六年级上册音乐教案-萤火虫6人音版
人音版(敬谱)音乐六年级上册《演唱 萤火虫》教案
人音版（敬谱）音乐六年级上册《演唱萤火虫》教案一. 教材分析《演唱萤火虫》是人音版（敬谱）音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了萤火虫飞舞的场景，歌词优美，旋律简洁，富有儿童特色。
歌曲共两段，第一段以活泼欢快的节奏表现了萤火虫的轻盈飞舞，第二段以慢节奏展示了萤火虫闪烁的景象。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解自然界的美妙，培养对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现力和感知力有一定的了解。
在学习这首歌曲时，他们能够通过歌曲的形象描绘，感受到萤火虫飞舞的美好。
但部分学生可能对歌曲中的音高、节奏有一定的困难，需要在教学过程中加以引导和辅导。
三. 教学目标1.让学生了解并感受歌曲《演唱萤火虫》的美妙旋律，培养音乐审美能力。
2.学会歌曲《演唱萤火虫》，提高学生的歌唱技巧和表现力。
3.通过学习歌曲，培养学生对自然界美好景象的热爱和关注。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏掌握。
2.歌曲的表现力和情感传达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，互相评价、指导。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生进入歌曲情境。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏、音高。
六. 教学准备1.准备歌曲《演唱萤火虫》的乐谱和歌词。
2.准备教学视频、图片等素材。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备音乐道具（如萤火虫手偶等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示萤火虫的图片和视频，引导学生进入歌曲情境。
简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《演唱萤火虫》，学生跟随演唱。
注意指导学生掌握歌曲的音高、节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，互相评价、指导。
教师巡回辅导，针对学生的不足进行个别指导。
4.巩固（10分钟）学生再次演唱歌曲，尝试加入情感表现。
教师点评，总结学生在演唱中的优点和不足。
音乐人音版六年级上册《萤火虫》教学设计
《萤火虫》教学设计一、教材分析：本曲优美抒情，富于歌唱性，表现力丰富。
歌曲前部分旋律平稳，“X X X X XX | X X X –| ”的节奏贯穿，营造出一种宁静的富有诗意的夜景氛围。
歌曲后半部分采用弱起格式，大跳音程，使音乐更具有感染力，揭示了不管能力大小，只要勇于付出，世界将更加美好的真谛二、学情分析：六年级学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人。
在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的教学中多加强这方面教学，相信会有所提高的。
为今后的学习做铺垫。
学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。
三、教学目标：1．学会《萤火虫》的歌词和歌谱。
2．能积极地参与并与他人配合进行集体歌舞表演。
3．能熟练准确地唱唱名，对音的高低及组成的旋律有感受和体验。
四、教学重难点：1．创编优美的动作进行歌表演；2．熟悉、掌握唱名，体验音的高低。
五、教学策略:本课我将用模仿法、欣赏法、情景法去激发学生兴趣，让学生参与到我的音乐活动中，用任务驱动法让学生能够自主学习。
六、课前准备：音乐课件、钢琴、写着唱名的小灯笼。
七、教学过程：（一）、律动（课前三分钟）同学们,课前三分钟律动时间到了,今天我们一起来表演小熊,请同学们根据老师弹奏的速度进行表演.（课件1:小熊的歌谱）（二）、谜语导入师：今天老师要邀请一位朋友和我们一起遨游音乐王国。
你们猜是谁请看大屏幕有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，像星闪闪真可爱。
（谜底：萤火虫）(课件2:谜语)师：你们真聪明，今天我们就来学习第三单元第2课萤火虫（板书课题:萤火虫；）师：大家喜欢萤火虫吗生：喜欢。
人音版音乐六年级上册范唱《萤火虫》教学设计
人音版音乐六年级上册范唱《萤火虫》教学设计一. 教材分析《萤火虫》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版音乐六年级上册。
歌曲以生动形象的描绘，展现了夏夜萤火虫飞舞的美景，歌词简洁易懂，旋律优美动听。
通过学唱这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对美好生活的向往。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐作品有一定的鉴赏能力。
但部分学生可能对歌曲中的假声运用和音准把握有一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，能够流畅地演唱《萤火虫》。
2.培养学生对美好生活的向往，增强对自然景观的热爱。
3.提高学生的音乐鉴赏能力，培养音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的假声运用。
2.音准的把握，特别是歌曲中的跳跃音。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设夏夜萤火虫飞舞的场景，让学生身临其境。
4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的美好情感，激发学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及相关图片。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.萤火虫道具：如荧光棒、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《萤火虫》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示夏夜萤火虫飞舞的图片，引导学生进入教学情境。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍歌曲的背景、作者及歌曲特点，然后范唱歌曲，让学生跟随学唱。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师逐句指导，重点解决歌曲中的假声运用和音准问题。
对于难以掌握的部分，可以让学生反复练习，直至熟练。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，纠正发音和音准上的问题。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于萤火虫的其他音乐作品，如舞蹈、朗诵等。
学生展示自己的作品，互相评价、学习。
人音版六年级上次第七单元演唱《萤火虫》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《萤火虫》是人音版六年级上册第七单元的演唱曲目，属于“夏夜的旋律”主题。本歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词，描绘了夏夜中萤火虫飞舞的宁静画面，既展现了大自然的神奇魅力，又培养了学生对音乐的审美能力。教学内容与课本紧密相关，旨在让学生掌握歌曲的旋律、节奏和情感表达，同时，通过学习歌曲，引导学生了解和欣赏民族音乐风格，增强对我国民族音乐的认识和热爱。此外，课程注重实践性，结合学生实际水平，引导他们运用正确的歌唱方法，自信地演唱《萤火虫》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
教学总结：
本节课，学生在知识、技能和情感态度方面取得了较好的成果。他们不仅掌握了《萤火虫》的旋律、节奏和歌词，还对我国民族音乐有了更深入的了解。同时，学生在演唱技巧和团队合作方面也有所提高。
然而，教学中仍存在一些问题和不足。为提高今后的教学效果，我提出以下改进措施和建议：
1.加强课堂管理，关注每位学生的参与情况，提高课堂互动效果。
-建议学生课后观看与音乐相关的纪录片，如《音乐的故事》、《中国民族音乐》等，了解音乐发展历史和世界各地的音乐文化。
-鼓励学生参与家庭音乐活动，与家人一起欣赏、演唱民族歌曲，增进亲子关系。
教学反思与总结
在本次《萤火虫》的教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、示范、互动探究等，力求让学生在掌握歌曲知识的同时，提高音乐技能和情感态度。回顾整个教学过程，我发现以下几点值得反思：
-诗词欣赏：推荐学生阅读与夏夜相关的古诗词，如《静夜思》、《夜泊牛渚怀古》等，提高文学素养。
2.拓展建议：
-学生可以参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、民族乐队等，亲身体验民族音乐的魅力，提高自己的演唱和演奏能力。
人音版六年级上册音乐 萤火虫 教案
六年级音乐课《萤火虫》教案教学目标：１、知识与技能目标通过学唱歌曲《萤火虫》，认识理解八分休止符空拍时长以及附点音符的运用。
２、过程与方法目标能用优美、自信的声音演唱、表现歌曲。
３、情感态度与价值观目标通过学唱歌曲《萤火虫》，感受萤火虫默默奉献的无私精神。
教学重点：能用优美、自信的声音演唱歌曲。
教学难点：认识理解八分休止符空拍时长以及附点音符的运用。
教学内容：人民音乐出版社出版，义务教育九年一贯制音乐教科书第十一册，第七课《萤火虫》教学教具：钢琴，多媒体课件。
课时：一课时教学过程：一、组织教学1.播放背景音乐《虫儿飞》，生随音乐进入教室。
师：欢迎大家来到我们今天的音乐课堂,上课之前老师教大家一个和老师用音乐问好的方法。
（出示课件内容：12 34 5 -丨 54 32 1 -丨同学们好老师您好）二、激趣导入1.猜谜语师：今天老师给大家带来了一个小谜语，大家猜猜看答案是什么（抽生朗读）生读：“有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随生带，黑夜点灯满天飞，闪闪发光真可爱”。
生回答：“萤火虫”2.说说萤火虫师：你们了解萤火虫吗能说一说吗生回答，师总结。
3.揭示课题师：萤火虫是一种会发光的昆虫，我们几天就来学习一首关于它的歌曲。
（出示课题并板书）三、新课教学1.初听歌曲（欣赏歌曲，感受歌曲的情感、旋律）师：歌曲的旋律、情绪是怎么样的生思考并回答，师总结（歌曲旋律优美，情绪宁静、安详。
）2.朗读歌词(熟悉歌词）师：让我们带着歌曲的情绪朗读歌词，思考歌曲中唱了什么内容呢生回答，师总结：歌曲生动地描绘了萤火虫为美丽的夏夜增添闪闪亮光的情景，以及萤火虫在夜晚为旅人带去光明和希望。
3.学唱歌曲引入：再次聆听歌曲，说一说歌曲一共可以分为几个部分生思考并回答。
师总结：歌曲可以分为 3 个部分，是 A+B+A`的结构。
师：同学思考 A 乐段和A`乐段有什么关系师总结：旋律、节奏相似，所以都用字母A 表示。
4.学习歌曲A 乐段师：刚才同学们聆听、欣赏了两遍歌曲，A 乐段旋律琅琅上口，我们再一起聆听一次 A 乐段，同学，看看同学们自己能否学会。
人音版音乐六年级上册《萤火虫》教案
人音版音乐六年级上册《萤火虫》教案一. 教材分析《萤火虫》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了萤火虫在夜晚飞舞的美丽画面，歌词优美，旋律柔美，富有诗意。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感悟能力有所提高。
但部分学生可能对音乐的表现力和情感传达还有一定的困难，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《萤火虫》，理解歌曲的意义。
2.培养学生对大自然的热爱，提高音乐审美能力。
3.培养学生的音乐表现力和情感传达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。
2.歌曲的情感理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境。
3.小组合作法：学生分组演唱，互相交流学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3.乐器：钢琴或其他伴奏乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示萤火虫的图片或动画，引导学生观察和描述萤火虫的特点，引起学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《萤火虫》，让学生初步感受歌曲的美妙。
接着，教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
对于难点部分，教师可以反复示范，帮助学生掌握。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组演唱，让学生互相交流学习，提高演唱水平。
同时，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于萤火虫的其他音乐作品，如舞蹈、诗歌等。
学生可以自由组合，展示自己的才华。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《萤火虫》的意义和价值，鼓励学生在日常生活中关注大自然，体验生活的美好。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《萤火虫》，家长签字确认。
六年级上册音乐教案-萤火虫6人音版
萤火虫1教学目标聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》，学唱歌曲《萤火虫》，初步感受歌曲优美深情的情绪，体会萤火虫乐于助人的美好品质。
能用天真、亲切的情感演唱歌曲《萤火虫》，较好地把握歌曲中八度大跳的节奏。
2学情分析六年级学生已经有了一定程度的音乐感受能力，同时也比较喜爱流行音乐，所以对本课的学习热情较高，同时学生对音乐节奏的把握还有所欠缺，有待于提高。
3重点难点1、唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳，基本把握歌曲的风格。
2、通过音乐游戏和舞蹈，训练学生敏锐的听觉。
积累一定风格的音乐作品，培养合作的意识。
4教学过程教学活动活动1【讲授】萤火虫学生听音乐进教室。
师生问好歌二、练声:1、练习对声带的控制⊙用声音模仿蜜蜂翅膀的震动2、练习对气息的控制⊙用声音模仿给车胎打气⊙用声音模仿火车启动的声音∨ ∨W ————— P T K P T K P T K P T K P T K P T K3、练习真正的声音⊙ 1 1· 5 5· 3 3· 1 1·设计意图：让学生掌握一定的发声技巧，为更好地演唱歌曲打基础。
三、学唱歌曲《萤火虫》。
1、看老师手势唱旋律，引导学生分析：前三句节奏相同，第四句节奏稍有变化；旋律前三句采用的是模进和对比。
× ×× × ×× × × × －M m r M m r M l sD d x d d x d m rM m r M m r M l tD t l s l s m d r2、简介歌曲：这是台湾歌手伊能静作词的通俗歌曲《萤火虫》，并在中央电视台公益晚会上演唱。
欣赏歌曲：多媒体播放：设计意图：此教学内容以聆听感受为主，调动学生的积极性，引发学唱歌曲的欲望。
为学好歌曲《萤火虫》打下坚实的基础。
3、交流感受：音乐优美，富有歌唱性。
歌曲揭示了无论能力大小，只要勇于奉献，世界将更美好的真谛。
演唱 萤火虫-人音版六年级音乐上册教案
演唱萤火虫-人音版六年级音乐上册教案
一、课程目标
通过本节课的学习，学生将会：
1.理解并演唱人声版萤火虫，提高听力及演唱能力；
2.掌握简单的音乐韵律，了解音乐情感，并能形成自己的情感体验；
3.培养团体合作意识，感受团队协作的互动和应变能力。
二、教学准备
1.版本齐全的《人音》音乐教材及窗口用具；
2.播放音乐的音响设备；
3.能够指挥合唱、钢琴伴奏的老师。
三、教学步骤
第一步：声乐练习
为了让学生更好的掌握音乐技巧，我们先要进行声乐训练。
要求学生边说边做，按照老师给出的腔调进行发声训练。
这有助于学生准确掌握音程。
第二步：听歌
学生在老师的指导下，先听一遍《萤火虫》，并观察歌曲中的情感表达，再听一两遍，以熟悉歌曲。
第三步：分组训练
老师将学生分成几个小组，负责教授每一组的学生自己的作品，这有助于大家互相帮助、更快速的学会唱歌。
第四步：合唱
在练习完毕后，我们开始进行合唱。
在执行过程中，每个小组必须分工明确，通过合作上台进行唱歌演绎，来展现团体整体的表现。
四、课程总结
通过本节课的学习，学生能够更好的了解到音乐及其相关技巧，掌握唱歌的要领，并学会表达情感，也能更好地团结合作。
这些都是人类社会中必不可少的素质能力。
人音版六年级上册音乐 萤火虫 说课稿
1.教学目标了解民间音乐的渊源、风格和特点，并能听辨萤火虫的特色；通过音乐欣赏的方式，培养学生的音乐鉴赏能力；能够通过集体合唱和个人练习，表现出萤火虫的音乐特点和情感。
2.教学内容 2.1 音乐曲目萤火虫是一首具有浓郁民间风格的音乐作品。
它是由我国著名的音乐家刘天华创作的，被广泛传唱和流传。
2.2 音乐内容萤火虫是一首以五声音阶为基础的音乐作品，用黑键和白键搭配演奏，形成了独特的旋律和节奏。
整首曲子的主旋律清新明快，响亮流畅，给人很舒适的感觉。
2.3 音乐特色萤火虫是一首具有浓郁的地方特色的音乐作品，它表现了中国南方夏夜的清新、迷幻、神秘和静谧的氛围。
在整首曲子中，萤火虫的叫声和音乐完美结合，并通过旋律的变化，把萤火虫在黑暗中跳跃的形象呈现出来。
3.教学过程 3.1 预习在上课前老师需要引导学生认识音乐，提升学生对音乐的认识和聆听能力，同时介绍萤火虫音乐的特点，让学生感受萤火虫在音乐中的形象。
3.2 欣赏老师先播放整个曲子，让学生全面感知这首曲子的旋律，特别让学生听听曲子中萤火虫和表现夏夜风景的部分。
随后老师向学生介绍各部分的旋律和音响特点，如钢琴、小提琴、萤火虫的叫声等，以便更好的欣赏整首曲子。
3.3合唱在学生初步熟悉曲子之后，老师可以让学生进行集体合唱练习。
首先老师安排学生分为音乐组和萤火虫组，音乐组学生模仿曲子的旋律；萤火虫组学生则模仿萤火虫发出的叫声。
在老师的指挥下一起练习。
需要注意的是，这个过程需要反复多次练习、演唱，直至学生们掌握曲子的重心和节奏。
3.4 个人练习在学生熟练掌握曲子和合唱后，老师创造音乐练习时间，让学生展开个人练习，仿照萤火虫的形象，表现每个音符的情感特点。
这一步因为是个人练习，其过程更注重学生体验，老师只需要关注学生的发展和情感表现能力即可。
4.教学评价学生通过欣赏、合唱和个人训练过程，感知了民间音乐的渊源、特点。
在练习中，学生逐渐掌握了曲子的旋律、节奏特点，并在表现萤火虫音乐的时候，能清晰表现出萤火虫在黑暗中跳跃的形象，并表现出曲子相应的情感特点。
人音版六年级上册音乐 萤火虫 教学设计
萤火虫一、教学目标情感目标：学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲的意境，体会歌曲、学习勇于奉献的精神。
能力目标：为歌曲划分乐段，分析乐段，并对歌曲的速度、力度、情绪进行理解，能对歌曲进行有感情的演唱，提高学生的审美能力。
知识目标：学会歌曲中断音的演唱，休止符。
二、教学重点：唱准歌曲中的弱起，大跳。
难点：通过分组讨论，培养学生分析、理解歌曲的能力，培养团结合作意识。
三、教学流程：1、师生问好师：同学们，你们有没有过这样一个经历，在一个安静的夜晚，抬头仰望天空，看到了漫天的繁星（有）这是一种怎样的感受（生：舒服）师：来，我们一起想象你坐在草地上，仰望星空，静静的享受这美丽的夜晚，让我们随着音乐身临其境，去感受——你看到了什么1、播放歌曲《虫儿飞》师：你看到了什么（生：星星，萤火虫）师：我们看到了星星，还有那个虫儿就是——生：萤火虫（师板书）2、出示课件——萤火虫图片师：萤火虫是一种以害虫为食的益虫，它的寿命非常短暂，一般只有3-7天，最长的也只有20天，今天我们就要学习《萤火虫》这首歌曲，请同学们翻到52页，我们先聆听，感受歌曲的旋律。
3、播放歌曲《萤火虫》（聆听）生随师做手上动作感受旋律音高师：这首歌曲是几拍子的歌曲（生：四拍子）师：我们来看看四拍子的指挥图示，请同学们根据箭头的指向、数着节拍，我们来划一划：（师带领学生划拍子），下面让我们跟着音乐划一划，同时请同学们思考，这首歌曲在赞美萤火虫什么4、播放歌曲《萤火虫》（师带领学生划拍子）师：这就是四拍子，那这首歌曲在赞美萤火虫什么呢（生：燃烧自己，照亮方向）师：对了，赞美萤火虫燃烧自己，为路人照亮前行的方向（师板书——燃烧自己，照亮他人）————它伟大吗（生：伟大）这是一种什么样的精神（生：无私奉献）师：请同学们带着这种体会，我们也来赞美赞美萤火虫，看到歌词，有感情地朗读一遍，萤火虫，，，，起，，5、学生有感情地朗读歌词师：你们把萤火虫赞美的真好，请看到歌曲的旋律，我们在钢琴上来唱唱它。
人音版(五线谱)音乐六上《演唱 萤火虫》教案
人音版（五线谱）音乐六上《演唱萤火虫》教案一. 教材分析《演唱萤火虫》是人音版音乐六上的一首歌曲。
这首歌曲以富有诗意的歌词描绘了萤火虫飞舞的美丽景象，旋律轻快，节奏舒展，充满童趣。
歌曲采用五线谱记谱，对于已经掌握了五线谱基础知识的学生来说，通过学习这首歌曲，可以进一步巩固和提高他们的识谱能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的音乐知识和五线谱识谱技巧，对音乐的表现力和感受力有一定的理解。
但部分学生在演唱时可能对音准、节奏、咬字等方面把握不够准确，需要老师在教学中针对性地进行指导。
此外，学生对于自然界中萤火虫的了解可能有限，教师可以借此机会引导学生观察、体验自然，丰富他们的生活经验。
三. 教学目标1.能够用轻快的情绪演唱《萤火虫》，准确表达歌曲的意境。
2.加深对五线谱的认识，提高识谱能力。
3.了解萤火虫的生活习性，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
4.通过合唱、分组演唱等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音准、节奏的把握。
2.五线谱的识谱和唱谱。
3.对萤火虫生活习性的了解和运用到歌曲表现中。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.讨论法：分组讨论歌曲的表现手法和意境，分享各自的感受。
3.体验法：观察萤火虫，感受其飞舞的美丽，并将体验运用到歌曲演唱中。
4.合唱法：分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《萤火虫》的五线谱和简谱。
2.准备相关资料，介绍萤火虫的生活习性。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备黑板、粉笔等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示萤火虫的图片和视频，引导学生关注和了解萤火虫。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《萤火虫》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习五线谱，指导学生识谱和唱谱。
针对歌曲中的重点音准、节奏进行讲解和练习。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和音准等方面的问题。
音乐人音版六年级上册《萤火虫》教案
其次，关于教学难点的突破，我发现通过举例和比较的方式帮助学生理解装饰音和变化音的效果较好。但在实际操作中，仍有部分学生对这些音准的掌握不够熟练。针对这个问题，我考虑在下一节课中增加一些专项练习，如音准训练，以提高学生的音准感。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现生活中的美好，鼓励他们在音乐中表达自己的情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《萤火虫》这首歌曲的基本概念、情感表达和合唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《萤火虫》的教学中，我发现学生们对夏夜和萤火虫充满了好奇和向往。通过引导他们感受歌曲的旋律和歌词，他们逐渐能够用自己的声音表达出这种美好的情感。我觉得有几个方面值得反思和总结。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律的掌握：《萤火虫》的旋律优美，具有夏夜氛围，学生需熟练掌握旋律线条，尤其是歌曲中的装饰音和变化音，以保证演唱的准确性。
-歌词的理解与表达：学生应理解歌词的内涵，通过声音的抑扬顿挫表达歌曲情感，使演唱更具表现力。
人音版六年级音乐上册(简谱)第1课《萤火虫》教学设计
《萤火虫》音乐教案教学目标：情感态度与价值观：学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲的意境，体会歌曲揭示的无论能力大小，只要勇于奉献，世界将更美好的真谛。
过程与方法：在猜猜、唱唱、听听、演演、游戏等音乐实践活动中，感知及表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。
知识与技能：用亲切、自然、轻巧的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。
教学重、难点1、重点唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳，基本把握歌曲的风格。
2、难点通过音乐游戏和舞蹈，训练学生敏锐的听觉。
积累一定风格的音乐作品，培养合作的意识。
教学过程一、组织教学1、韵律练习2、师生问好二、导入新课（一）猜谜语引出课题师：今天老师带领大家一起去快乐音乐园，想知道谁是我们的小导游吗？猜一猜谜语：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；那不是灯也不是星，那是什么呢？生：萤火虫（二）聆听音乐师：让我们随着小导游一起出发吧！1、聆听音乐《萤火虫》2、这首歌是几分之几拍子的，4/4拍强弱关系是什么？师：现在我们随着萤火虫，来到了角色乐园，请同学们仔细倾听，那一段是写萤火虫舍己为人的呢？3、学习歌词（1）指导朗读歌词“燃烧……希望。
”（2）有节奏，指导学生学习歌词4、用“啦”哼唱旋律师：萤火虫又要带我们去哪里呢？让我们去看一看。
（播放《萤火虫》）师：现在我们一起来到音乐园，你听这首歌，总共有几段。
生：3段师：每一段写的什么内容？生1：第一段，写了萤火虫发光了。
生2：第二段，写了萤火虫舍己为人，为别人照亮。
生3：第三段，写了萤火虫快要牺牲了。
师：指导读歌词“萤火虫……光亮。
”生：读“萤火虫……光亮。
”师：让我们用“噜”来哼唱一下旋律。
生：用“噜”来哼唱一下旋律。
师：同桌两个人，试着填词唱一唱。
生：尝试填入歌词（教师巡视，指导。
）师：现在我们进入到了歌唱乐园，让我们随琴，唱一唱。
生：随琴演唱歌词师：谁来说一说，你认为在那个地方，好需要改进？生1：唱清歌词。
人音版音乐六年级上册第7课《萤火虫》教案
人音版音乐六年级上册第7课《萤火虫》教案一. 教材分析《萤火虫》是人音版音乐六年级上册第7课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了夏夜萤火虫飞舞的美景，歌词优美，旋律轻快，富有诗意。
通过学习这首歌曲，学生可以感受夏夜的美，体验音乐带来的愉悦心情。
同时，歌曲难度适中，有利于提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
他们在学习过程中积极参与，愿意主动表达自己的情感。
但部分学生可能在音乐理论知识和歌唱技巧方面存在不足，需要在教学过程中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生感受夏夜的美，培养学生的音乐审美能力。
2.学会歌曲《萤火虫》，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
3.通过音乐活动，培养学生团队协作能力和自主学习能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律掌握。
2.歌词的理解和情感表达。
3.音乐理论知识的学习。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入夏夜的氛围，感受萤火虫的美。
2.示范教学法：教师示范演唱，引导学生模仿和学习。
3.分组教学法：分组练习，互相交流，提高团队协作能力。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，巩固所学知识，增加趣味性。
六. 教学准备1.教学课件：夏夜、萤火虫的图片和视频。
2.音乐教材。
3.钢琴或其他乐器。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示夏夜和萤火虫的图片，引导学生进入课堂氛围。
教师简要介绍歌曲《萤火虫》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《萤火虫》，让学生初步感受旋律和节奏。
引导学生关注歌词，理解歌曲表达的意境。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导歌词的节奏和音准。
针对重难点部分，进行分组练习，互相纠正和指导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，检验学习效果。
鼓励学生大胆上台表演，提高自信心。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：你还知道哪些关于夏夜的歌曲？学生分享自己的学习成果，互相学习。
六年级上册音乐教案- 萤火虫 ｜人音版(2012)
歌曲《萤火虫》教学设计一、教学目标1、情感目标：学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲的意境，体会歌曲揭示的无论能力大小，只要勇于奉献，世界将更美好的真谛。
2、能力目标：在猜猜、唱唱、听听、演演、游戏等音乐实践活动中，感知及表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。
3、知识目标：用亲切、自然、轻巧的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。
二、教学重难点1、唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳，把握歌曲的风格。
2、通过音乐游戏和舞蹈，训练学生敏锐的听觉，并培养学生的合作意识。
三、学前分析歌曲《萤火虫》是由台湾歌手伊能静作词而成的通俗歌曲，前半部分旋律平稳，后半部分采用弱起、大跳，音乐的特点完全取决于歌词的节奏。
因此，教学中采用从朗读歌词入手感受旋律节奏，采用前后对比的方法感受句子的变化，从词义中理解旋律终止的意义。
四、教学过程（一）、组织教学1、师生问好2、律动：《闪烁的小星》师：让我们一起随小星星开始今天的音乐之旅吧，一起为星星唱唱歌吧，当音乐停时摆出你们最漂亮的星星的造型。
【设计意图】营造优美和谐的教学氛围，有效激发学习兴趣，增强学生对音乐情绪的感悟与体验。
（二）、导入新课1、猜谜语，引出课题1、学生听一听，猜一猜谜语（1）、夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，那是什么呢？答案：萤火虫（2）、了解萤火虫吗，能说一说它吗？介绍萤火虫2、聆听歌曲(1)、播放歌曲动画提问：歌曲的情绪是怎样的？(2)、出示歌谱，再听歌曲提问：歌曲中出现了哪些音乐记号？反复跳跃记号；换气记号3、节奏练习（1）、出示第一组节奏练习小组练习个别展示全体同学一起练习（2）、出示第二组节奏练习提醒学生注意换气的地方4/4拍歌曲的强弱规律小组合作个别练习集体练习（三）、学唱歌曲(1)、出示歌曲的后半部分乐谱听琴弹奏用“啦”模唱朗读此部分歌词跟琴演唱(2)、学唱歌曲前半部分按节奏读歌词听琴弹奏旋律跟琴演唱（3）、完整演唱第一段（4）、学唱第二段歌词（5）、完整演唱歌曲（6）、播放视频，随伊能静一起声情并茂地演唱歌曲（四）、拓展课题1、你知道关于萤火虫的成语吗？《囊萤映雪》成语典故解释2、钢琴曲《萤火虫之舞》寂静的夏夜，星辰静静的挂在天空，灰暗的星空下有点点亮光在眼前闪耀，是幻觉还是希望？原来是那一只只萤火虫。
人音版音乐六年级上册《萤火虫》教学设计
人音版音乐六年级上册《萤火虫》教学设计一. 教材分析《萤火虫》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以轻快的旋律和优美的歌词描绘了夏夜萤火虫飞舞的景象，给人一种宁静、舒适的感觉。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对自然美景的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，善于模仿和创新。
然而，部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要老师在教学中进行耐心引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《萤火虫》的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
2.培养学生对自然美景的热爱，提高审美情趣。
3.引导学生感受音乐的美好，培养音乐素养。
4.提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏把握。
2.理解歌曲的主题和情感。
3.运用适当的音乐术语和表情演唱。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴，提高演唱水平。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受夏夜萤火虫的美景。
4.音乐欣赏法：欣赏相关音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《萤火虫》的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐欣赏。
3.乐谱：分发给每个学生，方便他们学习演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示夏夜萤火虫的图片和视频，引导学生感受夜晚的美好。
然后，播放歌曲《萤火虫》，让学生初步熟悉旋律。
2.呈现（5分钟）老师或学生代表示范演唱歌曲，其他学生跟随。
在演唱过程中，注意指导学生掌握音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
老师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4.巩固（10分钟）老师挑选几名学生进行演唱，其余学生观看并给予掌声。
对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励。
人音版六年级上册音乐教案-7《萤火虫》
主备人
备课成员
教材分析
《人音版六年级上册音乐教案-7《萤火虫》》是一首富有童趣的歌曲，歌词描绘了夏夜萤火虫飞舞的美景，旋律轻快，节奏明朗。歌曲以大调式为基础，采用2/4拍子，适合六年级学生的音乐水平和认知能力。通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。同时，歌曲中的歌词教育学生要爱护大自然，保护生态环境，与课本内容相契合。本节课将围绕这首歌曲展开，通过聆听、演唱、演奏等多种形式，让学生深入体验音乐的魅力，提高音乐素养。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、态度、纪律等方面。评价标准包括是否积极参与讨论、是否认真听讲、是否遵守课堂纪律等。
2. 小组讨论成果展示：评估学生在分组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力、创新思维和问题解决能力。评价标准包括讨论的深度、小组成员之间的互动、展示的清晰度和表达能力等。
- 调性：大调
②歌曲结构及歌词内容
- 结构：AB形式
- A部分：描绘夏夜萤火虫飞舞美景
- B部分：教育我们爱护大自然，保护生态环境
③歌曲演唱及保护生态环境的重要性
- 演唱：轻快明朗的旋律，跟上节奏，完成合唱
- 保护生态环境：教育学生爱护大自然，培养环保意识和社会责任感
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以在板书中加入萤火虫的图案，以及用不同颜色标注歌曲的节奏和调性，使板书更加生动有趣。
学情分析
本节课的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。在知识方面，他们已经掌握了基本的乐理知识，如音高、节奏、音符等，同时对一些常见的音乐表现手法也有所了解。在能力方面，学生们具备了一定的音乐听觉能力和歌唱能力，能够跟上音乐的节奏，完成简单的合唱。此外，他们 also have a certain ability to express themselves through music and participate in group activities.
人音版六年级音乐《萤火虫》教案
《萤火虫》【教学目标】1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐。
2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。
【教学重点难点】1、在音乐的伴奏下，能跟上音乐唱出歌词。
2、指导学生能用亲切、自然的声音演唱。
【教具准备】“萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体。
【教学内容】1、学唱歌曲《萤火虫》。
2、综合表演。
3、拓展。
【教学过程】（一）听音乐进教室，随音乐飞进教室：师：与小伙伴一起舞蹈，和老师一起跳一跳，摆出你们最漂亮的造型。
（二）快乐音乐园：1、师：今天老师要和同学们一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。
2、猜谜语：师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？（学生回答）3、揭示课题（媒体）。
4、节奏乐园：（1）师：萤火虫把我们带到了节奏乐园，老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）（2）师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请每一组同学拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。
（3）学生小组进行练习。
（4）师：同学们都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。
5、歌唱乐园：（1）师：萤火虫带着我们来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。
（录音范唱）师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答）师：你们都很棒。
（2）出示歌词。
（媒体出示）（3）师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。
（4）师：轻声地和身边的同学一起学唱。
（5）师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？学生回答，教师指导演唱。
（6）师：让我们完整演唱一遍。
（7）师：现在请男孩子演唱，女孩子听一听，然后评一评男孩子唱得怎样。
（交换）（8）师：你有什么好方法能更有表情地表现这首歌曲？（学生回答）。
6、小结：无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也挥舞起手中的小小荧光棒跟着它一起轻轻地飞去吧！教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
人音版音乐六年级上册《演唱 萤火虫》教案
人音版音乐六年级上册《演唱萤火虫》教案一. 教材分析《演唱萤火虫》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以轻快的旋律和生动的歌词描绘了萤火虫在夏夜飞舞的美丽景象，表达了作者对大自然的热爱之情。
歌曲共两段，第一段以描述萤火虫的飞行为主，第二段则以赞颂大自然的美好为主旨。
整首歌曲节奏明快，旋律优美，富有童真，易于学生演唱。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧，对音乐作品有一定的鉴赏能力。
他们在学习过程中能够主动参与，积极配合，但对于一些音乐术语和技巧的理解还需进一步指导。
此外，学生对于自然界的事物充满好奇和热爱，因此对于描绘自然景象的歌曲会有更浓厚的兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《萤火虫》这首歌曲，并理解其歌词的含义。
2.培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3.提高学生对音乐作品的鉴赏能力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌曲的情感表达和舞台表现。
五. 教学方法1.示范法：教师以正确的演唱示范，引导学生模仿和学习。
2.引导法：教师通过提问和讨论，引导学生思考和理解歌曲。
3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱技巧和表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐术语等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴或其他伴奏乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）天的歌曲《萤火虫》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《萤火虫》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
对于难点部分，可以分组练习，或让学生单独演示。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名同学进行演唱，并对他们的表现给予肯定和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论歌曲中所描绘的自然景象，让学生表达自己对大自然的热爱之情。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的收获，强调音乐的美妙和大自然的重要性。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，练习演唱《萤火虫》，并尝试用其他方式表现歌曲（如舞蹈、绘画等）。
音乐人音版六年级上册《萤火虫》教案
六年级上册《萤火虫》教案宜宾市江北实验小学校顾中强一、教材分析《萤火虫》原是一首流行于上世纪90年代的通俗歌曲，为“世界展望会”而作。
由台湾著名的流行歌曲作者陈秀男、陈大力作曲，台湾歌星伊能静作词、演唱。
歌词简洁而又童话般的温馨，赞美了萤火虫燃烧自我、照亮世界的高尚情操。
通过歌曲的认真学习，进而引申学生赞美生命，珍爱生命的德育教育。
本课是针对六年级学生的学习水平与能力，根据朱洪编配的合唱曲简化而成。
歌曲由六个乐句组成。
第一、二乐句旋律舒展、节奏平稳，把人们带人一个宁静的富有诗意的夜景氛围。
第三、四乐句是三度关系的合唱部分:第三乐句弱起节奏开始，旋律从八度、六度的大跳后级进下行，犹如人们突然从心底勾起对萤火虫的关注、思考;第四乐句旋律再次八度大跳，级进下行后上行至全曲的最高音，形成歌曲的高潮，激起人们对萤火虫那“努力发光，让黑暗的世界充满希望”的情感共鸣。
第五、六乐句基本重复了第一、二乐句，最后落到主音“do”上，表达了人们对萤火虫的赞美与不舍。
二、学情分析六年级学生可以说是小学阶段的小大人了，在音乐知识积累，表现力上有很强的能力，但因为心理发展原因，他们大部分不愿意单独上台唱歌，不喜欢表现，但知识学习的欲望还是比较强，在教学设计上需要照顾整体发展和个别学生表现的需要，在歌曲情绪上下功夫，调动学生学习积极性。
三、教学目标1.知识与技能：用亲切、自然、轻巧的声音有感情地演唱歌曲，掌握好演唱歌曲时的气息。
2.过程与方法：在听、唱、演、练等音乐实践活动中，感知及表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。
3.情感态度与价值观：学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲的意境，体会歌曲揭示的无论能力大小，只要勇于奉献，世界将更美好的真谛。
同时引申到祖国统一、热爱生活，真爱生命的思想变化。
四、教学重难点1.教学重点：掌握好八度音跨度变化，有感情地演唱歌曲。
2.教学难点：二声部掌握。
五、教学过程1.语言导入师：同学们知道萤火虫吗？请描述一下它的特征。
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萤火虫
1教学目标
聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》，学唱歌曲《萤火虫》，初步感受歌曲优美深情的情绪，体会萤火虫乐于助人的美好品质。
能用天真、亲切的情感演唱歌曲《萤火虫》，较好地把握歌曲中八度大跳的节奏。
2学情分析
六年级学生已经有了一定程度的音乐感受能力，同时也比较喜爱流行音乐，所以对本课的学习热情较高，同时学生对音乐节奏的把握还有所欠缺，有待于提高。
3重点难点
1、唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳，基本把握歌曲的风格。
2、通过音乐游戏和舞蹈，训练学生敏锐的听觉。
积累一定风格的音乐作品，培养合作的意识。
4教学过程
教学活动
活动1【讲授】萤火虫
学生听音乐进教室。
师生问好歌
二、练声:
1、练习对声带的控制
⊙用声音模仿蜜蜂翅膀的震动
2、练习对气息的控制
⊙用声音模仿给车胎打气
⊙用声音模仿火车启动的声音
∨ ∨
W ————— P T K P T K P T K P T K P T K P T K
3、练习真正的声音
⊙ 1 1· 5 5· 3 3· 1 1·
设计意图：让学生掌握一定的发声技巧，为更好地演唱歌曲打基础。
三、学唱歌曲《萤火虫》。
1、看老师手势唱旋律，引导学生分析：前三句节奏相同，第四句节奏稍有变化；
旋律前三句采用的是模进和对比。
× ×× × ×× × × × －
M m r M m r M l s
D d x d d x d m r
M m r M m r M l t
D t l s l s m d r
2、简介歌曲：这是台湾歌手伊能静作词的通俗歌曲《萤火虫》，并在中央电视台公益晚会上演唱。
欣赏歌曲：多媒体播放：
设计意图：
此教学内容以聆听感受为主，调动学生的积极性，引发学唱歌曲的欲望。
为学好歌曲《萤火虫》打下坚实的基础。
3、交流感受：音乐优美，富有歌唱性。
歌曲揭示了无论能力大小，只要勇于奉献，世界将更美好的真谛。
4、（出示歌谱）多媒体展示。
设计意图：给学生一个直观的展示，利于歌曲的学习。
刚才我们看手势唱的前半部分，旋律平稳，表现宁静的夜景；后半部分采用弱起、大跳，使音乐更具有感染力。
5、朗读后四句歌词，体会歌词的语调与节奏的关系：
× ×· × ×× ×× ×· ××· ×
燃烧小小的身影在夜晚，为
夜路的旅人照亮方向，短
暂的生命努力地发光，让我
们的世界充满希望。
6、后四句是按照歌词的语调高低来安排旋律的，句头分别是DD、DL、DD；最后一句三音一组，不断的向上向前推进，结束在属和弦上，反复后最终结束在主和弦上。
视唱后四句。
7、看谱分析开歌曲前四句：开头音、最高音、最低音。
学唱。
8、加入装饰音和力度变化再唱一唱。
9、完整演唱歌曲。
用竖笛吹奏歌曲。
10、分角色演唱：女独-齐；男独-齐
五、测评；个别提问学生演唱，吹奏。
六、课后反思：
教学中老师和学生的投入是成功的保证，只有用最美的音乐先打动教师自己，才能打动学生。
抓住学生对音乐最自然的反映，设计教学切入口，才能抓住孩子的心。
歌曲教学中对作品的分析不宜过细，主要突出段落的不同特点进行分析，引导学生分析、感受音乐要素在音乐作品中的作用。
重在引导体验，可采取多种方式。
如：用生体动作感受音乐的起伏和意境等（音乐表现得萤火虫起起落落飞翔的样子）。