仁爱版英语七年级Unit4 Topic1 Section B说课稿
仁爱版七年级英语上册Unit4-Topic1-SectionA-ppt课件
√ 1. Mother wants to buy _______ (shoes, clo thes, gloves) for Maria.
√ 2. Maria likes _________ (the red coat, the skirt, the yellow coat). yellow
√ 3. It is _______ (17.00, 7 0.00, 700.00) yuan . 12
(录音P82-2b)
cap
1. ￥18.00
￥80.00
skirt
2. ￥16.00
￥60.00
T-shirt pants
3. ￥17.00
￥70.00
4. ￥15.00
￥50.00
10
Salesman Saleswoman
Maria's mother
Maria
In a clothes shop
11
Useful expressions about shopping (视频P81-
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仁爱七年级英语下册Unit6 Topic1 Section A说课稿
仁爱七年级英语下册Unit6Topic1-SectionA说课稿
今天我说课的具体内容是仁爱英语七年级下册的Unit6Topic1Section A。
一、说教材
1、地位与作用
本单元从学生的日常生活出发，让学生学会介绍自己的居家布置及居住环境，同时还涉及了邻里之间的关系和社区的服务状况，让学生学会和他人和谐相处，共创美好的生活氛围。Topic1,SectionA主要介绍了房屋内房间的类型、位置、家用物品的名称、摆放位置等，并引出了There be句型，方位介词in,on, behind,under,next to,in front of等语言项目。作为单元的第一课，它是话题的简单形式，是本话题的基本语言结构和词汇知识的输入过程（input），其作用是引出话题，整体呈现新内容，让学生在实践中愉快地接受知识，并为后面反复操练特定的功能项目提供了语言环境。
2、教学目标
1.知识目标
（1）掌握词汇：b edroom,kitchen,bathroom，garden,second,floor,upstairs,come in, house,grandfather,door，in,on,next to,in front of,behind。
（2）理解词汇：dining room,living room。
（3）初步掌握“There be”句型。
（4）掌握并运用方位介词。
2.能力目标
（1）能听懂关于存在及相关位置关系的介绍。
（2）能够简单谈论自己的房间和室内摆设。
3.情感目标
让学生懂得热爱自己的家，学会和他人和谐共处，并激起他们共创美好家园的愿望。
仁爱版英语七年级unit4topic1sectionc说课稿
仁爱版英语七年级Unit4 Topic1 Section C说课稿
今天我说课的内容是仁爱版英语七年级上册Unit4 Topic1 Section C 。
仁爱版英语教材的语言教育理念是：知识用于行动，强调语言应用。培养创新实践能力，发展学习策略，它采用任务型教学模式，教材中的每一个话题都设计一个或几个与该话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。今天我将从以下几方面说课：一、教材分析；二、教法渗透；三、学法指导；四、学情分析；五、教学过程；六、板
书设计。
一、教材分析：
1）教材的地位及作用
本单元教学主要以购物这一话题为中心展开，学习和运用购物的日常用语，本节课是Unit4 Topic1 Section C,主要复习总结购物的日常用语，是对Section A、B的总结，另外，学习名词量的表达方法。1a 通过Ben与其父亲的对话，了解shopping list和名词量的表达方法。2是听力练习，3a、3b通过米老鼠开商店卖东西，继续巩固运用购物的日常用语。另外，练习some和any的用法，为Section D打下了基础，因此，这节课在整个话题中复旧导新，起到了很好的承上启下的作用和极为重要的总结作用。
2) 教学目标
根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述和英语教学大纲的规定，结合本话题的教材内容，我将本课的教学目标细分为知识目标、能力目标、情感目标三大方面：
1、知识目标：
①单词和短语：shop 、do some shopping、need、kilo、salt、how many、bottle
七年级英语说课稿仁爱版七年级英语下册Unit 5 Topic One Section B说课
Unit 5 Topic One Section B说课
连秋香
一、说教材：
1.教材内容
本节教材重点围绕乘坐方式及频率副词展开，围绕人们日常生活中出门方式及所使用方式的频率展开话题。本课时要求学生能掌握take the subway=go…by subway , ride a bike=go…by bike, walk =go…on foot, take a bus=go …by bus, take a train = go …by train, drive = go…by car, never, seldom, sometimes, often, usually, always 及句型How do you usually go to school?
I go to school by…, How often do you walk to school? Never…并能自由交流如何上下学及使用频率。在本节课中第三人称单数的问答也是及其重要的，不过前面已经出现过动词的第三人称单数，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。
2．教材的地位
本节课所选的教学内容是北京仁爱版英语七年级下册第五单元，Topic One, Section B 。本Topic 教学围绕乘坐方式及乘坐频率展开。在询问乘坐方式这部分，学生已有了前面Section A的知识铺垫，比较易于深入与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。关于人们在使用乘坐方式的频率的这一话题，由于在农村，学生出门的乘坐方式并不多，因此有必要让学生自己想象或观看大城市的交通方式并讨论，即需要学生课后及时收集资料。在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。
仁爱版初中英语七年级上册Unit4 Topic1 说课稿
Unit 4 Topic 1 What can I do for you ?
Section B 说课稿
一、教材分析（说教材）
（一）、教材的地位和作用：
本课是本单元的重要组成部分，也是核心教学，以口语练习为主，主要学习购物时的简单交际用语并学会用词汇谈论衣服，同时也学会制作购物清单。它上承Section买卖衣服句型的教学，下接Section C话题的延伸。本部分是前后知识的载体，本话题的表达在今后的英语中都占有重要的地位。
（二）、教学目标
《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此，我把本课的教学目标定为以下几个方面：
1知识目标
①.掌握单词及词组：just, pair, think of, How about …?=What about …?, think about
②. Learn how to make suggestions:
Why not try on that pair?
How about the blue one?
③.Learn more expressions about shopping:
A—Can I help you?
—I’m just looking, thanks.
B—How do you like the pants?
—They’re too long.
C—What do you think of this green skirt?
—Oh, I don’t like it at all.
D.Well, I’ll think about it. Thank you all the sam
仁爱版七年级英语下册Unit8Topic1SectionB教学设计与反思
仁爱版七年级英语下册Unit8 Topic1 Section B教学设计与反思摘要：本文是仁爱版七年级英语下册Unit8 Topic1 Section B 教材分析与教学设计，本文从教学设计理念、教材分析、教学目标、教学程序、板书设计、教学反思等六方面对本节课作了较为全面详实的记录，并在各步骤后写出该步骤的教学效果。
关键词：教学设计
一、教学设计理念
遵循任务型教学理念, 以学生为主体, 以任务为中心, 以交际
为目的。关注学生的生活实际和生活体验, 让其贴近学生实际、贴近生活, 树立以学生为本的思想,提倡学生参与、体验、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。
二、教材分析
本课是为仁爱英语七年级下期Unit 8 The Seasons and the Weather Topic 1 What’s the weather like in spring? Section B 编写的教学设计。本话题通过“天气”这个中心词展开, 其中又分为几个子话题。子话题相对独立又相辅相成组成一个有机的整体。这是第八单元的第一话题的第二课时，在复习了上一课时学习过的谈论四季及四季的气候特征，适合做的活动的基本用语的基础上，进一步学习天气变化，天气预报。
本课时旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。让学生去亲身体验，互动交
流，创造性地去学习。并让学生通过有限的课堂实践活动能准确地用英语来表达所学知识。为了更好地在45分钟内最有效地实现教学目标，本人设计了直观生动的教学课件，从学生实际出发，对教材进行了必要的调整。
仁爱版七年级上册英语教学设计：Unit 4 Topic 1 Section B
七年级英语科目课堂教学设计
课题Unit 4 Topic 1 Section B 时间教师二次备课
教材内容/学情分析：
本课是话题一的第二课时，主要活动是1a 和2a。通过一系列购物时的对
话，学习关于表示购物愿望的表达“I am just looking.”，征询他人意见的表达
“How do you like …?”“What do you think of …?”，以及表达建议的表达“Why
not …?”。同时通过听一段关于购物的对话，培养学生从听力材料中获取细节信
息的能力，培养学生的理财意识和一定的思维能力。此外，通过游戏，学生还
将复习和巩固数字的表达法。
学习目标：
1. 正确朗读并识记下列词汇
just, think of, think about, anything, mean
2.能在购物的情景对话中就“表达购物愿望、征询他人意见和需求、提建议”
和“表达感谢和回谢”等进行交流，如：
What do you think of this yellow skirt?
I don’t like it at all.
How about the blue one?
Are you kidding?
I’m just looking, thanks.
How do you like the trousers?
They are too long.
Why not try on that pair?
All right.
Thank you all the same.
教学重点难点：
学习重点：How do you like ... What do you think of...
七年级Unit6,Topic1,SectionB说课稿
七年级Unit6,Topic1,SectionB说课稿
七年级Unit 6, Topic 1, Section B说课稿
作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是店铺整理的七年级Unit 6, Topic 1, Section B说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教材分析与教材处理
本节课是七年级英语（仁爱版）下册Unit 6, Topic 1, Section B 也就是第六单元第一个话题的第二部分。本话题Is there a clock in your study?介绍了房屋内各个房间的类型、位置，家用物品的名称、摆放位置等。本话题通过在A, B, C, D四个Section中贯穿“There be …”句型，方位介词in, on, behind, under, near, next to, in front of 等语言项目使学生能正确描述某处有某物。
上节课Section A学生通过学习对话已经初步接触了“There be…”句型以及位置介词。本节课Section B在此基础上，仍然通过对话形式进一步学习“There be…”句型及方位介词，同时也学会了有关家居及生活用品的新词。在所创设的语言环境中为下一节课Section C的学习，也就是为短文阅读打下基础。
二、教学方法与教学手段
1、教学目标
①、词汇：lamp clock wall table key put away door window model under river
仁爱版七年级英语上册Unit4Topic1WhatcanIdoforyouA优质教案(1)
《Unit4HavingFunTopic1WhatcanIdoforyou？SectionA》Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.(1)Learnsomeusefulwordsandphrases:
madam,buy,over,there,overthere,try,tryon,Howmuch…?
(2)Learnsomenewwordsaboutnumbers:
thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hund red
2.Learnsomeexpressionsaboutshopping:
(1)—WhatcanIdoforyou,madam?
—Iwanttobuysomeclothesformydaughter.
(2)—CanItryiton?
—Sure.
(3)Itlooksveryniceonyou.
(4)That’sfine.We’lltakeit.
3.Learnhowtoexpressandrespondtothethanks:
—Thanksalot.
—Notatall.
4.Learnhowtoaskandstateprices:
—Howmuchisit?
—It’sonlyseventyyuan.
5.Learnhowtomakesuggestions:
—Whataboutthisone?
—Allright.
Ⅱ.Teachingaids教具
仁爱英语七年上册Unit 3 Topic 1Section B说课稿
Unit 3 Topic 1 Do you like English? Section B
Good morning, everyone! My name is Liu Lu. Today, I’d like to talk about my teaching idea about Section B, Topic 1 of Unit 3 in Grade Seven, Project English. The main content of this topic is “Does he/she …?〞I have decided to say the topic from four parts.
Part One: Analysis of the Teaching Material
1. Status and Function
1)To attain “four skills〞request of listening, speaking, reading and writing.
2)To help the student learn how to get a pen pals.
3)To raise learning interests of students and to improve their spoken English.
2. Teaching Aims and Demands
A.Knowledge objects
1)Learn some new words and phrases:
仁爱版七年级上unit1 topic1 sectionB教案
灵宝市第二初级中学教（学）案
年级七学科英语主备人协备人年月日
3.-This is (my)S1. S1,this is S2.
修改与补充
-S1：How do you do ?
S2：How do you do?
Step3 Listening
1. Listen to 1a，answer the question：who are talking in the
conversation?
2.`Read 1a and find the language points：
1)这是我的老师，布朗先生。This is my teacher, Mr. Brown.
2)你好！How do you do?
3)见到你很高兴。Nice to see you= Nice to meet you.
4 ) 填空：This _____ (be) my teacher Mr. Li, and this _____ (be)my
mom Mrs. Hu.
1.Read the dialog in group of 3
2.Listen to 1b and number the picture the pictures.
Step 4 Post-listening
1. Complete 1c.
2. Make new dialog in group of 3 and practice in front of the class.
3 Complete 1d and explain the use of the three words：
Mr. 用在语男性姓氏前。
仁爱版七年级英语导学案Unit5Topic1SectionB
仁爱版七年级英语导学案Unit5Topic1SectionB
七年级英语导学案
课题：Unit 5 Topic 1 Section B
班级：学生姓名：
一、学习目标：
1、学习交通方式的另外一种表达。
2、学习always,usually,often,sometimes等频度副词
二、学习重难点：
1、重点：掌握频度副词，always，usually，often，sometimes，seldom，
never.
2、难点：①交通方式的不同表达。
②用所学知识编写相似对话。
三、学习方法：
预习→展示→反馈
四、课时安排：两个课时
五、学习过程：
1、让学生自主学习新单词，掌握其读法与写法。
2、读课文，听读课文，理解大意，找出重点、难点。
3、精读课文，解决知识点。
① Michael，what time do you usually get up on weekdays?
迈克尔，工作日你通常都是几点起床？
on weekdays “在平日，在工作日”，介词只可以用on.
但weekend(s) 前也既可用on，也可用at，意为“在周
末”。
eg：I always get up very late on./at weekends.
② I always get up at about six o’clock. 我总是大约
在六点起床。
always 意为“总是，一直”，表示不定时间的频度副词
还有，
usually(通常)，often(经常)，sometimes(有时)，seldom(很少)，never(从不)
, about 副词，意为“大约，大概”，此外还可以做介词，意为“关于”。
Unit4Topic1 教学设计2023-2024学年仁爱版英语七年级上册(表格式)
Unit4Topic1 教学设计2023-2024学年仁爱版英语七年级上册（表格式）
课题：Unit 4 Topic1 Section C
学习目标：1、我能从听力材料中听出使用表示描述可数名词和不可数名词量的表示方法。2、我能通过阅读文章，列出Ben所购买物品的数量。3、能正确运用含有How many/much/heavy的特殊疑问句，并做出回答。达标评价：1.我能认真聆听，写出听到的3个描述可数名词和不可数名词量的表示方法。2.我能通过关键词（量词），了解文章大意，完成1b. 3.我能使用含量词及How many/much的句型,写一篇80词左右描述物品数量对话。
先行组织：
学校即将举行春节晚会，你作为班里的“采购员”，该如何向售货员描述所需要的物品呢？
问题1：（任务）总结出描述可数名词和不可数名词量的表示方法。Activity 1: 听音频写下表示可数名词和不可数名词量的短语,同桌利用之前所学的量词互相讨论补充描述更多的物品。
嵌入评价1.能认真听音频，并与同桌讨论☆ 2.能认真听音频，并与同桌讨论，正确写出3个含有量词的短语☆☆ 3.能认真听音频，并与同桌讨论，能正确写出5个及以上含有量词的短语☆☆☆
Activity 2: 1分钟时间阅读1a，圈出关键词（可数名词和不可数名词量的短语），完成1b。
嵌入评价①能认真阅读1a课文☆ ②能正确写出3个空☆☆ ③能正确写出5个及以上，并能熟练朗读出来☆☆☆
Activity 3: 1分钟时间再次阅读1a，写出Ben的购物清单。
嵌入评价1.能写出1-2个购买物品及数量☆ 2.能写出3个购买物品及数量☆☆
仁爱版七年级英语上册 Unit 4 Topic 1 Section B 课件(共21张PPT)
￥95
A: How much are these shoes?
B: They’re six hundred (and)
￥648
forty-eight yuan.
How much is it /are they? (≤ ￥500) It’s … / They’re …
￥￥12?9
Leabharlann Baidu
￥?160
How much is it /are they? (≤ ￥500) It’s … / They’re …
_1、词汇城堡。（这些单词你掌握了吗？） (1) –Hello. What can I do for you? -I’m just(只是) looking. Thanks. (2) –Are you kidding(开玩笑)？ –No, I’m not. (3) –Can I try on that___pair(条) of trousers? –Sure. (4) –Does “p.m.” mean (意思是)“afternoon” in English? –Yes, you’re right.
Guess: How much is it?
A: How much is this cap?
￥23
B: It’s twenty-three yuan.
A: How much is that T-shirt?
仁爱英语七年级上册Unit 4 Topic 1 Section A教学设计
仁爱英语七年级上册Unit 4 Topic 1 Section A教学设计
一、教材分析
Section A是对话课，对话课是Topic 1整体教学的重要内容。作为Topic 1的第一课，它的作用首先是為Section B和Section C提供话题和语境。由于Topic 1是围绕购物话题操练的特定功能项目，因此Section A又具有为以后的学习扫清语言和文化障碍的作用。
本课教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的价格以及如何购物，并且掌握1000以内数字的读写。教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交流和交际，培养学生的口语表达能力和运用语言的能力。让学生在学习及应用中，复习巩固所学知识，并加以创新，用到实践中。把知识进行整合，让学生头脑中有一个整体的认识。
由于这一话题与学生的生活贴近，能较大地提高学生的积极性。通过本单元的学习，鼓励学生积极参加社会实践活动，从而培养学生积极向上的情感，活泼开朗的个性，为学生的终身发展奠定基础。此外，通过伙伴交流，师生问答的等形式，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
二、教学目标
根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述和英语教学大纲的规定，结合第四单元第一话题的教材内容，我将本课的教学目标细分为知识目标、能力目标、德育目标、情感目标四大方面：
1.知识目标：
复习Unit 3的主要内容
掌握购物的基本用语，能够运用下列句型：
1.--What can I do for you？/May I help you？
--Yes，please.I want …/I’d like…
Unit4Topic1WhatcanIdoforyouSectionD教学设计（仁爱版英语七年级）
Unit 4 Topic 1 What can I do for you Section D教学设计
(仁爱版英语七年级)
Unit 4 Topic 1 What can I do for you Section D教学设计
一、教学目标
1. Learn the phonetic alphabets:
2. (1)Review some countable nouns:
egg, banana, shoe, coat, vegetable, pant
(2)Review some uncountable nouns and some useful expressions:
milk, salt, fish, rice, bread, juice, a glass of apple juice, six bottles of milk, two bags of salt
3. Review the usage of "some" and "any".
4. Review some useful expressions about shopping.
二、教具
音标卡片/单词词条/录音机/日用品/学习用品
三、教学步骤
Step 1 Review 第一步复习(时间:8分钟)
1. (学生两人一组以Shopping为题目自由交谈。)
Example:
(1) S1: What can I do for you, sir?
S2: I want some milk.
S1: How many bags do you need?
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仁爱英语七年级上册Unit4 T opic1 Section B说课稿
各位老师：
大家好！今天我说课的内容是仁爱版英语七年级上册Unit4 Topic1 Section B 。
仁爱版英语教材的教育理念是：知识用于行动，强调语言应用。培养创新实践能力，发展学习策略，它采用任务型教学模式，教材中的每一个话题都设计一个或几个与该话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。
今天我将从以下几方面说课：一、教材分析；二、学情分析；三、教学目标；
四、教学方法；五、教学过程；六、板书设计。
一、教材分析：
本话题教学主要以购物这一话题为中心展开，学习和运用购物的日常用语。本节课是Unit4 Topic1 Section B,主要学习如何自己购物并采纳别人的意见和看法的句型，是在Section A基础上的拓展和延伸。1a以对话形式在真实的语境中呈现新的语言材料，为语言输出做准备；1b帮助学生梳理对话内容；1c是对1a的巩固和拓展，培养学生运用语言的能力；2a和2b部分巩固复习上节课 section A内容并培养学生理财观念。
二、学情分析
1、初中一年级学生已经掌握了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。在新课程理念的熏陶实实践下有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。
2本话题学情剖析：本课课型为对话课。主要学习购物的日常用语，所有内容都围绕这一主题展开。因此我主要采取任务型教学法、情景教学法和Role playing的学习策略，帮助学生学习新词汇，掌握重点句型，以便学生能比较好地运用到写作中。
三、教学目标
根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述和英语教学大纲的规定，结合
本话题教材内容，我将本课的教学目标细分为知识目标、能力目标、情感目标三方面。
1、知识目标：
①继续学习关于购物的句型
(1)—Can I help you? —I’m just looking, thanks.
(2)—How do you like the pants? —They’re too long.
(3)—What do you think of this green skirt? ----Oh,I don’t like it at all
(4)Well, I’ll think about it. Thank you all the same.
②学习一些表示建议的句型
(1) Why not try on that pair?
(2) How about the blue one?
2、能力目标：培养学生的英语交际能力。
3、情感目标：培养学生在日常生活中形成一定的理财观念。
4、教学重点及难点：理解课文内容；学习短语和交际用语；培养学生合作学习的意识。
四、教学方法
在做教学设计时，我将本课的教学内容做了调整。首先复习了基数词的书写，并结合听力内容使学生进一步巩固数字的表达法，为回答价格做好铺垫，养成从整体接受听力信息并获取基本信息的技能。重点在1a部分做了以下调整：
①带着问题阅读：通过阅读了解1a对话的背景。
②自主阅读：完成1b，学生通过做这道题的过程中学会寻找文章的细节信息。
③知识点理解：培养学生获取知识的能力。
④对话表演：学生身临其境的体验对话，将理论运用于实践。
本节课在教学过程中主要采用任务型语言教学法和情景交际法。
1、任务型的教学活动，是让学习者通过运用语言来完成各种各样的交际活动。
学习者通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来学习和掌握语言。在教师精心设计的各种"任务"中，学生能够不断地获得知识或得出结论，从注重语言本身转变为注重语言习得。从而获得语言运用的能力而不是仅仅掌握现成的语言知识点。随着“任务”的不断深化，整个语言学习的过程会越来越自动化和自主化。
在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计问题和任务活动，吸引和组织学生积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
2、情景交际法
课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会。联系课文实际，创设情境，引入讨论话题，再交际中学习英语
五、教学步骤
Step 1词汇检测
1.仅仅，只是（adv)_________
2.认为；想起_______
3.考虑_________
4、任何东西（事物）________ 5.意思是（v）_________
Step 2读文理解,读1a完成以下任务：
1.说出对话背景（where are they? What do they want to buy ?）
2、完成课本1b的填空.
Step 3知识呈现，仔细读1a完成下列任务：（先自主完成后组内交流）
（1）找出表建议的句子:
(2)找出用于征求对方对某人或某物看法的句子：
（3）你还学到了那些新句子和短语？把他们写下来吧！
Step 4知识点应用，根据上句完成下句，使两句意思相近或相同。
(1) How do you like this dress? What do you ________ _________ this dress?
(2) Why don’t you drive a car?_______ _______ drive a car?
(3) What about eating some apples? ________ ___________ eating some apples ?
(4) Can I help you? _______ can I do ________ you?
Step 5巩固提省仿照1a 小组内编一个买衣服的对话。（道具自备）
六、板书设计
本节课的多数内容都是在听、说、读的活动中提高学生综合运用语言的能力和培养学生独立学习的能力，所以我把平台大胆的让给了学生，让学生板书，让学生讲解，教师根据学生的展示情况适时地对重点知识进行补充和讲解。这样能更加调动起孩子们的学习兴趣和学习积极性，提高课堂效率。