小学生减负十条规定
小学“轻负担、高质量”十项规定
小学“轻负担、高质量”十项规定是指为了减轻小学生学业负担，提高学习质量而出台的一系列政策和措施。
以下是其中的十项规定：
1. 减少课程数量：合理控制每天课程数，避免过多科目和课时的安排。
2. 精简课程内容：优化课程设置，减少冗余内容，注重核心知识点和基础能力的培养。
3. 禁止提前教学：严禁在小学阶段进行中学阶段的学科教学，确保小学生学习的针对性和阶段性。
4. 强化综合素质评价：重视学生的综合素质和能力培养，不只看分数，注重评价方法的创新和多样化。
5. 缩短作业时间：合理安排作业量和时间，确保作业具有针对性和实效性，减少无意义的机械性作业。
6. 分层次教学：根据学生不同的学习能力和兴趣特点进行分层教学，做到因材施教。
7. 拓宽课外活动：鼓励学生参与各类课外活动，培养兴趣爱好，提高综合素质。
8. 推进教育信息化：借助科技手段，改进教学模式和方式，提高教育教学效果。
9. 加强教师培训：提高教师的教育教学水平和专业素质，增强他们的教育教学能力。
10. 家长参与教育：鼓励家长参与学生的学业规划和教育管理，形成学校、教师和家庭共同育人的良好氛围。
《中小学生减负措施》
《中小学生减负措施》中小学生减负问题一直备受关注，为了解决这一问题，教育部于近期发布了《中小学生减负措施》，全面推进减负工作。
以下是《中小学生减负措施》中的30条具体措施。
一、课程减负措施1.研究精简教材，减少教学内容，确保学生学习的深度和广度合理。
2.优化课程设置，避免过多重复内容，确保学生掌握基础知识和技能的时间。
3.鼓励学校组织多样化的课外活动，提供更多的实践机会，培养学生的兴趣和创造力。
4.引导学校实施错峰作息制度，减少课时冲突，保障学生的身心健康。
二、作业减负措施1.严控作业量，遵循“量力而行”的原则，合理安排作业时间，保证学生有足够的休息和娱乐时间。
2.采用多样化的作业形式，鼓励学生主动思考、独立完成作业，发展他们的自主学习能力。
3.提倡作业家长不一定完成，适度减少家长陪伴作业的时间，让学生学会自主解决问题。
4.合理安排假期作业，避免过多枯燥、机械的作业内容，鼓励学生进行多样化的学习和实践活动。
三、考试减负措施1.推行素质教育评价体系，减少对学科成绩的过分关注，注重学生综合素质的培养与发展。
2.引导学校考试形式，采用开放性题目和综合能力测试，减少死记硬背的考试内容。
3.积极探索考试分值的分层设计，减少对高分段学生的竞争压力，促进全体学生的平衡发展。
4.鼓励学校开展多元评价，综合运用课堂表现、作业、小组活动等评价学生的学习情况。
四、辅导班减负措施1.严禁中小学生参加夜间和休息日的辅导班，不超过规定的课外活动时间。
2.限制辅导班培训机构开设的科目和课时，减缓学生辅导班压力。
3.教育部门严格监管辅导班，加强对辅导班教师的培训和资质认证，保证教学质量。
4.提供多样化的学习资源与服务，鼓励学生多方面发展，减少对辅导班的依赖。
五、教师减负措施1.加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平，减少对学生的不必要重复教学。
2.改进教学模式，减少教师的教学负担，鼓励学生自主学习和合作学习。
3.提高教育教学管理水平，减少教师的管理工作，让他们更专注于教学工作。
农村小学减负工作制度
农村小学减负工作制度一、总则第一条为了贯彻落实国家教育方针，推进农村小学素质教育，减轻学生课业负担，保障学生身心健康，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，制定本制度。
第二条本制度所称农村小学减负工作，是指在农村小学教育教学过程中，通过改革教育教学方式、优化教学内容、调整课程设置、改进评价体系等措施，切实减轻学生课业负担，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
第三条农村小学减负工作应坚持以下原则：（一）以人为本，关注学生个体差异，尊重学生兴趣爱好，培养学生自主学习能力和创新精神；（二）整体推进，统筹兼顾，突出重点，分类指导，确保减负工作全面实施；（三）源头治理，改革教育教学模式，优化教学过程，提高教育教学质量；（四）家校协同，加强家庭教育指导，引导家长树立正确教育观念，共同参与减负工作；（五）政府主导，部门协同，社会参与，形成合力，确保减负工作落到实处。
第四条各级教育行政部门负责农村小学减负工作的统筹规划和组织实施，加强对农村小学减负工作的指导、监督和评估。
农村小学要认真落实减负工作，加强教育教学改革，提高教育教学质量，确保学生身心健康。
家庭、社会要积极参与和支持农村小学减负工作，共同营造良好的教育环境。
二、减负措施第五条优化课堂教学，提高课堂教学质量。
农村小学教师应注重启发式教学，充分运用现代教育技术，提高课堂教学效益。
第六条合理分配课程，关注学生全面发展。
农村小学应按照国家课程设置要求，开设丰富多样的课程，注重培养学生的综合素质。
第七条严格控制作业量，确保学生有足够的时间参加体育锻炼和社会实践活动。
农村小学教师应根据学生实际情况，合理布置作业，不得以罚代教。
第八条减少考试次数，注重学生过程性评价。
农村小学应建立科学的评价体系，关注学生的全面发展，不得以考试成绩作为评价学生的唯一标准。
第九条加强家庭教育指导，引导家长树立正确教育观念。
农村小学应定期开展家庭教育讲座，提高家长教育素养，促进家校协同育人。
小学“轻负担、高质量”十项规定范文
小学“轻负担、高质量”十项规定范文一、均衡的学习时间安排学习是小学生的主要任务，但也需要时间来休息和放松，确保他们的身心健康。
因此，校方要合理安排学习时间，保证学生有足够的时间进行课堂学习、课外活动和娱乐休息。
二、多样化的学习方式小学生的学习能力和兴趣各异，校方应该采用多种方式来教授知识，以满足学生的不同需求。
在教学过程中，可以运用讲解、实践、互动等各种方式，激发学生的学习兴趣，促进他们的主动学习。
三、适度的作业量作业是学生巩固知识、提高学习能力的重要手段，但过多的作业会给学生带来压力。
因此，校方要合理控制作业量，确保学生能够完成，并留出时间进行其他重要活动。
四、丰富多彩的课外活动课外活动是小学生全面发展的重要途径，校方应该组织丰富多样的课外活动，让学生有机会参与体育、音乐、美术等各种活动，培养他们的综合能力和兴趣爱好。
五、强化的品德教育品德教育是小学教育的重要组成部分，校方要加强对学生的品德教育，培养他们的道德观念和价值观念。
通过校内外的各种活动，让学生了解和感受到正确的行为准则和做人原则。
六、合理的考试评价考试评价是小学生学习成绩的重要依据，但也要注意合理性和科学性。
校方要制定统一的考试评价标准，注重学生的全面发展，避免只注重分数，给学生太大的压力。
七、家校合作的信息沟通家长是小学生教育的重要参与者，校方应与家长保持密切联系，及时传达学生的学习情况和问题。
通过家校合作，可以更好地帮助学生解决学习和生活中的困难，促进学生的全面发展。
八、健康的饮食与运动健康是小学生学习和发展的基础，校方要加强饮食和运动的管理，确保学生能够获得营养均衡的饮食，每天有适当的运动量，增强身体的抵抗力和健康素质。
九、优质的学习资源学习资源直接影响到学生的学习效果，校方要提供优质的学习资源，包括教材、教具、图书馆等，为学生提供良好的学习环境和条件，促进他们的学术进步。
十、身心健康的教师队伍教师是小学生学习和成长的引领者，校方要确保教师的身心健康，为他们提供必要的培训和支持，提高他们的教育教学水平和专业素养，为学生提供优质的教育服务。
小学生减负十条规定
小学生减负十条规定引言随着社会的不断进步和教育的发展，当前的小学教育面临着许多问题，其中之一就是小学生过重的学业负担。
过多的课业压力不仅影响了小学生的身心健康，还抑制了他们的创造力和发展潜力。
为了解决这一问题，制定出一系列合理的减负规定非常必要。
本文即旨在提出十条小学生减负规定，以促进小学生全面发展。
1. 优化课程设置对于小学生而言，学习内容过于繁琐而杂乱，容易导致学生负担过重。
因此，应当对课程进行优化，减少或合并一些重复、冗余的内容，使课程更加紧凑和有意义。
同时，可以增加一些灵活的选修课程，让孩子们自由选择自己感兴趣的课程，以激发他们的学习热情。
2. 合理控制作业量过多的作业不仅浪费小学生宝贵的课余时间，还会增加他们的学业压力。
因此，教师应当合理控制作业量，确保孩子们有足够的时间进行休息和娱乐活动。
此外，作业可以更注重质量而非数量，鼓励小学生深入思考和自主学习。
3. 提供个性化学习支持每个小学生的学习能力和学习风格都不尽相同，因此，教师应该提供个性化的学习支持。
采用不同的教学方法和教材，根据学生的实际情况进行分层教学，以满足不同学生的学习需求。
同时，给予学生足够的自主学习空间和时间，以激发他们的学习兴趣和主动性。
4. 促进多元评价方式传统的考试评价方式过于注重分数和竞争，容易给小学生带来过大的心理压力。
应当积极推广多元评价方式，包括口头表现、小组合作、项目制作等，更加全面地了解和评价小学生的学习成果。
这样可以降低学生对考试的依赖程度，减轻他们的学习压力。
5. 加强学校与家庭的沟通合作学校和家庭是孩子成长的重要场所，应该加强彼此之间的沟通和合作。
教师可以定期与家长进行交流，了解孩子在学校的学习和生活情况，及时协商解决相关问题。
家长也应该积极参与孩子的学习过程，提供必要的支持和帮助。
6. 注重培养兴趣爱好除了学习，小学生也应该有充足的时间进行体育锻炼、艺术创作和社交活动。
因此，学校应该注重培养学生的兴趣爱好，提供各种兴趣班和俱乐部活动，让孩子们能够自由选择并参与感兴趣的活动。
小学生减负十条规定
《小学生减负十条规定》昨起征求意见———小学所有年级都不留书面式家庭作业；一二三年级不举行任何形式的统一考试；取消百分制，考试只能用“等级加评语”的评价方式……教育部拟定的《小学生减负十条规定》(征求意见稿)昨天公布，向全社会征求意见，比今年初北京出台的“减负八条规定”更加严格。
《十条规定》对小学招生、编班、作业、考试等多个方面进行了规定。
最引人瞩目的规定包括：县区教育行政部门要利用网站等多种方式向社会公开每所小学和初中的招生计划、范围、程序、时间和结果；小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业；一二三年级不举行任何形式的统一考试；考试评价全面取消百分制，实行“等级加评语”的方式，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价。
今年初，北京市教委施行中小学减负8项措施，对小学的规定有：只能在每学期期末举行语数外三科统考，小学一二年级不留家庭作业(包括电子作业、网页作业)，三四年级每天作业总量不超过30分钟，五六年级每天不超过1小时等。
而教育部的《十条规定》比北京市更进了一步，要求小学所有年级都不留书面作业，一二三年级干脆不准考试。
记者昨天就《十条规定》采访了部分北京的小学生家长，赞成和反对者各执一词。
赞成者认为，小学生本来就不该有很多作业，或用100分和95分来区别所谓的好学生、差学生。
反对者认为，完全不留作业的规定不符合现实，“我也不愿意孩子每天晚上写作业到很晚，周末还上辅导班，但如果北京的小升初政策不改，说‘减负’都是白说。
”一位小学5年级学生的父亲这样告诉记者。
内存减负十条规定阳光入学。
各地要在大力推进义务教育均衡发展的同时，严格实行免试就近入学，招生不依据任何证书和考级证明。
实行信息公开，县区教育行政部门要利用网站等多种方式向社会公开每所小学和初中的招生计划、范围、程序、时间和结果，积极推行统一的网上报名招生。
均衡编班。
按照随机方式对学生和教师实行均衡编班。
严禁以各种名目分重点班和非重点班。
小学减轻学生课业负担过重十项规定
小学减轻学生课业负担过重十项规定
1. 严格执行国家课程标准，避免课程过多过杂。
根据学生的年龄和学习情况，合理安排课程内容，减少无关紧要的课程。
2. 减少作业量，保证学生有充足的时间休息和娱乐活动。
作业应该是巩固学习知识和训练能力的辅助工具，而不是过多的负担。
3. 打破功课负担的形式化，注重培养学生的综合素质。
除了课内的学习，还要加强对学生的体育、音乐、美术等方面的培养。
4. 提倡多元化评价体系，不仅仅以考试成绩为唯一评判标准。
注重学生的实际表现、创造能力和团队合作等其他方面的综合评价。
5. 确保每天有适量的课间休息时间，让学生有合理的休息和放松。
长时间的连续课程对学生的身心健康有不良影响。
6. 鼓励学校和家长的合作，共同关注学生的学习和成长。
及时沟通学生的课业情况，避免出现过多的重复学习。
7. 加强课程的质量和深度，避免过多的浅尝辄止。
注重培养学生的学习兴趣和思维能力，而不仅仅追求功利的成绩。
8. 鼓励学生参加课外活动和社会实践，丰富学生的知识和经验。
适度的课外活动有助于学生综合素质的提升。
9. 提供良好的学习环境和资源，保证学生能够安心学习。
学校应该提供必要的学习工具和设施，减少学生和家长背负的经济负担。
10. 关注学生的心理健康，尽量减少学习压力对学生的负面影响。
学校应配备专业的心理辅导师，为学生提供必要的心理支持。
小学生减负十条规定
小学生减负十条规定近年来，小学生的学习压力越来越大，为了缓解小学生的学习压力，减轻他们的负担，教育部门以及学校纷纷出台了一系列减负政策。
下面是小编整理的小学生减负十条规定。
第一条，严禁校外培训机构向小学生提供高年级的学科辅导。
小学生的学习形式以及方法都有着一定的限制，校外辅导往往过于强调应试能力，影响小学生的学习兴趣。
第二条，睡眠时间不能少于8小时。
足够的睡眠时间对于小学生的身体健康和学习发展至关重要，因此，学校要规定学生的睡眠时间，并保证学生按时入睡。
第三条，每天的家庭作业时间不能超过1小时。
小学生每天的作业安排要合理，不能占用太多的课外时间，否则会影响他们的身体和心理发展。
第四条，学校要设置充足的体育课时间。
体育活动是培养孩子身体健康，增强体质的有效途径，学校应该增加体育课的时间，保证每天都有体育锻炼的机会。
第五条，减少考试次数。
小学生的身体和心理发育都还不完善，过于频繁的考试会给他们带来过大的压力，学校应该减少考试的次数，减轻他们的负担。
第六条，提高教育质量。
学校应该提高教育质量，提供更好的教育资源和教学环境，让学生能够在愉快的氛围中学习，减轻他们的学习压力。
第七条，开展有益的课外活动。
学校可以组织丰富多样的课外活动，如读书签到、科技创新活动等，让学生充实自己的课余时间，培养他们的兴趣爱好。
第八条，鼓励学生参加社会实践活动。
学校可以组织学生参观一些企事业单位，了解社会发展，培养学生的社会意识和实践能力。
第九条，合理规划学科时间，不要集中在一天之内。
合理的学科时间规划可以让学生有充分的休息时间，提高上课效率，减轻学生的疲劳感。
第十条，加强家校合作，形成育人合力。
家校合作是培养孩子全面发展的重要途径，学校和家庭要保持密切的联系，共同关注学生的学习和成长。
以上就是小编整理的小学生减负十条规定。
希望学校和家长共同努力，为小学生创造一个轻松、快乐的学习环境，让他们能够健康地成长。
关于小学生减轻课业负担的有关规定(10)
关于小学生减轻课业负担的有关规定(10) XXX关于减轻学生课业负担的若干规定为切实减轻小学生过重的课业负担，保护学生健康和谐的发展，促进学生的茁壮成长，根据省市县有关“减负”工作的文件精神，结合学校实际，特制定如下规定：一、改革评价和考试制度（一）学校领导、教师必须转变教育观念，把教育的立足点真正转到为学生的发展服务上来，面向全体学生，尊重学生有差异的发展，保障适龄儿童少年公平受教育与公平发展的机会和权利。
严禁以选拔形式招收学生，严禁分快慢班。
（二）不得以学科成绩作为唯一标准来判定学生的好差，不得公布学生的考试成绩，不得以考试成绩排列学生名次。
（三）坚持就近免试招生，严禁以考试形式招收学生，严禁分快慢班。
（四）每学期在期末进行一次学科考试，禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试，考试由学校统一组织。
（五）控制考试科目。
语文、数学学科每学期进行一次书面检测，其余学科以考查学生的实践应用、动手操作等能力为主。
成绩评定实行等级制。
二、树立规范的讲授常规（一）严格备课制度。
备精每一堂课，优化讲授设计和教室讲授进程，努力实现“轻负高效”。
（二）教师要改革教室讲授模式，教室内要有充足的时间让学生做作业。
一、二年级学生一律不安置课外作业，三、四、五、六年级学生的课外作业量不超过30分钟。
（三）严格控制学生在校活动总量。
教师不得早于8：00组织学生上课。
学生在校活动时间不超过6小时。
保证学生每日有9小时以上的睡眠时间。
各班级要安排勤学生的课余生活，给学生自由活动的时间。
（四）严格执行课程计划。
开齐课程，开足课时，坚持按表上课，按表作息。
教师除对研究有困难的学生进行个别辅导或下班答疑外，严禁在学生自修课和休息时间或自由活动时间上课。
严禁教师带生补课行为。
（五）严格控制练资料。
学生除教材配套的练外，一律不得使用其他练资料。
禁止教师向学生推荐未经广东省中小学教材审定委员会审定的练资料和复用书。
（六）“教书”和“育人”要有机统一。
小学课程减负管理制度
小学课程减负管理制度一、前言近年来，随着小学教育的不断发展，小学生的学习负担也日益加重，各种书包、补习班、培训班等现象屡见不鲜，学生的课业压力也随之增大。
为了保障小学生的身心健康，推动小学课程的科学发展，我们制定了本小学课程减负管理制度，以期减轻学生的学习压力，促进学生全面发展。
二、课程减负原则1. 紧贴教育教学大纲，科学设置课程内容，合理分配教学时间，确保学生掌握基本知识和能力。
2. 强调素质教育，注重学生发展整体素质，提高学习兴趣和动手能力。
3. 坚持课程分类，注重培养学生综合素质，减少冗余课业，合理安排学科时间，避免课程过重。
4. 推行素质教育评价，改变传统的应试教育模式，注重学生各方面能力的培养和评价。
5. 提倡多元发展，引导学生积极参加社会实践活动，培养学生的审美情趣和社会责任感。
6. 加强家校合作，建立学校、家庭和社会的有效沟通机制，形成教育共育的局面。
三、课程减负具体措施1. 优化课程设置，合理安排教学时间，增加学生课间休息时间，减少集中学习时间，避免学生在课堂上长时间坐姿。
2. 提倡跨学科教学，促进学科之间的融合，减少冗余知识，促进学生综合能力的发展。
3. 鼓励学生参加校园活动，如体育锻炼、文艺表演等，培养学生的动手能力和审美情趣。
4. 推行个性化教育，根据学生个体差异，灵活调整教学内容和方式，让每个学生都能得到适合自己的教育。
5. 加强课外活动指导，组织学生参加一些与学科无关的兴趣班、社会实践等活动，促进学生全面发展。
6. 设立学习辅导中心，提供学术辅导和心理咨询服务，帮助学生解决学习中的困难和压力。
7. 加强家校合作，定期举行家长会，了解学生在家庭中的情况，建立起学校、家庭和社会的有效沟通机制。
四、课程减负管理机制1. 学校领导班子要高度重视课程减负工作，明确责任分工，建立长效机制，不断完善相关制度。
2. 设立课程减负管理小组，由各相关部门负责人组成，定期开会研讨，制定相关政策和措施，监督实施效果。
学校规章制度之学校减负规定
学校规章制度之学校减负规定
在当前教育环境下，学校减负已成为热门话题。
学校规章制度之学校减负规定旨在减轻学生学习负担，促进学生全面发展。
本文将从多个方面详细介绍学校减负规定的相关内容。
一、减少作业量
1.1 学校规定每天作业量不超过一定时间
1.2 作业内容应简明扼要，避免重复性的练习
1.3 学校鼓励学生适量自主学习，减少课后作业量
二、合理安排课程
2.1 学校规定每天课程安排不超过一定时间
2.2 避免安排过多的课外培训班
2.3 鼓励学生参加兴趣班、体育活动等课外活动，促进全面发展
三、改革考试制度
3.1 学校规定定期考试时间不过于频繁
3.2 鼓励多元评价，减少对学生的单一评估
3.3 推行开卷考试、项目评估等多种形式，减轻学生应试压力
四、加强学生心理健康教育
4.1 学校规定每学期开展心理健康教育课程
4.2 设立心理咨询室，为学生提供心理辅导服务
4.3 鼓励学生主动表达情绪，建立健康的心理状态
五、加强家校合作
5.1 学校规定每学期召开家长会，与家长沟通学生学习情况
5.2 鼓励家长积极参与学生学习，提供适当的指导和支持
5.3 学校与家长共同关注学生的学习情况，共同努力减轻学生学习负担
综上所述，学校规章制度之学校减负规定的实施对于学生的学习和发展具有积极意义。
学校应根据实际情况，合理制定减负规定，促进学生全面发展，为学生创造更好的学习环境。
学校小学生减负制度
一、背景随着我国教育事业的快速发展，学生在课业、竞赛、升学等方面的压力越来越大。
为了响应国家关于减轻中小学生课业负担的号召，学校积极开展减负工作，努力为小学生创造一个轻松、愉快的学习环境。
二、学校小学生减负制度1. 优化课程设置学校严格按照国家课程标准，开齐课程、上足课时，不得随意增减学科及课时。
同时，注重课程内容的科学性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
2. 提高课堂教学效率教师要认真备课，注重教学方法，提高课堂教学效率。
严禁占用课间活动及休息时间进行集体教学，确保学生有足够的休息时间。
3. 严格控制作业量学校精选习题，实施有效的作业训练。
中高年级学生书面家庭作业总量不得超过1小时，不得布置惩罚性作业。
鼓励教师采用多样化的作业形式，提高作业质量。
4. 改革考试评价制度学校积极推进评价与考试制度改革，不得组织“月考”、“周测”等频繁的考试。
采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。
5. 合理安排作息时间学校科学制订课程表、作息时间表和课外活动安排表，小学生每天在校集中学习时间不得超过6小时，每天体育锻炼不少于1小时。
6. 严格规范竞赛活动学校严格执行教育部有关学生竞赛活动的管理规定，不得组织学生参加除省教育厅公布的年度中小学生竞赛活动项目以外的任何竞赛活动。
周日实行全面静校。
7. 加强家校沟通学校与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。
引导家长树立正确的教育观念，减少对学生的过度期望，营造良好的家庭教育氛围。
三、实施效果通过实施减负制度，学校取得了以下成效：1. 学生课业负担明显减轻，学习兴趣得到提高。
2. 学生身心健康得到保障，睡眠质量得到改善。
3. 家长与学校的关系更加和谐，教育环境得到优化。
总之，学校小学生减负制度是促进学生全面发展的有力举措。
在今后的工作中，学校将继续深入推进减负工作，为学生的健康成长创造良好的条件。
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《小学生减负十条规定》昨起征求意见———
小学所有年级都不留书面式家庭作业；一二三年级不举行任何形式的统一考试；取消百分制，考试只能用“等级加评语”的评价方式……教育部拟定的《小学生减负十条规定》(征求意见稿)昨天公布，向全社会征求意见，比今年初北京出台的“减负八条规定”更加严格。
《十条规定》对小学招生、编班、作业、考试等多个方面进行了规定。
最引人瞩目的规定包括：县区教育行政部门要利用网站等多种方式向社会公开每所小学和初中的招生计划、范围、程序、时间和结果；小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业；一二三年级不举行任何形式的统一考试；考试评价全面取消百分制，实行“等级加评语”的方式，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价。
今年初，北京市教委施行中小学减负8项措施，对小学的规定有：只能在每学期期末举行语数外三科统考，小学一二年级不留家庭作业(包括电子作业、网页作业)，三四年级每天作业总量不超过30分钟，五六年级每天不超过1小时等。
而教育部的《十条规定》比北京市更进了一步，要求小学所有年级都不留书面作业，一二三年级干脆不准考试。
记者昨天就《十条规定》采访了部分北京的小学生家长，赞成和反对者各执一词。
赞成者认为，小学生本来就不该有很多作业，或用100分和95分来区别所谓的好学生、差学生。
反对者认为，完全不留作业的规定不符合现实，“我也不愿意孩子每天晚上写作业到很晚，周末还上辅导班，但如果北京的小升初政策不改，说‘减负’都是白说。
”一位小学5年级学生的父亲这样告诉记者。
内存
减负十条规定
阳光入学。
各地要在大力推进义务教育均衡发展的同时，严格实行免试就近入学，招生不依据任何证书和考级证明。
实行信息公开，县区教育行政部门要利用网站等多种方式向社会公开每所小学和初中的招生计划、范围、程序、时间和结果，积极推行统一的网上报名招生。
均衡编班。
按照随机方式对学生和教师实行均衡编班。
严禁以各种名目分重点班和非重点班。
编班过程要邀请家长、社区代表、人大代表和政协委员等参加，接受各方监督。
“零起点”教学。
一年级新生入学后,要严格按照课程标准从“零起点”开展教学,不得拔高教学要求,不得加快教学进度。
不留作业。
小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。
积极与家长、社会资源单位联动，在确保安全的前提下，因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动。
规范考试。
一至三年级不举行任何形式的统一考试；从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外，不得安排其他任何统考。
每门课每学期测试不超过2次。
考试内容严禁超出课程标准。
等级评价。
实行“等级加评语”的评价方式，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价，多用鼓励性评语，激励学生成长。
全面取消百分制，避免分分计较。
一科一辅。
教辅材料购买遵循“一科一辅”和家长自愿原则。
学校和教师不准向学生推荐、推销或变相推荐、推销任何教辅材料。
严禁违规补课。
学校和教师不得在课余时间、寒暑假、双休日和其他法定节假日组织学生集体补课或上新课。
公办学校和教师不得组织或参与举办“占坑班”及校外文化课补习。
每天锻炼1小时。
按照国家课程方案上好体育课。
安排好课间操、眼保健操或大课间活动，确保学生体育锻炼时间。
强化督查。
各级教育督导部门要对减负工作定期开展专项督导检查，每学期公布督导报告。
县区教育行政部门要严格责任追究，对加重小学生课业负担的有关负责人和直接责任人进行问责。