2014年冀教版英语(三年级起始)五年级上第二单元_教案
冀教版(三起) 五年级上英语教案-Unit2 My Country and English-spea
冀教版（三起）五年级上英语教案-Unit2 My Country andEnglish-speaking Countries（6）课程目标1.了解英语国家的一些日常生活的习惯和文化差异；2.掌握英文单词和语句；3.提高学生英语听、说的能力。
教学重点1.如何描述不同国家之间的文化差异；2.学习各国人民的特点。
教学难点1.学会用英语描绘不同国家之间的文化差异；2.掌握各类国家及其语言的基本信息。
教学内容1.Revision–让学生回忆英语文化的一些基本概念，如什么是英语国家。
–激活学生学习意愿，导入下一环节2.Presentation–围绕英语国家的不同特点进行介绍，如用英语描述美国、英国、澳大利亚的文化差异。
3.Practice–根据教师的提示，组织学生进行口语练习。
比如，客观语境模拟，小组对话等。
4.Production–让学生仿照老师给出的素材，自己写一篇关于某个国家的介绍稿，要求英语准确、流畅。
教学方法1.Task-based Language Teaching(TBLT)；2.玩引导；3.思维导图（Mind Map）；4.组合游戏。
教学过程Step 1 Revision1.Greetings。
2.Free talk ，让学生谈谈自己知道的英语国家，但是此时不需要过多的讲解。
3.思维导图，让学生在黑板上作出一个英语国家地图。
Step 2 Presentation1.Give an example. 教师通过对比描述美国和中国的文化差异让学生进一步明白介绍国家的方法，如美国人吃爆米花看电影，中国人吃瓜子看电视。
2.Watch a video. 播放一小段有关不同国家生活习惯的视频，让学生了解一些有趣的事情，如英国人喝下午茶等。
3.Discuss and summarize. 与学生一同总结不同国家或地区的文化特点。
Step 3 Practice1.小组讨论。
组织学生自由分组，让每个小组讨论一个国家的文化特点，并用口语进行描述。
冀教版(三起) 五年级上英语说课稿-Unit2 My Country and English-spe
冀教版（三起）五年级上英语说课稿-Unit2 My Country and English-speaking Countries（1）课程目标1.学习英语国家的名称和位置2.学习英语国家的文化和风俗习惯3.培养学生了解和尊重不同国家文化的能力教学重点1.英语国家的名称和位置2.文化和风俗习惯教学难点1.文化和风俗习惯2.学生对英语国家的位置和名称的掌握教学准备1.PPT课件2.地球仪或世界地图3.学生练习册4.教师教学用书教学过程Step 1 教学导入通过播放介绍英语国家的视频，引导学生感知和了解不同国家文化及其风俗习惯。
Step 2 单词学习1.展示英语国家的标志和图片，让学生尝试用英文快速说出所属国家名称。
2.给学生发放单词卡片和读音卡片，让学生分组进行练习和交流。
3.游戏环节：把卡片随机派发给学生，让学生用英文快速说出所属国家名称。
Step 3 语法讲解通过PPT课件，让学生了解英语国家的名称和位置，引导学生学习英文中国家的名称的表达方式。
Step 4 引入课文通过PPT课件展示课文的图片，让学生联想到乡村和城市的不同面貌。
然后教师大声朗读课文，学生跟读。
Step 5 课文学习1.把课文分为四部分分别展示，让学生跟读每一部分，然后全部连起来朗读。
2.配合PPT课件，教师重点讲解句型或重点词汇的用法和表达方式。
3.给学生时间阅读课文并总结出文中美国、加拿大、英国、澳大利亚四个国家的文化和风俗习惯。
Step 6 情景对话1.学生分组进行对话，模仿情景对话内容，让学生根据对话内容进行学习。
2.游戏环节：让学生在组内进行角色扮演，模仿对话，表演出来，增加学生对英语国家文化的了解程度。
Step 7 课堂练习教师发放英语练习册，让学生尝试进行英语国家的名称和位置练习，评估课堂教学效果。
教学总结通过本堂课的学习，学生了解了英语国家的名称、位置、文化和风俗习惯，培养了对多样化文化的尊重和认知的能力。
同时，本堂课也推崇了以学生为中心、以活动为导向的教学方法，培养了学生的自主学习能力。
(冀教版)五年级英语上册 《Unit2 Lesson13》教学设计设计5
(冀教版)五年级英语上册 Unit2 Lesson13 教学设计一、教学内容该课程的主要内容为有关时间表达的英语语言知识，包括以下几个方面：1.对时间和日期的描述，比如 Tuesday, September 14th, in the morning;2.使用数字表达一般的时间，例如 8:30;3.对一天中不同时间段的描述，例如 morning, afternoon 等。
二、教学目标1. 知识目标1.掌握英语中时间的表达方式；2.能够用英语谈论自己和他人的时间安排。
2. 能力目标1.让学生能够听懂有关英语时间表达的对话；2.让学生能够口头表达自己和他人的时间安排。
3. 情感目标1.让学生能够在学习过程中培养好奇心和探索精神；2.让学生能够通过学习时间的英语表达方式，增加对外语文化的兴趣和了解。
三、教学方法1. 任务式教学法本次教学将通过任务式教学法的方式进行。
在教学过程中，学生将在教师引导下，完成多种交际任务，并在完成任务的过程中达到英语学习的目标。
2. 合作学习法在任务式教学的过程中，采用合作学习法，让学生根据任务的需要，与同学合作完成任务，激发他们的学习兴趣。
同时，教师也将在教学过程中积极参与，提供指导和支持。
3. 游戏教学法在任务式教学的过程中，教师将采用游戏教学法，通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握时间的英语表达方式。
四、教学步骤教学前期准备1.教师准备一些有关时间表达的图片或卡片作为教学材料；2.教师准备一些英语对话或短文，以帮助学生更好地理解时间表达；3.教师准备一些游戏或活动，以帮助学生掌握时间的英语表达方式。
教学步骤1.导入教师先出示一幅图片或卡片，让学生通过图片或卡片模拟列出一个日程表，并使用英语口头介绍。
2. 介绍时间表达方式教师让学生通过观察图片或卡片，了解英语中时间的表达方式。
3. 听力任务教师播放一段对话，让学生听懂对话中的时间表达方式，完成相关任务。
4. 合作任务学生根据配置好的任务，与教师和同学共同完成任务，提高学生的合作能力。
Unit2Lesson11Australia(教案)冀教版(三起)英语五年级上册
教案：Unit 2 Lesson 11 Australia冀教版（三起）英语五年级上册教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于澳大利亚的词汇，如kangaroo, koala,悉尼歌剧院等。
2. 能够用英语简单介绍澳大利亚的地理位置、动物和景点。
3. 能够通过图片和文字，了解澳大利亚的特色，提高学生的跨文化交际能力。
教学内容：1. 学习关于澳大利亚的词汇：kangaroo, koala, 悉尼歌剧院等。
2. 学习句型：What animals do you see in Australia? I see kangaroos and koalas in Australia.3. 学习句型：What places do you know in Australia? I know the Sydney Opera House in Australia.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读关于澳大利亚的词汇和句型。
2. 难点：能够用英语简单介绍澳大利亚的地理位置、动物和景点。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 导入1. 教师出示澳大利亚的图片，引导学生说出“Australia”。
2. 教师询问学生：“Do you know anything about Australia?”，引导学生思考并回答。
Step 2: 新课内容展示1. 教师出示澳大利亚的地图，引导学生说出澳大利亚的地理位置。
2. 教师出示澳大利亚的动物和景点的图片，引导学生说出相应的词汇，如kangaroo, koala, 悉尼歌剧院等。
3. 教师引导学生用英语简单介绍澳大利亚的地理位置、动物和景点。
Step 3: 课堂练习1. 教师出示图片，引导学生用英语说出澳大利亚的动物和景点。
2. 教师给出句子开头，引导学生完成句子，如“What animalsdo you see in Australia? I see kangaroos and koalas in Australia.”Step 4: 小组活动1. 学生分组，每组选择一种澳大利亚的动物或景点，用英语进行介绍。
冀教版(三起) 五年级上英语教案 讲解 练习(含答案)-Unit 2 My Country and
冀教版（三起）五年级上英语教案讲解练习（含答案）-Unit2 My Country and English-speaking Countries（6）教学目标1.熟练掌握词汇: continent, Europe, Africa, Asia, Australia, North America, South America.2.了解世界上七大洲的位置和地理特征。
3.通过听说读写活动，培养学生对地理知识的兴趣并提高其英语交际能力。
教学重点1.理解世界七大洲的概念及其地理位置。
2.能用英语表述世界七大洲名称及其地理位置。
教学难点1.掌握世界七大洲的位置和地理特征。
2.能用英语描述世界七大洲的名称及其地理位置。
教学过程1. 具体操作Warm-up1.T：Good morning, class.2.Ss：Good morning, teacher.3.T：Let’s sing “We Come from Everywhere” together.Presentation1.T：Today, we are going to learn Unit 2 My Country and English-speaking Countries（6）.2.T：Who can tell me what is a continent?3.S: A continent is a large land mass surrounded by oceans.4.T：Very good. Can you name some continents?类别地理位置Asia亚洲Africa非洲Europe欧洲North America北美洲South America南美洲Australia澳洲Antarctica南极洲T：Well done. Today, we are going to learn about the seven continents. First, let’s learn the names.T：Repeat after me: continent, Europe, Africa, Asia, Australia, North America, South America.T：Now, let’s watch a video to lea rn about the position and some characteristics of the seven continents.PracticeGroup Work1.T：Please look at the map of the world. Let’s try to find the continents. Tell me the name and location of each continent.2.T：Please discuss with your group mates and see who can find all the continents first.Pair Work1.T：Now, let’s practice describing the seven continents.2.T：I will assign you a continent, please describe it to your partner.Example:T：Please describe Asia to your partner.S: Asia is the largest continent and it is located in the eastern hemisphere. It has the highest mountain in the world – Mount Everest.Homework1.Listen to the song “We Come from Everywhere” and try to sing along.2.Write a paragraph about your favorite continent and why.2. 答案PracticeGroup Work1.Europe – located in the northern hemisphere, has a variety of languages and cultures.2.Africa – located in the southern hemisphere, has many animals and is known for its wildlife. – the largest continent, located in the east, has many cultures and cuisines.4.Australia – the smallest continent, surrounded by oceans, known for its animals and plants.5.North America – located in the west, has many languages and cultures, known for its shopping and entertainment.6.South America – located in the south, has many languages and cultures, known for its music and dance.Pair Work1.S: Europe is located in the northern hemisphere and it has many languages and cultures. Some famous landmarks are the Eiffel Tower in Paris and the Colosseum in Rome.2.S: Africa is located in the southern hemisphere and it is knownfor its wildlife. Some famous landmarks are the Great Sphinx in Egypt and the Pyramids of Giza.3.S: Asia is the largest continent and it is located in the east. It has many cultures and cuisines. Some famous landmarks are the Great Wall of China and the Taj Mahal in India.4.S: Australia is surrounded by oceans and it is known for its animals and plants. Some famous landmarks are the Sydney Opera House and the Great Barrier Reef.5.S: North America is located in the west and it has many languages and cultures. It is known for its shopping and entertainment. Some famous landmarks are the Statue of Liberty and the Golden Gate Bridge.6.S: South America is located in the south and it has many languages and cultures. It is known for its music and dance. Some famous landmarks are Machu Picchu in Peru and Christ the Redeemer in Brazil.总结本单元主要介绍了世界七大洲的概念及其地理位置，通过听说读写活动，培养学生对地理知识的兴趣并提高其英语交际能力。
冀教版(三起)-英语-五年级上册-Lesson2__教学设计
Ask and answer:
What color is Li Ming’s hair?
Is Li Ming’s mother tall?
What does Jing look like?
课件出示图片，描述图片：What does he/ she look like?
Watch and think.
复习环节要紧凑，欢快，激发学生的兴趣，让学生以愉悦的心情进入下一步的学习。
New concept
22 minutes
Li Ming has a big family. What do they look like?
What color are their hair and eyes?Let’s have a look.
Write down the homework.
听、说、读、写不同形式的作业，满足不同层次学生的需求，学生可以适当选择，各有提高。
板书设计：
Lesson 2:What Do They Look Like?
What does he look like? What color is her hair?
He is tall and thin. She has long black hair.
难点的处理通过不断滚动，反复呈现，让学生在语境中大量操练，逐步体会到它们的用法 and read the text.
2. pair work: ask and answer
3. read and match.
跟读课文，小组内朗读课文。
Answer the questions.
Do exercises.
指导学生朗读时的语音语调，养成良好的按意群朗读的好习惯。
冀教版(三起) 五年级上英语教案-Unit2 My Country and English-spea
冀教版（三起）五年级上英语教案-Unit2 My Country andEnglish-speaking Countries（4）教学目标1.学习本单元的生词和短语，如mountain, lake, river等，了解它们的发音和意义。
2.学习祖国（中国）和其他说英语的国家的一些基本信息和地理位置。
3.继续巩固用be动词描述事物和状态的方法，并会用句式“My country is…”和“Canada is…”来描述祖国和其他国家的位置、景物、气候等。
4.在理解听力材料方面有所提高，能理解熟悉成语如“a picture is worth a thousand words”等。
教学重点1.祖国（中国）和其他说英语的国家的位置、气候、景物的描述。
2.熟悉生词和短语，并掌握它们的发音和意义。
3.学会在理解听力材料方面提高。
教学难点1.熟练运用句式“My country is…”和“Canada is…”来描述相应的国家。
2.理解听力材料。
教学过程Step1. Revision•让学生通过图形和地理位置复习已学过的祖国和其他国家。
Step2. Presentation•引入本课主题：介绍中国和其他说英语的国家。
•教师出示一张地图，向学生介绍英语作为主要官方语言的国家，如英国、澳大利亚、美国、加拿大等。
老师可以引导学生问一些相关的问题如：Which countries speak English? Where is America? How do you spell Australia?等。
•引导学生达成共识，即：这些国家一起被称作“English-speaking countries”。
Step3. Vocabulary•引入新词汇：mountain, lake, river等，教授其发音和意义。
•展示图片，让学生根据图片描述景物，学生尝试用be动词描述如“The mountain is high.”的方式描述。
Unit2Lesson11Australia(教案)冀教版(三起)英语五年级上册
教案：Unit 2 Lesson 11 Australia（冀教版三起英语五年级上册）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过图片和文字了解澳大利亚的一些特点和动物。
3. 能够运用所学知识进行简单的交流和描述。
教学内容：1. 教学词汇：koala, kangaroo, emu, Tasmania, GreatBarrier Reef, Australia。
2. 教学句子：1. Australia is a big country. 2. The kangaroos are jumping.3. Look! The emus are running.4. The Great Barrier Reef is beautiful.教学重点与难点：1. 重点：词汇koala, kangaroo, emu, Tasmania, GreatBarrier Reef, Australia和句型的运用。
2. 难点：koala, kangaroo, emu的发音和记忆。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、课件等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生上周的学习情况。
2. 学生自由发言，分享自己喜欢的动物或国家。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍澳大利亚的一些特点和动物，如kangaroo, emu等。
2. 学生观看图片，听教师讲述，并回答相关问题。
Step 3: 新课内容展示（15分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生学习koala, kangaroo, emu等词汇。
2. 学生跟读，模仿发音。
3. 教师出示句子卡片，引导学生学习本课的句型。
4. 学生跟读，模仿发音。
Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个动物，用英语描述该动物的特点。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
冀教版(三起) 五年级上英语教案 讲解 练习(含答案)-Unit 2 My Country and
冀教版（三起）五年级上英语教案讲解练习（含答案）-Unit 2 My Country and English-speaking Countries（3）Part 1 教案讲解课程目标本课程主要讲解“Unit 2 My Country and English-speaking Countries （3）”中涉及到的语法、词汇及对话内容，通过练习巩固学生对英语知识的掌握。
语法讲解一般现在时一般现在时表示经常发生的或反复发生的动作，或者表示客观事实。
例如：1.I usually go to the gym after work.2.She likes watching movies on weekends.3.The sun rises in the east.反义疑问句反义疑问句用来表示询问对方是否同意或不同意某种情况，通常由两个简单句构成。
例如：1.They are from Canada, aren’t they?2.You don’t like coffee, do you?3.She has a car, doesn’t she?词汇讲解nationalities该词是nationality的复数形式，表示国籍。
例如：1.I met people from different nationalities at the conference.2.There are over 200 nationalities in China.capital该词可以表示首都或大写字母。
例如：1.Beijing is the capital of China.2.The first letter of the sentence should be in capital.课程内容本节课程主要包括对话和课文两部分内容。
对话对话中两个人在互相询问对方的国家和首都，以及询问是否喜欢这个国家。
A: Where are you from?B: I’m from Thailand. How about you?A: I’m from Mexico. What’s the capital of Thailand?B: Bangkok.A: Do you like Thailand?B: Yes, I do. It’s a beautiful country. How about you?A: I like Mexico, too.课文课文主要介绍英语为官方语言的国家，以及他们的首都和国旗。
冀教版(三年级起点)小学英语五年级上册全册教案
Ok, look at her hair, what does her hair look like?
Short or long? short
Curly or straight? curly
Whatcoloris it? brown
So, she hasshort curlybrown hair.
Ⅰ.Leading the new lesson.
Today, wewill learn something about hairand eyes.
1,Show the students picture 1
Ask the students some questions.
Ok, look at her hair, what does her hair look like?
sister姐，妹
son儿子
教师领读并拼写。
2、阅读短文，复习家庭成员名称。
教师点学生回答问题。
（1）How many grandfathers and grandmothers does Li Ming have?
(2)Does Ling Ming have brothers or sisters?
学生活动
学生跟着老师的步骤把金字塔叠好
学生写自己的信息
教师和同学们相互问候。
学生合作完成下面四个问题
学生跟读
自己在练习本上在老师的指导下绘制家谱.
白纸一张
向学生说明内容用英语和阿拉伯数字书写，爱好不超过三个，写好之后让它站立在桌子上，要让其他同学或老师可以清楚看到你的个人信息
增加教师和学生之间的熟悉程度
教学
冀教版(三起) 五年级上英语教学设计-Unit2 My Country and English-sp
冀教版（三起）五年级上英语教学设计-Unit2 My Country and English-speaking Countries（7）教学目标1.学生能够听、说、读、写本课时单词和句子。
2.学生能够通过阅读、听力了解英语国家的文化特点。
3.学生通过口语交际，了解英语国家的文化和风俗。
教学重点和难点1.教学重点：习得本课单词和短语；通过口语交际了解英语国家文化。
2.教学难点：学生掌握对话中的语音和语调特点。
教学准备1.本课的教学设计和课件。
2.教室投影仪。
3.在线英语学习资源。
教学过程1. 课前活动（5分钟）1.教师出示“ My Country” 单词图片，请学生依次发音。
2.教师出示英语国家的国旗图片，请学生尝试命名哪些国家的国旗。
3.教师用英语歌曲“Hello, Hello! What’s Your Name?”让学生认识澳大利亚、英国、美国和加拿大的文化特点。
2. 课堂授课（15分钟）1.教师出示本单元的Vocabulary，并依次发音。
2.教师通过对话形式着重讲解本单元的重点词汇，像capital city,key words, national flag等等。
3.教师播放一段有关英国的视频，让学生通过听力理解文化特点。
3. 小组交际（30分钟）1.教师分小组，让学生在小组中交流英语国家的文化特点。
2.学生用英语向同学介绍该英语国家的文化特点。
3.教师在每组之间切换，让学生了解更多有关英语国家的文化特点。
4. 课堂结束（5分钟）1.老师回顾了一下本课学习了哪些口语和文化特点。
2.教师带领学生唱一首英语歌曲。
3.教师安排学生完成课后作业。
课后作业1.用英语书写一篇关于英语国家文化特点的短文。
2.查找本课单词的图片，背诵本课短语和单词。
学生评估1.学生能否与同学友好交流互动。
2.学生是否能够用英语描述各个英语国家的文化特点。
3.学生最终理解本课所涉及到的单词和短语。
冀教版(三起) 五年级上英语教案-Unit2 My Country and English-spea
冀教版（三起）五年级上英语教案-Unit2 My Country andEnglish-speaking Countries（5）教学目标：1.通过本单元的学习，帮助学生更好地了解英语国家的文化和习俗，从而增强学生的跨文化交际能力。
2.通过学习英语，培养学生的阅读能力、口语表达能力和交际能力，为将来的英语学习打下坚实的基础。
教学步骤：Step 1 Lead-in （5 minutes）教师在课前可以选播一段英语国家的旅游宣传视频或介绍英语国家的风景名胜、习俗等短片，激发学生学习本单元的兴趣，并简单介绍本单元的主题。
Step 2 Presentation （15 minutes）1.教师根据课本上的内容，向学生介绍英语国家的一些节日和习俗，如：圣诞节、复活节、万圣节等，可以加入一些图片或小视频加深学生的印象。
2.教师介绍英语国家的一些著名景点和地标建筑，如：伦敦塔桥、埃菲尔铁塔、自由女神像等，并向学生展示一些图片，帮助学生更好地了解这些景点和建筑的特点和历史背景。
Step 3 Practice （20 minutes）1.学生分组进行英语会话练习，可以从以下几个方面进行练习：–介绍自己国家的节日和习俗。
–介绍自己国家的著名景点和地标建筑。
–相互询问英语国家的节日、习俗、景点和建筑等。
2.教师可以在练习过程中进行点拨和辅导，帮助学生纠正发音和语法等方面的问题。
Step 4 Production （20 minutes）1.学生分别选取一个英语国家，制作一份小册子或海报，介绍该国家的文化、习俗、景点、美食等方面的内容。
2.学生可以在小组内分工合作，共同完成小册子或海报的制作工作。
3.教师可以提供一些范例和指导，帮助学生更好地完成制作任务。
Step 5 Assessment （10 minutes）教师可以根据学生在本节课中的表现，评定学生的口语表达能力、交际能力和团队合作能力，并对学生进行及时反馈和点评。
Unit2Lesson7China(教案)冀教版(三起)英语五年级上册
教案：Unit 2 Lesson 7 China教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读词汇：China, province, city, capital, famous, mountain, river, food, animal。
（3）能够简单介绍中国的省份、首都是哪个、有什么著名的山和河、食物和动物。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母组合“ch”和“ing”。
（2）能够运用所学知识进行简单的听、说、读、写、译的活动。
3. 情感目标：培养学生对中国文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
教学内容：1. 词汇：China, province, city, capital, famous, mountain, river, food, animal。
3. 语法：一般现在时。
教学重点与难点：1. 重点：词汇的学习和运用，句型的掌握。
2. 难点：一般现在时的运用，字母组合“ch”和“ing”的书写。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1：Review1. 老师提问：“Last week, we learned about China. Can you tell me what you remember?” 让学生自由回答，复习上节课的内容。
2. 老师出示图片，让学生说出对应的地名，如：Beijing, Shanghai, Guangzhou等。
Step 2：New Lesson1. 老师出示课件，引导学生看图并朗读词汇：China, province, city, capital, famous, mountain, river, food, animal。
2. 老师讲解词汇的意思，并用例句展示如何运用。
4. 老师引导学生进行角色扮演，用句型进行交流。
Step 3：Practice1. 老师出示练习题，让学生听录音并选择正确的答案。
【教案】五年级英语上册Lesson2WhatDoTheyLookLike冀教版(三起)
教案：五年级英语上册Lesson 2 What Do They Look Like冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能够通过描述动物的外貌特征，进行简单的交流。
3. 能够运用所学知识，描述自己喜欢的事物。
教学内容：1. 学习本课的生词和句型。
2. 学习描述动物的外貌特征。
3. 进行小组活动，运用所学知识进行交流。
教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句型，能够进行简单的交流。
2. 难点：能够运用所学知识，描述自己喜欢的事物。
教具与学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 动物图片。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生进行简单的英语自我介绍。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生进行认读。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
Step 3: 新课展示（15分钟）1. 教师播放课文动画，引导学生跟读。
2. 教师讲解生词和句型的用法，学生进行分组练习。
Step 4: 课堂活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种动物，用英语描述动物的外貌特征。
2. 教师巡回指导，给予鼓励和反馈。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示动物图片，学生用英语描述动物的外貌特征。
2. 学生进行角色扮演，模拟真实场景。
Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：1. 生词和句型。
2. 描述动物的外貌特征的用法。
作业设计：1. 抄写生词和句型。
2. 运用所学知识，描述自己喜欢的事物，写在作业本上。
课后反思：1. 学生对本节课的生词和句型的掌握情况。
2. 学生描述动物外貌特征的能力。
3. 课堂活动的组织情况和学生的参与程度。
4. 对学生的反馈和评价。
课堂活动（15分钟）1. 活动设计理念课堂活动的设计应基于学生的兴趣和实际需求，注重学生的参与和互动，以及语言的实际运用。
冀教版(三起) 五年级上英语教案-Unit2 My Country and English-spea
冀教版（三起）五年级上英语教案-Unit2 My Country andEnglish-speaking Countries（1）一、教学目标1.能够听、说、读、写本单元的词汇和句型；2.能够了解其它英语国家和地区的情况；3.能够以 My Country 和 English-Speaking Countries 为主题，使用所学词汇和句型进行交际和写作。
二、教学重点1.My Country 和 English-Speaking Countries 的词汇和句型；2.能够了解其它英语国家和地区的情况。
三、教学难点1.能够使用所学词汇和句型进行交际和写作；2.能够了解其它英语国家和地区的情况。
四、教学过程（一）课前准备1.整理 PPT 和教案；2.确认教学素材和工具是否准备齐全；3.打印接下来的教学材料。
（二）导入新课1.我们一起来看看这些单词：Canada, Australia, England, New Zealand, America，你们听说过这些国家吗？2.简单介绍这些国家的信息，让学生们了解其它英语国家和地区的情况。
（三）呈现教学目标1.让学生们了解本节课要学习的词汇和句型；2.告诉学生们这节课的教学重点和难点。
（四）正式学习1. 听读单词和句子1.分别听读 My Country 和 English-Speaking Countries 的单词和句子；2.让学生们跟读并模仿。
2. 学习 My Country 的内容1.教师出示课件或图片引导学生们认识中国的地理位置、国旗、国徽、地图等文化符号；2.学生们进行模仿学习，并能够说出相关的英文单词和句子。
3. 学习 English-Speaking Countries 的内容1.教师出示课件或图片介绍常见的英语国家和地区，并简单介绍他们的文化、特色、人口等情况；2.学生们进行模仿学习，并能够说出相关的英文单词和句子。
（五）巩固练习1.让学生们自编一篇短文，介绍自己的国家和英语国家和地区之一的文化、风俗或历史，要求使用本单元所学的词汇和句型；2.让学生们互相交换短文进行阅读和点评。
冀教版(三起)-英语-五年级上册-Lesson2____教材说明
Lesson2 教材说明一、教材分析：本节课在认识李明家庭成员的基础上，学习如何描述他们的外貌特征，如年龄、体型、发型等。
Black, white, hair这些词汇学生并不陌生，本课要求四会，教师要有全方位的指导。
相关句型有How old is ______? What color is _____’s hair? What does _____ look like? Is _____ tall/ thin/ short? 第一部分的短文采取逐一描述的方法，学生阅读后能理解文章的意思，能就文章提出相关的问题并做出正确的回答。
第二部分的Read and match, 考察了学生图文匹配的能力，让学生能更好的把所学知识融入到实践中去。
二、学情分析：五年级学生活泼好动，表现欲和参与欲都非常强烈，对歌曲、游戏、模仿特别感兴趣，但也有个别学生学习目的不太明确，对学习抱着简单的求趣心理，对于自己感兴趣的东西就认真学，针对其年龄特点，课堂上应以表扬为主，注重培养英语学习兴趣，把知识融合在符合他们兴趣的认知活动中。
同时五年级学生认知能力不断提高，抽象逻辑思维和创造思维有了较大发展，注意的稳定性较之低年级有较大提高，但对枯燥。
机械的操练容易因厌烦而分散精力，他们的观察力和识记能力逐步形成，自我评价和自我控制能力得到较大的发展。
三、教学目标：（一）知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：black, white, hair, thin2. 能理解并口头运用句子：How old is ______?What color is _____’s hair?What does _____ look like?Is _____ tall/ thin/ short?（二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。
（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。
四、教学重难点：（一）教学重点：词汇：black, white, hair, thin句子：How old is ______?What color is _____’s hair?What does _____ look like?Is _____ tall/ thin/ short?（二）教学难点：第三人称单数的用法。
(冀教版)五年级英语上册 《unit2 Lesson9》教案设计1
（冀教版）五年级英语上册 Unit2 Lesson9 教案设计11. 教学目标1.学生能够听懂并使用课文中的单词和短语。
2.学生能够复述课文并使用自创的语言表达课文中的内容。
3.学生能够通过角色扮演等形式模拟在商店的购物场景。
4.学生能够理解并应用本节课所学的句型和语法，如What can I do for you?和How much is it?2. 教学重点1.能够正确地使用课文中的重点单词和短语。
2.能够模拟商店购物场景进行日常交流。
3.能够理解并应用本节课所学的句型和语法。
3. 教学难点1.能够灵活运用句型结构进行日常交流。
2.能够正确运用所学单词和短语进行对话。
4. 教学过程A. 导入新课1.教师问学生们平常有去过商店吗？在商店会做些什么事情？如购物等。
2.教师播放商店场景的图片，让学生们通过图片来识别一些物品和商品。
3.教师播放相关视频，并引导学生们通过观看视频来学习商店中的一些常用单词和短语。
B. 学习新知1.引导学生们朗读课文，并教授生词和短语。
单词和短语词义和用法can能够；会for为了what什么how怎么样much多少is是2.分组口头进行课文复述，鼓励学生们用自己的语言来表达课文中的内容。
C. 合作交流1.运用角色扮演的形式进行练习并模拟不同情境下的谈话。
2.将学生分成商店老板和顾客，引导他们在模拟场景中交流。
教师可以通过组织小组间的演练来提高学生们的交流能力和口语表达能力。
3.引导学生进行反思总结，让他们谈谈自己在角色扮演中的角色变换以及在语言表达上遇到的困难和问题。
D. 总结点拨1.复习本节课所学的重点单词和短语。
2.引导学生总结做商店老板和顾客是需要了解哪些常用句型，并对其进行讲解和解答。
句型用法What can I do for you?我能为你做什么？How much is it?多少钱？5. 课后作业1.根据课文内容，设计一份购物清单并练习与他人进行商店购物的对话。
冀教版(三起) 五年级上英语教案-Unit2 My Country and English-spea
冀教版（三起）五年级上英语教案-Unit2 My Country andEnglish-speaking Countries（7）教学目标1.能够使用英语介绍中国和英语国家的特点和文化。
2.能够运用所学词汇和句型进行口头表达。
教学重点1.学生能够使用所学单词和句型描述不同的国家和文化。
2.通过阅读和听力练习，学生提高英语听力和口语水平。
教学难点1.学生能够准确掌握英语语音和语调。
2.学生能够详细描述中国的传统文化和英语国家的文化。
教学过程活动一：口语练习1.教师提供一张有关中国文化和英语国家文化的图片，张贴在黑板上，并向学生提问，学生展开口语练习。
2.呈现图片后，教师先给学生提供一个范例：China is known for its rich culture and heritage. They have a great love of food, tea, andtraditional art forms such as calligraphy and painting. The UK is famous for its history, literature, and music. They have a long tradition of art, science, and technology, which has influenced the world in many ways.3.学生商讨并用英语描述他们的国家或中国文化，并给予反馈和评价。
活动二：听力练习1.教师开始阅读短文，并带领学生在听读中学习。
2.教师播放录音，让学生跟读，并注意发音和语调的正确性。
3.学生展开口语练习，描述他们听到的内容，并用所学单词和句型描述心中的思想和想法。
活动三：课文朗读1.教师引导学生练习课文朗读，并注意语音的起伏和节奏。
2.学生根据老师的要求来回答问题，回答问题必须使用完整的句子和单词，并体现出发音和语调的正确性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。
2、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。
3、指名说一说课文的意思。
4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。
Part 3：练习
把学生分成四组，一组住在美国，另一组住在中国，一组住在加拿大，另一组住在英国，教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。引导学生进行如下对话：
会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。
教学
重点
掌握并运用单词Canada English capital city
教学
难点
利用所学词汇用英语描述加拿大。
教学
方法
情景教学法
学法
设计
模仿法
教学
准备
教师
多媒体
学生
预习课文
课时
安排
一个课时
教学过程（第一课时）
教具使用
或其他
教师活动：
Part 1:Greeting
教师：What country is this?
学生：China/the U.S.
教师：Where do they live?学生：China/ the U.S.
教师：（指着另一组）Where do they live?
学生：China/ the U.S.
教师：What do they speak?
课题
Lesson7 :Chine
课型
新授课
教学
目标
能听、说、读、写词汇：Chine Chinese speak
会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。
教学
重点
能灵活运用词汇Chine Chinese speak
教学
难点
能用所学的词汇、句型简单用英语描述中国。
教学
方法
情景教学法
学法
设计
模仿法
教学
Step3学习课文
1、让学生拿出教科书，把课文读一遍，画出不懂得词汇。
学生活动
指名用所学词汇描述中国
指名朗读，师生共同评议、正音。
多媒体
板书设计
Lesson7:Chine
单词：Chine Chinese speak
This is a map ofChina.
We live inChina. We speaker Chinese.
（1）T:（指着中国或加拿大）What country is this ?（指着一个学生）Do you know?
S甲：。
T：Yes! You know this country. This is China/Canada.（指着另一个学生）What do they/we speak in Chinese/English.? Do you know?
4、指两名学生上台，一个说英语，另一个说汉语，话题自选，不限制，教师先听说汉语的学生，然后再假装听说英语的学生，指导如下对话：
教师（指着两者中的任何一个学生）What is he/she speaking? Is it Chinese/English?
学生：Yes/No.
教师：Yes/No! He/She speak Chinese/English.
教师：What do they speak?
学生：Chinese/English
教师：We speakbut…
学生：We speakbut they speak
教师：Where is the capital city of this country?（教师指着地图）
学生：… …
Part 4：Use the activity book
S乙：Chinese/English
T：Yes! You know！They/we speak Chinese/English.（指着另一个学生）What do they/we speak in Chinese/English?（向另一个学生）Is Canada east of China? Do you know?
学生活动
让学生拿出教科书，把课文读一遍，画出不懂得词汇。
指名朗读，师生共同评议、正音。
学生自由练习课文。
多媒体
板书设计
Lesson9：The U.S.
the U.S. = the United States美利坚合众国，简称美国，缩写为the U.S.单词的首字母及缩写形式都要大写。
What country is this ? Do you know? What do they speak China/Canada?
What is our country? Our country is China.（指着渥太华）This is the capital city ofCanada.
What colour is this country?
What country is north of the（颜色）country?
准备
教师
多媒体
学生
预习课文
课时
安排
一个课时
教学过程（第一课时）
教具使用
或其他
教师活动：
Step1 Class opening and review
1、Sing the “A B C song”to review the alphabet.
2、Play a version of “Word Call”to review big and small letters of the alphabet.
练习及作业设置
练习册第9课。
用所学词汇描述美国。
教学反思
课题
lesson10 The U.K
课型
新授课
教学
目标
掌握单词U.K.了解英国.
能拼读本课的单词。学生能灵活运用所学句型进行造句
教学
重点
掌握单词U.K.了解英国.
教学
难点
学生能灵活运用所学句型进行造句.
教学
方法
情景教学法
学法
设计
模仿法
教学
准备
教师
What country is this?
What do we speak inChina?
练习及作业设置
练习册第8课。
用所学词汇描述加拿大。
教学反思
课题
Lesson9：The U.S.
课型
新授课
教学
目标
掌握单词U.S. know
灵活运用句型What country is this ? Do you know? What do they speak China/Canada?
（1）教师发放大小写字母，提出游戏要求。
（2）每个学生必须找到持有相应小写或大写字母的学生。
Sept2 Learn the new lesson
1、出示一张世界地图，教师一边指着地图一边向学生用英语讲解地图。
2、指名说一说教师说的是什么意思？
3、板书Chine强调：单词的首字母要大写。
4、教师用“手偶”演示“讲汉语”，每只手上放一个手偶，一个手偶讲英语，另一个手偶讲汉语，手偶试图彼此对话，但行不通，讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在：Oh! I speak English, but you speak Chinese!
多媒体
学生
预习课文
课时
安排
一个课时
教学过程（第一课时）
教具使用
或其他
教师活动：
Step1 Class Opening and review
1、Class Opening
Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]
Good morning/afternoon, class! Where do we live?
教师：What country is this?
学生：China/the U.S.／Canada/the U.K.
教师：Where do they live?
学生：China/ the U.S.／Canada/the U.K.
教师：（指着另一组）Where do they live?
学生：China/ the U.S.／Canada/the U.K.
教学
重点
掌握单词U.S. know
教学
难点
灵活运用句型What country is this ? Do you know?
教学
方法
情景教学法
学法
设计
模仿法
教学
准备
教师
多媒体
学生
预习课文
课时
安排
一个课时
教学过程（第一课时）
教具使用
或其他
教师活动：
Part 1: New Concepts
1、Demonstrate to learn know
4、就学生所知道的有关加拿大的情况进行讨论。
1、让学生拿出教科书，把课文读一遍，画出不懂得词汇。
Step4学习课文
1、播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。
2、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。
3、指名说一说课文的意思。
4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。
5、教师领读课文。
Step2 New Concepts
1、Demonstrate
（1）用地图来演示U.K.
（2）讲解：U.K.代表United Kingdom（英国）。单词的首字母要大写。其缩写式中的字母也要大写。
（3）讨论：你知道英国的什么？
2、Use the students book and audiotape
6、请小老师领读课文。
7、以小组为单位，介绍加拿大。