人教版七年级语文上册第三单元写作名著导读《朝花夕拾》复习试题一(含答案) (19)
人教版七年级语文上册第三单元写作名著导读《朝花夕拾》复习试题一(含答案) (5)
人教版七年级语文上册第三单元写作名著导读《朝花夕拾》复习试题一（含答案)23．名著阅读。
（1）沙悟净是《西游记》中唐僧诸弟子中的一位。
请在以下三件事中任选一件，简要分析沙悟净的性格特点。
①大战流沙河（第二十二回八戒大战流沙河木叉奉法收悟净）②红孩儿事件（第四十回婴儿戏化禅心乱猿马刀归木母空）③真假美猴王（第五十六回——第五十八回）（2）《朝花夕拾》中的藤野先生和《纪念白求恩》中的白求恩，在性格、处事上有哪些相似之处?请结合相关内容简要分析。
【答案】（1）①大战流沙河中，与同实力相差无几的八戒动手，见到实力远高于自己的悟空就躲，任凭悟空、八戒在岸上百般辱骂，他就是不上当。
这里体现了他有自知之明、善于分析形势。
②红孩儿事件中，沙僧一听八戒、悟空喊散伙，就急忙劝说、鼓励。
这体现了他的冷静、坚定、执着。
③真假美猴王事件中，沙僧花果山遇假悟空，先好言相劝，不成后打死假扮沙僧的猴精后找观音求助，体现了他的沉着冷静;在观音处见到真悟空，明知斗不过还要与悟空争斗，也体现了他的勇猛不屈。
（2）性格上都很真诚、热情：藤野先生认真教授好学的中国留学生，白求恩更是不远万里来中国救治伤员“对同志对人民极端热忱”；处事上都追求精益求精:藤野先生认真批改、校对学生笔记，白求恩对技术精益求精。
【解析】【分析】【详解】(1)本题考查了人物形象和故事情节的积累。
解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。
沙悟净是《西游记》中唐僧弟子中的一位，沙僧外貌丑恶，但是个性比较憨厚，忠心耿耿，他就一心跟着唐僧，正直无私，任劳任怨，从不左顾右盼，谨守佛门戒律，他在西天取经中做出重要的贡献。
此题可选择熟悉的情节进行分析。
要求学生要熟读名著并形成正确的阅读体验。
(2)本题考查对名著人物的性格分析和比较。
解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对人物的把握。
《朝花夕抬》中的藤野先生和《纪念白求恩》中的白求恩，他俩在性格处事上都很真诚、热情，藤野先生课后帮助他认真批改、校对学生笔记，白求恩救治异国百姓，可以看出他们都没有民族偏见。
人教部编七年级语文上册名著导读《朝花夕拾》知识点及精选练习(含答案)
（一）《朝花夕拾》【作者】鲁迅, 原名周树人, 字豫才, 现代著名文学家、思想家、革命家。
中国现代文学的奠基人。
【内容简介】《朝花夕拾》是鲁迅创作的以回忆童年和青少年时期生活为主的散文集, 共收入10篇散文。
《朝花夕拾》题目意义是“早晨的花晚上拾起”, 意即: “从记忆中抄出来的意思”。
故又名《旧事重提》。
【故事梗概】《狗•猫•鼠》在这篇文章里, 鲁迅先生清算猫的罪行: 第一, 猫对自己捉到的猎物, 总是尽情玩弄够了, 才吃下去；第二, 它与狮虎同族, 却天生一副媚态；第三, 它老在嗥叫, 令人心烦；第四, 它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠, 虽然后来证实并非猫所害, 但我对猫是不会产生好感的, 何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型, 追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受, 尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
《阿长与〈山海经〉》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景, 描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格, 对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情, 充满了尊敬和感激。
文章用深情的语言, 表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书, 配有图画, 主要目的是宣扬封建的孝道。
鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手, 重点描写了在阅读“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”三个故事时所引起的强烈反感, 形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷, 揭示了旧中国儿童可怜。
作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
《五猖会》五猖会是一个迎神赛会, 在童年的我的心目中是一个节日。
记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情, 和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
《无常》无常是个具有人情味的鬼, 去勾魂的时候, 看到母亲哭死去的儿子那么悲伤, 决定放儿子“还阳半刻”, 结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。
人教版七年级语文上册第三单元写作名著导读《朝花夕拾》复习试题一(含答案) (13)
人教版七年级语文上册第三单元写作名著导读《朝花夕拾》复习试题一（含答案)80．运用课外阅读积累的知识，完成各题。
（1）在散文集《朝花夕拾》的《狗·猫·鼠》这篇文章中，鲁迅先生清算了猫的罪行，表现对猫的厌恶，试用简要的语言举出两点原因：①____________；②_______________。
（2）在写作《钢铁是怎样炼成的》这部书时，作者_____________________已经双面失明，全身瘫痪。
小说出版后，受到广大读者的热烈欢迎和高度赞扬。
其后，他又开始了另一部小说《_________________》的创作，但只完成了第一部，便与世长辞了，年仅32岁。
【答案】（1）①猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；②与狮虎同族，却天生一股媚态；③老在交配时嗥叫，令人心烦；④吃了我小时候心爱的小隐鼠。
（答出两点即可）（2）尼古拉•奥斯特洛夫斯基或奥斯特洛夫斯基《暴风雨所诞生的》【解析】【详解】（1）结合“现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。
一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。
二、它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度”可概括两点原因：①猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去。
②与狮虎同族，却天生一股媚态。
结合“要说得可靠一点，或者倒不如说不过因为它们配合时候的嗥叫，手续竟有这么繁重，闹得别人心烦，尤其是夜间要看书，睡觉的时候”可概括原因三：老在交配时嗥叫，令人心烦。
结合“我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。
至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠，——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠”可概括原因四：吃了我小时候心爱的小隐鼠。
七年级上册语文第三单元名著导读《朝花夕拾》同步练习(含答案)
七年级上册语文第三单元名著导读同步练习《朝花夕拾》1.《朝花夕拾》是鲁迅先生所作的回忆性（体裁）集，书中有鲁迅先生儿童时期在故乡生活的片段，也有离开家乡求学的一些经历。
在此书中我们了解到：儿时为父亲延医治病的两位“名医”的草管人命；为“我”购买《山海经》，善良淳朴又迷信唠叨的。
在此书中，我们还了解到，不满黑暗社会，追求革命的；在日本留学时，没有民族偏见严谨正直的。
2.阅读相关名著，回答下列问题。
《朝花夕拾》中，《》一文批判了“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”的故事，指斥这类封建故事不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。
《五猖会》一文记叙了作者儿时盼望观看迎神赛会时急切兴奋的心情，以及父亲强迫他背诵《》的痛苦，揭露了封建教育对儿童天性的压制。
3.根据《朝花夕拾》，梳理鲁迅的求学之路。
篇目求学历程就读于三味书屋《从百草园到三味书屋》《1》先就读于江南水师学堂，后因为不满其“乌烟瘴气”，改读2《3》先入东京弘文学院学习日语，后入仙台医学专门学校学医，后“弃医从文”4.阅读下面的语段，按要求将表格补充完整。
A．最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。
还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
B．我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
C．其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，接着一迭大大小小的书。
一将书放在讲台上，使用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“……”D．他穿着很旧的破马褂，破布鞋，显得很寒素，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。
回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。
语段序号所写人物人物与作者的事情A阿长①B寿镜吾先生鲁迅问“怪哉虫”一事，受先生呵斥C②③D④与鲁迅一起在师范学校任耶5.下列文章中没有提及“长妈妈”这个人物形象的篇目是A．《狗·猫·鼠》B．《琐记》C．《二十四孝图》D．《五猖会》6.下列说法与鲁迅《朝花夕拾》一书内容不相符的一项是A．阿长是鲁迅家中保姆，她没有文化，迷信甚至有些粗俗，但她朴实、善良、诚恳，是作者心中可敬的长妈妈。
人教版七年级语文上册第三单元写作名著导读《朝花夕拾》复习试题一(含答案) (16)
人教版七年级语文上册第三单元写作名著导读《朝花夕拾》复习试题一（含答案)96．名著阅读《朝花夕拾》是鲁迅所写的一部回忆散文集，最初以《_________》为总题，陆续发表于《莽原》半月刊。
其中鲁迅在《琐记》中提到离开故乡的原因是____________________________。
为了“寻别一类人们去”，他起初选择了无须学费的南京水师学堂，因为感到“不合适”和“乌烟瘴气”，他随后又考入了_____________ ，在这个学堂里，他最喜欢阅读的一本书是《_________》，首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想。
【答案】《旧事重提》躲避流言和中伤矿路学堂《天演论》【解析】【详解】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。
结合“流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年轻，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。
好。
那么，走罢！”可知离开故乡原因是：躲避流言和中伤。
结合“‘乌烟瘴气’，庶几乎其可也。
只得走开”“于是毫无问题，去考矿路学堂去了”可知第二来到的学堂是矿路学堂。
结合“看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》”可知最喜欢阅读的是《天演论》。
根据阅读的相关名著，完成题目。
97．选段选自__________，文中的“他”叫__________。
（填人名）“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。
”？说这话的是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。
他蹲在席子上，我发言大抵就反对。
98．《狗·猫·鼠》中作者仇猫的理由是什么？【答案】97．《朝花夕拾》范爱农98．一是它的残忍,对弱者的戏弄；影射人们的幸灾乐祸,折磨弱者的劣性。
二是它的媚态,形如狮虎却奴颜婢膝,摇尾乞怜。
三是它老在交配时嗥叫,令人心烦。
人教版七年级语文上册第三单元写作名著导读《朝花夕拾》复习试题一(含答案) (6)
人教版七年级语文上册第三单元写作名著导读《朝花夕拾》复习试题一（含答案)30．名著阅读（任选一题作答．．．．．．）（1）《朝花夕拾》里《父亲的病》和《琐记》都写到衍太太。
请任选一．．．篇．，写一件与衍太太相关的事，并说说她是一个什么样的人。
（2）阅读第十四回选段，完成题目。
他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见。
只闻得呼的一声，回东而去。
①结合选段中的相关语句分析孙悟空的性格。
②整部小说写到孙悟空三次离开取经团队，选段写的是第一次。
请写出孙悟空另一次离队时的表现，结合选段说明他的成长变化。
【答案】（1）示例一：《父亲的病》，衍太太在父亲临死前唆使“我”哭叫，让父亲不能安心离世。
这件事表现出衍太太是一个心术不正的人。
示例二:《琐记》，衍太太怂恿“我”去偷母亲的首饰变卖，“我”并没有听从，然而却出现了关于“我”偷家里东西卖钱的流言，“我”心里十分恼怒，这件事表现出衍太太是一个表里不一、用心阴险的人。
（2）①示例一：选段通过“按不住心头火发”“使一个性子”“将身一纵”等语句，表现了孙悟空任性（急躁、率性）的性格。
示例二：选段通过孙悟空“不必恁般咶恶我，我回去便了”等语言，表现了孙悟空任性（急躁、率性）的性格。
②示例一：孙悟空打死白骨精后，唐僧赶他走，孙悟空向师父下拜告别，嘱咐沙师弟，止不住流泪，表现了孙悟空重师徒之情。
与第一次离队的表现相比，孙悟空有任性急躁变得成熟稳重，说明他成长了。
示例二：孙悟空打死了一群草寇，唐僧赶他走，孙悟空苦求不成，离开后又回来向师父求饶，被拒后，向观音菩萨求助。
与第一次离队的表现相比，孙悟空能理性地处理问题，说明他成长了。
【解析】【详解】本题考查识记文学常识。
要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。
人教部编版七年级语文上册第三单元名著导读 《朝花夕拾》练习及考点
《朝花夕拾》一、填空题、有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨地回忆与理性地批判”.请根据你熟悉地文章，写出一处能够表现作者“温馨地回忆”或“理性地批判”地内容.、鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历地一部散文集是《①》《藤野先生》是其中地一篇.这篇散文记叙了作者在日本②（地名）学医地生活，其中地匿名信事件和看电影（幻灯片）事件令他感受到身为弱国国民遭受地屈辱，同时也看到国人地麻木，这使他产生了③地想法.、鲁迅在他地作品中曾不止一次写到“长妈妈”，除了《阿长与<<山海经>》外，你还在哪篇文章里认识了她？鲁迅在该文中提及了关于“长妈妈”地什么事情？、根据要求填空.（分）他向我和蔼地说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了.――自然，这样一移，地确比较地好看些，然而图不是美术，实物是那样地，我们没法改换它.现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样地画.”、鲁迅先生地回忆性散文集《》有着“温馨地回忆与理性地批判”风格，其中收集了《藤野先生》《从百草园到三味书屋》《》等篇文章.(分)一、答案：、温馨地回忆：【示例一】《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园地雪地上捕鸟地情景.【示例二】《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏地快乐. 【示例三】《无常》一文中无常看到一位母亲为死去地儿子哭得伤心，放她地儿子还阳半刻.理性地批判：【示例一】《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味地书. 【示例二】《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦. 【示例三】《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正地裁判.（分，内容基本完整，符合要求得分，仅写出感受得分）．①朝花夕拾②仙台③弃医从文、《从百草园到三味书屋》长妈妈给我们讲美女蛇地故事、藤野先生(藤野严九郎、藤野) 、《朝花夕拾》；《二十四孝图》（只要写其他篇中任意一篇地题目即可）二、综合题、《五猖会》是鲁迅先生《朝花夕拾》中地一篇回忆性散文，文章地主要内容是什么？这样写地目地是什么？（分）、《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验地散文集.请根据你地阅读积累，回答（）～（）题.（）.在鲁迅深情地笔下，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”地保姆；我们记住了那位正直善良地异国老师 .（分）（）.《父亲地病》一文地最后，作者为什么说“我现在还听到那时地自己地这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲地最大地错处”？表达了作者怎样地感情？（分）、根据你地阅读体验，在空格处填上恰当地内容.鲁迅是直面人生地斗士，他地作品如匕首，如投刀.直刺社会地黑暗与人性地丑陋；但他地作品也有温暖人心地一面，比如抒写童年生活，讴歌人性地美好.请阅读下表，完成表格.综合题答案：、文章主要描写父亲强迫我背诵《鉴略》，而没有具体写东关五猖会地盛况.盼望观看迎神赛会急切兴奋地心情，与被父亲强迫背诵《鉴略》扫兴痛苦地感受形成强烈地对比，反映了强制地封建教育对儿童天性地压制与摧残..（）长妈妈（阿长）藤野先生（藤野严九郎）（）.懊悔并自责于没有让父亲安静地离去.作者每念及此地不安、痛苦，以及对父亲地爱和痛惜.、（）对我关爱，为我操心（）少年闰土或闰土（）热情好客纯朴善良（）《父亲地病》《朝花夕拾》常考知识点、《朝花夕拾》是鲁迅先生年所作地回忆散文集，共篇.目前，我们学过其中地《从百草园到三味书屋》和《阿长与<山海经〉》.、《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童地性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”.、作者在《琐记》中提到喜欢看地一本书是《天演论》.、《五猖会》中，父亲让我背《鉴略》，让我感到痛苦.、鲁迅小时侯最喜欢在百草园玩耍.、《二十四孝图》中，子路负米、敦巨埋儿、老菜娱亲等都是孝道故事地名称.、鲁迅在仙台学医时发生了三件重大地事.、“赛神会”中“我”和许多人喜欢看活无常.、迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费地南京江南水师学堂.、“好.那么,走罢!”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅地《琐记》篇.、鲁迅在《琐记》一文中,用了“乌烟瘴气”一词来讥讽洋务派地办学.、鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲,就照例地吃侉饼,花生米,辣椒,看《天演论》,表现出鲁迅探求真理地强烈欲望.、《范爱农》一文中,作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触地几个生活片段.、《藤野先生》记叙了作者在日本留学时地学习生活,记叙了与藤野先生相识、相处、分别地几个片段,并说明了在仙台医专时弃医从文地一生中重要地经历.、鲁迅在《二十四孝图》里,针对“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道地虚伪和残酷.、《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会地急切兴奋地心情,揭露了封建教育对儿童天性地压制.、鲁迅在《藤野先生》深切表达了对日本没有民族偏见地正直热诚地先生地怀念.、作者回忆少年读了这一本孝子地教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效地故事”，如“子路负米”，“黄香扇枕”，“陆绩怀橘”之类.而“哭竹生笋”地故事则有些可疑，还有“卧冰求鲤”地故事，如模仿则有性命之忧了.、作者在文中用“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里.”，表达了鲁迅先生对“妨害白话者”地愤怒之情.、鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竞天择”，“苏格拉底”等人地思想是在矿路学堂，这段经历在，《琐记》中提及.、朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节地回忆，如《无常》，《五猖会》.、在《琐记》一文中鲁迅先生曾描述了新学堂与旧学堂地区别.、鲁迅在《无常》一文中,通过对无常地描述,指出“公正地裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上地“正人君子”之流.、鲁迅寓居地东墙上，一直挂着他地老师藤野先生地照片.、鲁迅在日本留学时认识地一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是范爱农.、在《五猖会》中，父亲强迫我背诵《鉴略》一书后，才可去玩.。
人教版七年级语文上册第三单元写作名著导读《朝花夕拾》复习试题一(含答案) (4)
人教版七年级语文上册第三单元写作名著导读《朝花夕拾》复习试题一（含答案)18．名著阅读。
（任选一题．．．．作答）（1)《朝花夕拾》是鲁迅先生所著的散文集，里面塑造了许多个性鲜明的人物形象。
请从下列人物中任选一个．．．．，结合文章内容对该人物进行简要分析。
①藤野先生（《藤野先生》）②父亲（《五猖会》）（2)《西游记》塑造人物形象常常把人物性格和某种动物的习性巧妙结合。
请从下面人物形象中任选一个．．．．，结合相关故事情节简要分析。
①孙悟空②猪八戒【答案】(1)①示例：藤野先生是鲁迅留学日本期间极为尊敬的一位良师。
他生活朴素，治学严谨，为人正直热忱，没有民族偏见。
他真诚地帮助、关心鲁迅，仔细地检查并修改鲁迅抄的讲义，与当时日本学生对待中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。
这些高尚的品质一直激励着鲁迅勇往直前。
②示例：《五猖会》中的“父亲”是一个专制、不了解儿童心理的封建家长，他利用孩子爱玩的天性强迫“我”背书，使“我”深受打击，留下心理阴影，揭示了封建家长制对儿童天性的压制和摧残。
（2)①示例：《西游记》中把孙悟空聪明好动的性格和猴子机灵顽皮的习性巧妙结合。
比如，孙悟空拜师学艺，听讲时抓耳挠腮，手舞足蹈，被祖师训斥；菩提老祖传口诀后，他很快就学会七十二般变化和驾筋斗云等本领，后因人前卖弄被祖师驱逐。
②示例：《西游记》中把猪八戒懒惰的性格和猪好睡的习性巧妙结合。
比如，唐僧师徒途经平顶山，猪八戒去巡山，才走出不远，就钻进草里睡觉，后来又编造谎言搪塞，不去巡山。
【解析】【分析】【详解】（1）明确思路：选择其中一个人物，结合《朝花夕拾》的相关情节分析人物的形象，语言流畅，内容充实。
示:1：我选择藤野先生。
藤野先生是鲁迅先生在日本仙台留学时遇到的一位老师，这位老师在鲁迅身处异国他乡时给予他精神和生活上的双重关心，细心的帮助他修改讲义，对他的学业进行认真的指导，看出他是一位教学上认真负责、兢兢业业的老师，在生活中，关心鲁迅、尊重鲁迅，让鲁迅在被一些日本人歧视时，获得了来自藤野先生的温暖，是一位具有国际主义精神的的、善良的人，他的品格感染了鲁迅，激励了鲁迅。
人教版七年级语文上册第三单元写作名著导读《朝花夕拾》复习试题一(含答案) (12)
人教版七年级语文上册第三单元写作名著导读《朝花夕拾》复习试题一（含答案)72．初一（1）班开展《朝花夕拾》名著阅读活动，小明在读《狗·猫·鼠》的过程中提出了3个问题，你能帮他解释吗？（1）鲁迅饲养的可爱的小小的隐鼠是怎么死的？（2）同样一种动物——猫，为什么在鲁迅的笔下让人见之生厌，而在郑振铎的笔下犹如相伴的小侣？（3）我很喜欢猫，但我的同桌特别讨厌猫，我们应该怎样相处？【答案】（1）隐鼠缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。
（2）示例一：每个人都有自己的主观喜好，文学是一种个性化的表达。
鲁迅讨厌猫，所以他笔下的猫让人见之生厌；郑振铎喜爱猫，所以他笔下的猫让人觉得可爱。
示例二：作者表面上写的是对动物的看法，实际上是对人的看法、社会的看法……（3）示例：尊重彼此的喜好，不要因为自己的喜好打扰（干预/改变）对方。
【解析】【详解】本题考查识记文学常识。
要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。
文学常识的判断要注意易错点：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
（1）根据原文“那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。
”可知，隐鼠是被长妈妈给踏死了。
（2）鲁迅讨厌猫的原因有三：猫欺负和折磨弱者；猫有一副令人仇恨的媚态；他的嗥叫令人心烦。
而郑振铎笔下的猫则温柔可爱，讨人喜欢，性格讨喜，而且因为他冤枉了猫而感到愧疚和自责，以此反省自己，因而让人觉得相伴如小侣。
（3）本题为开放性试题，学生可根据自己的理解回答，言之有理即可。
比如：我可以先让同桌分享他和小动物之间的故事，再分享自己和小猫的故事，让同桌感受小猫的可爱。
73．名著阅读。
（1）下列有关《朝花夕拾》的表述有误的一项是：A．长妈妈睡觉在床上摆“大”字，将“我”弄得晚上睡不好觉。
B．“我”想去五猖会看“无常”，父亲却强迫我背《鉴略》，我感到很痛苦。
人教版七年级语文上册第三单元写作名著导读《朝花夕拾》复习试题一(含答案) (15)
人教版七年级语文上册第三单元写作名著导读《朝花夕拾》复习试题一（含答案)91．名著阅读(1)鲁迅先生在《琐记》中提到最喜欢看的一本书是《__________》。
(2)在《朝花夕拾》中，鲁迅借动物喻人，表达对资产阶级反动文人的辛辣嘲讽的文章是《_______》；斥责封建孝道不顾人情、教坏后人的文章是《____________》。
(3)阅读《朝花夕拾》中的两个语段，回答后面的问题。
（甲）他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。
他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。
谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。
（乙）“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。
”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。
①（甲）（乙）两个语段中的人物分别是谁？，。
②（甲）（乙）两文中的人物经历不同，作者对他们的情感态度也有所不同。
请选择其中一个人物，结合文章内容，简要分析作者对他的情感。
【答案】（1）《天演论》（2）《狗猫鼠》《二十四孝图》（3）①范爱农、藤野先生。
②示例一：范爱农：作者在文中追叙了在日留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会，追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。
表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
示例二：藤野先生：藤野先生对事认真负责、严格要求、热情诚恳、治学严谨、生活朴素，对弱国学生没有民族偏见，更是对鲁迅很关怀，常常给予鼓励。
表达了对藤野先生的感激和怀念之情。
【解析】【详解】本题考查文学名著的内容和主题的理解。
(1) 鲁迅先生在《琐记》中记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
（2）《狗·猫·鼠》这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
人教版七年级语文上册第三单元写作名著导读《朝花夕拾》复习试题一(含答案) (9)
人教版七年级语文上册第三单元写作名著导读《朝花夕拾》复习试题一（含答案)51．名著阅读。
（1）（初读感知）书名是一部作品的眼睛。
结合作品《朝花夕拾》具体内容简要评析书名的特点。
（2）（深入细研）根据你对《西游记》的阅读，回答问题。
取经路上，孙悟空因和唐僧产生矛盾两次回到花果山，分别是什么原因？(任意选择一次作答）第一次：第二次：【答案】(1)示例1：《朝花夕拾》书名用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容。
鲁迅童年、少年，青年时期的各种经历，是“朝花”：鲁迅在晚年回忆这些经历，并抒发了自己的情思，如作者对“猫”的厌恶，对“阿长”“藤野先生”的深情赞美，这是“夕拾”。
(2)示例：第一次是因为白骨精变成村姑、妇人，想要抓走唐僧，被悟空识破并将之打死，唐僧认为悟空溢杀无辜，便写了贬书。
第二次是唐僧被盗贼捉住，孙悟空将金箍棒变大压死了盗贼，唐僧见悟空又杀了人，大怒，将他赶走。
【解析】【详解】（1）明确要求：结合作品《朝花夕拾》里的具体内容；分析这本书题目的特点。
示范：《朝花夕拾》表层含义是早上的花虽然已凋谢,但在黄昏时仍能拾起来，给人们以有意义。
"朝花"寓意着作者年轻时所经历过的事情,例如长妈妈给作者找来《山海经》，藤野先生留学期间对作者的关爱等。
而"夕拾"则寓意着作者晚年把这些事情全部编纂起来。
作者集结成这样一本书,旨在回忆自己年轻时的美好时光,也供后人借鉴!藤野先生让作者感受到一种关爱，可是那段经历也展现了当时国家民族的一些现状，供后人借鉴。
（2）明确思路：结合《西游记》具体内容，概括孙悟空返回花果山的原因。
第一次是三打白骨精。
孙悟空打死了白骨精，唐僧却受猪八戒的撺掇，认为悟空害的是好人，将悟空逐走。
第二次是真假美猴王。
孙悟空打死了几个强盗，被唐僧逐走，后来六耳猕猴假扮悟空攻击唐僧，最后被如来佛祖识破。
52．名著阅读。
（1）《朝花夕拾》是一部回忆性的_____________（体裁）集。
人教版七年级语文上册第三单元写作名著导读《朝花夕拾》复习试题一(含答案) (14)
人教版七年级语文上册第三单元写作名著导读《朝花夕拾》复习试题一（含答案)86．阅读下面一段文字，回答问题其实人禽之辨，本不必这样严。
在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。
它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。
虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。
人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。
然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。
说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。
假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。
然而，既经为人，便也只好“党同伐异”，学着人们的说话，随俗来谈一谈，——辩一辩了。
（1）本段文字选自《朝花夕拾》的《》一文。
《朝花夕拾》是鲁迅描写的散文，共十篇。
（2）作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？（3）本段文字表达了作者怎样的思想感情？【答案】（1）《狗猫鼠》。
回忆童年生活。
（2）目的是在与“正人君子们”作对比，将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。
（3）答：作者是对“正人君子们”辛辣的嘲骂，表现了作者强烈的愤慨之情。
【解析】【详解】（1）《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。
《狗·猫·鼠》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇散文。
这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的远因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。
人教版七年级语文上册第三单元写作名著导读《朝花夕拾》复习试题一(含答案) (1)
人教版七年级语文上册第三单元写作名著导读《朝花夕拾》复习试题一（含答案)一、选择题1．下列有关名著《朝花夕拾》内容的表述，错误的一项是（）A．《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地揭露出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。
B．在《父亲的病》中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。
C．《琐记》中长妈妈给“我”看不健康的画，唆使“我”偷母亲的首饰变卖。
作者表面上赞扬她，实际心中却是鄙视的。
D．《朝花夕拾》把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充清诗情画意。
如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。
【答案】C【解析】【详解】此题考查名著的阅读理解。
C.是衍太太给“我”看不健康的画，唆使“我”偷母亲的首饰变卖。
作者表面上赞扬她，实际心中却是鄙视的。
选项错误。
故选C。
2．下列有关《朝花夕拾》说法正确的一项是（）A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年再到老年时期的生活道路和心路历程。
而写的，他仇恨猫的主要原因是猫吃了他的隐鼠。
C．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。
D．《父亲的病》中，作者借众鬼嘲弄众生，用阴间讽刺阳间，对“正人君子们”进行了淋漓尽致地嘲讽和鞭挞。
【答案】C【解析】【分析】【详解】A．我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
选项错误。
B．《狗·猫·鼠》这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的原因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。
作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。
人教版七年级语文上册第三单元写作名著导读《朝花夕拾》复习试题一(含答案) (18)
人教版七年级语文上册第三单元写作名著导读《朝花夕拾》复习试题一（含答案)琐记（节选）(1)衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年轻，只有一个儿子比我大三四岁。
她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。
(2)举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。
有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。
我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。
(3)衍太太却决不如此。
假如她看见我们吃冰，一定和蔼．．地笑着说，“好，再吃一块。
我记着，看谁吃的多。
”(4)但我对于她也有不满足的地方。
一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。
我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么？”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很像。
正迟疑间，他们便大笑起来了。
这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。
一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。
她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。
她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。
我叫你不要旋，不要旋……”(5)虽然如此，孩子们总还喜欢到她那里去。
假如头上碰得肿了一大块的时候，去寻母亲去罢，好的是骂一通，再给擦一点药；坏的是没有药擦，还添几个栗凿和一通骂。
衍太太却决不埋怨，立刻给你用烧酒调了水粉，搽在疙瘩上，说这不但止痛，将来还没有瘢痕。
(6)父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。
我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。
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人教版七年级语文上册第三单元写作名著导读《朝花夕拾》复习试题一（含答案)122．阅读下面的名著选段，回答各题。
我笑着跳着，催他们要搬得快。
忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。
”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。
因为我再没有第二本了。
我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。
我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。
背不出，就不准去看会。
”他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，一一而且要背出来。
粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了:那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。
记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，固为可以知道从古到今的大概。
知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。
“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵！应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。
朝阳照着西墙，天气很清朗。
母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。
在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。
去罢。
”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。
工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。
开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
（1）《五猖会》算是《朝花夕拾》的童趣类文章，那么《朝花夕拾》中此类文章还有哪些？（写两篇即可）。
（2）结合选文，分析文中提到的父亲的特点，并联系《阿长与<山海经>》中长妈妈的形象，说说孩子喜欢怎样的成人？（3）结合选文，分析《朝花夕拾》的艺术特色。
【答案】（1）《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》等。
（2）文中的父亲在儿子想看五猖会时。
逼着儿子背完书才能看。
从这里可以看出该父亲不懂儿童心理，体现了父亲的刻板，严格、权威的特点。
《阿长与（山海经）》中的长妈妈迷信，唠叨、但是她朴实，善良，尤其是地“买来了我最渴望的《山海经》“作者对长妈妈充满了感激和尊敬，并深切地怀念她。
所以，对孩子拥有真切的爱，并能够理解孩子心理的成人备受孩子喜爱。
（3）选文回忆儿时看五猖会被父亲逼着背书的经过，全文以记叙为主，辅以话当的议论回忆有更多的批判，行文有时清新舒展，有时较为沉重。
整部《朝花夕拾》即是触叙述描写、议论、抒情多种表达方式于一体，抓住生活中的细节，以小见大，有时候巧妙地运用对比，反语等手法，表达深到的主题。
【解析】【详解】（1）本题考查文学常识。
《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。
《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。
《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。
（2）本题考查人物形象。
结合文章父亲的描写分析父亲的形象，文中，“我”兴高采烈地准备去看五猖会时，父亲却强迫“我”读书并把背完书才能看，结果我只能无奈去背书，等到会背时再去看，却早已经没有了看戏的兴致，从这里可以看出该父亲不懂儿童心理，体现了父亲的刻板，严格、权威的特点。
《阿长与（山海经）》中的长妈妈给“我”买来了我最渴望的《山海经》，作者对长妈妈充满了感激和尊敬，并深切地怀念她。
所以，那些理解孩子心理的成人备受孩子喜爱。
（3）本题考查语言赏析。
明确思路：抓住某一点，结合内容分析。
这篇文章回忆儿时看五猖会被父亲逼着背书的经过，全文以记叙为主，辅以适当的议论。
作者擅长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。
如本文中通过写看五猖会批判封建家长制度。
作者在散文中常用对比手法。
如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判。
阅读下面的名著片段，完成下列小题。
五猖会孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。
但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。
往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。
于是，完了。
要到东关看五猖会去了。
这是我儿时所罕逢的一件盛事。
……因为东关离城远，大清早大家就起来。
昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。
我笑着跳着，催他们要搬得快。
忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。
”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。
我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。
我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。
背不出，就不准去看会。
”他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
123．选文出自《朝花夕拾》，请你再写出出自这本散文集的两篇文章的篇名。
124．结合具体语境，对选文中加横线的句子作简要赏析。
125．你对选文中父亲对“我”的教育方式有何评价？【答案】123．《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与(山海经))《狗猫鼠》《二十四孝图》《无常》《父亲的病》《琐记》《范爱农》,从中任选2篇。
124．示例一:运用了反复的修辞方法,强调了“我”背书时的痛苦无奈。
示例二:运用“读”“强记”“背”等词语,表达了“我”背书时的痛苦无耐。
(3)示例:“我”在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情,与背书后的扫兴形成了鲜明的对比,批判了强制教育对儿童天性的压制和摧残。
125．示例一,不好,一次罕逢的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味,严重地挫伤了孩子幼小的心灵,这种教育方式只会损害儿童学习的积极性,示例二1好。
父亲望子成龙,可怜天下父母心,父亲的近于钱酷的要求对“我”日后成才很有帮助我们应该理解父亲的教育方式,【解析】123．本题是对学生文学常识掌握的考查。
准确判断文章出处和作者即可。
注意书写正确，内容准确。
《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，注意与《呐喊》《彷徨》中的文章区分。
选择《朝花夕拾》是文章有《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与＜山海经＞》《狗•猫•鼠》《二十四孝图》《无常》《父亲的病》《琐记》《范爱农》等。
124．本题是对句子赏析的考查。
句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。
解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。
从修辞手法角度：“读着”重复两次，运用了反复的修辞方法，强调了“我”背书时的痛苦无奈；从词语锤炼角度：“读”“强记”“背”等动词，生动的表现了背书的枯燥，表达了“我”背书时的痛苦无耐。
125．本题属于开放性试题，解答时可以结合文章内容以及自己的经历看法，谈谈理解，言之有理即可。
如果认为不好，可以从损害学习的积极性的角度进行作答；如果认为好，可从父母的良苦用心的角度来回答。
内容完整语句通顺，言之有理即可。
五、综合性学习126．综合性学习《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，在书中，有鲁迅童年趣事的《从百草原到三味书屋》；有反映家乡赛会风俗的《五猖会》；有表现他在日本与老师交往的《藤野先生》……在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。
请在下面的文章中任选一篇推荐给大家，说说你推荐的理由，不少于 80 字。
《阿长与〈山海经〉》《五猖会》《父亲的病》《藤野先生》示例：我推荐《西游记》，这部小说讲的是唐僧师徒四人在十四年的时间里，历经千辛万苦，战胜各种妖魔鬼怪，终于到达西天，取回真经的故事。
唐僧能取回真经，不仅是因为三个徒弟，最主要是他本人有坚定的信念与顽强的毅力，无论遇到什么困难，他都毫无动摇，抱定一个信念，不悲观，不气馁，最后取得胜利。
【答案】示例：《五猖会》,五猖会是一个迎神赛会,在童年的作者的心目中是个节日。
本文记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
指出强制的封建教育对儿童天性的束缚和摧残。
【解析】【详解】本题考查学生对名著的掌握。
解答此题时，学生应该选择自己熟悉的文章，在说明自己推荐的理由即可。
示例：《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文,记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片段。
其中有东京“清国图学生”的生活情况,由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况,也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激。
而透过鲁迅先生的文字，我们看到了一位正直高尚、严肃认真和一丝不苟的藤野先生。