金笔作文课件

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小学作文阅读金笔作文六级第15课

5.如果别人问了你一个问题，你就不知道怎么回答了，说明学的还不够全面； 6.通过别人的反馈，自己的实践，再次检验自己哪儿学的不扎实，再返回去
加深，直至完全学会消化。
高效学习使用技巧
做个便利贴男孩/女孩
建立仪式感
建立营造自律圈
小作
业
Baidu Nhomakorabea
这并不是一份从天而降的普通作业~ 这是一份既能轻松完成，又能帮助你快速进步的高效小作业！ 1、结合本节所学的学习力相关常识，纠正自己目前存在问题的学习方法，养成良好学习习惯（可参考工具卡《高效学习力》）。 2、结合本节所学“学习的完整过程”和“高效学习模型”，对自己现有学习方法进行优化（可参考工具卡《高效学习模型》）。
什么是学习力
什么是学习力-你遇到这些问题了吗
总是比别人学得慢
一看就懂一做就错
看得懂，但不会做
总是比别人学得差不会举一反三
什么是学习力含义
管理知识的能力（利用现有知识解决问题）
学习知识的能力（学习新知识速度、质量等）
长久坚持的能力（自律性等）
什么是学习力-常见错误学习方式
TIP3：另外，还有研究表明，记忆在我们的睡眠过程中也并未停止，我们的大脑会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以，睡前的这段时间可是非常宝贵的，不要全部用来玩手机哦~

班级捉“鬼”记ppt课件

他们能够是贪吃鬼、调皮鬼、调皮鬼、懒惰鬼、机灵鬼……
回想回பைடு நூலகம்！
他们能否发现我们身边确实隐藏着许多“小鬼〞呢？请各位捉“鬼〞师，发扬他们的魔力，在他的身边寻觅几个“目的〞写下来吧！
说一说
虽然大家目的找好了，但是要想让大家服气，一定要配上一个生动鲜活的“鬼故事〞，才干证明他捉得对，捉得准！
探头探脑又香又甜香喷喷滚滚圆脏兮兮双目圆睁讨价讨价额上泛汗厚实的笑意身体魁梧一脸黝黑穿着讲究淋漓酣畅人头攒动一个挨一个狭窄的小街道
本人对这个同窗的评价。用上人物描写的方法，写出人物的外貌、语言、神态、动作等，学会用间接描写来表现人物的特征！
佳作欣赏
我们班的调皮鬼
说起我们班的调皮鬼，可真是多极了。但最调皮的却要数那“尖嘴猴腮〞的“瘦皮猴〞。这可不是我乱给他取绰号，而是他外貌像猴子，又天生调皮。他看他的身体像没肉似的，只剩下皮包骨。说他像“瘦皮猴〞真是名副其实。
1、他计划写谁，阐明他要写的缘由，并引出这个人。
2、他〔她〕一定是他熟习的人，先说说他的外貌，要抓住与众不同的地方详细引见。
3、想要一个人更深化地了解他〔她〕需求经过一件或几件事，表现他〔她〕的特点。
4、结尾处，别忘记表达对此人的感情或看法。会写了吗？
金笔写一写
以我们班的“××鬼〞为题，写一写本人班上的最有特点的同窗。要写出这个“××鬼〞的由来和实例，写出

作文美丽的秋天看图写话学习课件

看图写景的方法？
• 1、整体观察。（先了解整体，图上画的是什么时候，什么地方的景物？有哪些景物？给你留下的印象是什么？）
• 2、按照一定的顺序进行观察。（从上到下、由远到近、由近及远、从左到右等，观察景物各有什么特点。）
• 3、抓住重点细致观察。（对你最感兴趣、印象最深的景物作详细的描写。）
• 梨树上挂满了黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。它们把树枝都压弯了腰，有的梨子最后干脆一屁股坐在了地上。
阅读品味馆
有趣的秋天
秋天到了，放眼望去，大地一片金黄。仰头看，风轻云淡，许多大雁排成“人”字向南飞去……
果园里，紫红的葡萄，红红的苹果，又大又黄的 “黄元帅” ……总之，那丰收的水果让农民伯伯乐得合不拢嘴。
美丽的秋景
小结
• 看了这么多秋天的图片后，我们能不能总结一下秋天有哪些特点？
• （凉爽、落叶、金色、成熟、果实……）
• 大家觉得秋天美不美？谁能用一句话来夸一夸秋天的美呢？
• 刚才同学们的称赞表达了我们对秋天的喜爱，我们可以将它作为看图写话的第一句。那秋天美在哪儿
呢？我们要具体来说一说。
你再看那农田，金色的稻谷成熟了。那沉甸甸的稻穗在秋风中笑弯了腰，农民伯伯们望着满目的丰收，笑得合不拢嘴。
果园里，果树上都结满了果实。有黄澄澄、红通通的柿子、紫盈盈的葡萄……它们在风中摇晃着小脑袋，似乎都在向你招手，让你赶快去品尝它们呢。

金笔作文二级第八次课课件

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我在—— 教室里学习。的学生在——上课。这真是一本 ——书。
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那么我们可以在哪里扩充呢？
通过以下练习发现我们可以在用来修饰的词语的前面或者后面进行扩充。（）的操场（）的心情天气感觉很（）
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修饰词要选用正确反面：我们的老师真年轻，他也是一位慈祥的老师。
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ห้องสมุดไป่ตู้
正面：蚂蚁过河。例：一群蚂蚁趴在树叶上，轻轻松松过了河。一只蚂蚁把树叶当成小船，高高兴兴地过了河。同学们想点子继续扩充，试一试吧！
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练兵场句子扩写练习
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1 天空中飘着云彩。（）的天空中飘着（）云彩。 2 太阳升起来了。（）的太阳（）升起来了。 3 妈妈在做饭。 4 小猫在吃鱼。
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（1）我过了一个周末。（2）我在书店看书。（3）吃完饭后我开始做作业。
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检查语序
1、我去上学高高兴兴。
2、我晚了起床。
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用合适的修饰词将句子扩充，也就是扩句。扩句定义：用合适的修饰词对句子进行扩充。
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修饰词？？？
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宽敞的宁静的善良的认真地吞吞吐吐地大声地
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大展身手

金笔作文试听课教研 ppt课件

写作文学金笔
2020/10/15
培养成功思维养成成功习惯启动成功人生
1
写作文学金笔
☆全国作文培训第一品牌
☆国家教育部“十二五规划课题”
☆正规权威的金笔作文教材
2020/10/15
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
2020/10/15
14
问感觉
感觉怎么样？好极了！棒极了！爽极了！
2020/10/15
15
金笔作文
解决缺素材问题
百字新事……
2020/10/15
16
金笔作文
解决写不具体问题
思路点拨
有话慢慢说
2020/10/15
……
17
《给爷爷沏茶》
有一天，我写完作业，看见爷爷在客厅里看报纸，于是我就到厨房给爷爷沏了一杯茶，爷爷很高兴！
2020/10/15
11
存在的问题
1、没兴趣——写作文就应付 2、缺素材——不知道写什么 3、写不具体——不生动 4、中心不明确
2020/10/15
12
金笔作文
解决没兴趣问题
丰富多彩的活动课
2020/10/15
13
游戏：拍手换
游戏规则：先伸出左手，捏住自己的鼻子，

金笔作文九级第7课增添细节法

1.细节描写是否紧扣中心？ 2.细节描写的运用是否真实和典型？
金笔写一写
运用增添细节法修改自己写过的作文（令我最开心的一件事）
文学沙龙：
文中对人物进行了哪些方面的描写？
知识总结：
增添细节法
一、细节描写的含义二、增添细节法的含义
三、运用增添细节法，使文章更加具体 1.为中心服务 2.真实 3.典型
2.增添细节法
围绕中心适当地增加动作、语言、神态、表情等细节描写，这样文章的描写会更加具体
3.怎样利用增添细节法将作文写具体
细节描写要真实、典型，围绕中心展开
我下了车，蹦蹦跳跳地向家跑去，跑到家门口，我一边敲门，一边喊： “妈妈，我回来了。”妈妈打开门，让我进去，一把把我抱在怀里说： “乖儿子，半个月没见，妈妈想死你了！”我马上拉着妈妈的衣角说： “妈妈，您又增加几缕白发了！”妈妈眼里闪烁着泪花，脸一红，害羞地躲进了厨房。我赶忙跟了进去，顺手抄起盆里的鱼，准备杀鱼，为妈妈做红烧鱼！
厨房里：我看见妈妈正在切菜，锅里正炖着一条鱼，旁边还放着一盘我喜欢吃的红烧肉。我一边流口水，一边说：“哇！今天真丰盛。”妈妈说： “知道你今天放假，这些都是为你这个小馋猫准备的。” ……
3.怎样利用增添细节法将作文写具体
细节描写要真实，在进行细节描写时要对生活仔细地观察，抓住一些我们平时忽略的真实的细节，这样文章就会更加得具体！

金笔作文第三课围绕一个中心作文

2．围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。
3．题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的特色。
4．与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲见义勇为。
5．母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料，很少有人写，此材料容易得高分。
学生习作：
写母亲一直关心“我”学习，其中有一段：
2．文学作品
典型的形象及
→ 经典的情感寄托
中
有心
与描写
挖人３、报纸、杂志掘）
↘
人物及故事
间接材料
①写有用的，不写没用的
②写典型的，不写一般的
中心主题
要想吃到西瓜，你会选择哪些东西？
铅笔语文书大树水果刀台灯蚊帐洗衣机水果盘垃圾桶老虎钳酱油
以“吃西瓜”为中心必选：水果刀水果盘垃圾桶
材料与中心（主旨）
1、中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。 2、中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。
百字新事一
、从
（做
生生
↗ 校园生活
1．亲身经历
活中
活有心
2．亲眼所见亲耳所闻
→ 家庭生活
寻人找）
↘ 社会生活
直接材料
二
著名的人物和事件
、
从
（做
1．历史

金笔作文五级第一课

第一课百字新事（一）
金笔诵读
长歌行汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
小小身体大能量，百家姓里排第一，茉莉花开满园香，大家猜猜我叫啥。
wk.baidu.com
赵老师
认识新朋友
快来留下你的祝福和大名吧！
励智故事
文学沙龙
这时，我抬起头，映入我眼帘的是一片火红的枫树林。那枫叶，红的那样光亮，红的那样热烈。我走进枫树林，捡起一片枫叶，细细观察。这片枫叶好像一个美丽的红五星，又像是一只张开的小手掌；叶脉在叶间肆意伸展，仿佛自己是这里最漂亮的，可又悄悄为枫叶添上了一丝美丽。我又瞧了瞧枫叶，这片枫叶的颜色可真漂亮，它是大红色的，红的那么鲜艳、那么漂亮。
洪水未到先筑堤，豺狼未来先磨刀
一只野狼卧在草地上不停地磨牙，狐狸看到了，就对它说：“天气这么好，大家都在休息娱乐，你也加入我们的队伍中吧！”野狼没有说话，继续磨牙，把它的牙齿磨得又尖又利。狐狸奇怪地问道：“森林这么静，猎人和猎狗已经回家了，老虎也不在附近徘徊，又没有任何危险，你又何必那么用劲磨牙呢？”野狼停下来回答说：“我磨牙并不是为了娱乐。你想想，如果有一天我被猎人或老虎追逐，到那时，我想磨牙也来不及了。如果平时我就把牙磨好，到那时就可以保护自己了。”

金笔作文学员08综合课件

姓名级别学校成绩备注姓名级别郑凯旋台六优于博洋四级陈文琦六级金门路优赵晓瑜六级焦晓雯三级李沧实验优孟雨琦六级王顺凯三级台六优李昊雯四级王学五级河西小学优王美文三级罗泽凯五级同安路小学优徐墨松三级杨心悦四级A赵沛祺三级刘昊鑫四级A费立涵三级赵阳四级A张悦荣三级黄祖瑶三级A逄宗良三级朴光滨三级A桂俊哲三级李钰婷三级A许辰昊三级张瑞桐三级A王嘉丽四级许涵韦三级李沧实验A赵园四级赵琛三级李沧实验A马泽安四级尹乐涵三级李沧实验A郭倩如四级魏来三级李沧实验A于雅文四级宫乐琳三级李沧实验A游智琛五级陈昱彤三级李沧实验A刘涵筱五级王昱婷三级李沧实验A王喜凤四级演宏斌三级李沧实验A江珊四级乔舜三级李沧实验A孙恺辰三级吕展七级徐水路小学30张敬松三级丁毅六级金门路30高源五级张田甜五级基隆路小学30刘雪婧七级唐茂鑫五级青师附小30王厚铖七级李璇四级30崔亦冰七级柳增舰三级30金星希八级石雨璇三级30张嘉腾三级李雨欣城阳二实验30张雨腾三级朱小涵城阳二实验30李雯钰七级魏楠30袁良七级王景晨大学路30殷西七级张润来文登路30王玉主六级王焕奕上海路30石芙珑六级刘睿上海路30赵子桢六级刘航上海路30袁菁菁六级汤晓市北实验30王一诺六级韩若雨大学路30陈立远六级于玥太平路30金姿彤六级刘若娅江苏路30夏睿五级赵俐婓大学路30孙笑萌六级赵炳然市南实验30纪小予五级周琦杰六级福林小学30叶辰三级马艺迪六级福林小学30汲樊頔八级严慧雯六级金门路小学30卢愈臣八级张云格五级基隆路30刘乘凤八级咸恺婧四级基隆路30孙金萌五级杨科三级李沧实验30邴兆盛五级张津阁三级德县路30陈汇三级王志凯三级宣阳路30魏丰霖三级闫则鸣三级30刘通五级金笔作文学员08-09下学期期中考试作文成绩（部分）范珂玮三级30曾月清三级吕若昊三级30乔安娜六级张晓萌三级市南实验30张晟恺六级陈怡然三级江苏路30王修涵六级毛泷真三级基隆路30李惠华六级冯润琦三级鞍山路30马续六级李奥三级台六30进步大谢文祺五级李欣羽三级金门路30辛元五级常芊三级集美30王宇昂六级江梦佳三级基隆路30林新雨六级周子俊三级基隆路30王曾祎六级王政元三级台六30范嘉轩六级车羿臻三级基隆路30马程靖四级王恺三级30张启明四级江龙宇三级金门路30有进步刘珊三级张然三级南京路30周昱琦三级刘悦凯三级台六30王玺然三级于凯泽三级八大峡30许峻珲三级徐子钊三级南京路30仲际文三级徐晓宇三级贵州路30刘帆三级薛宸三级贵州路30朱天爱三级张佩玥五级定陶路30吴蕴泽三级周兴业五级海利丰30李文昌三级官镜宇四级福州路小学30叶小宇三级徐源四级鞍山二路小学30于桢达三级赵梓盛四级台东六路小学30柴子涵三级盛婧妍四级嘉定路小学30姜驰隆三级张艺斐四级江苏路小学30谭浩然五级张瑜晴四级太平路小学30孙元俊五级葛小宇四级城阳实验30张致远四级陈明哲四级银海小学30吴凡四级郭崔箫函四级基隆路小学30盛如瑾四级姜景硕四级台东六路小学30乔玉四级陈至柔四级江苏路小学30赵龙四级刘秦婉娴四级文登小学30郭昊四级苏宝琛四级立德小学30孙涤非四级陈宇辰四级基隆路小学30董良言四级刘淑丹四级南京路小学30宫琦四级黄麒源四级大陆小学30徐熙龙四级肖润泽四级台六30张烨伦四级徐志博四级嘉峪关小学30张嘉宁四级张梦溪五级嘉峪关小学30何嘉乐四级姜欣言四级大学30王一惠四级林泽丞四级江苏路小学30崔晓腾四级董玄慧四级青师附小30梅杰四级周笑宇四级长江路小学30郑亦轩四级王津溶满四级鞍山二小30李嘉华五级段沣育四级四方实验30王英同五级徐艺方四级天山小学30刘梓珊四级王子伦三级榉园30刘岩青四级王艺然三级台六30侯翛四级钟晓悦三级寿光30穆子明四级杨振三级银海30穆子亮四级杨鑫三

金笔作文课件5.19

小学语文写作阅读

第一部分：好词好句

罗列屏障兀立嶙峋俏丽空洞留恋凛冽绵亘

波澜壮阔高不可攀盛气凌人万古长青应接不暇

拔地而起随心所欲星罗棋布青山绿水群山巍峨

崇山峻岭连绵起伏巍然屹立重峦叠嶂一马平川沃野千里万丈深渊莽莽苍苍绿草如茵无边无垠翠色欲滴一泻千里烟波浩渺湖光山色碧波万顷波涛汹涌巨浪排空流水潺潺飞流直下水花四溅凌空而下泉水叮咚泉水汩汩幽泉呜咽寒风刺骨数九寒冬寒气袭人滴水成冰鹅毛大雪白雪皑皑冰天雪地大雪纷飞粉妆玉砌玲珑剔透琼楼玉宇湖光潋滟湖光塔影碧波荡漾悬崖绝壁雪峰林立

神气猴好名大花园

第二部分：诗词歌赋

分类积累诗词歌赋

1、描写春天的：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

2、描写夏天的：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

3、描写秋天的：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

4、描写冬天的：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

5、边塞诗：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

6、描写月亮的：床前明月光，疑是地上霜。

7、描写山的：会当凌绝顶，一览众山小。

8、描写水的：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

9、描写送别的：海内存知己，天涯若比邻。

10、描写朋友间友谊的：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

11、含有哲理的：欲穷千里目，更上一层楼。

12、表现爱国精神的：捐躯赴国难，视死忽如归。

13、含有人名的：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

14、含有地名的：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

15、含有颜色的：等闲识得东风面，万紫千红总是春。

16、含有数字的：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

17、含有风俗节日的：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

金笔作文第三课围绕一个中心作文

学生 C ：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。
学生 D ：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。
学生 E ：我的爷爷去世了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。
例如：幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。请以”这就是幸福为题” 写一篇作文
自己的观点. I下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。 J他从不迟到早退。 K他看到老师总是主动问好。 L他读过的书上总是写满了精密品密麻麻的体会。
围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？
1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说： “学校条件太差了，就在家治好了再去上学！”
2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”
记得我六岁的那一年，有一天晚上妈妈摸着我的头，意味深长地对我说： “明明，你明天就上一年级了，就要成为一名小学生了，不能再像以前那么贪玩了，以后要好好学习，天天向上，长大以后成为一名科学家，好好建设我们的祖国。”
材料分析
–1、材料陈旧，不是当下发生的事情。
–2、内容空洞，刻意说教。

金笔作文九级知识总结学生笔记PPT教案

首先，从整体上去描述场景，写出场景的整个气氛是什么样子的。
其次，要围绕中心去选择不同的“点”，抓住这些点，运用语言、表情、动作、心理描写，将点描写具体生动。
第45页/共65页
（1）根据审题确定中心
（2）简单交待场面发生的时间、地点、人物
（3）根据中心确定主要人物（4）根据中心确定“点面”
与中心关系紧密，详写；与中心关系不紧密但不可缺少，略写；与中心关系无关，删掉不写；
第39页/共65页
砺智故事
通过这个故事，你明白了什么道理？
第40页/共65页
孔丘：勤奋、孝顺
哥哥：关心弟弟妈妈：重视孩子的教育成功离不开勤奋、坚持不懈。
第41页/共65页
第十二课场面描写一、场面二、场面描写的含义与作用三、运用场面描写 1.简单交待场面发生的时间、地
点、人物； 2.抓住场面中的主要人物来描写； 3.围绕中心在场面描写中做到
“点面结合”第42页/共65页
场面描写：就是在某个地方发生的事情，
当时周围的情况是什么样的？都有哪些人物，他们都在做什么？我们把这些描述下来，就是场面描写。场面描写经常出现在记事文中，而且一般都是在多数人参与下所表现的情况。
第9页/共65页
第四课分解事物法（一）一、分解事物法
把某个事物的整体按一定顺序分成若干部分，然后一部分一部分去写，使写出来的文章既具体又有条理，就是分解事物法。

金笔作文三级第3课人物的服饰描写ppt课件

金笔作文三级第三课
人物的服饰描写
开阔视野:
你能通过下面人物的穿着分辨出他们的职业吗?试一试吧?
西服套装
干练、成熟
运动套装
• 活泼、健康
连衣裙
夹克衫
• 民族服饰
• 制服工作服
金笔新知
进行服饰描写的时候,我们要从哪几个方面描述呢?快来说一说吧!（P16页） 1、款式 2、颜色 3、装饰品 4、穿上的感觉是什么样的
金笔作文三级第3课人物的服饰描写
励志故事
• 有些人可能认为司马光真傻，不说就可以多卖钱了。如果人人都不守信、不诚实，那我们这个社会就会到处都是骗子，这是多么可怕的事情。所以我们应该向司马光学习，要做到诚实、守信。比如我们在学习的时候，不懂就要问老师或同学，不能不懂装懂。从小养成诚实、守信的习惯。
金笔写服饰
• 现在动笔把你设计的服饰
描述一下吧，一定要让你的
服饰在你笔下绽放呀！
励志故事
从前，在中原的伏牛山下住着一个叫吴成的农民。他一生勤俭持家，日子过的无忧无虑，十分美满。相传他临终前，曾把一块写有"勤俭"两字的横匾交给两个儿子，告诫他们说;''你们要想一辈子不挨饿，就一定要照这两个字去做。"后来，兄弟俩分家时，将匾一锯两半，老大分得一个"勤"字，老二分得一个"俭"字。老大把"勤"字恭恭敬敬地高悬家中，每天"日出而作，日落而息"，年年五谷丰登。然而，他的妻子却过日子大手大脚，孩子们常常将白白的馍馍吃了两口就扔掉。久而久之，家里没有一点余粮。老二自从分得半块匾后，也把"俭"字当作"神谕"供放中堂，却把"勤"字忘到九霄云外。他疏于农事，又不肯精耕细作，每年所收获的粮食很少。尽管一家几口节衣缩食、省吃俭用，但仍然难以持久。这一年遇上大旱，老大、老二家中都早已是空空如也。他俩情急之下扯下字匾，将"勤"、"俭"二字踩碎在地。这时候，突然有纸条从窗外飞进屋内。兄弟俩连忙拾起一看，上面写道；"只勤不俭，好比端个没底的碗，总也盛不满！”“只俭不勤，坐吃山空，一定要受穷挨饿！”兄弟俩恍然大悟；“勤”“俭”两字原来分家，相辅相成，缺一不可“勤俭持家”四个字贴在自家门上，提醒自己，告诫妻室儿女，身体力行，此后日子过得一天比一天好。

金笔作文六级第8课

高的本领也没有用武之地，那么，同学们在学习作
文的时候，一定要学以致用，把自己学到的作文知
识一定要展现出来，甚至可以把学到的知识教给别
人，为他人做贡献。
第三站：金笔练一练
1、翻开《金笔课堂》，看《金笔练一练》，给这段话中加入语言、动作和心理描写。
2、情景小表演（1）老师先在黑板上写出词语
（2）每组选一名同学共同上前表演
• 现在大家来看一看，为什么第二段写的好？
• 因为第二段话综合运用了语言、动作、和心理描写，使“我”活灵活现的展现在大家眼前，这样就把“我”写活了！
第一站：比一比
•
•
在写人的作文中，要想把其中的人物写活，只
要综合运用语言、动作和心理描写就可以了，也就
是让人物，既开口说话，又要有动作，同时还要有
心里想法，这样人物就活起来了。 • 在作文中怎样让人物活起来呢？大家来看一个小例子。
第二站：怎样让人物活起来
课间，我和几个好朋友比赛踢毽子。赵
佳怡先踢，踢了19个，毽子就落地了。接下来轮到我了，我专心地踢着，毽子一直都没有落地，赵佳怡急得快哭了，我一直踢到了132个，他们惊叹不已。
第二站：怎样让人物活起来
（3）用上语言、动作、心理描写将表演说完整
第四站：金笔写一写
写自己熟悉的好朋友或者好伙伴，要求
用上语言描写、动作描写和心理描写，字数不

金笔作文七级第课

课题七级第2课有意思、有意义

教学目标1引导学生找有价值的百字新事2将有价值的素材写进作文中教学重点引导学生大量找有意思、有意义的百字新事

教学难点让学生积极参与，找到有价值的百字新事

德育目标善于发现善于思考，处处都有成功力量的源泉

教学用具

教学过程时

间教学

目标

操作

方式

注意

一组织教学

1点名

2金笔诵读

二：导入

同学们，大家去书店都喜欢看什么样的书？

……

看电影、电视机都喜欢看什么样的？

……

为什么呢？

……

其实大家喜欢看的无非就这两类，一类是有意思的，像故事会、童话故事、动画片等等；另一类就是有意义的，如名人传奇、古今中外的优秀作品、考古文化等等，归根起来，也就是大家都比较喜欢看有价值的书、影视片。其实百字新事也是一样，并不是所有的百字新事都能写成大作文，同学们找的百字新事必须具有价值，要么有意思、要么有意义。

三、新授+练习

刚才说了百字新事必须要么有意思，要么有意义，有价值的百字新事才会吸引人。同学们，有关电脑游戏的事情是不是百字新事？5

，

……

像打电脑游戏这样类似的事情不是百字新事，写

12 出来没有什么价值，所以同学们千万不要把这样的事

情当成百字新事。

1什么是有意思的百字新事？

小结

作业

板书：备注

金笔作文四级第8课

真情真意写真人 -----写人
学作文，选金笔！
从前有位画家非常擅长画马，他的画常常被达官贵人高价购买，随着名声越来越大，他慢慢变得自负起来，这天他又完成了一匹骏马在草原上吃草的画，画上的马栩栩如生，连他自己都觉得非常完美，于是他带着画来到集市，要把这幅画卖个好价钱，果然，人们看到这幅作品都交口称赞，画家心里十分得意，正在这时，人群中一个牧童模样的孩子突然指着画说：“这画是假的！马吃草的时候害怕草会伤害眼睛，眼睛都是闭着的，哪有睁着眼睛吃草的马！”画家愣了一下，继而满脸通红，匆忙收起画，落荒而逃。其实写作文和画画一样，如果写的不真实，我们的作文就不吸引人，今天我们就来学习怎样将作文中的人物写真实。
老师有位学生有一篇作文不会写，作文的题目是《我的同学》，现在我们来一起帮帮他。看到这个题目应该怎样写呢？
当我们写人物的是时候，首先要抓住人物的特征，其次要通过一件事情来体现人物的特征，注意描写的时候要注意写出人物的外貌、语言、动作、心理、神态等，并且在描写人的时候一定要真实。
照片大展台
我们一定要把作文写作的根基牢
牢扎根在生活的土壤中，写出真情实感。
欣赏《金笔思维》上的《火眼金睛》 1、文章抓住了王爷爷的哪一点进行描写？通过一件什么事例来表现的？ 2、用笔画出外貌描写的句子，王爷爷的形象在大脑中是否清晰？读的时候能感受他是艳阳和别人下棋的吗？