4《快乐的暑假》课件
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《快乐的暑假》课件(语文S版四年级语文上册课件)
朗读诗歌
集体交流
1、有感情地朗读诗歌。 2、说说自己在诗中感受到了什么样的快乐？ 3、结合自己的暑假生活，说说孩子们还会 有哪些活动？ 4、看了诗歌中孩子们的快乐暑假，你想怎样 安排自己的下个暑假？
教师寄语
拥有假期，拥有自由。在自由的 时间里更好地亲近大自然，实践自己 的梦想，为自己的童年留下一个个美 好的回忆，是幸福的，快乐的！老师 衷心地希望每一位小朋友过好童年生 活的每一天。
创设情境 启发谈话
暑假刚刚结束，今年暑假， 你是怎样渡过的呢？
4*快乐的暑假
chōng jǐng 憧 憬
pō 泼
shuài 率
严肃 流光溢彩
率真
憧憬 欢腾跳跃
绽开 扑啦啦
蹦蹦跳跳
唱唱笑笑
无拘无束
用自己喜欢的方式快速读课 文，想一想，课文主要讲了什么 事？
合作学习
共同探究
1、小组合作读诗歌。 2、讨论：哪几节诗歌写我们暑假 生活的快乐情景？想一想，这 首诗歌可分成几个部分？每个 部分主要写了什么？ 3、我们的心愿是什么？
Байду номын сангаас
四年级上册语文课件-一单元4快乐的暑假语文S版
1.自由练读，融入自己的情感，努 力读出韵味。
2.自由谈读懂了什么，想一想课文 讲了什么？还有哪些问题。
1.结合诗中具体诗句，说说自己在诗中感受 到了什么快乐。
2． 结合自己的暑假生活，说说孩子们还会 有哪些活动。
提炼主题 升华感情
1．为什么假期会带给我们如此的快乐？
2． 我们应该怎样更好的享受我们的童年 生活？
四年级上册语文课件-一 单元4快乐的暑假语文S
版
2020/8/22
1．指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想 感情。 2．有感情的朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达 的情感产生共鸣。 3．会认本课的生字“憧、憬、泼、率”。 4．体会儿童渴望在大自然的阳光下自由自在成长 的心愿，激发大家对大自然的热爱与向往之情。
自由朗读课文，查字典自学生字词，解 释难理解的词语，在小组内交流学习成 果。
憧憬 泼 率
严肃 流光溢彩 欢腾跳跃
率真
Hale Waihona Puke 绽开无拘无束扑啦啦
唱唱笑笑
蹦蹦跳跳
理解词语
憧憬：就是对未来的美好生活的期待 与向往。
流光溢彩：光彩闪烁流动，形容色彩 明丽，非常好看。
无拘无束：形容自由自在，没有牵挂 。
率真：直率真诚。
总结语：拥有假期，拥有自由。在自由的 时间里，我们更好的亲近大自然，实践自 己的梦想，又为童年留下了一个又一个美 好的回忆。希望我们过好童年中的每一天 。
四年级上册《快乐的暑假》PPT(语文S版)
语文S版四年级语文上册第一单元
学习目标
1.能较快地阅读课文。
2.了解课文内容。说说你在本诗中感 受到了什么样的快乐。
3.体会儿童渴望在大自然的阳光下自由
成长的心愿，激发大家对大自然的热爱 与向往之情。
童年的暑假
以往的暑假你是如何 度过的呢？
读一读
憧憬泼率
严肃 率真 绽开 流光溢彩 欢腾跳跃 蹦蹦跳跳 唱唱笑笑
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
学习目标
1.能较快地阅读课文。
2.了解课文内容。说说你在本诗中感 受到了什么样的快乐。
3.体会儿童渴望在大自然的阳光下自由
成长的心愿，激发大家对大自然的热爱 与向往之情。
童年的暑假
以往的暑假你是如何 度过的呢？
读一读
憧憬泼率
严肃 率真 绽开 流光溢彩 欢腾跳跃 蹦蹦跳跳 唱唱笑笑
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
四年级语文上册 快乐的暑假 1课件
语文(yǔwén)S版四年级语文(yǔwén)上册第一单元
快乐 的暑假 (kuàilè)
第一页，共十四页。
1.能较快地阅读课文。
2.了解课文内容。说说你在本诗中感受 到了什么样的快乐。
3.体会儿童渴望在大自然的阳光下自由成长
的心愿，激发(jīfā)大家对大自然的热爱与向往 之情。
第二页，共十四页。
第六页，共十四页。
第一节：结束学校生活，开始暑假生活， 重 拾书本外的童年。 第二节：暑假生活的快乐情景。 第三节：孩子(hái zi)们在海边开心的嬉戏。 第四节：孩子(hái zi)们自由成长的愉快心情。
第七页，共十四页。
1.结合诗中具体诗句，说说自己在诗中感受 到了什么快乐。 2.结合自己的暑假生活(shēnghuó)，说说孩子们 还会有哪些活动。
3.看了诗歌中孩子们的快乐暑假，小朋友想到 自己的下个暑假该怎么安排了吗？
第八页，共十四页。
拥有假期，拥有自由。在自由的时间里，我 们更好的亲近大自然，实践自己(zìjǐ)的梦想，又为 童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们过 好童年中的每一天。
第九页，共十四页。
1.为什么假期会带给我 那后来又发生了一件们什么如不此愉的快快(yú乐kuà？i)的事情？
为什么会产生这样的误会？
2.我们应该怎样(zěnyàng)更
好的享受我们的童年生
活？
第十页，共十四页。
黑发(hēi fā)不知勤学早，白首方悔读书迟。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 百川到东海，何时复西归？少壮不努力， 老大徒伤悲。
第十一页，共十四页。
在所有的批评家中，最伟大的、最正确(zhèngquè) 的、 最天才的是时间。
——别林斯基【俄】 世界(shìjiè)上最长而又最短，最快而又最慢，最平 凡而又最珍贵，最易忽视而最令人后悔的就是时间。
快乐 的暑假 (kuàilè)
第一页，共十四页。
1.能较快地阅读课文。
2.了解课文内容。说说你在本诗中感受 到了什么样的快乐。
3.体会儿童渴望在大自然的阳光下自由成长
的心愿，激发(jīfā)大家对大自然的热爱与向往 之情。
第二页，共十四页。
第六页，共十四页。
第一节：结束学校生活，开始暑假生活， 重 拾书本外的童年。 第二节：暑假生活的快乐情景。 第三节：孩子(hái zi)们在海边开心的嬉戏。 第四节：孩子(hái zi)们自由成长的愉快心情。
第七页，共十四页。
1.结合诗中具体诗句，说说自己在诗中感受 到了什么快乐。 2.结合自己的暑假生活(shēnghuó)，说说孩子们 还会有哪些活动。
3.看了诗歌中孩子们的快乐暑假，小朋友想到 自己的下个暑假该怎么安排了吗？
第八页，共十四页。
拥有假期，拥有自由。在自由的时间里，我 们更好的亲近大自然，实践自己(zìjǐ)的梦想，又为 童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们过 好童年中的每一天。
第九页，共十四页。
1.为什么假期会带给我 那后来又发生了一件们什么如不此愉的快快(yú乐kuà？i)的事情？
为什么会产生这样的误会？
2.我们应该怎样(zěnyàng)更
好的享受我们的童年生
活？
第十页，共十四页。
黑发(hēi fā)不知勤学早，白首方悔读书迟。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 百川到东海，何时复西归？少壮不努力， 老大徒伤悲。
第十一页，共十四页。
在所有的批评家中，最伟大的、最正确(zhèngquè) 的、 最天才的是时间。
——别林斯基【俄】 世界(shìjiè)上最长而又最短，最快而又最慢，最平 凡而又最珍贵，最易忽视而最令人后悔的就是时间。
四年级上册快乐的暑假PPT语文S版市公开课金奖市赛课一等奖课件
第8页
拥有假期，拥有自由。在自由时间里， 我们更加好亲近大自然，实践自己梦想，又 为童年留下了一个又一个美好回想。希望我 们过好童年中每一天。
第9页
那以后又发生了一件1.什为么何不假愉快期事会情带？给我们 为何会产生这样误会？ 如此高兴？
2.我们应当如何更加好 享受我们童年生活？
第10页
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 百川到东海，何时复西归？少壮不努 力，老大徒伤悲。
语文S版四年级语文上册第一单元
第1页
1.能较快地阅读课文。
2.理解课文内容。说说你在本诗中感 受到了什么样高兴。
3.体会儿童渴望在大自然阳光下自由成
长心愿，激发大家对大自然热爱与向往 之情。
第2页
童年暑假
第3页
以往暑假你是如何度 过呢？
第4页
憧憬泼率
严厉 率真 绽开 流光溢彩 欢腾跳跃 蹦蹦跳跳 唱唱笑笑
扑啦啦 无拘无束
第5页
同窗们用较快速 度默读课文，想一想， 课文讲了什么？
第6页
第一节：结束学校生活，开始暑假生活， 重拾书本外童年。 第二节：暑假生活高兴情景。 第三节：孩子们在海边开心嬉戏。 第四节：孩子们自由成长愉快心情。
第7页
1.结合诗中详细诗句，说说自己在诗中感 受到了什么高兴。 2.结合自己暑假生活，说说孩子们还会有 哪些活动。 3.看了诗歌中孩子们高兴暑假，儿童想到 自己下个暑假该怎么安排了吗？
第11页
在所有批评家中，最伟大、最佳、 最天才是时间。
——别林斯基【俄】
世界上最长而又最短，最快而又最慢，最平 凡而又最珍贵，最易忽略而最令人后悔就是时 间。
——高尔基【前苏联】
第12页
第13页
拥有假期，拥有自由。在自由时间里， 我们更加好亲近大自然，实践自己梦想，又 为童年留下了一个又一个美好回想。希望我 们过好童年中每一天。
第9页
那以后又发生了一件1.什为么何不假愉快期事会情带？给我们 为何会产生这样误会？ 如此高兴？
2.我们应当如何更加好 享受我们童年生活？
第10页
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 百川到东海，何时复西归？少壮不努 力，老大徒伤悲。
语文S版四年级语文上册第一单元
第1页
1.能较快地阅读课文。
2.理解课文内容。说说你在本诗中感 受到了什么样高兴。
3.体会儿童渴望在大自然阳光下自由成
长心愿，激发大家对大自然热爱与向往 之情。
第2页
童年暑假
第3页
以往暑假你是如何度 过呢？
第4页
憧憬泼率
严厉 率真 绽开 流光溢彩 欢腾跳跃 蹦蹦跳跳 唱唱笑笑
扑啦啦 无拘无束
第5页
同窗们用较快速 度默读课文，想一想， 课文讲了什么？
第6页
第一节：结束学校生活，开始暑假生活， 重拾书本外童年。 第二节：暑假生活高兴情景。 第三节：孩子们在海边开心嬉戏。 第四节：孩子们自由成长愉快心情。
第7页
1.结合诗中详细诗句，说说自己在诗中感 受到了什么高兴。 2.结合自己暑假生活，说说孩子们还会有 哪些活动。 3.看了诗歌中孩子们高兴暑假，儿童想到 自己下个暑假该怎么安排了吗？
第11页
在所有批评家中，最伟大、最佳、 最天才是时间。
——别林斯基【俄】
世界上最长而又最短，最快而又最慢，最平 凡而又最珍贵，最易忽略而最令人后悔就是时 间。
——高尔基【前苏联】
第12页
第13页
四年级语文上册 第4课 快乐的暑假课件1 语文S版.pptx
9
暑假生活如何合理安排？
一、调适身心，做到生活有规律。正确处理休闲、 娱乐与学习之间的关系。
二、读书拓展，做到学业有目标。学习是学生 的天职，假期一定要安排适当的时间用于查漏补缺。
三、敬老扶幼，做到成长有足迹。可以帮助家 长做些家务，陪父母散散步，走走亲戚，辅导弟弟 妹妹。在
四、多参加社会实践和社会义务劳动. 五、做好锻炼身体的计划，比如长跑，游泳等 等，以强健体魄迎接新的学期。 六、合理安排自己的作息时间,要劳逸结合,最好 列个行之有效的计划表,这样一来,假期便会充实。
11
谢谢
12
10
拓展知识 你知道吗？
・日本
日本的中小学时在每年的7月下旬至8月 末放暑假，而大学生的暑假则相对长一些。 根据各校规定不同，日本大学多集中在7月 下旬到9月下旬、8月上旬到9月下旬两个时 间段放假。 ・美国
美国的学校以9月份作为新学年的开始， 因此学校大多从6月中旬开始放暑假，学生 可以享受2-3个月的假期。
根据意思说出课文中的词语。
①向往。（ ） ②不受任何约束，形容自由自在，（ ） ③裂开。本课形容脸上露出了笑容。 ④直爽而诚恳。（ ）
写出反义词。
忧愁———（ ） 普通———（ ） 丰收———（ ） 围拢———（ ）
8
拓展讨论
1.说说你在诗中感受到了什么样的快乐。 2.你希望怎样度过自己的寒、暑假？
1
快乐的暑假
你有什么联想？
2
读一读
生字、生词
憧憬泼率
严肃 扑啦啦 蹦蹦跳跳
率真 流光溢彩 唱唱笑笑
绽开 欢腾跳跃 无拘无束
3
词语解释
憧憬：向往。 无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。 绽开：裂开。本课形容脸上露出了笑容。 率真：直爽而诚恳。
暑假生活如何合理安排？
一、调适身心，做到生活有规律。正确处理休闲、 娱乐与学习之间的关系。
二、读书拓展，做到学业有目标。学习是学生 的天职，假期一定要安排适当的时间用于查漏补缺。
三、敬老扶幼，做到成长有足迹。可以帮助家 长做些家务，陪父母散散步，走走亲戚，辅导弟弟 妹妹。在
四、多参加社会实践和社会义务劳动. 五、做好锻炼身体的计划，比如长跑，游泳等 等，以强健体魄迎接新的学期。 六、合理安排自己的作息时间,要劳逸结合,最好 列个行之有效的计划表,这样一来,假期便会充实。
11
谢谢
12
10
拓展知识 你知道吗？
・日本
日本的中小学时在每年的7月下旬至8月 末放暑假，而大学生的暑假则相对长一些。 根据各校规定不同，日本大学多集中在7月 下旬到9月下旬、8月上旬到9月下旬两个时 间段放假。 ・美国
美国的学校以9月份作为新学年的开始， 因此学校大多从6月中旬开始放暑假，学生 可以享受2-3个月的假期。
根据意思说出课文中的词语。
①向往。（ ） ②不受任何约束，形容自由自在，（ ） ③裂开。本课形容脸上露出了笑容。 ④直爽而诚恳。（ ）
写出反义词。
忧愁———（ ） 普通———（ ） 丰收———（ ） 围拢———（ ）
8
拓展讨论
1.说说你在诗中感受到了什么样的快乐。 2.你希望怎样度过自己的寒、暑假？
1
快乐的暑假
你有什么联想？
2
读一读
生字、生词
憧憬泼率
严肃 扑啦啦 蹦蹦跳跳
率真 流光溢彩 唱唱笑笑
绽开 欢腾跳跃 无拘无束
3
词语解释
憧憬：向往。 无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。 绽开：裂开。本课形容脸上露出了笑容。 率真：直爽而诚恳。
(语文s版)四年级语文上册课件 快乐的暑假PPT课件
三、敬老扶幼，做到成长有足迹。可以帮助家长做些家 务，陪父母散散步，走走亲戚，辅导弟弟妹妹。在享受浓郁 亲情的同时，也奉献出自己的点滴力气，尽自己的一份责任， 用自己的行动给父母、给家人以真情回报。
四、多参加社会实践和社会义务劳动. 五、做好锻炼身体的计划，比如长跑，游泳等等，以强 健体魄迎接新的学期。 六、合理安排自己的作息时间,要劳逸结合,最好列个行之 有效的计划表,这样一来,假期便会充实。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
12
3
憧憬：向往。 无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。 绽开：裂开。本课形容脸上露出了笑容。 率真：直爽而诚恳。
2020年10月2日
4
这首诗描绘了学生 们怎样的暑假生活呢？
无拘无束的（ ）
四处飞溅的（ ）
放下沉重的（ ）
（
）的画面
（
）的笑脸
（
）的笑声
你能仿写下面的词语吗？
蹦蹦跳跳（ ）
无拘无束（
2020年10月2日
11
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
语文S版四年级语文上册第一单元
2的确是令人向往的，
我们的许多梦想到要在那个时候
实现。因此，“假期”也总是给
我们留下美好记忆。
2020年10月2日
2
读一读 生字学习
四、多参加社会实践和社会义务劳动. 五、做好锻炼身体的计划，比如长跑，游泳等等，以强 健体魄迎接新的学期。 六、合理安排自己的作息时间,要劳逸结合,最好列个行之 有效的计划表,这样一来,假期便会充实。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
12
3
憧憬：向往。 无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。 绽开：裂开。本课形容脸上露出了笑容。 率真：直爽而诚恳。
2020年10月2日
4
这首诗描绘了学生 们怎样的暑假生活呢？
无拘无束的（ ）
四处飞溅的（ ）
放下沉重的（ ）
（
）的画面
（
）的笑脸
（
）的笑声
你能仿写下面的词语吗？
蹦蹦跳跳（ ）
无拘无束（
2020年10月2日
11
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
语文S版四年级语文上册第一单元
2的确是令人向往的，
我们的许多梦想到要在那个时候
实现。因此，“假期”也总是给
我们留下美好记忆。
2020年10月2日
2
读一读 生字学习
四年级语文上册第4课快乐的暑假精选教学PPT课件1语文S版
二、读书拓展，做到学业有目标。学习是学生 的天职，假期一定要安排适当的时间用于查漏补缺。
三、敬老扶幼，做到成长有足迹。可以帮助家 长做些家务，陪父母散散步，走走亲戚，辅导弟弟 妹妹。在
四、多参加社会实践和社会义务劳动. 五、做好锻炼身体的计划，比如长跑，游泳等 等，以强健体魄迎接新的学期。 六、合理安排自己的作息时间,要劳逸结合,最好 列个行之有效的计划表,这样一来,假期便会充实。
我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
拓展知识 你知道吗？
・日本
日本的中小学时在每年的7月下旬至8月 末放暑假，而大学生的暑假则相对长一些。 根据各校规定不同，日本大学多集中在7月 下旬到9月下旬、8月上旬到9月下旬两个时 间段放假。 ・美国
美国的学校以9月份作为新学年的开始， 因此学校大多从6月中旬开始放暑假，学生 可以享受2-3个月的假期。
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
三、敬老扶幼，做到成长有足迹。可以帮助家 长做些家务，陪父母散散步，走走亲戚，辅导弟弟 妹妹。在
四、多参加社会实践和社会义务劳动. 五、做好锻炼身体的计划，比如长跑，游泳等 等，以强健体魄迎接新的学期。 六、合理安排自己的作息时间,要劳逸结合,最好 列个行之有效的计划表,这样一来,假期便会充实。
我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
拓展知识 你知道吗？
・日本
日本的中小学时在每年的7月下旬至8月 末放暑假，而大学生的暑假则相对长一些。 根据各校规定不同，日本大学多集中在7月 下旬到9月下旬、8月上旬到9月下旬两个时 间段放假。 ・美国
美国的学校以9月份作为新学年的开始， 因此学校大多从6月中旬开始放暑假，学生 可以享受2-3个月的假期。
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
四年级上册语文课件-一单元 4 快乐的暑假 语文S版 (共10张PPT)
语文S版 四年级 语文 上册 第一单元
快乐的暑假
1．指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想 感情。 2．有感情的朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达 的情感产生共鸣。 3．会认本课的生字“憧、憬、泼、率”。 4．体会儿童渴望在大自然的阳光下自由自在成长 的心愿，激发大家对大自然的热爱与向往之情。
自由朗读课文，查字典自学生字词，解 释难理解的词语，在小组内交流学习成 果。
拓展学习
1．熟读诗歌，记住诗中出现的生字词。 2．阅读其它描写童年生活的诗歌。（见 “积少成多”中的《田园乐》）
1.结合诗中具体诗句，说说自己在诗中感受 到了什么快乐。
2． 结合自己的暑假生活，说说孩子们还会 有哪些活动。
提炼主题 升华感情
1．为什么假期会带给我们如此的快乐？
2． 我们应该怎样更好的享受我们的童年 生活？
总结语：拥有假期，拥有自由。在自由的 时间里，我们更好的亲近大自然，实践自 己的梦想，又为童年留下了一个又一个美 好的回忆。希望我们过好童年中的每一天。
读一读
憧憬 泼 率
严肃 流光溢彩 欢腾跳跃
率真
绽开
无拘无束
扑啦啦
唱唱笑笑
蹦蹦跳跳
理解词语
憧憬：就是对未来的美好生活的期待 与向往。
流光溢彩：光彩闪烁流动，形容色彩 明丽，非好看。
无拘无束：形容自由自在，没有牵挂。
率真：直率真诚。
1.自由练读，融入自己的情感，努 力读出韵味。
2.自由谈读懂了什么，想一想课文 讲了什么？还有哪些问题。
快乐的暑假
1．指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想 感情。 2．有感情的朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达 的情感产生共鸣。 3．会认本课的生字“憧、憬、泼、率”。 4．体会儿童渴望在大自然的阳光下自由自在成长 的心愿，激发大家对大自然的热爱与向往之情。
自由朗读课文，查字典自学生字词，解 释难理解的词语，在小组内交流学习成 果。
拓展学习
1．熟读诗歌，记住诗中出现的生字词。 2．阅读其它描写童年生活的诗歌。（见 “积少成多”中的《田园乐》）
1.结合诗中具体诗句，说说自己在诗中感受 到了什么快乐。
2． 结合自己的暑假生活，说说孩子们还会 有哪些活动。
提炼主题 升华感情
1．为什么假期会带给我们如此的快乐？
2． 我们应该怎样更好的享受我们的童年 生活？
总结语：拥有假期，拥有自由。在自由的 时间里，我们更好的亲近大自然，实践自 己的梦想，又为童年留下了一个又一个美 好的回忆。希望我们过好童年中的每一天。
读一读
憧憬 泼 率
严肃 流光溢彩 欢腾跳跃
率真
绽开
无拘无束
扑啦啦
唱唱笑笑
蹦蹦跳跳
理解词语
憧憬：就是对未来的美好生活的期待 与向往。
流光溢彩：光彩闪烁流动，形容色彩 明丽，非好看。
无拘无束：形容自由自在，没有牵挂。
率真：直率真诚。
1.自由练读，融入自己的情感，努 力读出韵味。
2.自由谈读懂了什么，想一想课文 讲了什么？还有哪些问题。
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我是小诗人
• 仿照第四节诗，完成下面的小诗
• 走进 • 我们是 • 快乐便四处飞溅。 • 我们绽开的笑脸， • 比阳光还要灿烂。
，
。
黑发不知勤学早，白，何时复西归？少壮不 努力，老大徒伤悲。
语文S版四年级语文上册第一单元
读一读
•
憧憬 严肃 流光溢彩 郊外 欢腾跳跃 扑啦啦 无拘无束 泼洒 绽开 率真 蹦蹦跳跳 唱唱笑笑
• 同学们用较快的速度默读课 文，想一想，课文讲了什么 内容？
阅读质疑
•想想那几节诗是具体写暑假 生活的情景的？
阅读质疑
•读读第2至第4节诗，说说自 己在诗中感受到了什么快乐 。