认识时间

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小学二年级数学《认识时间》教案6篇

小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案1 教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目的1、使学生会读、写几时几分。

2、使学生知道1时＝60分。

3、通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。

4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学设计：一、创设情境，导入新课。

1、猜谜引入。

“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。

这是什么？钟表可以告诉我们什么？〔时间〕你能说出你自已的一些作息时间吗？〔老师板书〕看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。

同学们，你们又知道如今是几时吗？〔出示如今的时间钟面〕，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。

〔板书课题〕2、认识钟面。

观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。

二、新知。

学习指导：1、认识时间：分〔1〕引导学生观察分针。

〔演示分针走1小格〕分针走1小格的时间是1分。

〔2〕一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？〔一个大格有5小格，所以是5分。

〕B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。

钟面演示：挪动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。

得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。

认识：1时=60分。

3、认识时间。

〔1〕教学例1第一个钟面。

〔两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25〕〔2〕看钟面写时间。

〔在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”〕。

三、动的手理论、稳固新知。

1、老师拔钟，学生说时间。

2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。

3、老师说时间，学生拔钟。

《认识时间》评课稿(9篇)

《认识时间》评课稿（9篇）《认识时间》评课稿（精选9篇）《认识时间》评课稿篇1“认识时间”和“认识人民币”的教学中，教师创设了一定的情境，制作了色彩鲜艳的课件，让学生在教师所创设的情境中愉快地学习。

具体体现在以下几个方面。

一、知识的呈现与生活实际相结合由于时间是一个非常抽象的概念，教师在教学时注意了平时的生活实际，让学生利用自己的生活经验来理解时间。

在课题的引入时，教师用了谜语导入的形式，让学生说自己的作息时间是怎样安排的等与生活实际相结合的话题，来结合教材进行教学。

让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。

体现数学来源于生活，生活离不开数学。

二、在直观中来呈现知识对于低年级的学生来说，时间是很抽象的概念。

在课堂教学时，教师运用了自己制作的挂图，通过看钟面上的阴影部分，用5分5分数的方法读取时间，达到良好的教学效果。

在教学1时=60分时，让学生自己拨钟，通过直观形象的实物操作，对时与分的关系一目了然。

三、在体验中理解知识在学习了新的知识后，让学生自己动手拨一拨、做一做，在教学中寓教于乐，溶练习于游戏中，练习穿插在新授中，让学生更好地掌握了新知。

人民币的认识对学生来说有初步的概念。

但在实际生活中，只认识人民币是远远不够的，认识人民币的目的是为了使用它，体现它的社会价值。

所以，这节课整个教学过程以购物为主线，组织学生的学习活动。

既调用了学生已有的生活经验，又使学生对学习内容有亲近感，感受到生活中处处有数学，数学就在身边。

文具就摆放在教师的堂桌上。

买东西要看物品的价格，要认识人民币，会使用人民币，会换算人民币。

然后，在购物的情境中通过换币，体会、理解元与角、角与分之间的进率。

最后在购物中学会简单的付币，提高社会交往和实践能力。

四、关注情感、态度、价值观的培养。

这两节课在整个教学过程师生完全是一种朋友式、伙伴式的合作关系，课堂气氛是和谐的、宽松的。

例如，“老师和小朋友们一起认识人民币”等教师温馨的话语、宽松的教学环境、自由的学习状态对学生的心灵是莫大的安慰和鼓励。

精选认识时间教案4篇

精选认识时间教案4篇认识时间教案篇1设计理念：知识的呈现与生活实际相结合，一方面可以使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，另一方面可以提高学生学习数学的兴趣。

《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。

从学生的生活经验出发，在生动具体的情境中学习数学。

由于时间和时刻都是比较抽象的概念，因此，根据学习内容的自身特点，根据课标精神，我在设计教学时力求体现动手实践，自主探索，联系生活，合作交流，人人参与。

分析教材：认识时间这一教学内容的编排，是用5分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。

与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

分析学生：认识时间这一内容的教学是学生在一年级上册学习了认识钟表的基础上进行学习的。

通过以前的学习，学习已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。

相信本节课内容的复习，学生掌握并不会感到十分的困难。

教学目标：知识与技能：1.使学生会读、写几时几分。

2.使学生知道1时=60分。

过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

情感态度、价值观：培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。

第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。

教学难点：用1分1分数的方法读取时间；接近整时的时间。

教学准备：教具实物钟，画于纸上的钟面（4个），时刻卡片（4个）。

学具钟表模型教学方法：演示、观察、操作、讲解、合作。

人教部编版二年级上册《认识时间》说课稿三篇

《认识时间》说课稿一尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！今天我说课的内容是：小学数学二年级上册第七单元《认识时间》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程等五个方面进行阐述。

一、教材分析《认识时间》是义务教育人教版课程标准实验教科书小学数学二年级上册第七单元的内容。

本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分和几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。

它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

因此，让学生学好这部分内容至关重要。

二、学情分析通过一年级的学习，学生对钟面和整时虽然有了一定的认识。

但时间是很抽象的概念，对于低年级的学生来说，依然不太容易理解。

三、教学目标：依据《数学课标》要求以及以上分析，通过认真地推敲与把握，我将本课的教学目标定位为：1、在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时＝60分。

2、结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半。

3、会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。

4、使学生进一步学习观察、比较的方法，形成初步的推理能力。

5、初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。

根据以上教学目标的确定和对学情的分析，确定本课的教学重、难点如下：教学重点：1、能准确地数分。

（5分5分地数）2、能认、读、写几时几分。

教学难点：1、概括认识时间的方法。

2、正确认识“几时差几分”的时间。

突破方法：根据低年级学生的年龄特点和认知结构，在整个教学环节中我始终让学生处于情境的包围之中，激发学生的学习兴趣、通过数一数、说一说、比一比、拨一拨等活动，使学生在愉快的情境中自主合作地探究学习，以突破本课的教学重难点。

四、教法学法新课标明确指出：数学教学应该与生活实际紧密联系，充分调动学生学习兴趣，进行有效的教学，培养学生的能力。

为了实现这一目标，教学时我打算采用：情境创设法、点拨指导法。

关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)

关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)下面是整理的关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)，供大家赏析。

关于认识时间教案1教学目标1．使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。

2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。

3．教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

教学内容教科书第81页。

教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。

教学设计一、导入新课1．猜谜语引入时间观念。

以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。

我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。

这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？3．主题图导入。

教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？揭示课题。

通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。

二、新授1．认识钟面。

媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子）钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格）每一个大格里有几个小格呢？（动态演示：每一大格里有5个小格）从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每个数对应的小格数吗？同桌的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的数。

填好后，多媒体核对答案。

你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个）2．认识时。

媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。

时针走1大格经过的时间是1时。

师：时针从1走到2是1小时。

从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。

3．认识分。

媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。

分针走1小格经过的时间是1分。

通过多媒体的使用，使抽象的知识得以形象的体现，进而能使学生体会、理解所学知识。

大班教案《认识时间》

大班教案《认识时间》•相关推荐大班教案《认识时间》（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的大班教案《认识时间》，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案《认识时间》篇1【活动目标】1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。

2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

【活动准备】时钟模型一个、小时钟若干个。

【活动过程】1、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床）2、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的告诉老师）师：两个针一样吗？小结：最短的叫时针，较长的是分针。

钟面上有数字1—12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。

3、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了？现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。

（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。

4、出示三个钟，请幼儿观察。

师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。

例：分针指向12，时针指向1，师1点整。

（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。

那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）教学反思：整个活动由浅到深、循序渐进，以游戏作引导，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，以多媒体、实物教学具为媒体，给孩子清晰、准确的概念。

在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。

大班教案《认识时间》篇2课题生成：幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并掌握这一概念的的属性。

认识时间教案集合10篇

认识时间教案认识时间教案集合10篇作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的认识时间教案10篇，希望能够帮助到大家。

认识时间教案篇1活动目标1、了解时钟的表面结构，能够巩固对整点的认识，并初步学会看半点。

2、懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。

重点难点重点：巩固对整点的认识，并初步学会看半点。

难点：初步学会看半点。

活动准备卡通图片六份、硬纸板时钟面若干个（每位幼儿人手一份）、“小火车”一辆、粗黑水笔一支。

活动过程一、导入：孩子们，再过两个月你们要成为光荣的小学生了！期待吗？王老师觉得生活当中有一样东西很重要，就是时间，等你们上小学了，“时间”会显得更加重要。

二、巩固整点1、钟面数字粘贴指导语：我做了一个钟面，想要更好地了解时间，但是还没有完成，请你观察一下还有什么没有做好？（出示钟面）。

幼儿：钟面上缺少数字。

指导语：我想请你们帮我完成钟面上数字粘贴的工作。

幼儿操作，教师评价小结：小结:这个又粗又短的针叫时针,这个又细又长的针是分针。

钟面上有数字1-12,数字紧挨着数字之间为1格,一共有12格。

2、根据图片时间拨钟，巩固整点。

（贴图片）指导语：刚才你们帮我完成了钟面，我要奖励你们小图片，你知道这张卡片在钟面上在哪一个时间段？（出示一张卡通图片，请得到图片奖励的幼儿将卡通图片贴于钟面时间段对应位置：小学生进校8：00，教师简短小结：分针指向12、时针指向8，就是8点。

）依次奖励卡通图片两张：小学生锻炼10:00、小学生午休12:00，请两名幼儿上来将图片贴于钟面时间段对应位置。

幼儿操作，教师简单小结评价：分针指向12、时针指向10，是10点；分针指向12、时针指向12，是12点。

三、初步学看半点1、根据提示拨钟。

（拨钟面指针）指导语：小朋友们思考一下小学生8点进校，你们觉得几点起床比较合适？请幼儿拨一拨起床时间。

认识时间课件小学数学PPT课件

05
时间的应用
日常生活中的时间管理
时间的规划和安排
制定时间表、日程安排、计划表等，合理安排时间，提高时间利用效率。
时间的感知和估算
通过日常活动、事件等感知时间的长短和流逝，培养时间观念和时间估算能力。
时间的节约和珍惜
珍惜时间，避免浪费，学会在有限的时间内高效完成任务。
时间在数学中的应用
时间的计量和表示
02
认识时钟
时钟的组成部分
时针
指示小时数的指针，通常比分针和秒针短。
秒针
指示秒数的指针，通常是最长且最细的。
钟面
时钟的主要部分，显示时间的表面，通常有12个小时刻度。
分针
指示分钟数的指针，长度介于时针和秒针之间。
闹钟设定旋钮
用于设定闹钟时间。
时针、分针和秒针的功能
01
02
03
时针
以12小时为一个周期，每小时移动30度，用于指示当前的小时数。
不同时间。
如何将时间从一种表示方法转换为另一种表示方法
从12小时制转换为24小时制
下午和晚上的时间需要加上12，上午的时间则保持不变。例如，3 PM在24小时制中为15:00。
从24小时制转换为12小时制
小于12的时间为上午，保持不变；大于或等于12的时间为下午或晚上，需要减去12 并在前面加上PM。例如，15:00在12小时制中为3 PM。
如何进行时间单位的计算
01
02
03
04
加法计算
当需要将两个或多个时间段相加时，可以将它们转换成相同
的单位后进行加法运算。
减法计算
当需要计算两个时间点之间的时间差时，可以将它们转换成相同的单位后进行减法运算。

《认识时间》说课稿10篇

《认识时间》说课稿10篇《认识时间》说课稿篇1教材分析认识时间是冀教版二年级数学上册第八单元《时、分、秒》第一课时。

在学过整时、半时的基础上进一步认识时间。

说教学目标1．结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。

2．了解时刻的含义，知道1小时、1分钟的时间。

结合具体事例和实践活动，感受1小时、1分钟的时间。

3．认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

说重点难点本课教学重点：了解时刻的含义，知道1小时、1分钟的时间，建立1小时、1分钟的时间概念。

本课教学难点：了解时刻的含义，建立1小时、1分钟的时间概念。

说教学过程本课教学过程分为生活中的时间、新知探索、身边的数学、课后体验四个环节。

一、生活中的时间（一）爱国教育本环节设计意图是由升旗仪式引入新课，加强学生热爱伟大祖国的强烈情感。

（二）看图说话本环节意图是让学生先自己看图描述亮亮的一天，主要了解学生现有的有关时间知识经验。

二、新知探索本环节意图让学生通过自主思考，得知时针和分针怎么走是一小时、一分钟。

同时为认识时间打下基础。

自主感受一分钟的时间，建立一分钟的时间表象。

进行思想教育，教育学生珍惜时间。

三、身边的数学学生通过不同的活动体验一分钟的时间，充分理解一分钟时间的长短。

四、课后体验通过生活中的实例加深学生对知识的认识。

《认识时间》说课稿篇2教材分析1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册81页例一及82页做一做的第一题2、教材地位及作用本节课要认识的是要求学生认识钟表的基础上进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭，上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。

因此，我把本节课的目标定为：3、本节课的教学目标知识目标：会读、会写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。

能力目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。

《认识时间》优秀课件 (共22张PPT)

9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。

认识时间的技巧

认识时间的技巧
以下是一些帮助您认识时间的技巧：
1. 制定日程表：制定一份日程表，记录下每天的活动和任务。

这可以帮助您更好地规划时间并确保不会忘记重要的事情。

2. 设定优先级：将任务和活动按照重要性和紧急程度设定优先级。

这样可以确保您首先完成最重要的事情。

3. 使用时间管理工具：利用时间管理工具，如手机应用或电子日历，以及提醒功能来帮助您追踪时间和管理日程。

4. 集中注意力：确保在进行任务或活动时能够全身心地专注，避免分散注意力。

集中精力可以提高效率并节省时间。

5. 划分时间块：将时间分为块，例如专注工作60分钟，然后休息10分钟。

这种时间管理技巧有助于提高工作效率和专注力。

6. 避免拖延：尽量避免拖延，即使遇到难办的任务也要设定截止日期并逐步推进。

拖延会浪费时间并增加压力。

7. 学会说“不”：学会拒绝那些不是您最优先要做的事情，以便集中精力处理最
重要的任务。

8. 分解任务：将大型任务分解成更小、可管理和可完成的部分，这样可以更好地掌握时间和进度。

9. 计划休息时间：确保给自己安排休息和放松的时间。

这样可以避免过度劳累，提高工作效率。

10. 定期回顾和调整：定期回顾日程和目标，看看您是否需要进行调整和重新规划。

这样可以确保您在正确的轨道上。

以上是一些帮助您认识时间的技巧，通过合理的时间管理，您可以更好地掌控时间并提高效率。

教孩子认识时间的窍门

对孩子而言，时间非常抽象，所以必须通过实际生活体验，才能逐渐了解，以下告诉大家一些认识时间的窍门:1、用具体的事件来标示我们可以先从孩子最熟悉的“早上”“中午”“晚上”的概念开始，比如“太阳公公出来的时候”、“妈妈送你去幼儿园的时候”，“中午到了要睡午觉”、“晚上到了可以看《天线宝宝》”等孩子所熟悉的具体事件来表达。

这样宝宝就很容易听懂了，而且能比较直观地体验这个时刻的到来。

2、巧用卡通钟还可以给宝宝买一个带卡通背景图案的挂钟，如维尼小熊、米老鼠、凯蒂猫等，来吸引宝宝的注意力。

3、自制钟因为宝宝的思维都是具体形象化的，我们可以和孩子一起，把钟表上的数字形象化、具体化。

比如和宝宝一起动手，画一些简单的图画，如床、面包、玩具等，或者是把现成的贴纸，贴在钟的相应位置上。

如在11点贴上一碗饭的图案，表示11点要吃饭了；在2点贴上玩具图案，表示2点是游戏时间。

时间久了，宝宝自然而然就能很熟悉，也记得明白了。

4、利用沙漏买一个沙漏给孩子，让他自己观察沙子从一端流向另一端，他一定会觉得很神奇。

这时，你可以对着挂钟上的指针告诉他，当沙子从一端全部流向另一端时，看时钟上的指针走了多少格，如果走了5格，那就代表需要5分钟时间。

如此反复进行，他就会对“分钟”有一个大概的了解。

5、做游戏让孩子们闭上眼睛，把自己想象成钟表，让他们向头顶上方伸展双臂，模仿时针做运动，或是把双臂放在不同位置，教他这是几点。

6、有意识使用时间词汇我们注意要有意识地在孩子面前使用时间词汇，如“今年宝宝两岁，明年就三岁了”、“明天星期六，爸爸妈妈要带宝宝去游乐园玩”、“春天到，迎春花开，蜜蜂嗡嗡采蜜忙”等等。

孩子觉得有意思之余，还会有身临其境的亲切感，会对经常提到的时间段非常熟悉。

7、让孩子自己安排活动“玩”是孩子的生命，也是最本能的反应，所以在活动时间内，可让孩子自行安排各种游戏内容和时间长短，如果每次都是父母代办，不知不觉中，就会失去天生的能力，更别提什么时间分配和安排了。

《认识时间》PPT课件(2024)

调整生物钟以适应时差
提前调整作息时间
在跨时区旅行前，可逐步调整作息时间，以提前适应目的地的时差。
保持良好睡眠习惯
在旅行过程中，尽量保持良好的睡眠习惯，如定时入睡、保持舒适的睡眠环境等。
合理安排饮食与运动
根据目的地的时差调整饮食与运动习惯，有助于更快地适应时差变化。
2024/1/30
22
06 时间观念培养与意义源自1404 时间管理策略与技巧
2024/1/30
15
制定合理作息时间表
确定每日重要任务
根据工作学习需求，列出每日必须完成的任务清单。
2024/1/30
评估任务耗时
预估每项任务的完成时间，为制定作息时间表提供依据。
安排合适时间段
根据个人生物钟和精力状况，为不同任务安排最佳时间段。
留出弹性时间
和下午。
2024/1/30
时间格式的认知
数字式钟表的时间格式通常为“小时:分钟:秒数”或“小时:分钟”。需要掌握这种时间格式的读写方法。
快速读取技巧
与指针式钟表类似，通过训练和实践，可以快速准确地读取数字式钟表上的时间。
13
各类场景下时间记录规范
日常生活时间记录
在日常生活中，需要记录各种事件的时间，如起床、吃饭、睡觉等。建议使用简单明了的时间记录方式，如使用电子日记或纸质
时间的快速读取
通过训练和实践，可以快速准确地读取指针式钟表上的时间，提高时间感知能力。
钟表刻度的理解
钟表上通常有12个刻度，每个刻度代表5分钟。通过计算指针指向的刻度，可以确定具体的时间。
2024/1/30
12
数字式钟表读取方法
数字显示的理解

数学认识时间知识点

数学中关于“认识时间”的知识点主要包括以下几个方面：
时、分、秒的认识：了解时间的基本单位，包括小时、分钟和秒，以及它们之间的关系。

知道1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。

时间的计算：能够进行时间的基本加减运算，例如，计算经过的时间，计算时间差等。

时间的表示：能够用12小时制或24小时制来表示时间，了解钟表上各个数字和指针所代表的含义。

时间的转换：能够将时间从一种制式转换为另一种制式，例如，将24小时制的时间转换为12小时制的时间，或将12小时制的时间转换为24小时制的时间。

时间的应用：能够运用时间的知识解决实际问题，例如，计算速度、距离和时间的关系，解决行程问题等。

以上是关于“认识时间”的主要知识点，通过学习和掌握这些知识点，学生可以更好地理解时间的概念，进行时间计算和应用，提高数学应用能力。

认识时间教案设计(优秀6篇)

认识时间教案设计(优秀6篇)认识时间教案设计篇1活动目标：1、认识时钟，知道时钟的基本用途。

2、感知时间，体验时间的长短。

3、发现时间的价值与自身努力的关系。

活动准备时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。

活动过程认识时间老师出示时钟，提问：这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的）你会看时间吗？现在是几点？（9点）你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整）如果长针和短针都指向12，是几点？（12点）小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。

感知时间有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长）我们一起来玩和时间赛跑的游戏。

老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。

（幼儿游戏，教师计时。

孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。

）幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；我在一分钟里画了一个圈；我在一分钟里搭了一个积木┄┄小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了天天的问题，给如如拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。

我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。

（我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要抓紧时间就可以做许多事。

第二次游戏时，好多孩子果然加快了速度，没再出现争执。

）幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；我在一分钟里看了5页书......3、总结交流提问：今天的活动，你有什么收获和发现？学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做许多事情。

俗话说，凡事预则立，不预则废。

认识时间的概念

认识时间的概念时间是我们生活中最为常见、却又最为神秘的存在之一。

从古至今，人们一直试图认识和定义时间的概念。

时间作为一种抽象的概念，无形却无处不在，我们无法触摸到它，却每时每刻都在感受着它的流逝。

本文将从物理、哲学和心理等多个角度，探讨我们对时间概念的认识。

一、物理学对时间的认识在物理学中，时间是四维时空中的一个维度。

爱因斯坦的相对论理论将时间与空间进行了统一，提出了著名的“时空弯曲”的概念。

相对论告诉我们，时间并不是一成不变的，而是相对的，不同的观察者会感受到不同的时间流逝。

同时，物理学家们还用时间的概念解释了许多基本物理现象，如运动、力、能量等。

例如，我们常说的速度就是以时间为单位的空间位移。

二、哲学对时间的认识哲学家们对时间的认识可以追溯到古希腊哲学。

柏拉图、亚里士多德等哲学家认为时间是宇宙中的一种秩序。

同时，他们还提出了不同时间的概念，将时间分为线性时间和循环时间。

线性时间指时间的流逝是单向的，不可逆转的；而循环时间则认为时间是循环往复的，永无止境。

哲学对于时间的思考还涉及到人的自由意志和命运的问题，讨论了时间对人类行为的限制与影响。

三、心理学对时间的认识心理学研究时间主要从人的感知和经验的角度出发，探讨人们对时间的认知和感知。

心理学认为，人们对时间的理解是基于自身经验和感受的，每个人对时间的感知都有所不同。

比如，当我们忙碌时，时间显得过于紧迫，而相同的时间在休闲时却显得过于缓慢。

这种时间感受受到个体的情绪、注意力和期望等因素的影响。

此外，心理学还研究了时间感知与记忆之间的关系，认为时间的感知在很大程度上取决于对事件的回忆和评估。

综上所述，时间作为一种抽象而又具体的概念，我们对它的认识多角度、多维度。

物理学揭示了时间的物质基础和运动规律，哲学探讨了时间的存在方式和意义，而心理学则研究了人类对时间的感知和经验。

然而，尽管我们对时间的认识越来越深入，时间仍然是一个神秘而难以捉摸的概念。

或许，时间的本质和含义永远只能成为人类思考的对象，而无法完全理解和解释。

小学二年级上册数学《认识时间》知识点、说课稿及教学反思

【导语】时间（Time）是物质的运动、变化的持续性、顺序性的表现，包含时刻和时段两个概念。

时间是⼈类⽤以描述物质运动过程或事件发⽣过程的⼀个参数，确定时间，是靠不受外界影响的物质周期变化的规律。

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【篇⼀】⼩学⼆年级上册数学《认识时间》知识点 1、认识时间（1）钟⾯上有时针和分针，⾛得快的，较长的是分针；⾛得慢的，较短的是时针；（2）钟⾯上有12个⼤格，60个⼩格，1个⼤格有5个⼩格。

时针⾛1⼤格是1⼩时，分针⾛1⼤格是5分钟。

（3）时针⾛1⼤格分针要⾛⼀圈，所以1时=60分；（4）半⼩时=30分，⼀刻钟=15分钟（5）时间的读与写：如3：30，可以读作3时30分，也可以读作3点半；8时零5分应写作8：05。

2、运⽤知识解决问题（1）要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能重复。

（2）问过⼏分钟后是⼏时，先要读出现在是⼏时，再推算过⼏分钟后是⼏时⼏分。

（3）时针和分针能形成直⾓的时刻是3时和9时。

【篇⼆】⼩学⼆年级上册数学《认识时间》说课稿⼀、说教材（⼀）教材分析今天我说课的内容是⼩学数学⼆年级上册《认识时间》第⼀课，是常见量教学。

这节课教学是在⼀年级上册认识钟⾯和整时的基础上，让学⽣进⼀步认识⼏时⼏分与⼏时半，同时也为学⽣以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

（⼆）教学⽬标根据教材分析，依据新课标的基本理念及学⽣的认知⽔平，我拟定以下教学⽬标： 1、知识与能⼒：明确时、分的含义，能读、写⼏时⼏分，知道1时=60分。

2、过程与⽅法：通过直观操作与演⽰，经历观察、操作、归纳的过程，理解常见的时间单位，掌握基本的时间知识和技能。

3、情感态度价值观：使学⽣体验时间的知识就在⾝边，形成珍惜时间的意识和习惯。

（三）教学重难点教学重点： 1、能准确数分（5分5分地数）。

2、能读、写⼏时⼏分。