2021届高考语文小说情节复习(上课实用)
高考语文复习-- 文学类文本阅读小说之要点提炼
文学类文本阅读小说之要点提炼
一、小说情节结构
1.小说情节的概括：
（1）形式：人+事（因+果）
（2）步骤：
①梳理情节：小说以……为线索，先写……，然后写……，再写……，最后……
②开端——发展——（再发展）——高潮——结局
2.小说情节结构和特点的分析：
（1）单线型结构：情、物、人、事、时空、见闻等均可作线索。
（2）复线型结构（双线结构）：明暗两条线索。
（3）一波三折式结构（摇摆式结构）：
（4）欧亨利式结尾（突转式结尾）：指小说的结尾既出乎意料，又在情理之中。分析时，一要分析其结尾的出人意料，而要分析其结尾的合理性（即分析前文的铺垫、伏笔、暗示等）。（5）“延迟”式情节：作者竭力给故事、人物、心理设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，体现小说的结构张力（使小说故事富有张力）。
3.小说结构技巧：
（1）悬念：吸引读者关注、引人入胜、满足读者的心理期待
（2）照应：能使小说的情节连贯、脉络清晰、结构紧凑
（3）抑扬：使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性（4）铺垫;蓄积气势，突出文章主旨，构成伏笔和照应，使作品针线细密，情节发展既在意料之外、又在情理之中
（5）突转:形成人物性格的“急剧改变”，收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用
（6）对比:渲染气氛、表现人物或突出主题
4.小说开头段落的作用：
（1）悬念式开头：
①概括开头段内容；
②指出作用：造成悬念，引出下文的……，引起读者思考，激发读者阅读兴趣；或者突出人物的……形象，揭示小说……的主题。
2024届 高考语文复习 小说情节知识复习 以 秦琼卖马 为例 教学PPT
快慢、详略、张弛（详略得当，张弛有度）
本文多次提到“瓷盘”，请结合文本分析其作用。（6分）
答案： ①“瓷盘”作为线索贯串全文。故事因卖瓷盘而起，以瓷盘被毁作结。 ②使情节曲折起伏。小说主体围绕杨成岳不买瓷盘到买瓷盘 展开，于高潮揭示瓷盘是赝品，可谓一波三折。 ③蕴含深意。杨成岳最后知假买假，说明瓷盘作为一个物件，其价值远 低于传统戏剧表演和人与人之间的情义。
两重身份
小说塑造了杨成岳这一既是商人也是资深票友的人物形象，请结合
作品简要分析。（6分）
答案： ①作为商人，杨成岳重义轻利、豪爽仗义。在王超杰穷困之时，他明知瓷盘是赝品， 还花重金买下，；没有唯利是图的市侩气息。 ②作为资深票友，杨成岳关注且热爱传统文化。尽管王超杰不再登台演出，但杨成 岳依然将听他唱戏当做人生的享受，认为艺术的价值远高于金钱。
复习小说——情节的相关知识
自己阅读《秦琼卖马》，标清段落，划分
情节发展阶段（开端-发展-高潮-结局）
找同学回答，谈谈自己划分的依据。 其中“高潮”是决定矛盾各方面的命运或者主要矛盾即将解决的关键时刻， 是矛盾冲突发展到顶点，人物思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段(最能 表现人物思想品格的部分)----摔瓷盘，杨成岳当着张小武的面，把重金买到的六件瓷盘掸 落地上，这一转折将故事推向高潮，也使杨成岳形象更为饱满。
2021届高考语文二轮复习精选小说精读精练：张爱玲《牛》
2021届高考语文二轮复习精选小说精读精练：张爱玲《牛》《牛》是《张爱玲文集》的开篇之作，是张爱玲在中学时发表的短篇小说。在这部小说里，张爱玲用她冷艳的文字刻画了牛一般生活着的三十年代中国农民形象，表现了他们在生命里的无力挣扎。
小说故事情节简短，但处处都是细腻的描写，以景衬情，自然而然地渲染了气氛、衬托了人物、铺垫了情节，圆融而饱满的笔法充分地丰富了内容，使一个情节简单的故事具有很强的情境感，极具吸引力。
文本研读
（注：>>>处为文章精析）
牛
作者：张爱玲
禄兴衔着旱烟管，叉着腰站在门口。雨才停，屋顶上的湿茅草亮晶晶地在滴水。地下，高高低低的黄泥潭子，汪着绿水。水心里疏疏几根狗尾草，随着水涡，轻轻摇着浅栗色的穗子。迎面吹来的风，仍然是冰凉地从鼻尖擦过，不过似乎比冬天多了一点青草香。
>>>简笔勾勒出主人公禄兴的外在形象，景物描写细致入微，为下文刻画人物做了铺垫。
禄兴在板门上磕了磕烟灰，紧了一紧束腰的带子，向牛栏走去。在那边，初晴的稀薄的太阳穿过栅栏，在泥地上匀铺着长方形的影和光，两只瘦怯怯的小黄鸡抖着粘湿的翅膀，走来走去啄食吃，牛栏里面，积灰尘的空水槽寂寞地躺着，上面铺了一层纸，晒着干菜。角落里，干草屑还存在。栅栏有一面磨擦得发白，那是从前牛吃饱了草颈项发痒时磨的。禄兴轻轻地把手放在磨坏的栅栏上，抚摸着粗糙的木头，鼻梁上一缕辛酸味慢慢向上爬，堵住了咽喉，泪水泛满了眼睛。
>>>精彩的细节描写，以有衬无，凸显了空空的牛栏给主人公内心带来的失落和伤感。
2023届高考语文复习-小说情节课件(共21张PPT)
⑥一开始他并没有做煎饼的手艺。闸口小学里全都是些附近拼凑起来 的留守儿童，他去学校里帮着砌过一个食堂，好心人捐款，让孩子们中 午能免费吃一顿饭。他发现，就算有一顿免费的饭，到了傍晚，许多孩 子仍然要饥肠辘辘地走上回家的路，有的还小，要等到天黑父母收工了 才来接回去。无论多冷多饿，他们只能干饿着，直到天黑也吃不上一口 热饭。 一开始，他免费提供给每个孩子一个煎饼，确保他们在回家之 前不那么饥饿 ————他很快狼狈地发现，操作起来太难，免费的东 西吸引贪婪的人，甚至有些老年人，怂恿不上学的孩子跑过来要。他急 得直跺脚，三个月不到，他的积蓄亏光了，差点儿就要打退堂鼓了，但 他坚持了下来，渐渐掌握了规律和技巧，把免费改成了小盈利生意，再 把一点儿盈余放到学校食堂费中，给孩子午餐加点儿菜。他凭着老年人 的智慧和耐心把煎饼送到了真正需要的孩子口中——这一做，快十年了。
开头：悬念/倒叙/写景/故事/以…话题引入等
结构手法 结尾：欧亨利、悲剧、喜剧、戛然而止、以景作结、首尾呼应
中间：悬念、伏笔、铺垫、照应、衬托、突转、对比、抑扬
2、特殊： 对话、心理、回忆、时空集中、叙述与写景结合
(文体特征) 回忆与现实交织
(2021·新高考全国Ⅰ卷)王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法， 这种讲述方法有什么效果？(4分)（P74--情节手法、情节作用）
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
2024届高考语文复习：小说的情节+课件
2.悲剧式
突出人物性格，深化文章主旨，令读者回味无穷。
3.大团圆式 凸显人性的真善美，反映人们对美好生活的向往，符
合主人公和作者意愿，给读者欣慰、愉悦之感。
4.出人意料式 照应前文伏笔，使平淡的情节陡生波澜，产生震撼
（欧·亨利式） 人心的力量，深化主旨 。
情节安排技巧——线索
1、单线结构：基本模式为开端——发展——高潮——结局，完 整模式前面还会有序幕，后面还会有尾声。目前高考选文多为 这样的结构模式。 2、双线结构：由两条线索组成，或一明一暗，或一主一次。
情节安排技巧——整体
双线重叠式：
1.明暗线 显隐结合，摇曳多姿。 使小说情节更清晰，结构更紧凑。
2.双主线 花开两朵，各表一枝。 双线呼应，推动情节发展,更深刻地展现小说主旨。
3.主次线 主次偕行，相辅相成。 拓展作品广度和深度，丰富内容
情节安排技巧——结尾
1.留白式
留下想象空间，为读者进行艺术再创造提供可能。
情节安排技巧——线索
明线与暗线的区别： 明线：就是由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。小说明线 所叙述的人物故事容易集中突出。往往以“时空”“事件”“事物”为线 索。 暗线：就是未直接描绘的人物活动或由事件间接呈现出来的线索。暗 线能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使 故事情节安排更加巧妙，使小说矛和主题更加突出。往往以“情”“人物 精神品质”为线索。
2021届江苏省高考语文一轮总复习：小说阅读 题型二 考点一 赏析故事情节
考点一 赏析故事情节——探究人物性格的发展历程
情节是小说的核心部分，把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体 感知文章的起点。高考考查情节的题型有3种：情节概括题、情节作用题、情节 手法题。由近3年的考卷可以看出，情节作用分析题和情节手法鉴赏题是考查的 热点，并且二者常综合在一起考查。
【基础先导】 开头段 1.小说写端午节热闹的龙舟比赛、捉鸭游戏和人们争相观看等情节有什么作用？
(6分)《边城》(人教版·必修五) 提示 ①表现这里的民风淳朴和鲜明的地域特色；②表现了湘西民众的热血性 格、团结精神和对生活的热爱；③主要人物翠翠、老船夫、顺顺等相继出场并 表现出了各自的性格特点和兴趣爱好；④为下文展开故事、塑造人物作铺垫。
(2)欧·亨利式 结尾出人意料，而又在情理之中，这是欧·亨利式情节结构的主要特征和构 思要求。这种结构形式是将生活的矛盾拧结成集中、尖锐、强烈的冲突，然后 又把笔力凝聚在剧变的关键上，以合乎逻辑的陡变实现矛盾转化的戏剧性效果。 如莫泊桑的短篇小说《项链》，写小公务员的妻子玛蒂尔德为参加一次晚会， 向朋友借了一串钻石项链，不料项链在回家途中不慎丢失，她只得借钱买了新 项链还给朋友，为了偿还债务，她节衣缩食，凡事亲力亲为，整整辛勤劳作了 十年，十年后与朋友再次相遇，却得知当年丢失的是假钻石项链。结局让人哭 笑不得，极大地讽刺了玛蒂尔德的虚荣，出乎意料，又在情理之中。
专题01 小说情节典例分析-2023年高考语文现代文阅读之小说典例分析+对点训练
2023高考复习专题之小说阅读典例
专题一情节
题型一情节梳理
一、典题展示
1.（2021年绵阳二诊《白鹿精魂》）面对鹿兆海的题字请求，朱先生的态度前后发生了转变，请简要分析朱先生的心理变化过程及原因。（6分）
①轻视、调侃：以为鹿兆海附庸风雅，求取字画以消遣，所以内心轻视。
②羞愧、自责：知晓实情，听闻鹿兆海将赴前线，因误会其求字动机而感到羞愧、自责。
③严肃、敬佩：为关中可保，而心生感动，对鹿兆海心生敬意，郑重题写“白鹿精魂”。
④激愤难平：获知兆海要奔赴中条山抗击日寇侵略，受其英勇的感染而激动，对日寇入侵愤恨。
2.（2021年全国乙卷《秦琼卖马》）买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。（6分）（文本见《优化》P67）
①先是无意购买：他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒。
②然后是有意相帮，但还没有完全拿定主意：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住。
③最后决意相助：对戏剧的热爱，对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。
3.（2018全国卷3《微纪元》）请简要分析文中先行者的心理变化过程。(6分)（文本见《优化》P70）
①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结。
②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃。③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。
4.（2013重庆《枪口下的人格》）请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。
①俘敌。文章前三段讲的是贝尔蒂俘虏霍夫曼。
高考语文复习专题六 小说情节简答训练
2021.11
一ห้องสมุดไป่ตู้学习目标
• 1.解读考纲，熟悉考点（概括情节和鉴赏情节） 常见题型
• 2.积累情节的有关知识，掌握解题技巧和解答模 式。
• 重难点：在练习中提高学生把握故事情节能力
二、基础积累
• 1. 小说阅读设题角度：把握故事情节、赏析人物形象、分析环 境描写、提炼作品主题、品味语言特色、 分析写作技巧。
• 新来的张副县长就是不信“糖醋张”的神奇传说。张副县长下了班,挤进了 “糖醋张” 铺子，他点了个高档价位，好奇地坐等上菜。几分钟的工夫，主菜就上了桌，糖醋茄子 糖醋梨，还配了几碟爽口的小吃。张副县长迫不及待地尝了一口糖醋茄子，外脆里嫩， 酸酸甜甜，味蕾全开；张副县长迫不及待地尝了一口糖醋梨子，酒香扑鼻，沁人心脾， 胃口大开。
• ③形象上看，突出了张爱国幡然悔悟知错自责的特点和娘体谅、疼爱儿子 的特点。
• ④主题上,通过娘与儿子的行为，肯定了年轻人勤劳肯干的奋斗精神，同 时告诚年轻人应关心默默支持他们的父母，启示人们思考生活与工作的目 的，物质不应是唯一的追求，不能为了追求物质而忽略了情感。
7.小说中的“铺子”在情节发展中有重要作用，体现在哪些方面？请结合作品简要 分析。
络。
4.小说后半部分以“糖醋张”烧菜为枢纽连接人物，安排情节，这样处理有什么作 用？请简要分析。
高考语文一轮复习 小说情节
子》中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子，“低着 头一步一步地往前拽”的情节，反映了旧社会人力车夫的凄 苦生活和悲惨命运。③考虑情节与人物性格的关系。如《水 浒传》中写武松打虎，多次提到哨棒，给读者以武松会依仗 哨棒打虎的印象，接着安排哨棒被打断，手中的一半也被武 松扔在一边，武松两手揪住老虎头皮，按在地上，提起铁锤 般的拳头，打得老虎眼、口、鼻、耳七窍流血的情节，有力 地彰显了武松徒手打虎的英雄本色。 (3)小说结尾段的作用 小说结尾大致有以下几种方式：①出人意料式。这种结尾， 从结构安排上看，能使平淡的故事陡生波澜，猛烈撞击读者 的心灵，产生震撼人心的力量；从表现手法上看，与前文的
小说情节结构
小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相 互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事 件发生、发展直至解决的整个过程。它是构成小说的三要 素之一，它既有自身的特点和技巧，又对展现人物性格、 表现作品主题起着重要作用。 1．小说情节的结构模式 小说情节的结构主要通过情节的推进或情绪的勾连、材料 的组织来构成。传统小说通常是Leabharlann Baidu时空为本位的线性结构 模式。具体有三种：
2．小说情节的结构要素 小说情节的结构除去情节本身，还有以下要素： (1)线索。它是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某 人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。 阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有 单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。 由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索就叫明线。 小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。未直接描绘的 人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗线，暗线则能 够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争 的焦点，使故事情节安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更 加突出。
专题2：小说复习情节结构-2023年高考语文小说复习专题课件
这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。
开门见山
一开头就直奔主题，表明自己的观点、看法、认识。
开宗明义，直截了当表明主旨。
过渡（承上启下）
承上启下指承接上面的内容并引出下面的内容。
承上启下的句子、段落在全文中起过渡作用。
设置线索
可作线索的有：人、事、物、情、时间、空间等，要特别留意文章的标题。
误会
指文章借助人物之间的各种误会制造矛盾冲突，最后真相大白的手法。
让故事情节波澜起伏，扣人心弦；让人物形象更加丰满生动，主旨更加深刻。
抑扬
指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，陡然一转，出乎读者所料。
使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。
一波三折
故事情节一波三折，跌宕起伏。
思考：《祝福》用倒叙的方式来叙述有什么作用？ 问题本质：
参考答案：
1.情节安排上，把悲剧结局放在前面，巧妙地为读者设置了一个悬念，有一定吸引力。
高考语文复习：小说阅读复习课件(65张PPT)
环境
分析小说中环境描写的作用
情节 人物
着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的 高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。
人物个性特征分析、主要人物形象的辨析 、 人物性格发展的合理性探究。
表达技巧
分析小说写作技巧或品味语言特色
主题
概括小说主题
探究
着重小说意蕴、主旨等的全面理解或小 说要素某一侧面的归纳、合理性探究。
②有限视角－凡人目光 特点：小说的叙事人不再是全知全能的上帝－作者， 而是小说中的某个人物，讲究含蓄，讲究 隐藏、留白。依靠人物的眼睛来看小说中的世界。 好处：能充分激发读者的阅读能动性，主动参与，全 心投入，更能体验到阅读的魅力，将读者 变为小说的第二作者。给读者留下想象空间，让读者 去推理、评判。
穷苦农家妇女祥林嫂在 “我”回忆 经历丧夫、改嫁、夫死 鲁镇有关祥 《祝福》 子亡的悲剧后仍遭歧视， 林嫂的见闻 最后沦为乞丐，在“祝 福”中死去
倒叙式、 嵌套式 (故事里 套故事)
悬念、 衬托、 重复
《林 教头 风雪 山神 庙》
八十万禁军教头林冲得罪高 俅被刺配沧州，分配看守草 料场。因大雪来到山神庙， 偷听到陆谦等人要杀他的密 谋后，杀死三人，投奔梁山
语言描写 动作描写
小
心理描写 外貌描写 细节描写
说 的 三
正面描写 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)
2023届高考语文文学类阅读复习备考小说情节结构题+专项练习
高考文学类阅读复习备考：小说情节结构题专项练习
01
一、阅读下面的文字，完成后面任务。
送米
孟宪歧
傍晚，老林来了。老林是党的地下交通站站长。柳溪归老林直接领导。跟老林来的一个人挑来两袋粮食。老林说：“清凉洞的伤员没粮了，你把这100斤小米送过去。”柳溪点点头。
老林又说：“今晚就走，越快越好。”老林走后，柳溪把两袋小米打开，他把双手伸进小米里抚摸着，那种感觉真好！
他家断顿了，他已经吃了两天野菜团了。
10岁的儿子见到小米，高兴地问：“爹爹，这回咱家可以吃小米干饭了吧？”
柳溪摇摇头：“不可以的。这米不是咱家的，是给东家的。”
儿子噘起了小嘴说：“一顿也不能吃吗？”
柳溪说：“东家的米，一粒也动不得。”
老婆颤巍巍地问：“你看，咱就留一点点，给娃熬口粥喝。大人好对付，娃受不了啊，行不？”
柳溪叹口气：“不行。这是救命粮，动不得啊！”
老婆默默地给柳溪拿过两个菜团。
柳溪装起一个，把另一个递给儿子：“我一个就够了，这个给你。”
老婆又从儿子手中把菜团要过来说：“穷家富路，来回一天一宿，一个菜团咋够？”
柳溪说：“我会在路上想法子的！”
在老婆幽怨的目光里，在儿子祈求的眼神里，柳溪果断地挑起了两袋米，隐进夜色中。
柳溪家距清凉洞约70里，过了乔家镇全是山路，树木参天，荆棘丛生。柳溪挑着米，困苦可想而知。
天亮后，柳溪来到乔家镇。
多半夜的奔波，柳溪已经没有力气了，他摸摸怀里的菜团，舍不得吃。
他知道，进了山里，才更累，这菜团可是他的救命粮啊。
柳溪把米袋放在一家面馆前，进门跟掌柜说：“赏我一碗热水吧！”
掌柜看看门口的两袋米问：“啥呀？”
2024届高考语文复习小说情节结构课件
中间段(情节)的作用
①照应前文的……情节，为下文写……埋下伏笔（做 铺垫），主要是伏笔和照应（承上启下）。使情节曲 折，结构严谨，显示出构思的精巧。 ②表现了人物……的性格，使人物……的形象更加丰 满。 ③有利于表现……的主题。
常用结尾方式及其作用
（1）出人意料的结尾（欧.亨利式结尾）： ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波 澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得 又在情理之中。 ③突出人物形象。 ④突出文章的主旨。
四、练习
阅读下面的文字，完成下面小题。
猫和警察 卡尔维诺
①在城里扫荡隐藏的武器已经有一段时间了。警察们爬上警车，头 上戴着统一的、看不出人脸的头盔（一种皮制防护帽），他们会去贫 民区，响着警报器，弄乱抽屉里的内衣，拆掉炉子里的管道。
②刚刚失业的巴拉维诺去当了警察。他也是刚知道那个貌似平静而 繁忙的城市底下存在着一个秘密：在沿着街道的水泥墙后面，在僻静 的围栏中，在漆黑的地下室里，闪闪发光的恐怖武器如森林般茂密地 小心躺着，就像豪猪刺那样。警察巴拉维诺在他的市民中间感到非常 不自在，他感觉，每一块下水道盖子，每一垛废物，都在守护着什么 难以理解的威胁。
叙事节奏：紧张、舒缓、集中紧凑等。
叙事安排：对话、心理、回忆、叙述与写景结 合、回忆与现实交织、时空（场景）集中等。 叙述语言：口语化、地域特色、典雅庄重等。
2021届高考语文专题复习小说精读精练：冯骥才《绝盗》
2021届高考语文专题复习小说精读精练：冯骥才《绝盗》文本研读
（注：>>>处为文章精析）
绝盗
>>>小说题为“绝盗”，十分恰切。“绝”字体现了这些盗贼及其行为的哪些特点？让我们一起细读，体会其深刻含义吧。
作者：冯骥才
老城区和租界之间那块地，是天津卫最野的地界，人头极杂，邪事横生。（交代当地社会环境特点，为下文这个邪乎的“绝盗”故事埋下伏笔。）在上世纪二十年代，这里一处临街小屋，来了一对青年男女租房结婚。新床新柜，红壶绿盆，漂漂亮亮装满一屋。大门外两边墙垛子上还贴了一双红喜字。（开篇营造了一派新婚的喜庆气象，为事过三天盗贼上门抢劫埋下了伏笔；并与后文家中被盗贼抢劫，锁毁杯碎、财物尽失的狼藉形成对比，突出盗贼的凶悍和恶劣。）结婚的第二天一早，小两口就出门上班。邻居也不知他们姓甚名谁。
>>>交代邻居不了解小两口情况，为下文邻居们袖手旁观埋下了伏笔。
事过三天，小两口出门不久，忽然打东边飞也似的来了一辆拉货的平板三轮。（交代平板三轮到来的时间和速度，说明盗贼们一定事先踩过点，一定早已将小两口的住处锁定为盗劫目标，一定做了充分的准备。突出盗贼计划周全，为下文大肆行窃做铺垫。）蹬车的是个老头子，骨瘦肉紧，皮黑牙黄，小腿肚子赛两个铁球，一望便知是个长年蹬车的车夫。（运用肖像描写，写出了老头子的老辣凶悍。运用比喻突出人物的外貌特征，使人物如在目前。“两个铁球”这一喻体形象生动，贴近生活。）车板上蹲着两个小子，全是十七八岁，手拿木棍、板斧和麻绳。这爷仨面色都凶，看似来捉冤家。
2023届高考语文复习之小说专题+课件31张
说笑了几句，王超杰笑道：“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老板不肯成交啊。”杨成岳沉吟 了一下：“王先生一定要卖，就请说一句落底的话吧。”王超杰笑道：“这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘， 我当年得来也的确不易。一只盘子五百块大洋总是值的吧。”杨成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里 去，我们当面钱货两讫。”
【考情分析】
突破一 概括情节
• 一、情节构成 • 情节是小说所描写的生活事件发展演变的全过程，一般由开端、发展、高潮、结 局四个部分组成。有的小说前面还有序幕，后面还有尾声，前者多为对故事背景的 交代，用环境描写来渲染气氛，后者多为对故事或人物的后续交代。
二、情节结构安排
【考情分析】
• 情节结构安排除了上面提到的基本模式外，还有以下几种较为常见 的方式：
• (1)传统小说模式(线性结构模式)
单线结构
基本模式为开端——发展——高潮——结局，完整模式前面还会有序幕，后
面还会有尾声。目前高考选文多为这样的结构模式。
双线结构
由两条线索组成，或一明一暗，或一主一副。
2021届人教版高考语文一轮复习讲练课件：3.3.2 分析情节结构——精构情节 讲好故事
⑨这时,飞船收到了从地面发来的一束视频信号,显示在屏幕上。 ⑩先行者看到了一个城市的图像:先看到如林的细长的高楼群,镜头降下去, 出现了一个广场,广场上一片人海,所有的人都在仰望天空。镜头最后停在广场 正中的平台上,那儿站着一个漂亮姑娘,好像只有十几岁。她在屏幕上冲着先行 者挥手,娇滴滴地喊:“喂,我们看到你了!你是先行者?”
【解题指导】 第一步:审题干,明方向 这道题主要分析“先行者”的心理变化过程,属于对小说情节的概括分析。
“简要”二字要求分析时要简洁,不能拖泥带水。 第二步:依内容,理层次 要根据情节的发展,对“先行者”的心理发展过程进行适当的“切分”,并准确
概括关键信息。
第三步:巧概括,规范答 在对小说层次进行切分的基础上,锁定文中对应的关键信息,梳理出“先行 者”心理发展变化的过程“链条”,然后提炼、概括。 答案:①先行者着陆之前,已经知道地球灾难的发生,一方面心存侥幸,一方面又 深知连侥幸也不过是幻想,心情复杂纠结;②着陆后亲身感受到地球的荒凉,自 认是宇宙间最后一个人类,巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃;③意识到画面有 可能并非虚拟,感到震撼,重新燃起了希望。
情节概括全解4妙招 1.结构连贯法。理清小说的结构层次,按小说的叙述顺序、情节发展中“开 端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理。 2.场面连贯法。小说中的场面是人物活动的重要场所,有些小说中一个场 面就可以梳理为一个情节。
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（1）一波三折式：一篇小说，即使开端和 结局都很简单，作家也绝不会让人物选择 捷径跑到底的，而是让他千折百回，最终 才抵达胜利的彼岸，即体现出情节的曲折 性（情节的摇摆）。作用是赋予小说更为 摄人心魄的魅力，引人入胜，扣人心弦， 增强故事的戏剧性、可读性。
（2）欲扬先抑式：使行文跌宕，曲折含蓄， 突出事物，突出特点，强调主旨。
公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉
悦之感。给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
（读者或效果角度）
B.主题上，这样的结局凸显出的美好人性，反 映出人类向往美好生活的愿望。
(10)戛然而止，留下空白式结局
给读者留下想象的空间，让读者进行艺术再创造。
8.请简要概述小说的情节和小说 情节的主要特色。 （1）假乔二（乔虎）为推销包子冒 乔二之名说书；（1分）乔二出现、 说书、点拨乔虎人生并失踪；（1分） 乔虎无奈之下专心包子生意，大获成 功；（1分）乔虎意外得知乔二去世， 感恩图报。（1分）
2020届高三复习小说阅读 ——小说情节的把握
所谓情节，就是故事，就是 故事发展的步骤、过程、环节、 脉络。概括情节就是把小说全文 分成相对集中的几个版块，然后 用精炼的语言表述主要是什么人 做了什么事。
近几年高考小说阅读“情节”类 试题常见题型：
一、情节概括题 二、情节作用题 三、情节手法题
(一)概括小说情节
A.情节安排上，使平淡的故事情节陡然生出 波澜。
B.技法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得 又
在情理之中。 C.主题上，能更好地深化主题。
(8)令人伤感的悲剧结局（悲剧式结局）
A.令人感动，令人回味，引人思考。（读者 或效果角度）
B.更好地深化主题。
C.更好地塑造人物性格。
(9)令人喜悦的大团圆结局（喜剧式结局） A.喜剧性的结尾符合人们的阅读心理，与主人
情节安排的特点 1.贯穿全文的线索：事、物、人、情、时间、空间。 2.就全文看：（1）一波三折式（2）欲扬先抑式 （3）倒叙式 3.就开头结尾看：（4）首尾呼应式 4.就开头看： （5）设疑法（悬念法）（6）写景法 5.就结局看： （7）出人意料的结局（欧·亨利式的结尾） （8）令人伤感的悲剧的结局（悲剧式结局） （9）令人喜悦的大团圆的结局（喜剧式结局） （10）戛然而止，留下空白式的结局
倒来自百度文库
• 发展 祥林嫂被迫改嫁
忆 • 高潮 祥林嫂再到鲁镇
叙
• 尾声 祝福景象和我的感受
概括故事情节的方法思路
• ⑴完整叙述。按照“何时何地何人做何事” 的格式加以概括，不能丢失应有的要素。 “何事”一环中有时要包括“原因、经过、 结果”。
• ⑵故事较复杂时，要避免前后情节的相互 交错，注意把握住事件涉及的对象，从同 一角度概述，做到前后贯通。
小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用， 这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。
1、开端：“我”，一个年轻学生，在卢森堡一个被人遗 忘的苗圃中偶遇一位老人，他是路易十五时代的宫廷舞 蹈教师。 2、发展：在苗圃，“我”发现老人偷偷地练一种奇怪的 舞蹈，小步舞，于是和老人交上朋友，想以此了解这种 舞蹈和这个老人。 3、高潮：不久，趁老人把做舞蹈家的妻子介绍给“我” 认识的机会，“我”去询问小步舞。老人说，它来自宫 廷，并同妻子表演了一番——接着是两人的抱头痛哭。 4、结局：后来，“我”离开，再回来，苗圃已削平，再 也不见了那对老夫妇。
小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中 有重要作用，这种作用体现在哪些方面？ 请结合作品简要分析。（2019年全国新 课标卷Ⅱ《小步舞》 [法]莫泊桑） 参考：
故事切入自然，“我”不太喜欢喧闹， 而老舞蹈师又天天来这里，两人相遇才有 可能，以此切入故事，自然而不做作。
（2）情节波澜起伏（情节一波三， 摇曳多姿……2分。意思对即可）
9.简要分析小说中乔二的 人物形象。
（1）年近七旬，银须泼面，双目有神， 气宇轩昂；一生漂泊，年老孤苦。
（2）技艺精湛且对艺术执着。老乔二 一连说书十场，场场爆满。即使物质穷 困，不改初心。
（3）善良，智慧。明知乔虎是假乔二， 不当面揭穿；后又巧妙地劝他 专心经 商，为他人生指点迷津。
常见提问方式：
1．用一句话或简明的语句概括故事情节。 2．文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 3．概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、 高潮和结局四部分中的某一方面)。
常用答题模式:(何时何地）何人做何事
快速阅读《祝福》全文，梳理全文情节
• 序幕 祝福景象与鲁四老爷
• 结局 祥林嫂凄然死去
回 • 开端 祥林嫂回忆初到鲁镇
（3）倒叙式：把结局放到开头来写，起制 造悬念的作用。
（4）首尾呼应式：使结构紧密、完整。
（5）设疑法（悬念法）：提出疑问，然后 在行文过程中或结尾才回答疑问。造成悬 念，引起读者的思考，吸引读者阅读。
（6）写景法：交代故事发生的环境、渲染 气氛、烘托人物心情。
(7)出人意料的结局（欧·亨利式的结尾）
4.细节连贯法：围绕人物活动，深入阅读文本内容， 抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力的细 节，勾画关键词句进行提炼、概括。
情节安排基本技巧
1.顺叙：按时间（空间）顺序来写，层次清晰。 2.倒叙：把某些发生在后的情节或结局先行提出，然
后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人 入胜。 3.插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有 关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节 做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密， 内容更加充实丰满。 4.补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有 关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容 加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 5.平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚， 照应得体。
基本方法
1.结构连贯法：厘清小说的结构层次，按小说的叙 述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、结局” 的结构脉络梳理。
2.场面连贯法：小说中的场面是人物活动的重要场 所，有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。
3.线索连贯法：线索是串联小说人物、事件的人、 事、物、感情、时间或地点等，勾画关联线索的语 句。抓住线索，就可以围绕线索概括出情节发展的 各个阶段内容。