《课程单元教学设计
课程单元教学设计
掌握详情页的设计要点。
掌握宝贝描述的设计方法。
本单元任务
情 境 描 述
引 出 任 务
那么宝贝详情页怎么设计才具有吸引力呢？宝贝详情页的内容如何展示才能让买家下定决定购买呢？
商品详情页设计
单元教学资源
教材：
讲义：自编教学讲义
课件：自编教学课件网络资源：百科、中华英才网单元教学进度设计（简表）
课程单元教学设计
（2019～2020学年第一学期）
单元名称：详情页设计
所属系部：商学院
制定人：白学磊
合作人：教学团队
制定时间：2019-09
日照职业技术学院
单元名称：详情页设计
单元教学学时
在整体设计中的位置
第次
授课班级
上课
时间
周月日第节至周月日第节
上课
地点
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
能够策划并设计商品详情页
步骤
教学内容及能力/知识目标
教师活动
学生活动
时间（分钟）
详情页设计要点
1引发顾客兴趣
2 激发潜在需求
3 从信任到信赖
4 替顾客做出决定
详情页模块的设置
1 搜索模块
2 宝贝推荐模块
3 宝贝排行榜模块
4 客服中心的设置
详情页中的宝贝描述设计
1 宝贝描述的设计思路与前期准备
2 宝贝描述遵循的原则
3 宝贝描述主要包含的内容
详情页中宝贝描述的制作
制作焦点图
制作商品信息描述图
制作商品卖点图
制作快递与售后图
作业
9合实训——制作棉袜描述
课后
拓展
《外贸跟单实务》课程单元教学设计
《外贸跟单实务》课程单元教学设计一、教案头生产订单的处理教学设计方案一. 生产订单转化教学目标1．能力目标：（1）能熟练使用外贸软件；（2）能够将外贸合同转化为给工厂或生产部门的生产订单；2．知识目标：（1）掌握TMT等常见外贸操作软件中订单处理的基本操作方法（2）掌握制定生产订单的方式方法及相关要求（3）掌握同工厂或生产部门进行沟通和磋商的常用语及技巧3．素质目标：（1）遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的商业职业基本道德规范，遵守“守法、诚信、公平、敬业、服务”的10字商业职业道德准则（2）具有对外贸领域新知识、新技能的学习能力和创新能力（3）具有较强的与人协作以及团队建设能力教学组织设计1．学生角色：每4人一组，设定跟单员的角色。
2．教学情境：配备电脑的办公室，可以联网操作。
3．教学材料：TMT外贸软件，外贸订单资料4．教学过程：每4人一组，以小组讨论的方式,根据教师提供的一份外贸订单，形成能为履行外贸订单而下生产订单给工厂或生产部门（即生成生产订单）。
第二课堂活动设计根据给定的外贸合同转化一份生产订单二．生产安排教学目标1．能力目标：（1）能够同工厂就生产订单细节进行沟通和磋商；（2）能与业务员、工厂进行有效沟通；2．知识目标：（1）掌握常见外贸操作软件中订单处理的基本操作知识；（2）掌握同工厂或生产部门进行沟通和磋商的常用语及技巧；3．素质目标：（1）分析生产订单能力（2）管理与协调生产能力（3）具有较强的与人协作以及团队建设能力教学组织设计1．学生角色：每4人一组，以跟单员和生人员的角色讨论生产计划。
2．教学情境：配备电脑的办公室，可以联网操作。
3．教学材料：TMT外贸软件，外贸订单资料4．教学过程：每4人一组，以跟单员和生产人员的角色讨论，根据生产订单基础上协调出一个较为合理的年度、季度、月度产销计划。
第二课堂活动设计根据请购材料的品名、规格，了解市场行情、选择询价对象。
8.《创业案例学》课程单元教学设计(教案)——金融管理16-1.2——孙启声
《创业案例学》课程单元教学设计设计者：孙启声所属院部：经贸管理学院专业（教研室）：金融管理课程单元教学设计基本框架第一部分：新课导入（时间：15分钟）案例讨论：史玉柱的两次创业，导入新课提出问题：1、根据案例提供的材料，你认为巨人集团在创业过程中面临着哪些风险2、根据案例提供的材料，你认为征途网络在创业过程中面临着哪些风险3、风险是否一定意味着失败、亏损、危机应付风险的策略正确与否的重要性体现在哪里引导学生去思考创业与机会之间的关系与转化。
第二部分：新内容学习【教学活动一】（时间：60分钟）1. 讲授知识点：创业风险概述A.风险与创业风险中文“风险”一词，相传起源于远古的渔民。
渔民出海前都要祈求神灵保佑自己出海时能够风平浪静、满载而归。
现代意义上的“风险”一词，已经大大超越了“遇到危险”的狭窄含义。
无论如何定义风险一词的由来，但其基本的核心含义是“未来结果的不确定性或损失”。
如果采取适当的措施使破坏或损失的概率不会出现，或者说智慧的认知，理性的判断，继而采取及时而有效的防范措施，那么风险可能带来机会，由此进一步延伸的意义，不仅仅是规避了风险，可能还会带来比例不等的收益，有时风险越大，回报越高、机会越大。
因此，如何判断风险、选择风险、规避风险继而运用风险，在风险中寻求机会创造收益，意义更加深远而重大。
创业风险是指企业在创业过程中存在的各种风险。
由于创业环境的不确定性，创业机会与创业企业的复杂性，创业者、创业团队与创业投资者的能力和实力的有限性而导致创业活动结果的不确定性，就是创业风险。
B.创业风险的共同特征(1) 客观性。
创业本身就是一个识别风险和应付风险的过程，风险的出现是不以人的意志为转移的，所以创业风险的存在是客观的。
(2) 不确定性。
由于创业所依赖和影响的因素具有不确定性，这些因素是不断变化、不断发展的，甚至是难以预料的，因此造成了创业风险的不确定性。
(3) 双重性。
创业有着成功或失败的两种可能性，创业风险具有盈利或亏损的双重性。
单元教学设计范本
单元教学设计范本一、单元概述1. 单元名称：xxxx（课程名称）2. 学科领域：xxxx（如语文、数学、英语等）3. 年级：xxxx（如一年级、七年级等）4. 单元课时：xxxx（本单元所需课时）5. 教学目标：（1）知识与技能：让学生掌握xxxx知识点，提高xxxx能力；（2）过程与方法：通过xxxx教学活动，培养学生xxxx方面的能力；（3）情感态度与价值观：激发学生对xxxx的兴趣，培养学生xxxx品质。
二、教学内容分析1. 教学重点：（1）xxxx知识点；（2）xxxx技能。
2. 教学难点：（1）xxxx概念的理解；（2）xxxx技能的掌握。
三、学生情况分析1. 学生已有知识水平：学生对xxxx知识有一定的了解，但在xxxx方面存在不足；2. 学生认知特点：学生好奇心强，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短；3. 学生学习需求：培养学生自主学习、合作探究的能力，激发学生对xxxx的兴趣。
四、教学策略1. 教学方法：采用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法，引导学生主动参与、积极思考；2. 教学手段：运用多媒体、实物展示、案例分析等手段，提高课堂教学效果；3. 学习活动设计：以学生为主体，设计丰富多样的学习活动，让学生在活动中掌握知识、培养能力。
五、教学过程设计1. 导入新课（1）激发兴趣：通过xxxx导入，激发学生对本单元内容的兴趣；（2）明确目标：向学生说明本节课的教学目标和要求。
2. 知识讲解与示范（1）讲解知识点：详细讲解xxxx知识点，帮助学生理解；（2）示范操作：教师进行xxxx操作示范，引导学生观察、模仿。
3. 学生实践与探究（1）分组合作：学生分组进行xxxx实践活动，培养学生的合作意识；（2）自主探究：学生独立完成xxxx任务，提高自主解决问题的能力。
4. 交流与展示（1）小组汇报：各小组汇报实践成果，分享学习心得；5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点；（2）布置课后作业，引导学生进行拓展学习。
《液压与气压传动》课程单元教学设计
《液压与气压传动》课程单元教学设计一、教案头单元标题：分析液压千斤顶的液压系统授课对象：电气3131、3132 学时：12 上课地点：5315教学目标能力（技能）目标知识目标根据液压系统示意图绘制用职能符号表达的液压系统原理图。
能正确选用液压油。
能在团队建设中起一定作用。
液压元件的职能符号图动力元件的工作原理液压油的性质与选用（包括液体静力学的基本知识）能力训练任务及案例1、讨论运动的分类（说明本课程的地位）。
2、本课程的知识目标、能力目标3、讨论液压系统的应用实例（教师演示、学生讨论）4、学习浏览常用液压元件职能符号，教师说明。
5、本课程的考核说明。
6、说明本课程的教学方法。
7、布置学生分组，并说明分组的重要性：团队精神、监督和相互帮助。
8、观看千斤顶的工作动画，分析用职能符号表示的液压系统原理图，说明千斤顶液压系统的组成。
9、绘制职能符号表示的液压系统原理图，说明千斤顶液压系统的组成。
0、10、本次课程主要介绍液压动力元件的作用、职能符号、工作原理、有关参数等。
1、11、液压泵的选用。
12、观看执行元件（液压马达）的工作动画，液压马达的作用、职能符号、工作原理、有关计算。
13、观看执行元件（液压缸）的动作过程。
了解执行元件（液压缸）的连接方式：在不同的连接方式下，运动速度和受力的计算液压油的性质：密度、可压缩性、黏性和黏度。
14、液压油的选用。
15、液体静力学的一些概念16、液压冲击、气穴现象介绍。
教学组织教师讲解，学生分组讨论考核，观看动画，安装回路并调试教学材料《液压与气压传动》屈圭主编高等教育出版社《液压与气动技术》姜佩东主编高等教育出版社《液压与气压传动》袁承训主编机械工业出版社《液压元件手册》黎柏启主编冶金、机械工业出版社作业绘制职能符号表示的千斤顶液压系统原理图步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配组织教学点名考勤5分钟告知（教学内容、目的）能力目标：1、根据液压系统示意图绘制用职能符号表达的液压系统原理图。
资料：《RFID技术及应用》课程单元教学设计(8单元)
《物联网应用技术》专业《RFID技术及应用》课第08单元课程单元教学设计（～学年第1学期）单元名称：所属系部：制定人：合作人：制定时间：《RFID技术及应用》课程单元教学设计单元标题：高频RFID串口通讯实验单元教学学时 3在整体设计中的位置第8次授课班级上课时间周月日第节至周月日第节上课地点校内实训基地或实训室教学目标能力目标知识目标素质目标1、认识高频RFID卡串口通信协议2、认识高频卡读写套件：NEWLAB平台、M3核心模块、HF射频模块、射频天线、高频卡片等板块1、了解串口通信技术2、学习NEWLab平台，掌握串口配置①实验室操作规范②积累作笔记的习惯能力训练任务任务1：串口通信协议解析拓展任务：1、查阅资料，并分析反馈信息“E3 64 41 21”的含义。
2、测试本实验中主从设备通讯协议中读取高频CPU A卡信息协议，观察反馈数据，并尝试分析、解释。
本次课重点部分认识高频RFID卡串口通信协议案例和教学材料任务1：串口通信协议解析资料：1．《NEWLab实验实训教程-自动识别技术及应用》书籍2、章节测题库仪器、设备。
Newlab主机、高频RFID模块、高频天线模块、高频RFID卡、相关PPT单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1引入（准备和收集素材）本章主要介绍NEWLab平台高频卡模块实验原理。
了解串口通信技术、学习NEWLab平台，掌握串口配置、认识高频RFID卡串口通信协议、认识高频卡读写套件：NEWLAB平台、M3核心模块、HF射频模块、射频天线、高频卡片等板块1.发测题库,说明本次课任务1.阅读测题库40分钟2.对上次课简要总结 2. 回顾前面知识3. 演示PPT,发实验资料3.学习2操练（通过实验掌握本章节的核心知识）任务1：串口通信协议解析演示“串口通信协议解析”练习“串口通信协议解析”50分钟3深化（深化对知识的应用）1、查阅资料，并分析反馈信息“E3 64 41 21”的含义。
《图形图像处理与制作》课程单元教学设计(精)
学习必备欢迎下载《图形图像处理与制作》课程单元教学设计一、教案头单元标题：前期准备授课对象：计算机 081课次： 1能力目标知识目标教1.能对项目进行分掌握素材收集方法学目析，明确项目任务。
标2. 能收集素材能任务一：项目分析力训练任务及案例教多媒体教学，分组教学学组织情感目标明确学习任务，培养学生学习兴趣，培养团队协作精神和人际交往能力，学习过程中要有科学研究态度，引导学生自主学习能力，扩充知识面。
教《图形图像处理与制作》校本教材学材料收集项目一素材，查找资料准备项目一设计方案作业一、教学内容( 一)介绍课程基本情况，并展示图形图像行业优秀作品。
( 二)岗位需求分析以及行业介绍( 三)课程的培养目标《图形图像处理与制作》是计算机应用技术专业的核心课程。
该课程的培养目标是使学生熟练掌握Auto CAD、 3Ds max、 PhotoShop 操作技能，能够从事电脑绘图员的工作岗位，同时具有良好的心理素质和职业道德, 具有高度责任心和良好的团队合作精神。
能力目标：1.能够运用 Auto CAD 软件制作样板房平面图、施工图2.能够运用 3Ds max软件制作样板房室内效果图3.能够运用 Photoshop软件处理样板房室内效果图4.能够进行房地产公司形象包装、宣传画册及 logo 制作5.具有图形图像的初步设计能力知识目标：1.了解美工基础、色彩构成、平面构成和立体构成的基础知识2.熟练掌握 AUTO CAD、 3DS MAX、Photoshop 软件的基本功能3.掌握平面绘图、编辑、添加标注、文字、图块的方法4.熟悉二维建模、三维建模、复合建模和合成建模的方法5.掌握材质、灯光、摄像机以及环境设置方法。
6.掌握图片的编辑操作和后期处理的方法素质目标：1.在图形图像处理与制作过程中能够和客户进行良好的沟通2.通过实训操作培养学生能吃苦、能承受压力和挫折的职业素质.3.适应图形图像行业技术发展的需要不断增强创新意识并养成自我学习的习惯4.在完成图形图像处理与制作过程中严格执行行业标准和操作规程，具有较强的责任意识和质量观念5.在完成较大项目过程中能够分析和解决实际问题能力( 四)介绍课程的考核方式序考评方式考评实施考核标准备注号上满全部课时，无缺席现象5缺课时数超过总学时的岗位平时表现 5 分分30%，总成绩记为 0 分缺课时数超过5%2分过程考评素质缺课时数超过10%0分15 分1（项目考学习态度 5 分学生上课表现和上课回答问题见学习态度考核标准评） 70％合作能力 5 分组员互相打分，取平均分见合作能力考核标准70 分岗位30 分按学生独立完成项目的实际情课上项目见课上项目考核标准能力况给予分数55 分课下项目25 分按学生实际操作情况给予分数见课下项目考核标准期末考评（上机考按照教考分离考核 atuo cad 、 3d max 、原则，由学校photoshop 综合操作能力2评） 30％见期末考试评分标准教务处组织考30 分评( 五)介绍课程的具体实施过程项目 A：“青河世家”房地产企业宣传策划(教师和学生课上完成 )项目名称前期准备样板间平面图样板间施工图样板间效果图包装制作Logo 制作宣传广告制作成果展示学时数1-23-2829-5455-138139-152153-166167-1962学期第三学期周学时18项目名称前期准备大厅平面图大厅施工图大厅效果图门头效果图包装设计Logo 设计宣传册设计成果展示能对项目 1.能制作平面图 1.能绘制施工平面图 1.能建立场景模型。
《装饰工程》课程单元设计2(楼地面)
1．常见的饰面砖有哪几类?
2．常见的饰面板有哪几类?
3．饰面板湿法铺贴工艺及施工要点如何?
4．饰面板干法铺贴工艺及施工要点如何?
5．不锈钢板、铝合金板、铜板、薄钢板等的施工要点如何?
6．玻璃幕墙的安装要点如何?
7．饰面砖施工要点如何?
8．饰面板安装质量从哪些方面进行检验?检验方法如何?
9．饰面砖施工质量从哪些方面进行检验?检验方法如何?
教学重点、难点与解决办法：
重点：1、饰面和楼地面工程施工工艺和方法；
2、饰面和楼地面工程的质量要求。
难点：饰面和楼地面工程的施工工艺和方法。
解决办法：老师讲授时采用ppt、图片和视频，帮助学生理解。
教学过程设计思路：
1、教师通过具体某办公楼饰面和楼地面工程案例，分别引出饰面和楼地面工程施工的任务，并提出相关问题。
10．饰面工程的安全技术有哪些要求?
二、楼地面工程
1．简述楼地面的组成层次。
2．楼地面一般分为哪几类?
3．简述楼地面基层施工要点。
4．简述碎砖垫层、三合土垫层和混凝土垫层的施工要点和注意事项。
5．简述水泥砂浆地面和水磨石地面的施工程序和施工要点。
6．简述陶瓷马赛克地面、地砖地面(花岗岩等)和木地面的施工程序和施工要点
2、再让学生自主学习教材，完成实际任务。
3、学生汇报完成任务的成果。
4、学生互评。
参考资料与设备、工具和材料的配置：
1、教材《建筑施工技术》赵育红主编中国电力出版社2009年5月
2、《建筑施工技术》吴继伟主编浙江大学出版社2010年12月
3、《建筑施工技术》洪树生编著科学技术出版社2007年8月
4、《建筑施工技术》危道军主编科学技术出版社2011年5月
什么叫单元课程设计
什么叫单元课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握单元课程设计的概念、方法和步骤，能够独立完成单元课程设计，提高学生的教学设计和评估能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解单元课程设计的定义、特点和作用，理解单元课程设计的基本原则和方法，掌握单元课程设计的步骤和技巧。
2.技能目标：培养学生能够根据教学目标选择和教学内容，能够制定详细的教学大纲，能够运用合适的教学方法进行教学，能够根据教学效果进行教学评估。
3.情感态度价值观目标：培养学生对教学工作的热爱和责任感，培养学生勇于创新、不断进步的精神，使学生认识到单元课程设计对提高教学质量和培养学生综合素质的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括单元课程设计的概念、特点和作用，单元课程设计的基本原则和方法，单元课程设计的步骤和技巧。
具体内容包括：1.单元课程设计的定义和特点：介绍单元课程设计的概念，分析单元课程设计的特点和作用。
2.单元课程设计的基本原则和方法：讲解单元课程设计的基本原则，介绍单元课程设计的方法。
3.单元课程设计的步骤和技巧：阐述单元课程设计的步骤，讲解单元课程设计的技巧。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解单元课程设计的概念、特点、原则、方法和步骤，使学生了解和掌握单元课程设计的基本知识。
2.案例分析法：通过分析具体的教学案例，使学生了解单元课程设计的实际应用，提高学生的教学设计能力。
3.讨论法：学生进行分组讨论，让学生分享自己的学习心得和经验，提高学生的交流和合作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用具有权威性和实用性的单元课程设计教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关的教育心理学、教学法等参考书籍，供学生深入学习。
3.多媒体资料：制作精美的教学PPT，提供相关的教学视频和教学案例，丰富学生的学习体验。
单元教学设计模板
单元教学设计模板
教学目标：
1. 理解单元重点知识点
2. 掌握基本的解题方法
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力
教学重点：
1. 理解重点知识点的概念和特点
2. 熟练掌握解题方法和技巧
教学难点：
1. 运用知识解决实际问题
2. 提高学生的分析和推理能力
教学准备：
1. 教师准备教学课件和相关教材
2. 确保教室设施设备正常
3. 准备相关教学实例和练习题目
教学过程：
1. 导入新知识，介绍单元要学习的内容
2. 讲解重点知识点和解题方法，引导学生理解和掌握
3. 练习环节，让学生进行相关练习，巩固知识点
4. 拓展训练，让学生进行一些拓展训练，提高综合运用能力
5. 总结回顾，对本课内容进行总结和复习
教学反馈：
1. 对学生的学习情况进行及时反馈
2. 根据学生情况调整教学方法和策略
3. 鼓励学生，并指导学生如何提高学习效果
课堂作业：
布置相关作业，巩固和拓展学生的知识能力
教学延伸：
对于学习较好的学生，可以布置一些拓展学习任务对于学习较差的学生，可以提供额外的辅导和帮助。
课程单元教学设计
任务2：
……
1．………；
2．………；
………………。
引导、示范、指导
用仪表、设备、工具、量具、软件等检测、维修
个人发言、分组讨论、做××××实训等
………
……………
创新或拓展
…………………………
示范、指导
用仪表、设备、工具、量具、软件等检测、维修
做××××实训
评价
归纳与小结
《××××××》课程单元教学设计（教案）—××××××
本次课标题
××××××
授课教师
×××
授课班级
××级××××班
上课时间
2学时
上课地点
×××校内实训基地（或×××实训室）
教学目标
能力（技能）目标
知识目标
1．…………；
2．…………；
………………………………。
1．…………；
2．…………；
………………………………。
简述本单元教学内容：
1．………；
2．………；
………………。
简述本单元教学目的：
1．………；
2．………；
………………。
讲授
用多媒体教学
听课
引入（项目）
综合实训项目：×××
1．………；
2．………；
……………。
讲授
用多媒体教学
听课
任务1：
……
1．………；
2．………；
………………。
引导、示范、指导
用仪表、设备、工具、量具、软件等检测、维修
能力训练任务及案例
1.实操训练：
………………………………
2.对于实训尚不能涉及到的教学内容采用专题研讨的形式，提早给出论题、专业知识重点和评分标准，学生分组讨论，教师引导性发言和讲评。
单元课程设计教案
单元课程设计教案【单元课程设计教案】一、教学目标在本单元学习中，学生将能够：1. 掌握与单元主题相关的词汇和短语；2. 了解单元主题的背景知识；3. 听懂并能正确使用有关单元主题的句子；4. 运用所学知识进行简单的口语表达。
二、教学重点1. 单词与短语的掌握；2. 句型的学习与运用。
三、教学内容Unit 1: My Hobbies1. 词汇与短语hobby, painting, swimming, playing chess, collecting stamps, photography, singing, dancing2. 句型- What's your hobby?- My hobby is painting.- I love swimming.- Do you like playing chess?- Yes, I do. / No, I don't.- Can you show me your stamp collection?- Sure, here it is.- I enjoy photography.- She likes singing and dancing.四、教学过程Step 1: 词汇导入介绍并教授本单元涉及的词汇与短语，包括hobby, painting, swimming, playing chess, collecting stamps, photography, singing, dancing 等。
Step 2: 听力训练播放相关对话或短文，让学生集中注意力并尝试听懂对话内容。
随后进行简单的听力理解问题评测，确保学生对听力材料理解正确。
Step 3: 句型练习引导学生使用所学句型进行对话练习。
例如，两人一组，他们可以互相询问对方的兴趣爱好，并回答相应问题。
Step 4: 角色扮演让学生分成小组，每个小组选择一个角色，通过对话形式展示该角色的兴趣爱好。
课程单元教学设计
仪器 设备
所需 场地
烟台汽车工程职业学院
《电子技术》 设计并制作一个扩音器 《机械制造》 加工某个工件 《会计基础》 制作某企业的年终报表
《导游实务》 模拟导游解说某个景点
《计算机软件应用与开发》 开发简单的计算器软件
《市场营销》 iPhone4系列手机广告设计
3.职业能力训练素材
元件、图纸
实例、案例
3 根据课堂实际内容合理增加德育、职业操守 或安全操作等方面的目标
标
4 突出职业能力目标，职业能力目标要设定可 展示的成果或具体的检验参数
烟台汽车工程职业学院
2.职业能力训练项目
拟实现的 能力目标
支撑 知识
训练 素材
实施方式 步骤
安全
考核
职业能力训练项目中的各项
事项
方法 进行全面把握和具体筹划
教具 工具
2 围绕职业能力目标组织课堂教学
每一堂课都应该根据职业岗位能力需求，确定明确、具体、可检验的职 业能力目标。要训练和提高学生的哪一（几）项职业技能，培养哪方面 的素质，要达到何种程度，都要清楚明白地列举出来，然后以其为中心 进行教学设计，考虑运用何种适合的训练项目，通过何种有效的方式、 手段、素材，促使和指导学生进行训练以实现既定目标。不应该考虑要 讲授哪些知识理论，怎样讲清这些知识理论。
课程单元教学设计
教务处
主2·1”课程单元教学设计的原则
3
“6·2·1”课程单元教学设计的基本内容
4
“6·2·1”课程单元教学设计的范例
一、传统课程单元教学设计存在的弊端
根据学期授课计划、确定本单元课题
传
统 一
根据教科书章节内容确定教学目的
堂 重点和难点
《电工实训(第4版)》教学大纲 单元教学设计-项目2
一、教案头
本次课标题：常用电工工具、仪表的使用
课时
4
授课班级
上课时间
上课地点
教学目标
能力目标
知识目标
能熟练使用常用电工工具
会正确使用电工仪表进行测量
掌握电工工具、电工仪表使用方法
能力训练任务及案例
任务1：常用电工工具的使用
任务2：常用电工仪表的使用
参考资料
《电工实训》，十二五规划教材，北京理工大学出版社，仇超主编
二、教学设计
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
检查准备情况，讨论教学内容、目的，引入
1.准备情况汇总
2.教学内容
3.教学目的
提问
讨论
演示
演示课件
课代表、组长检查准备情况，汇报
15分钟
任务1
电笔、电工刀、螺丝刀、钢丝钳、剥线钳尖嘴钳、斜口钳、扳手使用
一体化训练
演示、指导
学习、操作
30分钟
任务2
测量基本知识，电工仪表类型，基本参数测量方法
讲解
演示课件
记录
20分钟
电压表、电流表、功率表、电桥、兆欧表、电度表、万用表使用
一体化训练
实物教学
以小组为单位操作
60分钟
总结
工具、仪表安全使用
讲解
讨论
10分钟
训练
巩固
训练项目1：常用电工工具的选择、使用
训练项目2：常用电工位操作
45分钟
后记
课程单元教学设计评价标准
宁夏职业技术学院课程单元教课方案评论标准宁职院教【 2008】 15 号一、课程单元教课评论依照参照《宁夏职业技术学院对于职业教育课程教课方案编写的指导建议》，通过抽查教课文件和随机听课作为评论基本依照:1.课程单元教课方案教课方案稿、课件稿；2.课程单元教课讲堂实行，随机听课。
二、课程单元教课方案评论标准1.课程能力目标设计 : 无、有、明确 / 过大、适中、过简 / 抽象、可查验。
2.能力实训任务设计 : 无/ 有/ 数目适合。
3.能力训练过程设计 : 课程实训条件准备充分，设计合理，台阶适合、小步快进。
会行动指引。
4.知识目标设计 : 知识环绕应用睁开，应用以后概括成以应用为主线的系统。
5.专业导向设计 : 内容充分，有实例、实训、实验等形式。
6.一体化设计 : 实训、知识、理论内容在本次课中的一体化安排。
7.认知过程设计 : 切合初学者的认识规律，由详细到抽象、由模糊到精准、由定性到定量、由感性到理性。
学生对课程内容和过程会有学习兴趣和动力。
教课内容精心设计，不是照本宣科。
8.教课组织形式设计 : 利于学习、训练；利于理论实践一体化教课；利于表现职业气氛，交融职业素质的熏陶和养成训练。
9.讲堂实行 : 切合整体教课方案要求，设计与实行基本一致。
假如设计与实行不符合，以实行为准进行评论。
10.切合课程教课基本标准 : 教态、语言、逻辑、教材或讲义、备课、教课文件、课件、教具、学具、工具、进度、规范有序，教书育人。
教课内容无误（口误笔误除外 ) 。
附件：课程单元教课方案参照模板教务处二〇〇八年六月二十六日附件：课程单元教课方案参照模板《》课程单元教课方案一、教课方案头单元标题：讲课对象：学时：上课地址：（详细地址）能力（技术）目标知识目标教学目标能力训练任务及案例教学（班级讲课、分组教课注明分组方法，假如是多位教师同时指导，还须说明组教师分工安排）织教学（赐教材或讲义、课件、参照资料、仪器、设施等）材料作（作业形式及内容）业。
《工业机器人应用系统三维建模(solidworks)》课程单元教学设计.
职业教育工业机器人技术专业教学资源库课程教案（单元教学设计）
课程名称：工业机器人应用系统三维建模（solidworks）
**人：***邮箱：
电话：
编制时间：
编制单位：XXXXXXX
项目一任务1 SolidWorks运用基础
项目一任务2 SolidWorks设置
项目二任务1 手指设计
项目二任务2 连接杆
项目二任务3 气缸设计
项目三任务1 连接座设计
项目三任务2 焊枪设计
项目四任务1 底座设计
项目四任务2 齿轮设计
项目五任务1 示教器后盖设计
项目五任务2 示教器上盖设计
项目六任务1 工业机器人夹持夹具装配
项目六任务2 上料机装配及仿真
项目七任务1 支架工程图绘制
项目七任务2 支架工程图标注
31。
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《*********》课程单元教学设计
课程单元教学设计基本框架
第一部分：组织教学和复习上次课主要内容 （时间： 分钟） 第二部分：学习新内容 【步骤一】说明主要教学内容、目的 （时间： 分钟） 【步骤二】 新知识的引入 （时间： 分钟） 【步骤三】操练1（通过任务训练或案例分析，懂得新知识的初步运用） （时间： 分钟） 【步骤四】知识和能力的归纳 （时间： 分钟） 【步骤五】操练2（通过更为系统的任务或案例分析，进一步掌握新知识的运用） （时间： 分钟） 【步骤六】深化（从不同角度加深对知识点的理解，并进行巩固训练）（时间： 分钟） 【步骤七】知识和能力的归纳 （时间： 分钟） 【步骤八】 训练（学生通过独立的任务训练或案例分析，获得更为深入的经验与理解） （时间： 分钟）
【步骤九】 进一步深化（知识运用能力的进一步升华和提高） （时间： 分钟）
【步骤十】 总结 （时间： 分钟）
第三部分：布置作业、说清楚作业的要求 （时间： 分钟）。