儿童诗的创作
儿童诗的欣赏与创作
儿童诗的欣赏与创作儿童诗是儿童文学中不可或缺的一部分，它以简单、朗朗上口的语言表达儿童的情感和体验，给予他们快乐和启迪。
本文将探讨儿童诗的欣赏和创作，并提供一些有用的创作技巧。
一、儿童诗的欣赏方法儿童诗的欣赏是培养儿童审美情趣和发展语言能力的重要途径。
以下是几种有效的儿童诗欣赏方法：1. 音乐欣赏法：儿童诗常常伴随着美妙的音乐旋律。
儿童可以通过听诗朗诵或唱儿歌的方式来感受音乐和诗歌的结合，增强诗歌的表现力。
2. 视觉欣赏法：儿童诗的排版通常以图文结合的形式呈现。
通过观察图画，儿童可以更好地理解诗歌的意境和情感，提升欣赏水平。
3. 情感共鸣法：儿童诗通常以儿童的角度描述日常生活的点滴。
儿童在欣赏诗歌时，可以将自己的情感与诗中的情感进行对比，增进对诗歌的理解和感受。
二、儿童诗的创作技巧儿童诗的创作是培养儿童想象力和表达能力的重要手段，以下是几个儿童诗创作的技巧：1. 选择生活主题：儿童诗的主题通常来自于儿童的生活经验。
可以鼓励儿童选择自己感兴趣的主题，例如家庭、友谊、自然等，以便更好地表达内心世界。
2. 创造鲜明形象：儿童诗歌中的形象应该鲜明、有趣。
儿童可以通过形容词、比喻等修辞手法，描述事物的特点和特征，使诗歌更加生动有趣。
3. 采用简单语言：儿童诗的语言应该简单易懂，符合儿童的阅读习惯。
可以使用短句、简单词汇，避免使用复杂的表达方式，让诗歌更容易被儿童所理解和接受。
4. 增加节奏感：儿童诗通常具有明显的节奏感和韵律感。
可以通过使用重复的词语、句子，或者使用押韵等手法，增强诗歌的节奏感，使其更易于诵读和记忆。
5. 引导儿童发挥：在创作过程中，应该鼓励儿童自由发挥，尽可能体现他们独特的想法和表达方式。
可以在启发儿童的同时，给予一定的指导和建议，帮助他们更好地完成诗歌作品。
总结：儿童诗的欣赏和创作是培养儿童的文学素养和语言能力的重要途径。
通过选择合适的欣赏方法和运用有效的创作技巧，可以帮助儿童更好地理解和创作诗歌，开拓他们的想象力和表达能力。
自编儿童诗 (4)
自编儿童诗一、春天的花朵春天的花朵纷纷绽放，吸引着小鸟停留。
红色的玫瑰在远处开放，粉色的樱花在树枝上摇晃。
白色的雪花渐渐消融，取而代之的是青青翠绿的草原。
春风吹拂着嫩绿的小草，它们欢快地跳跃，展现着活力的一面。
小鸟啾啾鸣叫着欢迎春天，蝴蝶翩翩飞舞在花丛间。
孩子们笑着奔跑在田野，追逐着春天的快乐，没烦恼。
二、小鱼的梦想小鱼游进大海中，它有一个宏伟的梦想。
它想要成为海洋的守护神，保护所有的海洋生物，成为大家的骄傲。
小鱼在大海中游来游去，看到了各种各样的海洋生物。
它看到了美丽的珊瑚礁，还看到了快乐的海豚跃出水面。
小鱼学会了游泳的技巧，它追逐着快速游过的海豚。
它想要和它们一起畅游，感受无拘束的自由。
小鱼的梦想不仅仅是游泳，它还想要保护大海的环境。
它要让大海更加清澈明亮，让海洋生物们都能安心生存。
三、小树的成长小树矗立在原野上，它有一个远大的梦想。
它想要长成一棵参天大树，为众生提供庇护和温暖。
小树吸收着阳光和雨水，不断地长高长大。
它的枝干越来越粗壮，树叶越来越茂盛。
小鸟在小树上筑巢歇息，小动物在树下玩耍嬉戏。
小树成为了他们的家园，它们在这里找到了依靠。
小树看着一片片绿叶飘落，知道秋天的脚步已经临近。
它并不害怕，因为它知道，即使枯萎也是下一次成长的准备。
小树告诉我们一个道理，就是要坚持不懈，努力奋斗。
只要有梦想，就能成为强大，创造出属于自己的辉煌。
四、小松鼠的冒险小松鼠爬上了高高的树枝，它听说了一个关于宝藏的故事。
宝藏被隐藏在森林的深处，为了找到宝藏，小松鼠毫不犹豫。
小松鼠穿越茂密的树冠，跳过一个个树枝，迈向前方。
它遇到了各种各样的阻碍，但是它从不气馁，一路努力向前。
小松鼠终于找到了宝藏的所在，它欢呼雀跃，心中充满了激动。
宝藏中有许多闪闪发光的宝石，小松鼠知道它们很有价值，可以换取很多东西。
小松鼠玩够了宝藏的游戏，它把宝石带回了树上的巢穴。
它知道，宝藏只是一时的快乐，真正重要的是自己的家园，它的树。
五、小鸭子的历险小鸭子游进了瀑布的湖水，它听说了一个关于冒险的故事。
六年级自创儿童诗5篇(共18页)
六年级自创儿童诗5篇[模版仅供参考，切勿通篇使用]读后感大全六年级自创儿童诗一:六年级自创诗5首六年级自创诗5首江西省德兴市银山矿小学投稿六四班作者：苏浚哲老师：李玉娟发件人：大眼睛古诗《夜曲》屋外寒风雨纷纷，道上唯有犬在吠。
不知夜中谁奏曲，若隐若现不曾停。
古诗《登山》雪山高千尺，山头直入云。
如要登山去，唯有勇者胜。
古诗《童年》儿时趣尽无，消于学业中。
曾问几何休，当于小十二。
古诗《雨》街外阴满天，落落凄凉雨。
秋风悠杨柳，三更终断落。
古诗《枫林》马车赴京考，三更复习熬。
车外枫林景，惜哉勿久留。
六年级自创儿童诗二:小学六年级上册语文第六单元作文：学写儿童诗小学六年级上册语文第六单元作文：学写儿童诗春风吹绿小树芽，可爱蜗牛树上爬。
小鸟开心叫喳喳，它们一起在说悄悄话！天暖了，真好呀！寒冷冬天过去啦！天天都能晒太阳，暖暖和和真舒服。
六年级自创儿童诗三:小学六年级上册语文第六单元作文：我最喜欢的一首诗_八篇我最喜欢的一首诗(1)从我读书以来，我们从小学到现在学过不计其数的古诗，但是我最喜欢的一首诗是孟郊的《游子鸣》。
以为他体现了一位慈爱，朴素，伟大的母亲对孩子的无限的爱。
当今的生活已经不像以前那样贫困了，而现在的孩子也无法体会到母亲对孩子们的爱，但作为母亲的她们仍然默默关心，爱护自己的孩子。
例如南京发生的7。
31空难，在清理现场时，人们发现有位叫贡红梅年轻的妈妈双手抱着一个九个月的婴儿，在二十多个幸存着中，婴儿伤势最轻。
“当年唐山大地震，人们在清理时，发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。
”读这样的问字，我的心为之震撼。
在危险关头，母亲唯一的念头就是保护自己的孩子，连热血和生命都能献出她还有什么值得保留的呢！在着蒙受这伟大的母爱的感化后，我禁不住想问问世人，我们都想归回报母亲吗？不望养育之恩，感恩图报，着才是合天理顺人情的，可与之相反，我从报子上看到：新闻一：某男在城市发达起来，拒绝承担赡养母亲的责任，理由是他放弃了农村老屋的继承权。
儿童诗仿写
儿童诗仿写一、《星星》星星小小又明亮，像一颗小火把。
夜晚它点亮天空，把星光洒满大地。
星星像糖果一样美，闪烁着红黄蓝紫。
孩子们喜欢看星星，一边数一边发呆。
星星听见孩子夸奖，脸上露出了笑脸。
它们挥动闪闪的手，回应孩子们的赞赏。
二、《小鸟》小鸟小小又可爱，翅膀轻轻地扇动。
它飞过山和海洋，从不停歇地往前。
小鸟像一团棉花，羽毛柔软又舒服。
它唱着悦耳的歌，给大地带来快乐。
小鸟听见孩子呼唤，飞到树上停歇一会。
它再次展翅高飞，给孩子们留下思念。
三、《彩虹》彩虹彩虹多美丽，七种颜色连在一起。
红橙黄绿蓝靛紫，让天空变得绚丽。
彩虹像一座桥梁，连接起地球的两边。
它展现美丽的弧线，给人们带来欢乐与疯狂。
彩虹听见孩子们叫喊，立刻出现在天边。
它用五彩斑斓的光，为孩子们点缀天空。
四、《小花园》小花园里有许多花，红的、黄的、蓝的和白。
它们争相开放花朵，给人们带来芬芳的味。
小花园是一片小天地，鸟儿在枝头跳跃。
蝴蝶在花丛中飞舞，给花园带来生机。
小花园听见孩子们笑声，更加芬芳和美丽。
它们开放得更加绚烂，让孩子们欣赏得心醉。
五、《小河流》小河流，小河流，流过青山绿水之间。
它弯弯曲曲地蜿蜒，带动着小船游戏。
小河流，小河流，水清澈，水碧蓝。
鱼儿在水中跳跃，快乐的画面真美丽。
小河流听见孩子们嬉笑，流得更欢快和响亮。
它努力地奔流不息，给人们带来欢乐与声响。
以上就是对《儿童诗仿写》的创作，希望孩子们能够通过这些诗歌感受到美丽的自然世界，同时也希望能够激发他们的创造力和想象力。
将来可以尝试自己动手写些有趣的儿童诗歌，让想象力飞扬，享受写诗的快乐！。
儿童诗创作需要注意哪些问题
儿童诗创作需要注意哪些问题
儿童诗创作需要注意以下几个问题：
1.抓住儿童的特点：儿童的世界是丰富多彩的，充满了好奇和想象力。
儿童诗应该抓住这些特点，通过生动的形象和有趣的比喻，让孩子们能够理解和感受诗歌的魅力。
2.语言简单明了：儿童诗的语言应该简单明了，易于理解。
使用简单易懂的词汇和短句，可以让孩子们更容易接受和理解诗歌的内容。
3.注重韵律和节奏：儿童诗应该注重韵律和节奏，通过押韵和有节奏感的句子，让孩子们能够感受到诗歌的韵律美。
4.表现儿童的情感：儿童的生活和感受是丰富多彩的，儿童诗应该表现儿童的情感，让孩子们能够在诗歌中找到自己的情感共鸣。
5.注重教育意义：儿童诗可以教育儿童的思想、道德、行为等，也可以启迪儿童的智力想象力，引导他们健康发展。
因此，在儿童诗的创作中，应该注重教育意义的体现，让孩子们在欣赏诗歌的同时，也能够受到良好的教育。
6.形式多样：儿童诗的形式可以多种多样，可以是抒情诗、叙事诗、朗诵诗等。
不同的形式可以吸引不同年龄段的儿童读者，让他们在欣赏诗歌的同时，也能够拓展自己的阅读视野。
总之，儿童诗创作需要充分考虑儿童的特性和需求，注重语言简单明了、韵律和节奏的表现以及教育意义的体现。
同时，还需要不断创新和尝试新的形式和内容，让孩子们能够在诗歌中找到乐趣和启发。
儿童诗创作妙招
儿童诗创作妙招儿童诗是指特别为儿童创作的一种文学体裁，它主要以简单生动的文字和韵律为特点，此外还要有寓教于乐的功能。
创作儿童诗需要注意哪些方面呢？以下是我所总结的一些妙招。
一、寻找灵感创作儿童诗首先需要找到灵感。
灵感的来源有很多种途径，例如日常生活、校园幽默、节日庆典等等。
只要留意身边的点滴事物，就会发现许多可以转化为形象生动的儿童诗的素材。
例如，春天的万物复苏、小动物的趣事、秋高气爽的日子、雪花飘飘的冬天等。
每一个季节和每一个物件都有自己独特的魅力，创作者要擅长发现和把握。
二、注意字句儿童诗的语言应该是通俗易懂的，没有繁琐的词汇，语句也要尽量简短清晰。
因为儿童的言语理解能力尚不太强，如果不这样做，他们就跟难以理解诗歌的意思。
因此，在写作儿童诗的过程中要避免使用缩略语、拼音，挑简单易读的词语，以尽可能使孩子们读懂自己的诗歌。
同时，要注意使用有节奏的语言，强调哪些词语加重读音，能让儿童在朗读时增加和压抑的感觉。
适当配合韵律和决口，可以让诗歌更生动有趣。
三、融入教育元素儿童诗除了要玩味词语的趣味性外，也要承担一定的教育功能，通过儿童诗可以传递知识和价值观念，引导孩子从中学习。
例如，在春天的儿歌中可以加入关于春季的知识让孩子了解植物的生长过程，告诉他们不要随地乱扔垃圾等等。
四、构思诗的情节和形式儿童喜欢形象生动、富有画面感的事物，所以在构思儿童诗的情节时要注意。
将诗句中的动词和名词更生动、生动，可以增加儿童对诗的喜爱度。
例如，用自然界的生物作为主人公，通过动物与环境的互动表现出一些道理。
同时，对于儿童，诗歌结构也应简单易懂。
可以根据儿童的年龄进行适当地分类：1-3岁可以用简单的小儿歌谣，3-6岁使用拓展的儿童诗，7-12岁使用更为复杂的儿童诗。
五、多读优秀作品在创作儿童诗之前，我们可以多读经典的优秀儿童诗，借鉴先人的经验和专业技巧，学习怎样写出美妙的儿童诗歌。
阅读过的好诗歌可以将其收藏，以备不时之需，今后创作时可以考虑到重组和用于其他不同情境之中。
儿童诗：自创儿童诗
⼉童诗：⾃创⼉童诗⼉童诗：⾃创⼉童诗1 [花蕾]公园⾥万紫千红花⼉朵朵开得真美每⼀朵温柔的笑靥⾥都有孩⼦们的影⼦2 [翅膀]那⼩⼩的长了翅膀的⼼恨不得飞到太空去因为晚上天空的星星眨眼诱⼈想摘满满的⼀花篮送给⽼师和⼩朋友3 [激动的眼睛]在繁花喧嚣的⽇⼦⾥六⽉告别春风的季节⼀颗颗晶莹剔透纯洁⽆⽐的⼼翼翼的绽开翠绿⾊的幕幔缓缓开启舞台上粉黛浓妆的⼩天使咿咿呀呀地细诉着满树都是鲜艳的故事天空湛蓝如⽔是谁⽤润湿的红⼿帕捂住⾃⼰激动的眼睛4 [七律⼉童节的公园百花开放笑声甜，拂⾯浓馥六⽉天。
对对⽩鸭游碧⽔，双双⽊桨荡画船。
嫦娥羡慕⼉童节，织⼥思凡懒做仙。
敢问瑶台谁是主?新蕾初绽正童年。
5[⼉童]我们是初升的太阳，明天⼼⽐天还要⾼,今天我们是涓涓⼩溪，明天将变成⼤河，汹涌咆哮今天我们是出巢的⼩鹰，明天将飞得很⾼很⾼。
今天我们是含苞的⼩花，明天将姹紫嫣红，分外妖娆。
我们就是我们，红领⼱在胸前燃烧。
请看明天我们将举起⼭，挑起河，捧起现代化的祖国，飞向⾦⾊的⽬标……6[献给六⼀⼉童节的诗 ]花蕾是你的年华包在丛丛的绿叶之中娇之之娇象是睡梦中的微笑春天是你的节⽇谢!歌声装满了你的书包随便拿出⼀⾸挂在嘴上⼜蹦⼜跳繁华是你的等待当你能驾驭这个世界的时候五彩斑烂的梦想都会随你的创造⽽实现啊，你是⼈类最早的节⽇也是⼈类最永久的期盼你是⼈类最早的启蒙更是⼈类的希望。
儿童诗的创作
龄初期儿童欢迎的文学样式。
竹林奇遇 圣野
《皇帝的新衣》里， 那个说了“皇帝光屁股”的孩子。 第二天，被那两个 依然取得皇帝信任的骗子追踪， 他一逃逃到密迷的竹林里 就再也找不到了。
他的妈妈很担心， 到竹林里找他， 一边又一边地叫： “孩子，出来吧，出来吧， 骗子已经回城了！” 忽然，妈妈听到 一根竹子里有声音。 妈妈连忙请篾匠来 破开那根竹子； 这个说真话的什么？” 孩子认真地回答： “这里叫虚心国， 安全地住着 不说谎的公民。”
圣野先生拥有一颗善于发现的童心，把原本 平常不过的事物--竹子，通过诗意的笔墨加以润色， 将竹子的物理特征---中空，成为“虚心”的代名 词，成为诚实的载体。这里的竹子是一语双关： 竹子本来就是一种空心的植物，圣野先生把竹子 的空心，化为一种优良气质也就是虚心，从而引 出蕴含在文本中的内涵--诚实，把一种抽象的道德 品质化为具体的可感实物。圣野先生借孩子的口 说出了自己的理想中的世界：竹子里有个虚心国， “安全地住着不说谎的公民”。
有情节的小叙事诗。“奇”是指叙事诗中要有巧妙的情节安排；
“美”是指诗歌要用精粹的语言、生动的形象构成优美的意境； “情”是指诗歌抒发饱满的情感，具有盎然的情趣。
谁不知道我的爸爸， 他是大数学家， 再难的题也能解答， 嗨，他的学问真大。
我这有学问的爸爸， 今天， 一副严肃的样子。 他有什么要紧事情？ 原来去看老师！ 我的爸爸还有老师？ 你说多么新鲜！ 这老师是怎么个人， 我倒真想见见。
○麻 雀（讽刺童诗） 房檐下的麻雀 飞不高 也飞不远 叽叽喳喳 只能谈论些 生活小事
我一个劲求我爸爸， 带我去看看他。 我的爸爸眼睛一眨， 对我说道：“唔，好吧！” 鞠躬的人如果是我， 那还不算是稀奇， 因为爸爸的这位老师， 就是我的老师！
儿童诗的创作方法
儿童诗的创作方法
问题：儿童诗的创作方法？
答案：儿童诗，有成人创作和儿童创作，反映了童真，童趣，童纯。
创作方法：
1.寻因法。
给物体果朔因，果是现实，因是虚渺的，不确切的，但在儿
童诗中却充满了灵气和童趣，天真和可爱，有一种“傻得聪明的感
觉”，对你这个“因”有一种奇特、陌生的感觉。
2.联想法；联想，是由此物想到彼物，再由彼物想开去，层层展开，浮
想联翩。
3.蒙太奇法；蒙太奇本来是电影、电视的摄制手法，但也可用来写诗。
电影、电视把所有拍摄的镜头根据需要，按照艺术，进行了大量的剪
辑，再重新组合起来，仍以一个完整的故事展现在读者面前。
儿童诗
思维方法中的蒙太奇手法也以同样的手法，剪辑，组合了一首诗。
如
果把内容打碎，则不成思想，精神，若把各个内容用一条线串起来，
用竹丝串连起一个个糖葫芦。
4.意识流法；当你看到某一事物时，有各种各样的想法，忽左忽右，忽
前忽后，忽上忽下，忽表忽里，忽明忽暗等等，这种想法就是你头脑
中意识的流动，故名叫意识流。
意识流的思维手法可以把某一事物，
在你的头脑中有一种较全面，较深刻的认识。
在认识过程中，切不可忘了认识的新，切忌人家说烂了的东西。
自创儿童诗大全
自创儿童诗大全一、小星星小星星，你在哪里？我们都想要找到你。
晚上，你闪亮的眼睛，像钻石一样美丽耀眼。
二、彩虹彩虹在天上画弧线，七种颜色像宝石。
红色、橙色、黄色亮，绿色、蓝色、紫色深。
三、小兔子小兔子乖乖运动，蹦蹦跳跳真有趣。
握紧拳头拍拍手，伸直双臂摇摇头。
四、小鸟小鸟在天空飞翔，展翅飞过河山傍。
唧唧喳喳唱歌声，告诉大家春天到。
五、小鱼小鱼在水里游来游去，快乐地摇摆着尾巴。
水中世界真美妙，小鱼笑得真开心。
六、拔萝卜拔萝卜，拔萝卜，一拉，萝卜又出土。
洗洗切切放碗里，油盐酱醋搭配起。
七、划船划船，划船，漂在水中央。
水面波光闪烁，乘风燕尾船尾翱翔。
八、打电话拿起手机，听到嘟嘟音。
轻轻按下号码键，和朋友通话连线。
九、秋天秋天到了，果园香。
苹果、梨子都成熟了。
摘下果实，吃个够，嘴巴甜得开心笑。
十、雨衣下雨天，戴上雨衣。
扣上钮扣，拉上拉链。
走在雨中毫不湿，心情更加轻松自在。
十一、足球踢足球，跑得快。
巧射球门得分数。
奔跑的脚步响亮，胜利的欢呼声迎面。
十二、小松鼠小松鼠动作矫捷，爬上树梢好聪明。
嘴里叼着松果吃，摇尾巴看着风景。
十三、梦想心中有一个梦想，要成为优秀的你。
努力学习，充满阳光，实现梦想的机会就在眼前。
十四、快乐快乐很简单，快乐很轻松。
开心一笑，烦恼抛掉。
和朋友一起，快乐无际。
十五、晚安星星闪烁，夜空安静。
闭上双眼，心安神定。
美好梦境，等你去探索，晚安，小朋友，好梦不打扰。
以上为自创儿童诗大全，欢迎小朋友们阅读和分享！。
创编儿童诗或绘本
创编儿童诗或绘本
1、《月亮》
天上月亮圆又圆，
照在海里像玉盘。
一群鱼儿游过来，
玉盘碎成两三片。
鱼儿吓得快逃开，
一直逃到岩石边。
回过头来看一看，
月亮还是圆又圆。
2、《小童话》
在云彩的南面，
那遥远的地方，
有一群树叶说：
我们想像花一样开放。
有一群花朵说：
我们想像鸟一样飞翔。
有一群孔雀说：
我么想像树一样成长。
3、《石榴》
石榴花开了
是夏姑姑扎上了
鲜艳的蝴蝶结
石榴果熟了
是秋妈妈在摇着
收获的红铃
4、《十四岁，蓝色的港湾》
人生是一条长河，
十四岁是蓝色的港湾，
那里有冲动掀起的巨浪，
也有思考泛起的波澜。
有爱，却朦朦胧胧，
说不懂却又懂得一点，
就像晨雾下的小河，
看得见，却又难以分辨。
满肚子心事全挂在脸上，
有话，不会在舌尖上打转，
天真得像浪儿又蹦又跳，
从不知什么叫忧愁不安。
要说男孩勇敢真是勇敢，
就是枪子飞来也不眨眼;
要说女孩胆小真够胆小，
看见豆虫一蹦老远。
希望多有几个叹号，
叫大人们都刮目相看，
可脑子里问号总也拉不直，古怪的问题常让老师为难。
你谈理想他谈理想，
理想像潮汐不断地变换，
你想当英雄他想当英雄，
为当英雄常常去冒险。
啊，十四岁，蓝色的港湾，十四岁，理想的乐园，
从这里开动人生的航船，
朝霞为他们编织奇妙的`花环。
儿童诗创作第11课
5、叙事法——将一件事或一个故事写成诗。
例：《葡萄架》 葡萄架，高又高，/上边吊 着紫葡萄。/紫葡萄，大又圆，/个个儿，香 又甜。/狐狸看见往上跳，/跳了半天够不到。 /够不到，心不甘，/不说自己笨，/倒说葡 萄酸。
例：《悄悄话》妈妈出差了，/晚上来电话， /照顾好自己，/别让妈牵挂。/我给妈妈悄 悄话，/妈妈放心吧/女儿已长大。
学。/看着一张张惊喜的笑脸，/我心中开出花儿朵朵。 /
同桌的女同学忘了带笔盒，/ “我们合用吧！”我轻 轻对她说。/她不再着急、难过，/我心中也感宁静、 快活。
生活中有一颗很甜很甜的糖，/不知你尝没尝过？/当 你给别人送去欢乐，/你会把更多的欢乐收获。
以《心愿》为题，运用阅兵法写一首儿童诗
《心愿》小时候，/我希望拥有一个洋娃娃，/它能 天天陪伴我玩耍。/上学了，/我希望学校不考试， /那我的屁股不用老挨打/再大点，/我渴望背上 行囊去远足，/让心自由自在地飞翔。/现在，/ 我的心愿是/身边的每个人都能实现自己的心愿。
学写儿童诗
1
我们坚信：聪明的孩子爱读诗，写诗的孩子更聪明！
儿童诗创作之第11课 小物件类
----------顾团名师工作室
儿童诗的特点
1、主题鲜明 2、篇幅短小（分行，不强求押韵） 3、语言凝炼 4、感情纯真 5、想象丰富 6、运用多种表现手法（比喻、拟人、排比、
夸张）
儿童诗歌的写法
例：《日的故事》有一天，日见了白说： /别以为你长了一根头发，/我就不认识 你了；/又有一天，/日见了目说：/别以 为你有了皱纹，我就认不出你了。
以《春》为题，运用比喻法写一首儿童诗
沙沙沙 窗外，细雨蒙蒙地下着 这是春姑娘在写诗歌呢
赛 她把大地写得分外热闹 瞧，小鸟们正引吭高歌
小学生自创儿童诗
小学生自创儿童诗1小青蛙小青蛙呱呱叫绿衣身上披快快乐乐河里跳2小气球小气球，飞得高，五颜六色天上飘，多像彩虹一道道。
3小星星（三字经）小星星，挂天上，眨眼睛，真漂亮。
4小羊画小狗小羊画小狗画得实在丑画得像小猫自己吓一跳5数字歌一二三，吃早餐。
四六五，打老虎。
七八九，回家走。
两只小小脚，十个脚指头。
6小狗小狗花花头尖耳朵大身上长白毛脚上有梅花7小陀螺小陀螺，快快转，转得越快越持久。
赢了别人好高兴，输给别人真遗憾。
8爬山坡小朋友爬山坡不怕困难向前跑爬到山顶笑呵呵9数字歌一二三，三二一，老师的话记心里四五六，六五四认认真真去做事七八九，九八七学习考试要努力十朵红花身上披10小青蛙小青蛙，呱呱呱。
专吃害虫人人夸。
穿着一身绿衣裳。
条条花纹真漂亮。
11小白兔小白兔全身白一蹦一跳跑得快得了冠军真可爱12小花猫我家有只小花猫，长着胡子真好笑。
白天总是爱睡觉，晚上到处把鼠找。
《云》云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家《猴子》猴子像个顽皮的小丑整天在树上荡来荡去一会儿拉拉榕树公公的胡子一会拔掉桃树阿姨的装饰品自创儿童诗1日落红胜水，江青水映鸭。
又见竹芽短，绿龙到万家。
自创儿童诗2东北的冬是挂在屋檐下的冰凌是炕里燃烧着的煤球是河里雪橇上的孩童。
自创儿童诗3月圆时刻尽情欢，一抹秋风天际蓝。
花好终难日久香，中秋团聚相见欢。
走亲访友往来客，美酒佳肴杯莫停。
待等明年携手会，悠然享乐似神仙。
自创儿童诗4霞光投下温柔的树影，静静的风，吹开夜的门。
我为你披上明月的缁衣，不要笑我多情。
是流云，是知了，是星星，是飞鸟，是池塘的波纹，是昏暗的路灯。
[自创儿童诗大全]自创儿童诗
![[自创儿童诗大全]自创儿童诗](https://img.taocdn.com/s3/m/39ec25cb5ebfc77da26925c52cc58bd63186935e.png)
[自创儿童诗大全(dà quán)]自创儿童诗自创儿童诗篇(shīpiān)1:儿童自创诗歌《花蕾(huālěi)》公园(gōngyuán)里万紫千红花儿(huā ér)朵朵开得真美每一朵温柔的笑靥里都有孩子们的影子《冲动的眼睛》在繁花喧嚣的日子里六月辞别春风的季节一颗颗晶莹剔透纯洁无比的心翼翼的绽开翠绿色的幕幔缓缓开启舞台上粉黛浓妆的小天使咿咿呀呀地细诉着满树都是鲜艳的故事天空湛蓝如水是谁用润湿的红手帕捂住自己冲动的眼睛百花开放笑声甜，拂面浓馥六月天。
对对白鸭游碧水，双双木桨荡画船。
嫦娥羡慕儿童节，织女思凡懒做仙。
敢问瑶台谁是主新蕾初绽正童年。
《翅膀》那小小的长了翅膀的心恨不得飞到太空去因为晚上天空的星星眨眼诱人想摘满满的一花篮送给老师和小朋友《多彩的梦》我枕着蓝色的枕巾，梦见了大海; 我枕着红色的枕巾，梦见了国旗; 我枕着绿色的枕巾，梦见了草原;我枕着黄色的枕巾，梦见了田野; 我枕着五颜六色的枕巾，做着多彩的的梦。
《妈妈，让我再呼唤你一次》默默地缅怀千千万万次我像一条河流暗涌着哀痛妈妈，妈妈呀一声声呼唤越过人海飘向苍穹天际飞过流浪的孤雁游云的脚步渐渐沉重阵阵悲雨破云而出以狂泻万里的倾盆之势捶打我的心胸妈妈呀，妈妈是你的爱指引我的身影穿梭于滚滚红尘中每天每夜我虔诚祈祷祈祷无穷的思念化为哀感天地的魂梦仙女峰的鸟儿泣血哀鸣崆岭峡的波涛怀藏着隐痛峡风吹拂柳林的泪水一弯冷月挂着你模模糊糊的面容一声声呼唤穿过大山深处的坟墓与天堂的大厅遥遥相通自创儿童诗篇2:小学生自创短诗歌大全篇一：《笋》悄悄地/拱出大地/想来打听/春天里/树绿的秘密/花开的消息篇二：《小童话》在云彩的南面，/那遥远的地方，/有一群树叶说：/我们想像花一样开放。
/有一群花朵说：/我们想像鸟一样飞翔。
/有一群孔雀说：/我么想像树一样成长。
篇三：《小苹果》苹果红通通像个害羞小女孩看了就想咬一口好甜好滋味一口接一口一颗又一颗一篮苹果一下子吃光光红苹果甜又甜青苹果酸酸的都是苹果口味差真多难怪红苹果讨人欢心也爱吃红苹果篇四：《感恩的心》沐浴着爱的阳光，感受着爱的滋润，倾听着爱的语言，走在充满了爱的道路上。
打开诗的翅膀(儿童诗创作指导)
儿童诗欣赏及创作
讨论 题
你能说一说:
儿童诗有什么特点吗？
儿童诗的特点
在儿童诗的世界里，
想象+童趣
两件看似不相关的事
小孩说大人话不算诗 物往往因为想象而造
语言精练
成传神的诗意。童真
散文分行不算诗
巧用修辞
童趣，令人惊叹！
比喻、拟人、 夸张、排比、 借代、对偶、 设问、反问9/等23/2020
春天在哪里？
风跑得直喘气 向大家报告好消息 春天来了 春天来了
花朵站在枝头上 看不见春天 就踮起脚尖急着找 春天在哪里 春天在哪里
草的名字
9/23/2020
别人知道的草的名字， 我一点儿都不知道 别人不知道的草的名字 我知道好多 那都是我取的名字 给我喜欢的草取我喜欢的名字 别人知道的草的名字 也不过是谁给取的吧 草的真正的名字 只有天上的太阳知道 所以我取的名字 只有我在叫
9/23/2020
沙发
人家都说， 我的模样好像表示 “请坐请坐”。
其实不是； 这是一种 “让我抱抱你”的 姿势。
花和蝴蝶
花是不会飞的蝴蝶。 蝴蝶是会飞的花。 蝴蝶是会飞的花， 花是不会飞的蝴蝶。 花是蝴蝶， 蝴蝶也是花。
角色互换
说好的，角色互换。 今天你当爸爸，我当宝宝。 你推我走进公园,我咬着奶嘴一脸的无辜。 我哇哇哭闹，你严厉叫骂。 路人依旧赞叹你的可爱，谴责我的荒谬。 他们忘了我们的约定， 今天我是宝宝，你是爸爸。
金色的小太阳。
• 2、组合法 • 下雨了，下雨了，小蜗牛说 / 我不怕, / 我不怕 / 我把房子带来
了。 • 下雨了，下雨了，小荷叶说 / 我不怕, / 我不怕 / 我的雨伞备好
了。 • 下雨了，下雨了，小树说 / 我不怕, / 我不怕 / 我的衣裳更绿了
自创的现代儿童诗四篇
【导语】⼉童诗是指以⼉童为主体接受对象，适合于⼉童听赏、吟诵、阅读的诗歌。
下⾯是⽆忧考分享的⾃创的现代⼉童诗四篇。
欢迎阅读参考！ 现代⼉童诗篇⼀：【我想】 我想把⼩⼿ 安在桃树枝上。
带着⼀串花苞， 牵着万缕阳光， 悠呀，悠—— 悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫 接在柳树根上。
伸进湿软的⼟地， 汲取甜美的营养， 长呀，长—— 长成⼀座绿⾊的篷帐。
我想把眼睛 装在风筝上。
看⽩云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望呀，望—— 蓝天是我的课堂。
我想把⾃⼰ 种在春天的⼟地上。
变⼩草，绿得⽣辉， 变⼩花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英， 更是我的愿望。
我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地⽅。
不过，飞向遥远的地⽅， 要和爸爸妈妈商量商量…… 现代⼉童诗篇⼆：【我喜欢你，狐狸】 你是⼀只⼩狐狸 聪明有⼼计， 从乌鸦嘴⾥骗⾁吃 多么可爱的主意! 活该，谁叫乌鸦爱唱歌， 呱呱呱⾃我吹嘘! 再说⾁是他偷的， 你吃他吃都可以。
也许你吃了这块⾁ 会变得漂亮⽆⽐! 尾巴像红红的⽕苗 风⼀样掠过绿草地。
我喜欢你，狐狸， 你的狡猾是机智， 你的欺骗是有趣。
不管⼤⼈怎么说， 我，喜欢你。
现代⼉童诗篇三：【冬爷爷捏红了弟弟的⿐⼦】 天空中， ⼀朵朵雪花， 在飘…… 北风⾥， ⼀只只鹅乌， 在叫…… ⼤树下， 弟弟举起了弹⼸， 在瞄…… 惹恼了冬爷爷， 把弟弟的⿐⼦， 捏红了。
现代⼉童诗篇四：【眼睛】 在洁⽩洁⽩的纸上 我画下⼀双眼睛 这双眼睛 充满了阳光 充满了星星 充满了鲜花 它，永远不会流泪 为了让这双眼睛 永远充满阳光 充满星星 充满鲜花 我在⼼中 画下了另⼀双眼睛 这双眼睛 没有见过阳光 没有见过星星 没有见过鲜花 它，流⼲了所有的眼泪 在洁⽩洁⽩的纸上 我画下了⼀双眼睛。
儿童诗自创[推荐5篇]
![儿童诗自创[推荐5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/cc0f54f70d22590102020740be1e650e52eacf15.png)
儿童诗自创[推荐5篇]第一篇：儿童诗自创1.以“大象”为主题的诗歌：大象大象,大象,生活在草原上。
大象,大象,你是一个奇迹。
你有庞大的身躯和厚厚的皮肤。
你有一只长长的鼻子可以卷起食物，你有一个珍贵无比的象牙可以保护自己。
你有像柱子一样健壮的腿和像扇子一样的耳朵。
大象,大象,你是一个奇迹。
大象,大象,生活在草原上。
以“叶子”和“鸟儿”为主题落叶与鸟儿叶由风而落，叶落满山黄。
此时定秋风，鸟声定有情，风中落叶飘，鸟儿站树梢。
枫叶此时落，鸟儿徒悲伤。
小鸟与树叶小鸟睡在树叶丛，享受着夜的寂静在那明媚的早晨，阳光在树叶中透出小鸟动了动眼皮，在微微清风中苏醒小鸟在空中翱翔，享受着秋的清波在那爽快的风中，扇动着轻捷的翅膀2.比较“贝茜”的学校，巴学园，与夏山学校豆豆的“巴学园”。
俨然一个教育的理想园，正是因为这样一位理想的校长---小林宗作校长。
他对幼儿教育有独到的见解：他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室；他尊重儿童，拥有着博大的人文情怀。
他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔！”他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。
这所特殊的学校，令人不可思议。
全校仅50名学生，但教学方法又别出心裁。
上课，让学生自选科目，喜欢哪科，就钻研哪科；散步，让学生到野外去，无形中增长了知识；比赛，锻炼学生胆大细心；活动，培养学生互助互爱。
小豆豆在这里成长起来，我也被吸引进去。
那精彩的故事，那流畅的语言，使我如痴如醉。
巴学园最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。
也就是现在我们所提倡的“爱人，爱己”小林校长真正地实现了这一点。
夏山学校的特点：（一）学生年龄不拘尼尔时代的夏山学校的儿童入学年龄从五至十五岁均有，通常学生在十六岁左右离开校园。
学生人数大致维持男生二十五名，女生二十名。
（二）出席上课自由孩子们可以凭自己的意愿出席，不论缺课多久也不会受到责罚。
自编的儿童诗
自编的儿童诗自编的儿童诗诗歌，有着中华人民千百年的历史，在文学上有着崇高的地位。
诗能够自成一格，也能与其他艺术相结合，如诗剧、圣诗、歌词或散文诗，文字配上音乐则称为歌。
下面是小编为你带来的自编的儿童诗，欢迎阅读。
1、《致小狗》亲爱的`小狗啊你知道我有多喜爱你吗虽然你顽皮淘气但是你十分可爱如果有机会的话我会好好教导你变成一个乖娃娃我想你把我们当朋友今生我们——不离不弃2、《童年》童年童年是一幅画，画中能见到孩子们的身影。
在水中嬉戏，他们玩得多开心呀！童年是一首歌，歌中含着美妙而动听的旋律。
唱出美丽的春天，童年的回忆多美啊！3、《爸爸的鼾声》就像是山上的小火车，它使我想起，美丽的森林。
爸爸的鼾声，总是断断续续的，使我担心火车会出了轨。
咦？爸爸的鼾声停了，是不是火车到站了？4、《坐火车》爸爸带我坐火车，火车开动的时候，窗外的东西就动了起来；山开始往后退，树也往后退，房子也往后退……哇！什么东西都往后退，好怪好快啊，我们都不用走路，一下子就到了台北。
5、《我学写字》当我学着写“小绵羊”，一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。
当我拿笔把“河流”，写上我的小练习本，我的眼前就溅起一片水花，还从水底升起一座宫殿。
当我的笔写好了“草地”，我就看见在花间忙碌的蜜蜂，两只蝴蝶旋舞着，我挥手就能把它们全兜进网中。
要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，我个儿最高，身体最棒，什麽事我全能干得顶呱呱。
6、《善良》要是苹果只有一个，它准装不满大家的提篮。
要是苹果树只有一个，挂苹果的树杈也准覆不满一园。
然而一个人，要是他把心灵的善良分给大家，那就到处都会有明丽的光，就像甜甜的果儿挂满了果园。
儿童诗创作第9课
鼻子一酸之六
今天，妈妈炖了大排骨，香味从厨房里飘出来，飘呀飘呀，飘到客 厅，馋得我垂涎三尺。
妈妈把排骨端上桌，爸爸挑了一块最大的夹给我，我想都没想就津 津有味地啃起来。吃着吃着，我发觉有点不对劲儿了，因为只有我一个 人在吃排骨，爸爸、妈妈的筷子却只往蔬菜盘子里伸。
“爸爸，给你一块肉。”我给爸爸夹了一块排骨，爸爸说：“不要 ，不要！”“妈妈，你也吃一块肉。”我又给妈妈夹了一块排骨，妈妈 说：“不吃，不吃！我怕胖。”
那年我八岁/年少不知事/吃要吃好的/还要名牌衣/玩具需新异/假日必猎 奇 那是个三更夜/我起床发现/妈妈趴在缝纫机上睡着了/我站在她身后/突 然发现妈妈是那么的瘦小/为了嫌钱养家，腰椎都弯了/我拿起被子，鼻 子酸了……
基本原则：
首先，原意不须变多少，字数一定能少则 少，要能统一字数就更好。这叫精练！（单 位字数所蕴涵的 信息量越大越精练。）
19
学生优秀作品
我鼻子酸了 灌南县百禄小学四三班 王忆彤
那是个下雪天 我任性穿得少 跑到外面和小朋友玩雪了 妈妈找到我 不管不顾把外衣脱给我 命令我穿严实，别乱跑 回到家，我问妈妈冷不冷 妈妈打着冷颤说：“还好！”
第二天，我发现妈妈感冒了 端着热饭来到妈妈床前 看到妈妈瘦弱的身躯 我的鼻子一下子酸了
例：《悄悄话》妈妈出差了，/晚上来电话， /照顾好自己，/别让妈牵挂。/我给妈妈悄 悄话，/妈妈放心吧/女儿已长大。
4
情为关键
诗歌不是叙事散文，它的主要功能不是记事 ，而是写情，王国维说得好：“一切景语皆情 语。”两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一 开篇晒出四种色彩，其实就是晒自己的好心 情：欢快、亮丽、温暖。要不然，很可能黄 鹂成昏鸦，翠柳成残柳，白鹭成灰雁，青天 成阴天。
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风筝断线了，就没有了妈妈成为流浪儿再也找不到自己的家
城里的树
乡下的树兄弟姐妹很多城里的树却都是独生子女
彩虹
好漂亮的发卡呀是太阳送给月亮的礼物吗
我就觉得太阳送给月亮的礼物，含义就很丰富了，所以，你看，孩子是有感情的，有思想的，有天然的表现的方法，那就是他丰富的想象力。会写诗就当然会爱诗。孩子们不喜欢诗是因为我们对他的引导不够。
儿童诗的创作、阅读和教学
金波教授专题讲座
时间：2010年4月9日星期五
地点：兴化市董北村报告厅
推荐者按：《太阳是大家的》是一首儿童诗，本次磨课研究的问题之一是关于诗歌教学的。著名儿童作家金波老师的专题讲座，可以让我们更深入地了解儿童诗的特质及在教学中的位置、作用，有利于研究和解决诗歌教学的问题。教学儿童诗，要具备浪漫气质、童言童趣，回避微言大意；提升文学趣味，回避繁琐解析。让我们真正走进儿童诗，回归童年，全身心地回归童年。
一把伞下四条腿
那年，我大约三岁，妈妈带我到公园里做游戏，看到伞 Nhomakorabea有四条腿……
我很好奇，围着长椅转来转去，直到太阳伞拿开，我才知道，是一个叔叔在和一个阿姨亲嘴。我大叫，叔叔阿姨再来一个。妈妈在远处哭笑不得，还有点生气，周围的大人也都乖乖的。
那时的我不明白，叔叔阿姨不是夫妻就是情侣，他们为什么不能公开地甜甜蜜蜜。
诗是我们一生不可或缺的文学样式，从婴儿到老人，都不能缺少诗歌这种精神营养，对于婴儿来讲，诗歌的声音，是大于诗歌的内容的。声音比诗歌更重要，识字了，声音和诗歌一样重要。被诗歌滋养过的心灵，是温暖的，是柔软的，敏感的，细腻的，恰好是人的不可缺少的。
第一个问题：诗的特质以及在教学中的位置。
我们都知道诗的特质是抒情。中国诗是抒情为主的，全世界的范围来讲，几乎都是抒情的。抒情首先要感动诗人自己，才有可能感动读者。感动自己和感动读者，这是诗歌创作阅读最佳境界。诗是不擅长讲故事的，虽然也有叙事诗。不可能像小说一样，有那么多细节和情节，叙述诗也叫歌唱的诗。就拿《渔夫和金鱼的故事》，没有那么多的细节，结构方式，叙述方式和故事叙述方式是不一样的。不擅长讲故事，常常成为孩子们不喜欢诗歌的理由。出版社不愿意出版诗集，孩子们不愿意买。老师们喜欢吗？都不太喜欢，所以在老师那里也常常有种感觉，诗没有什么好讲，没有语言障碍。现在诗歌不讲究格律了，现在的诗写不好就是散文的分行。老师也常常说我们不太喜欢诗，也不太喜欢讲，因为太简单了。刚才听王老师的课，就是读诗最好的境界。孩子们究竟喜不喜欢诗歌？其实一个孩子的成长，最早接触的就是诗，只是没有意识到。孩子的听觉是和诗歌最接近的。声音比内容重要，刚才有个刚当妈妈的，半岁就开始读诗了，慢慢长大以后，就更喜欢了，甚至喜欢作诗。孩子不喜欢诗歌，为什么又写那么好呢？这就是孩子的特质，不假思索出口想象，很丰富的事情。一年级孩子写的诗，叫坐飞机：坐飞机，真好玩，可以和小鸟赛跑。坐飞机，真好玩，可以到云朵上睡觉。坐飞机，真好玩，可以到太阳上去旅游。而且你们注意，这个孩子没有学过诗歌的技巧，为什么一连重复了三次，反复是歌唱的需要，是记忆的需要，实际上这首诗就三句话。同样这个孩子，还写了一首诗，叫月亮：就像一个无家可归的孩子，我们走到哪里，她就跟到哪里。表面上是形容月亮走我也走，但是，他却比喻成无家可归的孩子，很奇特很感人。想象不能脱离，生活的源泉。我们可以猜想，他是带有一种思念的情节。下面还有一首：思念因为思念消瘦了吗？月亮一直对着水面照镜子。这种表达有很大的跳跃，留有很大的空间。语言的表达方式，尽管是一年级的孩子，这种想象是很奇怪，很有趣。诗歌非常重要的是，激发孩子的想象。
老师们下午好！今天跟老师们见面，非常高兴。最高兴的是孩子们和孩子们的老师，我非常愿意到学校当中去，在座的就有很多的朋友，特别是在推广阅读方面，进行再创造，是我的作品没有想到预期的效果，是他们给予我的。围坐在这里的时候，我的目光就像一阵风一样在吹拂，寻找我熟悉的朋友。我这种寻找，不单是在找我已经认识的朋友，也在认识我还不认识的朋友，陌生的朋友，还在寻找我童年时代的老师，我上学的时候，我的老师就像你们一样年轻，所以，我就觉得给老师讲课是最有诗意的事，我来这里之前，到另一个城市，去看望我90岁的老师，我有种感觉，我什么时候见到他的时候，我又回到了童年。我似乎进入了一种幻觉的气氛当中。我的老师所给予我的不仅仅是给了我知识，给了我做人的启示，以后半个世纪，一直都是我创作的领路人，所以，我一见到你们大家，我就回忆起老师。比方说，第一首诗歌老师怎么赞美我的。我记得我小学毕业的时候，是写的希望你能做文坛上的佼佼者。后来我就写了一首诗，叫《纪念册》，表达了对小学老师的敬爱。就是老师的一句话，给了我灵感，给了我毅力。还有，我有首诗《紫桑葚》，也是因为男生很淘气，把邻居的桑葚，老师给我求情，免除我的惩罚。他的教育方法，不是体罚，而是带着我们去采桑葚，就告诉我们，教师，是怎么博得学生的喜爱的。年轻点的，认为他是我的姐姐，有一位老师要当新娘了，我觉得很难过，老师要做新娘，这首诗就写的那份感情，那份失落，你当了新娘以后你还记得我们吗？你还想我们吗？发出这样的疑问？当了新娘之后，还是我们的老师姐姐吗？今天在您结婚的日子里，我们只让您看到我们的笑脸，谁也不许说伤心事情，只是我想轻轻的问一句，等你有孩子的时候，你还爱我们吗？我们很提心吊胆，等你有了宝宝，还能倾听我们的心事吗？今天和老师们一起谈诗歌，我觉得这是一件很浪漫的事情。人就是在回忆当中生活的，回忆也是创作的，一种撞击。所以我想，我来上课，给老师们上课，我在台上，你们在台下，给我的感觉你们仰着头看我，其实我是仰视你们的，给了我创作的灵感。最初给我的灵感的，真的是教师，如果没有对教师的记忆，我不能坚持50多年写作。在这里是上课的，还有一种做学生的感觉，今天给你们讲课时非常幸福的事情，是一种挥之不去的记忆，永远铭记在心中的感觉，是我半个世纪创作儿童作品的动力和源泉。来这里之前，看望90多岁的老师，第一句还是问，最近你又写什么了？就像小时候问我一样：最近读什么书啦？跨越了半个世纪，还是那句话。诗是生活的营养品。