美德在我心中白坡小学德育校本课程纲要
中小学德育课程实施纲要
中小学德育课程实施指导纲要（试行)为了落实立德树人的根本任务，贯彻社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国、国家主权等主题教育要求,克服德育课程目标错位、内容交叉、教学脱离实际等现象，加强德育课程教学和评价的可操作性，增强德育课程的主动性、针对性和实效性，依据小学品德与生活、品德与社会、初中思想品德、高中思想政治《课程标准》，结合山东中小学德育课程的教学实际，制定本纲要.第一部分德育目标小学品德与生活、品德与社会、初中思想品德、高中思想政治四门课程共同构成中小学德育课程系列。
中小学德育课程以社会主义核心价值观为导向，以学生生活为基础，融合道德、心理健康、法律、国情、经济、政治、文化、哲学等相关内容，对学生进行良好品德与行为习惯、马克思主义基本观点及中国特色社会主义理论教育，帮助学生提高社会参与能力，提高道德素质和思想政治素质，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，培养有信仰、有思想、有尊严、有担当的中国公民。
中小学德育课程集中体现国家意志和社会主义核心价值观的教育要求，具有思想性、实践性、开放性、综合性等特征，是学校德育工作的主渠道和主阵地。
中小学德育课程与高校政治理论课程相衔接，与时事政策教育课相补充,与学校其他课程和学校德育活动相互配合、相互支撑，共同完成对学生的德育任务。
其品德教育的目标,主要是：1。
孝敬父母，尊重他人，热爱集体，团结友善、诚实守信、敬业奉献，遵守公民基本道德规范，养成良好的个人品行.2。
热爱劳动、乐于学习，尊重科学、追求真理,敢于竞争、善于合作、勇于创新，有团队意识，形成良好的个性品质。
3。
珍爱生命，热爱生活，养成自尊自信、自立自强、乐观向上、意志坚强的人生态度。
4。
关注社会生活，积极参加社会实践，树立规则意识和法治观念，养成独立思考、关心时事、关爱生活、热心公益、善尽职责、维护权益的现代公民素养.5。
关爱自然、尊重自然，认知大自然与人类共生共存的和谐关系，形成勤俭节约、珍惜资源、保护环境的生态道德.6。
小学“美德在我心中”主题班会教案
“美德在我心中”主题班会一、背景立意随着物质生活水平的不断提高，信息高速公路的飞快发展，外来文化及思想影响着这一代人。
拜金主义、享乐主义、极端主义思想在学生中有所表现。
为此上级提出了要加大力度对学生进行思想品德的教育。
我校在培养学生良好道德品质方面做了大量的工作。
本主题班会以上级的有关精神为指针，以“五心”“五会”、《小公民道德规范》、《礼仪常规》、《十要十不要》等为依据，结合生活实际，通过小品、议论、快板、歌舞等一系列活动，让学生在轻松活跃的气氛中得到教育，形成良好的道德品质。
二、活动目的“美德在我心中”主题活动，旨弘扬中华民族传统美德。
本主题班会通过一系列的活动，化抽象为具体，结合学生的生活实际，深化道德教育，促进学生良好道德品质的早日形成。
三、教具准备实物投影题目，快板，乐曲《爱的奉献》四、课前准备小品、快板、歌舞排练五、活动时间安排40分钟六、活动过程（一）班主任谈话：同学们，我们中华民族是一个“礼仪之邦”，有着悠久的历史，灿烂的文化，有着数千年流传发展下来的传统美德。
作为炎黄子孙，我们应该继承和发扬我们祖先的传统美德，使我们的祖国永远保持“礼仪之邦”的美称。
最近学校开展了“美德在我心中”是主题活动，是希望大家进一步学习我们的传统美德，把中华民族的传统美德记在心中，并付诸行动，在日常的行为中养成良好的道德品质。
我们今天的主题班会，是针对最近开展这次活动以来在同学中出现的一些问题进行讨论，并对我们这段时间的学习活动做一次总结。
（二）开始活动1.检查学生掌握美德内容情况。
出示问题：1）你知道中华传统美德有哪些内容吗？2）你知道什么是“五心”和“五会”吗？（学生回答，老师适当加以补充、点拨）小结：看来在这段时间里的确学了不少有关美德的内容。
只是不知道大家对这些内容是不是真的理解和掌握。
下面请大家观看一组小品，然后来谈谈自己的看法。
2.看小品，舒己见小品一、《升国旗》甲、乙、丙参加升旗仪式。
乙、丙在下面小声说笑。
白沙小学德育校本课程实施方案
白沙小学德育校本课程实施方案课程目标:校本课程的开发应该立足学生，以学生发展为本。
根据小学生的心理年龄特点，德育要注重启蒙性和生活实践性。
学校德育应从爱学校、爱家乡起步，开发德育校本课程，我们的学校、我们的家乡，我们的生活与学习就是我们校本课程的生长点。
所以我们将从小学生入学起，有计划、分步骤对学生进行生活启蒙教育，培养良好行为习惯，孕育高尚道德品德，弘扬民族传统精神。
课程结构:根据学生的学习生活特点，学校由情感篇、礼仪篇、学习篇、健康篇、自理篇五个层面搭建课程结构，不断深化和推进德育校本课程建设。
课程结构具体目标及内容一年级:主题内容具体要求(教师) 课程形式(途径与方备注式)我们的乐我爱 1. 让学生明确学校的地参观校园、欣赏校歌品生课园我校理位置，参观校园，认识活动:绘画、写一句话、情感篇校园的各个教室，知道每夸夸我们的学校。
个教室的功用，2.熟悉校园的每个通道每条道路，知道去每个地方的最近道路。
我与帮助学生了解队知识，掌唱队歌班队课红领握少先队礼仪，学会唱队队知识学习巾歌，做好入队工作。
积极少先队礼仪训练加入中国少年先锋队组织五星引导学生认识了解五星红升旗仪式集队礼仪品生课、语红旗旗，组织学生参加升旗仪文课学科渗透在心式;开展爱国旗教育，教学唱国歌音乐课中会学生唱国歌。
我爱让学生知道自己是集体中洁齐美教室布置品生课、班我班的一员，开展我是班级小我是班级小主人队课主人活动;我爱引导学生尊敬老师，友爱认识我的老师班队活动老师同学的良好品质。
认识小伙伴品生课和同学唱赞美老师的歌音乐课学礼仪篇文明1.让学生了解学校一日文1.用儿歌的方式，提高主题班队礼仪明礼仪要求。
学生的思想认识。
会、学科教心中2.分类进行升旗礼仪、颁2.结合班队会开展文明学渗透、家记奖礼仪、课堂礼仪、用餐礼仪主题班会活动。
庭教育礼仪、集会礼仪、仪表礼3.加强日常行为引导训仪的行为训导与培训。
练，取得家长配合评选礼仪之星。
4.激励学生争创礼仪特色班级。
小学德育纲要
小学德育纲要
在新的时代来临之际，德育作为小学教育的重要部分，在继承传统文化的同时，进行多元化的教育是非常重要的。
因此，本文将聚焦小学德育的纲要，探讨小学德育需要关注和具体化的内容。
首先，小学德育的内容包括爱国教育、自立自强教育、仁爱教育和守法教育等内容，这些内容是小学德育的基础，也是小学德育最重要的部分。
爱国教育是小学德育的重要内容，小学教育者应该注重激发学生对祖国的热爱和尊重，以及为祖国做出贡献的意识；自立自强教育的目的在于培养学生的独立思考能力，以及把自己的职责作为一个公民完成；仁爱教育要求学生认识到仁爱是一个人人都应该拥有的基本品质。
最后，守法教育是对学生要求最为严格的一项教育，希望学生能够遵守法律法规，做一个合法的公民。
其次，小学德育纲要中最重要的内容是社会实践教育。
社会实践教育强调学生要努力探究思考、实践操作，让学生从实践中体会思想政治知识，加深对社会的理解以及对社会的影响。
通过对社会实践的教育，使学生意识到自己的责任和义务，养成勤劳上进的良好习惯，全面提高学生的社会素质。
最后，小学德育纲要重视学生文化素质的培养，包括学生休闲素养、文学素养、体育素养、文化活动素养等。
文化素质的培养，使得学生能够在今后的生活中得到良好的文化环境；休闲素养的培养，使学生能够更好地享受自然；文学素养的培养，使得学生能够通过阅读历史书籍更好的理解历史；体育素养的培养，使学生能够在文化的同
时保持身体健康；文化活动素养的培养，使学生有能力参加各种文化活动，得到良好的文化体验。
总之，小学德育纲要是一个系统的教育模式，不仅涵盖德育的各方面，而且要求学生学习和实践，让学生更好地在文化和社会发展中发挥重要作用。
小学德育纲要工作计划
小学德育纲要工作计划德育工作是小学教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、行为习惯和人格发展具有至关重要的作用。
为了全面提升小学德育工作的质量和效果，特制定以下德育纲要工作计划。
一、德育目标与理念小学德育工作的核心目标是培养具有社会主义核心价值观的公民，让学生具备健康的道德情感、正确的道德认知和良好的行为习惯。
德育工作的理念是以人为本、德育为先，注重学生的全面发展，关注学生的个体差异，积极引导学生自主参与德育活动，形成积极向上的校园氛围。
二、德育内容与体系德育内容涵盖了道德品质、公民素养、心理健康教育等多个方面，具体包括爱国主义教育、集体主义教育、诚信教育、法治教育、劳动教育等。
德育体系以学科渗透为基础，通过主题教育、实践活动、校园文化等多种方式，构建全面、系统、科学的德育内容体系。
三、德育方法与途径德育工作采用多种方法和途径，包括课堂教学、主题活动、社会实践、家校合作等。
通过多样化的教育方式，让学生在实践中体验、感悟、成长，培养他们的道德品质和社会责任感。
同时，德育工作还注重学生的自主性和创造性，鼓励他们积极参与德育活动，发挥他们的主体作用。
四、德育评价与反馈德育评价是德育工作的重要环节，通过对学生的道德行为、情感态度、价值观等方面进行评价，及时了解学生的德育发展状况，为德育工作的改进提供依据。
德育评价要注重过程性评价和结果性评价相结合，既关注学生的成长过程，也关注他们的最终表现。
同时，还要建立有效的反馈机制，让学生及时了解自己的表现和不足，引导他们进行自我改进。
五、德育师资与培训德育工作的质量很大程度上取决于德育师资的素质和能力。
因此，要加强德育教师的选拔和培养工作，提高他们的专业素养和教育教学能力。
学校应该定期组织德育教师培训，让他们了解最新的德育理念和方法，提高他们的工作水平。
同时，还要注重德育教师的激励和评价，让他们有动力去做好德育工作。
六、德育管理与保障德育工作需要科学的管理和有效的保障措施。
《美德在我心中》白坡小学德育校本课程实施方案
《美德在我心中》德育校本课程实施方案一、课程开发背景从目前中小学德育工作的现状来看，学校的德育工作还存在着诸多问题：德育按上级要求内容进行，普遍缺乏个性化；德育脱离学校生活，德育脱离学生生活，重说教，轻体验。
长期以来，学生习惯于从教材中认识有关的道德常识和理论，但缺乏道德生活的实践能力，缺乏对道德的感性认识，缺乏对道德的亲身体验；德育内容不能有效地内化为学生自身的修养和道德素质……我校地处城乡结合区，流动人口较多，地方经济繁荣的同时，一些不良的外来文化气息也时常冲击着本地文化，特别是对本校学生有着直接或间接的影响，以至于某些意志薄弱、意识低浅、修养贫乏、道德粗俗、不思进取、不求学识的行为时有表现。
“十年树木，百年树人”，如果把人生比做一个金字塔，构成金字塔塔基的，恰恰是他们所做的每件小事及做事的细节。
“一滴水能够反映整个太阳的光辉”，往往微瑕而露弊。
何况早在几千年前的古人就已认识到：“不积跬步，无以致千里；不积点滴，无以成汪洋。
”时至今天的我们又怎能忽视生活中这每一点每一滴的非道德行为呢？为了使我校的学生充分完善人格，提高道德素养，成人后在社会上能做一个高尚的人，我们本着让德育回到学校生活中去，让德育渗透到学生生活中去，真正使德育成为学生精神生活的需要这一原则，从细节入手，开发了校本课程《美德在我心中》。
二、课程开设的需要评估1、学生现状的需要随着科学技术的不断进步，人们物质生活水平在不断提高，而在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，更是过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。
一方面，长辈的溺爱，导致了他们的冷漠自私，一切以自我为中心，不善于或不懂得与周围的人交往。
外来的一些不良文化以及部分家长忙于经商、办厂或者务工，忽视了对子女的教育，使部分学生的道德水准发生倾斜。
如不关心国家大事、学习缺乏正确动力、以自我为中心、自私自利、弄虚作假、追求享受、追求“名牌”用品等等。
另一方面，人们讲究个人自由，忽视了文明、礼仪的重要性，大部分人重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子基本道德的教育问题。
小学学校德育课程计划3篇
小学学校德育课程方案小学学校德育课程方案精选3篇〔一〕小学学校德育课程方案是一个可以帮助小学生树立正确道德观，促进其全面开展的体系。
在这个方案中，学生会学习很多道德方面的知识，如积极乐观、老实守信、尊敬师长和友爱互助等。
小学阶段是孩子成长中很关键的阶段，孩子在这个阶段需要学会如何行为标准，如何与人相处，如何理解并表达自己的情感。
德育课程方案就是为了帮助孩子们学会这些技能。
小学德育课程方案的第一步是帮助孩子们开掘自己的潜能。
在这个阶段，孩子们需要学会如何充分利用自己的特长，激发自己的自信。
这可以通过各种活动实现，如课堂表现、读书分享和社团活动等。
第二步是帮助孩子们培养正确的价值观。
在这个阶段，孩子们需要承受正面的道德教育，对于正确的行为方式和思维方式有所认识。
例如，教育孩子们尊重老师和长辈，友善待人，保护环境和保护动物等。
这些教育不仅可以培养他们的正义感和责任感，还能使他们成为更加阳光安康的人。
最后一步是帮助孩子们理解自己的行为对社会的影响。
在这个阶段，孩子们需要学会冷静考虑，明确自己的行为是否可以对世界产生积极的影响。
这些教育也可以让孩子们认识到公民责任感的重要性。
在德育教育中，学校是起着至关重要的作用的。
学校需要为学生提供丰富的德育学习资，例如积极向上的公益活动，社会理论和认识世界等活动。
当学生从这些活动中经过学习，他们可以学会如何以一种独立和自信的方式感受世界、理解他们所处的环境，从而可以更好地开展他们的人格和自我意识，进步他们的道德观念和价值观念。
总之，小学德育课程方案是一种可以帮助孩子们开展自我、树立正确的道德观、增强社会责任感的方法。
学校可以根据孩子们的特点和需求设计合适他们的德育课程，帮助他们更好地成长和开展。
小学学校德育课程方案精选3篇〔二〕2024小学学校总务下半年工作方案随着暑假的完毕，新学期的到来，我们即将开场进入下半年的学校总务工作。
作为一所小学学校，总务部门是学校中不可或缺的重要部门，为了更好地完成将来的工作，使学校的日常运行更加顺畅，我们制定了下半年的工作方案，以下是详细内容。
德育校本德育校本课程 一、二、三级目标要求
1、养成课外阅读书、报的好习惯，坚持每天阅读20分钟。
2、摘录好词好句，用一、两句话说说或写写自己的感想。
3、学会与伙伴互相交流，分享读书心得。
思考：
1、在课堂学习中认真听讲，并积极思考，有自己的见解。
2、在课余学习中善于积累，拓宽知识面。
勤奋：
1、知道勤能补拙，懂得认真、勤奋的学习态度能让我们更优秀、更出色。
独立思考与质疑：
1、逐步养成独立思考的好习惯。
2、善于发现问题，主动积极地质疑问难，并养成习惯。
3、遇到问题、困难，能积极开动脑筋，寻求多种解决问题的方法。
独立思考与质疑
1、在学习和生活中，逐步养成独立思考的好习惯。
2、在学习过程中，善于发现问题，提出问题，并尝试在老师、家长和同伴的帮助下，解决问题。
英语：能在父母的陪伴下朗读浅显的低幼英语读物或看相关有趣的英语动画片。
思考：
语文：能借助拼音或听课文录音初步预习课文，圈出生字宝宝，想出有趣的方法记住生字。
数学：会看，会听要求，勤动脑思考问题，善表达自己想法。
英语：听懂浅显的英语课堂用语，并会按要求去做。
勤奋：
1、能安排好在校学习的时间。
2、学着安排利用好课余时间。
节约：
1、知道地球上水、电资源的宝贵。
2、能做到随手关电灯、电扇；洗好手及时关上水龙；不浪费饮用水。
3、知道粮食的来之不易，珍惜他人的劳动成果。
4、文明用餐，不挑食，不浪费。
5、爱惜学习用品和书本。
感恩：
对家人
1、了虚解父母的艰辛。
2、学会主动问候家人，能做一些力所能及的小家务。
对老师
1、了解老师的艰辛。
阅读：
1、每天能进行课外阅读三十分钟。
小学德育纲要实施方案
小学德育纲要实施方案小学德育纲要实施方案。
为了落实国家教育方针，加强小学生的德育教育，提高学生的思想道德素质，我们制定了以下小学德育纲要实施方案。
一、加强德育教育内容。
1.培养学生的良好品德。
通过课堂教育、校园文化建设等方式，引导学生养成诚实守信、友爱互助、勤奋好学、礼貌谦和等良好品德。
2.弘扬民族精神和传统美德。
通过开展传统文化教育活动，让学生了解和尊重中华优秀传统文化，培养对祖国、对人民的热爱和责任感。
3.提倡健康生活方式。
开展健康教育，教育学生养成良好的生活习惯，注重饮食健康、运动锻炼，远离不良嗜好。
二、完善德育教育体系。
1.建立健全德育教育课程体系。
结合学生的年龄特点和成长需求，制定德育教育课程，注重课程的系统性和实效性。
2.加强德育教师队伍建设。
加大对德育教师的培训力度，提高教师的德育教育水平和专业素养。
3.建立健全德育评价机制。
建立多元化的德育评价体系，注重对学生品德、行为习惯、心理健康等方面的全面评价。
三、营造良好的德育教育环境。
1.优化校园文化建设。
通过校园文化建设，营造浓厚的德育教育氛围，让学生在积极向上的校园文化氛围中健康成长。
2.加强家校合作。
学校与家庭共同育人，加强家长的德育教育意识，促进学校和家庭的密切合作，共同关注学生的思想品德教育。
3.加强校风建设。
通过加强学校管理，规范学校生活秩序，营造良好的校风学风，为学生的德育教育提供有利条件。
四、加强德育教育管理。
1.建立健全德育教育管理制度。
制定德育教育工作规范，明确责任分工，加强德育教育的组织领导和管理。
2.加强德育教育宣传工作。
通过多种形式和渠道，加强对德育教育的宣传推广，形成全社会共同关注和支持德育教育的良好氛围。
3.加强德育教育成果评估。
建立健全的德育教育成果评估体系，及时总结和分享成功经验，不断提升德育教育的质量和水平。
综上所述，小学德育纲要实施方案的制定，是为了更好地引导和培养学生的思想品德，为学生的全面发展和健康成长提供有力保障。
小学德育大纲实施方案
小学德育大纲实施方案一、前言。
小学德育是学校教育的重要组成部分，对学生的品德修养和全面发展起着至关重要的作用。
为了更好地推进小学德育工作，制定了本实施方案，旨在提高学校德育工作的质量和水平，培养学生良好的品德和行为习惯。
二、总体目标。
本实施方案的总体目标是，通过系统、科学、有效的德育工作，培养学生良好的品德和行为习惯，促进学生全面发展，为他们的成长奠定良好的道德基础。
三、具体措施。
1. 设立德育课程。
在课程设置上，将德育纳入学校课程体系，设立德育课程。
在德育课程中，注重培养学生的品德修养，传授道德知识，引导学生养成良好的行为习惯。
2. 树立榜样。
学校要注重树立榜样，培养一批品德高尚、行为端正的师生典型，通过表彰、宣传等方式，让学生学习他们的先进事迹，激励学生向他们看齐。
3. 开展主题教育。
每学期组织一次德育主题教育活动，如“诚实守信”、“友爱互助”等，通过讲座、演讲、征文比赛等形式，引导学生树立正确的价值观念，提高道德素养。
4. 强化家校合作。
学校要积极与家长合作，共同关注学生的德育教育，加强家校沟通，共同协助学生养成良好的品德和行为习惯。
5. 加强德育评估。
建立健全德育评估体系，定期对学生的品德和行为进行评估，及时发现问题并进行针对性的教育和引导。
四、实施保障。
1. 加强师资培训。
学校要加强对教师的德育培训，提高教师的德育教育水平和专业素养，使其能够更好地开展德育工作。
2. 完善管理制度。
学校要完善德育管理制度，明确责任分工，建立健全的德育工作机制，确保德育工作的顺利开展。
3. 加强资源支持。
学校要加强对德育教育的资源支持，提供必要的教育设施和教学资源，为德育工作提供有力支持。
五、结语。
小学德育大纲实施方案的制定，对于推进学校德育工作，提高学生的品德素养和行为习惯具有重要意义。
希望全体师生能够共同努力，落实好本方案，为学校德育工作的开展贡献力量，共同促进学生全面发展。
小学德育校本课程实施方案
“小学德育校本课程实施方案”一、课程目标2.培养学生具有较强的法制观念，自觉遵守法律法规，维护社会秩序。
4.培养学生具有环保意识，关注生态环境，积极参与环保活动。
二、课程内容1.爱国主义教育：通过讲述我国历史、地理、文化等方面的知识，培养学生热爱祖国、为国家利益着想的品质。
3.家庭美德教育：教育学生尊敬父母，关爱家人，传承中华优秀传统文化。
4.法制教育：让学生了解法律法规，增强法制观念，自觉遵纪守法。
5.环保教育：教育学生关注生态环境，积极参与环保活动，养成节约资源的习惯。
6.心理健康教育：通过心理辅导、心理健康讲座等形式，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
三、课程实施1.教学方式：采用讲座、讨论、实践等多种教学方式，让学生在参与中学习，在实践中成长。
2.教学时间：每周安排一节德育课，每学期进行一次德育实践活动。
3.教学评价：注重过程性评价，关注学生的全面发展，不以分数论英雄。
4.教师培训：加强对德育教师的培训，提高其教育教学水平。
四、课程保障1.组织保障：学校成立德育课程领导小组，负责课程的组织、实施和评价。
2.制度保障：建立健全德育课程管理制度，确保课程顺利进行。
3.资源保障：充分利用校内外资源，为德育课程提供丰富的教学素材。
4.质量保障：加强教学质量监控，确保德育课程取得实效。
五、课程评价1.学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对德育课程的满意度。
2.教师评价：通过听课、评课、教学检查等方式，评价德育教师的教学水平。
3.课程评价：结合学生、教师、家长等方面的意见，对德育课程进行综合评价。
六、课程改进1.根据课程评价结果，及时调整课程内容，使之更加贴近学生需求。
2.加强德育课程与其他课程的整合，形成合力，提高教育效果。
3.积极探索德育课程改革，不断创新教育教学方法。
小学德育校本课程实施方案旨在培养学生的道德品质、法制观念、心理素质和环保意识，为他们的全面发展奠定基础。
我们将以此为契机，深入推进德育工作，为培养具有中国特色的社会主义建设者和接班人贡献力量。
德育校本课程实施方案
德育校本课程实施方案
德育校本课程是学校教育的重要组成部分，对培养学生的品德和人格具有重要意义。
为了有效实施德育校本课程，我们制定了以下方案：
1.明确目标：德育校本课程的实施目标是培养学生的道德品质，增强其社会责任感和公民意识，使其具备良好的道德品质和行为准则。
2.课程设置：德育校本课程包括道德修养、公民素质、礼仪礼节等内容，通过课堂教学、校内活动等形式进行教学和实践。
3.教学方式：德育校本课程采用多种教学方式，如讨论、案例分析、角色扮演等，通过实际情境让学生感受并理解道德规范和社会责任。
4.校本资源：学校应充分利用校本资源，例如道德模范、家长资源等，推动德育校本课程的实施和落实。
5.评价机制：德育校本课程的评价应以学生道德品质和行为表现为中心，通过日常观察、学生自评、教师评价等多种方式进行评价。
6.监督与改进：学校领导及教师需要定期对德育校本课程进行监督和评估，及时发现问题并进行改进。
综上所述，德育校本课程的实施方案应该以明确目标、科学课程设置、多样教学方式、充分利用资源、建立评价机制和监督改进为重点，不断提升学生的道德素质和社会责任意识。
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小学德育纲要
小学德育纲要小学德育即学校对大学生进行学校思想品德教育。
它是属于社会主义者仅指思想道德教育体系，建筑工程是社会主义精神文明建设的奠基工程，顺磁性是我国学校社会主义性质的一个标志。
它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相联、相辅相成，对促进学生的全面发展，可以保证人才培养的正确方向，起着主导作用。
培养目标培养学生初步具有热烈庆祝、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德恪守的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的相貌；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者胶质和～人，打下初步的思想品德基矗基本内容和要求小学德育主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”参考资料为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育（包括必要的生活常识、浅显的政治常识以及简洁明了同小学生有关的法律常识），着重培养和训练学生良好的道德品质和文明体能训练行为习惯，幼儿教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。
一、热爱祖国的教育教育学生晓得自己学生是中国人，尊敬国旗、国徽，认识祖国版图，会唱国歌；初步了解家乡的特产、名胜古迹、著名人物，祖国山河壮丽、历史悠久、和文化灿烂社会主义建设的伟大成就以及改革开放带来的巨大变化，培养热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义的感情和民族不安全感、自豪感；知道历史上中华民族曾遭受帝国主义的英勇和进行的欺辱反抗，我国与世界发达国家的经济水平还有很大差距，社会主义现代化建设还会遇到很多困难，逐步树立长大为推进家乡、办报做贡献的理想；知道我国是一个多民族的国家，各族人民要互相尊重、平等相待，完成祖国统一大业是各族人民的共同心愿；逐步懂得“中华民族利益高于一切”，爱护国家财产，立志保卫祖国，热爱和平，反对侵略战争。
培养美德小学德育课教案
培养美德小学德育课教案德育课是培养学生良好品德和行为习惯的重要课程，通过德育教育，可以帮助学生树立正确的价值观和人生观，提高他们的思想道德素质。
本篇文章将为大家分享一份培养美德小学德育课教案，以供参考。
一、教学目标1. 帮助学生了解美德的概念与重要性。
2. 培养学生的自律、团结、勤奋等美德。
3. 培养学生正确处理人际关系和道德困扰的能力。
4. 培养学生尊重他人、关心社会、勇于担当的精神。
二、教学重点1. 美德的概念及种类。
2. 培养学生的自律与勤奋。
3. 帮助学生正确处理人际关系。
三、教学难点1. 培养学生的团结与合作精神。
2. 帮助学生关心社会与勇于担当。
四、教学准备1. 教案PPT、多媒体设备。
2. 相关的德育教育资料。
3. 课堂活动所需的道具或材料。
五、教学内容与步骤本节课的教学内容将分为以下几个部分进行。
1. 导入环节引导学生思考以下问题：你认为什么是美德？为什么培养美德很重要？请谈谈你身边有哪些身怀美德的人。
2. 知识讲解通过PPT和多媒体设备展示美德的概念及种类，例如诚实、友善、勇敢、守时等。
让学生了解不同美德的具体涵义和重要性。
3. 案例分析选择一些具体的案例，如学生在课堂上帮助同学、尊敬老师等情境，让学生进行分析和讨论，引导他们思考应该如何表现相关美德。
4. 角色扮演组织学生进行角色扮演活动，要求他们分组，分配不同角色如好学生、团队领导者、志愿者等，让他们通过扮演不同角色来理解和感受美德的重要性。
5. 讨论与总结让学生结合角色扮演的经历，进行讨论和总结。
教师引导学生回顾扮演的过程中遇到的问题和困惑，帮助他们总结出正确处理人际关系的方法和策略。
6. 拓展延伸组织学生进行小组活动，要求他们选择一个社会问题进行调研，例如环境保护、垃圾分类等，让他们围绕这个问题展开讨论，并提出解决方案。
7. 课堂作业布置作业：要求学生写一篇关于自己身边美德人物的作文。
并鼓励他们在日常生活中多关注身边的美德行为，积极表扬身边身怀美德的人。
德育校本课程设计
德育校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解德育的基本概念，掌握校本课程中德育的核心要点。
2. 学生能认识和描述德育在个人成长和社会发展中的重要性。
3. 学生能了解并阐述我国教育体系中德育的目标和要求。
技能目标：1. 学生通过案例分析、小组讨论等活动，提升问题分析、解决的能力。
2. 学生能运用所学德育知识，进行自我品德培养和提升。
3. 学生能运用沟通技巧，与他人建立良好的道德互动关系。
情感态度价值观目标：1. 学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质，形成积极向上的人生态度。
2. 学生认识到道德行为的重要性，自觉遵循社会公德，关爱他人，尊重生命。
3. 学生增强集体荣誉感，积极参与学校、班级的德育活动，为创建和谐校园贡献力量。
课程性质：本课程为德育校本课程，旨在通过系统的德育教育，帮助学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。
学生特点：六年级学生已具备一定的道德认知，但还需加强道德情感的培养和道德行为的引导。
教学要求：教师应结合学生实际，运用多样化的教学手段，注重理论与实践相结合，提高学生的道德素养。
教学过程中，关注学生的个体差异，引导他们积极参与，确保课程目标的达成。
通过对课程目标的分解，为教学设计和评估提供具体依据。
二、教学内容本课程教学内容紧密围绕课程目标，结合课本内容进行选择和组织。
具体包括以下方面：1. 德育基本概念：讲解德育的定义、目标、原则等，让学生对德育有全面、系统的认识。
教学内容：（1）德育的含义与目标（2）德育的基本原则（3）德育的方法与途径2. 校本课程德育要点：阐述校本课程中德育的核心内容，培养学生良好的道德品质。
教学内容：（1）爱国情怀与民族精神（2）传统美德与时代精神（3）法制观念与道德规范3. 德育在个人成长和社会发展中的重要性：通过实例分析，让学生认识到德育对个人成长和社会发展的积极影响。
教学内容：（1）德育对个人成长的影响（2）德育对社会发展的作用（3）优秀德育典型的案例分析4. 我国教育体系中德育的目标和要求：介绍我国教育体系中德育的要求，指导学生遵循道德规范。
小学德育纲要工作计划 (2)
小学德育纲要工作计划德育工作是小学教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、行为习惯和社会主义核心价值观具有不可替代的作用。
为了全面推进我校德育工作，提高德育工作的针对性和实效性，特制定以下德育纲要工作计划。
一、德育目标设定德育目标是小学德育工作的出发点和归宿。
我们的德育目标设定为：培养学生的良好道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的国家意识、民族自豪感和社会责任感。
在具体操作上，我们注重引导学生践行社会主义核心价值观，尊重师长、友爱同学、热爱集体、关心社会。
二、课程内容规划课程内容是实现德育目标的重要载体。
我们将根据教育部颁发的德育大纲，结合学校实际和学生年龄特点，科学规划德育课程内容。
课程内容涵盖道德品质、法律法规、历史文化、心理健康教育等多个方面，力求内容丰富、形式多样，既注重知识传授，又强调情感体验和实践锻炼。
三、教育实践活动德育工作的关键在于实践。
我们将组织丰富多彩的德育实践活动，如主题班会、德育讲座、志愿服务、社会实践等，让学生在参与中体验、感悟和成长。
同时，我们还将加强与社区、企事业单位等的合作，为学生提供更多参与社会实践的机会和平台。
四、德育方法与手段德育方法和手段是影响德育效果的关键因素。
我们将采用启发式、互动式、体验式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我们还将充分利用现代信息技术手段，如网络资源、多媒体教学等，创新德育教学方式，提高德育工作的吸引力和感染力。
五、德育评价与反馈德育评价是衡量德育工作成效的重要手段。
我们将建立科学的德育评价体系，对学生的道德品质、行为习惯等进行全面、客观、公正的评价。
同时，我们还将建立有效的反馈机制，及时了解学生的德育表现和需求，调整德育工作计划和方法，确保德育工作的针对性和实效性。
六、教师团队建设教师团队是德育工作的中坚力量。
我们将加强教师队伍建设，提高教师的德育素养和教育教学能力。
通过定期组织教师培训、研讨交流等活动，促进教师之间的合作与共享，激发教师的工作热情和创造力。
小学德育纲要
小学德育纲要《小学德育纲要》实施细则《小学德育纲要》指出：“小学德育即学校对小学生进行的思想品德教育，它属于共产主义思想道德教育体系，是社会主义精神文明的奠基工程，是我国学校社会主义性质的一个标志。
它贯穿于学校教育教学工作的过程和学习日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育互相促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用。
”为了贯彻实施好纲要，特制订以下细则。
一、组织管理1、领导机构（1）实现校长负责制的德育工作领导管理体制，组成以校长为组长的德育工作领导小组；把德育工作放在学校工作的首要位置，充分发挥德育工作的导向、动手和保证作用。
（2）党支部切实发挥政治核心和监督保证作用，党、团组织将德育工作列入工作计划，并对党、团员在德育工作中应发挥的作用有明确要求。
每学期召开3次德育领导小组会议。
（3）确立副校长分管德育工作。
（4）建立家长委员会，定期召开家长会议。
2、计划总结（1）每年制订好德育计划，任务明确，措施具体。
（2）有德育工作月报。
（3）有德育工作总结。
3、规章制度（1）有落实上级有关部门布置的德育工作措施。
（2）各项德育工作制度化（包括升旗、全员育人、时政教育、法制教育、班队会议、社会实践、德育基地活动文明班级奖励、优秀师生表彰、重大纪念教育、师德规范，教师教育教学常规，学生学习、生活常规等）。
4、物质保障（1）德育经费得到保证；有德育活动场地设施等；有校风、学风、教风和学生守则、学生行为规范、名人名言或师生优秀作品，教室内有标准国旗。
（2）有必备的德育音像资料，有关的书刊严格按要求订阅，并充分发挥作用。
（3）有计划地建设、利用好校园内外的德育资源。
5、队伍建设（1）形成由校级领导、中层干部、团队负责人、年级组长、班主任、思品教师组成的德育骨干教师队伍。
（2）有计划地对全体教职员工（尤其是班主任）进行德育工作的有关培训，有考核和奖励制度。
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《美德在我心中》德育校本课程纲要青少年思想道德教育是学校教育的基础工程。
丰富多彩的校园活动，是德育工作的有效载体，是提高学生道德水平、实现学生自我教育的重要途径。
搞好青少年思想道德教育，应努力更新观念，积极创新内容、形式和手段，充分发挥各种校园活动的作用。
在道德体验活动中，一方面应促使学生积极参与，让他们在亲身体验中获得感悟，在感悟中不断磨砺意志、陶冶情操、提升自我；另一方面，教师可以通过适当的引导，把多元的教育意图巧妙地融入其中。
一、课程目标
1、注重营造良好的育人氛围，在活动中“形成”德育。
为学生提供可以发展自我、表达自我的舞台；
2、落实各项常规教育，在自我管理中提高学生的能力。
丰富少先队活动，引导学生在体验中感悟、习得。
3、在课堂中引入活动课程意识与思想，力求突出教学空间的开放性，同时实施弹性课程制和选用丰富的校本课程，为孩子们的自主学习与发展创造条件；
4、成立各种活动小组，为学生搭建展现他们风采的舞台以及开展多种形式的体验教育，促进学生良好思想品德的形成和高尚人格的发展。
5、加强育人队伍建设，促进德育工作科学有效地开展。
优
化组织管理，进一步凸显校园特色。
6、挖掘在教育教学中蕴藏着的德育资源“宝藏”，努力构建学校、家庭、社会一体化教育网络，形成德育工作“新的生长点”。
二、课程的主要内容
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：（1）从增强爱国情感做起，弘扬和培养以爱国主义为核心的伟大民族精神。
（2）从确立远大志向做起，树立和培养正确的理想和信念。
（3）从规范行为习惯做起，促进未成年人的全面发展。
小学生要养成良好的文明、勤学、卫生、守纪、锻炼、创新意识等习惯，以“爱心”为核心，以小见大，从爱父母、爱同学、爱老师……开始，胸怀祖国，逐步提升为爱人民、爱祖国。
使学校、家庭、社会明确，实施素质教育，就是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美等全面发展的社会主义现代化建设者和共产主义事业的接班人。
使学校、家庭、社区都树立“育人为本”、“以学生发展为本”、“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的思想。
三、课程实施网络
1、家校联系网络。
如学校家长管理委员会、家长学校、家长开放日、家校互访、家校联系卡包括电话、网络联系等。
2、学校内部网络。
学校完善德育的三条主线。
即以“校长
室——教导处——教研组——学科教师”为主体的课堂渠道主线，把教育渗透到学科教学活动之中；以“校长室——大队部——班主任”为主体的常规教育主线；以“大队部——中队——小队”为主体的学生自我教育主线，发挥学生主体的自觉能动性。
四、本学期具体德育课程安排
总体思路：
分段构建，根据学生不同年级、不同年龄和不同的身心发展特征，确立年级段德育目标。
各周德育主题：
1---5周：爱，在我们心中闪光
德育内容：爱心孝敬友爱
6---10周：德，促我们共同成长
德育内容：礼貌善良感恩
11---15周：行，携手有力量
德育内容：慷慨团结
16---19周：品，希望在前方
德育内容：勇气耐心
五、课程评价
1、学生自评、互评。
以学校红领巾监督岗检查为主，结合口头回答、书面答卷、调查等其他形式来落实小学生日常行为规范，对学生进行评价。
2、以班级为单位，进行星级班级体评比。
有具体可操作的评比量化标准，具体由德育处和大队部负责。
3、活动成果汇报。
以各项活动为载体，重视活动过程的实施，以活动成果来展示。
4、家校联系，家校互访，以家长开放日，家长学校，教师家访，家校活动等形式来评价学生在家的品行。