长江三峡工程运行实录
统编版初中语文八年级上册第十课《三峡》课堂实录
统编版初中语文八年级上册第十课《三峡》课堂实录
时间:2021年3月30日,上午10:00-11:15
地点:XX市第一中学八年级语文教室
授课教师:王教师
学习内容:《三峡》
一、导入环节(5分钟)
王教师:同学们,大家好!今天我们要学习的是一篇名为《三峡》的文章。在学习这篇文章之前,我们先来看一段视频,了解一下三峡的情况。
(播放三峡大坝工程的视频)
二、阅读理解(15分钟)
王教师:现在我们开始阅读《三峡》这篇文章,大家可以看一下自己的课本,跟着我一起读。
(学生们开始自己阅读课文)
王教师:好了,谁可以告诉我《三峡》是哪位作者写的?
学生1:是毛泽东同志写的。
王教师:对的,毛泽东同志是我们伟大的领袖,也是一位杰出
的文学家。他写过很多优秀的文章,比如《七绝·登高》、《沁园春·雪》等等。
三、课文解读(30分钟)
王教师:现在我们来看文章的第一段,“三峡:万里长江第一瀑布,是我国最雄伟的自然奇观之一”。大家认为为什么会有这样的描述呢?
学生2:因为三峡确实很美,有很多自然美景。
王教师:没错,三峡因其险峻、雄奇、古朴、秀美而被誉为“天下奇观”,它不仅是中国自然奇观中的一大奇观,也是世界自然奇观之一。接下来,我们看一下文章的第二段。
(王教师详细解读文章的第二、三、四段,讲解毛泽东同志对三峡的描写、评价和感悟)
四、思考拓展(25分钟)
王教师:通过刚才的学习,我们了解了三峡的壮丽和美丽。但是,在修建三峡大坝工程的过程中,也会有一些负面影响。请大家思考,三峡大坝工程对当地和人类生态环境带来了哪些影响?
(学生们开始思考和讨论)
2024年度名师余映潮《三峡》课堂实录
写一篇关于三峡的游记或心得体会,要求包含对三峡自然风光、 历史文化和民俗风情的描述和感受。同时,可以结合所学知识和 相关资料进行拓展和延伸。
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THANK YOU
感谢聆听
2024/3/23
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三峡地区历史悠久,文化底蕴深厚,拥有丰富的历史遗迹和人文景观。
2024/3/23
三峡的工程建设和影响
三峡工程是中国历史上最大的水利工程之一,建设过程中克服了诸多技术难题,对长江 流域的生态环境和经济社会发展产生了深远影响。
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相关资源推荐及拓展阅读
《三峡人家》
一部反映三峡地区人民生活和风土人情的纪 录片,通过影像展现三峡的美丽风光和人文 特色。
工程主要功能
防洪、发电、航运、水资源利用等。
建设历程与成就
历经多年规划与建设,三峡工程在技术创新、工程 质量、管理水平等方面均达到世界先进水平。
2024/3/23
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教学目标与要求
知识目标
掌握三峡工程的基本概念、建 设背景、主要功能及重要意义 。
2024/3/23
能力目标
培养学生分析问题、解决问题 的能力,提高实践能力和创新 意识。
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相关诗词歌赋欣赏
1 2
杜甫的《秋兴八首·其八》
描述三峡秋天的景色,表达了作者对大自然的敬 畏之情。
白居易的《夜入瞿塘峡》
2024年人教版《三峡》教案(通用7篇)
2024年人教版《三峡》教案(通用7篇)《三峡》教案 1
总体设计:
一、教学目标:
1、认读生字,熟练朗读课文。
2、正确解释关键词语,句子。
3、描述三峡壮美的景色。
4、抒发对祖国河山的赞美与热爱。
二、教学重点:
学习简练、生动的语言。
三、教学方法:
朗读法、讨论法
四、教学手段:
图片投影。
五、教学课时:
2课时
第一课时
教学过程:
一、新课导入:
我们中国河山壮丽,每一处自然景观都有自己独特的.风貌,你都对哪些景观有了解呢?
(由全国各地的自然风貌引入对三峡的了解、向往)
出示三峡投影片。
二、整体感知。
1、请学生默读课文,注意作者,读谁字音。
2、请学生介绍作者、作品。
郦道元:字善长,北魏范阳涿县人。北魏著名地理学家,散文家。
《水经注》不仅是一部地理志,还是一部山水游记和民俗风情录;
三峡指瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
3、出示生字投影片,让学生注音。
quē zhng xī xiāng sù yǎn zhǔ
阙嶂曦襄溯属引
4、学生练习自读,并进行指导,达至熟练。
三、文意理解。
1、小组共同解释文意,教师答疑。
2、出示投影片,指出解释重点。
词语:
①重岩叠障,隐天蔽日。
②自非亭午夜分不见曦月。
③至于夏襄陵,沿溯阻绝。
④虽乘奔御风不以疾也。
⑤素湍绿潭,回清倒影。
⑥常有高猿长啸,属引凄异。
⑦空谷传响,哀转久绝。
四、布置作业。
1、背诵课文。
2、熟练解释词,句。
第二课时
一、复习导入。
指名四位学生各背一段课文,然后齐背。
二、分析课文。
1、讨论:文中描绘了三峡哪些景物,这些景物各有什么特点?
归纳并板书:
山:两岸连山,略无阙处,重岩叠嶂,隐天蔽日。
三峡工程建设实录
改革开放前,作为三峡工程实战准备的葛洲坝工程,已于1970年12月30日在宜昌举行开工誓师大会,并于1971年5月下旬开始施工。由于仓促上马、设计不周,1972年12月停工。经修改设计,1974年10月20日复工,后因原材料、能源等短缺,1976年又被迫停工。
改革开放后,葛洲坝工程的建设步伐加快。1981年1月顺利实现大江截流,当年7月二江电厂1号机组并网发电,1988年12月大江电厂最后一台机组并网发电,标志着电站全部建成,向改革开放10周年献上了一封厚礼。在此期间,随着全党工作重心的转移、国力的增强,以及兴建葛洲坝工程积累的经验和信心,三峡工程问题再次受到广泛的关注和热议,迅
速促成了三峡工程的决策、论证和
兴建。
邓小平决策三峡工程重新
论证
自1958年3月在成都召开的
中央工作会议通过《中共中央关于
三峡水利枢纽和长江流域规划的
意见》以来,党和国家一直在积极
谋划三峡工程的兴建。由于文革、
中苏关系恶化、面临战争危险等因
素,1970年12月27日,中共中央
批准先在葛洲坝修建低水头发电
站,并下发了印有毛泽东主席12
月26日“赞成兴建此坝”批示的
《中共中央关于兴建宜昌长江葛洲
坝水利枢纽工程的批复》(中发
[1970]78号)。至于三峡工程“建还
是不建”,中央一直没有定论,到了
1979年前后,各界出现了“上还是
不上”的激烈争论。为此,邓小平说
要实地看看。
1980年7月上旬,邓小平在
四川、湖北、长办负责人鲁大东、陈
丕显、魏廷峥的陪同下,乘“东方
红”32号轮,从重庆启航向三峡宜
昌进发。邓小平在听取他们意见
像山那样思考教案
像山那样思考
一、教学目标
1、通过阅读,体味此篇文章诗意的语言。
2、通过研习,把握作者的生态伦理观念,加强学生的生态保护意识。
二、实录部分
(一)导语
各位同学,今天我们将进入这本书的压轴之戏。在这本书的最后一个专题中,我们涉及到了人与自然这样一个人文话题。也许大家都会有这样的体会和感触:大自然,她是美的源泉,她蕴涵着各种各样的美。她崇高而又优雅,雄浑而又柔和;她时而狂放不羁,时而静谧深远。
面对大自然,有的人谛听天籁,描写风景千变万化的美;有的人感悟自然,咏怀风物的变迁,抒写自己的人生感言;更有的人反思生态环境的恶化,思考在物质文明日益进步的今天,人类该如何与自然相处,如何处理好人与自然之间的关系。这同样也是值得我们去深切关注的。
食物链破坏导致生态系统平衡的破坏。
1、1859年一个英国人在澳大利亚放养了13只兔子用以打猎,繁衍至今已产生了6亿只后代,这些兔子常常把数万平方公里的植物啃吃精光,导致其他种类野生动物面临饥饿,甚至有灭绝的危险。
2、美国曾经有个地方草场挺繁茂,他们养了许羊在那里放牧,可是总有一些虎狼常来这里吃他们的羊,当地人很生气,狠心要把这些食肉动物猎杀完它,后来这些虎狼终于被他们猎杀完了,他们都很高兴,他们的羊繁殖的非常快,可惜的是,草场慢慢地被食光了,羊没得吃了,也慢慢地都饿死了。
3、上个世纪,有人将小小的麻雀列为“四害”之一,于是全民总动员,一个彻底消灭麻雀的运动轰轰烈烈地展开。除了毒、抓、杀之外,还采取轰的办法。一见麻雀的影子,猛敲锣鼓,齐声吶喊,惊得雀儿绝无停歇立锥之地,只好不停地躲呀,飞呀,最后累得从半空跌落摔成肉饼。因为失去麻雀这个天敌,庄稼地里害虫丛生,虫灾泛滥,结果造成粮食歉收,接着,饥馑紧跟而来,人类终于饱尝了破坏生物链的苦果。
初二语文上册《三峡》第一课时课堂实录
初二语文上册《三峡》第一课时课堂实录第一课时
一、导入
师:长江风光,三峡最美,然而,我国最早介绍水系的地理著作《水经》中关于三峡的只有十五个字:“又东过巫县南,盐水从县东南流注之。”意思是长江之水向东流过巫县南边,盐水从县东南流注入其中。北魏地理学家郦道远以为如此过于简单,特地“践跻此境”,也确实是实地考察,写成《三峡》一文(板书课题)。
二、听读美文
师:让我们先来观其美景,听其美读。(CAL播放配乐视频朗读)
师:“自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。”读起来真是豪情满怀,回肠荡气啊!请同学们自己也试着读读《三峡》,碰到难认的字作一记号。
生自由读,边读边标出难认的字。
师:哪些字比较难认?
生:阙,曦,襄,溯,*,漱。(师一一指正其读音)
师:联系词语来认识它们会更好,请看老师事先找好的(CAL显示):
略无阙(quē)处不见曦(xī)月夏水襄(xiàng)陵沿溯(s ù)阻绝乘奔(bēn)御风绝*(yǎn)怪柏飞漱(shù)其间清荣峻(jùn)茂属(zh)引凄异
(生读)
师:有没有发觉此文语言上的一大特点?
生:有专门多四字短语。
师:是呀,这些四字短语读的时候,一样用二二节拍,比如:两岸/连山,略无/阙处。现在我们把下面的四字短语读一读。(CAL显)重岩/叠嶂隐天/蔽日亭午/夜分不见/曦月夏水/襄陵
沿溯/阻绝素湍/绿潭回清/倒影悬泉/瀑布飞漱/其间清荣/峻
茂良多/趣味
生读
师:要读好此文,除了要读好节拍外,还有两个要注意的地点,一是读好领起词的拖音,二是读好专门地点的顿音。比如“至于/夏水襄陵。沿溯阻绝”一句中,要在“至于”后有短暂拖音,以示领起。大伙儿找找看,文中还有哪些领起词呢?
苏教版必修三《长江三峡》word教学实录
师:相声大师马三立曾经说过一个段子《买猴》,不知道大家都听过没?
生:没有
师:讲的是一个人接到领导通知要去买50只猴,而传达这个消息的是公司的一位同志,名叫“马大哈”,就是马马虎虎,大大咧咧,嘻嘻哈哈的意思,这个称呼也就是从这个段子里来的。
生(津津有味)。
师:这马大哈接到了消息赶紧通知了别人,可把马三立给急的,上哪儿买猴去呢?后来到了某个乡村好不容易花钱买了2只老得牙都快掉的猴,回来尽脱毛,在一筹莫展的时候一拍大腿终于马三立想起了一句诗来。“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”,上哪儿买猴呀?上四川呗,四川那猴多,终于买了50只猴子,任务完成了,到了公司才知道,原来领导要买的是50箱猴牌洗衣粉,是马大哈搞错了。这马三立在最后十分庆幸:幸亏是买猴牌洗衣粉,要是买北极熊香皂,那还不跑北极去了?!
生:(大笑)
师:所以做事可千万不能马虎了,尤其是在给别人传达意思的时候。
师:我们来看马三立先生想起的那句诗。打来课件出示全诗,一起朗读一下。
生:(读)
师:白帝城在哪?
生有人:四川
师:不错,白帝城在四川奉节县,历史很悠久,其实它还是我们今天要学的长江三峡的起始处。
师:有人去过三峡吗?
生:没有
师:不会吧?没有一个同学去过三峡?其实为师也没去过。
生(笑)
师:不过今天为师就带你们去走一遭,不过待会儿要记得回来。
师:出示PPT,介绍三峡,西起重庆奉节的白帝城,东到湖北宜昌的南津关,是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称,是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊,全长192公里,也就是常说的“大三峡”。
师:既然三峡原来就是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称,那么这就提示我们这篇文章可以分为几部分呢?
2024最新-《三峡》课堂实录(优秀4篇)
《三峡》课堂实录(优秀4篇)
以下是美丽的小编给大家收集的《三峡》课堂实录(优秀4篇),欢迎借鉴,希望对大家有所启发。
《三峡》课堂实录篇一教学要求:
1.让学生感受大自然的美,培养学生热爱祖国山河的情感;
2.学习文中描写景物的方法:抓住景物特征,动静结合,情景交融。
教学方法
激发学生的学习兴趣,加强对文章的朗读、体味。
教学步骤
(一)谈话启发,导入新课
师:同学们都很喜欢旅游吧?你都到哪儿旅游过?能不能给大家谈一谈?
【设计说明】调动学生学习的积极性,引入新课。
师:(根据学生发言情况进行引导)大家小小年纪,游览过的地方还真不少。古人云:读万卷书,行万里路。游历可以开阔我们的视野,增长我们的见识。今天我们就来做一次免费的旅游,去欣赏一下长江三峡的美丽风光,好吗?
(二)播放《三峡风光》光盘
师:自古以来,三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感,留下了许多千古流传的诗篇,同学们都知道哪些有关的诗文呢?
【设计说明】学生自由发言,师生参与补充,增加学生的语文积累。
师:今天我们来学习一位北魏时期的地理学家——郦道元的文章,看看他笔下的三峡是怎样一番景色。
(三)播放课文录音或教师范读课文
师:这篇课文虽然短小,但生字比较多,而且又是文言,大家能不能克服困难,把它读得自然流畅?遇到困难时,可以在小组内互相请教,也可以和老师交流。
【设计说明】既摆出困难,又激发学生战胜困难的勇气。
师:大家刚才自己读的都不错,哪些同学能给全班同学读一读?
【设计说明】可通过多种朗读形式,使学生体会文章精炼的语言,品味其中的意境。(四)学生理解课文内容
《三峡》教学实录一等奖3篇
《三峡》教学实录1
一、激趣导入
师:上课!今天我们学习新课。请同学们回答一个问题:中国第一大河是——
生:长江。
师:对了。浩瀚的长江危崖壁立,水流湍急,那么长江景色中最为壮观的风光当属——
生:三峡。
师:好,今天,我们就随着北魏时期的郦道元一起走进1500年前的三峡。
(屏显:三峡郦道元)
【点评:导语简洁自然,由“长江”引入“三峡”,再到课题,达到了“激趣”的目的。】
二、读一读,过把读书瘾
师:现在请同学们听读课文。在听的过程中,请你划出文中自认为重要的生字词。准备好了么?
(屏显:过把读书瘾)
学生边听读边划字词。
师:哪位同学说一下你划出的生字词?
生1:曦、襄、御。
师:你为什么要划它们?
生1:这两字的笔画多,容易写错。
师:哦,同学们会把它们写错吗?试着写写看。
学生写字。
师:谁再来说说?
生2:还有湍、阙、属。
师:你为什么挑出这几个字?
生2:这些字很容易读错。
师:那请你将这些字再读一遍,大家注意听。
生3:读:湍tuān、阙quē、属zhǔ。
师:学生自由朗读课文。要求读得流畅,有节奏,同时要求大脑中想象出三峡的景象。
生全体:自由朗读。
师:谁能有感情的大声朗读这篇课文。
生4:(朗读全文。)
师:再请全体学生大声朗读这篇课文,要求读得流畅,有节奏。
生全体:(大声朗读课文。)
【点评:教师先让学生听录音朗读,同时看多媒体中三峡的画面,既让朗读有了示范,有给学生视觉的感受,这就会调动学生的情感。听录音朗读后,接着就注意了学生的识字教学。在公开课上注意这些细节,是难能可贵的。
朗读课文这一环节是很成功的。让学生自由朗读,点名朗读,全体齐读,这样反复读,让学生读出了节奏,读出情感,读中想象画面,这样培养了学生边读边想的习惯,真正让学生在读中积累了语言,积累了情感。】
苏教版必修三《长江三峡》课堂实录及反思
长江三峡是一篇的传统的篇目,有一段时间销声匿迹,如今卷土重来,正可谓种桃道士何处去,前度刘郎今又来。
师先出示长江三峡的图片,这三组图片是本人从网上经细心挑选,重新组合而成,极具实战功能。
师:这些图片都是大自然的杰作,是外国人来到中国后,最想旅游的地方之一?WHERE?(生笑)假如有朝一日,老师拥有一艘豪华油轮比如泰坦尼克,邀请大家去三峡旅游,高兴吧?(当然高兴)
师:旅游完毕后,需要写一则游记。你会从哪些角度来组织材料。
生:按照时间顺序,第一天,第二天,依次写,在一天内,可以再按时间顺序写。
生:可以按照空间顺序写,到哪个景点写一些景物,抓住景物的特征。
师:时间和空间交织是写游记的常规写法,长江三峡也是用时空交织的手法来组织材料的。我们把相关的语句找出来。(生依次找出时空的词语,此问较容易,无非是让学生熟悉课文而已)
师:请同学们确定这三组图片的名称。从书本中找证据,对号入座,切忌张冠李戴。比较谁的证据充实有效)(生热烈的找证据,讨论)
生:第一张图片是衢塘峡,而不是巫峡。图片中的山崖很高,高入云霄,课文中说前边两面悬崖绝壁,江水壁转,很符合。
生:杜甫的诗歌说,白帝高为三峡镇,瞿塘险过百牢关。也说明瞿塘峡的雄伟,
生:你望过去,两面巨崖,倒影如画。中间一道闪光的道路,和图片一模一样。
师:对,写瞿塘峡的时候,作者有目的的从不同的角度来描绘,——
生:从视觉,比如一派灰蒙蒙的轮廓,像横着一条金带,
生:从听觉写,比如你可以想象雷霆万钧,涛如雷鸣,只听的哗啦拉的水声,写出了水的气势和浩大。
师:除了从形状、声音外,还有吗?
语文课《三峡》课堂实录
语文课《三峡》课堂实录
师:我们心爱的世界是如此美丽,我想问问同窗们,国庆长假我们大家最想到什么中央旅游?
生:我想到北京去,由于那里是我们伟大的祖国的首都!
生2:我想到北京,我学了<故宫博物院>一文以后,我想看看宏伟绚丽的中国古典宫殿修建群.另外我想看看长城!由于吧,那里是连月球上都可以看到的宏伟修建。
生3:我想看看桂林的山水,由于〝桂林山水甲天下〞!
生4:我想到新加坡看看,由于我听说那里是世界上最洁净的城市。
师:很好,有到国外看看的雄心壮志了。
生4:我想看看黄山,我们家有一幅黄山迎客松的画,我想看看黄山的奇松!
师:好,同窗们,我们要应用有限的时间,只需无时机我们应该走进美丽的大自然,去多看看,俗话说:〝行万里路,读万卷书〞!
师:我国的大学者,«信客»一文的作者,余秋雨在国外访问的时分,有一位同行曾经问他说:〝在中国你最难忘的中央是什么中央?〞,同窗们猜猜,那会是什么中央?
(有人说故宫,有人说桂林,有人说泰山)
师:他说是三峡。为什么呢?明天就让我们一同走进郦道元的«三峡»,看看三峡美丽的风景。
师:先请同窗们熟读课文,自己处置文中生字的读音。
(3分钟以后)
师:我如今请一位同窗来读课文,大家看看他的字音读得准不准。
(终身朗诵,交流评价,明白读音,全班齐读课文,这一遍朗诵的要求是读准字音。)
师:在读准字音的基础上,我们还应留意朗诵的节拍--读顺课文,哪位同窗来试试?
(依照课文的自然分段,区分请四位同窗朗诵,教员直接在power point上用〝/〞划出文章的节拍,交流评价,明白重点、难点。全班再读课文,这一遍朗诵的要求是读顺节拍。)
推荐-三峡工程建造中碰到的问题 精品
核心提示:
从开工,到竣工,整整十七年,尽管伴随着种种争议与担忧,三峡工程仍然创造了世界水电工程建设的多项世界纪录:大江截流、深水围堰、混凝土快速施工、双线五级船闸和大型水轮发电机组的制造与安装等等,在整个施工过程中,最多的时候同时有三万人在工地上工作,体现出一种“天行健,君子以自强不息”的美,我们也从中看到了中国特有的时代符号。
凤凰卫视12月15日《凤凰大视野》节目以下为文字实录:
陈晓楠:20XX年5月,受当时三峡工程总公司总经理,中国工程院院士陆佑楣之邀,李锐来到了正在施工中的三峡工地。看到施工现场之后,一向反对三峡上马的李锐,在座谈会上谈了他的两点意见,一个呢是这个工程,说明我们近半个世纪来技术的进步。三峡电站容量比新安江大了近30倍,二是国家必须考虑到,建成之后出现的种种问题。他强调这将关系子孙万代。从开工到完工整整十七年,在建设过程当中,三峡水利枢纽主体建筑物总工程量的各项指标,都是世界已建和在建水利枢纽工程当中最大的。
解说:1998年,三峡大坝的主体建筑物,开始进行混凝土浇筑,但是几个月之后难题接踵而至。首先如何保证浇筑质量?混凝土浇筑会造成裂缝隐患,是困扰各国工程界的难题。其次如何保证浇筑如期完工?大坝主题作业面庞大,如果使用常规浇筑方法,作业时间会长达二十多年,将远远超出计划范围。最后如何保证施工安全进行,如何在这样的空间内,保证工程人员和施工设备的安全,成为了首要解决的难题。
陆佑楣:整个工程有2800万立方米的混凝土,就集中在一个坝区,这么大的工作面要上升浇筑,用常规的手段,不行。
《三峡》课堂实录优秀4篇
《三峡》课堂实录优秀4篇
《三峡》课堂实录篇一
教学目标:
1. 知识和能力:正确、流畅地朗读课文,达到熟读成诵;积累文言词语;整体感知、理解课文内容;体会文章的意境和作者的思想感情。
2. 过程和方法:自主、合作、探究。
3. 情感、态度和价值观:感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色,激发热爱祖国壮美山河的感情。
教学重点:积累文言词语;理解文章内容。
教学难点:体会文章的意境和作者的思想感情。
教学设想:
1. 强调朗诵,整体感知课文,感悟作者的欣赏之情。
2. 引导学生合作探究,鼓励学生发表见解、质疑、释疑。
3. 课内安排一课时
4. 教学方法;朗读法,合作探究法。
5. 学法指导:①在反复诵读中理解文章内容,感悟作者的情感。②自主、合作、探究中积累文言词汇。
教学用具:幻灯机
教学过程
学生活动
教师活动
落实《新课程标准》
精神想象导入
发挥想象力,描述心中的三峡情景。引入课题,组织学生交流。
“联系学生的想象世界,激发学生的`学习兴趣。”
整体感知
听教师范读课文,把握文章朗读方法,试读,评价,修正,感知课文内容。
范读课文,指导学生朗读,整体感知课文。“能用普通话正确流利、有感情地朗读课文。
在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟。重视培养良好的语感和整体把握能力。”
合作探究
合作探究文章意境和作者情感。引导学生深入理解文章意境和作者情感。
“能运用合作方式共同探讨疑难问题。”
“对作品中的情境,能说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。”
疏通文意
词汇积累
小组合作,借助工具书结合注释,扫清字词障碍;归纳总结文言词汇。
《乡土情结》课堂实录及反思
《乡土情结》课堂实录及反思
【教学目标】
(一)知识与技能
1。了解文中乡土情结的内涵和作者大量引用的古诗文的意思和作用。
2。培养学生独立阅读文本,筛选重要信息的能力。
(二)过程与方法
1。仔细朗读课文,结合上下文,探讨作者大量引用古诗文的意图及作用。
2。通过抓关键句,理清作者思路,把握文章结构和内容。
(三)情感态度与价值观
体会乡土情结的时代涵义,培养学生爱家乡爱祖国的思想感情。
【教学过程】
一、新课导入
师:“人生旅途崎岖修远,起点站是童年。人第一眼看见的世界就是生我育我的乡土。”故乡的一切在每个人身上都打上了深深的烙印,每个人对故乡都有一种特别的感情,这种感情是怎样的感情?又是如何形成的?为什么人在离家时这种思乡之情表现得更加强烈?新时期我们对待故乡又该是怎样一种情感和态度?让我们带着这些问题,一起学习著名作家柯灵的散文《乡土情结》。
二、解题释义
师:请同学快速查字典,看看“情结”一词是什么意思。
生:“情结”指心中的感情纠葛;深藏心底的感情。
师:“情结”是比喻化的说法,形象地揭示这种感情的化解不开、非常浓重的特点。同学们课前预习了课文,想一想,本文表现的仅仅是对乡土的思念之情吗?
生:从第5节开始,文中还表现了爱国、思国之情。
师:可见,本文的题目“乡土情结”包含故土之思、故国之情的丰富内涵,是贯穿全文的感情线索。
三、整体感知
师:请同学快速默读课文,说一说本课文行文的最大特点是什么。
生:文章引用了大量的古诗文、史料来表现“乡土情结”。
师:请大家快速找出来,结合上下文说说它们的意思。
(在学生交流的基础上,用投影仪显示:唐代诗人王维《杂诗(其二)》、刘皂《渡桑乾》、韦庄《菩萨蛮》、孟浩然《留别王维》、李贺《南园》及林则徐《赴戍登程口占示家人》和《史记项羽本纪》中项羽的“名言”,并作简要介绍评点)
《长江三峡》课堂实录
《长江三峡》课堂实录
授课者:江苏省梁丰高级中学语文组汤春耐
师生问好。
师:相声大师马三立曾经说过一个段子《买猴》,不知道大家都听过没?
生:没有
师:讲的是一个人接到领导通知要去买50只猴,而传达这个消息的是公司的一位同志,名叫“马大哈”,
就是马马虎虎,大大咧咧,嘻嘻哈哈的意思,这个称呼
也就是从这个段子里来的。
生(津津有味)。
师:这马大哈接到了消息赶紧通知了别人,可把马
三立给急的,上哪儿买猴去呢?后来到了某个乡村好不
容易花钱买了2只老得牙都快掉的猴,回来尽脱毛,在
一筹莫展的时候一拍大腿终于马三立想起了一句诗来。“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”,上哪儿买猴呀?上四川呗,四川那猴多,终于买了50只猴子,任务完成了,到了公司才知道,原来领导要买的是50箱猴牌洗衣粉,是马大哈搞错了。这马三立在最后十分庆幸:幸亏
是买猴牌洗衣粉,要是买北极熊香皂,那还不跑北极去了?!
生:(大笑)
师:所以做事可千万不能马虎了,尤其是在给别人
传达意思的时候。
师:我们来看马三立先生想起的那句诗。打来课件
出示全诗,一起朗读一下。
生:(读)
师:白帝城在哪?
生有人:四川
师:不错,白帝城在四川奉节县,历史很悠久,其
实它还是我们今天要学的长江三峡的起始处。
师:有人去过三峡吗?
生:没有
师:不会吧?没有一个同学去过三峡?其实为师也
没去过。
生(笑)
师:不过今天为师就带你们去走一遭,不过待会儿
要记得回来。
生(大笑)
师:出示PPT,介绍三峡,西起重庆奉节的白帝城,东到湖北宜昌的南津关,是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段
峡谷的总称,是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊,全长192公里,也就是常说的“大三峡”。
余映潮《三峡》(八上10课)教学实录
多媒体教学手段运用得当,有 效辅助了课堂教学。
针对学生需求的改进建议
加强与学生的互动,鼓励学生提出问题和意见,以便更 好地满足他们的学习需求。
针对学生基础差异,可以在课前提供预习资料,帮助学 生更好地跟上课堂节奏。
结合学生的兴趣点,引入更多与三峡相关的文化、历史 背景,激发学生的学习兴趣。
对未来教学的展望
讨论法
组织学生进行小组讨论或全班讨 论,引导学生深入思考课文主题 和内涵。
写作法
布置与课文内容相关的写作任务, 让学生通过写作实践加深对课文
的理解和感悟。
PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
文章结构与写作特点
精巧的布局
文章以三峡为描写对象,按空间 顺序进行布局,先总写三峡概貌, 再分写三峡四季不同的景色,层
“春冬之时……良多 趣味”
此段写春冬季节的三峡景色。作者运 用动静结合的写法,先写“素湍绿潭, 回清倒影”的静景,再写“悬泉瀑布, 飞漱其间”的动景,动静相宜,相映 成趣。同时,通过视觉和听觉的描写, “清荣峻茂”和“高猿长啸”,使读 者仿佛置身于三峡的美景之中。
语言表达与修辞手法
骈散结合
文章采用骈散结合的句式,既有整齐划一的骈句,又有灵活多变的散句,使语言既 具有韵律美,又富有变化。
余映潮《三峡》(八上 10课)教学实录
REPORTING
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图 1-1 三峡枢纽建筑物平面布置图
1.1 大坝及电站
三峡大坝为混凝土重力坝,轴线总长度 2309.47m,坝顶高程 185m,最大坝高 181m。地下电源电站安装 2 台 5 万 kW 水轮发
截止 2012 年 12 月 31 日,泄洪深孔累计启闭 2900 闸次,累 计运行 134816.02 小时;排漂孔累计启闭 307 闸次,累计运行 14676.58 小时;排沙孔累计启闭 33 闸次,累计运行 617.17 小时; 表孔累计启闭 133 闸次,累计运行 1764.93 小时。
自 2003 年蓄水以来,大坝及电站渗流、应力应变等相关指 标监测值均在设计范围内。截止 2012 年的相关监测情况如下:
3
筑物工作性态正常。
1.3 茅坪溪防护土石坝
茅坪溪防护土石坝系为保护秭归县茅坪溪流域不被淹没而建 设的防护坝,主要包括泄水建筑物和防护土石坝两部分。土石坝 轴线长 889m,最大坝高 104m。截止 2012 年的相关监测情况如 下:
大坝基础沉降在 21.91mm~27.41mm 之间;坝顶累计水平位 移 86.44mm,垂直位移 202.71mm;坝基渗流总量小于设计监控 值。茅坪溪防护土石坝工作性态正常。
前言
三峡工程是当今世界上最大的综合性水利枢纽工程,是治理 长江和开发利用长江水资源的关键性骨干工程,具有防洪、发电、 航运、供水和节能减排等巨大的综合效益。三峡工程的建设及运 行,一直以来备受社会各界关注。
本实录记录了三峡工程自 2003 年以来的围堰发电期、初期 蓄水和 175m 试验性蓄水十年期间工程及水库运行实况,主要包 括三峡枢纽建筑物、水库运行、发电、航运及生态环保等方面内 容,向关心三峡工程的社会各界人士介绍三峡工程运行的实际情 况,也为相关设计、科研、高等院校等单位和广大科学技术工作 者提供有价值的资料。
1.1 大坝及电站 ....................................................................................................................... 1 1.2 船闸及垂直升船机 ............................................................................................................ 3 1.3 茅坪溪防护土石坝............................................................................................................ 4 2 水库运行实况 ............................................................................................................................ 5 2.1 历年来水情况 ................................................................................................................ 10 2.2 汛期调度.........................................................................................................................11 2.3 蓄水期调度.................................................................................................................... 13 2.4 消落期调度.................................................................................................................... 14 3 发电.......................................................................................................................................... 19 3.1 三峡电站概况 .................................................................................................................. 19 3.2 三峡电站运行及检修情况 .............................................................................................. 20 3.3 三峡电站效益 .................................................................................................................. 22 4 航运.......................................................................................................................................... 25 4.1 2003~2012 年船闸通航情况 ....................................................................................... 25 4.2 2012 年船闸运行情况 ................................................................................................... 27 4.3 船闸设施设备状况 ........................................................................................................ 28 4.4 三峡船闸检修 ................................................................................................................ 28 5 生态与环境.............................................................................................................................. 30 5.1 三峡坝区环境保护 ........................................................................................................ 30 5.2 库区泥沙 ......................................................................................................................... 34 5.3 库区水华 .......................................................................................................................... 37 5.4 中华鲟保护.................................................................................................................... 42 5.5 漂浮物清理.................................................................................................................... 44 5.6 地质地震........................................................................................................................ 46
三峡工程是在长江自然常态规律和随机性变化规律交织的 环境下运行,每年都会有不同的运行实况。为此,中国长江三峡 集团公司拟在今后每年编制一本上一年的运行实录,将三峡工程 运行的情况如实地向社会公布。
1 枢纽建筑物
三峡水利枢纽主要由大坝、电站厂房、通航建筑物和茅坪溪 防护坝组成。从左岸至右岸,枢纽建筑物布置依次为:三峡船闸, 垂直升船机,左岸非溢流坝段和电源电站,左岸电站,泄洪坝段, 右岸电站,右岸非溢流坝段,右岸地下电站(见图 1-1)。
图 1-3 三峡通航建筑物平面布置示意图
三峡船闸自 2003 年 6 月投入使用以来至 2012 年,已累计运 行 83788 闸次,通过三峡船闸货运总量达 5.5 亿 t。
自 2003 年以来,船闸渗流、应力应变等相关指标监测值均 在设计范围内。截止 2012 年的相关监测情况如下:
最大开挖高度达 170m 的船闸高边坡的位移年变化平均在 0.5mm 以内,船闸挡水前沿基础扬压力系数小于设计值。船闸建
1
电机组,左岸电站安装 14 台 70 万 kW 水轮发电机组,大坝布置 有 23 个深孔、22 个表孔、3 个排漂孔、8 个排沙孔和 2 个冲砂孔, 右岸电站安装 12 台 70 万 kW 水轮发电机组,右岸地下电站安装 6 台 70 万 kW 水轮发电机组(见图 1-2)。
图 1-2 三峡大坝平面布置示意图
长江三峡工程运行实录
2003-2012
中国长江三峡集团公司
பைடு நூலகம்
目录
前言 1 枢纽建筑物................................................................................................................................ 1
坝基水平位移一般在 2.0mm 以内,蓄水前后坝基位移变化多 在 1.0mm 以内;坝顶水平位移随水位升高而增大,向下游最大水 平位移为 29.91mm;坝基实测扬压力小于设计扬压力,坝基渗流量 总体呈减小趋势,均在设计允许范围内。大坝和电站建筑物工作 性态正常。
2
1.2 船闸及垂直升船机
三峡通航建筑物包括双线五级连续船闸和垂直升船机(平面 布置图见图 1-3)。双线五级连续船闸,每线船闸有 5 个闸室和 6 个闸首,闸室有效尺寸为 280m×34m×5m(长×宽×槛上最小水深)。 闸室和闸首均从山体开挖形成。船闸设计最大水头(上、下游水 位落差)113m,通常采用北线上行、南线下行的方式运行。垂直 升船机正在建设中,计划 2015 年投入运行。