学校迎接三类城市语言文字工作达标评估自评报告

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语言文字工作自评报告（精选9篇）

语言文字工作自评报告

语言文字工作自评报告（精选9篇）

在人们素养不断提高的今天，越来越多人会去使用报告，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编精心整理的语言文字工作自评报告，欢迎阅读与收藏。

语言文字工作自评报告篇1

xx三中是一所普通农村初级中学，现有12教学班，在校生513人，教职工53人，专任教师47人。多年来，学校始终把说普通话、写规范字、提高语言文字运用能力作为素质教育的重要内容，把语言文字规范化工作与学校教育教学工作相结合，把创建语言文字规范化示范学校作为学校工作目标，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了明显成效。现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，普通话已经变成我校的教学语言和校园语言，校园用字如校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等都达到了规范化的要求。现将情况汇报如下：

一、端正思想，摆正位置，确保语言文字工作健康发展

1、提高认识，强化管理。

普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。按照《国家通用语言文字法》和国家语委、省语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。我校把“推普”作为一项重要工作，写入学校章程和工作计划中，建立了语言文字工作领导小组，制定了学校语言文字工作制度。在“创建语言文字示范学校”过程中，校长亲自规划，多次在行政会上强调这方面的工作。学校多次召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工

小学语言文字自评报告

**小学语言文字自评报告

**小学创建于2013年,现有27个班级，学生人数近1600人，教职员工54人。建校两年来，我校重视语言文字规范化工作，并把语言文字规范化作为一项重要的工作常抓不懈。这次，遵照上级的指示，依据《武城县国家三类城市语言文字工作评估标准及评分依据》，对本校语言文字工作进行了全面细致、认真求实的自查评估，现将具体情况汇报如下：

一、加强领导，高度重视

学校开展语言文字规范化工作，对提高广大学生的人文素养，全面推进素质教育具有重要意义。我校重视语言文字规范化工作，一致认为用规范字、说普通话是精神文明的重要体现，是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的教育教学工作中去。为此，学校在语言文字规范化和标准化的工作中，将普及普通话和规范语言文字的要求，纳入工作日程和常规管理，并认真组织各项活动，使之落实到位。

1、建立健全领导机构

学校高度重视创建工作，成立了创建工作领导小组，由校长亲自担任组长，直接领导创建工作，下设“语言文字规范化工作办公室”，成员由学校中层和6名年级组长组成。整个语言文字工作开展做到了有组织，有方案，有规划，有措施，责任落实。

2、加强宣传力度

为了加强语言文字的宣传、推广、使用工作，我校成立了“说

普通话，写规范字”监督小组，负责对学校语言文字工作的检查监督，以保证各项语言文字工作的顺利开展。

3、加强制度建设

为全面推进我校语言文字的规范化，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《关于在教育系统开展语言文字工作评估达标的通知》，结合我校语言文字工作的实际，制度中特别强调了以下几点：（1）、普通话成为我校的教学语言，所有课程的课堂教学均要使用普通话，并将其作为课堂教学考核指标。（2）、普通话成为我校的工作语言，学校集体活动、会议、公务、接待等均使用普通话。（3）、普通话成为我校的生活语言，在校内，教师与教师之间，教师与学生家长之间，教师与学生之间，学生与学生之间的交流往来均使用普通话。（4）、学校所有教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平，其他非教学人员达到三级甲等以上。（5）、学校校报、橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园主页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。（6）、学校公文、教师教案、课件、板书、试卷、批语、评语等必须使用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。学校和相关科室都要在年度计划和总结中把好语言文字关。（7）、将语言文字工作纳入学校日常工作，纳入教师教学常规工作，与教职工的业务考核相结合，建立教师语言文字工作检查评比制度，将普通话合格作为教师录用、评优、评职的重要依据。（8）、把学生校内使用普通话、使用规范字的程度作为学生个人评优评先的重要条件。（9）、加强

学校语言文字工作达标建设自评报告

XX学校的语言文字工作达标建设自评报告如下：

一、提高认识，将语言文字工作纳入学校整体工作

近年来，XX学校将语言文字规范化工作纳入学校工作之中。每年的学校工作计划和工作总结中都有专门的条款涉及学校语言文字的规范化工作，以保证其顺利开展。

1.提高对语言文字工作重要性的认识。

普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，汲取祖国优秀文化，更好地研究和掌握其它各科知识，都有极其重要的作用。学校通过会议、国旗下讲话等形式组织全校师生研究《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》，提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的认识，

增强规范使用语言文字的意识，自觉投入到语言文字规范化工作之中。

2.建立语言文字工作领导小组。

为加强对学校语言文字工作的领导，学校成立了语言文字规范化工作领导小组，指导与开展与语言文字工作相关的重大活动，全面领导和负责学校语言文字规范化示范校创建工作。领导小组由组长、副组长和组员组成，在其领导下，建立以“领导小组为龙头，全体教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，确保此项工作有组织、有序列、有层次。

二、健全制度，使语言文字工作有章可循

在成立领导小组之时，学校就拟定了相应的制度措施，以保障工作的顺利进行。

1.规定在各种会议和集体活动中必须使用普通话。

学校规定，所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。学科教师要充分结合课堂教学加强对学生进行规范用语、用字训练。语文教师尤其要加强学生普通话口语教学和汉字书写教学，要按照课程标准要求对学生进行规范用语、用字训练。学校的所有集体活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。

语言文字工作自评报告

学校是语言文字规范化的重要阵地，学校语言文字工作是国家语言文字规范化、标准化工作的基础，开展语言文字工作有利于提升学校语言文字工作整体水平，有利于推动和发挥学校在全社会语言文字规范化过程中的作用，有利于语言文字工作目标的顺利实现。为了更好地迎接语言文字的评估工作，我们学校对语言文字的开展工作现行自评，现将评估情况汇报如下：

一、学校基本概况

我校是市规模较大、环境最优、校容最美、最有影响力的学校之一。我校教师的学历水平、教学水平、管理水平、专业水平已达到了相当高的水准。教师整体年龄结构合理、学历层次比较高、教学能力强，是一支相当优秀的教师队伍。

二、加强语言文字工作的措施、做法

（一）组织管理方面

1.进一步健全语言文字工作小组

学校成立了以校长为组长的领导小组，由分管教学的副校长负责具体工作，辐射到全校全体语文教师，形成了一支能力突出、行动迅速的语言文字工作队伍。全校上下达成共识：语言文字工作是学校的一项重要工作。

2.进一步落实语言文字工作制度

为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，

学校制定、出台了《XX小学推广普通话制度》，组织师生学习，并在平时的教育教学工作加以落实。学校专门为语言文字工作设立了专用经费：比如宣传活动、学生实践活动等的费用。组织师生对学校语言文字工作进行监督、检查，发现问题及时提出整改意见，并加强反馈落实。

3.学科教学是语言文字工作的阵地

以语文课为主阵地，培养语言文字运用能力。分年级制定符合学校实际的学生语言文字能力的要求，如：低年级学生的语言文字能力培养体现在汉语拼音的教学和巩固上，以及识字写字；中年级的能力培养重点在识字写字、口语交际上，高年级则应该注重语言表达的整体内容把握上。并以此为指导方向开展了“汉语拼音达标测试”“小故事大道理”“演讲比赛”等专项训练活动，从而使不同年级学生的语言文字能力得到不同方式的培养和提高。课堂教学中，注重汉语拼音教学、写字教学、作文教学，做到环环紧扣；语文教师注重挖掘文本中的语言训练点，在教学中充分创设语言情境，让学生在每一次课堂学习中都在语言表达上有所收获，并在此基础上进行小练笔，挑选优秀作品班级展示，由此，学生的口语表达能力和文字运用能力得到了很大的提升。

学校迎接三类城市语言文字工作达标评估自评报告

市教师进修学校迎接三类城市语言文字工作达标评

估自评报告

我们XX市教师进修学校创办于1981年。校园占地10亩,校舍面积近1万平

方米。1989年被评估为省级先进教师进修学校,现已发展为一所综合性、多功能中等专业师范性学校:由教师继续教育、电大、职业教育三大块构成。学校现有在职教职工60人,专职教师50人,均达到本科以上学历,其中高级讲师(副教授级)15人,讲师32人。在校职高学生800余人。在读电大学员400余人。

多年来,经过我们各任领导班子和全体教职员工的共同努力,相继获得省先进

教师进修学校、全国科研兴教先进单位、全市职业教育先进集体、全省远程培训先进单位等荣誉称号。近年来,我校认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,并推进我校语言文字规范化工作向纵深发展。

说好普通话,用好规范汉字,不仅是素质教育的需要,更是我国社会主义精神文明建设的重要部分,同时对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力也都具有重要意义。作为教师培训的基地,长期以来,我校一直十分重视语言文字工作,按照市、市语委办要求,积极贯彻国家语言文字工作方针、政策,认真执行语言文字法规和标准,认真贯彻教育部提出的“三纳入一渗透”,将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标,纳入教育教学和学生技能训练的基本内容,纳入学校工作日程和常规管理,渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中,注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材,让学生感受祖国语言文字的独特魅力,领略中华民族的灿烂文化。现将我校迎接国家三类城市语言文字工作达标评估自查情况报告如下:

申报表自评：语言文字工作达标校验收报告

申报表自评：语言文字工作达标校验收报

告

一、前言

为了贯彻落实国家语言文字工作相关政策，推动我校语言文字

工作的深入开展，确保语言文字工作达到验收标准，我校积极开展

语言文字自查自评工作。现将自查自评情况报告如下：

二、组织机构与制度建设

1. 组织机构

我校成立了语言文字工作领导小组，由校领导担任组长，相关

部门负责人担任成员。领导小组负责全校语言文字工作的统筹规划、组织实施和督促检查。

2. 制度建设

我校制定了一系列语言文字工作制度，包括《语言文字工作实施方案》、《语言文字规范化管理办法》等，确保语言文字工作有章可循、有法可依。

三、教育教学语言文字规范化

1. 课程设置与教材建设

我校将语言文字规范化教育纳入课程设置，开设了汉语、英语等课程，注重提高学生语言文字运用能力。同时，我们重视教材建设，选用符合国家语言文字规范的教材。

2. 课堂教学

教师在课堂教学中注重语言文字的规范化，要求学生使用标准普通话进行交流，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的语言文字表达能力。

3. 校园文化建设

我校积极开展校园文化建设，举办各类语言文字活动，如诗歌朗诵、书法比赛等，激发学生对语言文字的热爱，提高学生的语言文字素养。

四、教师语言文字能力培训与提升

1. 教师培训

我校重视教师语言文字能力的培训，定期组织教师参加国家语言文字培训课程，提高教师的语言文字教育教学能力。

2. 教师考核

我校将教师的语言文字能力纳入年度考核体系，要求教师达到一定的语言文字水平，确保教师在教育教学中能够发挥示范作用。

五、语言文字科研与推广

1. 语言文字科研

三类城市语言文字创建达标工作汇报-语言文字标准

三类城市语言文字创建达标工作汇报:语言文字

标准

为贯彻落实《中华人民共和国语言文字法》，切实做好普通话的推广与宣传，结合市教育局《关于开展“普通话达标校”创建活动的通知》精神，对照《河北省中小学校普及普通话达标校评估标准》，对我校创建普及普通话达标学校工作做了全面自查，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况我校现有8个教学班，在校生223人，教职工25人，应接受普通话测试的适龄教师22人。语文教师8人，普通话水平均为二级甲等，合格率为100%；非语文教师17人，其中3人免试，普通话水平达二级的14人，合格率为100%。二、工作措施（一）加强组织建设，进一步健全语言文字工作机构和网络，有效地开展语言文字工作。我校领导一直以来都十分重视语言文字工作，成立了由校长任组长，教导主任、少先队辅导员、教研组长等人员组成的语言文字工作领导小组，负责及时研究学校推广和使用普通话、规范字的工作；制定及落实推普工作计划，收集学校语言文字工作相关材料，组织校内的培训和宣传工作；负责学校语言文字工作的评估达标。各班还设立了推普员，负责推普工作的落实。此外，还建立并完善了推普工作网络。由于领导小组分工明确、责任落实、措施得力，使我校语言文字工作真正

落到了实处。（二）重视宣传环境的建设，创设氛围，促使师生积极投身此项工作中。1、充分利用我校的“红领巾广播站”进行推普宣传，要求广播站使用普通话广播，对广播站人员进行定期的普通话培训，还利用广播站面向全校师生开设每周一次的普通话讲座。2、校园内专门制作四大块“普通话”永久性宣传栏，进行有关普通话知识的宣传，张贴了17条永久性图文并茂的普通话宣传标语、口号；室内外黑板报开辟了“说普通话，写规范字”内容，让学生置身“说普通话，写规范字”的氛围中。3、为推广校园语言，学校领导带头说普通话，做到了校园内无方言，校外环境坚持使用普通话，平时注意宣传普通话，形成了宣传、使用普通话的良好氛围。（三）以严格的管理促进师生的普通话水平提高。1、我们始终把教师授课是否使用普通话，作为衡量教师课堂教学的前提。凡是普通话不过关的，课堂不能流利使用普通话的，一律不得上岗执教。我们始终严格执行教师普通话达标制度，凡是普通话不达标的教师一律不得推报优质课，凡是课堂教学不使用普通话的教师年终不得评优，课堂教学教师口语打分一律最低。2、不定期抽查教师的教案、批改的作业、书写的评语等是否使用规范汉字。3、制定师生奖励制度，领导小组成员根据上述管理办法，对教师、学生进行监督、检查。4、全体教师上课必须讲普通话，提倡课间与他人交流也讲普通话。教师为学生做出表率，带动全校推普活动的开展。5、开展校园内人人讲普通话活动。要求学生从早晨进入校门开始，与老师、同学交谈必须讲普

语言文字自评报告

王行庄小学语言文字工作自查自评报告

我校语言文字领导小组根据新郑市语言文字工作的要求，对照新政办（2013）26号文件《新郑市人民政府办公室关于印发新郑市迎接三类城市语言文字评估工作方案的通知》的内容，以我校的语言文字工作进行了自查自评，现汇报如下：

一、成立领导小组，制定有关制度和实施方案

为保证此项工作的顺利进行，学校成立了以校长为组长的领导小组，根据上级的要求及我校的实际，制定了工作实施方案，确定了各阶段的具体任务。制定了行文规范制度、信息报道制度等规章制度。王行庄小学语言文字领导小组成员及机构：（一）领导小组

组长：冯永建

副组长：刘跃彬

成员：各班班主任

（二）普通话成为学校的教学语言和校园语言

我校是一所汉语学校，在各学科教育教学过程中，教师都用普通话进行教学。学生在学校参与的各类活动及交往，也均使用普通话。各学科在教育教学过程中注重学生口头表达能力的培养，要求学生能熟练、准确、规范的用普通话进行表达，在语文等学科将普通话口语作为学生学业考核内容之一。学校组织的各类活动，如班队会评比、演讲比赛等，熟练、正确、规范使用普通话是重要评判标准之一。现我校学生能说比较标准的普通话。

（三）加强了对教职员工普通话的培训和测试，将普通话和文字运用

作为业务考核内容，作为新教师录用的标准之一，根据语言文字工作的通知精神，我校将普通话作为我校的教学语言及校园语言，将普通话合格设为教职工业务考核和录用的条件之一，学校教师现全部通过了普通话测试，合格率达100%。学校注重教师业务培训，将“三字一画”、朗读作为业务培训的主要内容之一，开展竞赛活动，促进教师普通话和文字书写、应用水平的进一步提高。学生能运用普通话较为流利地进行表达。

语言文字工作自查自评报告

合水县三里店小学语言文字工作

自查报告

我校语言文字领导小组根据合水县语言文字工作第三阶段的要求，对照合办发（2012）70号《合水县三类城市语言文字达标评估工作实施方案》精神，对我校的语言文字工作进行了自查自评，现汇报如下：

1.成立领导小组，制定有关制度和实施方案

为保证此项工作的顺利进行，学校成立了以校长为组长的领导小组，根据上级的要求及我校的实际，制定了工作实施方案，确定了各阶段的具体任务。制定了行文规范制度、信息报道制度等规章制度。

合水县三里店小学语言文字领导小组成员及机构：

（1）领导小组成员：

组长：郭凯

副组长：祁湘屏段彦辉王根生

组员：刘兴辉王杰马富荣薛宏生卢玺教研组长（2）领导小组下设办公室：

办公室设在学校办公室，由王成章同志负责办理具体业务。

2.普通话成为学校的教学语言和校园语言

我校在各学科教育教学过程中，教师都用普通话进行教学。学生在学校参与的各类活动及交往，也均使用普通话。各学科在教育教学过程中注重学生口头表达能力的培养，要求学生能熟练、准确、规范的用普通话进行表达，在语文等学科将普通

话口语作为学生学业考核内容之一。学校组织的各类活动，如班队会评比、演讲比赛等，熟练、正确、规范使用普通话是重要评判标准之一。目前，我校学生能说比较标准的普通话。

3.加强对教职员工普通话的培训和测试，将普通话和用字规范化作为业务考核内容，作为新教师录用的标准之一。

根据《合水县三类城市语言文字达标评估工作实施方案》精神，我校将普通话作为我校的教学语言及校园语言，将普通话合格设为教职工业务考核和录用的条件之一。目前，全校66名教师普通话培训率达到了90.9%，培训测试率达到了90.9%，有55人已达到普通话规定等级，其中一级乙等1人，二级甲等13人，二级乙等41人，达标率为83.3%。学校注重教师业务培训，将“三字一画”、朗读作为业务培训的主要内容之一，开展竞赛活动，促进教师普通话和文字书写、应用水平的进一步提高。学生能运用普通话较为流利地进行表达。

XXX语言文字工作规范化达标建设自评报告

XXX语言文字工作规范化达标建设自评报

告

近年来我校深入落实《国家通用语言文字法》，把语言文字工作深化到教育教学中去，增强全体师生语言文字规范意识和参与意识，现阶段各项工作得到有序发展，各项评估指标均较好地落实，语言文字工作走上了制度化之路。学校先后荣获“泰州市三进工作示范校”“靖江市文明单位”“XXX”“XXX”“优秀基层党支部”等荣誉称号。

根据《省语委、省教育厅关于开展学校语言文字工作规范化达标建设的通知》精神和要求，我校在全体师生中广泛、深入、持久地开展了语言文字规范化示范校创建活动，并进行了全面认真的自查、自评，综合得分为分。现将自查、自评情况报告如下：

一、健全制度，注重落实

一）健全组织，落实责任。

我校一向把语言文字工作当作学校的一项重要日常工作来抓，把普及普通话和规范字作为教师从业和学生研究的基本要求，纳入学校文化建设和精神文明建设的总体规划，定期进行检查、考评、测试。为了保证这一工作落到实处，学校成立了语言文字工作领导小组。XXX校长任领导小组组长，XXX副

校长担任领导小组副组长，黄海峰主任和语文教研组XXX、部分教学骨干为领导小组成员，全面负责我校语言文字规范化工作的管理和指导，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结，全校上下已形成了“说普通话、写规范字、做文明人”的浓厚氛围。

二）明确目标，计划周密。

学校将语言文字标准化事情和标准汉字书写纳入年度事情打算和事情总结，建立健全了普及普通话有关制度和语言文字标准化事情管理制度。联合学校事情，定期召开推普事情专项会议，分担领导向事情小组成员部署语言文字标准化事情打算。推普事情做到学期有安排、每月有活动、天天有督查，每年月扎实开展“推普活动周”活动。在标准汉字书写方面，从写字教材、辅导老师、课时安排、评价机制、教学方法等方面进行了具体的安排，特别是重视各班写字课的督查和书法社团的建设。

学校语言文字工作全面达标建设自评报告

学校语言文字工作全面达标建设自评报告学校是语言文字规范化的重要阵地。为了认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我校高度重视语言文字工作，开拓创新,狠抓落实，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成绩。现根据《XX市中小学语言文字工作全面达标建设评分表》，对学校近年来语言文字工作作如下自评。

一、学校基本情况

我校是经XX市教育局批准的九年一贯制民办学校，创办于XX年9月，占地面积27347平方米，建筑面积18280平方米。现有教师85人，其中本科学历50人，专科学历35人。在校学生1830人。学校教学设施、设备齐全，拥有交互式电子白板课室、多媒体微机网络室、物理实验室、化学实验室、美术室、音乐室和读书阅览室等等。我校学生全部是进城务工人员的随迁子女，1830人来自全国15个省市，他们的老家大多是偏远的欠发达地区，孩子们乡音重，方言杂，学校的普及普通话和规范汉字的工作难度相对较大。

二、加强领导健全机构

学校建立语言文字工作领导小组：学校校长XX任组长，副校长董本友任副组长，教务处主任XX任语言文字督查员，教务助理XX任规范用字监督员，小学部部长X和语文教研组组长X任推普员。

三、完善制度加强管理

学校将语言文字工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和工

作总结，学校在《XX学校教师招聘条件》、《XX学校教师素质条例》、《XX 学校教师全员素质培训计划》和《XX学校教师学年考核标准》中都对教师的普通话和语言文字能力作出了明确的要求，并作为教师重要的素质条件之一。学校把《中华人民共和国国家通用语言文字法》等相关文件专文下发到全校各部门的每位教职工的手中，使语言文字工作的要求为全校教职工所知晓，学校把语言文字工作纳入教师继续教育的重要内容。

学校语言文字工作达标建设自评工作报告

xx学校

语言文字工作达标建设自评报告

在语言文字工作达标建设推进实施中，我校认真贯彻国家语言文字工作方针政策，认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，将语言文字工作渗透到各项教育教学活动中，开展丰富多彩的语言文字活动，建设良好的校园语言环境。现将我校语言文字工作汇报如下：

一、提高认识，把语言文字工作纳入学校整体工作

近年来，我校坚持把语言文字的规范化工作纳入学校工作之中。在每年的学校工作计划和工作总结中，都有专门的条款涉及学校语言文字的规范化工作，保证语言文字规范化工作的顺利开展。

1.提高对语言文字工作重要性的认识。

普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，其对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，汲取祖国优秀文化，更好地学习和掌握其它各科知识，都有极其重要的作用。

学校通过会议、国旗下讲话等形式组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》。通过宣传，提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的认识，增强规范使用语言文字的意识，自觉投入到语言文字规范化工作之中。

2.建立语言文字工作领导小组。

为加强对学校语言文字工作的领导，学校专门成立了语言文字规范化工作领导小组，指导与开展与语言文字工作相关的重大活动，全面领导和负责学校语言文字规范化示范校创建工作。

组长：xx

副组长：xx

组员：xx

在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导小组为龙头，全体教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，确保此项工作有组织、有序列、有层次。

学校语言文字工作达标建设自评报告

尊敬的领导：

根据学校的要求，我撰写了学校的语言文字工作达标建设自评报告。以下是我对学校语言文字工作的自我评价：

一、组织管理

1. 学校建立了语言文字工作领导小组，明确了各成员的职责，并定期召开会议，讨论语言文字工作的相关事宜。

2. 学校制定了语言文字工作的工作方案和计划，并将其纳入学校年度工作计划中，确保语言文字工作的连续性和持续性。

二、教学质量

1. 学校注重培养学生的语言文字表达能力，采用多种教学方法和手段，开展各类语文教育活动，提高学生的语文水平。

2. 学校加强教师的专业培训，提升教师的语言文字教育水平，使他们能够更好地指导学生，促进学生的全面发展。

3. 学校定期组织语文科目的课堂教学观摩活动，让教师们相互学习、交流经验，不断提高教学质量。

三、语言文字环境

1. 学校注重打造良好的语言文字环境，建立了语文角、语文园等活动场所，丰富了学生的语文学习和实践空间。

2. 学校强化对学生使用语言文字的引导和监督，组织各类语文教育活动，提高学生的语言文字素养。

3. 学校加强对学生写作的指导和批改工作，注重培养学生的写作能力和审美意识。

四、宣传推广

1. 学校定期向学生和家长宣传语言文字工作的相关政策和要求，提高他们对语言文字

工作的关注度和重视程度。

2. 学校建立了语言文字工作的宣传平台，定期发布语言文字工作的相关新闻和活动，

营造良好的语言文字工作氛围。

综上所述，学校的语言文字工作达标建设取得了一定的成绩，但还存在以下问题：

1. 学校在语言文字教育方面的专业教师力量有所不足，需进一步加强教师队伍的建设。

澄江县小西小学关于三类城市语言文字工作评估汇报材料

第一篇：澄江县小西小学关于三类城市语言文字工作评估汇报材料澄江县小西小学关于三类城市语言文字

工作评估汇报材料

单位：澄江县右所镇小西小学职务：校长姓名：张自乐

日期：2015年11月2日

一、学校概况

小西小学始建于1931年，至今已有80多年的办学历史，是一所初级农村完全小学。现今学校占地15489.24平方米,建筑面积3024平方米，绿化面积828平方米。2013年，“澄江县中小学校安工程及美丽100校园建设”项目启动，学校正在扩建一幢面积5803.47平方米、能容纳36个教学班的教学综合楼。目前拥有多媒体教室18间，微机室一个，科学实验室一个，另设有专门的音乐教室、美术教室、图书室。学校藏书14393册，每年征订各种报刊杂志10余种。

学校现有18个教学班，614名学生。教师36人，50岁以上3人。在36名教师中，大学本科12人，专科23人，中专学历1人，学历达标率100%；其中，全校共有副高级教师3人，一级教师18人，二级教师15人。教师普通话水平一级乙等2人，占5.6%；二级甲等9人，占 25.0 %；二级乙等25人，占69.4%。语文教师11人，其中一级乙等2人，二级甲等9人，达标率为

工作的创建，2013年3月，学校在被澄江县教育局认定为普及普通话合格学校的基础上，成立了创建三类城市语言文字达标评估工作领导小组，由校长张自乐任组长，副校长杜存任副组长，教务处、年级组、语文组等有关人员分工协作，由语文教师、语文课代表和部分语言文字素质较好的学生组成班级语言文字督查小组，形成进一步推进创建三类城市语言文字达标评估工作网络。

语言文字工作自查报告

按照上级部门通知要求，我校本着夯实语言文字工作基础提高教育教学质量的思想，认真对照评估内容和要求积极开展语言文字自查自评活动，不断加强学校语言文字工作，努力构建语言文字工作长效机制。现将自查自评情况总结如下：

一、高度重视，强化管理

1、充分利用业务学习时间，组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》及有关语言文字工作的法律法规，学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保》，使全体教师充分认识到推广普通话、推行规范汉字的重要意义，搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。

2、在校园文化建设中，高标准严要求，将规范用字作为重点，对于学校的名称牌、公章、标志、宣传标语、板报、教案、学生作业、手抄报的用字要求严格遵照规范用字标准用字，在学校的各种会议、宣传和其他集体活动中，教职工必须使用普通话和规范字。

二、将语言文字规范化工作纳入到日常教学管理之中

1、教学管理积极教师在思想上认识到：说普通话、写规范字不只是语文教师的事情，也是所有为师者责无旁贷的责任和义务。要求每位老师在课堂教学中采取多种措施，把语言文字规范化要求同学科教学融合在一起，发挥课堂教学，尤其是发挥语文教学的主渠道作用。要求语文教师把对学生的"听、说、读、写"训练纳入语文教学全过程，既注重对学生的知识传授，又注重给学生创造朗读和口语表达的机

会，不断提高学生的普通话口语能力和规范汉字书写水平。要求教师做到上课、教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字、不写错别字，正确、认真书写，做学生的表率，在潜移默化中影响学生，促进学生良好书写习惯的养成。同时要求教师加强学生书写练习，端正写字姿势，训练书写规范，使学生养成正确、规范、工整地书写汉字的习惯。

学校语言文字工作达标建设自评报告

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学校语言文字工作达标建设自评报告（精选5篇）

随着个人的文明素养不断提升，报告十分的重要，报告成为了一种新兴产业。那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编为大家收集的学校语言文字工作达标建设自评报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学校语言文字工作达标建设自评报告篇1

一、语言文字组织管理工作

我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，有一定成效。

(一)语言文字工作网络健全，各部门积极配合开展工作

一是成立语言文字工作小组，负责学校语言文字日常工作。由校长潘学武担任组长，分管教学的副校长任副组长，指定专门的语言文字工作人员，各年级组长任组员。

二是建立创建工作网络。以校长室、教导处、团委、政教处、语文教研组、其他各教研组、工会等部门组成的创建工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明确。

（二）将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。语言文字工作小组，做到有计划、有检查落实、有总结。加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，整理相关资料，总结有关经验。在创建过程中在校务会议上专门研究部署语言文字工作，制定具体可行的专项工作计划。

二、建章立制，完善管理，保障学校语言文字工作顺利开展

1、建立健全语言文字工作制度

为了深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》和《xx省实施<国家通用语言文字法>办法》，学校相继完善了《xx小学小学语言文字工作制度》、《xx小学小学教案、作业、听课笔记检查制度》、