浙江大学2014文学理论及作业答案
2014文学理论离线作业及答案
浙江大学远程教育学院
《文学理论》课程作业
姓名：学号：
年级：学习中心：—————————————————————————————
第一章：绪论
1、文学史一般可以按照_________、_________、_________、_________等进行分类。
2、文学活动的四个要素有_________、_________、_________、_________。
3、文学理论的研究对象主要包括_________、_________、_________、_________、_________等内容。
4、在文学的诸种规律中，_________规律是核心规律。
5、美国当代文学理论家雷纳·韦勒克曾将文学研究区分为________和_________两种。
6、英国经验主义哲学家培根曾将哲学研究的方法区分为________和_________两种。
7、广义的文艺学一般包括_________、_________、_________、_________、_________等分支学科。
8、何谓狭义的文艺学？
9、何为文学批评？
10、试论文学理论的研究方法。
第二章：文学的观念
1、文学理论史上的几种重要的文学观念有_________、_________、_________、_________、_________。
2、被朱自清称之为中国文论开山纲领的是_________。
3、被朱自清称之为西方文论开山纲领的是_________。
4、“寓教于乐”说的提出者是古罗马文艺理论家_________。
5、“欲新一国之民，必先新一国之小说”的提出者是_________。
2014年成人高考语文试题真题参考答案
绝密★启用前
2014年成人高等学校招生全国统一试卷
语文试题答案
一、语言知识与语言运用。（共24分，每题4分）
1．下列词语中加点字的读音全都不相同
．．．的一组是（B）
A.昏聩．馈．赠功亏一篑．
B.恶．心恶．劣深恶．痛绝
C.装载．记载．载．歌载舞
D.贻．误怠．慢心旷神怡．
【解析】A项的读音分别是昏聩．（kuì）、馈．（kuì）赠、功亏一篑．（kuì），B项的读音分别是恶．（ě）心、恶．（è）劣、深恶．（wù）痛绝，C项的读音分别是装载．（zài）、记载．（zǎi）、载．（zài）歌载舞，D项的读音分别是贻．（yí）误、怠．（dài）慢、心旷神怡．（yí）。
2．下列各组词语中，有错别字的一组是（C）
A.犹豫陷阱歌功颂德
B.缘由部署握手言和
C.辍学慷慨克不容缓
D.湍急揣度众志成城
【解析】C项的“克不容缓”中的“克”应该是“刻”。
3．依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（B）
齐白石的篆刻艺术，与他的书画一样，都非常富有。他在艺术上苦心经营，形成了铁笔疏狂、直肆雄健的印风，最终达到的境界。
A.个性面貌大智若愚
B.个性风貌大巧若拙
C.性格面貌大智若愚
D.性格风貌大巧若拙
4．下列各句中加点的成语的使用，不正确
．．．的一项是（C）
A.最近文学界沸反盈天
．．．．，原因是某文学奖评奖程序不公，大家对最后结果非议颇多。
B.登场亮相后，我意识到，我那原以为能够力压群雄的参赛作品真的是相形见绌
．．．．了。
C.尽管他们已经连续两次夺冠，但正所谓欲壑难填
．．．．，他们仍希望能获得第三次胜利。
D.对新组建的国家队，很多人都拭目以待
浙江大学考研必知：2014浙大所有专业的报录比和录取考生的分数状况介绍
浙江大学考研必知：2014浙大所有专业的报录比和录取考生的分数状况介绍
院
系
代码院系名称
专业代
码
专业名称
报考
人数
录取
人数
最高
分
最低
分
平均
分
010 经济学院020101 政治经济学12 4 379 346 364 010 经济学院020102 经济思想史 3 1 356 356 356 010 经济学院020104 西方经济学25 5 403 346 375 010 经济学院020105 世界经济 5 2 372 368 370 010 经济学院020106 人口、资源与环境经济学 6 1 346 346 346 010 经济学院020201 国民经济学12 1 363 363 363 010 经济学院020202 区域经济学13 1 355 355 355 010 经济学院020203 财政学7 1 361 361 361 010 经济学院020204 金融学105 5 411 357 387 010 经济学院020205 产业经济学63 4 383 347 367 010 经济学院020206 国际贸易学41 3 395 374 384 010 经济学院020207 劳动经济学 5 1 390 390 390 010 经济学院020209 数量经济学9 1 355 355 355 010 经济学院025100 金融(专业学位) 344 34 407 348 371
010 经济学院025300 税务35 9 392 350 369 010 经济学院025400 国际商务(专业学位) 66 18 426 347 370 020 光华法学院030101 法学理论 4 2 368 357 362 020 光华法学院030103 宪法学与行政法学20 4 388 377 381 020 光华法学院030104 刑法学17 1 383 383 383 020 光华法学院030105 民商法学44 2 396 384 390 020 光华法学院030106 诉讼法学8 1 351 351 351 020 光华法学院030107 经济法学24 3 387 370 376 020 光华法学院030108 环境与资源保护法学 4 1 382 382 382 020 光华法学院030109 国际法学17 4 410 391 399
文学理论试题库及答案
文学理论试题库及答案
1.文学理论是文艺学中的一个重要分支，研究文学的普遍
规律，运用文学的基本原理、概念范畴和科学方法进行作品分析。
2.视角是指作品中对故事内容进行观察和讲述的角度，也
称为聚焦。
3.领悟是文学接受进入阶段后的更高境界，包括潜思默想、洞悉宇宙奥妙、体悟人生真谛、提升精神境界等状况和过程。
4.广义文学是指一切口头或书面语言行为和作品的统称，
包括文学、政治、哲学、历史、宗教等一般文化形态。
5.共鸣是文学接受进入阶段的一个标志，包括读者为作品
中的思想情感、理想愿望和人物命运所打动，以及不同读者在阅读同一文学作品时可能产生的情绪激动和审美趣味趋同现象。
6.情节是按照因果逻辑组织起来的一系列事件。
7.精神生产指的是人类为了取得精神生活所需要的精神资料而进行的观念活动。
8.话语蕴藉是对文学活动的特殊语言与意义状况的概括，指文学作为社会性话语活动蕴含着丰富的意义生成可能性。
9.诗是一种语词凝炼、结构跳跃、富有节奏和韵律、高度集中地反映生活和表达思想情感的文学体裁。
10.审美批评是一种情感性评价，也是一种体验和超越矛盾统一的批评，常常是形式或形象的直觉批评。
11.文学风格是作家创作个性与具体话语情境造成的相对稳定的整体话语特色。
12.现实型文学是一种侧重以写实方式再现客观现实的文学形态。
13.文学创造材料是指作家从社会生活中有意或无意获得的一切生动、丰富但相对粗糙的刺激或信息。
14.文学批评是对以文学作品为中心兼及一切文学活动和文学现象的理性分析、评价和判断。
15.文学的审美属性是指作品从情绪情感上打动读者、感染读者，给读者带来美的享受。
浙大古代文学考研真题
浙大古代文学考研真题
浙大古代文学考研真题一直以来都备受考生关注。作为中国顶尖的高校之一，
浙江大学的古代文学考研真题不仅考察了学生对于文学理论的理解和应用能力，还对学生的文学素养和批评能力提出了较高的要求。
古代文学作为中国文化的瑰宝，有着悠久的历史和丰富的内涵。在浙大古代文
学考研真题中，常常涉及到古代文学的起源、发展、流派、作品分析等内容。
考生需要对中国古代文学的发展脉络有所了解，并能够运用相关的理论知识进
行分析和解读。
浙大古代文学考研真题通常会以一篇古代文学作品为主题，要求考生对该作品
进行深入的阅读和分析。考生需要对作品的结构、主题、人物塑造、语言运用
等方面进行细致入微的解读，并能够运用相关的文学理论进行论证和批评。这
对考生的文学素养和批评能力提出了很高的要求。
举个例子，浙大古代文学考研真题中可能会出现一篇唐代的诗歌作品，要求考
生对该作品进行全面的分析。考生需要了解唐代诗歌的特点和发展，对该作品
的意境、修辞手法、诗人的思想情感等方面进行深入的解读。同时，还需要将
该作品与其他唐代诗歌进行比较，分析其在唐代诗坛的地位和影响。这样的题
目不仅考察了考生对于古代文学的理解和分析能力，还要求考生具备批评的眼
光和能力。
除了对古代文学作品的分析，浙大古代文学考研真题还常常涉及到对文学理论
的应用。考生需要熟悉并能够灵活运用相关的文学理论，对古代文学作品进行
解读和批评。这要求考生具备扎实的理论基础和较高的分析能力。
总的来说，浙大古代文学考研真题要求考生在古代文学的基础知识上有所积累，
能够熟练运用相关的理论知识进行分析和解读。同时，还要求考生具备较高的文学素养和批评能力，能够对古代文学作品进行深入的思考和评价。通过这样的考察，浙大古代文学考研真题旨在培养学生的文学研究能力和批评眼光，提高他们对古代文学的理解和鉴赏能力。
文学理论习题及答案
文学理论教程习题一、 概念题（10分，每小题2分）1．文学文本：2．陌生化：3．期待视野：4．原型：5．人的本质力量对象化：二、 填空题（20分，每小题1分）1．依据冲突性质，戏剧可分为 、 、 。2．依据表现形式，诗歌可分为 、 、 。3．抒情作品的三个结构要素是 、 、 。4．构成文学叙事的三方面涵义是 、 、 。5．英加登的“文本五层面”说是指 、 、 、 、 。6．亚里士多德提出的悲剧六因是指 、 、 、 、 、 。7．文学话语活动的五要素包括 、 、 、 、 。8．审美意识形态的复杂组合包括 、 、 。9．常见的风格形态分类包括 、 、 、 。10．马克思主义文学理论的三块基石是 、 、 。11．中国古代文论的心理学观点主要有 、 、 、 。12．人类文学传播的三个阶段包括 、 、 。13．王国维把文学意境分为 、 。14．马克思主义的批评标准是 、 。15．文学接受对象的文化属性包括 、 、 。16．常见的批评文体包括 、 、 、 。17．文学风格形成的客观因素包括 、 、 。18．故事行动序列的典型形式有_______ 、_______ 、________ 。19．三国时期王弼关于本文层次的说法是______、______、______。20．文学创作的一般过程包括_______、_______、_______。三、 选择题（20分，每小题2分）（在正确的题号上打“√”）1．历史上关于雅与俗的两种表述方式是：①寓庄于谐 ②阳春白雪 ③曲高和寡 ④下里巴人 ⑤文以载道2．文学抒情在本质上属于：①现实评价 ②自我表现 ③审美体验 ④情感宣泄 ⑤艺术形式3．文学阅读活动对读者的要求是:①期待视野 ②对话欲望 ③思想正确 ④情感丰富 ⑤见仁见智4．依据手段和材料,艺术可分为:① 表演艺术 ②造型艺术 ③综合艺术 ④影视艺术 ⑤语言艺术5．现实主义的基本特征是：①关注现实 ②细节真实 ③反映本质 ④排斥理想 ⑤反对虚构6．文学批评的艺术标准包括：①真实程度 ②文体形式 ③形象特征 ④意蕴内涵 ⑤政治倾向7．作为文学最本质的特征是：①文字的科学②文章的学问③文化的载体④语言的艺术⑤抒情的方式8．现实主义与浪漫主义的相同点是：①源于生活 ②细节真实 ③手法夸张 ④反映本质 ⑤表现情感9．文学典型的艺术魅力实质上
浙大远程教育 美学离线作业选选做作业 答案 题目答案
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《美学》课程作业（选做）
答案在后面
第一编
判断题（判断对错并简要说明理由）
1、美学是一门古老而又年轻的学科。
2、亚里士多德是美学之父。
3、十八世纪法国美学家阿贝·巴托提出的“美的艺术”包括了音乐、绘画、骑射、纺织、
书法等五门。
4、十八世纪法国美学家阿贝·巴托提出的“美的艺术”包括了音乐、绘画、雕塑、诗、戏
剧、舞蹈、电影、建筑等八门。
5、康德的美学着作是《纯粹理性批判》。
第二编
判断题（判断对错并简要说明理由）
1、孔子认为先秦的音乐作品《武》是尽善尽美的。
2、儒家把音乐作为维护社会秩序的途径。
3、“乐而不淫，哀而不伤”体现了儒家中和之美的审美理想。
4、道家美学思想认为美需要艺术家努力创造。
5、按道家思想，看不见的图像和听不见的声音也可以成为美的艺术。
6、“清水出芙蓉，天然去雕饰”体现了道家的美学思想。
7、乐记是儒家经典。
8、乐记认为音乐与政治没有关系。
9、中国传统美学认为最好的绘画应该能够画出最逼真的图像。
10、好的书法家先在头脑中写字，再在纸面上写字。
11、《人间词话》提出的境界说来源于西方的文学理论。
12、王国维美学思想主要是受西方影响而形成的。
第三编
判断题（判断对错并简要说明理由）
1、同样的审美经验是可以重复的。
2、审美现象是指美的事物。
3、审美就是对美的欣赏。
4、所有审美对象都是美的。
5、是艺术都是美的
6、艺术家创作的作品肯定是艺术品
7、这件衣服设计独特，做工精美，就像一件艺术品
8、绘画作品肯定是艺术品
9、崇高是美的一种
10、崇高的审美价值在于它使人的心境得到升华
大学所有课程课后答案
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∙01-08数值分析清华大学出版社第四版课后答案
∙01-08微分几何第三版梅向明黄敬之主编课后答案
∙01-07高等代数与解析几何陈志杰主编第二版课后答案∙01-07高等代数第三版北京大学数学系主编高等教育出版社出版课后答案
∙01-07数学分析陈纪修主编第二版课后答案
∙01-07数学分析华东师大第三版课后答案
∙12-27高等数学同济大学出版社第五版课后答案
∙12-08积分变换(第四版)东南大学数学系张元林编高等教育出版社课后答案
∙11-30微积分复旦大学出版社曹定华主编课后答案
∙11-21人大－吴赣昌－高等数学/微积分（经管类）课后答案
∙11-09概率统计简明教程同济版课后答案
∙11-09复变函数钟玉泉课后答案
∙11-09微积分范培华章学诚刘西垣中国商业出版社课后答案
∙11-09线性代数同济大学第四版课后答案
∙11-08概率论与数理统计浙大版盛骤谢式千课后答案
∙11-08复变函数西安交通大学第四版高等教育出版社课后答案
∙11-07离散数学教程肖新攀编著课后习题答案
∙11-07离散数学（第三版）清华大学出版社（耿素云，屈婉玲，张立昂）课后习题答案
∙11-04高等数学同济大学出版社第六版课后答案
∙10-27高等数学北大版课后答案
∙【通信/电子/电气/自动化】
∙01-08信号与线性系统分析吴大正第4版课后答案
《文学理论》期末考试试题参考答案(09-10.1)
第 1 页 共 2 页
琼台师范高等专科学校考试试卷参考答案及评分标准（A 卷）
（2009 -2010 学年第1学期）
课程名称 文学理论 考试时量 100 分钟
系（部） 中文系 专业班级 06小教(1-8班)、07小教 命题教师 凌学东
一、名词解释（５小题，每小题5分，共２０分）。
1、话语蕴藉：是指文学活动的蕴蓄深厚而又余味深长的语言与意义状况，表明文学
作为社会话语实践蕴含着丰富的意义生成可能性。（它的两种典范形态是含蓄和含混。）
2、 文学：是一种语言艺术，是话语蕴藉中的审美意识形态。
3、 陌生化：倾向于不用习见的“称谓”，作者或人物似乎都未见过此事物，不得不
以陌生的眼光如实地描写它，结果消解了“套版反映”，进而使读者产生某种新奇感。它的心理基础是，摆脱日常的“自动化”感觉，而用事物给人的第一次新奇反应为基础展开描写，来调动、激发读者的想象力。
4、 艺术真实：是作家在假定性情境中，以主观感知和诗艺性创造，达到对社会生活
的内蕴，特别是那些规律性的东西的把握，体现着作家的认识和感悟。 4、艺术概括：作家依据自己的体验和认识，以主体的审美价值追求能动介入方式，对富有特征的事物给予独特艺术处理，从而在主体与客体相统一的基础上，创造既具有鲜明独特个性又具有相当普遍意义、体现着一定审美价值取向的艺术形象的方法。
二、选择题（在本题的每一小题的备选答案中，有一个答案是正确的，请把你认为正确的答案题号，填入下列表格中相应的括号内。（10小题，每小题１分，共１0分）。 1、下列不属于审美关系范畴的是（Ｃ）
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《中国近代史纲要》完整课后答案（高教版）
2014年北语现当代文学史822文学评论719真题
2014年北语现当代文学史822文学评论719真题
第一篇：2014年北语现当代文学史822文学评论719 真题2014年北语现当代文学史822
一名词解释4*10丁西林金锁记三崛起先锋小说
二简答4*15闻一多、徐志摩前期新月派的艺术成就如何看待郁达夫小说中的“零余者”形象简述“17年”的文艺批判简述八九十年代的学者散文
三论述任选一题 50以冰心、王统照、许地山的具体作品，阐述爱与宗教对中国现代文学的意义结合具体作品，说明“新历史小说”的历史叙事与“革命历史小说”的历史叙事的不同
719 文学评论
鲁迅《弟兄》
自拟题目自定角度阐述观点加以论证字数不限
第二篇：2015浙江大学古代文学史与文学评论与写作真题
2015浙江大学古代文学史与文学评论与写作真题回忆版
一、填空题（35分）
1、晋楚城濮之战，谁败了，奠定了谁的霸主地位？
2、屈原的离骚最著名的那一段默写，一共五个空，都是给了下句，填上句。
3、鸟倦飞而知还的上句，谁写的，出自哪部作品？
4、韩愈的文学理论观点主张？
5、大历诗人的意象可分为象征性意象和什么意象？
6、苏轼对柳宗元的评价“外枯而中膏，似淡而实美”；辛弃疾的以文为词。
7、《永乐大典戏文三种》中保存的宋元南戏是哪三大南戏作品？
8、虞山诗派的代表，云间派的代表，娄东派的代表？
9、真德秀提出的古文观点的那本书叫什么。。剩下的实在想不起来了，反正考的确实是对文学史基本知识的识记与理解，基本功要扎实，欢迎大家补充。。
二、简答题（45分）
1、李贽的“童心说”，给了李贽的一段材料。主要是反对以经、论语、孟子等装潢门面的伪道学，谈谈你的理解并阐释。
【总结】浙大外国语言学与应用语言学英语语言文学真题及答案
【关键字】总结
总结：外国语与应用语言学：George Yule, “The study of language”(Second edition), Cambridge University Press, 1996；《语言学教程》胡壮麟主编，北大2001修订版；《新编简明英语语言学教程》戴纬栋、何兆熊著，上海外语教育出版社2002修订版。
英语翻译与写作：A Textbook of Translation，Peter Newmark，上海外语教育出版社，2001；《翻译学入门》(2011版)，陈刚，浙江大学出版社。《旅游翻译与涉外导游》陈刚，中国对外翻译出版公司。二外参照书目目俄语《俄语入门》上、下册，周鼎、徐振兴，北京外语教学与研究出版社，1993年；
日语《新编日语》（1、2册）周平等编，上海外语教学出版社；
德语《新编大学德语》（1-4册）朱建华，北京外语教学与研究出版社，2002年；
《大学德语》（1-4册）张书良、赵仲、顾世渊，高等教育出版社，1994年；
法语《新大学法语》（1-3册）李志清主编，高等教育出版社，2004年。注意了，星火英语语言学考点精梳与精练考研的概念总结特别好，二外考法语的必备考研法语，现有所有考试的真题与答案，绝对真题，03-13年二外法语，翻译与写作，英语语言学，英美文学也有，去浙大玉泉校区买的，真心贵，现在可以低价转售，电子版拍的和复印版都ok哦QQ：2
要的话赶紧咯。
总结主要问题：
1、报考外语学院博士、硕士研究生，在哪里可以看到参照书目，能买到历年真题吗？
浙大中国现当代文学考研真题
03年文学评论与写作分析艾青《我爱这土地》05年文学评论与写作
文章为鲁迅《影的告别》
2010年文学评论与写作题一（90分）
02年中外文学史
03年中外文学史一、填空
二、简答
04年中外文学史
05年中外文学史
10、“反思文学”11、“新写实小说”12、“后现代主义”
二、简答题（45分) 论述题（55分）
三、论述
06年中外文学史
二．简答
三、论述
07年中外文学史
12、新写实小说二．简答
三、论述
10年中外文学史
二、简答
三、论述
2009年
中外文学史
一、
填空：
记不全了，唯一的印象是非常简单，送分的题，都是普通的文学常识，复习时也不用特别去准备。陈独秀的三大主义，朱自清和俞平伯的同名散文，《龙朱》的作者，《死水微澜》的作者，只记得这几个，因为这已经算稍有点难度的，所以有印象，其它的比这个还要简单。
二、
名词解释。
1东北作家群
2新感觉派
3 《重放的鲜花》（此题较偏）
这是百度的答案：:《重放的鲜花》是一部多人作品合集。1956年至1957年上半年，“百花齐放，百家争鸣”的政策给中国当代文学带来勃勃生机，出现了一批眼光敏锐、关注社会问题的青年作家和诗人，产生了一些张扬个性的诗歌和一批揭露社会弊端的特写和小说。不久，“反右”斗争扩大化，这些青年作家遭到严厉的批判，他们的作品被彻底否定，打成“反党反社会主义的大毒草。”二十多年后的1979年，上海文艺出版社从这些被封杀多年的作品中选取了流沙河、刘宾雁、耿简、邓友梅等十七位作者的曾在社会上有过较大影响的篇章，编辑为《重放的鲜花》出版。
4人文精神讨论
三、
简答：
1 《呐喊》《彷徨》书名的含义是什么？
2014春浙江大学《知识产权法》在线作业完美答案
2014春浙江大学《知识产权法》在线作业完美答案
1.自然人创作的计算机软件著作权的保护期为（） A 25年
B 50年
C 作者终生及死后50年
D 40年正确答案:C
2.外语教师甲将作家乙的小说《春天的故事》译编成英文短剧，但未经乙同意。该剧本出版后被乙发现。甲的行为（） A 侵犯了乙的改编权
B 侵犯了乙的翻译权
C 侵犯了乙的表演权
D 侵犯了乙的播放权
E 侵犯了乙的摄制权正确答案:B
3.电视剧《三国演义》的著作权人应该是（） A 导演
B 主要演员
C 剧本作者
D 制片人正确答案:D
4.画家李某将其创作的一幅油画以23万元价格卖给A公司，A公司因此获得（） A 油画的著作人身权
B 油画所有的著作财产权
C 油画的原件所有权和所有著作权
D 绘画原件所有权和展览权正确答案:D
5.以下权利中既包括财产权利又包括人身权内容的（） A 出版者权
B 表演者权
C 录制录像者权
D 广播电视组织权正确答案:B
6.某电视台拟将他人已出版的《养兔技术》VCD光盘在该电视台的“致富”节目中播放，那么，该电视台（） A 可以不经该VCD光盘制作者许可，但必须向其支付报酬
B 既不必经该VCD光盘制作者许可，也必向其支付报酬
C 既须经该VCD光盘制作者许可，又须向其支付报酬
D 只须经该VCD光盘制作者许可，不须向其支付报酬正确答案:C
7.电影制片厂擅自将乙发表在《文学季刊》上的小说《红尘》拍摄成电影。电影制片厂的行为（） A 侵犯了乙的著作权，但未侵犯《文学季刊》的著作权
B 同时侵犯了乙和《文学季刊》的著作权
C 侵犯了《文学季刊》的著作权，但未侵犯乙的著作权
2014年浙江师范大学汉语言文学在职研究生考试试题（含答案）
2014年浙江师范大学汉语言文学在职研究生考试试题（含答
案）
第一篇：2014年浙江师范大学汉语言文学在职研究生考试试题(含答案)
2014年浙江师范大学汉语言文学在职研究生考试试题（含答案）一，简答题，语文素养包含那几个层次哪些方面；
语文素养应包括四个方面：语感、语文思维、语文知识、语文技能。
语感是核心，是指语文直觉，即对语言、文学的直接感知能力；语文思维是指对语言文字的分析和思考；
语文知识包括语言知识(语音、语汇、语法)、言语知识(言语主体、语体、语境等)和语文文化知识(文学、典籍、成语、音韵、书法等)；
语文技能是指语文动作技能(如识字、书写等)和语文心智技能(如记忆、注意、联想等)
二、简答题教师的对话作用体现在哪些方面；
教师作为平等对话中的首席与参与者，要做一个学生与文本展开平等对话的引导者，通过和文本的视野交融，共同构建新的意义，共同进入新的境界。
（1）教师引导学生在读写听说中树立对话的态度，懂得倾听与交流的重要。
（2）教师要教授学生尊重基本的对话规则，尊重文本的自身特点与共性。
（3）教师要对学生进行“前知识”的辅助补充。（4）教师要有意识地与学生共享阅读的成果。
二，古典文化素养，断句一题，阅读一个序说说作者表达了几层意思三，案例分析，《桂林山水》教学片断分析四，论述题，古人说“玩物丧志”，现在很多老师提倡“学中玩，玩中学”，谈谈你的看法五，作文，以“我的名师梦”为题写一篇800字的作文
我的名师梦
回忆往昔，曾经的我的确有过成为名师的理想。那些著名特级教师们，我佩服他们在课堂上各领风骚的潇洒；我羡慕他们在舞台上的光鲜与荣耀。于永正，简简单单教语文，于平常中见高深；孙双金，情智教学，扎实而灵动；窦桂梅，激情思想同行，感性中交织着理性……听名师的课堂，亲睹名师的风采，内心的激情被燃烧，年轻的热血在沸腾。每一位名师，都有自己独特的教学风格和教学理念。我的心，也总在几位名师间左右摇摆。一会儿想学于永正的高深，一会儿又想学孙双金的情智；一会儿被窦桂梅的激情吸引，一会儿又被王崧舟的诗意陶醉。结果，我学谁都不像，我还只是我，名师不是模仿得了的。
《文学理论》期末考试试题参考答案(09-10.1)
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琼台师范高等专科学校考试试卷参考答案及评分标准（A 卷）
（2009 -2010 学年第1学期）
课程名称 文学理论 考试时量 100 分钟
系（部） 中文系 专业班级 06小教(1-8班)、07小教 命题教师 凌学东
一、名词解释（５小题，每小题5分，共２０分）。
1、话语蕴藉：是指文学活动的蕴蓄深厚而又余味深长的语言与意义状况，表明文学
作为社会话语实践蕴含着丰富的意义生成可能性。（它的两种典范形态是含蓄和含混。）
2、 文学：是一种语言艺术，是话语蕴藉中的审美意识形态。
3、 陌生化：倾向于不用习见的“称谓”，作者或人物似乎都未见过此事物，不得不
以陌生的眼光如实地描写它，结果消解了“套版反映”，进而使读者产生某种新奇感。它的心理基础是，摆脱日常的“自动化”感觉，而用事物给人的第一次新奇反应为基础展开描写，来调动、激发读者的想象力。
4、 艺术真实：是作家在假定性情境中，以主观感知和诗艺性创造，达到对社会生活
的内蕴，特别是那些规律性的东西的把握，体现着作家的认识和感悟。 4、艺术概括：作家依据自己的体验和认识，以主体的审美价值追求能动介入方式，对富有特征的事物给予独特艺术处理，从而在主体与客体相统一的基础上，创造既具有鲜明独特个性又具有相当普遍意义、体现着一定审美价值取向的艺术形象的方法。
二、选择题（在本题的每一小题的备选答案中，有一个答案是正确的，请把你认为正确的答案题号，填入下列表格中相应的括号内。（10小题，每小题１分，共１0分）。 1、下列不属于审美关系范畴的是（Ｃ）
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《文学理论》课程作业答案
第一章：绪论
1、通史；断代史；国别史；专题史；
2、宇宙；作家；作品；读者；
3、文学的观念；文学的构成；文学的创造；文学的接受；文学的发生、发展和演变；
4、审美；
5、内部研究；外部研究；
6、自下而上；自上而下；
7、文学史；文学批评；文学理论；文学批评史；文学理论史；
8、狭义的文艺学专指文学理论，它是研究文学活动的性质、特征、构成、创造、接受及其发生、发展和演变的规律的一门学科。
9、文学批评是以一定的理论和方法为基础，对以文学文本为中心的文学现象进行分析和评价的一种活动。
10、首先，要坚持整体的、综合的研究视野。其次，要正确处理好文学的审美规律与其他规律之间的关系。再次，要坚持内部研究与外部研究的相结合。第四，要坚持自上而下与自下而上研究方法的相统一。（要求阐述合理，论证充实，思路清晰，具有一定理论深度，能自圆其说。）
第二章：文学的观念
1、摹仿说；表现说；实用说；客观说；体验说；
2、诗言志；
3、摹仿说；
4、贺拉斯；
5、梁启超；
6、俄国形式主义；法国结构主义；德国文本主义；英美新批评；
7、英加登；姚斯；
8、意识形态领域；
9、萨特；
10、情感符号；
11、《礼记·乐记》；
12、表演艺术；造型艺术；综合艺术；
13、形象性；
14、首先，从文学的媒介语言来看，文学具有社会属性；其次，从文学的主体作家的社会属性来看，文学具有社会属性；再次，从读者阅读活动的社会属性来看，文学具有社会属性。
15、首先，就反映对象看，文学的反映对象是人和人的社会生活；其次，就反映目的看，文学是以情感体验的方式来占有世界的，因此，文学作品中就会处处含情，带着作家强烈的情感色彩。再次，就反映的方式来看，文学是以感性、生动、具体的方式，而不是以概念、判断、推理的抽象方式来反映世界，因此，文学的世界是一个完整、鲜活、栩栩如生的世界。
16、第一、文学的形象性；第二、文学的情感性；第三、文学的想象性、虚拟性；（要求阐述合理，论证充实，思路清晰，具有一定理论深度，能自圆其说。）17、第一、语言艺术的形象具有间接性、概括性、意象性和模糊性特征；第二、可以突破时空限制广泛自由地反映社会生活；第三、更富有思想内容和情感色彩；第四、具有鲜明的文化意蕴；（要求阐述合理，论证充实，思路清晰，具有一定理论深度，能自圆其说。）
18、（略）
19、（略）（要求阐述合理，论证充实，思路清晰，具有一定理论深度，能自圆其说。）
20、（略）（要求阐述合理，论证充实，思路清晰，具有一定理论深度，能自圆其说。）
第三章：文本的构成
1、人物语言；叙述人语言；
2、叙事类文学；抒情类文学；
3、悲剧；喜剧；
4、发展；高潮；结局；
5、直接经验材料；间接经验材料；
6、叙述和描写；抒情和议论；对话和独白；
7、史诗；故事诗；
8、有价值的东西；
9、历史的必然要求和这种要求实际上的不可能实现；
10、题材是作家从自己的生活经验中提取出来的、作为艺术创作的直接依据的感性材料，它包括储存在作家头脑中的表象材料和情绪材料。
11、文学文本中为作家所执意所表现的贯穿全篇、统帅全局的基本思想，就是文学文本的主题，又称主题思想。
12、情节是指在特定环境中由人物性格和人物关系的发展变化所构成的一个事件的进程。
13、文学文本的结构是指整个文学文本的组织架构，它具有布置全局的作用。
14、表现手法是指作家借助语言来塑造形象、表达思想情感时所运用的各种具体的艺术途径和手段的总和。
15、叙述是作家对人物、事件和场景进行概括地交代和说明的一种表达方式，叙事类文学发展的早期多用这种表现手法。
16、对话是通过人物之间交谈方式来进行的一种艺术手法，它需要对话的双方共同维持才能进行下去。
17、独白是人物单独的语言，是个人内心活动的表白，它不像对话那样需要双方的共同维持才能进行下去。
18、体裁是指构成文学文本的内容的具体文学样式。
19、首先，人物性格是情节开展的原动力，作家在文学文本的创作中只有深入把握了他所塑造的人物的性格，才能塑造出合情合理的情节；其次，人物性格有只有在具体的情节中才能得到显现。
20、第一、小说能够多方面、细致地刻画人物性格；第二、小说大多具有完整生动的故事情节；第三、小说可以描写具体可感的环境。
21、第一、结构应符合主题表达的需要；第二、结构应符合自身的审美原则。
22、第一、情境性；第二、创造性；第三、非语义因素的语义性；（要求阐述合理，论证充实，思路清晰，具有一定理论深度，能自圆其说。）
23、第一、注重通过叙事主人公对外在的人物、事件、场景进行客观的描绘来塑造形象、表达情感；第二、作家反映生活的基本表达方式是叙述；
24、第一、语言富有高度的表现力，主要体现为两个方面：（一）戏剧类文学的语言富有个性；（二）戏剧类文学的语言富有动作性；第二、具有尖锐的戏剧矛盾冲突；
第四章：文学的创造
1、《礼记·乐记》；
2、钟嵘；《诗品序》；
3、荣格；
4、素材积累；艺术构思；艺术传达；
5、萌发阶段；孕育阶段；成形阶段；
6、艺术想象是指文学活动的主体调动过去积累的记忆表象，经过艺术加工创造出艺术形象的心理过程。
7、艺术构思是指作家在特定创作动机的指引下，在已然激起的创作冲动的驱使下，在选定创作对象的基础上运用艺术概括、艺术变形等手法塑造艺术形象、构织故事情节最终形成完整的艺术世界的心理过程。
8、艺术直觉是指在文学活动中主体从对象的感性形式上直接把握其内在蕴涵与意义的思维方式或心理能力。
9、艺术灵感是指在艺术活动中主体情绪激动、思路畅通、创造力极强的思维状态。
10、艺术传达是指作家运用艺术语言把头脑中构思的审美意象加以物化的过程。
11、艺术情感是指文学活动的主体在文学活动中产生的并促使这一活动进一步展开的心理体验。
12、艺术理解是指作家、艺术家在艺术创造活动中所进行的分析、判断、识别、比较等理性思维活动。
13、创作个性又称艺术个性，是指文学创作的主体在文学创作活动中所表现出来的个人的才能特征。
14、文学风格是指作家的创作个性在文学文本的有机整体和言语结构中所显示出来的、能引起读者的持久的审美享受的艺术独特性。
15、文学的时代风格是作家作品在总体特色上所具有的特定时代的特征，它是该时代的精神特点、审美要求和审美理想在作家作品中的表现。
16、文学的流派风格是指一些在思想感情、文学观念、审美趣味、创作主张、取材范围、表现方法、语言格调方面相近的作家在创作上所形成的共同特色，它是一种群体文化的表现。
17、这种观点源自中国传统诗学，核心主张是文学创作乃作家心灵与外在景物相互触发、彼此整合的过程。此种论点最早见于《礼记·乐记》，它在解释文学创作时依据的是“物→心→文”这样一条路径，先有外物激荡人心，然后由人心因物而感动，最后将这种内在之感动外化为文。这实际上就是“乐由中出”思想。这种思想至于魏晋六朝，几乎成为古人解释文学创作之通则。如钟嵘《诗品序》亦云：“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。”等，它们都与《乐记》之论一脉相承。此后历朝历代诗论家中坚持感物说的不乏其人。感物说的主旨在