《低幼儿文学》试卷1答案2019

低幼儿文学名著导读试卷1
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.幼儿接受文学的主要方式是【 C 】
A.读
B. 看
C. 听
D. 触摸
2.以下不属于儿童故事的故事性表现的是【 C 】
A.故事完整
B. 故事线索相互交织
C. 运用悬念艺术手法
D.情节生动
3. 幼儿文学首先是【 D 】
A．儿歌
B．童话
C．故事
D．文学
4. 儿歌中最具增强语言与动作的协调性功能的是【 A 】
A．游戏歌
B．绕口令
C．谜语歌
D．连锁调
5.童话起源主要包括【 C 】
A. 寓言历史故事古代典籍
B. 神话儿歌戏剧
C. 神话传说民间故事
D. 民间故事寓言儿歌
6. 在幼儿文学作品中使用词汇要尽量避免使用【 D 】。

A.形象的词
B.具体的词
C.准确的词
D.抽象的词
7.“一个蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，乒乒乓乓跳下水，/两只蛤蟆两张,四只眼睛八条腿，乒乒乓乓跳下水”这首儿歌的类型是【 D 】
A. 颠倒歌
B. 问答歌
C. 游戏歌
D. 数数歌
8.童话的本质特征是【 B 】。

A. 故事性
B. 幻想性
C. 抒情性
D. 哲理性
9.“什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早/什么好？小鸭好，小鸭呷呷爱洗澡/什么好？小羊好，小羊细细吃青草”是儿歌中的【 C 】。

A. 游戏歌
B. 数数歌
C. 问答歌
D. 绕口令
10. 《海的女儿》的作者是【 D 】。

A.普希金
B.卢梭
C.夏尔.贝洛
D.安徒生
二、名词解释题 (每小题5分，共20 分)
11.儿歌
是采用韵语形式，适合幼儿听赏、念唱的简短的“歌谣体”诗歌。

是儿童歌谣的简称，属于
民间歌谣的范畴。

是人民口头诗歌创作的一个重要组成部分。

12. 幼儿诗歌
所谓幼儿诗,指的是以3到6岁的幼儿为抒情主体,抒发他们的思想情感,表现幼儿情趣,篇幅相对短小,形式活泼自由,意境优美清新,适合他们欣赏诵读的诗。

13. 童话
是文学体裁中的一种,主要面向儿童,具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品,通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象,反映生活。

其语言通俗生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。

14. 图画故事
是一种以图画的美术形式来表现故事内容的文学样式。

三、简答题(每小题5分，共20 分)
15.儿歌的特点是什么？
语句简短，结构单纯，内容生动，想象丰富，节奏优美，是适合儿童歌唱吟诵的韵体作品。

16.儿童故事特点是什么？
1.题材广泛，主题单纯。

2.情节生动，结构紧凑。

3.叙事为主，语言口语化。

17.按童话的形象进行分类，举例说明童话可以分为哪几种类型？
童话按其表现形态的不同,可以分为超人体、拟人体和常人体三种形象类型。

(1)超人体童话形象在民间童话中最为常见,是指那些具有超人的神奇能力,能造就超自然奇迹的形象。

如普希金童话《渔夫和金鱼的故事》中可以满足老渔夫各种要求的金鱼。

(2)拟人体童话形象是童话中最普遍的。

它们指的是除人类以外的各种有生命或无生命的人格化的事物。

如春姑娘、时间老人、风伯伯等等。

(3)常人体童话形象是指以人的本来面目出现在童话中的人物。

他们既非鸟兽鱼虫、仙魔鬼怪,也没有超凡的能力或神奇的宝物,而是作为普通人存在。

如张天翼的《宝葫芦的秘密》中的王葆。

18. 幼儿接受文学的主要方式有什么特点？
(1)幼儿主要以“听”来接受文学
(2)感知型的接受方式
（3)带有游戏性质的自我幻化与精神扮演。

四、论述题（本大题25分）
19.结合作品试述儿歌的特殊形式
1.摇篮曲。

莫扎特的《摇篮曲》就是为孩子创作的。

是以母亲的口吻唱给婴儿听的。

2.游戏歌。

游戏是幼儿的基本活动，在游戏中背诵儿歌可以增强幼儿游戏的兴趣和愉快的情绪。

比如：拍手歌。

让儿童在轻快的，愉悦的环境中背下歌词。

3.数数歌。

是一种培养幼儿数量观念的儿歌，它是适合幼儿认知水平的、最早的算术教材。

比如：《五指歌》。

帮助幼儿掌握数序的儿歌，有韵律，便于幼儿诵读和记忆。

4.问答歌。

也叫对歌。

它采用问答形式表达作品的内容。

比如《对数谣》、《什么船儿》是一组提问，一组回答，让幼儿在回答过程中认识常见的蔬菜，瓜果。

5.连锁调。

也叫连珠体儿歌。

是采用“顶针”修辞手法结构，把上句结尾的词语用在下一句开头，或随韵接合，使用谐音词作为连接上下文的桥梁。

比如：《做习题》
6.颠倒歌。

把自然和社会生活中，事物之间的正常关系有意识地加以颠倒。

比如：《你说好笑不好笑》
7.绕口令。

是一种带有游戏性质的儿歌，帮助幼儿练习正确发音的语言游戏。

比如：吃葡萄不吐葡萄皮。

8.字头歌。

歌中每句末一个字几乎相同，一韵到底，有较强的韵律感。

多以子，头，儿字作为每句的结尾。

比如：《好孩子》
五、幼儿文学作品改编（本大题25分）
20.请将以《狼和小羊》改写成适合幼儿听赏的新故事。

要求：（1）扩展情节，故事有趣
(2) 添加细节，丰富原有形象
(3) 语言浅显，符合幼儿听赏水平
《狼和小羊》（伊索）
狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。

狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说:"你把我喝的水弄脏了!你安的什么心?"小羊吃了一惊，温和地说:"我怎么会把您喝的水弄脏呢?您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。

"
狼气冲冲地说:"就算这样吧，你总是个坏家伙!我听说，去年你在背地里说我的坏话!"可怜的小羊喊道:"啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来呐!"狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道:"你这个小坏蛋!说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。

"说着就往小羊身上扑去。

狼向小羊扑去，小羊忙闪到一边，大声说：“慢，狼先生!”狼扑了空，不耐烦地说：“怎么啦?”小羊不慌不忙地说：“亲爱的狼先生，我知道今天跑不了，但你在吃我之前满足我一个小小的愿望。

”狼还是不耐烦的说：“有话快说!”小羊说：“亲爱的狼先生，我现在很脏，我想下河洗一下澡，等我洗完澡了，你吃起来也会很卫生的。

”狼听了，同意了小羊的意见。

狼让小羊跳进河里去洗澡，狼在河边盯着小羊，小羊这边擦擦，那边搓搓，洗得很认真，然后小羊把身上的灰全搓光，还冲了个凉水澡，突然，小羊大叫：“狼先生我…..的….腿….抽筋了…”狼急忙去拉小羊，它把手递过去拉小羊，小羊急忙把它用力一拽，把狼拉进了河里，然后把它压到水里，狼说：“我一定不会放过你的。

”狼不会游泳，在河里喝了很多水，不停的扑腾，最后，小羊趁机上了岸，高高兴兴地回家了。