在动物园里说课稿
《在动物园里》教案（通用12篇）
《在动物园里》教案《在动物园里》教案（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《在动物园里》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《在动物园里》教案篇1【教学内容】1、声音的长短2、歌曲《在动物园里》【教学目标】1、通过同学模仿各种动物的叫声，进一步熟悉“×－”和“×”使他们感受声音的长短。
2、通过学唱歌曲《在动物园里》激发小朋友们对动物的热爱和关心，使同学感受人与动物，动物与自然之间的密切关系。
【教学重点】学唱歌曲，并能用欢快活泼的情绪表示歌曲。
【教学难点】多声部节奏练习，培养稳定的节奏感。
【教学准备】钢琴、录音机、磁带、教学课件【教学过程】环节步骤教师活动目的同学活动教学效果一、组织学习韵律活动与同学一起进行律动、带领，他们进教室营造上课的愉悦气氛听音乐自由做动作进教室二、感受音的长短1、谈话导入师：随着欢快的音乐，我们来到了一片大森林，瞧！多美的森林呀！里面都住着哪些可爱的朋友呢？让我们一起去瞧一瞧。
激发小朋友们的兴趣2、①观看动画片《狮子王》①教师播放《狮子王》的动画片断寻找动画片中的小动物①同学观看动画片《狮子王》同学很有兴趣的观看动画片，并从中找到了许多喜爱的小动物②引导小朋友们寻找小动力②师：森林里可热闹了，你们都看见了哪些小动物呀？②同学涌跃回答，狮子、大象、小狗、老虎……3、①欣赏《狮子王进行曲》①师：有一位朋友特别想跟大家打打招呼。
下面我们来听一段音乐，你能猜猜它是谁吗？教师播放《狮子王进行曲》录音。
通过欣赏感受二分音符的长短①同学听赏并猜出各种动物如：狮子、老虎、熊等。
通过欣赏、模仿，同学能很快感受二分音符的长短，并掌握它②同学模仿、总结狮子的叫声特点：音长、低沉②师：请同学模仿狮子的叫声，请你说说狮子的声音是怎样的？②同学模仿狮子的叫声，并讨论得出狮子的声音比较长。
大班科学动物园游玩记说课稿范文
大班科学动物园游玩记说课稿范文尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是大班科学活动“动物园游玩记”。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动重难点、说活动方法、说活动准备、说活动过程以及说活动延伸这几个方面来展开我的说课。
一、说教材。
二、说学情。
大班的幼儿已经对动物有了一定的认知基础，他们能够说出常见动物的名称，并且对动物的外形特征有初步的观察能力。
例如，他们知道小兔子有长长的耳朵、短短的尾巴，大象有长长的鼻子等。
同时，这个阶段的幼儿好奇心强，喜欢探索新鲜事物，具有一定的语言表达能力和思维能力。
但是，他们对于动物更深层次的知识，如动物的生活习性、动物与环境的关系等还缺乏系统的了解。
所以在本次活动中，我们要在幼儿已有经验的基础上，引导他们进一步探索动物的科学知识。
三、说活动目标。
1. 知识与技能目标。
幼儿能够准确说出多种动物的外形特征、生活习性。
学会根据动物的特征进行简单的分类，如按照食性（草食性、肉食性、杂食性）分类。
2. 过程与方法目标。
通过观察、讨论、游戏等活动方式，提高幼儿的观察力、思考力和语言表达能力。
培养幼儿主动探索动物知识的能力，能够自主发现问题并尝试解决问题。
3. 情感态度与价值观目标。
激发幼儿对动物的喜爱之情，增强幼儿保护动物的意识。
让幼儿体验到探索动物科学知识的乐趣，培养幼儿对科学活动的兴趣。
四、说活动重难点。
1. 活动重点。
让幼儿掌握多种动物的外形特征和生活习性。
这是因为这是幼儿了解动物的基础，只有清楚这些，才能进行后续的分类等活动。
引导幼儿学会根据动物的食性进行分类。
这有助于幼儿对动物的生态关系有更深入的理解。
2. 活动难点。
如何引导幼儿发现动物外形特征与生活习性之间的关系。
例如，为什么长颈鹿有长长的脖子，这和它吃树叶的生活习性有什么联系。
这对于大班幼儿来说，需要一定的引导和思考才能理解。
五、说活动方法。
1. 直观教学法。
在活动中，我将通过展示动物图片、播放动物视频等方式，让幼儿直观地观察动物的外形特征和生活习性。
幼儿园中班主题教案《在动物园里》
幼儿园中班主题教案《在动物园里》一、教学目标1.了解不同动物的名称和特征2.培养学生对动物世界的兴趣和爱护动物的意识3.提高学生的观察能力和语言表达能力二、教学环节设计第一环节：动物园认识教学重点通过动物图鉴、橡皮、铅笔等教具，为学生呈现不同动物的图像和名称，引导学生在认识的基础上，能够在实物动物及其相关场景的基础上加深学习。
教学过程1.展示动物园内动物的图片，让学生通过名称和外貌特征来认识不同的动物。
2.引导学生回忆自己曾经参观过的动物园或者看过的动物相关的电视或书籍，了解不同动物的特点和习性，以及如何对待保护动物。
3.向学生介绍不同动物所处的生长环境及其与人类的生命密切相关的方方面面，安排学生分组发表。
教学扩展学生按照自己感兴趣的动物组织成小组，利用图书、互联网、电视等多种途径，进行了解、整理、发言。
第二环节：动物探险教学重点在动物园里寻找并观察动物们的行为和习性，通过感官观察、语言描述等多种形式活动，让学生加深对不同动物的认知和了解。
教学过程1.学生游览动物园，观察动物行为并进行描述。
2.由教师带领学生参观不同的栖息区，并引导学生利用不同的感官进行观察和感知，如听觉、视觉、触觉等感官，经过多重感官体验后，让学生了解动物的生活习性。
3.引导学生对动物的特征、行为、习性进行整理，创意发表。
教学扩展通过观察动物实际行为，引导学生制作自己的动物原型，增强学生的动物认知和手工制作能力。
第三环节：动物童话教学重点通过彩绘、剪纸和TPRS等形式，提高学生的语言表达和想象能力，让学生更好地了解和认知不同的动物。
教学过程1.引导学生阅读动物童话，让学生感受动物与人类之间的亲近关系。
2.让学生选取自己所喜欢的动物，进行相关彩绘或剪纸创作，并通过表演或朗读进行语言练习和想象力训练。
3.引导学生完成简单的T-PR(S)阅读理解题目，培养学生的阅读表达能力。
教学扩展引导学生通过故事创作形式，让学生更好地了解动物的外貌、特点以及与人类相处的方式和方法。
在动物园里
《在动物园里》说课稿教材说明与分析：这是人教版义务教育课程标准实验教科书音乐一年级上册第四单元《音乐中的动物》第一课时《在动物园里》。
这是一首波兰儿童歌曲，四二拍，结构为方整的平行四句体，描述了孩子们在动物园里见到各种动物时愉快惊奇的心情。
通过学习歌曲，使学生体验表现动物的歌曲带来的欢快情绪，引发学生对动物的兴趣和关爱，感受动物与人类之间的密切联系。
学情分析：一年级学生很喜欢动物，又有较强的模仿能力，通过模仿动物的叫声和动作会激发学生的兴趣，并利用动物图片、音乐活动等方法以及多媒体等现代化的教学手段使学生与其产生共鸣，让聆听贯穿始终，在不经意中体验、感受歌曲，就会很容易把这首结构方整的平行四句体歌曲学会。
教学理念：本课设计应体现《音乐课程标准》提出的基本理念中的“以兴趣爱好为动力”、“以审美为核心”、“鼓励音乐创造”。
从孩子们实践生活中感兴趣的动物入手，创设情境，激发学生的学习兴趣，关注学生的情感，采用多种教学手段让学生感受音乐，表现音乐，探索音乐，在整个教学中潜移默化地培养学生美好的情感体验。
教学目标：1 通过音乐活动感受声音的长短，培养学生稳定的节奏感，并感受多声部节奏的和谐美。
2 用自然的声音演唱歌曲并进行歌表演。
3 通过学习歌曲，激发学生对动物的兴趣和关爱，感受人与动物之间的密切关系。
教学重点：对声音长短和稳定节奏感的掌握；积极参与歌表演。
教学难点：多声部节奏练习中，各声部间的和谐美。
教学准备：录音机，磁带，电脑课件，钢琴，小动物图片，节奏卡片，小动物头饰。
教学过程：一．创设情境。
黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。
”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。
因此在开始我就选用了学生们又熟悉又喜爱的歌曲——《数鸭子》，带领学生律动进教室。
这样既能让学生很快与其产生共鸣，又能直接进入动物主题，为接下来学习新歌曲做铺垫。
接着，我安排一名学生，带着小动物的头饰高兴地跑到前面说：“今天，动物园里要召开动物音乐会，快让我们跟着音乐一起去参加吧！”于是，《在动物园里》的音乐伴奏下，学生们模仿着小动物的动作溶入到情境之中，投入到音乐之中。
《在动物园里》说课稿
《在动物园里》说课稿《在动物园里》说课稿1一、说教材《校园里的小动物》是苏教版《科学》教材三年级下上册《我眼里的生命世界》单元的第三课。
本课以动物为认识对象，容易唤起学生的已有经验，便于探究活动的进行。
二、说设计思路对于学生而言，生命世界是一个充满生机、多姿多彩的世界，是他们从孩提时代就怀有浓厚兴趣的神奇世界。
花草树木，虫鱼鸟兽，都曾引起他们的关注。
我们就是要延伸学生的这份兴趣，把学生对生命现象和事物的表面认识发展到对生命本质的认识，探求生命世界的奥秘。
《科学》新课程标准提出：要加强探究式学习和动手实践等学习方式的运用，从而为培养创新精神和实践能力打下坚实的基础，为此我将本课的教学目标设计如下：1、学习目标：观察动物，并能用文字、图画描述出它的形状与特征。
2、能力目标：能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。
3、情感目标：体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。
爱护动物、不伤害动物。
4、教学重点：概括小动物的特征。
5、教学难点：围绕小动物如何开展探究性活动。
6、教学准备：课件——动物图片。
7、学生准备：小动物观察记录表三、说教法根据科学学习要以探究为核心，科学课程应该具有开放性这一基本理念，针对这堂课，我采取以下教学方法。
1、利用图片创设情境著名教育家于漪说得好：“课的第一锤要敲在学生的心坎上，或像磁石一样把学生牢牢吸引住。
”教师在课的开始就要激活主体，让学生产生强烈的求知欲。
新课引入，我出示了鱼、鸟、猫、兔等孩子们喜爱的小动物的图片，这样就激发了他们强烈的求知欲。
2、用开放的教学法来引导学法的开放是本课的主要教法通过创设问题情境，激发学生兴趣，鼓励学生大胆尝试，尽量放手让学生自己发现问题，提出问题，自己探讨解决问题的方法，并按之去进行探究活动，最终了解一些知识，学会一些技能。
在学生的自主探索、合作交流的学习中，培养其实践能力、创新精神和自主探索、善于合作的精神，同时对学生进行一些情感、态度、价值观的教育，培养他们的科学素养。
幼儿园主题教案： 在动物园里
幼儿园主题：在动物园里幼儿园主题教案：在动物园里一、活动主题在动物园里二、活动目标1. 增强幼儿对动物的认识和了解。
2. 培养幼儿热爱动物、保护动物的意识。
3. 增进幼儿的语言表达和沟通能力。
4. 通过活动，让幼儿体验与同伴合作的乐趣。
三、活动准备1. 收集各种关于动物的图片、资料和绘本。
2. 制作动物园的背景图和各种动物角色的卡片。
3. 准备一些动物玩具和模型，供幼儿观察和玩耍。
4. 请家长协助幼儿了解一些动物的基本特征和生活习性。
四、活动过程1. 导入（5分钟）老师带领幼儿唱跳《动物园》歌曲，激发幼儿的兴趣。
2. 学习新课（15分钟）（1）老师出示各种动物的图片，让幼儿认识各种动物，并学习它们的英文名称。
（2）通过绘本，引导幼儿了解动物的生活习性和特征。
（3）幼儿分组讨论，分享自己最喜欢的动物，并说出为什么喜欢它。
3. 游戏环节（15分钟）（1）老师出示动物园背景图，让幼儿扮演自己喜欢的动物角色，进行情境表演。
（2）幼儿自由发挥，表演自己喜欢的动物，可以唱歌、跳舞、讲故事等。
4. 结束新课（5分钟）老师总结本次活动的内容，引导幼儿了解动物的重要性，增强保护动物的意识。
同时，鼓励幼儿在日常生活中多关注动物，热爱生命。
五、活动总结本次活动通过多种形式，引导幼儿了解动物的生活习性和特征，增强了对动物的认知和了解；同时，通过扮演动物角色和自由发挥表演，培养了幼儿的语言表达和沟通能力；最后，通过活动，让幼儿体验到与同伴合作的乐趣。
本次活动达到了预期的目标。
六、反思与改进在本次活动中，发现有些幼儿的参与度不高，可能是由于活动内容难度较大或缺乏兴趣所致。
因此，在今后的活动中，需要更加注重个体差异，针对不同层次的幼儿设计适合他们的活动内容，以便更好地激发他们的兴趣和参与度。
同时，在活动中还可以增加一些互动环节，让幼儿更加积极地参与到活动中来。
幼儿园动物园说课稿模板
幼儿园动物园说课稿模板尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我要为大家说课的题目是《幼儿园动物园》。
本课程旨在通过动物园这一主题，激发幼儿对动物的兴趣，培养他们的观察力、语言表达能力和初步的逻辑思维能力。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、评价与反思五个方面进行详细阐述。
一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识常见的动物，了解它们的基本特征和习性。
2. 过程与方法：通过观察、描述和比较，培养幼儿的观察力和初步的分类能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对动物的喜爱之情，培养他们爱护动物、保护环境的意识。
二、教学内容1. 动物的认识：介绍动物园中的常见动物，如大象、猴子、长颈鹿等。
2. 动物的特征：讲解动物的外观特征、生活习性和生存环境。
3. 动物的分类：引导幼儿根据动物的特征进行分类，如按照生活习性分为陆地动物、水生动物等。
三、教学方法1. 直观教学法：利用图片、视频等多媒体资料，直观展示动物的形象。
2. 游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在游戏中学习动物知识。
3. 互动教学法：鼓励幼儿提问、讨论，培养他们的语言表达能力和思维能力。
四、教学过程1. 导入新课- 通过播放动物园的图片或视频，引起幼儿的兴趣。
- 引导幼儿分享自己去过动物园的经历，激发他们的好奇心。
2. 学习新知- 展示不同动物的图片，让幼儿观察并描述动物的特征。
- 教师讲解动物的习性和生活环境，帮助幼儿建立正确的动物知识体系。
- 通过分类游戏，让幼儿根据动物的特征进行分类。
3. 巩固练习- 组织幼儿进行“动物模仿秀”，通过模仿动物的行为加深对动物特征的理解。
- 开展“动物园小导游”角色扮演活动，让幼儿介绍自己喜欢的动物。
4. 小结与拓展- 总结本节课学到的动物知识，强调爱护动物的重要性。
- 鼓励幼儿在家与家人分享所学，拓展学习空间。
五、评价与反思1. 评价方式：通过观察幼儿在活动中的参与度、语言表达能力和创造性思维，评价他们的学习效果。
小班语言教案在动物园里
小班语言教案在动物园里在小班语言教学中，寓教于乐是非常重要的。
为了激发孩子们对语言学习的兴趣，让他们在轻松愉快的环境中掌握知识，我决定带着孩子们一起去动物园，进行一次别开生面的语言教学活动。
第一次来到动物园的孩子们都兴高采烈，好奇地看着身边各种各样的动物。
我先让他们观察动物的特征，如颜色、体型、毛发等，然后鼓励他们用自己的话描述这些动物。
孩子们积极踊跃地参与，纷纷用简单明了的语言描述动物的特点。
我适时地发问，引导他们使用形容词和比较句，帮助他们提升语言表达能力。
接着，我带领孩子们参观海狮表演。
孩子们看着海狮的表演，目不转睛，兴趣盎然。
在观看完表演后，我提醒孩子们用自己的语言回顾刚才的表演。
孩子们争先恐后地描述海狮的动作，动情地说道：“它在水里像飞一样跳到篮子里。
”“它的表演好有趣，我好喜欢它！”我鼓励孩子们运用动词和副词，用更加生动活泼的语言来描述海狮的表演，使他们的表达更加准确。
在动物园里，我遇到了一只大猩猩，它举起铁栏杆不断摇晃，好像在和我们打招呼。
我看着孩子们好奇的眼神，便邀请他们和猩猩进行一次互动。
孩子们齐声喊着“你好，猩猩！”然后相互之间用猩猩的动作回应。
他们仿佛化身为小猩猩一般，跳跃、摇动身体，发出巨大的欢呼声。
这样的活动不仅增加了孩子们的互动性，还激发了他们的创造力和想象力。
在饲养员的帮助下，我给孩子们分发了一些食物，可以喂饲动物。
孩子们拿着香蕉、苹果片等食物，小心翼翼地走到动物笼子前，喂饲动物。
他们在喂食的过程中，用自己的语言与动物进行交流，比如用“好吃吗？”“你们喜欢吃这个吗？”等问题。
与动物近距离接触的经历，使他们对动物产生了更深的兴趣，增强了与动物交流的动力。
我还引导孩子们观察动物园周围的环境，并用自己的语言描述。
他们发现动物园里有很多植物，他们纷纷用自己的词汇来形容不同的植物。
有的孩子说：“那是一棵高大的树，树上长了很多绿叶。
”有的孩子说：“那是一片花海，有红色、黄色、蓝色的花。
《在动物园里》教案
《在动物园里》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识动物园中常见的动物及其特征。
2. 培养学生观察、描述和交流动物的能力。
3. 提高学生对动物保护的意识，培养关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 动物名称：狮子、老虎、长颈鹿、斑马、猴子等。
2. 动物特征：外形、生活习性、生态环境等。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识动物园中的常见动物，了解它们的特点。
2. 难点：如何用语言描述动物的外形和特点。
四、教学准备：1. 图片素材：动物园中各种动物的图片。
2. 教学卡片：动物名称和特点。
3. 教学视频：动物园中动物的生活场景。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师出示动物园的图片，引导学生说出对动物园的印象。
（2）学生分享自己了解的动物知识，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：（1）教师展示各种动物的图片，引导学生认识和了解动物名称。
（2）教师通过教学卡片，让学生了解动物的特点。
3. 观察与描述：（1）教师组织学生观看动物园的生活场景视频，引导学生观察动物的外形和特点。
（2）学生分组讨论，用语言描述所观察到的动物。
4. 交流与分享：（1）每组选取一名代表，分享本组讨论的成果。
（2）教师点评，引导学生正确表达动物的特点。
5. 实践活动：（1）学生分组扮演动物，展示动物的特点和生活习性。
（2）教师评价学生的表现，给予鼓励和建议。
6. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
（2）学生分享自己的收获，提高关爱动物的意识。
7. 作业布置：（1）绘制一幅自己喜欢的动物画作。
（2）调查家庭成员对动物保护的认识，分享调查结果。
六、教学延伸：1. 组织学生参观动物园，亲身体验动物的生活环境。
2. 开展动物保护主题活动，提高学生的关爱意识。
七、教学评价：1. 学生对动物园中动物的认识程度。
2. 学生描述动物的能力和观察力。
3. 学生关爱动物的情感表现。
八、教学建议：1. 针对不同年龄段的学生，调整教学内容和难度。
《在动物园里》教案
《在动物园里》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识动物园中常见的动物及其特点。
2. 提高学生对动物的观察、描述和表达能力。
3. 培养学生热爱动物、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 动物名称：狮子、老虎、长颈鹿、斑马、大象等。
2. 动物特点：形态、习性、生活环境等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识动物园中的动物及其特点。
2. 教学难点：如何引导学生观察、描述和表达动物的特点。
四、教学准备：1. 图片或视频素材：动物园中的狮子、老虎、长颈鹿、斑马、大象等。
2. 教学卡片：动物名称及特点。
3. 作业本：用于学生记录观察到的动物特点。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对动物园的的了解和经历，激发学生对动物园的兴趣。
2. 出示动物图片或视频，引导学生观察并说出动物的名称。
3. 展示动物特点的教学卡片，让学生分组讨论并描述动物的特点。
4. 学生汇报讨论成果，教师点评并总结动物的特点。
5. 布置作业：让学生选择一种动物，观察并记录其特点，下节课分享。
6. 课堂小结：引导学生总结本节课所学内容，强调保护动物和环境的重要性。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
六、教学延伸活动：1. 组织一次动物园实地考察活动，让学生亲身体验和观察各种动物的特点。
2. 开展“我是小动物学家”主题活动，让学生收集有关动物的资料，进行分享和交流。
3. 举办动物保护讲座，邀请专家讲解动物保护的重要性，提高学生的环保意识。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业中动物特点的描述是否准确、详细。
3. 实践活动评价：评估学生在实地考察活动和主题活动中的表现，以及对动物保护的认识。
八、教学注意事项：1. 确保教学内容与学生的实际生活紧密结合，提高学生的学习兴趣。
2. 在教学中注重引导学生主动观察、思考和表达，培养学生的观察力和表达能力。
幼儿园中班社会课《在动物园里》教案（精选6篇）
幼儿园中班社会课《在动物园里》教案幼儿园中班社会课《在动物园里》教案（精选6篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班社会课《在动物园里》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班社会课《在动物园里》教案篇1内容与要求:1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱;2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会;3、体验聚会活动的快乐。
活动准备:1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。
(教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片)2、音乐:“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。
3、动物卡片和头饰若干。
活动过程:一、师生互相问好。
师:小朋友好!我听说你们本领很大，就赶过来看看。
我是车老师，很高兴认识你们!我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗?不过，听完后我要考考你们哦。
我要考你们的问题就是:歌曲里有哪些动物?他们有什么特点?二、欣赏歌曲:老虎是tiger1、欣赏歌曲(师出示课件)，幼儿回答以上问题;2、自由交流:在所有动物里，你最喜欢什么动物?为什么?他有什么本领?3、游戏:一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，猜中有奖。
表现好的幼儿也有奖品。
4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。
师:你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗?能想个办法让它们知道吗?他们就在那边!5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。
三、参加动物聚会。
师:动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了!它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗?但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。
1、幼儿边说边扮成动物进入会场;2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。
四、活动延伸:怎样运动才健康?幼儿园中班社会课《在动物园里》教案篇2教学内容：1、复习歌曲《在动物园里》，尝试创编歌词。
幼儿园小班语言教案《在动物园里》
幼儿园小班语言教案《在动物园里》第一章：认识动物园1.1 教学目标：让幼儿了解动物园的定义和功能，认识一些常见的动物。
1.2 教学内容：介绍动物园的概念，让幼儿知道动物园是动物的家园，是人们观赏和学习动物的地方。
通过图片和实物展示，让幼儿认识一些常见的动物，如大象、狮子、长颈鹿等。
1.3 教学方法：采用图片展示、实物展示、游戏等方式进行教学。
第二章：认识动物2.1 教学目标：让幼儿了解不同种类的动物，培养幼儿对动物的兴趣。
2.2 教学内容：通过图片和实物展示，让幼儿认识一些常见的动物，如兔子、猴子、熊猫等，并了解它们的特征和生活习性。
2.3 教学方法：采用图片展示、实物展示、游戏等方式进行教学。
第三章：学习动物叫声3.1 教学目标：让幼儿学会模仿一些常见动物的叫声，提高幼儿的语言表达能力。
3.2 教学内容：让幼儿学习一些常见动物的叫声，如狗叫、猫叫、鸟叫等，并尝试模仿。
3.3 教学方法：采用示范、模仿、游戏等方式进行教学。
第四章：参观动物园4.1 教学目标：让幼儿学会在动物园里参观的基本礼仪，提高幼儿的社会交往能力。
4.2 教学内容：教育幼儿在动物园里要保持安静，不追逐打闹，不触摸动物，不乱扔垃圾等。
4.3 教学方法：采用讲解、示范、实践等方式进行教学。
第五章：制作动物卡片5.1 教学目标：让幼儿通过手工制作活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
5.2 教学内容：让幼儿用水彩笔、剪刀、胶水等工具，制作自己喜欢的动物卡片。
5.3 教学方法：采用示范、指导、实践等方式进行教学。
第六章：动物故事分享6.1 教学目标：培养幼儿的倾听和理解能力，激发幼儿对动物故事的兴趣。
6.2 教学内容：讲述一个关于动物的故事，如《狼和小羊》、《狐狸和葡萄》等，引导幼儿理解故事内容，体会故事中的道理。
6.3 教学方法：采用讲述、提问、讨论等方式进行教学。
第七章：动物歌曲学唱7.1 教学目标：让幼儿学会演唱一首关于动物的歌曲，提高幼儿的音乐素养。
《在动物园里》教案
《在动物园里》教案教案基本要素：教材信息：教材名称：在动物园里适用年级：小学二年级教材内容：介绍了动物园里的各种动物，包括熊猫、长颈鹿、大象、海豚等，以及它们的特点和生活习性。
教学目标：1.通过学习《在动物园里》，学生能够了解和理解有关动物的相关知识，包括动物的外貌特点、生活习性等；2.能够通过观察、描写和比较的方式，给出对不同动物的描述；3.发展学生的观察和描述能力，培养其动手动脑的能力。
教学重点：1.学生能够通过学习，了解和掌握动物的各种特点和生活习性；2.能够通过观察、描写和比较的方式，给出对不同动物的描述。
教学难点：1.学生能够通过观察和描述的方式，给出对不同动物的描述；2.学生能够将所学的知识应用到实际生活中。
教学准备：1.课件：教师可以准备一些关于动物的图片，以便学生观察和描述；2.教具：教师可以准备一些模型动物或者玩具动物，以便学生观察和比较。
教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）1.教师可以播放一段有关动物园的视频，引导学生进入学习主题；2.引导学生回忆自己去过的动物园或者看过的动物，提问：你们都看到过哪些动物？它们长什么样子？从哪里来的？Step 2：展示课文（15分钟）1.教师将课文《在动物园里》的课文内容展示给学生，让学生先自己读一遍课文；2.教师通过课件或者展示板，展示关于动物的图片，然后导读学生：我们将要学习的课文叫《在动物园里》。
Step 3：课文学习（30分钟）1.教师带领学生一起读课文，并解释课文中生词和短语的含义；2.引导学生观察、描写和比较动物的外貌特点和生活习性，例如：熊猫是黑白相间的，很懒，喜欢吃竹子；大象有很长的鼻子，可以用来喷水洗澡等；3.学生可以分成小组，互相讨论并给出对不同动物的描述。
Step 4：动手实践（30分钟）1.教师将准备的模型动物或玩具动物给学生，让学生观察和比较；2.学生可以轮流拿着动物模型，向其他同学描述这个动物的外貌和特点，并与其他同学的描述进行比较；3.学生可以使用自己的语言或者绘画的方式，将所学的动物进行描绘和描述。
幼儿园小班语言教案《在动物园里》
幼儿园小班语言教案《在动物园里》第一章：活动目标1.1 了解动物园里常见的动物及其特征。
1.2 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
1.3 提高幼儿的语言表达能力和观察力。
1.4 培养幼儿与人分享、合作的精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：动物园场景图、动物卡片、故事书《在动物园里》。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示动物园场景图，引导幼儿观察并说出动物园里都有哪些动物。
3.2 主体活动：3.2.1 教师讲述故事《在动物园里》，引导幼儿关注故事中出现的动物及其特征。
3.2.2 幼儿分组讨论，分享自己最喜欢的动物及其原因。
3.2.3 每组派代表展示自己的动物卡片，介绍卡片中的动物。
3.3 总结：教师带领幼儿回顾故事内容，总结动物园里的动物特征。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿参观动物园，观察更多动物。
4.2 环境创设：在活动室布置动物园主题环境，让幼儿在游戏中进一步了解动物。
4.3 区域活动：设置“动物之家”区域，提供相关图书、卡片等材料，供幼儿自主阅读和探索。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物的认识和兴趣。
5.2 评估幼儿在语言表达能力、观察力和合作精神方面的进步。
5.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的动物园相关活动情况。
第六章：活动内容6.1 认识动物园中的常见动物，如大象、狮子、长颈鹿等。
6.2 学习动物的名称和特征，如大象的鼻子长、狮子有鬃毛等。
6.3 通过故事和活动，培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
6.4 练习用简单的语言描述动物的外貌和习性。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：通过展示动物卡片、图片等，让幼儿直观地认识动物。
7.2 讲述法：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注动物的特征。
7.3 互动讨论法：鼓励幼儿分组讨论，分享自己的观察和想法。
7.4 情境教学法：创设动物园情境，让幼儿在实践中学习动物知识。
幼儿园小班语言教案《在动物园里》
幼儿园小班语言教案《在动物园里》第一章：认识动物教学目标：1. 让学生认识动物园中常见的动物。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 介绍动物园中常见的动物，如狮子、老虎、熊、猴子、长颈鹿等。
2. 引导学生观察动物的外形特征和生活习性。
教学活动：1. 组织学生参观动物园，观察各种动物。
2. 教师向学生介绍动物的特点，如狮子的鬃毛、老虎的条纹、熊的体型等。
3. 学生分组讨论，分享自己喜欢的动物及其原因。
作业：1. 学生回家后，与家长一起查阅资料，了解自己喜欢的动物的生活习性。
2. 绘制一幅动物园的画，标出自己喜欢的动物。
第二章：动物的叫声教学目标：1. 让学生学会模仿动物的叫声。
2. 培养学生对动物声音的敏感度。
教学内容：1. 学习动物的叫声，如狮子的咆哮、老虎的呼啸、熊的低吼等。
2. 引导学生模仿动物的叫声，并进行表演。
1. 教师向学生展示动物的叫声，学生跟随模仿。
2. 学生分组，每组选择一种动物，进行叫声表演。
3. 组织学生进行叫声比赛，鼓励学生大胆表现。
作业：1. 学生回家后，与家长一起模仿动物的叫声，记录在手机或纸上。
2. 选择一种动物，录制叫声，发送给教师。
第三章：动物的运动方式教学目标：1. 让学生了解动物的不同运动方式。
2. 培养学生对动物运动方式的兴趣。
教学内容：1. 介绍动物的运动方式，如狮子的奔跑、老虎的跳跃、熊的爬行等。
2. 引导学生观察动物的运动方式，并模仿。
教学活动：1. 教师向学生介绍动物的运动方式，并演示。
2. 学生跟随教师模仿动物的运动方式。
3. 组织学生进行动物运动方式的竞赛，如狮子奔跑赛、老虎跳跃赛等。
作业：1. 学生回家后，与家长一起观察家中的宠物或野生动物的运动方式。
2. 绘制一幅动物运动方式的画，标出动物的名称和运动方式。
第四章：保护动物1. 让学生了解保护动物的重要性。
2. 培养学生的环保意识。
教学内容：1. 介绍保护动物的原因，如动物多样性的重要性、动物生存环境的威胁等。
《在动物园里》教案
一、教案基本信息教案名称：《在动物园里》学科领域：语文、自然科学、社会常识年级：大班教学目标：1. 让学生认识和了解动物园中常见动物的特点和习性。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及爱护动物的意识。
3. 引导学生学会与同伴合作，培养团队精神。
教学重点：1. 认识和了解动物园中常见动物的特点和习性。
2. 培养学生观察、表达和合作的能力。
教学难点：1. 让学生学会观察动物的特点和习性。
2. 培养学生爱护动物的意识。
二、教学准备教具：动物园图片、动物卡片、画纸、彩笔、记录本等。
三、教学过程1. 导入：教师出示动物园的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 基本概念：教师介绍动物园的定义和功能，让学生了解动物园在保护动物和科研方面的重要性。
3. 观察与表达：教师组织学生分组观察动物卡片，引导学生关注动物的外貌特征和生活习性，并鼓励学生用语言描述所观察到的动物。
4. 爱护动物：教师通过讲解和实例，教育学生爱护动物，关心生态环境，培养学生的环保意识。
四、教学方法1. 观察法：教师引导学生观察动物卡片，培养学生的观察能力。
2. 讨论法：教师组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 实践法：教师鼓励学生动手操作，如画动物、记录观察结果，提高学生的实践能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 观察能力：评估学生在观察动物卡片时的细致程度和描述能力。
3. 合作与表达能力：评价学生在小组讨论和表达自己观点时的表现。
4. 爱护动物意识：通过学生的行为和言论，评估其对动物的关爱和环保意识。
六、教学内容与过程6. 实践活动：教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演动物园的导游，向其他同学介绍自己喜欢的动物。
培养学生们的公共演讲能力和人际交往能力。
7. 小组讨论：教师提出关于动物保护的问题，组织学生进行小组讨论，引导学生提出自己的见解和解决方案。
培养学生们的思考能力和问题解决能力。
《在动物园里》教案
《在动物园里》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识动物园中常见动物的特点和习性。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生观察、描述和表达能力。
二、教学重点：1. 认识动物园中常见的动物。
2. 学会观察和描述动物的特点和习性。
三、教学难点：1. 描述动物的特点和习性。
2. 培养学生的保护意识。
四、教学准备：1. 图片或视频素材：动物园中各种动物的图片或视频。
2. 教学卡片：动物的名字和特点。
3. 动物园实地考察。
五、教学过程：1. 导入：展示动物园的图片，引导学生思考和讨论他们对动物园的印象和经历。
2. 新课内容：介绍动物园中各种动物的名字、特点和习性。
引导学生观察和描述动物的特点，如外形、颜色、动作等。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一种动物，用教学卡片上的信息进行描述和展示。
4. 实践活动：组织学生去动物园实地考察，观察和记录他们感兴趣的动物的特点和习性。
5. 总结和反思：学生分享他们在动物园的观察和体验，讨论动物的保护和环境问题。
6. 作业：让学生选择一种动物，写一篇关于这种动物的特点和习性的短文。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂参与和表现，了解他们对动物特点和习性的认识程度。
2. 评估学生的小组活动和实地考察报告，检查他们的观察和描述能力。
3. 阅读学生的作业，评估他们对动物特点和习性的理解和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观野生动物保护中心，了解保护工作的意义和实际行动。
2. 开展校园动物保护宣传活动，提高学生的保护意识。
3. 引导学生进行动物保护的课题研究，培养他们的研究能力。
八、教学注意事项：1. 确保教学内容符合学生的年龄和认知水平。
2. 在实地考察中，注意学生的安全问题，遵守动物园的规定。
3. 鼓励学生积极参与，尊重每个人的意见和感受。
九、教学资源：1. 动物园的相关书籍和资料，用于课堂教学和课后阅读。
2. 动物园的官方网站，提供更多的动物信息和保护知识。
中班主题活动教案《在动物园里》
邀请家长分享自己的经验和见解
家长分享
邀请有饲养宠物或相关经验的家长来到课堂，与孩子们分享他们的经验和见解，如养宠 物的注意事项、如何与动物和谐相处等。
互动交流
鼓励孩子们向家长提问或分享自己的经历，促进课堂互动和交流，让孩子们更加深入地 了解动物世界。
Part
05
亲子互动游戏环节
“动物模仿秀”
01
“动物猜谜游戏”
游戏目的
通过猜谜游戏激发孩子的想象力和思维能力，同时增加亲子间的互动和乐趣。
游戏准备
准备一些与动物相关的谜语或问题，确保难度适中且有趣味性。
游戏过程
家长和孩子轮流提问和回答与动物相关的谜语或问题。对于较难的问题，家长可以给予适 当的提示和引导。同时，可以鼓励孩子自己编创谜语或问题，让家长来猜。
动物园是一个适合亲子游玩的场所，家长和幼儿可以在这里共同度过愉快的时 光，增强亲子之间的感情。
亲子交流机会
在动物园中，家长可以与幼儿一起观察动物、探讨相关话题，为幼儿提供倾听 、表达和交流的机会，促进亲子之间的沟通和互动。
Part
02
活动准备与安排
确定活动时间、地点及参与人员
时间
选择一个天气晴好的周末 上午进行活动，确保孩子 们能够充分享受动物园的 乐趣。
指导幼儿观察动物的头部形状、眼睛 、耳朵、嘴巴和四肢的特点。
观察动物的皮毛
让幼儿观察动物的皮毛颜色、质地和 花纹，了解它们的特点。
了解动物的生活习性和食性
了解动物的栖息地
向幼儿介绍不同动物所生活的环境，如森林、草原、沙漠等。
了解动物的食性
让幼儿了解动物的食物来源和食性，如草食动物、肉食动物和杂食 动物等。
引导幼儿思考如何关爱动物、保护生态环境
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在动物园里说课稿
《在动物园里》音乐说课稿
各位领导、老师们：
大家好！音乐作为人类文化的一种重要形态和载体，是人类基本素质和能力的一种反映。
小学音乐教育是实施素质教育的重要途径，它能启迪智慧，陶冶情操。
今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版小学音乐一年级上册第四单元《在动物园里》这一课。
一、教材分析
义务教育课程标准实验课音乐教材，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，一年级的学生在生理和心理上都还带有幼儿的特点，他们往往好奇好动，更喜欢模仿。
《在动物园里》这一课中，切实的根据这一学段的学生身心特点，曲调欢快活泼，生动形象地表现了各种动物在动物园里和睦相处，热情快活地玩耍和自由自在的生活的情景。
爱小动物是孩子们的天性，借此激发和培养他们的音乐兴趣，同时，让儿童认识动物、认识大自然，让孩子们学会友善对待小动物，保护大自然。
二、教学目标
教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据本教材的特点结合低年级小学生的生理、心理特点，本课的教学目标我是这样来设计的：
1、让学生在多种艺术活动中大胆表达，敢于交流，领略合作的愉快。
在生生互动、师生。