优质课听课记录表 - 360文档中心

听课活动记录表

听课活动记录表一、课程名称

课程名称：XXX

二、授课教师

授课教师：XXX

三、听课日期

听课日期：XXXX年XX月XX日

四、听课地点

听课地点：XXX教室

五、授课内容

1. 课程概述

2. 重点概念讲解

3. 案例分析

4. 课堂练习与互动

5. 总结与回顾

六、授课方法

1. 讲解与演示相结合

2. 课堂练习与小组讨论

3. 实例操作与指导

4. 问答互动环节

5. 利用多媒体教学工具进行辅助教学

七、课堂互动情况

1. 教师提问与学生回答环节流畅，学生积极参与。

2. 教师鼓励学生提出疑问，并对问题进行深入探讨。

3. 学生分组进行课堂练习，互动良好，互相帮助解决问题。

4. 教师及时给予学生反馈和指导，帮助学生掌握知识点。

八、教师教学态度

1. 教师授课态度认真，精神饱满，注重教学内容的连贯性和逻辑性。

2. 教师教学认真负责，耐心细致，对学生的学习情况和问题及时关注和处理。

3. 教师具备高度的专业素养和教学能力，能够灵活应对教学过程中的各种情况。

4. 教师重视学生个体差异，注重个性化教学和辅导。

5. 教师积极引导学生思考和探索，培养学生的自主学习和创新能力。

6. 教师具有良好的语言表达能力，能够清晰明了地讲解知识点。

7. 教师关注学科发展动态，及时更新教学内容和方法。

小学语文评课记录

篇一：小学语文听课记录

《朱德的扁担》听课记录

教学过程：

一、新课导入

课题质疑，生齐读课题《朱德的扁担》提出问题。

二．授新课

1．讲解“朱德”“扁担”的读音与字体、偏旁。

2．学生齐读课文，老师纠正轻声的读音。

3．先点名读第一自然段，再齐读第一自然段。

4．提问：从第一段中你读懂了什么？（朱德是什么人）

5．齐读第二自然段，解决问题：朱德的扁担是用来干什么的？（挑粮食）

6．欣赏朱德同志条粮食的图片，你从图中看到了什么？

7．齐读描写朱德形象的句子,你从“满满”这个词中体会到了什么？8．阅读课文，想一想：

（1）战士们为什么要把朱德的扁担藏起来呢？（2）从这个“藏”字中，你体会到了什么？（3）后来，战士们为什么又不藏了？

9．引导学生逐个解决问题，齐读课文，边读边解决。

（由朱德同志与战士一起挑粮，同甘共苦，同时教育班干部要以身作

则，起带头作用。）

10．总结课文，学生在课前对课题的提出质疑，现在解决：

（1）朱德为什么要在扁担上写“朱德记”？（2）朱德为什么要挑粮？（3）朱德同志为什么要带领队伍和毛泽东同志会师？

三、总结课文

生齐读课文，师总结朱德同志身上的优良品质。

四、布置作业

回家把朱德的这个故事讲给家人和朋友听。

板书：

战士藏扁担尊敬热爱

朱德找扁担以身作则

同甘共苦

听课反思：

符老师教态很自然，很会引导学生，这篇课文对于二年级的学生来说学起来比较枯燥，但通过老师设计的精美幻灯片和精心的引导和提问，把学生带入了一个生动的课堂上，整堂课都是书声朗朗，课堂气氛轻松活跃。教学的各个环节之间衔接合理、自然，时间把握非常好。设计的拓展问题相当好，并引导学生作答，既帮助学生理解课文，又使学生训练了说话、思考能力；充分做到了“以学生为主体，教师为主导”的理念。

初中数学优质课听课记录

参加了初中数学优质课的听课学习活动，收益匪浅，那么初中数学优质课听课记录怎么写呢？以下是店铺为大家搜集整理提供到的初中数学优质课听课记录，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！

初中数学优质课听课记录篇1

首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。我有幸去县实验中学听了“2013国培计划送教下乡数学优质课听课活动”，现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对生本的理解都有自己独特的见解。我也不具备教学专家那样的水平，还不能把这次听课专家的所有思想内容原封不动告诉大家。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。说得不好的地方，请谅解。我从以下四个方面谈谈这次听课活动中的变化。

(一) 还数学课堂以安静氛围

听完这次送教下乡数学优质课听课活动后，我最大的感受是：这次优质课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，尤其是武汉来讲课的宋老师和李老师的课。去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识正能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

(二)课堂教学体现数学味道

优质课一等奖小学综合实践《创意设计与制作：创意缎带饰品》听课记录

《创意缎带饰品》

【目标任务】

1.通过课例研究，激发学生自主学习和合作探究的积极性，改进学习方法，以不同方式展示学习成果。

2.通过课例研究，提高学生独立思考和活动中探究的能力，增强同伴间合作学习的效率。

3.通过课例研究，进一步落实新课标精神，深入把握课程特点，落实课程目标。

《创意缎带饰品》观课记录表（一）

《创意缎带饰品》观课记录表（二）

【目标任务】

通过观课，准确把握教师综合实践课教学中围绕教学内容所实施的策略、行为。

《创意缎带饰品》观课记录表（三）

《创意缎带饰品》观课记录表（四）

《创意缎带饰品》观课记录表（五）

综合上述观课总结

综合实践活动对学生素质的提高是综合性的，活动中的每个环节对同学们的身心发展都起到了不可估量的作用，尤其是在益智、养德、宣传推广活动成果等方面都起到了积极的作用。

一、教与学的方式实现了转变

（一）形成和谐民主的学习氛围

课堂中，“以生为本”的理念得到了充分的展现，教师与学生打成了一片，形成了积极向上、和谐民主的学习氛围，这是以前课堂教学中所达不到的。

（二）主动探究与寻求合作的意识得到提高

课堂中孩子们的表现证明了他们参与实践的兴趣浓厚，多数工作由同学或师生的合作完成，学会合作成为他们解决问题的重要方法。

（三）创新思维得到最大程度的激发

教师与学生的创新意识和探究能力有课堂中也得到了充分地展示。例如，在“缎带饰品的设计”一环节中，有的学生设计了女生饰品的设计，有的学生设计了男生饰品，非常好，这正体现了学生创新思维的有效发展。

二、学生成为活动的最大受益者

通过课堂中孩子们的表现可以看出他们对“缎带饰品”的设计都有了深层次的认识和理解，同时在关心热爱生活、寻求合作及崇尚科学、乐于实践、乐于探究等方面，发生了显著变化。一位同学深有感触的说：“以前很少细心留意眼前的生活，也不知道饰品能给人们带来的是什么？今天自己的制作饰品能为自己为亲人为他人带来的快乐是不可估量的。”本节课就让孩子正地了解了生活，体验到了生活的乐趣。”。本节课是一节动手制作课，在指导学生如何设计“缎带饰品”的同时，更让本节课对学生的教育价值和意义引伸为这一活动的始终，主要表现为：（一）经历并初步掌握了实践探究的过程和方法

作文优质课听课评课记录

Moreover, the teacher stressed the significance of incorporating real-life examples and practical applications into the curriculum. He explained that by relating the content to students' everyday experiences, they are more likely to understand and retain the information. For instance, in a math class, the teacher used a grocery shopping scenario to teach the concept of percentages. By presenting a relatable situation, the students were able to grasp the concept more easily and apply it to real-life situations. This approach not only enhances students'understanding but also makes the learning process more enjoyable and relatable.

优质课观摩课活动记录

张近小学公开课、优质课、观摩课活动记录
授课教师
班级
课程名称
听课日期
课堂教学评价内容好
仪态端庄、精神饱满、教书育人教学态度备课充分、教案齐备、内容熟悉、讲授内容信息量大
选ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ精彩教学
讲授思绪清晰，概念清楚、内容正确、有学科新进展教学内容重点突出、难点讲清楚
节时请在相应内容上打对号
较好一般差
总体评价
优秀
良好
中
差
备注
意见建议
举例恰当，理论联系实际，有利于加深学生对知识的理解
表达能力强、逻辑性强、语言标准、生动、口齿清楚
文字规范、板书工整清晰
注重启发、交谈和讨论，课堂教学方法气氛活跃，师生互动性强
注重拓展学生知识面，培养分析能力
根据课程特点，合理运用形象化、现代化教学手段
教学效果
教学有吸引力、学生能掌握或理解大部分内容

优质课【观课记录】时间像小马车_音乐_小学听课评价、观课评价

观课记录

一、导入新课

1、师生问好

很高兴能和在座的同学们一起上节音乐课，老师首先为同学们带来两段音乐，想试试你们的小耳朵灵不灵，一段音乐越来越强，一段音乐越来越弱？仔细听，你能听出来吗？（出示画面）

师：音乐真奇妙，有的强有的弱，不同的音乐会给同学们带来不同的感受。

2、“同学们你看，这是什么？”（看大屏幕图像）生：小马。

“谁能模仿一下骑马的动作？”“我们一起在模仿一下”

下面我还要练一练同学们的小耳朵，你是否能在老师的敲ft中听出小马是从远处向我们跑来，还是从我们身边跑走了呢？——师弹（嗒嗒嗒嗒向前跑55 67）和（哒哒哒哒哒谁也跑不了）乐句，谁来说一说同学们？生：略

大家同意吗？你怎么感觉出来的？生：略。师：第一句越来越强。第二句越来越弱

3、刚才我们听的两段音乐和老师敲ft的乐句表现的就是音乐中的“渐强和渐弱”，我们用这样的音乐记号来表示。（出示渐强渐弱记号，越来越强就叫渐强，越来越弱就叫渐弱）

4、来我们一起用骑马动作来表现一下音乐的强弱变化好吗？念

二、学习新歌

5、同学们有一辆小马车真的从远处向我们跑来了，你听？（两遍范唱接

一起，第一遍静听，第二遍做律动）

6、同学们，这是一首怎么样的歌曲？（欢快活泼的还是雄壮有力的？）

歌曲唱了什么？什么像小马车？生：时间！今天我们学的歌曲就是，出

示课题——同学们《时间像小马车》，把时间比作了小马车，说明时间。。

7、念一下歌词

8、“时间和小马车一样快，我们一起用动作感受一下吧？”起立和老师一起由易到难做动作。（四遍）

9、同学们找一找哪两句加了刚刚学过的渐强渐弱记号？学生回答。一起

小学数学听课记录(通用7篇)

小学数学听课记录〔通用7篇〕

小学数学听课记录1 科目：数学

年级：五年级

授课者：

课题：方程

教学过程：

一、导入

老师：我们去菜市场买东西用什么称呢？

学生：秤、电子秤

老师：那你见过这样的秤吗？出示天平

二、介绍天平

它有两个托盘，中间有刻度，两天刻度相等，中间刻度为0。这就是天平。

三、探究新知，观看课件

〔一〕等式

1、在天平的两边放入砝码，左盘：20克和30克，右盘：50克，中间刻度指向0，那么说明天平平衡了。

提问：你能根据此列出一个式子吗？

学生：20+30=50

2、观看课件，列式子。

30+X=80 X+20=70 2X=100

3、何为等式？学生一起说：表示相等的式子叫做等式。

举例：60+X=80 70+20=90 50—20=30

4、总结：我们刚刚说的都是等式，先找等量关系，等式是表示相等关系的式子。

5、举反例：5X＞29 30＜70是等式吗？

学生：不是。

6、齐说两遍等式的概念。

〔二〕方程

1、像30+X=80、X+20=70、2X=100这样的式子又叫什么呢？

学生：方程

老师：看来这位学生已经预习了本节内容，值得表扬。

2、对，就是方程，像这样含有未知数的等式叫做方程。反复读。举方程的例子。

3、等式和方程的关系。

所有的方程都是等式，所有的等式不一定都是方程。

〔三〕板书

20+30=50

表示相等关系的式子叫做等式

30+X=50

X+20=70

2X=100

含有未知数的等式

四、练习

1、判断哪些是方程，哪些是等式？为什么？

五、总结：何为等式？方程？

表示相等关系的式子叫做等式。

含有未知数的等式叫做方程。

中学优质课比赛听课记录与反思体会

中学优质课比赛听课记录与反思体会；

xxx年x月xx日－xx日，我校成功举办了第五届“优质课堂”教学评比（高中部）活动。我认真聆听了理科组的两节课，感受很深，其中，特别是林蝶老师的《电解池》一课，让人印象尤其深刻。以下是我的听课记录与反思体会，请各位同仁批评指正。

首先，林老师用一段新闻视频《净水器的秘密》引入课题。该视频截选自主流媒体的新闻采访，当事人直接面对镜头陈述整个过程，具有很强的可信度，也极大的挑起了学生的兴趣。更是顺理成章的引入了今天的主题通电后，水发生的变化到底是什么原因引起的？这中间有何奥秘呢？推销员耍了什么花招呢？同学们已经的急于想知道答案了，此时，林老师话锋一转，引入正题想知道为什么吗？请先把这节课学好吧！答案就在这节课的知识中！这样，同学们的学习主动性被很好的调动起来了。

然后，林老师趁热打铁，让学生动手电解氯化铜溶液，并通过课件展示电解的原理和电极反应式，学生已经有了原电池学习的基础，对于电子的转移和电解液中离子的移动方向已经容易接受，因此，对这部分知识的讲授非常流畅。

第三部分，对阴阳两极的放电顺序的探究一直是这节内容的重点和难点，林老师在前面电解氯化铜溶液的基础上分析溶液中的离子关系，初步得出了放电顺序，然后根据得失电子特点总结出了阳极阴离子失电子能力和阴极阳离子得电子能力。

当学生对理论知识的学习已经初具雏形之后，为了强化学生对所学知识的深入理解，林老师又安排了学生分组实验，电解硫酸钠溶液，通过实验验证理论的正确性。

最后的环节，便是课前引入的“净水器的推销之谜”，此时，同学们已了然于胸，原来是推销员耍了一个花招，在电解的时候把阳极换成了铁棒的缘故！同学们学以致用，也揭穿了推销员的计谋，这样的学习让同学们学得兴致勃勃，对知识的掌握也非常到位。

优质课【观课记录】人音版五年级下册《田野在召唤》_音乐_小学听课评价、观课评价

优质课【观课记录】人音版五年级下册《田野在召唤》_音乐_

小学听课评价、观课评价

《田野在召唤》观课记录

《田野在召唤》是意大利的一首民歌，节奏欢快而又活泼，它表现了孩子们在春天出发去效游、旅行时的欢乐心情。在二声部的介入下，这首歌所特有的那种儿童的天真活泼与春天的生机盎然被发挥得淋漓尽致。本堂课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，贴近生活，重视音乐实践。教师以“田野”为主线，在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，教学环节层层深入，充分体现教师的教学风格，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。

教师从课堂一开始就直奔主题，用简单的导语，让音乐快快响起，通过聆听歌曲伴奏，将学生带入浓厚的音乐氛围中，创设“田野”的情境，在随后的每个学习环节中，都始终保持在创设的情境当中，学生结合自己的生活体验，去感知作品、体会作品，从而得到情感的升华。

教师还采用了视听结合、对比聆听、动态歌词、旋律线谱、律动表

英语优质课听课记录40篇

标题：英语优质课听课记录 40 篇

正文:

本次英语优质课听课记录涵盖了多个年级和课程类型，包括阅读、写作、听力和口语等。以下是其中一些听课记录的示例:

1. 六年级的阅读课:

这节课的主题是《The Great Gatsby》,学生通过阅读小说来了

解情节和人物。老师提供了一些注释和问题，帮助学生更好地理解文本。在课堂的最后，学生们分享了他们对于 Gatsby 的看法，并且讨论了他在小说中的角色和意义。

2. 初中的写作课:

这节课的主题是议论文写作。老师为学生提供了一篇关于教育重要性的文章，然后让学生分析文章结构和论点。接下来，学生们开始撰写自己的观点，并且通过讨论和互相反馈来完善他们的写作。

3. 高中的听力课:

这节课的主题是商务会议。老师播放了两段商务会议的录音，并且让学生分析会议的主题、议程和参与者。在课堂的最后，学生们分享了他们对于会议的理解，并且练习了商务演讲技巧。

4. 大学的口语课:

这节课的主题是个人陈述。老师为学生提供了一个例子，然后让学生开始撰写个人陈述。在课堂中，学生们分享了他们的草稿，并且被其他同学和老师反馈和改进。老师还提供了一些实用的技巧和建议，

帮助学生更好地表达自己。

拓展:

除了上述的听课记录，还有许多其他类型的英语优质课，例如语音和语调课、语法和词汇课、听力和口语课等。此外，还有许多教学方法和策略被广泛应用，例如问题驱动教学、小组合作学习和情境教学法等。通过这些方法，教师可以帮助学生更好地理解和应用英语，提高他们的英语水平。

老师听课记录份

老师听课记录(7)份

老师听课记录 1

1、对于小组的成绩没有进行及时的评价，让人觉得空走形式，这是一大遗憾。原因有二：一是因为时间紧，我担心后面的高考链接做不完；二是因为在前面的必答题中，有其他小组抢答了，并且答对了也给加分了；其他小组也知道答案只是没有喊出来，所以最终得分相差悬殊。

2、孩子很聪明，领悟能力非常强，感觉自己准备的练习有点低估了他们的能力，所以在平时的教学中要根据学情认真__教学。

3、要充分调动学生的上课热情，只有热情调动起来，教学效果才能更好。例如：这次竞赛的形式充分体现了这一点，平时就是小组讨论没有评价，学生感觉枯燥无味。此次猜词让学生自己去琢磨去归纳，这样学生就有了思考的问题，自主合作探究，效果自然达到。

4、要充分发挥教师的主导作用。教师在教学__方面的作用非常之大，怎么样的__形式学生容易接受又很喜欢这是关键的，因此，在我们的教学过程中要不断地研究学情，根据每个班级的`学生特点，把同一个内容上成不同的风格。

5、不放弃每一个孩子，这是我一直坚持的原则。学生有个体差异，要因材施教使每个学生获得成功。所有有的练习难度系数很小，我希望每个同学都能在这短短的40分钟有所获。

老师听课记录 2

4月8号晚上7点我的公开课终于顺利地完成了，虽然只有45分

钟，但为了准备这45分钟却花费了成倍的心血。从接到此任务通知（大概在3月21号左右）我便开始进行构思。当时要求那一周周五前要报课题。心里话，要讲阅读或语法应该比较简单，但是我想起了胡校长那句口头禅：要有死在公开课上的勇气。我想这次死一回吧。我决定选一个大家很少尝试过的课题，于是我想讲讲词汇吧。这项内容是英语学习和教学中必不可少的甚至是很关键的一部分。

初中教师听课记录表范例

初中教师听课记录表范例【篇一】

有幸听了xxx教师的一节语文课《搭石》，让我受到了很多启发。

课堂上，康教师成熟老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生思维的活跃，更让我看到了学生的主体地位得到了很好的体现。

第一：精心备课，整体把握教材

康教师首先提问，什么是搭石，因为我们的日常生活中是很难遇见搭石，同学们的回答什么都有，随后康教师把搭石的图片展此刻前面，孩子们恍然大悟。

第二：细节处理，掌握重点段落，句子，词语

对于重点段落，重点句子，康教师领着孩子们反复诵读，理解其中含义。第一自然段讲解了什么是搭石，康教师随后提问，为什么要有搭石呢?孩子们已经反复诵读后很快地就能说出原因。说出原因后孩子都十分有成就好感。

课文有一段是：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么的协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。

康教师读：前面的，同学们读：抬起脚来，康教师读：后面的，同学们读：紧跟上去。这样反复读了几次，康教师逐渐加快了速度，让同学们切身体会了什么是协调有序。这个环节给我触动很大，不是单纯的讲解协调有序这个词是什么意思，而是在一个小游戏中让孩子们理解了协调有序的概念。

第三：理解课文，体会情感

走搭石时，年轻人是背负老人过河的，主要体现了家乡人尊重老人的优秀传统品德。可是，康教师引导孩子们：老年人怎们过河呀?孩子们争先恐后地举手：是年轻人背着过河。康教师乘胜追击：那此时的这个老人年轻时怎样过河呢?同学们思考了一会说：他年轻的时候也背其他老人过河?康教师又问：那此时背老人过河的年轻人，年老的时候怎样过河?同学们这次不假思索的回答：其他年轻人背着过河。所以，这体现了什么品德呀?同学们自然能回答出来啦。

小学语文优质课评选听课实录及评课记录

《圆明园的毁灭》课堂实录

一、课前热身

课前播放圆明园影像资料，老师诵读介绍。

师：孩子们，你们知道老师带领你们欣赏的是哪里的景象吗？

生：圆明园

师：这是老师了解的圆明园的景观，你了解的呢？

生：圆明园有美丽的景色，九州清晏，西湖美景，平湖秋月。

师：孩子，这些资料你是从哪里找到的？

生：是从网上搜集到的。

师:奥，你从网上搜集到的，你是一个会搜集资料的孩子。

你来说一说你了解到的。

生：10月18日，这伙抢到抢了万寿山和香山等几处，园中藏着许多珍贵的文物，并进行第二次大焚烧。

师：你搜集的这一部分资料是有关什么的？

生：圆明园的毁灭。

师：好，孩子，请坐。你还想来说？

生：我搜集的是圆明园的毁灭耗资是一个天价，无法估量。据科学家估量，总值超过600万宝。

师：那孩子，通过这个你知道了些什么？

生：知道了这次毁灭给我国带来了巨大损失。

师：孩子，你想的方面很多。你还想来说，孩子？

生：圆明园中有铜器物，有许多珍贵的宝物。

师：这些是讲的圆明园的宝物，奇珍异宝。剩下的时间，我们课下再交流。

二、导入新课（7分钟）

师：上课，同学们好。

生：老师好。

师：同学们好，请坐。

课前呀，咱们初步了解了这一座享誉世界的皇家园林就是圆明园（师生同读），下面当我们一起走进课文，了解作者笔下圆明园的昨日与今朝，好，一起齐读课题。

生：圆明园的毁灭

师：课前大家都预习了，这些词语你会读吗？(幻灯片出示)自己试着第一遍。提示：自由读，孩子

师：谁想给大家读一读第一行的词语。你来，孩子。

生：读（损失、宏伟、侵略、销毁）

师：读音很准，词语再连贯一些会更好。你再来读。

初中数学优质课听课记录

参加了初中数学优质课的听课学习活动，收益匪浅，那么初中数学优质课听课记录怎么写呢？以下是小编为大家搜集整理提供到的初中数学优质课听课记录，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！

初中数学优质课听课记录1

首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。我有幸去县实验中学听了“20XX 年国培送教下乡数学优质课听课活动”，现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对生本的理解都有自己独特的见解。我也不具备教学专家那样的水平，还不能把这次听课专家的所有思想内容原封不动告诉大家。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。说得不好的地方，请谅解。我从以下四个方面谈谈这次听课活动中的变化。

(一) 还数学课堂以安静氛围听完这次送教下乡数学优质课听课活动后，我最大的感受是：这次优质课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，尤其是武汉来讲课的宋老师和李老师的课。去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识正能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

(二)课堂教学体现数学味道很多老师心里想，数学课堂肯定体现数学味道，这还用说。老师们都知道，为了迎合课改的精神，

优质课听课记录10篇

1. 课程名称：计算机科学导论

课程内容：介绍计算机科学的基本概念，包括计算机系统结构、算法和数据结构等。

听课记录：

- 计算机科学的基本概念包括硬件和软件两个方面。

- 硬件指的是计算机系统的组成部分，包括中央处理器、内存、输入输出设备等。

- 软件指的是计算机程序和数据，可以分为系统软件和应用软件两类。- 算法是解决问题的一系列步骤，可以用来描述计算过程。

- 数据结构是组织和存储数据的方式，常见的数据结构包括数组、链表和树等。

- 计算机科学的发展对现代社会产生了巨大的影响，涉及到各个领域的应用。

2. 课程名称：微积分

课程内容：介绍微积分的基本概念和应用，包括导数和积分等。

听课记录：

- 微积分是数学的一个分支，研究变化和积分的概念。

- 导数是描述函数变化率的概念，可以表示为函数在某一点的斜率。- 积分是描述曲线下面的面积的概念，可以表示为函数与坐标轴之间的积累关系。

- 微积分在物理学、经济学等领域有广泛的应用，可以解决实际问题。

- 微积分的基本运算规则包括求导法则和积分法则等。

- 微积分的发展对科学和技术的进步起到了重要的推动作用。

3. 课程名称：英语口语

课程内容：提高英语口语表达能力，包括日常对话、演讲和辩论等。听课记录：

- 英语口语是学习英语的重要组成部分，可以提高与他人交流的能力。- 学习英语口语需要掌握基本的词汇和语法知识。

- 日常对话包括问候、介绍和交流等，可以通过模仿和练习来提高口语表达能力。

- 演讲和辩论是提高口语表达能力的有效方式，可以锻炼思维和表达能力。