作业
作业的拼音
作业的拼音
拼音:[zuò yè]
解释:
作业，《辞海》解释：为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。
而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。
作业，《辞海》解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。
”而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。
课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行检测的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习的活动。
是检测学生是否学会了课上的知识点的一种方法。
作业公约
上，防止忘记。
二、写作业要认真书写、勤于思考、有一定的速度，保证质量。
写完后检查，不要把检查的工作交给老师来做。vv
三、老师批阅作业后，按照老师的评语及时改正，不给自己留偷
懒的机会。
四、如果是忘记带作业，打电话给父母，麻烦父母送到学校。
五、如果没完成作业，则要诚实地告诉父母原因，求得老师谅解，
八、作业本不要经常换新的，要节约爱护，书写工整整洁，不乱
涂乱画，不事。
并接受处罚。当然，仅限于特殊情况。
六、老师批阅作业要及时将结果反馈给学生，让学生修改。如老
师有事，则安排给课代表或有能力的学生，让他们代阅一些基础性的东西哎。绝不能不批不阅、任之放之，不闻不问。
七、课代表要用专用的本记录每次不完成作业或作业有问题的
学生名字与情况等，每周或两周报科任老师，以便科任老师进行奖功惩过。
标准作业的三个要素是
标准作业的三个要素是
标准作业是指组织在生产过程中，为了保证产品质量和生产效率，制定的一系
列操作规范和程序。
标准作业的质量直接关系到企业的生产效率和产品质量，因此，标准作业的制定非常重要。
而标准作业的质量又与三个要素密切相关，它们分别是规范性、实施性和持续性。
首先，规范性是标准作业的第一个要素。
规范性是指标准作业的内容要符合国
家法律法规和行业标准，要求操作流程清晰、规范、合理，能够保证产品质量和生产效率。
规范性的标准作业能够帮助员工正确地进行操作，避免因操作不当而导致的质量问题，提高生产效率，降低生产成本。
其次，实施性是标准作业的第二个要素。
标准作业必须具有实施性，即员工能
够根据标准作业的要求进行操作，并能够在实际生产中得到有效的应用。
实施性的标准作业需要考虑到生产现场的实际情况，避免标准作业过于理想化而无法实施。
只有具有实施性的标准作业，才能够真正帮助企业提高生产效率和产品质量。
最后，持续性是标准作业的第三个要素。
持续性是指标准作业要能够持续地发
挥作用，不断地得到执行和改进。
生产环境和技术都在不断变化，标准作业也需要不断地进行更新和改进，以适应新的生产需求和技术发展。
只有具有持续性的标准作业，才能够保证企业在激烈的市场竞争中保持竞争力。
综上所述，规范性、实施性和持续性是标准作业的三个要素。
只有这三个要素
齐备的标准作业，才能够真正帮助企业提高生产效率和产品质量，保持持续竞争力。
因此，在制定标准作业时，必须充分考虑这三个要素，确保标准作业的质量和有效性。
课外作业名词解释
课外作业名词解释
课外作业，顾名思义，是指学生在完成学校教育教学活动之外所布置的作业。
它是学校教育教学活动中的重要组成部分，是学校对学生学习质量和学科素养的评价标准之一。
课外作业包括多种形式，如阅读、写作、实验、绘画、研究、调查、文献阅读等，其目的在于扩大学生的知识面、丰富学生的思维方式和思维内容，提高学生的自学能力和综合素质。
如今，在各个学校，课外作业都占据着一个重要的地位，它不仅是学生学习生活的延续，更是培养学生独立思考、自主学习、创新能力的关键。
因此，老师在布置课外作业时，往往会根据学科特点、学生能力来设置不同形式的作业。
尽管课外作业有着重要的作用，但也存在一定的争议。
关于课外作业的有效性、合理性、数量等问题，一直是教育界热议的话题。
有人认为，过多的课外作业会给学生带来过度压力，影响学生正常的生活和发展。
而部分学生也抱怨过多的作业，让他们缺乏时间和精力去发展自己的兴趣爱好，影响他们的身心健康。
为了解决这些问题，教育界也在逐步优化课外作业的设置，减少数量、增加有针对性的作业。
同时，引导学生制定合理的学习计划，保证他们有足够的时间去实现自己的理想和目标。
只有这样，课外作业才能真正发挥其应有的价值，成为培养学生综合素质的有效途径。
作业作文400字四篇
作业作文400字四篇作业作文400字四篇在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的作业作文400字4篇，欢迎大家分享。
作业作文400字篇1“下刀子也要写作业！”这句如天方夜谭般的话出自一位家长的口中。
对于上面的那句话“下刀子也要写作业。
”使我真的不理解那位家长的“幽默”，如果真正如此，生命似乎也就没有了意义，一生是只为作业。
而对于作业的实际意义，很多人没有概念，可能只是为了完成老师的要求罢了吧。
作业，它如格尺帮助数学，字典帮助语文一样的去帮助我们的学习。
作业，只是复习的一种形式。
老师留的必走流程，它让我们记住并巩固知识，许多学生认为作业是一种烦恼，而当你真正的没有了作业你又将不知如何去做，不知干什么。
因为我们已经成为了习惯，总的来说作业它是有益无害。
常有许多的学生将作业写至半夜，老师不会留你所承受不了的作业量，他们会使你可以完成，更主要的是靠自己。
曾知道有一名学生作业写至12点，混混欲睡，睡眼朦胧，迷糊不清，晚上写的是语文卷，结果醒后发现写的是英文字母。
也许你会笑，但并不好笑，这样不如睡觉，这种作业毫无意义。
每个中国的学生，似乎都在羡慕着外国的开放式教育。
在我看来我们只是羡慕作业少，课程少。
然而用至实处，即使让我们不写作业也没有自主学习的自觉性。
外国已从小自己独立，而我们却相反。
但我们的基础到哪儿都会有大用处。
作业，不是任务，不是使命，是你自己的意愿，你的未来，现在掌握好，未来将会由此而受益无穷！作业作文400字篇2今天上午第一节课时，同学们都在写作业，我也拿出了我的作业刷刷刷的写了起来，做着做着，遇到了“绊脚石”——不会做的题了，便猛翻语文书，和翻了半天也没有找到，就回个头来问我的同桌。
此时，她正埋头写数学作业，没有回答我的问题一边写一边说：“你自己看吧！”我翻开她的作业，查看了那道题，“哎，我怎么没想到呢！”我一边说一边把她的答案誊抄到自己的作业上去，说实话，抄作业的感觉大部分是一种爽的感觉，但也少不了一丝躲躲藏藏。
【必备】《作业》作文500字四篇
《作业》作文500字【必备】《作业》作文500字四篇在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的《作业》作文500字4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
《作业》作文500字篇1从那件事发生了以后，我发现作业是世界上最无敌的存在，写完了还有。
记得那是发生在国庆节的时候，我回到老家里，只知道玩。
一会儿玩手机，一会儿看电视，一会儿和弟弟玩捉迷藏。
妈妈看不下去了，就训斥我：“还玩，你作业写完了吗，你动过笔吗？”当时我都怀疑人生，感觉无颜见学校老师。
当天晚上，我就废寝忘食地写作业，都没有闭眼睡觉。
第二天早上，我伸了一个懒腰，说：“终于破解了重重机关，获得了自由。
”话音未落，妈妈就拿来几张试卷，说：“这几张试卷，我帮你拿来了，吃完饭继续写。
”我当时都要疯了，心里想：妈妈，我知道活到老，学到老，一生一世学不了。
拳不离手，曲不离口的道理我也懂，可要有适当的放松啊。
可我又有什么办法呢，看来只能硬着头皮上了。
我好不容易写完了。
可妈妈又抱过来《习题真卷》和《期末100分》。
我抱怨说：“为什么还有啊？”妈妈火冒三丈，怒气冲冲地说：“你说为什么？放假之前你怎么答应我的，说什么一定做完其中一套的。
”我瞬间变哑巴，识时务者为俊杰。
我自知说不过妈妈，就闭嘴不说了。
以后再也不能拖作业或者忘作业了，不然会赔了精神又折时间，补作业太烦了。
作业就是这么的无敌，写完了一批还有一批。
作业是无限循环的，怎么写也写不完的。
《作业》作文500字篇2我常常幻想……假如没有繁多的作业，我就可以尽情阅读老师眼中的＂闲书＂，欣赏另一片天地，与名人神交，与作者谈心，与主人公冒险。
读小说，书中的人物情节为我营造斑斓的世界；读散文，优美的意境使我的情操得以陶冶；读诗，深邃的语言给我浪漫的想象；读名人传记，从他们的足迹中吸取精神养料……假如没有繁多的作业，我就有时间去儿时痴迷的小山游玩。
作业的作文
作业的作文关于作业的作文合集15篇在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是店铺收集整理的关于作业的作文，希望能够帮助到大家。
关于作业的作文1经过了一个寒假，我们以新的面貌踏进了学校。
“分层作业”这个新型词汇传入了我们耳中。
分层作业从字面上的意思是一层一层的作业。
我们听老师讲解后，原来“分层作业”的意思是把作业分为A 层，B层和C层，C层一般在周末会布置，相对的较为简单。
A层为同学们必做的，另外两层的可以根据自身的条件来选择做或者不做，为自选类作业。
“分层作业”这种作业方式既有好处，也有坏处。
分层作业推出后，记得作业也随之详细。
原来的作业同学们记作业的时候只是敷衍了事，又潦草，又随便。
它让我们的作业清晰明了，一目了然，看起来又比较美观，整洁。
分层作业的作业方式给予了我们选择的机会，给了我们权利。
凡事有利也有弊，这种作业方式虽然给我们带来了详细，但十分麻烦，作业前都要写明白这是哪一层，怎样也要费一点的时间。
利大于弊。
我觉得分层作业是一个对我们有好处的作业方式，让我们养成了好习惯。
我希望以后的分层作业不再麻烦，简单一点，这是我的建议。
总之，分层作业是一个非常好的方式。
关于作业的作文2在我的童年中，曾对许多东西留下感情，但我却对作业本的感情最为深厚。
在我一年级时，妈妈给我买了一本作业本。
我望着它，想：哇，封面上的图案真漂亮啊！有小熊、小猴子这些有趣的动物呢。
于是我每天不停地看、翻着它，就好像我们成了形影不离的朋友。
直到现在，它仍然在陪伴着我。
可是有一天，爸爸对我说：“这个作业本太破了，而且上面写满了字，没地方写作业了，还是扔掉吧。
”但我不肯，硬是从爸爸手中夺回了我最心爱的作业本，可又被抢走扔到了楼下。
之后，我把自己锁在房间里伤心地哭了一个小时，直到妈妈哄我出来。
过了几天，当我想起那本本子时，就会跑到房间里仿照作业本上的字一笔一划、工工整整地写在草稿纸上，没有半点纰漏。
作业观
我国古代最早的教育学著作《学记》中就有对作业的记载:“藏焉修焉，息焉游焉”，“时教必有正业，退息必有居学”。
即是说“既有有计划的正课学习，又有课外活动和家庭作业，有张有弛，让学生感到学习的乐趣。
”居学即家庭作业。
主张课内与课外相结合，藏息相辅;主张课本学习和实际训练相结合，认为课外活动是课内学习的继续和补充，它们之间是相互依存，相互促进的。
课外活动，包括课外作业在内，并不是消极的，而是为了更有效地学习。
因此，作业是课堂教学与课外活动之间辩证的统一，已学知识与未学知识之间辩证的统一，接受知识与消化知识之间辩证的统一，学习与休息之间辩证的统一。
《作业》作文500字
《作业》作文500字《作业》作文500字合集九篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的《作业》作文500字9篇，欢迎阅读与收藏。
《作业》作文500字篇1童年就像五彩斑斓的盒子，装满了糖果，也装满了欢笑。
现在回想起来，每一件事就像一颗颗晶莹剔透的珍珠，连在一起就像一条美丽耀眼的项链，闪亮在记忆的长河……那是一个夏天，临近期末考试。
那时，我有一个好朋友。
她的成绩名列前茅，人品也好。
温柔可爱，慷慨大方，在班里很受同学们的欢迎。
日子一天天过去了，离期末考试越来越近了。
她的成绩从未掉下过98分，而我的成绩却一直在80多分徘徊。
终于一有天，我控制不住心中的嫉妒，决定要好好地整蛊她一下。
第二天早晨，我偷偷地拿走了她的作业本。
老师问她为什么没有交作业，她只得说忘记带了。
可是过了一天，她还是不知道作业本去了哪里。
她委屈地对老师说：“我不小心弄丢了……”老师这回大发雷霆：“为什么会丢？怎么就不长记性？”她的眼眶湿润了，泪水在里面打转。
这副场景，我看到了竟没有幸灾乐祸，反而觉得心里内疚万分。
期末考试那天，我给她写了一封信：因为嫉妒，作业本长了翅膀飞走了；因为内疚，它又飞回来了。
写完信，我把作业本夹在了信封里。
整个暑假，再也没有她的任何音讯。
开学第一天，我却收到了一封信：谢谢你让我的作业本旅游了一趟，祝你学习步步高升。
我当想找她说出那句“对不起”时，才知道她家已经移民了。
这些回忆，已经成为我的记忆中不可缺少的一部分；那是一道永驻心田的风景；那是一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失……《作业》作文500字篇2会议开始了，语文书站起来，说道：“这不公平！我们是存满知识的宝库，凭什么让那些搞笑、幽默却毫无疑义的漫画占据整个书包的空间！” “就是！”数学书也发表了自己的看法，“主人总把我的封面弄得皱皱的，还把我往书包里硬塞。
作业作文600字五篇
作业作文600字作业作文600字五篇在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的作业作文600字5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
作业作文600字篇1今天下午，老师说：“今天没有家庭作业。
”这让我们大吃一惊，一会儿才回过神来，便“吔”的一声欢呼了起来，有的互相擂对方一拳；有的在计划下午放学后的活动；有的甚至站起来在位子上手舞足蹈。
老师在讲台上，微笑着，来回的度着步，任我们高兴。
我们的欢呼声传遍了校园，上体育课的同学都到教室外好奇的围观，不知发生了什么事。
下午的两节课，我们非常兴奋，心早已飞出了教室，老师讲些什么内容都不知道。
放学过后，我心里非常的高兴，就想快点回家，把这个喜讯告诉爸爸妈妈。
我便像是闪电一般回到了家，气喘吁吁的说：“爸爸妈妈，我们今天没有家庭作业，真的是太爽啦！哈……”妈妈慢慢的说：“竟然没有家庭作业，那我就来给你布置吧。
”简直就是惊天霹雳，心想：会不会让我读书、写字、洗袜子……这让我的心情一下子跌到谷地。
妈妈接着说：“儿子，你等一会儿帮我洗碗。
洗锅，晚饭后再好好玩。
”“好好好，”我爽快的答应道，想：原来就这点家务活呀！哈哈……晚饭后，我三下五除二，干完家务活，就问“：还有什么需要帮忙的吗？”“没有。
”妈妈说。
我按捺不住心里的激动，找出放了许久的《幽默与笑话》看了起来，看到高兴处，禁不住“哈哈……”笑出了声，爸爸从寝室探出头看了看说：“今天真高兴哪！”看完书后，我就去网上看我喜欢的：《超级战警》、《未来警察》、《阿凡达》……一直到晚上10点，妈妈喊我睡觉，才发现我已经在电脑旁睡着了！今天，我很快乐！心想：如果每天都没有家庭作业那该多好呀！作业作文600字篇2从开始上小学，我就知道，这世上除了游戏，还有一样东西，叫作业。
作业这东西，十分了得，听堂哥说：“想当年，我打遍天下无敌手，却在作业面前翻了跟头，山一般的作业，你吃都吃不完。
作业一词的解释
作业一词的解释全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：作业，是指老师布置给学生的课外学习任务，需要学生在规定的时间内完成并交给老师。
作业在教育领域中占据着非常重要的地位，它可以帮助学生更好地巩固和应用在课堂上所学到的知识，提高学生的学习能力和自主学习能力。
作业既可以是课后练习、课外阅读、实验报告等形式，也可以是小组讨论、调研报告、项目设计等更具挑战性的任务。
作业的目的在于帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习能力，提高他们的学习效率和学习成绩。
通过布置作业，老师可以及时了解学生的学习情况，发现问题并进行及时辅导和指导。
作业也可以培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，激发学生的学习热情和动力。
作业的内容和形式多种多样，根据不同的学科、学段和学生个体差异，作业的要求也会有所不同。
有的作业是要求学生回答一些选择题、简答题，有的作业是要求学生完成一些实验或调研，有的作业是要求学生进行小组合作或设计项目。
但不管是什么形式，作业都应该具有一定的难度和挑战，既要考察学生的基础知识掌握情况，又要锻炼学生的思维能力和创新意识。
作业的重要性不容忽视，它对学生的学习成绩和学习态度有很大的影响。
做好作业可以促进学生的学习，激发学生的学习热情，增强学生的自信心和学习动力。
而不做作业或者草草了事只会浪费时间和机会，不能真正提高学生的学习水平和能力。
学生应该认真对待作业，按时完成并认真复习，不仅可以提高成绩，还可以提升自己的综合素质。
作业也存在一些问题和挑战。
有时候作业太多太难会给学生造成压力和焦虑，甚至导致学习疲劳和学习倦怠。
一些学生可能会抄袭作业，或者找别人代写作业，这样既违反了学术规范，也影响了学生的学习效果。
老师在布置作业时应该注意合理安排，根据学生的实际情况和能力量身定制，不要过多过难，保持与学生的沟通和反馈，引导学生正确对待作业，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
作业是教育过程中不可或缺的一部分，对学生的学习和发展有着重要的作用。
关于作业作文500字（精选38篇）
关于作业作文500字（精选38篇）作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
下面是小编为大家收集的关于作业作文500字（精选38篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
作业作文500字篇1说起作业啊，我就有一把辛酸一把泪。
五年级的时候，组长把我的作业情况汇报给老师：摘抄本，赵润德没带；抄写本，赵润德没带。
报告完之后，组长笑里藏刀地对我说：“一首《凉凉》送给你。
”我有种不祥的预感，老师肯定要一拳把我打到地下，怎么爬都爬不上来。
后一秒，我美梦成真了。
老师把我叫到讲台上，火冒三丈，暴跳如雷：“你到底是没写呢，还是没带呢？”我咽咽呜呜：“老师，昨天晚上作业太多，所以就”“就没写，对不对？”老师的火丝毫没有减少，我的心砰砰直跳，面对老师瞪成圆形的大眼睛。
我的脸比苹果的妈妈还红。
真想找个地洞钻进去，老师在全班面前把我骂得这么惨，心里很不是滋味。
可不是滋味也没办法，毕竟也是我先不写作业。
唉，我在班级的脸面，算是从“A”降到了“Z”。
“我在问你话呢。
”老师的话终止了我的神游。
“老师，你说的没错，我的的确确没写。
”事到关头，我也只能坦白从宽了。
老师翻动着语文书，我以为这样就结束了“审讯”，便走向了座位。
老师一声把我呵住，让我把1至20课全部抄一遍。
我顿时吓了一跳，那一刻，我都想跪下来了。
我赶紧补了起来，老师让我副课别去上了，在教室里补作业。
我一分钟都不敢浪费，笔都不敢放下。
下课时看见同学们在一起嬉笑打闹，我的心顿时就凉了。
同学的嬉皮笑脸声，我听不见；同学打球的声音，我也听不见。
我只顾自地抄课文。
4点10分放学，而我呢，还在那补啊补，补到了5点。
这时，我抬头一看，同学们都走光了，就我一个人在教室里。
外面还下着大雨，我没带雨伞，只好冒着大雨跑回了家。
唉，早知道就不偷懒了。
作业作文500字篇2会议开始了，语文书站起来，说道：“这不公平！我们是存满知识的宝库，凭什么让那些搞笑、幽默却毫无疑义的漫画占据整个书包的空间！” “就是！”数学书也发表了自己的看法，“主人总把我的封面弄得皱皱的，还把我往书包里硬塞。
关于作业的作文（精选57篇）
作业的作文关于作业的作文（精选57篇）在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的关于作业的作文，希望对大家有所帮助。
作业的作文篇1作业，我相信这是全国中小学生的烦恼，没有哪一个老师某一天会突然良心发现，对他的学生们说：“同学们，今天没有回家业。
”那是绝对不可能的，如果真能找出一个来，那还了世界十大奇迹之首了？老师常说，我们就像自由的鸟儿，可老师们不知道有一种关住我的笼子叫作业；老师还说，我们是祖国的鲜花，可老师了不知道有一种来缚我的筐架叫作业。
就拿我来说，本来就不是学霸，这些费脑子题目，光思考就需要很长时间，别提还要一笔一笔工整地书写上去。
所以，每天写完作总是到深夜。
那黑眼圈是一层叠一层，听课效率是一天不如一天，为了强迫自己，咖啡是一杯又一杯红牛是一听接一听。
唉！可恶的作业啊！你什么时候可以离开我啊！作业的作文篇2经过了一个寒假，我们以新的面貌踏进了学校。
“分层作业”这个新型词汇传入了我们耳中。
分层作业从字面上的意思是一层一层的作业。
我们听老师讲解后，原来“分层作业”的意思是把作业分为A 层，B层和C层，C层一般在周末会布置，相对的较为简单。
A层为同学们必做的，另外两层的可以根据自身的条件来选择做或者不做，为自选类作业。
“分层作业”这种作业方式既有好处，也有坏处。
分层作业推出后，记得作业也随之详细。
原来的作业同学们记作业的时候只是敷衍了事，又潦草，又随便。
它让我们的作业清晰明了，一目了然，看起来又比较美观，整洁。
分层作业的作业方式给予了我们选择的机会，给了我们权利。
凡事有利也有弊，这种作业方式虽然给我们带来了详细，但十分麻烦，作业前都要写明白这是哪一层，怎样也要费一点的时间。
利大于弊。
我觉得分层作业是一个对我们有好处的作业方式，让我们养成了好习惯。
我希望以后的分层作业不再麻烦，简单一点，这是我的建议。
八大作业主要内容
八大作业主要内容一、化学品生产单位吊装作业安全规范（AQ3021-2008）吊装作业：在检维修过程中利用各种吊装机具将设备、工件、器具、材料等吊起，使其发生位置变化的作业过程。
吊装作业的分级：吊装作业按吊装重物的质量（M）分为三级：a）一级——吊装作业吊装重物的质量 M＞100t；b）二级——吊装作业吊装重物的质量 100t≥M≥40tc）三级——吊装作业吊装重物的质量 40t＜M注意：吊装质量M≤10t 的吊装作业可以不办《作业证》5.1 应按照国家标准规定对吊装机具进行日检、月检、年检。
对检查中发现问题的吊装机具，应进行检修处理，并保存检修档案。
检查应符合GB 6067。
5.2 吊装作业人员（指挥人员、起重工）应持有有效的《特种作业人员操作证》，方可从事吊装作业指挥和操作。
5.4 吊装作业方案、施工安全措施和应急救援预案经作业主管部门和相关管理部门审查，报主管安全负责人批准后方可实施。
6.4 实施吊装作业单位使用汽车吊装机械，要确认安装有汽车防火罩。
6.5警戒区域及吊装现场应设置安全警戒标志，并设专人监护，非作业人员禁止入内。
8.15 室外作业遇大雪、暴雨、大雾及6 级以上大风时，应停止露天作业。
10.2 项目单位负责人从安全管理部门领取《作业证》后，应认真填写各项内容，交作业单位负责人批准。
10.3《作业证》批准后，项目单位负责人应将《作业证》交吊装指挥。
吊装指挥及作业人员应检查《作业证》，确认无误后方可作业。
10.4 应按《作业证》上填报的内容进行作业，严禁涂改、转借《作业证》，变更作业内容，扩大作业范围或转移作业部位。
10.5 对吊装作业审批手续齐全，安全措施全部落实，作业环境符合安全要求的，作业人员方可进行作业。
《作业证》一式三份，审批后第一联交吊装指挥，第二联交项目单位，第三联交安全管理部门，保存一年。
二、化学品生产单位动火作业安全规范（AQ3022-2008）动火作业：能直接或间接产生明火的工艺设置以外的非常规作业，如使用电焊、气焊（割）、喷灯、电钻、砂轮等进行可能产生火焰、火花和炽热表面的非常规作业。
作业的作文
作业的作文在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是店铺为大家收集的关于作业的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
作业的作文篇1人这一辈子都会做错事，我也不例外。
其实错误不可怕，可怕的是错误的对待错误。
如果我们认真、冷静的对待它们了，那么我们就会发现错误并不是完全有害的。
还记得在我上二年级时，有天晚上语文老师布置了很多作业，其中包括着一封请假条写在老师要收的作文本上的。
我坐在书桌前，正在取本子写作业，一想到那么多作业，就发愁了：这么多作业，我什么时候写完呀？唉？对了，作文本老师是要收的，其它的老师又不收，也不一定检查，就不写了吧！耶！我真是太聪明了！我我起拳头，自豪地说。
说干就干，我从书包里掏出作文本，在书架上找了本作文书，抄了一封请假条，就开始收拾书包了。
就在这时，妈妈进来了，疑惑地问：黄静，你的作业这么快就写完了？刚写写完，妈妈。
我支支吾吾的回答。
妈妈关上门，走了过来，弯下腰，用双手轻轻托住我的脸，看着我说：黄静，你累了！好，你可以休息一下会儿，但是你今天不写，对我和其它人一点坏处也没有，但对明天的你，也不会有任何好处！我希望你能明白。
说完后，妈妈便起身走出去了，而这时的我也陷入了沉思过了一会儿，我发现自己的小聪明说来说去最终害了的还是自己。
于是，我又从书包里取出了语文书和数学书，认认真真，工工整整的写完了作业，拿给了妈妈看。
妈妈看完了后露出了欣慰的笑容。
从那以后，我总在不想写作业时，便会想起妈妈的笑容！也是那笑容一直激励着我，使我越来越优秀！作业的作文篇2“你今天写起作业了吗？”“今天的作业留得多不多？”“作业是抄抄写写的还是动脑筋的？”妈妈对作业比我还上心，唉，这些话语在我的耳边一直逗留个不停。
作业的类型有许多，如抄写、做题……按常理来说，都是些书面作业。
作业的英文单词
作业的英文单词汉语解释：为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。
那么，你知道作业的英文单词怎么说吗?作业[zuò yè]作业的英文单词释义：school assignment ; 军事活动或生产活动) work; job ; task ; busywork网络job;Homework;assignment;task作业的英文单词例句：我的英文作业中只有两三处错误。
I had no more than 2 or 3 mistakes on my English assignment.老师给小学生布置了假期作业。
The teacher gave the children holiday tasks.整个作业的安全让一个粗心大意的人给破坏了。
The security of the whole operation has been jeopardized by one careless person.她应该自己做作业。
She should do her homework herself.这女孩只做完了一半作业。
The girl left her homework half done.小男孩慢吞吞地做作业。
The boy does his work at a snail's pace.删除作业或作业步骤时，会自动删除作业步骤日志。
Job step logs are automatically deleted when jobs or job steps are deleted.作业状态摘要页显示了四种类型的作业完成状态。
The job status summary page presents four types of job completion status.每个作业将在作业结束时提交所有进程更改。
Each job commits all process changes at the end of the job.1. Anne struggled to help Peter and Zara with their prep. 安妮努力帮助彼得和扎拉完成他们的家庭作业。
作业的英文单词
作业的英文单词汉语解释：为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。
那么，你知道作业的英文单词怎么说吗?作业[zuò yè]作业的英文单词释义：school assignment ; 军事活动或生产活动) work; job ; task ; busywork网络job;Homework;assignment;task作业的英文单词例句：我的英文作业中只有两三处错误。
I had no more than 2 or 3 mistakes on my English assignment.老师给小学生布置了假期作业。
The teacher gave the children holiday tasks.整个作业的安全让一个粗心大意的人给破坏了。
The security of the whole operation has been jeopardized by one careless person.她应该自己做作业。
She should do her homework herself.这女孩只做完了一半作业。
The girl left her homework half done.小男孩慢吞吞地做作业。
The boy does his work at a snail's pace.删除作业或作业步骤时，会自动删除作业步骤日志。
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我的作业作文5篇
我的作业作文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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社区矫正工作调研报告
社区矫正是我国刑罚制度的重大改革，《刑法修正案》(八)从立法上全面肯定了社区矫正的刑罚性质，确立了社区矫正的法律地位。
社区矫正工作的性质和特点决定了社区矫正社会工作者队伍建设的重要性。
根据发展形势，建立一整套完备的社会工作者队伍建设体系具有重要现作用。
一、社区矫正工作现状
(一)司法所人员严重不足。
截至目前，我社区矫正工作者2人。
截至2015年5月底，累计接收社区矫正对象12人，累计解除矫正7人，正在接受社区矫正的人员5人。
目前，司法所工作人员除承担社区矫正工作外，还要承担人民调解、法制宣传、法律援助、安置帮教、依法治理、参与信访综治维稳等工作，大部分司法所人员还要参与社区中心工作。
基层司法行政队伍现状不能满足社区矫正工作需求，工作难到位、容易出问题。
(二)社区参与度不高。
社区矫正的社区参与性，决定了社区矫正需要社会力量的介入。
如果没有社区参与，单纯由刑罚执行机关执行，这样的非监禁刑就不属于社区矫正，或者说不是完全意义上
的社区矫正。
社区承载功能不强，志愿者资源和志愿服务意识缺乏。
目前，社区志愿者120人，主要由社区干部担任及党员、群众。
社区干部作为最基层干部，承担着多方面工作任务。
由于未形成社区矫正志愿者的培育引导、奖励激励机制，缺少参与社区矫正工作精神鼓励和物质待遇引导，实践中帮扶教育持续性不强，作用发挥有限。
(三)因社区无经费。
社区矫正人员越来越多，工作任务重、压力越来越大。
目前，开展社区矫正工作者业务培训、社区矫正志愿者培训、社区矫正人员的日常监管、审前调查评估、档案卷宗以及执法、办公设施等，都需要大量经费支出。
二、专职社工队伍在社区矫正工作中的作用
(一)缓解矫正力量不足。
社区矫正站是执行社区矫正工作的主体和平台。
但在工作实践中普遍存在人员不足，力量薄弱，工作拓展难等问题。
现有条件下，政府采取配备法律援助形式为社区司法站配备专职律师，协助开展社区矫正工作，可有效缓解司法站矫正力量不足的问题。
(二)适合社区矫正工作特点。
遵循社会规律、运用社会工作方法、整合社会资源、组织社会力量对社区矫正人员进行教育改造是
社区矫正与监狱矫正的重要区别。
探索社区矫正工作机构与其他社会力量的结合，吸引专职社工参与社区矫正工作，可以弥补专业人才和专门知识的不足。
社区矫正人员基本上分散在居民区。
专职社工熟悉社情民意、了解风俗习惯，开展矫正工作能得到社区矫正人员家庭、亲友支持帮助，可以发挥自身优势，动员社会志愿者参与，共同做好对社区矫正人员的教育矫正、监督管理和帮困扶助，这些都符合社区矫正的特点和要求。
(三)提升社区矫正专业化和规范化水平。
专职社工普遍接受过高等教育，具有良好的法律、教育、心理等专业的学习背景，法律意识高、规范意识强。
他们作为社会工作人才的一个重要组成部分，专门从事社区矫正辅助工作，可以发挥其专业优势，有利于司法站更好地把握社区矫正工作特点和工作规律，提升社区矫正的专业化和规范化水平。
三、专职社工队伍建设的设想
(一)专职社工的主要任务。
社区矫正专职社工是指具备一定条件专门从事社区矫正事务的全日制专业人员，社区矫正专职社工的主要任务是：协助司法所接收社区矫正人员，办理衔接手续;协助司法站开展社区矫正基础性工作和日常管理工作;制定矫正个案工作计
划，组织社区矫正人员参加社区服务，进行形势政策教育、法制教育、公民道德教育、心理健康教育及犯罪心理矫正等;协助有关部门和单位，为社区矫正人员进行职业技能培训和就业指导;完成上级交办的与社区矫正有关的工作任务。
(二)专职社工应具备的条件。
(1)拥护党的领导;(2)遵守法律，品行端正，没有违法犯罪记录;(3)热爱社区矫正工作，工作责任心强;(4)具有大专以上学历，法学、社会学、心理学等专业优先录取;(5)具有一定的文字写作能力，熟练操作和使用计算机;(6)身体健康，年龄一般应控制40岁以下。
另外，社区矫正是刑法执行活动，工作的对象是社区矫正对象，属于高危人群的范畴。
特别是在基层农村一线工作的社工，常常要独挡一面，监管工作具有一定的风险性。
因此，女性社工的比例不宜过多。
(三)出台激励措施。
目前，有关社区矫正社会工作者队伍建设的配套政策尚不完备，未建立完善的培养、激励和评价机制。
现有专职社工大多数是年轻的大学毕业生，专业性强，思想活跃，要求进步强烈。
如将专职社工中的大学毕业生，纳入“三支一扶”范围，可使专职社工干有前途，干有出路，干有奔头，干有目标。