学生、家长沟通。
6. 积极参与教学研讨，不断提高自身教学水平。
四、教师考核1. 教学质量考核：根据学生成绩、课堂表现、作业完成情况等方面进行综合评价。
2. 教学态度考核：根据教师出勤、备课、上课、课后辅导等方面进行评价。
3. 教师师德考核：根据教师职业道德、责任心、团队合作精神等方面进行评价。
五、奖惩制度1. 表现优秀的教师，给予物质奖励和精神鼓励，并优先推荐参加各类培训和竞赛。
2. 对教学成绩突出、受到学生好评的教师，给予表彰和奖励。
3. 对教学态度不端正、教学质量不高的教师，进行批评教育，情节严重的，予以辞退。
六、教师培训与发展1. 学校定期组织教师参加各类培训和研讨，提高教师的专业素养和教学水平。
2. 鼓励教师参加学术交流和学术研究，提升自身学术地位。
3. 为教师提供良好的工作环境和条件，关注教师身心健康。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行，如与国家法律法规和学校规章制度相冲突，以国家法律法规和学校规章制度为准。
2. 本制度的解释权归学校所有。
通过以上管理制度，旨在规范暑期培训班教师的行为，提高教学质量，为学生们提供优质的教育资源，助力他们度过一个充实、愉快的假期。
培训机构教师管理制度条例
第一章总则第一条为加强本培训机构教师队伍建设，提高教育教学质量，规范教师行为，特制定本制度。
第二条本制度适用于本培训机构所有在岗教师。
第三条本制度旨在明确教师职责，规范教师行为，保障教育教学秩序，促进教师专业成长。
第二章教师职责第四条教师应遵守国家法律法规、教育政策，认真履行教育教学职责，积极投身教育事业。
第五条教师应具备良好的职业道德，热爱教育事业，关爱学生，尊重学生个性，关心学生成长。
第六条教师应遵循教育教学规律，科学制定教学计划，精心组织课堂教学，提高教学质量。
第七条教师应积极参加教研活动，不断学习新知识、新技能，提高自身教育教学能力。
第八条教师应与学生、家长保持良好沟通，及时了解学生情况，为学生提供个性化指导。
第三章教师管理第九条教师招聘与任用1. 教师招聘应严格按照国家规定和培训机构要求进行，确保教师具备相应的教育教学能力。
2. 教师任用应经过考核、选拔、培训等程序，确保教师具备胜任教育教学工作的能力。
第十条教师考核与评价1. 教师考核应定期进行，包括教学质量、学生满意度、教研成果等方面。
2. 教师评价应客观公正，注重过程评价和结果评价相结合。
第十一条教师培训与进修1. 教师应积极参加培训机构组织的各类培训，提升教育教学能力。
2. 教师可根据自身发展需求，申请参加进修学习。
第十二条教师奖惩1. 教师表现优秀，可给予表彰和奖励。
2. 教师违反本制度规定，将根据情节轻重给予相应处罚。
第四章教师行为规范第十三条教师应遵守以下行为规范：1. 严格遵守国家法律法规、教育政策，不得有违法违纪行为。
2. 遵守培训机构规章制度，服从组织安排。
3. 严谨治学，认真备课，保证教学质量。
4. 尊重学生，关爱学生，不得体罚或变相体罚学生。
5. 严谨治学，严谨治教，不得抄袭、剽窃他人成果。
6. 不得利用职务之便谋取私利，不得收受贿赂。
第五章附则第十四条本制度由培训机构负责解释。
第十五条本制度自发布之日起施行。
原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
培训学校教师管理规章制度
培训学校教师管理规章制度第一章总则第一条为规范培训学校教师管理行为，提高教学质量，创造良好的教育教学环境，根据相关法律法规、教育部门要求以及学校实际情况，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于培训学校所有教师，包括全职教师、兼职教师以及外聘教师。
第三条教师应当遵守《教师法》等有关法律法规，认真履行岗位职责，积极参与学校组织的各项活动，为学校的发展贡献力量。
第四条学校将严格按照本规章制度进行管理，对于违反规定的教师，将依据教育部门规定进行相应处理。
第二章教师的基本要求第五条教师应当具有高尚的师德，对待学生要平等友善，严格要求自己，做到言传身教，为学生树立良好的榜样。
第六条教师应当具备较高的专业水平，不断提升自己的教育教学能力，努力创新，不断完善教学方法，提高教学效果。
第七条教师应当具备良好的沟通能力和团队合作精神，与学校领导、同事之间保持良好的互动和关系，共同促进学校事业的发展。
第八条教师应当具有一定的心理素质，能够应对各种突发情况，善于处理矛盾和冲突，保持良好的心态，确保工作顺利进行。
第九条教师应当尊重学校领导的决定，服从学校各项规章制度的管理，发挥模范带头作用，为学校建设做出积极贡献。
第三章教师的岗位职责第十条教师应当遵守学校规定的上班时间和下班时间，认真履行教学任务，按时上课，不得迟到早退。
第十一条教师应当认真备课，制定教案，保证教学内容的质量和效果，做到理论联系实际，生动有趣。
第十二条教师应当严格遵守教学纪律，不得私自调课，不得擅自停课，确保课堂教学顺利进行。
第十三条教师应当关心学生发展，重视学生的思想政治教育，指导学生树立正确的人生观和价值观。
第十四条教师应当积极参与学校组织的各项活动，如集体备课、教研活动、家长会等，为学校的发展贡献力量。
第四章教师的管理制度第十五条学校将建立健全的教师管理制度，包括考核评比制度、奖惩制度、岗位晋升制度等，对于表现优秀的教师给予相应奖励，对于表现不佳的教师进行相应处罚。
辅导培训机构教师管理制度
一、总则为了规范辅导培训机构教师的管理，提高教学质量，保障学生权益，特制定本制度。
二、教师任职资格1. 具有良好的思想政治素质和职业道德，热爱教育事业，遵守国家法律法规。
2. 具有相关专业背景，具备相应的教师资格证书。
3. 具备良好的教育教学能力，有丰富的一线教学经验。
4. 具有较强的团队协作精神，能够与其他教师共同提高教学质量。
三、教师工作职责1. 遵守学校规章制度，按时参加教学工作，认真备课、上课、辅导。
2. 严格按照教学大纲和课程安排进行教学，确保教学质量。
3. 主动与学生沟通，关注学生个体差异，因材施教。
4. 积极参加教研活动，不断学习新知识、新技能，提高自身教育教学水平。
5. 做好教学资料的管理工作，确保教学资料的完整性和准确性。
6. 积极参与学校组织的各类培训、讲座等活动，提高自身综合素质。
四、教师考核与评价1. 定期对教师进行教学质量考核，考核内容包括教学态度、教学方法、教学效果等。
2. 对教师进行师德师风考核，考核内容包括遵纪守法、关爱学生、团结协作等。
3. 建立教师个人档案，记录教师的教学成绩、获奖情况、培训经历等。
4. 根据考核结果，对教师进行奖惩，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对表现不佳的教师进行谈话提醒或调整岗位。
五、教师培训与发展1. 学校为教师提供各类培训机会，包括专业培训、教学技能培训、师德师风培训等。
2. 鼓励教师参加国内外学术交流活动，拓宽视野，提高教育教学水平。
3. 建立教师发展通道，为教师提供晋升机会，激发教师工作积极性。
六、附则1. 本制度由学校教务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
培训机构教师工作管理制度
培训机构教师工作管理制度第一章总则第一条为规范本机构教师工作，提高教学质量，保障教师权益，促进教师队伍建设，特制定本制度。
第二条本制度适用于本机构所有教师，包括全职教师、兼职教师和实习教师。
第二章教师招聘与任职条件第三条教师招聘应遵循公开、公平、公正的原则，通过笔试、面试等程序选拔具备以下条件的人员：1. 热爱教育事业，具有良好的师德师风；2. 具有相关专业背景或资格证书；3. 具备良好的教学能力和沟通能力；4. 具有团队合作精神，乐于奉献。
第四条教师任职条件：1. 全职教师：具备本科及以上学历，相关专业背景，具有教师资格证；2. 兼职教师：具备相关专业背景或资格证书，有丰富的教学经验；3. 实习教师：在校大学生，具备相关专业背景，有意从事教育培训行业。
第三章教师工作职责第五条教师应认真履行以下职责：1. 严格遵守国家法律法规和本机构规章制度；2. 遵守职业道德，关爱学生，为人师表；3. 按时完成教学任务，保证教学质量；4. 积极参与教研活动，不断改进教学方法；5. 配合机构开展各项教育教学活动；6. 积极参与机构培训，提升自身素质。
第四章教师考核与评价第六条教师考核分为日常考核和年度考核。
1. 日常考核：包括备课、上课、辅导、作业批改、学生评价等方面；2. 年度考核：包括师德师风、教学能力、教学成果、科研能力等方面。
第七条教师考核结果作为教师薪酬、晋升、培训等的重要依据。
第五章教师待遇第八条教师待遇包括：1. 薪酬：根据教师岗位、职称、教学成果等因素确定；2. 社会保险：按照国家规定为教师缴纳社会保险；3. 住房公积金：按照国家规定为教师缴纳住房公积金；4. 培训：提供专业培训、教研活动等；5. 节假日福利：按照国家规定享受节假日福利。
第六章教师管理与培训第九条机构应建立健全教师管理制度，加强对教师的管理和监督。
1. 定期组织教师培训，提升教师教学水平和综合素质；2. 建立教师考核评价体系，对教师进行定期考核；3. 对教师进行职业道德教育，提高教师师德师风；4. 建立教师激励机制，激发教师工作积极性。
培训学校教师管理规定范本
培训学校教师管理规定范本第一章总则第一条目的和依据为规范培训学校教师的管理行为，提高教学质量，保障教师和学生的权益，制定本规定。
本规定依据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规制定。
第二条适用范围本规定适用于各培训学校的教师管理事项。
第三条定义1. 培训学校：指为学生提供课后辅导、补、培训等服务的教育机构。
2. 教师：指在培训学校从事教学工作的专业人员。
3. 管理人员：指负责培训学校教师管理的机构或个人。
第二章教师的条件和聘用第四条教师的条件教师应符合以下条件：1. 具备相应学历或教育培训资格。
2. 具备所教授学科的专业知识和教学能力。
3. 有较好的职业道德和教师职业操守。
4. 具备对学生进行教育和管理的能力。
第五条教师的聘用培训学校应依据教师的条件，通过面试、综合实践考核等方式进行聘用。
第三章教师的权利和义务第六条教师的权利教师享有以下权利：1. 获得公平合理的薪酬待遇。
2. 参加教师培训和专业发展活动。
3. 参与学校教研和教学改革。
4. 参与学生评价和考试评价的制定和实施。
5. 提出教学改革和教育教学研究的建议。
第七条教师的义务教师应履行以下义务：1. 遵守相关法律法规，尊重学校的规章制度。
2. 认真备课，提高教学质量。
3. 关心学生身心健康，保护学生的合法权益。
4. 积极参与学校的各项教育活动。
5. 不从事违法违规行为，不传播不良信息。
第四章教师的管理第八条教师的考核培训学校应定期对教师进行综合评估，包括教学水平、教育教学研究成果、职业道德等。
第九条教师的奖惩培训学校可根据教师的工作表现，给予奖励或者纪律处分。
第十条教师的培训和发展培训学校应加强教师培训和专业发展，提供研究机会和交流平台。
第五章附则第十一条违规处理对教师违反本规定的，根据情况给予相应的纪律处分或解除劳动合同。
第十二条有效期本规定自发布之日起生效。
课外培训学校教师管理制度
一、总则为加强课外培训学校教师队伍建设，规范教师教育教学行为，提高教育教学质量，保障学生权益，特制定本制度。
二、教师职责1. 教师应热爱教育事业，遵守国家法律法规，忠诚于党的教育事业，全心全意为学生服务。
2. 教师应具备相应的教育教学能力，熟练掌握所教学科的知识和技能，不断提升自身教育教学水平。
3. 教师应关心学生，尊重学生个性，关注学生成长，积极引导学生健康成长。
4. 教师应遵守学校规章制度，按时上下班，认真履行教育教学职责。
5. 教师应积极参加学校组织的各类培训和教研活动，不断提高教育教学水平。
三、教师工作纪律1. 教师应按时上下班，不得迟到、早退、旷工。
如有特殊情况，需提前向学校请假。
2. 教师应认真备课，严格按照教学计划进行教学，不得擅自更改教学内容和进度。
3. 教师应尊重学生，不得体罚或变相体罚学生，不得歧视、侮辱学生。
4. 教师应保持良好的师德师风，不得利用职务之便谋取私利。
5. 教师应积极参与学校组织的各项活动，为学校发展献计献策。
四、教师考核与奖惩1. 学校对教师进行定期考核，考核内容包括教育教学能力、师德师风、工作态度等方面。
2. 对考核优秀的教师给予表彰和奖励，对考核不合格的教师进行批评教育，并限期整改。
3. 教师有下列情形之一的，给予相应处罚：（1）严重违反学校规章制度，影响教育教学秩序的；（2）体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；（3）利用职务之便谋取私利的；（4）其他严重违反教师职业道德的行为。
五、附则1. 本制度由学校组织实施，自发布之日起执行。
2. 本制度由学校根据实际情况进行修订。
3. 本制度未尽事宜，由学校另行规定。
培训学校教师管理制度模板
培训学校教师管理制度模板一、总则1. 本制度适用于本培训学校所有在职教师。
2. 教师应遵守国家法律法规，恪守职业道德，维护学校声誉。
3. 教师应以提高教学质量为核心，致力于学生全面发展。
二、教师职责1. 认真备课，确保教学内容的科学性、系统性和先进性。
2. 按时上课，不迟到、早退，严格遵守教学计划。
3. 积极参与教学研究和学术交流，不断提升专业水平。
三、教学管理1. 教师应根据教学大纲和学生实际情况制定教学计划。
2. 采用多样化教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力。
3. 定期组织学生进行学习效果评估，及时调整教学策略。
四、学生管理1. 教师应关心学生，尊重学生个体差异，公正对待每一位学生。
2. 鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3. 对学生进行学业指导和心理辅导，帮助学生解决学习和生活中的问题。
五、考核与评价1. 教师的教学质量将通过学生反馈、教学观察和成果展示等方式进行评估。
2. 定期进行教师绩效考核，考核结果作为教师晋升、奖励和培训的依据。
3. 对于教学效果突出的教师，学校将给予表彰和奖励。
六、培训与发展1. 学校定期为教师提供专业培训和职业发展机会。
2. 鼓励教师参与校外培训和学术会议，拓宽知识视野。
3. 学校支持教师进行教育研究和学术出版。
七、纪律与奖惩1. 教师应严格遵守学校规章制度，违反规定将受到相应的纪律处分。
2. 对于违反职业道德、造成严重后果的行为，学校将依法依规处理。
3. 学校设立奖惩机制，对表现优异的教师给予物质和精神奖励。
八、附则1. 本制度自发布之日起生效，由学校管理层负责解释。
2. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
3. 本制度每学年至少修订一次，以适应教育发展和学校实际情况的变化。
请注意，这只是一个模板，具体内容应根据学校的实际情况和管理需求进行调整和完善。
培训机构上课教师管理制度
一、总则为了规范培训机构的教学秩序，提高教学质量，保障教师权益，促进教师专业成长，特制定本制度。
二、教师职责1. 教师应遵守国家法律法规，热爱教育事业，具有良好的职业道德和教育教学能力。
2. 教师应按照教学大纲和课程安排，认真备课、授课，确保教学质量。
3. 教师应关心学生，尊重学生，关爱学生成长，营造良好的教学氛围。
4. 教师应积极参加培训、教研活动，不断提高自身教育教学水平。
5. 教师应遵守培训机构各项规章制度，服从管理，维护培训机构形象。
三、教学管理1. 教师应按照教学计划，按时到岗，不得无故缺课、迟到、早退。
2. 教师应提前10分钟到岗，做好课前准备工作。
3. 教师应认真组织教学活动，保证课堂教学秩序，不得随意调课、停课。
4. 教师应严格按照教学大纲和课程安排，完成教学任务，不得擅自更改教学内容。
5. 教师应注重教学效果，及时了解学生学习情况，对学习困难的学生给予个别辅导。
6. 教师应定期进行教学质量自查，发现问题及时整改。
四、课堂纪律1. 教师应维护课堂纪律，不得在课堂上接打电话、吸烟、饮食等。
2. 教师应尊重学生，不得体罚或变相体罚学生。
3. 教师应关注学生情绪，发现异常情况及时与学生沟通，必要时与家长联系。
4. 教师应保持教室卫生，不得随意丢弃垃圾。
五、考勤管理1. 教师应按时签到、签退，不得无故迟到、早退。
2. 教师因故不能到岗，应提前向培训机构请假，并说明原因。
3. 教师请假需经培训机构批准，未经批准擅自离岗者，按旷工处理。
六、奖惩制度1. 对教育教学成绩突出、贡献较大的教师，给予表彰和奖励。
2. 对违反本制度规定、教育教学质量低下的教师，给予批评教育或处罚。
3. 对严重违反本制度规定、损害培训机构利益的教师，予以解聘。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由培训机构负责解释。
3. 本制度未尽事宜，按国家相关法律法规执行。
辅导班几教师规章制度
辅导班几教师规章制度
《辅导班教师规章制度》
一、教师出勤规定
1.教师应按时到达辅导班，不得迟到早退。
2.若因特殊原因无法按时到达，须提前通知辅导班负责人。
二、教师形象规定
1.教师应穿着整洁，不得穿着单薄暴露的服装。
2.教师应保持良好的仪态和言谈举止。
三、教师教学规定
1.教师应按照教学大纲和课程要求进行教学，不得随意教学内容。
2.教师应注重个性化教学，细心指导学生，不得对学生进行歧视或侮辱。
四、教师纪律规定
1.教师不得在课堂上使用手机或其他电子设备。
2.教师不得在课堂上与学生发生不正当的行为。
五、教师处罚规定
1.若教师违反规章制度，经过辅导班负责人多次警告仍然不改正，将会受到相应的处罚，包括扣减工资、停薪留职等。
六、教师奖励规定
1.对于表现优异的教师，辅导班会根据情况给予相应的奖励，
包括奖金、表彰等。
七、教师离职规定
1.教师若需要离职，应提前一个月向辅导班负责人提交书面离
职申请。
以上规定是辅导班教师必须遵守的规章制度，希望每一位教师都能认真执行，为学生的学业发展和身心健康贡献自己的力量。
培训班老师规章制度
培训班老师规章制度第一章总则第一条为规范培训班老师的教学行为，提升培训班教学质量，制定本规章制度。
第二条培训班老师应当遵守本规章制度，遵纪守法，秉持教书育人的宗旨，为学员提供优质的教育服务。
第三条培训班老师应当尊重学员的人格和权利，严禁对学员进行任何形式的侮辱、歧视和暴力。
第四条培训班老师应当严格遵守教学计划，按时上课、备课，认真完成各项教学任务。
第五条培训班老师应当保持良好的职业操守，不得从事与教学无关的活动，不得违反教育行业的相关规定。
第六条培训班老师应当加强自身教育教学技能的提升，不断提高教学水平，为学员提供更好的教学服务。
第七条本规章制度适用于本培训班所有教职工。
第二章教学管理第八条培训班老师应当根据学员的实际情况和学习需求，合理制定教学计划，确保教学内容符合教学大纲要求。
第九条培训班老师应当尊重学员的学习特点，不得对学员进行一刀切的教学，应当因材施教，个性化教学。
第十条培训班老师应当定期组织学习评价活动，对学员的学习情况进行全面评估，及时发现问题并进行改进。
第十一条培训班老师应当定期与学员进行沟通，了解学员的学习情况和学习需求，及时解决学员提出的问题。
第十二条培训班老师应当保持与学员的良好互动，鼓励学员参与课堂讨论和互动，并给予及时的反馈和指导。
第十三条培训班老师应当尊重学员的学习积极性，激发学员的学习兴趣，帮助学员树立正确的学习态度和价值观。
第十四条培训班老师应当注重学习方法的培养，指导学员掌握科学的学习方法，提高学习效率。
第十五条培训班老师应当严格控制课堂纪律，不得与学员发生不文明的行为，确保课堂秩序稳定。
第十六条培训班老师应当积极引导学员树立正确的人生观和价值观，帮助学员健康成长。
第三章师德师风第十七条培训班老师应当恪守教育教学职业操守，言行举止端正，言传身教，做学生的楷模。
第十八条培训班老师应当尊重学校领导和同事，积极配合学校的工作，共同营造良好的教育教学氛围。
第十九条培训班老师应当维护学校的形象和声誉，不得损害学校的利益，不得从事损害学校声誉的行为。
培训机构教师规章管理制度
第一章总则第一条为规范培训机构教师行为，提高教育教学质量，保障师生合法权益，根据国家有关法律法规，结合本机构实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于本机构所有教师。
第三条本制度旨在明确教师职责，规范教师行为，提高教师教育教学水平，促进培训机构健康发展。
第二章教师职责第四条教师应遵守国家法律法规，热爱教育事业，忠诚于人民教育事业，具有良好的师德师风。
第五条教师应具备扎实的专业知识，熟悉所教学科的课程标准和教学大纲，掌握教育教学方法。
第六条教师应积极参加教研活动，不断更新教育观念，提高教育教学水平。
第七条教师应关爱学生，尊重学生，关心学生成长，维护学生合法权益。
第八条教师应按时到岗，认真备课，按计划完成教学任务。
第九条教师应注重教学效果，及时反馈学生情况，针对学生特点进行个性化教学。
第十条教师应积极参加机构组织的各类培训和教研活动，提高自身综合素质。
第三章教学管理第十一条教师应按照教学计划进行教学，保证教学质量。
第十二条教师应备好每一节课，认真批改作业，及时反馈学生学习情况。
第十三条教师应采用多样化的教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生学习效果。
第十四条教师应遵循教育规律，注重培养学生的创新精神和实践能力。
第十五条教师应与家长保持良好沟通，共同关注学生成长。
第四章教师考核第十六条教师考核分为平时考核和年度考核。
第十七条平时考核内容包括：出勤、备课、课堂教学、作业批改、教研活动等方面。
第十八条年度考核内容包括：师德表现、教学水平、教研成果、学生满意度等方面。
第十九条考核结果作为教师评优、晋级、职称评定的重要依据。
第五章教师培训第二十条机构应定期组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
第二十一条教师应积极参加培训，不断提高自身综合素质。
第二十二条机构鼓励教师参加各类学术交流和研讨会，拓宽视野。
第六章教师奖惩第二十三条对表现优秀的教师，机构给予表彰和奖励。
第二十四条对违反本制度规定的行为，机构将视情节轻重给予批评教育、警告、记过、降职等处分。
培训学校老师管理制度模板
培训学校老师管理制度模板一、制度目的本管理制度的目的是为了规范培训学校老师的日常管理，保障教学工作的顺利进行，提高教学质量。
二、管理对象本管理制度适用于所有在培训学校工作的老师。
三、管理内容1.工作职责（1）认真履行教学任务，按时完成教学计划。
（2）保障教学质量，积极参加培训学习，提高教学水平。
（3）遵守学校纪律，不得迟到早退，不得无故缺课。
2.师德师风（1）严格遵守职业道德，尊重学生，关心学生成长。
（2）注意言行举止，不骂人不打人，不对学生进行人身攻击。
（3）保持良好形象，不得穿着暴露、不良的服装。
3.教学管理（1）按照学校教学大纲和教学计划进行教学。
（2）认真批改学生作业，及时反馈学生学习情况给家长。
（3）定期参加学校的教研活动，积极交流教学经验。
4.考勤管理（1）按时上班，不得迟到早退，不得带病上课。
（2）请假需提前向学校请假，不得擅自请假。
（3）未经批准不得私自请假，迟到早退需向学校汇报。
5.奖惩措施（1）优秀教师将获得奖励，并在学校内进行表彰。
（2）违反管理制度的教师将受到批评、警告、甚至解聘处理。
6.其他（1）教师需积极参加学校组织的培训和考核工作。
（2）教师需签署遵守管理制度的承诺书。
（3）管理制度的解释权归学校所有。
四、管理流程1.培训学校根据实际情况制定老师管理制度，并由校长颁布执行。
2.教务处负责老师的日常管理工作，定期对教师的工作进行检查。
3.教师如有违反管理制度的行为，将受到相应的处罚。
4.管理制度的内容将在每学年初向全体老师进行宣讲，并进行知识检测。
5.对于教学质量优秀的教师，学校将给予奖励，激励其进一步提高教学水平。
五、附则1.本管理制度自颁布之日起正式执行。
2.管理制度的修改和解释权归培训学校所有。
以上是本培训学校老师管理制度的全部内容，敬请遵守。
培训机构老师管理制度模板
培训机构老师管理制度模板一、总则1. 本制度适用于本培训机构所有在职教师，旨在规范教学行为，提升教学质量，保障学生权益。
2. 教师应遵守国家法律法规，尊重学生，维护教师职业形象。
二、聘任与合同1. 教师聘任应遵循公开、平等、竞争、择优的原则。
2. 培训机构与教师签订书面劳动合同，明确双方的权利、义务和责任。
三、工作职责1. 教师负责制定教学计划，准备教案，进行课堂教学，确保教学质量。
2. 定期参加教学研讨，不断提升教学技能和专业知识。
四、教学规范1. 教师应提前到达教室，做好课前准备。
2. 教学过程中应使用文明语言，不得有歧视、侮辱学生的行为。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，尊重学生的意见和建议。
五、考核与评价1. 教师的教学质量将通过学生反馈、教学观察和定期考核等方式进行评价。
2. 考核结果作为教师晋升、续聘和奖金发放的重要依据。
六、培训与发展1. 培训机构应为教师提供专业发展和职业培训的机会。
2. 教师应积极参与培训，不断提升个人职业素养。
七、纪律与奖惩1. 教师应严格遵守工作时间，不得无故迟到、早退或缺勤。
2. 对于违反管理制度的教师，培训机构将视情节轻重给予警告、罚款或解聘等处分。
八、福利与保障1. 培训机构应为教师提供合理的薪酬和社会保险。
2. 教师享有法定节假日休息的权利，以及带薪年假等福利。
九、争议解决1. 教师与培训机构之间如有争议，应首先通过协商解决。
2. 协商不成的，可依法申请仲裁或向人民法院提起诉讼。
十、附则1. 本制度自发布之日起生效，由培训机构负责解释。
2. 本制度如与国家新颁布的法律法规相抵触，按国家法律法规执行。
培训机构名称： [机构名称]制定日期： [制定日期]请根据实际情况调整上述模板内容，确保其符合培训机构的具体需求和法律法规要求。
补课学校教师管理制度
第一章总则第一条为规范补课学校教师行为，提高教学质量，保障学生权益，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有从事补课工作的教师。
第三条补课学校教师应遵循教育规律，关爱学生，尊重学生，以学生为中心，不断提高自身教育教学水平，为学生的全面发展提供优质服务。
第二章教学管理第四条教师应按照教学计划认真备课，确保教学内容充实、科学、合理。
第五条教师应按时到岗，不得擅自离岗或换岗，确保教学质量。
第六条教师应充分了解学生的学习情况，因材施教，注重培养学生的思考能力和创新能力。
第七条教师应积极参与教研活动，不断提高自身教育教学水平。
第八条教师应定期检查学生的学习进度，及时与家长沟通，共同关注学生的学习状况。
第九条教师不得以任何形式向学生收取与教学无关的费用。
第十条教师应遵守学校作息时间，不得擅自调整上课时间。
第三章师德师风第十一条教师应严于律己，为人师表，树立良好的师德形象。
第十二条教师不得体罚或变相体罚学生，尊重学生的人格尊严。
第十三条教师应关爱学生，关心学生的身心健康，关注学生的情感需求。
第十四条教师应自觉遵守国家法律法规，不得参与任何违法活动。
第四章考核与奖惩第十五条学校对教师实行定期考核，考核内容包括师德师风、教学质量、教学态度、教学效果等方面。
第十六条教师考核结果作为评优、晋级、职称评定的重要依据。
第十七条对表现优秀的教师给予表彰和奖励；对违反本制度的教师，根据情节轻重，给予批评教育、扣发奖金、停课学习、解聘等处理。
第五章附则第十八条本制度由学校教师管理领导小组负责解释。
第十九条本制度自发布之日起施行。
第六章教师培训与发展第二十条学校应定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
第二十一条教师应积极参与学校组织的各类教研活动，不断丰富自己的教学经验。
第二十二条学校应关注教师个人成长，为教师提供良好的职业发展平台。
第二十三条教师应树立终身学习的理念，不断提升自己的综合素质。
培训机构教师管理制度模板
第一章总则第一条为规范本培训机构教师的管理，提高教育教学质量，促进教师专业成长，特制定本制度。
第二条本制度适用于本培训机构所有在职教师。
第二章教师岗位职责第三条教师应遵守国家法律法规，遵守本培训机构各项规章制度，热爱教育事业，关爱学生，具有良好的职业道德。
第四条教师应按照教学计划和要求，认真备课、上课，确保教学质量。
第五条教师应积极参加教育教学改革，不断更新教育理念，提高教育教学水平。
第六条教师应主动与学生沟通，关心学生成长，做好学生思想工作。
第七条教师应遵守学校作息时间，按时上下班，不得无故迟到、早退。
第三章教学管理第八条教师应严格按照教学计划、教学大纲进行教学，不得随意更改教学内容和进度。
第九条教师应认真备课，编写教案，教案内容应包括教学目标、教学重点、难点、教学方法、教学过程等。
第十条教师应定期进行课堂观察，及时调整教学方法，提高教学质量。
第十一条教师应定期参加教研活动，积极发表教学心得，分享教学经验。
第四章教师培训第十二条本培训机构应定期组织教师进行业务培训，提高教师教育教学水平。
第十三条教师应积极参加各类业务培训，不断提升自身专业素养。
第十四条本培训机构应鼓励教师参加各类教育教学竞赛，展示教师风采。
第五章教师考核第十五条本培训机构应建立健全教师考核制度，对教师进行全面考核。
第十六条教师考核内容包括：师德表现、教学水平、科研能力、班级管理等方面。
第十七条教师考核结果作为教师评优、晋升、奖惩的重要依据。
第六章教师奖惩第十八条对表现优秀的教师，本培训机构给予表彰和奖励。
第十九条对违反本制度或教育教学纪律的教师，本培训机构给予批评教育或纪律处分。
第七章附则第二十条本制度由本培训机构负责解释。
第二十一条本制度自发布之日起施行。
具体实施细则一、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，抓好每一堂课的教学质量，做到不迟到、不早退、不无故缺席。
二、任课教师要保证教室卫生，上课前必须打扫卫生。
辅导班教师人员管理制度
一、总则为加强辅导班教师队伍建设，提高教育教学质量，保障学生健康成长，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于辅导班全体教师，包括全职教师、兼职教师等。
三、岗位职责1. 教师应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，热爱教育事业，具有良好的职业道德。
2. 教师应具备扎实的专业知识和教学技能，能够根据学生的实际情况制定合理的教学计划，提高教学质量。
3. 教师应关心学生成长，关注学生的心理健康，及时发现并解决学生在学习、生活中遇到的问题。
4. 教师应积极参与教育教学改革，不断更新教育理念，提高自身教育教学水平。
5. 教师应遵守学校的考勤制度，按时上下班，不得无故迟到、早退、旷工。
四、招聘与选拔1. 招聘教师应遵循公开、公平、公正的原则，通过笔试、面试、试讲等环节选拔优秀教师。
2. 招聘教师应具备以下条件：（1）热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神；（2）具备相应的教师资格证书和所学专业相关学历；（3）具备较强的教育教学能力和良好的沟通能力；（4）身体健康，能够适应辅导班工作要求。
五、培训与发展1. 学校应定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学水平。
2. 教师应积极参加各类学术交流活动，拓宽知识面，提高自身综合素质。
3. 学校应关注教师职业生涯发展，为教师提供晋升、职称评定等机会。
六、考核与评价1. 学校应建立科学的教师考核评价体系，定期对教师进行考核，考核内容包括师德表现、教学水平、工作态度、工作业绩等。
2. 教师考核结果作为教师薪酬、晋升、奖惩的重要依据。
七、奖惩1. 对表现优秀、成绩突出的教师，学校给予表彰和奖励。
2. 对违反学校规章制度、教育教学质量不高的教师，学校将予以批评教育，情节严重的予以解聘。
八、附则1. 本制度由学校行政部门负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
九、其他1. 教师应积极参加学校组织的各项活动，提高团队凝聚力。
2. 教师应加强与家长、同事的沟通与协作，共同为学生创造良好的学习环境。
校外培训机构教师规章制度
校外培训机构教师规章制度第一章总则第一条为了规范和加强校外培训机构教师队伍管理，提高教学质量，保障学生权益，制定本规章。
第二条本规定适用于本校外培训机构的全体教师。
第三条教师应遵守宪法、法律、法规、规章，凡影响国家政治安全、经济安全和社会稳定等的言行及以损害学校利益、学生权益等的行为均为违规行为。
第四条教师应按照学校要求认真履行教学任务，提高教学质量，热爱教育事业，尊重学生，努力提升自身素质和能力。
第五条本规定由本机构教务处具体负责实施。
第二章教师权责第六条教师享有按法律规定获得的教育培训收入，以及教育培训相应的待遇和福利。
第七条教师有权在学校教务处指导下积极开展教学工作，参与教学改革和发展。
第八条作为教师，应留意和关爱学生，提高学生综合素质，积极提升学生成绩。
第九条教师不得以任何理由擅自调整教学计划，更改考试方式，添加非教学内容。
第十条教师不得迟到早退，保持教学内容的连续性，不得频繁缺课，假期应提前请假。
第三章教师义务第十一条教师应按照国家教育政策，完成教学任务，如实记录教学情况。
第十二条教师应严格按照教学大纲、教学计划和教学进度表进行教学。
第十三条教师应认真备课，做好教学资料的准备。
第十四条教师应及时批改学生作业，及时反馈学生学习情况。
第十五条教师应维护学校荣誉，时刻保持良好的师德师风。
第十六条教师应积极参与学校组织的各项教育培训活动，并协助学校组织学生活动。
第四章教师管理第十七条学校教务处对教师的工作进行监督检查，发现问题及时纠正，确定办法。
第十八条学校有权根据教师教学情况，对教师进行考核，对考核合格者奖励，对考核不合格者处理。
第十九条学校有权对教师进行约谈、批评教育、通报批评等处理。
第二十条教师应自觉接受学校的管理和监督。
第二十一条学校有权对教师的特殊情况采取相应的管理措施。
第五章教师处罚第二十二条对于违反教师规章制度，严重影响教学秩序的行为，学校有权进行处理。
第二十三条学校对于严重违反教师规章制度的行为，可以依法予以解雇或采取其他必要的处罚措施。
职业培训机构教师管理制度
第一章总则第一条为加强职业培训机构教师管理，提高教学质量，促进教师专业成长，根据国家有关法律法规和行业规范，结合本培训机构实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于本培训机构所有在岗教师。
第三条本制度旨在规范教师行为，明确教师职责，提高教师教育教学水平，促进培训机构持续健康发展。
第二章教师职责第四条教师应遵守国家法律法规、行业规范和培训机构规章制度，履行教育教学职责。
第五条教师应具备良好的职业道德和敬业精神，关爱学生，尊重学生个性，营造和谐、民主、平等的师生关系。
第六条教师应不断提高自身教育教学水平，积极参加各类培训，努力提高教育教学质量。
第七条教师应积极参与课程研发、教材编写和教学资源建设，为培训机构发展贡献力量。
第八条教师应认真履行教育教学任务，按时完成教学计划，确保教学质量。
第三章教师考核与评价第九条本培训机构设立教师考核与评价机制，定期对教师进行考核和评价。
第十条考核内容包括：教育教学能力、职业道德、工作态度、教学成果、学生满意度等方面。
第十一条考核结果作为教师晋升、薪酬调整、评优评先的重要依据。
第四章教师培训与发展第十二条本培训机构设立教师培训与发展体系，为教师提供多种培训机会。
第十三条教师应积极参加各类培训，提升自身教育教学能力。
第十四条本培训机构鼓励教师参加各类专业资格考试，取得相应资格证书。
第五章教师管理与激励第十五条本培训机构建立健全教师管理制度，确保教师队伍稳定。
第十六条对表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发教师工作积极性。
第十七条对违反本制度规定的行为，将按照相关规定进行处罚。
第六章附则第十八条本制度由培训机构负责解释。
第十九条本制度自发布之日起施行。
第七章教师待遇与福利第二十条本培训机构为教师提供具有竞争力的薪酬待遇。
第二十一条教师享有国家规定的法定假期和福利待遇。
第二十二条本培训机构为教师提供良好的工作环境和条件，关心教师身心健康。
第二十三条教师享有进修、提升自身能力的权利，培训机构将给予必要的支持。
培训机构教员管理制度
第一章总则第一条为加强培训机构教员队伍建设，规范教员管理，提高教育教学质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于培训机构所有教员，包括全职、兼职教员。
第三条本制度旨在保障教员权益，明确教员职责，提高教员教学水平和职业道德。
第二章职责与权利第四条教员职责：1. 严格遵守国家法律法规，遵守培训机构规章制度；2. 认真备课，保证教学质量，按时完成教学任务；3. 关心学生，尊重学生，耐心解答学生疑问，关注学生成长；4. 积极参与培训机构的教研活动，不断提升自身教育教学水平；5. 配合培训机构完成各项管理工作。
第五条教员权利：1. 获得符合国家规定的工资待遇；2. 参加培训机构的各项活动，享受培训机构的福利待遇；3. 对培训机构的管理提出意见和建议；4. 享有合法权益，如遇到不公平待遇可向培训机构提出申诉。
第三章选聘与培训第六条教员选聘：1. 教员选聘应遵循公开、公平、公正的原则；2. 教员应具备相应的教师资格和专业知识；3. 教员选聘应进行面试、考核，合格后方可录用。
第七条教员培训：1. 新任教员应接受岗前培训，培训内容包括教育教学理论、教学方法、教学技能等；2. 在职教员应定期参加培训，提高教育教学水平；3. 培训形式包括集中培训、网络培训、自学等。
第四章教学管理第八条教学计划：1. 教员应根据教学大纲和学生需求制定教学计划；2. 教学计划应明确教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等；3. 教学计划应报培训机构审核批准。
第九条教学实施：1. 教员应按照教学计划进行教学，确保教学质量；2. 教员应关注学生学习进度，及时调整教学策略；3. 教员应积极参与教研活动，不断提高教学水平。
第五章考核与奖惩第十条教员考核：1. 教员考核包括教学质量考核、师德师风考核、工作量考核等；2. 教员考核结果作为教员评优、晋升、续聘的重要依据。
第十一条教员奖惩：1. 对教学成绩突出、师德师风良好的教员给予表彰和奖励；2. 对教学成绩较差、师德师风问题严重的教员进行批评教育，情节严重的解除劳动合同。
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辅导班教师管理制度一、教师不得打骂学生，要尊重学生，爱护学生，为学生的身心健康成长尽心尽责。
如发现有教师无视学生的权益并对学生造成伤害的，我们将做出解聘处理，并追究其相应的责任。
二、所有教师必须认真负责，对学生负责，对家长负责，对自己作为一名教师的职业负责。
课前认真备课，让自己的每一堂课内容充实、生动有趣、秩序井然。
课后认真做好学生的辅导工作，做学生的朋友！三、上班不迟到，不无故缺课，出勤与工资挂钩，有事要离开的必须向主管人员写出书面请假条并征得同意后方可离开，并对自己请假期间的课程做出适当的安排。
四、教师在工作过程中要积极配合，发挥整个团体的集体力量，更好地搞好辅导班的管理工作，提高教学效果。
五、值日教师要尽全力做好当天的值日工作和学生的出勤情况，确保学生安全，保证正常的教学秩序。
六、教师在任何时候都要把学生的安全和自身的安全放在第一位，对学生负责的同时也要对自己的安全高度警惕。
在整个辅导班期间任何教师在课间不得让学生搞危险性较大的活动。
七、所有教师要在工作和生活中相互帮助，相互体谅，为共建和谐高效的教师团队而努力。
对道德行为不良的教师我们将立刻做出解聘处理。
八、各辅导教师要积极主动地与学生和学生家长沟通交流，全面了解学生的，以便更好地促进学生全面发展。
九、任何教师对辅导班的管理、教学或自己的工资待遇等问题持有不同意见者，可以直接向主管人员反映，我们将通过讨论后作出适当的调整，全面维护每一位教师的切身利益。
但如果有教师对学校的管理等持有不同意见时，不是主动地和我们取得沟通来解决问题，而是试图借此煽动其他教师闹事或者对学生的辅导敷衍，打乱正常的教学秩序，损害教师和学生的利益，破坏辅导班的公共财产，我们将立刻做出解聘处理，工资一分钱不发，必要的时候我们会采取必要的措施追究相关责任。
《教师及学生管理条例》1.对所有参加本中心的学生，对学习的任何问题，只要在上班的时间本中心老师无条件的进行解答。
2.每个班均设有班主任，定期与家长反应学生学习情况以及每天清点学生人数。
3.老师每堂课要求认真负责，做到不迟到，不早退，要求有详细教案，违者进行严厉处罚。
4.课程结束时，给每个学生发放成绩单，班主任将对每个学生进行学习评定，方便家长全面掌握学生在校期间学习情况，日后可进行参照对比。
5.学生不得无故迟到、早退、旷课，若有特殊情况需请假，需有家长签名的假条，班主任和家长确认以后方可批准请假。
6.学生上学、放学途中需注意安全，下课休息时不得任意出校门，不得相互打闹。
学生途中安全由家长负责。
7.学生应相互帮助，团结友爱，发挥各自的长处，相互交流，优势互补。
8.为防学生身体出现不适，任课老师须随身携带避暑药品。
9.不得体罚学生，工作期间不得谈情说爱，周末时间及平常晚上出行得事先告知该教学点负责人并随时保持联系。
本条例解释权归南昌宏际学校《学生管理条例》1.对所有参加本中心的学生，对学习的任何问题，只要在上班的时间本中心老师无条件的进行解答。
2.学生不得无故迟到、早退、旷课，若有特殊情况需请假，需有家长签名的假条，班主任和家长确认以后方可批准请假。
3.学生上学、放学途中需注意安全，下课休息时不得任意出校门，不得相互打闹。
学生途中安全由家长负责。
4.学生应相互帮助，团结友爱，发挥各自的长处，相互交流，优势互补。
5.每个班均设有班主任，定期与家长反应学生学习情况以及每天清点学生人数。
6.学生按时完成作业，对老师要有礼貌，做到严肃活泼。
7.各班班级安排值日卫生，班干部起到带头作用。
8.课程结束时，给每个学生发放成绩单，班主任将对每个学生进行学习评定，方便家长全面掌握学生在校期间学习情况，日后可进行参照对比。
本条例解释权归南昌宏际学校企业文化我们的企业文化（客户第一、员工第二、股东第三）学校“三五”发展计划纲要主题：坚持优势跨越发展纲要：三个坚持五大发展a三个坚持使命与梦想文化与理念主场与定位b五大发展业务队伍品牌建设产品开发国际市场经营环境我们的使命在最短的时间内帮助最多的中国人讲一口流利英语帮助最多的外国人讲一口流利汉语并帮助他们顺利通过考试！让世界之声响彻全宇宙！我们的口号学校集训营 : 征服外语 , 挑战自我 , 追求梦想 , 享受成功 !宏际国际教育 : 整合全球资源, 开创中国式教育先河 , 服务于世界人民！我们的梦想：打造中国教育界跨国企业，打造一流境外上市公司，打造万亿百年老店，让我们的分公司遍布全球！20 年内，通过“宏际慈善基金会”，在全世界建立 1000 所宏际希望小学， 500 所宏际敬老院， 500 家免费看病医院！对于这个目标，我们志在必得，势在必行，至死不渝！狼性企业文化1.狼嗜血、随时掌握商机2.狼寒天出动、景气再坏都要生存3.狼成群结队、发扬团队精神我们的理念“素质教育与应试教育可以完美结合”、“ 每个学生都是一块宝藏，没有教不好的学生，只有不会教的老师”宗旨：温故而知新，强化而提高轻松快乐互动学习法（幽默、励志）。
工作作风：认真、快、遵守承诺课外辅导班火爆成因: 教育社会学视域下的思考论文：本论文仅供学习交流使用，本站仅作合理转载，原作者可来邮要求删除论文。
[ 论文作者：康少军 ] 目前，社会上存在名目繁多的辅导班，它们大多是利用课余时间对学生进行课程辅导。
这些课外辅导班有教育局下属单位举办的各种音乐、美术兴趣班、奥数班、写作班，私人举办的课程同步班、作业辅导班等。
这些课外辅导班为何备受青睐？本文将从教育社会学视角揭示课外辅导班招生火爆背后的深层原因。
一、宏观方面：社会转型的冲击1.社会流动需求社会流动已成为当今中国社会发展的一个典型特征。
社会流动是指社会成员从某一种社会地位转移到另一种社会地位的现象。
社会学家根据社会流动的方向将社会流动分为垂直流动和水平流动。
垂直流动是指一个人从下层地位和职业向上层地位和职业的流动，或者从上层地位和职业向下层地位和职业的流动；水平流动是指一个人在同一社会职业阶层内的横向流动。
[1]自古以来，接受教育一直被认为是向上层地位和职业流动的有效途径。
改革开放 30 多年来，我国社会结构发生了翻天覆地的变革，社会流动呈现出相对平稳的态势，向上流动越来越难，社会成员想要通过自己的努力达到垂直流动的目的很难。
很多家长意识到通过教育来实现孩子的向上流动较为便捷且可行。
为了实现自己孩子的垂直向上流动，家长只好从小学起就把孩子送进辅导班。
2.就业形势逼迫目前，大学生就业形势严峻。
社会用人单位招聘录用新人唯学历是举，原因在于学历能够证明一部分大学生的能力，同时也可以使录用单位在节省大量人力和财力的情况下判断新人能力。
还有的用人单位明确指出，只招985 或者 211 学校的毕业生。
社会给学校划分等级的同时，也把毕业生无形地分为了三六九等。
名牌大学学校的毕业生受到用人单位的青睐已成为一种普遍现象。
为了让孩子在步入社会之初能够进入一个理想的工作环境，把孩子送入名牌大学成为许多家长的夙愿。
伴随着社会的发展、科技的进步，社会各行各业对招聘新进人员的要求越来越高。
学生努力学习，拼命考上大学，希望将来能够找份理想的工作。
可惜，毕业后面临的就业形势异常严峻，很多大学毕业生不能找到自己理想的工作。
大学毕业生对教育的社会分层功能深有感触。
在文凭社会里，越来越多的家长意识到，只有具备重点大学学历的毕业生才能获得好职位、高薪水。
因此，家长更加注重对孩子的教育投资，为了孩子能够考入重点初高中、考取名牌大学，不惜重金给孩子报各种各样的辅导班。
3.经济利益驱动当前我国的经济迅速发展。
2010 年 12 月，中国社会科学院经济学部、中国社会科学院数量经济与技术经济研究所、社会科学文献出版社联合主办发布的2011 年《经济蓝皮书》指出，2010 年中国经济总量首次超过日本，已成为世界第二大经济体。
虽然经济总量上升迅速，但是人均生活水平并没有随之改善。
房屋、蔬菜等生活必需品价格都在飞速上涨，而教师的工资涨幅远远没有跟上物价上涨步伐。
教师的一切开支都要依赖自己微薄的工资。
在知识经济时代，某些教师为了摆脱经济压力，不得不暂时放低师德要求，用自己的知识来换取金钱。
另外，由于社会上就业形势严峻，许多滞留在社会上的师范类毕业生难于就业，开办辅导班成为他们谋生的手段。
政府三令五申不准在职教师有偿家教或者开办辅导班，并且规定义务教育阶段教师绩效工资与师德挂钩，很多地区对教师有偿家教和开办辅导班实现一票否决制。
但是有些教师仍然利用假期开办辅导班以赚取报酬，在校教师的身份为其开设校外辅导班提供了便利，学生家长们也愿意把孩子送到老师那里辅导。
此外，很多商家注意到教育辅导的市场，他们在学校周围、小区附近、交通便利的地点投资办起各式各样的辅导班。
由于商家的参与，让辅导市场充满了竞争，对辅导班的宣传更加迷惑和诱人，比如“不要让孩子输在起跑线上”“送来一个娃娃，还你一个人才”。
放眼望去，大大小小的辅导班在学校周围随处可见，这些辅导班的举办目的无疑是追逐经济利益。
二、中观方面：学校资源的限制1.教育资源不均衡教育公平是社会公平的起点。
实现教育均衡发展已成为时代诉求。
然而长期以来，我国拥有“两重”的学校发展传统：政府的优势教育资源一般集中在重点学校，而学校的优势资源都集中在重点班级。
为让孩子成为重点学校里重点班级的一员，学校围墙之外家长间的争夺战从来没有消停过。
目前，我国优质教育资源分布十分不均衡。
大多数农村教育资源贫乏，很多农村家长把孩子送到城市重点中小学。
而这些重点中小学数量有限，教室本就拥挤，又要接纳这些借读生，原来只能容纳60 名学生的班级被迫扩充人数，导致班级人数较多。
在这样的班级进行教学，教师很难做到优差“兼顾”。
学习成绩好、善于表现的学生自然容易得到老师的关注，相反，那些学习成绩差、接受能力慢的学生则容易被忽视。
为了完成教学计划，教师授课的速度往往取决于班级大部分学生的接受能力，这使得一部分学生成为教学过程的牺牲品。
因此，校外辅导班成为校内学生学习的一种必不可少的辅助手段。
家长为了让自己的孩子不落后，所以选择课外辅导，成绩好的孩子家长为了让自己的孩子永远在班级中处于领先地位，也将自己的孩子送至辅导班。
2.教师观念陈旧教师队伍中很多人的陈旧观念没有更新，认为“严师出高徒”。
他们从来没有给过学生人性化的关怀，常常无视学生的人格尊严、肆无忌惮地对学生进行指责，使得学生对教师产生逆反心理而没有学习好课程。
所以学生不得不参加课外辅导，以补回课堂上失去的知识。
目前，学习成绩通常是评价中小学生的唯一标准。
很多时候老师喜欢拿成绩好的同学和成绩差的同学比较，老师在批评成绩差的学生时会说：“你看，某某同学成绩那么好，还在报辅导班学习，你就不能多学习点儿！”此外，家长在和教师交流如何提高孩子学习成绩时，教师往往会建议家长带孩子上辅导班，认为单凭学校课堂上的学习是远远不够的。