人教版初中思想政治必修2《政治生活》《人民代表大会》教学设计

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2023年人教版初中八年级下学期政治教案

2023年人教版初中八年级下学期政治教案一、教学目标1. 了解中国政治制度的基本内容和特点。

2. 理解中国政治制度对个人和社会的影响。

3. 掌握中国政治制度相关的核心概念和术语。

4. 培养学生的思辨能力和批判性思维。

二、教学内容第一课：中国政治制度概述1. 中国政治制度的定义和分类。

2. 中国政治制度的发展历程。

3. 中国政治制度的基本内容和特点。

第二课：中国的领导地位1. 中国的历史和作用。

2. 中国的组织结构和职能。

3. 中国在中国政治制度中的地位和作用。

第三课：人民代表大会制度1. 人民代表大会制度的概念和特点。

2. 中国人民代表大会的组成和职能。

3. 人民代表大会制度对社会的影响和意义。

第四课：中国政府的组织和职能1. 中国政府的组织机构和职能划分。

2. 中国政府的职责和作用。

3. 中国政府对社会的影响和责任。

第五课：中国法律制度1. 中国法律制度的概念和基本原则。

2. 中国法律的内容和作用。

3. 中国法律对个人和社会的影响。

三、教学方法1. 讲授法：通过讲解和示范，向学生传授知识和概念。

2. 讨论法：通过问题引导，促使学生进行思考和讨论。

3. 案例分析法：通过分析实际案例，深入理解和应用知识。

4. 小组合作法：在小组内进行合作研究，互相讨论和分享观点。

四、教学评价1. 个人笔记：学生在课堂上做的个人笔记。

2. 小组讨论记录：学生在小组讨论时的记录。

3. 课后作业：巩固和扩展学生对教学内容的理解和应用。

4. 课堂讨论参与度：学生在课堂上积极参与讨论的程度。

五、教材参考人教版初中八年级政治教材下册六、教学资源1. 电子白板和投影仪。

2. 学生课本和题册。

3. 录音设备。

七、教学安排本学期共5个教学周，每周1节政治课。

八、教学导则1. 注意生动讲解，注重理论与实践的结合。

2. 倡导启发式教学，培养学生的思辨能力。

3. 激发学生研究兴趣，创设良好的研究氛围。

4. 引导学生积极参与课堂讨论和互动。

人民代表大会说课稿和教学设计

一、说教材1．本课的地位和作用。

本课时是人教版普通高中课程标准实验教科书必修2第三单元第五课第一课时。

发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明，是社会主义现代化建设的重要目标，也是公民政治生活的重要组成部分。

人民代表大会大是我国人民行使国家权力扫机关，其中全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关。

所以，本课时在社会主义政治文明建设中处于首要地位，也是历年高考结合时政命题的热点。

2．教育教学目标知识目标：知道人大是我国的国家权力机关，了解人大的主要职权，理解人大代表的法律地位、权利与义务。

能力目标：通过收集全国人大与地方人大会议资料，体验人大在我国政治生活中的重要作用，增强收集和分析材料的能力；通过模拟人大代表工作情境，提高学生理论联系的能力。

情感、态度与价值观目标：认同人大的权威，增强学生参与基层人大工作的热情。

3．教学重点人民行使国家权力的途径与机关；人大代表的主要权利。

依据：在我国，人民是国家的主人，人大是人民行使国家权力的机关，其中全国人大是我国的最高国家权力机关。

那么，人民群众主要通过哪些途径与机关来管理国家和社会事务？广大人民是如何通过人大代表代表自己当家作主的？这是公民有序参与政治生活的一个理论问题，也是高中生困惑的一个现实问题。

4．教学难点全国人大及其常委会的法律地位与职权。

依据：全国人大是我国的最高国家权力机关，它与全国人大常委会的职权有明确的分工，二者在法律地位上并不是等同的。

但是，从公职人员到普通百姓，许多人仍认为人大只是“橡皮图章”，并且不能够准确区分全国人大与其常委会的地位与职权。

二、说教法1．教学方法的选择：欢乐活泼的课堂气氛是取得优良教学效果的重要条件，学生情感高涨和欢欣鼓舞之时往往是知识内化和深化之时。

为了激发学生情感，我选择情境教学法：运用多媒体技术，整合图表、视频等课程资源，创设具有一定情绪色彩、以形象为主体的生动具体的场景，促进其心理活动的展开和深入进行，从而帮助学生理解教材，并使学生的政治素养得到提高。

思想政治模块二《政治生活》教案设计ppt

参考文献与拓展阅读
相关学术著作与论文
《政治学基础》
[作者姓名]，[出版社名称]。该书系统介绍了政治学的基本概念、理论和方法，为理解政治生活提供了扎实的理论基础。
《政治生活与民主治理》
[作者姓名]，[出版社名称]。该书从民主治理的角度出发，深入探讨了政治生活中的各种问题，如权力、制度、公民参与等。
政府工作的案例
总结词
通过政府工作的案例，学生可以了解政府的基本职能、工作
方式和政策制定过程。
政策制定案例
介绍政策制定的基本原则、程序和政策内容，以及政府在政策制定中的角色和作用。
公共服务案例
介绍政府提供的公共服务项目、服务方式和质量要求，以及政府在公共服务中的责任和义务。
行政执法案例
介绍行政执法的原则、程序和监督机制，以及政府在行政执
政治制度
介绍我国的根本政治制度和其他重要政治制度，如人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等。
公民的政治权利与义务
阐述公民在政治生活中的权利和义务，以及如何正确行使权利、履行义务。
02
政治生活基础知识
国家基本制度
01
02
03
04
国家性质
国家的根本性质，即国体，通常由宪法规定。
言论、出版、集会、结社、游行、示威自由
公民依法享有表达意见、发表见解、组织活动和参加集会的权利。
监督权
公民依法享有对国家机关及其应当遵守国家法律，维护国家安全、荣誉和利益。
政治参与的方式与途径
民主选举
公民通过选举代表或直接选举的方式参与国家
法中的权利和义务。
国际政治关系的案例
总结词
通过国际政治关系的案例，学生可以了解国际政治的基本原则、国际关系和国际法等内容。

人民代表大会制度说课稿

人民代表大会制度说课稿篇一：人民代表大会制度说课稿《人民代表大会制度: 我国的根本政治制度》说课稿一、说教材《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》是新课标人教版高一思想政治必修2政治生活第三单元第五课第二框安排的内容。

在此之前，学生已学完第一单元《公民的政治生活》、第二单元《为人民服务的政府》，这为本课的学习奠定了知识基础。

本框题是第五课的落脚点，是对上一框《人民代表大会：国家的权力机关》的承接与深化。

学习和了解我国的政权组织形式——人民代表大会制度，有助于学生更深一步地认识我国社会主义政治制度的优越性，拥护中国共产党的领导，更好地建设社会主义和谐社会。

二、说教学重难点（1）人民代表大会制度是我国的政权组织形式，是适合国情的根本政治制度。

政体是政治学的一个重要理论问题。

我国的人民代表大会制度是我国的政体，在我国政治生活中居于极为重要的地位，其他政治制度均是由它创建。

人民代表大会制度直接体现着我国人民民主专政的国家性质，没有它，人民民主专政就无法实现；也体现着我国社会政治生活的全貌。

发展社会主义民主、建设社会主义政治文明的关键之一就是要巩固和完善人民代表大会制度。

因此，这是教学的一个重点问题。

（2）我国人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是民主集中制。

民主集中制原则既是人民代表大会制度组织和活动的基本原则。

由于学生的辩证思维能力较弱，对民主集中制的含义和具体表现理解起来有一定的难度，因此，这是教学的一个难点问题。

三、说学生关于人民代表大会制度的相关知识，高一学生在初中就已经接触过一些粗浅的内容，在日常生活中也从电视新闻报道中看过有关人大的报道，这就为学习本课知识奠定了一定的基础。

另外，从高一学生心理特点来看，现在的高中生思想活跃，知识面广泛，有很多特长，关心国家大事，能够积极参与到课堂中来，对于本课的热点问题，将会产生浓厚的兴趣。

四、说教学目标《新课程标准》和教材相关内容，联系高中学生的学习心理特征、基础知识以及认知、理解和接受能力，确定了本框题的教学目标：（1）知识与技能目标了解国体与政体及其相互关系；了解人民代表大会制度的含义，决定因素及其基本内容；理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度及民主集中制原则。

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鼓励学生在预习过程中提出问题，以便在课堂上有针对性地解决
其疑惑和难题。
THANKS 感谢观看
政治参与与民主决策
政治参与
介绍公民参与政治的方式和途径，如参加选举、游行示威、提出建议等，并强调参与政治的意义和作用。
民主决策
阐述民主决策的原则和程序，包括民主集中制、社情民意反映制度、专家咨询制度等，并说明这些原则和程序的意义和作用。
03 政治生活实践案例分析
公民参与政治生活的实例
01
02
课后作业与思考题
布置相关练习题，要求学生完成，以巩固所学知识。
提醒学生注意作业的完成时间和提交方式，确保作业的有效性和及时性。
布置思考题，引导学生深入思考政治生活中的问题，培养其批判性思维和独立思考能力。
下节课预告与预习指导
预告下节课的主题和主要内容，提醒学生做好预习工作。
提供预习指导，引导学生了解下节课所需的知识点和背景信息。
政府决策过程
了解政府决策的程序和机制，分析政府决策的科学性和民主性。
政府政策制定
分析政府制定政策的背景、目的和实施效果，评估政策的合理性和有效性。
政府机构改革
分析政府机构改革的动因、过程和影响，评估改革的效果和意义。
国际政治关系的案例分析
国际政治格局
分析当前国际政治格局的特点、演变和趋势，探讨国际政治关系
总结词
通过课堂辩论，学生可以深入了解国际政治关系的利弊，提高他们的国际视野和跨文化交流能力。
详细描述
教师选定一个国际政治关系的话题，如全球化对国家主权的影响、国际合作与竞争的利弊等。将学生分为正反两方，进行课堂辩论。在辩论过程中，教师需引导学生充分阐述自己的观点，并对他人的观点进行合理的质疑和反驳。通过辩论，学生可以更全面地了

人教新课标高中思想政治必修二《我国的人民代表大会制度》教学设计

必修2第五课《我国的人民代表大会制度》【课标再现】一、教学目标略二、教学重难点1.人民代表大会2.人民代表大会制度是我国的政权组织形式三、教学工具多媒体课件。

四、课时2课时五、教学过程一、导入我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，这决定了人民是国家的主人。

人民当家作主表现在人民享有广泛而真实的民主权利，能参与民主选举、决策、管理和监督等丰富多彩的政治生活，那么这些权利在现实生活中，是如何得到保障的呢？今天我们就一起来学习其中最重要的一个制度保障──人民代表大会制度。

二、正文一、人民代表大会：国家权力机关学生活动：“忆一忆”：在我国，人民民主的真实性是如何体现的呢？（物质、法律和制度保障＋社会经济发展日益充分）（一）人民行使国家权力的机关学生活动：人民如何行使管理国家的权力呢？(图示：直接选举＋间接选举──人大代表──人民代表大会──其他国家机关)1.全国人民代表大会是国家最高权力机关学生活动：阅读教材，了解全国人大的主要职权，并对照本课第一组图片简单分析。

（立法权：图4、决定权、任免权：图2、监督权：图1）（1）主要职权A.立法权──只有全国人民代表大会才有真正意义上的立法权，地方各级人民代表大会有制定地方法规权。

全国人大常委会只有普通法律的立法权，基本法律（如宪法、基本法）的立法权和国家领导人任免权归全国人大。

全国人大既是最高权力机关，又是最高立法机关。

地方各级人大对同级地方政府实施监督，制定的地方性法规不能等同于法律。

地方人大不是立法机关，只是地方权力机关。

B.决定权──各级人大和县以上各级人大常委会依照法定的程序决定国家和社会或本行政区域内重大事项的权力。

举例：三峡工程、国庆阅兵、是否申办奥运会等C.任免权──各级人大及其常委会对相关国家领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免、撤职等权力。

举例：国家总理、副总理、最高检察长、部长D.监督权──监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”工作的权力。

思想政治模块二《政治生活》教案设计

思路二
社区志愿服务
描述
组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助老年人、关爱环境等。
目的
培养学生的服务意识和奉献精神，同时增强其对社区的认同感和归属感。
实践活动实施方案探讨
方案一
制定详细的活动计划和时间表
描述
根据实践活动的内容和目标，制定详细的活动计划和时间表，确保活动的顺利进行。
目的
确保活动的有序性和高效性，同时避免出现混乱和延误。
维护国家安全和荣誉
公民有义务维护国家的安全和荣誉，不得从事危害国家安全的行为。
服兵役和参加民兵组织
公民有义务服兵役和参加民兵组织，保卫祖国的安全和领土完整。
公民政治权利与义务关系探讨
相互依存
01
公民的政治权利和义务是相互依存的，没有无权利的义务，也
没有无义务的权利。
相互促进
02
公民行使政治权利的同时，也必须履行相应的政治义务，二者
使学生掌握《政治生活》的基本概念、原理和观点，了解政治生活的基本内容和特点。
引导学生树立正确的政治观念，增强对国家政治制度的认同感和责任感，培养公民意识和社会责任感。
能力目标
培养学生运用所学知识分析政治现象、解决实际问题的能力，提高学生的政治素养和判断力。
课程内容
01Βιβλιοθήκη 020304
政治生活的基本概念和特点
相互促进，共同推动社会的进步和发展。
统一性
03
公民的政治权利和义务是统一的，都是为了维护社会的稳定和
发展，促进国家的繁荣和进步。
04
政治参与途径及方式探讨
政治参与途径介绍
01
02
03
04
民主选举

新人教版必修2高中政治我国的人民代表大会制度教案

我国的人民代表大会制度人民当家作主是社会主义民主政治的本质，人民代表大会是行使国家权力的机关。

人民代表大会制度是符合中国国情、体现社会主义国家性质，能保证中国人民当家作主的根本政治制度。

坚持和完善人民代表大会制度，是我们发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明的重要内容。

一，人民代表大会：国家权力机关1、人民行使国家全力的机关我国人民代表大会是怎样产生的？（1）广大人民通过直接选举或间接选举的方式选出人民代表，由它们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力。

并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。

（2）全国人民代表大会是国家最高权力机关全国人民代表大会是国家最高权力机关，全国人民代表大会及其常务委员会行使立法权、决定权、任免权和监督权。

其他国家机关都由它产生，并对它负责，受他的监督。

全国人民代表大会常务委员会是全国人民代表大会的常设机关。

在全国人大闭幕期间，由全国人大常务委员会行使部分权力。

（3）地方人民代表大会是地方各级国家权力机关地方人民代表大会是本行政区域内人民行使国家权力的机关，本行政区域内的重大问题都由它讨论决定。

并由它监督实施。

（4）人民代表大会的职权：A、立法权：即制订法律的权力。

全国人民代表大会行使国家立法权。

宪法、刑法、民法及一切法律都是由全国人民代表大会提出、审议并通过，才能生效。

省、直辖市的人大及其常委会可以制订地方性法规。

B、决定权：宪法和法律赋予各级人大和县级以上各级人大常委会依照法定的程序决定国家和社会或本行政区域内重大事项的权力。

如：全国人大决定国家主席、通过政府工作报告，十一五发展规划等都由人民代表大会决定。

C、任免权：各级人大及其常委会对相关国家机关领导人员及其他组成的人员进行选举、任命、罢免、撤职等权力。

如选举国家主席，任免检察长，法院的院长等。

对任职期期间有特殊情况的进行罢免。

D、监督权：监督宪法和法律的实施。

监督政府、法院和检察院的权力。

人教版必修2政治生活第三单元第六课第三框题优秀教学案例

1.培养学生热爱祖国、关心国家大事的情感，增强国家认同感。
2.培养学生尊重民主、法治、公平、正义的价值观，树立正确的世界观、人生观、价值观。
3.培养学生积极参与政治生活的态度，提高公民意识，为构建社会主义民主政治贡献力量。
4.引导学生树立责任意识，明白作为一名公民，应关注国家政治生活，为实现民族复兴而努力奋斗。
3.鼓励学生对所学知识进行内化，将政治理论运用到实际生活中。
（五）作业小结
1.布置作业：请学生结合课堂所学，分析一位人大代表的事迹，阐述他如何履行职责，代表人民利益。
2.提醒学生关注时事政治，增强对国家政治生活的关注，提高政治素养。
3.鼓励学生在课后进行复习，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
人教版必修2政治生活第三单元第六课第三框题优秀教学案例
一、案例背景
在我国高中政治课程中，人教版必修2《政治生活》旨在引领学生深入理解中国特色社会主义政治制度，培养其公民意识和政治素养。第三单元“我国的政治制度”中，第六课“人民代表大会制度”具有重要地位。本节课的第三框题聚焦于“人大代表的职责与权利”，旨在让学生了解人大代表如何履行职责，代表人民利益，发挥民主监督作用。为此，本教学案例将围绕此主题，结合实际教学情境，以提高学生的政治参与意识和能力为目标，设计一系列互动性强、实践性高的教学活动，引导学生认识人大代表的角色与责任，培养其参政议政的素质。通过本节课的学习，学生将更深刻地理解我国的人民代表大会制度，增强对中国特色社会主义政治制度的认同感。
（二）问题导向
1.设计具有针对性和启发性的问题，引导学生思考人大代表如何代表人民利益、发挥民主监督作用等问题，培养学生的问题意识。
2.结合时事政治，提出具有现实意义的问题，如环境保护、教育改革等，让学生运用所学知识分析问题，提高解决问题的能力。

人教版高中政治必修二《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》优质教学设计

《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法《政治生活》第三单元第五课第二框：人民代表大会制度──我国的根本政治制度课程标准内容目标：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

1.知识目标理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

2.能力目标提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。

3.情感、态度与价值观目标（1）认同我国人民代表大会制度的优越性。

（2）初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。

人民代表大会制度是我国的根本政治制度民主集中制原则情景教学法、讨论与归纳法相结合课时安排1课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图关注热点：十届人大四次会议召开（出示视频）用刚刚发生的热点大事导入，能激观看发学生的导入新课今天和同学们一起探讨的“人民代表大会制度”就是以“人民代表大会”为基石的，即：这项制度主要就是通过人民代表大会的组织和活动来体现的。

表见解。

让学生整体感知人民代表大会制度视频，引兴趣。

发思通过考，发视频材料背景材料（旁白）：1980年，第五届全国人民代表大会第三次会议通过并公布了《中华人民共和国个人所得税法》，开始征收个人所得税，同倾新颖的材料，引起学生的时确定了个税800元的起征点。

二十几年过去了，我国的经济发展取得了介绍，进行分析关注与思考，激发其巨大成就，人民的收入水平已经是原来的几十倍了。

个税起征标准却保持了25年未变，使其在调节社会收入与思考。

求知欲。

推进新课由分配方面的功能大为减弱。

于是公众学生自呼吁“提高个税起征标准”的呼声越由发言，来越强烈。

自主表上，引导学去年，财政部和国家税务总局在充生——到分调查、充分认证的基础上，提出了底应该如适当调整个人所得税扣除标准的初步方案，要提请十届全国人大常委会审议，修改个人所得税法中相关的条款。

人教版高一政治必修二《政治生活》教学设计5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度1

四、教学设计《政治生活》第五课人民代表大会制度第二框人民代表大会制度：我国的根本政治制度【内容标准】课程标准内容目标：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

【教学目标】1．知识目标：（1）理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

（2）理解人民代表大会制度的组织活动原则：民主集中制。

2．能力目标：提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度是中国人民历史的选择，是适合我国国情的好制度。

3．情感、态度与价值观目标：培养和树立公民意识，认同我国人民代表大会制度的优越性，为完善和巩固人民代表大会制度做贡献。

【教学重点】人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

【教学难点】民主集中制原则。

【教学设计思路】以时政热点切入，激发学生兴趣，培养学生关注时政，关心国事的公民意识。

突出学生主体地位，多方设置问题情境，引导学生将独立思考与合作探究相结合，学以致用地分析理解社会政治现象，提高学生的政治敏锐感，提高他们运用所学知识分析政治现象的能力。

并在学习中坚定中国特色社会主义制度自信，全面提高学生的政治素养。

【教学活动过程】课前准备：1.时政社团搜集关于人民代表大会的信息资料2.学习小组结合历史知识，查阅西方议会制政体的特点。

课堂活动：导入新课：每年3月，中国北京都格外吸引各国政要和媒体的目光，为世界所瞩目的就是“两会”，两会是什么？（政治协商会议和全国人民代表大会）政治协商会议将在第六课详细学习，而第五课第一框我们已经掌握了人民代表大会和人民代表大会代表的有关知识，今天要进行的是人民代表大会制度的学习，我们将走近这种制度，了解它是一种什么样的制度？为什么坚持这种制度？以及在风云变幻的今天，如何坚持和完善人民代表大会制度？活动一：关心国事明晰知识【时政社团播报关于人民代表大会的信息资料】（设计意图：发挥时政社团作用，调动学生对政治生活的兴趣，。

借助他们提供的资料，首先以预习检测的方式概括人民代表大会制度的性质、地位、原则、含义和基本内容等基础知识，然后设计两个探究，对民主集中制原则和政体这一概念作进一步探究。

高中政治人教版必修二政治生活6.1《人民代表大会：国家权力机关》教学设计

在教学过程中，教师应关注学生的需求和兴趣点，充分调动学生的主观能动性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。同时，注重因材施教，针对不同学生的特点进行个性化指导，使学生在学情分析的基础上，更好地理解本章节内容，为未来的政治生活打下坚实基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：人民代表大会制度的基本概念、性质、地位及职权；人大代表的产生、职责和权利。
2.课堂小结：请学生撰写本节课的学习小结，概括人民代表大会制度的基本概念、性质、地位、职权以及人大代表的产生、职责和权利。要求字数在300字左右，条理清晰，重点突出。
3.调查研究：分组进行调查研究，了解身边的人大代表是如何履行职责、为人民服务的。要求学生通过访谈、查阅资料等方式，收集相关信息，形成一份调查研究报告。
3.教师对学生的课堂表现给予积极评价，鼓励学生继续深入学习，提高政治素养。
4.布置课后作业，如调查研究、撰写论文等，要求学生结合实际案例，深入思考人民代表大会制度在现实政治生活中的应用。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践操作能力和深入思考能力，特布置以下作业：
1.案例分析：请学生选取一个近期全国人大代表提出的议案，分析其背景、意义以及最终的实施情况。要求学生在分析过程中，结合课堂所学知识，从人民代表大会制度的角度进行深入探讨。
3.多元化教学手段，突破难点：运用多媒体、网络资源等教学手段，设计模拟人民代表大会、辩论赛等活动，让学生在实践中掌握人民代表大会的运作方式，提高分析解决问题的能力。
4.分组合作，促进交流：将学生分成小组，进行问题探讨、案例分析，鼓励学生发表自己的观点，培养合作精神和沟通能力。
5.强化思辨，培养批判性思维：引导学生运用所学知识，对现实政治生活中的问题进行思考和分析，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

思想政治模块二《政治生活》教案设计ppt

维护社会稳定
政治参与可以促进公民对政府决策的理解和接受，减少社会矛盾和冲突，维护社会稳定。
提高政府治理水平
政治参与可以促使政府更加关注公民的需求和诉求，提高政府治理水平和效率。
促进国际交流与合作
政治参与可以促进国际交流与合作，增进国家之间的相互了解和信任，推动国际关系的和谐发展。
04
公民的政治权利与义务
政府机构与职能
分析了我国政府机构的设置、职能及其运作方式，强调了政府在国家治理中的重要地位。
对未来学习的建议和展望
深化理论学习
建议学生进一步学习马克思主义政治理论，以增强对政治生
活的理解和分析能力。
关注时事政治
鼓励学生关注国内外时事政治，培养其分析和判断能力，以及参与政治生活的意识。
参与实践活动
权利与义务的平衡
权利与义务相辅相成
公民在享有政治权利的同时，必须履行相应的政治义务，权利与义务是相辅相成的。
权利不得滥用
公民在行使政治权利时，不得侵犯他人的合法权益，不得滥用权利。
义务必须履行
公民必须依法履行自己的政治义务，不得逃避或拒绝履行。
权利与义务的平衡发展
在社会发展过程中，应注重保障公民权利与义务的平衡发展，促进社会的和谐稳定。
ABCD
作业完成情况
评估学生的作业完成情况、独立思考能力和对课程内容的掌握程度。
反馈和建议
鼓励学生提供对课程的反馈和建议，以帮助教师改进教学方法和内容，提升教学质量。
THANK YOU
教学目标
知识目标
情感态度价值观目标
掌握政治生活的基本概念、原则和规范。
树立正确的政治观念，增强国家意识和公民责任感。

人民代表大会制度_说课稿

《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》说课稿一教学内容本课选自普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修2第五课第二框《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》。

二教材分析本课为第三单元《发展社会主义民主政治》第一部分的内容，主要叙述我国的根本政治制度：人民代表大会制度。

在此之前，学生已学完第一单元《公民的政治生活》、第二单元《为人民服务的政府》，初步了解了我国公民的政治权利和义务以及怎样参与政治生活，我国政府的职能、责任、权力及权力的行使。

第三单元主要学习我国的三大政治制度和一个政策——人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和我国的宗教政策。

与第一、二单元的内容贴近生活的特点有所不同，本单元内容深入到我国制度层面，内容比较抽象，学生学起来有一定难度。

本课是本单元的开端，因此学好本课对学习本单元的其他内容有重要示范和奠基作用。

本框题为本课第二框，在学习本框之前学生已通过第一框《人民代表大会：国家权力机关》了解了我国人民代表大会的产生、职权以及人大代表的产生、权力与义务，为学好本框知识做好了铺垫。

本框内容分为三幕：第一目情景导入，用四个镜头描述了我国人民代表大会的职权和人大代表的权力，在探究和共享的问题中让学生自主探究本框主要内容；第二目情景分析，讲述我国的政权组织形式，其中讲了政体的含义，在“专家点评”和“名词点击”中讲述了一般国家机构的组成和我国的国家机构的组成，我国的政权组织形式；再讲我国人民代表大会制度的组织和活动原则——民主集中制，主要讲了民主集中制的含义和表现；再从上述内容中得出我国人民代表大会制度的含义。

第三目情景回归，概括人民代表大会制度的主要内容，分析人民代表大会制度的优越性。

三学生分析通过第一、二单元的学习，学生已有了学习《政治生活》的基础；加之对三月份召开的“两会”的关注，学生对本框的知识应该有一定兴趣。

但是，本框作为高中学生学习我国政治制度的第一框，内容抽象可能使学生学起来有一定难度。

《人民代表大会》教学设计

3、情感、态度和价值观：
通过本课学习，使学生树立主人翁意识，增强社会责任感和为建设社会主义政治文明而奋斗的政治责任感。
教学重点和难点
重点：人民行使国家权力的机关。
依据教材的内容和课标要求，确定人民代表大会为本课的教学重点。人民代表大会制度是以人民代表大会为基石的政权体系。人民代表大会是人民行使国家权力的机关，其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督。因此，认识人民代表大会制度的关键是明确人名代表大会的性质、地位及职权。
所以，本框在整个教材和本单元教学内容中都处于十分重要的地位。
学情分析
（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）
教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。
1、第一组学生代表发表自己的看法，其他学生作点评、补充。
教师：正确评价学生的讨论，并就第1题做出归纳：
人民当家作主是否意味着人民直接行使管理国家的权利，在我国，人民行使管理国家的权力，那就是广大人民通过直接或间接的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。
1．注重课堂教学生活化
以生活主题统筹教学内容，关注学生生活世界是高中政治新课标新课程特色和亮点之一，也是新课程教学的基本特征，《普通高中思想政治课程课标》在关于课程基本理念中，明确指出“本课程立足学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。”因此，本教学设计在教学内容上根据实际需要，突破教材局限，从学生的生活经验生活环境出发，让学生感到知识贴近他们的生活，让课堂具有亲切感和亲和力。

人教版高一政治必修二第5课第1框：人民代表大会教学设计

2.教学方法：采用问答、填空、选择、简答等形式，让学生在练习中巩固所学。
3.教学要求：学生独立完成练习，教师对答案进行讲解，帮助学生查漏补缺。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课的内容进行梳理，总结人民代表大会制度的核心知识点。
2.教学方法：采用师生互动的方式，让学生回顾所学，加深印象。
3.教学评价：教师对学生在本节课的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方，为下一节课的学习做好准备。
2.教学方法：采用讲解、案例分析、互动问答等多种方式，帮助学生深入理解人民代表大会制度的相关知识。
3.教学重点：强调人民代表大会制度是我国的根本政治制度，全国人民代表大会是最高国家权力机关。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
a.人民代表大会制度在我国政治生活中的具体体现；
五、作业布置
为了巩固本节课关于人民代表大会制度的学习内容，提高学生的理论联系实际能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于“我眼中的人民代表大会制度”的短文，要求不少于500字，内容需涵盖人民代表大会制度的性质、地位、作用以及自己在生活中的实际感受。
2.选择一个近期全国人民代表大会或地方人民代表大会的热点议题，分析其决策过程和结果，撰写一份分析报告，要求不少于800字，内容包括议题背景、讨论过程、决策结果以及对决策的看法和评价。
a.创设情境，让学生模拟参与人民代表大会的决策过程，体验民主决策的实质，提高分析实际问题的能力。
b.组织小组讨论，引导学生探讨如何在实际生活中践行人民代表大会制度，发挥公民权利和义务。
c.邀请人大代表或相关政府部门工作人员进行讲座，让学生了解人民代表大会制度在实际运作中的情况，增强理论联系实际的能力。

(完整版)《我国人民代表大会制度》教学设计

精彩的课是准备充足的课，准备越深入发现自己的知识越困乏，越不足。

我觉得渊博的知识能带领学生走进一个享受的世界。

这两节课都请了科组老师来听课，准备相对充分一点，对这课延伸的知识准备也要多一点，反思平时的课，有时准备太仓促了，留下的遗憾就更多，得到的收获就更少。

我觉得如果老师的文化知识丰富、见识广博、思路开阔、引经据典、生动风趣，学生就会信服你、佩服你。

所以，希望多读一点好书，让自己思想永远活泼，课堂潇洒自如！
专家点评：
第五课的教学设计根据课程标准和学生实际确定"三维"目标；注重教学资源的开发和利用。

联系大量政治生活实际，结合最新时政新闻，把枯燥、空洞的理论学习内容变得生动、丰富，增强学生的感性认识，创设了良好学习情景，激发学生学习主动性，通过这样创造条件促进学生有所体验和感悟。

使他们深切感受到人民代表大会制度，是适应我国国情的好制度。

教学重点突出、难点突破，教学结构合理。