仁爱版英语七年级Unit4 Topic1 Section B说课稿
福建省福州市七年级英语上册《Unit 4 Topic 1How much is it Section A》说课稿 仁爱版
福建省福州市七年级英语上册《Unit 4 Topic 1How much is it Section A》说课稿仁爱版2.教学目标：（1）知识目标：A．掌握单词与词组：madam ，over, there, over there, try， try on，how much，buy，thirty，forty，fifty，sixty，seventy，eighty， ninety，hundred；B．掌握购物句型：What can I do for you ?How much is it ？ It’s only 70 yuan . That’s fine. We will take it.(2)能力目标：通过本课教学，使学生掌握并运用购物中的基本用语，同时学会运用1000以内的数字谈论价格，并能对别人的感激作出回应。
（3）情感目标：通过购物情景的学习，培养学生在日常生活中使用购物交际用语，让学生感受到英语学习与日常生活紧密相连，从而提高他们学习英语的兴趣和自信心。
3.基于以上分析，我确定本课重难点如下：重点：（1）四会要求单词：madam ，over, there, try，buy，thirty，forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety，hundred;(2)交际功能用语： What can I do for you? Can I try it on ?Thanks a lot. Not at all.等(3) 语法项目：How much is it ？ It’s ... yuan .难点（或易混点）：数词14与40，15与50，19与90的区别(读音和拼写)。
如何准确地用英语表达数字。
二、说教法：教法是教学过程中为完成教学目标所采取的策略。
根据新课程标准倡导的“自主，合作，探究”的教学理念，结合本课教材特点以及联系学生实际，我采用情景创设法为导入，与任务驱动教学法相结合，在教学中以引导为主，努力创设形象鲜活的情景，让学生在生动的情景和老师的从旁指导中自我获取新知识。
仁爱版英语七年级上册Unit4Topic1SectionB课件
What do you think of …?=How do you like …?I like it/them very much.I don’t like it/them at all.Why not try on that pair?
How/What about the blue one?Are you kidding?I’ll think about it.Thank you. / Thanks all the same.
￥180.00
Suppose Maria’s parents only have 300 yuan with them. what can they buy? Help them make a shopping plan.
Shopping Plan________________________________________________________
Make a dialogue about shopping according to Section A&B.Preview Section C.
￥?
￥?
￥458
￥129
服装店
￥688
￥688？！！I’ll think about it! 考虑
Look, listen and say.
A----Q1: Does the boy buy anything?
B----Q2: How does Michael like this pair of pants?
Listen and write down the price.
￥7.00
￥18.00
￥25.00
￥100.00
￥108.00
仁爱版七年级英语上册Unit4Topic1教案
Unit 4 Having FunTopic 1 What can I do for you?Section AThe main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1.(1)Learn some useful words and expressions:madam, buy, over, there, over there, try, try on, How much …?(2)Learn words about numbers:thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred2. Learn some expressions about shopping:(1)—What can I do for you, madam?—I want to buy some clothes for my daughter.(2)—May I help you?—Yes, please. I like the yellow coat.(3)—Can I try it on?—Sure.(4)That’s fine. We’ll take it.3. Learn how to ask for and state prices.How much is it?It’s only 70 yuan.Ⅱ. Teaching aids 教具图片/彩笔/自制价格牌/小黑板/实物/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)1. (师生问候过后，老师在黑板上贴一张大白纸，上面已事先画好一个动物，但线条很浅，在线条上分布0-20之间的数字，直到数字连接完毕，方可显现动物轮廓。
仁爱版英语七年级Unit4Topic1SectionB说课稿
仁爱英语七年级上册Unit4 Topicl Section B说课稿说课人崔艳各位老师：大家好！今天我说课的内容是仁爱版英语七年级上册Unit4 Topic1 Section B 。
仁爱版英语教材的教育理念是：知识用于行动，强调语言应用。
培养创新实践能力，发展学习策略，它采用任务型教学模式，教材中的每一个话题都设计一个或几个与该话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。
今天我将从以下几方面说课：一、教材分析；二、学情分析；三、教学目标；四、教学方法；五、教学过程；六、板书设计。
一、教材分析：本话题教学主要以购物这一话题为中心展开，学习和运用购物的日常用语。
本节课是Unit4 Topicl Section B,主要学习如何自己购物并采纳别人的意见和看法的句型，是在Section A基础上的拓展和延伸。
1a以对话形式在真实的语境中呈现新的语言材料，为语言输出做准备；1b帮助学生梳理对话内容；1c是对1a的巩固和拓展，培养学生运用语言的能力；2a和2b部分巩固复习上节课Section A内容并培养学生的理财观念。
二、学情分析1、初中一年级学生已经掌握了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。
在新课程理念的熏陶实践下，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。
2、本话题学情剖析：本课课型为对话课。
主要学习购物的日常用语，所有内容都围绕这一主题展开。
因此我主要采取任务型教学法、情景教学法和Role playing 的学习策略，帮助学生学习新词汇，掌握重点句型，以便学生能比较好地运用到写作中。
三、教学目标根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述和英语教学大纲的规定，结合本话题的教材内容，我将本课的教学目标细分为知识目标、能力目标、情感目标三大方面：1 、知识目标：①继续学习关于购物的句型(1) —Can I help you? —I'm just looking, thanks.(2) —How do you like the pants? —They' re too long.(3) —What do you think of this green skirt? —Oh, I don ' t like it at all.(4) Well, I ' ll think about it. Thank you all the same. ②学习一些表示建议的句型(1) Why not try on that pair? (2) How about the blue one?2、能力目标：培养学生的英语交际能力。
仁爱版英语七年级上册Unit4Topic1SectionD说课稿
5.跨学科融合：将英语学习与美术、音乐等学科相结合，如绘制家庭成员肖像、演唱英文歌曲等，丰富学习形式，提高学生的学习积极性。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用以下主要教学方法：
1.任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在实际的语言环境中运用所学知识，提高语言运用能力。理论依据是交际语言教学法，强调语言的实践性和交际性。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的词汇和简单句型，能够用英语进行自我介绍。然而，他们可能存在以下学习障碍：
1.语法：对于一般现在时态的理解和应用不够熟练，容易与其他时态混淆。
2.词汇：家庭成员词汇的拼写和发音掌握不牢固，影响口语表达。
3.口语：在真实场景中进行家庭介绍时，可能存在表达不流畅、思路不清晰等问题。
反思和改进措施包括：
1.根据学生的反馈和课堂表现，调整教学方法，提高教学效果。
2.针对学生的薄弱环节，设计更有针对性的练习和辅导。
3.不断学习新的教育理念和教学方法，提升自身的教育教学水平。
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1.多媒体课件：展示家庭相关的图片、视频和动画，增强课堂的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆词汇、句型。
2.电子白板：通过互动式教学，方便学生在课堂上实时参与，如拖拽、书写等，提高课堂互动性。
3.网络资源：利用在线平台，分享与家庭主题相关的英语学习资源，拓展学生的知识面。
3.设计互动问答环节，教师提问，学生回答，巩固所学词汇和句型。
4.分组讨论，让学生在小组内用英语介绍自己的家庭成员，锻炼口语表达能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
仁爱版初中英语七年级上册Unit4 Topic1 说课稿
Unit 4 Topic 1 What can I do for you ?Section B 说课稿一、教材分析（说教材）（一）、教材的地位和作用：本课是本单元的重要组成部分，也是核心教学，以口语练习为主，主要学习购物时的简单交际用语并学会用词汇谈论衣服，同时也学会制作购物清单。
它上承Section买卖衣服句型的教学，下接Section C话题的延伸。
本部分是前后知识的载体，本话题的表达在今后的英语中都占有重要的地位。
（二）、教学目标《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。
因此，我把本课的教学目标定为以下几个方面：1知识目标①.掌握单词及词组：just, pair, think of, How about …?=What about …?, think about②. Learn how to make suggestions:Why not try on that pair?How about the blue one?③.Learn more expressions about shopping:A—Can I help you?—I’m just looking, thanks.B—How do you like the pants?—They’re too long.C—What do you think of this green skirt?—Oh, I don’t like it at all.D.Well, I’ll think about it. Thank you all the sam2能力目标在连贯的听,说,读,写活动中,训练学生的逻辑思维,快速反应能力和实践能力,使学生熟练运用How do you like…/What do you think of…/I’ll think about it./Thanks all the same.及制定购物计划。
仁爱版七年级上册英语教学设计：Unit4Topic1SectionB
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.能够熟练运用本单元的词汇，如：family, parent, brother, sister, doctor, engineer, pilot等，并能在实际情景中进行运用。
2.邀请学生自愿分享自己家庭成员的职业，为学习新词汇和句型做好铺垫。
3.利用多媒体播放一段关于不同职业的短视频，让学生对职业有更直观的认识，并激发他们对本节课的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师呈现本节课的重点词汇，如：family, parent, brother, sister, doctor, engineer, pilot等，并结合图片进行讲解，帮助学生理解和记忆。
5.学生在小组合作和角色扮演活动中表现出较强的参与热情，有利于提高课堂氛围和学生的学习兴趣。
6.学生对于家庭和职业的认识较浅，需要通过本章节的学习，引导学生认识到家庭的重要性以及不同职业的价值。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇和句型的掌握：本章节的重点词汇如family, parent, brother, sister, doctor, engineer, pilot等，以及句型“What does your father/mother do? Where does he/she work?”的运用是学习的重点和难点。学生需要在实际语境中熟练运用这些词汇和句型进行交流。
4.培养学生积极向上的学习态度，敢于面对挑战，勇于克服困难，不断提高自己的英语水平。
5.增强学生的跨文化意识，了解并尊重不同国家和地区的文化差异，拓宽视野。
二、学情分析
unit4 topic 1说课稿
Unit4 Topic1 Section A一、教材分析（说教材）本节课是《仁爱英语》七年级上册Unit 4 Topic 1的Section A。
本课是本单元的重要组成部分，也是核心教学部分，以口语练习为主，主要学习购物时的简单交际用语并学会用简单的词汇谈论衣服，同时也学会用1000以内的数字谈论价格。
它上承上个单元学习就餐时的表达话题的教学，下接Section B与以后有关英语教学。
本部分是前后知识的载体，本课在今后的英语教学中都占有重要的地位。
二、教学目标《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。
因此，我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）知识目标① 掌握单词及词组：madam，try，try on, how much，buy②掌握句子（日常交际用语）1、What can I do for you?2、Can I try it on?3、It looks very nice on you.7、How much is it/are they?It’s /They’re …9、We will take it.② 掌握语法：How much is/are…?It’s/They’re…（2）能力目标在连贯的听、说、读、写活动中，训练学生的逻辑思维、快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用What can I do for you? Can /May I help you? How much is it/are they? It’s/They’re 7 0 yuan.（3）情感目标通过形象、生动的教学，使学生掌握如何使用交际用语，向别人提供帮助和寻求别人帮助，利用对话形式，学会简单问衣服的价格等。
培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，并从教用英语问价格的过程中，让学生体会到父母为生活奔波的艰辛，告诉学生应该关心理解父母。
三、重点与难点重点：学会掌握和熟练运用词汇、日常用语、句型本课学习了用What can I do for you? May I help you?这类向别人提供帮助的句型，通过用How m uch is it/are they? It’s/They’re…这些句型的操练，来熟练运用交际用语以及熟记20-999这些基数词。
【公开课教案】仁爱英语七年级上册《Unit4 Topic 1 Section B 》教学设计
4“Are you kidding?”means你在开玩笑吗？in Chinese.
设计意图：学生通过本环节泛听的学习，获取文章大意，为课文听力做知识的铺垫。
Task 2 Intensive listening
1.Listen to 1a and then read after the tape.
Task 1 Extensive listening
1.Listen to the dialog in 1a for the first time , then answer some questions.
2.Teacher and students check the answers in 1b.
2. How to make suggestions to others.
教学难点：
Students can use the sentences“How do you like…? / What do you think of…?”to ask for advice.
五教学过程设计
教学步骤
Step1 Greeting
二教学背景分析
教学内容分析：
通过一系列购物时的对话，学习关于表示购物愿望的表达“I am just looking.”，征询他人意见的表达“How do you like …?”“What do you think of …?”，以及表达感谢的表达“Thank you all the same. ”。
1A saleswoman comes to you,but you don’t want to buy anything. You can say:I am
仁爱版七年级英语上册Unit4Topic1WhatcanIdoforyouA优质教案(1)
《Unit4HavingFunTopic1WhatcanIdoforyou？SectionA》Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)Learnsomeusefulwordsandphrases:madam,buy,over,there,overthere,try,tryon,Howmuch…?(2)Learnsomenewwordsaboutnumbers:thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hund red2.Learnsomeexpressionsaboutshopping:(1)—WhatcanIdoforyou,madam?—Iwanttobuysomeclothesformydaughter.(2)—CanItryiton?—Sure.(3)Itlooksveryniceonyou.(4)That’sfine.We’lltakeit.3.Learnhowtoexpressandrespondtothethanks:—Thanksalot.—Notatall.4.Learnhowtoaskandstateprices:—Howmuchisit?—It’sonlyseventyyuan.5.Learnhowtomakesuggestions:—Whataboutthisone?—Allright.Ⅱ.Teachingaids教具图片/彩色粉笔/小黑板/价格标签/录音机/实物Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:5分钟)由已学过的数字导入新数字，整合教学内容，完成2a。
1.(教师在黑板上贴一大张白纸，上面已事先画好一个动物，但线条很浅，在线条上分布0-20之间的数字，直到数字连接完毕，方可显现动物轮廓。
仁爱版初中英语七年级上册Unit4Topic1SectionB教案
I`ll
自学指导4
自学内容：课本84页2a
自学方法：听录音
自学时间：5分钟
自学要求：填出相应的内容。
自学检测4
完成课本84页2a部分
2.通过熟读1a以及归纳1a的知识点，能够熟练运用到实际训练中，做到知识的迁移。
1. How do you like ..?=What do you think of..?你认为...怎么样？询问对对方对某物的看法。
2.canIhelp you?____(意思是)what canIdo for you?
3.can Ihelp you?
we`re ___ _____(只是看看),thanks.
4.My sister asks me to go shopping with her,but I don`t want to buy ________(任何东西)
A. WhoseB .How much
C.How many D. What color
( )3.-What do you ___the blue pants?
-They are___short.
A.like;tooB.thinkof;too
C. like;very D. think of; very
kid作名词时译为“小孩、年轻人”
当堂训练：
一．单项选择
()1.-How do you like my T-shirt?
-_____
A. All right B.It looks nice
C. Not at allD. It`s 280 yuan
( )2.-____are they?
-They are 35 yuan.
仁爱版七年级英语上Unit4Topic1SectionB教学设计
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将：
1.树立正确的职业观念，认识到每一种职业都有其价值和意义，尊重每个人的选择。
2.培养积极向上的心态，相信自己通过努力可以实现未来的梦想。
3.学会倾听他人的意见和想法，尊重他人的选择，培养良好的人际交往能力。
1.写作练习：
学生撰写一篇关于自己未来职业的短文，要求运用一般将来时描述自己的梦想和计划。短文应包括以下内容：
a.介绍自己选择的未来职业。
b.解释为什么选择这个职业，以及实现梦想的计划。
c.预测未来在这个职业中可能面临的挑战和机遇。
d.运用本节课所学的词汇和句型，使短文内容丰富、语言流畅。
2.口语练习：
2.学会使用一般将来时（Simple Future Tense）描述未来的计划和打算，如：I will be a teacher in the future.
3.能够运用本节课所学句型，如：What do you want to be in the future?（你将来想成为什么？）和Why?（为什么？）进行询问和回答。
学生与家人或朋友进行英语对话，分享自己的未来职业梦想。要求：
a.使用一般将来时进行描述。
b.注意发音和语法准确性。
c.拍摄对话视频，上交给教师，以供评价和反馈。
3.阅读拓展：
学生阅读一篇关于未来职业发展趋势的文章，要求：
a.了解不同职业的发展前景。
b.学习与未来职业相关的词汇和表达。
c.总结文章中的关键信息，并用自己的话进行简要介绍。
2.在学习兴趣上，学生对谈论未来和梦想的话题表现出较高的热情。因此，结合本节课关于未来职业的主题，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
Unit4 Topic1 SectionB 教案仁爱版七年级英语上册
七年级英语教案Unit 4 Topic 1 Section B一、Teaching aims and demands1. Learn some useful words and phrases:just, pair, think of, How about …?=What about …?, think about2. Learn how to make suggestions:(1)Why not try on that pair?(2)How about the blue one?3. Learn more expressions about shopping:(1)—Can I help you?—I’m just looking, thanks.(2)—How do you like the pants?—They’re too long.(3)—What do you think of this green skirt?—Oh, I don’t like it at all.(4)Well, I’ll think about it. Thank you all the same.二、key and difficult pointsLearn to use shopping expressions in your daily life.三、Teaching ProceduresStep 1 Review1、Show some pictures, review the base words and ask them to say them out as quickly as possible.2、Make a conversation about shopping with your partners. And act it out before the class.Step 2 Presentation1.Play the recording and ask students to answer the questions(1)(Play the recording of part A in 1a and ask students to answer the questions.)Does the boy want to buy anything?(2)(Play the recording of part B in 1a and ask students to answer the questions.)①What does the boy want to buy?②How does he like the pants?(3)(Play the recording of part C in 1a and ask students to answer the questions.)2. Play the 1a recording again and students follow along. Pay attention to the voice intonation.3. Students read 1a on their own to deepen their understanding of the text. At the same time, they can identify difficult points and the teacher will explain them.Step 3 Consolidation1. Role play 1a and complete 1b.2. Play the 2a recording, check your answers, and complete 2a.Step 4 Practice1. Based on 2a, students discuss in groups and make a shopping list, then select a fewgroups to report the results of the discussion and complete 2b.2. Look at the diagram and play the number game according to the rules shown to complete3.Step 5 ProjectReview shopping sentence patterns and number words.T: What can I do for you, sir? S1: I want this toy.T: How do you like it? S1: It’s very nice. How much is it?T: It’s 2 yuan. S1: That’s fine. I’ll take it.T: Here you are.((学生以此示范进行活动，谁买到的东西最多，谁就是当日“最佳采购员”。
仁爱英语七年级上册Unit4 Topic1 Section B说课稿
仁爱英语七年级上册Unit4 Topic1 Section B 说课稿作者：陈齐珍来源：《学校教育研究》2017年第02期一、说教材（一）教材分析（ppt3）本话题教学主要以购物这一话题为中心展开，课型多为对话课，学习和运用购物的日常用语。
本节课是七年级上册Unit4 Topic1 Section B，主要学习如何自己购物并采纳别人的意见和看法的句型。
1a部分以对话形式导入购物用语；1b帮助学生梳理对话内容；1c是对1a的巩固和拓展，培养学生运用语言的能力；2a锻炼学生听写能力；2b Shopping List培养学生理财的能力；3部分活跃课堂气氛。
（二）学生分析（ppt4）我授课的对象是七年级（8.9）班，学生成绩参差不齐，学困生较多，两级分化较突出，学生的学习积极性不高，不懂得如何自主学习，而且英语作为一门外语，语言习惯有待进一步的培养，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，从而培养学生的学习兴趣，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。
（三）教学目标（ppt5）结合本话题的教材内容，我将本课的教学目标细分为知识目标、能力目标、德育目标、情感目标四大方面。
1.知识目标①学习关于购物的句型；②学习一些表示建议的句型。
2.能力目标通过学习，提高学生听、说、读、写的综合能力，培养良好的学习习惯。
3.德育目标培养学生的合作精神。
4.情感目标激发学生学英语的兴趣，使学生获得成就感，增强自信心。
（四）教学重点及难点（ppt6）1.重点学习购物相关的知识：如询问价格、征询意见、表达喜好和建议的表达法。
2.难点如何学以致用，运用到实际的生活中去。
二.说教法（ppt7）本课时主要采用以下的教学手段来开展教学活动。
①任务型语言教学法；②多媒体辅助直观教学模式；③情景交际法；④游戏活动教学手段。
三、说学法（ppt8）①小组合作学习法（每组6人）；②独立自主学习法；③Role playing的学习策略。
仁爱版七年级上册英语教学设计：Unit4Topic1SectionB
4.巩固练习：设计有针对性的练习题，巩固学生对词汇、句型和时态的掌握。同时，进行阅读理解训练，提高学生的阅读能力。
5.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化重点知识。同时，鼓励学生课后进行拓展学习，提高英语水平。
设计意图：培养学生用英文进行口头表达的能力，为新课学习打下基础。
（二）讲授新知
1.教学活动：教师通过展示一张全家福照片，引导学生学习本节课的核心词汇和短语。
设计意图：借助图片，帮助学生更好地记忆和理解词汇。
2.教学活动：教师创设语境，展示家庭成员的职业和居住环境，引导学生学习一般现在时。
设计意图：通过真实语境，让学生学会使用一般现在时描述家庭成员及其日常生活。
5.家庭作业：根据本节课所学内容，设计一份关于家庭成员的调查问卷，并邀请家人填写。
要求：学生充分发挥创意，设计出有趣、有针对性的问卷。在收集问卷后，整理数据，用英文撰写一份简短的调查报告。
6.拓展阅读：推荐一本关于家庭或亲情题材的英文书籍，鼓励学生在课后进行阅读。
要求：学生在阅读过程中，关注书中的家庭情感描写，提高英语阅读水平，丰富情感体验。
4.引导学生关注家庭和谐、社会和谐，树立正确的价值的学习，已经具备了一定的英语基础，包括基本的词汇、语法和简单的日常交流能力。在此基础上，他们对英语学习仍充满好奇和热情，但同时也面临着一些挑战。学生对家庭类词汇的掌握程度不同，部分学生对一般现在时的运用还不够熟练，需要在本节课中进行巩固和提高。此外，学生在阅读理解方面存在一定的困难，需要通过本节课的学习，提高阅读技巧和策略。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用分层教学，充分调动学生的学习积极性，帮助他们克服困难，提高英语综合运用能力。同时，注重培养学生的跨文化交际意识，使他们能够在实际情境中运用所学知识，表达对家庭的热爱和尊重。
仁爱版英语 七年级上册 Unit 4 Topic 1 课文及翻译
Unit 4 Having fun 玩的开心Topic１What can I do for you？有什么可以帮到你? Section A1aWhat can I do for you，madam?有什么可以帮到你，小姐？I want to buy some clothes for my daughter.我想给我女儿买些衣服。
The clothes are there，madam.小姐，衣服在那边。
Thanks.谢谢。
Not at all.不客气。
May I help you?有什么可以需要帮忙的吗?Yes，please. I like the red coat. Can I try it on?是的。
我喜欢红色的外套。
我可以试穿吗？Sure.当然。
Wow! It looks very nice on you. How much is it？哇！它穿在你身上太好看了。
多少钱呢？It’s seventy yuan，madam.小姐，七十元。
That’s fine. We’ll take it.好的。
我们买了。
Section B1aJane，what do you think of this yellow skirt?简，你认为这条黄色的短裙怎么样？Oh，I don’t like it at all. How about the blue one？哦，我一点也不喜欢。
那蓝色的怎么样？Mu，how much is it ?嗯。
多少钱呢？It’s 280 yuan.280元。
280 yuan! Are you kidding? I’ll think about it. Thank you all the same. 280元！你在开玩笑吗？我考虑下。
仍然谢谢你!Section C1aCould you help me do some shopping，Ben?本，你能帮我买点东西吗？Sure. What do you need?当然。
仁爱版英语七年级上册 Unit 4 Topic 1 What can I do for you_ S
English Learning Guide for Grade 7Unit 4 Topic 1 What can I do for you? Section A【学习目标】1.复习数字1-19，学习数字20-999的表达。
2.学习掌握How much询问价格以及其他购物用语。
【学习重难点】学习掌握How much询问价格以及其他购物用语。
【学习过程】一．Daily Recitation 日日诵1.--What do you usually have for breakfast? 你早上通常吃什么？2.--I usually have milk and bread for breakfast. 我早上通常吃牛奶和面包。
3.--May I take your order, sir? 我能帮你点餐吗，先生？4.--Fish with vegetables and rice, please. 鱼肉炒青菜和米饭，谢谢。
5.--Would you like something to drink? 你想来点喝的东西吗？--Yes. A glass of apple juice，please. / No, thanks. 是的，请给我一杯苹果汁。
/不了，谢谢。
6.--What would you like to eat? --Let me see. 你想吃点什么？--让我想一下。
7.--Why not have some fish and eggs? --Good idea. --何不来点鱼肉和鸡蛋呢？--好主意！8.--Help yourself/yourselves to some fish. --请随便吃些鱼吧！二．New lesson新课学习1. 学习数字表达21-999，完成2a。
（P82）2. 听录音，完成2b。
3. 听听力，完成以下选择题，（）（1）What does Maria’s mother want to buy?A. Shoes.B. ClothesC. Gloves（）（2）What color of coat does Maria try?A. YellowB. GreenC. Red（）（3）How much is the coat?A. It’s seven yuan.B. It’s seventeen yuan.C. It’s seventy yuan.4.跟读录音，熟读1a并背诵。
仁爱版英语七年级上册Unit4Topic1《WhatcanIdoforyou》说课稿
仁爱版英语七年级上册Unit 4 Topic 1《What can I do for you》说课稿一. 教材分析《仁爱版英语七年级上册Unit 4 Topic 1》是一篇关于日常交流中询问对方需要什么，并给出建议和帮助的对话。
本课的内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣和参与度。
通过本课的学习，学生可以掌握如何用英语询问对方需要什么，以及如何给出建议和帮助。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，对于新的学习内容有较强的接受能力。
然而，他们在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，特别是在听力理解和口语表达方面。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽可能地调动每个学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用本课的关键词汇和句型，如“Whatcan I do for you?”, “I can help you with…”, “What about…?”等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中用英语进行简单的交流，询问并给出建议。
3.情感目标：学生能够培养乐于助人的品质，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够准确地使用本课的关键词汇和句型进行交流。
2.难点：学生能够在实际场景中，灵活运用所学知识，进行自然的口语表达。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过模拟生活场景，让学生在实际环境中运用英语进行交流。
2.任务型教学法：通过设定具体任务，引导学生主动参与学习，提高他们的实践能力。
3.小组合作学习：通过分组讨论和互动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅图片，引导学生猜测图片中的人物可能在做什么，从而引出本课的主题。
2.新课呈现：通过播放一段录音，让学生听懂对话内容，并回答相关问题。
然后，教师引导学生跟读对话，模仿语音语调。
3.操练环节：学生分角色扮演对话中的角色，进行角色扮演练习。
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仁爱英语七年级上册Unit4 T opic1 Section B说课稿
各位老师：
大家好！今天我说课的内容是仁爱版英语七年级上册Unit4 Topic1 Section B 。
仁爱版英语教材的教育理念是：知识用于行动，强调语言应用。
培养创新实践能力，发展学习策略，它采用任务型教学模式，教材中的每一个话题都设计一个或几个与该话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。
今天我将从以下几方面说课：一、教材分析；二、学情分析；三、教学目标；
四、教学方法；五、教学过程；六、板书设计。
一、教材分析：
本话题教学主要以购物这一话题为中心展开，学习和运用购物的日常用语。
本节课是Unit4 Topic1 Section B,主要学习如何自己购物并采纳别人的意见和看法的句型，是在Section A基础上的拓展和延伸。
1a以对话形式在真实的语境中呈现新的语言材料，为语言输出做准备；1b帮助学生梳理对话内容；1c是对1a的巩固和拓展，培养学生运用语言的能力；2a和2b部分巩固复习上节课 section A内容并培养学生理财观念。
二、学情分析
1、初中一年级学生已经掌握了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。
在新课程理念的熏陶实实践下有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。
2本话题学情剖析：本课课型为对话课。
主要学习购物的日常用语，所有内容都围绕这一主题展开。
因此我主要采取任务型教学法、情景教学法和Role playing的学习策略，帮助学生学习新词汇，掌握重点句型，以便学生能比较好地运用到写作中。
三、教学目标
根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述和英语教学大纲的规定，结合
本话题教材内容，我将本课的教学目标细分为知识目标、能力目标、情感目标三方面。
1、知识目标：
①继续学习关于购物的句型
(1)—Can I help you? —I’m just looking, thanks.
(2)—How do you like the pants? —They’re too long.
(3)—What do you think of this green skirt? ----Oh,I don’t like it at all
(4)Well, I’ll think about it. Thank you all the same.
②学习一些表示建议的句型
(1) Why not try on that pair?
(2) How about the blue one?
2、能力目标：培养学生的英语交际能力。
3、情感目标：培养学生在日常生活中形成一定的理财观念。
4、教学重点及难点：理解课文内容；学习短语和交际用语；培养学生合作学习的意识。
四、教学方法
在做教学设计时，我将本课的教学内容做了调整。
首先复习了基数词的书写，并结合听力内容使学生进一步巩固数字的表达法，为回答价格做好铺垫，养成从整体接受听力信息并获取基本信息的技能。
重点在1a部分做了以下调整：
①带着问题阅读：通过阅读了解1a对话的背景。
②自主阅读：完成1b，学生通过做这道题的过程中学会寻找文章的细节信息。
③知识点理解：培养学生获取知识的能力。
④对话表演：学生身临其境的体验对话，将理论运用于实践。
本节课在教学过程中主要采用任务型语言教学法和情景交际法。
1、任务型的教学活动，是让学习者通过运用语言来完成各种各样的交际活动。
学习者通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来学习和掌握语言。
在教师精心设计的各种"任务"中，学生能够不断地获得知识或得出结论，从注重语言本身转变为注重语言习得。
从而获得语言运用的能力而不是仅仅掌握现成的语言知识点。
随着“任务”的不断深化，整个语言学习的过程会越来越自动化和自主化。
在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计问题和任务活动，吸引和组织学生积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
2、情景交际法
课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会。
联系课文实际，创设情境，引入讨论话题，再交际中学习英语
五、教学步骤
Step 1词汇检测
1.仅仅，只是（adv)_________
2.认为；想起_______
3.考虑_________
4、任何东西（事物）________ 5.意思是（v）_________
Step 2读文理解,读1a完成以下任务：
1.说出对话背景（where are they? What do they want to buy ?）
2、完成课本1b的填空.
Step 3知识呈现，仔细读1a完成下列任务：（先自主完成后组内交流）
（1）找出表建议的句子:
(2)找出用于征求对方对某人或某物看法的句子：
（3）你还学到了那些新句子和短语？把他们写下来吧！
Step 4知识点应用，根据上句完成下句，使两句意思相近或相同。
(1) How do you like this dress? What do you ________ _________ this dress?
(2) Why don’t you drive a car?_______ _______ drive a car?
(3) What about eating some apples? ________ ___________ eating some apples ?
(4) Can I help you? _______ can I do ________ you?
Step 5巩固提省仿照1a 小组内编一个买衣服的对话。
（道具自备）
六、板书设计
本节课的多数内容都是在听、说、读的活动中提高学生综合运用语言的能力和培养学生独立学习的能力，所以我把平台大胆的让给了学生，让学生板书，让学生讲解，教师根据学生的展示情况适时地对重点知识进行补充和讲解。
这样能更加调动起孩子们的学习兴趣和学习积极性，提高课堂效率。