小学面试大纲

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小学教育知识面试

小学教育知识面试一、教育理念和目标小学教育是孩子教育中的第一步，对于孩子的成长起着至关重要的作用。

它不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的学习兴趣、培养良好的学习习惯和品德素养。

小学教育的目标是全面发展孩子的智力、身体、品德、美感和实践能力，为孩子的终身发展打下坚实的基础。

二、小学课程设置小学课程设置包括语文、数学、英语、科学、社会等学科。

语文是基础学科，通过学习语文，孩子们能够提高自己的听、说、读、写的能力，了解文字的魅力和文化的内涵。

数学是逻辑思维的培养，通过学习数学，孩子们能够锻炼自己的思维能力和解决问题的能力。

英语是国际交流的工具，通过学习英语，孩子们能够拓宽自己的视野，增强自己的国际竞争力。

科学和社会是培养孩子们的实践能力和社会意识的学科，通过学习科学和社会，孩子们能够了解自然和社会的规律，培养自己的创新精神和实践能力。

三、小学教学方法小学教学方法主要包括讲授法、实验法、讨论法、情景模拟法等。

讲授法是最常用的教学方法，通过老师的讲解，学生能够更好地理解知识点。

实验法是培养学生实践能力和观察力的方法，通过实验，学生们能够亲自动手，探索问题，加深对知识的理解。

讨论法是培养学生分析问题和表达能力的方法，通过小组讨论，学生们能够主动思考问题，交流和分享自己的观点。

情景模拟法是培养学生实际操作能力和应对能力的方法，通过情境的设置，学生们能够在模拟的情景中进行实际操作，提升自己的应对能力。

四、小学教育的特点小学教育有以下几个特点：1. 以兴趣为导向小学教育注重培养孩子的学习兴趣，通过设置丰富多样的教育活动，激发孩子们的学习兴趣，使他们能够主动、积极地参与学习。

2. 知识与能力并重小学教育既注重知识的传授，又注重培养学生的能力和素质。

通过学习知识，培养学生的思维能力、实践能力和创新能力，使他们具备终身学习的能力。

3. 德育与智育并重小学教育注重培养学生的品德素养，通过开展品德教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

小学教育知识与能力面试

小学教育知识与能力面试一、引言小学教育是培养孩子基本知识和能力的重要阶段。

其中，小学教育知识与能力面试是评估教师候选人适应小学教育的重要环节。

本文将从小学教育知识和能力两个方面探讨小学教育知识与能力面试的重要性以及面试题目的设计。

二、小学教育知识面试2.1 学科知识在小学教育知识面试中，候选人应展示对各个学科的了解和掌握程度。

以下是一些常见的学科知识面试题目：•请列举小学一年级数学课程的内容。

•请简要介绍你对小学语文教育的理解。

•如何教授小学生基本的科学知识？2.2 教育原理候选人还需要展示对小学教育原理的理解。

以下是一些常见的教育原理面试题目：•请解释什么是针对小学生的个别差异教学。

•如何在小学课堂中应用合作学习的方法？•请谈谈你对评价小学生学习成果的看法。

三、小学教育能力面试3.1 教学能力在小学教育能力面试中，候选人需要展示自己的教学能力。

以下是一些常见的教学能力面试题目：•请描述一次你认为成功的小学课堂教学案例。

•如何有效地组织小学生的课堂活动？•你认为如何提高小学生的学习兴趣？3.2 学生管理能力候选人还需要展示自己的学生管理能力。

以下是一些常见的学生管理能力面试题目：•请谈谈你如何处理小学生之间的矛盾和纠纷。

•如何提高小学生的自律能力？•请谈谈你对奖励和惩罚在小学教育中的应用。

四、结论小学教育知识与能力面试是评估小学教师候选人适应小学教育的重要环节。

通过对学科知识和教育能力的考察，可以有效评估候选人的综合素质和适应能力。

希望本文提供的面试题目能够帮助读者更好地准备小学教育知识与能力面试。

广州公办小学面试提纲

广州公办小学面试提纲引言：广州公办小学是培养未来社会栋梁的重要阶段，因此面试显得尤为重要。

本文将针对广州公办小学面试的提纲进行探讨，以帮助面试者更好地准备面试。

一、教育理念及工作经验1.1 教育理念：阐述自己的教育理念，包括对教育的看法、教育目标以及对学生的期望等。

1.2 工作经验：分享一些与教育工作相关的经验，例如担任班主任的经历、组织课外活动的能力等。

二、教学方法和策略2.1 教学方法：介绍自己常用的教学方法，如启发式教学、情境教学等，并说明其在实际教学中的优势。

2.2 教学策略：阐述自己在教学过程中常用的策略，如多媒体辅助教学、小组合作学习等，并说明其对学生学习的促进作用。

三、课程设计与评估3.1 课程设计：描述自己的课程设计能力，包括根据学生特点制定课程目标、设计具有启发性的教学活动等。

3.2 评估方法：说明自己常用的评估方法，如自主评价、同伴评价等，并解释其对学生学习的价值。

四、班级管理与家校沟通4.1 班级管理：阐述自己的班级管理理念和方法，如激励机制、纪律管理等。

4.2 家校沟通：描述自己与家长之间的沟通方式与频率，如家长会、家访等，并说明其在提高学生综合素质上的作用。

五、个人素质及专业发展5.1 个人素质：介绍自己的个人素质，如责任心、耐心等，并结合相关经历进行说明。

5.2 专业发展：谈论自己的专业发展计划和目标，表明对教育事业的热爱和追求，并说明自己将如何不断提升专业素养。

结论：广州公办小学面试提纲对于应聘者来说十分重要，本文从教育理念和工作经验、教学方法和策略、课程设计与评估、班级管理与家校沟通以及个人素质及专业发展等方面进行了探讨，希望能够对应聘者提供有益的参考，使其能够充分准备面试，展现出自己的优势，从而取得面试成功。

中小学和幼儿园教师资格考试面试大纲(试行)--小学

中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行)（面试部分）教育部师范教育司教育部考试中心二〇一二年五月小学教师资格考试一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。

笔试合格者，参加面试。

二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

三、测试内容与要求（一）职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。

2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。

（二）心理素质1.乐观开朗，积极上进，有自信心。

2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。

3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。

（三）仪表仪态1.行为举止自然大方，有亲和力。

2.衣饰得体，符合教师的职业特点。

（四）言语表达1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。

2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。

3.善于倾听，并能做出恰当的回应。

（五）思维品质1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。

2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。

3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。

（六）教学设计1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。

2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。

3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。

（七）教学实施1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。

2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。

3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。

4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。

5.板书工整规范、布局合理。

（八）教学评价1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。

小学教师资格笔试和面试大纲

《综合素质》（小学）一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试内容模块与要求（一）职业理念1．教育观理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

2．学生观理解“人的全面发展”的思想。

理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。

3．教师观了解教师专业发展的要求。

具备终身学习的意识。

在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。

理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。

了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的相关内容。

2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。

3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。

依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。

（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。

下半年小学资格考试面试大纲

XX年下半年小学资格考试面试大纲导语：是国家对专门从事教育教学工作人员的根本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。

下面是小学教师资格面试的大纲。

面试是中小学教师资格的有机组成局部，属于标准参照性考试。

笔试合格者，参加面试。

面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师根本素养、职业开展潜质和教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节标准，较好地达成教学目标。

1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的根本内容和职责。

2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。

1.乐观开朗，积极上进，有自信心。

2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。

3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。

1.行为举止自然大方，有亲和力。

2.衣饰得体，符合教师的职业特点。

1.教学语言标准，口齿清楚，语速适宜。

2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。

3.善于倾听，并能做出恰当的回应。

1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。

2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反响。

3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。

1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。

2.能够基于小学生的知识根底和生活合理设计教师活动。

3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。

1.教学构造合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。

2.知识讲授准确，能根本完成教学任务。

3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。

4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。

5.板书工整标准、布局合理。

1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反响。

2.能对自己的教学过程进展反思，做出比拟客观的评价。

广州公办小学面试提纲

广州公办小学面试提纲一、引言公办小学面试是家长和孩子进入公办小学的重要环节之一。

针对广州公办小学面试，以下提纲将详细介绍面试的准备工作、面试内容以及家长和孩子需要注意的事项，旨在帮助家长和孩子进行充分准备，提高面试的成功率。

二、面试准备工作2.1 收集面试信息在面试前，家长需要及时了解面试的具体安排、内容和要求。

可以通过学校官网、电话咨询等方式获取相关信息。

2.2 学习学校概况家长应该了解学校的整体情况，包括学校的办学理念、师资力量以及教学特色等。

这些信息有助于家长在面试中展示对学校的认知和了解。

2.3 孩子自我认知与展示家长应该和孩子一起进行自我认知的讨论，明确孩子的兴趣、特长和优点。

在面试中，孩子要能够清楚地表达自己的想法和意愿。

2.4 面试技巧训练家长可以通过模拟面试的方式，帮助孩子提高面试技巧。

例如，让孩子用简洁明了的语言回答问题，注重表达自己的优势和特长。

三、面试内容3.1 学业表现学校通常会询问孩子的学习情况，包括成绩、学习习惯、课外阅读等方面。

孩子应该扬长避短，积极回答问题。

3.2 兴趣特长面试官可能会询问孩子的兴趣爱好和特长技能。

孩子应该准备好相关故事和经历，能够生动地描述自己的兴趣和特长。

3.3 社交能力学校关注孩子的社交能力，包括与同学的相处、与老师的互动等。

孩子应该表现出积极向上、善于交流的态度。

3.4 家庭教育面试官可能会询问家长对孩子教育的理念和方法。

家长应该真实地表达自己的观点，并与面试官就这些问题进行深入交流。

四、面试注意事项4.1 着装整齐孩子在面试时应注意着装整齐，穿着简洁、得体。

避免过于花哨或过于随意的服装。

4.2 自信从容孩子应该保持自信和从容，展示出自己的优点和特长。

不要紧张或胆怯，要有礼貌、坦然地回答问题。

4.3 注意言行举止孩子在面试时应注意自己的言行举止，要有礼貌、自觉。

不要说脏话或做出不雅行为。

4.4 细节注意家长和孩子在面试前应确保具备面试所需的材料，如证件、报名表等。

小学面试大纲

《综合素质》（小学）考试大纲一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试内容模块与要求（一）职业理念1．教育观理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

2．学生观理解“人的全面发展”的思想。

理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。

3．教师观了解教师专业发展的要求。

具备终身学习的意识。

在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。

理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的相关内容。

2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。

3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。

依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。

中小学和幼儿园教师资格考试面试大纲--小学

中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行)（面试部分）教育部师范教育司教育部考试中心小学教师资格考试一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。

笔试合格者，参加面试。

2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

三、测试内容与要求（一）职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。

2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。

（二）心理素质1.乐观开朗，积极上进，有自信心。

2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。

3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。

（三）仪表仪态1.行为举止自然大方，有亲和力。

2.衣饰得体，符合教师的职业特点。

（四）言语表达1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。

2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。

3.善于倾听，并能做出恰当的回应。

（五）思维品质1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。

2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。

3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。

（六）教学设计1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。

2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。

3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。

（七）教学实施1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。

2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。

3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。

4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。

5.板书工整规范、布局合理。

（八）教学评价1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。

小学教师资格统考面试大纲

一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参与面试。二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业进展潜质和教育教学实践能力，主要包括： 1.良好的职业道德、心理素养和思维品质。 2.仪表仪态得体，有肯定的表达、沟通、沟通能力。 3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。三、测试内容与要求
1.乐观开朗，主动上进，有自信念。 2.具有肯定的心情调控能力，不偏激，不固执。 3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。 (三)仪表仪态 1.行为举止自然大方，有亲和力。 2.衣饰得体，符合教师的职业特点。 (四)言语表达 1.教学语言规范，口齿清晰，语速适合。 2.表达精确、简洁、流畅，语言具有感染力。 3.擅长倾听，并能做出恰当的回应。 (五)思维品质
成学习目标。
五、评分标准
(七)教学实施
六、试题示例
1.教学结构合理，条理清晰，能较好地操纵教学节奏。
例一：《荷花》试讲教学设计
2.学问讲授精确，能基本完成教学任务。
荷花
3.能依据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效
：叶圣陶
激发学生的学习动机。
早晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我抓紧往荷花池边跑
要求：
(1)协作教学内容适当板书。
(2)教学过程需有提问环节。
(3)试讲时要表达师生互动。
例二：“分一分〞试讲教学设计
(北京师范大学版小学数学教材三年级下册的第五单元《认识分数》)
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四、测试方法
(六)教学设计
实行结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、辩
1.能够依据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。论等方式进行。

教师资格证考试统考小学面试考试大纲(试行)

教师资格证考试统考小学面试考试大纲(试行)教师资格证考试网为您整理提供：教师资格证考试统考小学面试考试大纲(试行)，希望对您有帮助！小学教师资格考试面试大纲(试行)一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。

笔试合格者，参加面试。

2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

三、测试内容与要求(一)职业道德1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。

2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。

(二)心理素质1.乐观开朗，积极上进，有自信心。

2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。

3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。

(三)仪表仪态1.行为举止自然大方，有亲和力。

2.衣饰得体，符合教师的职业特点。

(四)言语表达1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。

2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。

3.善于倾听，并能做出恰当的回应。

(五)思维品质1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。

2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。

3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。

(六)教学设计1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。

2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。

3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。

(七)教学实施1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。

2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。

3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。

4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。

小学教师资格面试大纲

小学教师资格面试大纲一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。

笔试合格者，参加面试。

2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

三、测试内容与要求（一）职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。

2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。

（二）心理素质1.乐观开朗，积极上进，有自信心。

2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。

3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。

（三）仪表仪态1.行为举止自然大方，有亲和力。

2.衣饰得体，符合教师的职业特点。

（四）言语表达1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。

2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。

3.善于倾听，并能做出恰当的回应。

（五）思维品质1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。

2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。

3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。

（六）教学设计1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。

2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。

3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。

（七）教学实施1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。

2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。

3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。

4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。

5.板书工整规范、布局合理。

（八）教学评价1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。

2.能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。

小学教师资格证面试大纲

中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行)（面试部分）小学教师资格考试一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。

笔试合格者，参加面试。

2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

三、测试内容与要求（一）职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。

2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。

（二）心理素质1.乐观开朗，积极上进，有自信心。

2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。

3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。

（三）仪表仪态1.行为举止自然大方，有亲和力。

2.衣饰得体，符合教师的职业特点。

（四）言语表达1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。

2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。

3.善于倾听，并能做出恰当的回应。

（五）思维品质1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。

2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。

3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。

（六）教学设计1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。

2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。

3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。

（七）教学实施1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。

2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。

3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。

4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。

5.板书工整规范、布局合理。

（八）教学评价1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。

中小学和幼儿园教师资格考试面试大纲(试行)

中学教师资格考试一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。

笔试合格者，参加面试。

二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

三、测试内容与要求（一）职业道德1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。

2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。

（二）心理素质1. 积极、开朗，有自信心具有积极向上的精神，主动热情工作具有坚定顽强的精神，不怕困难2. 有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊地工作，不急不躁能够冷静地处理问题，有应变能力能公正地看待问题，不偏激，不固执（三）仪表仪态1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。

2.举止大方，符合教师礼仪要求。

3.肢体语言得体，符合教学内容要求。

（四）言语表达1. 语言清晰，语速适宜，表达准确口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。

讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。

2. 善于倾听、交流，有亲和力具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。

在交流中尊重对方、态度和蔼。

（五）思维品质1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。

2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。

3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。

4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。

（六）教学设计1. 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容准确把握所教的教学内容﹑理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。

2. 根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点3. 教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。

小学教师资格考试面试大纲(试行)

笔试合格者，参加面试。

2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

三、测试内容与要求（一）职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。

2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。

（二）心理素质1.乐观开朗，积极上进，有自信心。

2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。

3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。

（三）仪表仪态1.行为举止自然大方，有亲和力。

2.衣饰得体，符合教师的职业特点。

（四）言语表达1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。

2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。

3.善于倾听，并能做出恰当的回应。

（五）思维品质1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。

2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。

3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。

（六）教学设计1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。

2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。

3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。

（七）教学实施1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。

2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。

3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。

4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。

5.板书工整规范、布局合理。

（八）教学评价1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。

XX小学教师资格考试面试大纲

XX小学教师资格考试面试大纲小学证面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师根本素养、职业开展潜质和教育教学实践能力。

下面给大家讲解xx年小学教师资格证面试大纲(试行)，更多内容了解请关注!小学教师资格考试面试大纲一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成局部，属于标准参照性考试。

笔试合格者，参加面试。

二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师根本素养、职业开展潜质和教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节标准，较好地达成教学目标。

三、测试内容与要求(一)职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的根本内容和职责。

2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。

(二)心理素质1.乐观开朗，积极上进，有自信心。

2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。

3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。

(三)仪表仪态1.行为举止自然大方，有亲和力。

2.衣饰得体，符合教师的职业特点。

(四)言语表达1.教学语言标准，口齿清楚，语速适宜。

2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。

3.善于倾听，并能做出恰当的回应。

(五)思维品质1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。

2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反响。

3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。

(六)1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。

2.能够基于小学生的知识根底和生活合理设计教师活动。

3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。

(七)教学实施1.教学构造合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。

2.知识讲授准确，能根本完成教学任务。

3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。

中小学和幼儿园教师资格考试面试大纲-小学新

中小学和幼儿园教师资格考试面试大纲-小学笔试合格者，参与面试。

二、测试目标面试主要考察申请老师资格人员应具备的新老师基本素养、职业进展潜质和教育教学实践力量，主要包括：1.良好的职业道德、心理素养和思维品质。

2.仪表仪态得体，有肯定的表达、沟通、沟通力量。

3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

三、测试内容与要求（一）职业认知1.喜爱教育事业，有较强的从教愿望，对老师职业有正确的认知，能清晰了解老师工作的基本内容和职责。

2.关爱同学，具备从事老师职业应有的责任心。

（二）心理素养1.乐观开朗，乐观上进，有自信念。

2.具有肯定的心情调控力量,不偏激，不固执。

3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变力量。

（三）仪表仪态1.行为举止自然大方，有亲和力。

2.衣饰得体，符合老师的职业特点。

（四）言语表达1.教学语言规范，口齿清晰，语速相宜。

2.表达精确、简洁、流畅,语言具有感染力。

3.擅长倾听，并能做出恰当的回应。

（五）思维品质1.思维严密，条理清楚，规律性强。

2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出准时反应。

3.具有肯定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。

（六）教学设计1.能够依据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。

2.能够基于学校生的学问基础和生活阅历合理设计老师活动。

3.同学活动设计有效，能引导同学通过自主参加、合作探究的方式达成学习目标。

（七）教学实施1.教学结构合理，条理清楚，能较好地掌握教学节奏。

2.学问讲授精确，能基本完成教学任务。

3.能依据同学认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发同学的学习动机。

4.能依据教学需要运用教具、学具和现代教育技术帮助教学。

5.板书工整规范、布局合理。

（八）教学评价1.能够采纳恰当的评价方式对同学的学习活动作出反馈。

2.能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。

四、测试方法实行结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。