实验二模板

学生实验实验报告模板

一、实验名称二、实验目的三、实验原理四、实验仪器与试剂五、实验步骤六、实验数据记录与分析七、实验结果与讨论八、实验结论九、实验反思一、实验名称实验名称：XXX二、实验目的1. 理解并掌握XXX实验的基本原理和方法。

2. 培养实验操作技能和观察能力。

3. 通过实验数据分析和讨论，提高科学素养和问题解决能力。

三、实验原理（在此处简要介绍实验所依据的理论、原理，以及实验的目的和意义。

）四、实验仪器与试剂1. 仪器：XXX2. 试剂：XXX3. 其他：XXX五、实验步骤1. 实验前的准备工作a. 检查仪器设备是否完好。

b. 配制实验试剂。

c. 熟悉实验操作步骤。

2. 实验操作a. 按照实验步骤进行操作。

b. 记录实验过程中的关键数据和现象。

3. 实验结束后的整理工作a. 清理实验器材。

b. 洗涤实验容器。

c. 换取实验试剂。

六、实验数据记录与分析1. 数据记录（在此处记录实验过程中观察到的数据和现象。

）2. 数据分析（在此处对实验数据进行整理、计算和分析，得出结论。

）七、实验结果与讨论1. 实验结果（在此处总结实验过程中得到的结果，包括实验数据、图表等。

）2. 讨论与分析a. 分析实验结果与理论预期的差异，找出原因。

b. 讨论实验过程中的不足和改进措施。

c. 结合实验结果，对实验原理进行深入理解。

八、实验结论1. 总结实验目的的实现情况。

2. 对实验结果进行简要概括。

3. 阐述实验原理和方法的正确性。

九、实验反思1. 实验过程中遇到的问题及解决方法。

2. 实验技能的提升和收获。

3. 对实验原理和方法的进一步理解。

4. 对实验过程中存在的不足和改进建议。

实验报告撰写要求：1. 结构完整，条理清晰。

2. 语言简练，表达准确。

3. 数据真实，分析合理。

4. 图表规范，标注清楚。

5. 字迹工整，格式统一。

以下为实验报告示例：实验名称：化学实验——酸碱滴定一、实验目的1. 理解并掌握酸碱滴定的原理和方法。

2. 学会使用滴定管和酸碱指示剂。

实验二_压阻式压力传感器的压力测量实验

实验二压阻式压力传感器的压力测量实验一、实验目的：了解扩散硅压阻式压力传感器测量压力的原理和方法。

二、基本原理：扩散硅压阻式压力传感器在单晶硅的基片上扩散出P型或N型电阻条，接成电桥。

在压力作用下根据半导体的压阻效应，基片产生应力，电阻条的电阻率产生很大变化，引起电阻的变化，我们把这一变化引入测量电路，则其输出电压的变化反映了所受到的压力变化。

图一压阻式压力传感器压力测量实验三、需用器件与单元：主机箱、压阻式压力传感器、压力传感器实验模板、引压胶管。

四、实验步骤：1、将压力传感器安装在实验模板的支架上，根据图二连接管路和电路（主机箱内的气源部分，压缩泵、贮气箱、流量计已接好）。

引压胶管一端插入主机箱面板上气源的快速接口中（注意管子拆卸时请用双指按住气源快速接口边缘往内压，则可轻松拉出），另一端口与压力传感器相连。

压力传感器引线为4芯线： 1端接地线，2端为U0＋，3端接＋4V电源， 4端为Uo－，接线见图9-2。

2、实验模板上RW2用于调节放大器零位，RW1调节放大器增益。

按图9-2将实验模板的放大器输出V02接到主机箱(电压表)的Vin插孔，将主机箱中的显示选择开关拨到2V档，合上主机箱电源开关，RW1旋到满度的1／3位置(即逆时针旋到底再顺时针旋2圈)，仔细调节RW2使主机箱电压表显示为零。

3、输入气压，压力上升到4Kpa左右时调节调节Rw2（低限调节），，使电压表显示为相应的0.4V左右。

再仔细地反复手捏气泵压力上升到19Kpa左右时调节差动放大器的增益电位器Rw1（高限调节），使电压表相应显示1.9V左右。

4、再使压力慢慢下降到4Kpa，调节差动放大器的调零电位器，使电压表显示为相应的0.400V。

再仔细地反复手捏气泵压力上升到19Kpa时调节差动放大器的增益电位器，使电压表相应显示1.900V。

5、重复步骤4过程，直到认为已足够精度时仔细地逐步调节流量计旋钮，使压力在4－19KPa之间变化，每上升3KPa气压分别读取电压表读数，将数值列于表1。

《钳工》实训任务书范文模板 (二)

《钳工》实训任务书范文模板 (二)- 任务书的基本内容- 实训课程名称：钳工- 实训任务书编号：XXX- 实训任务书名称：XXX- 实训任务书制定日期：XXXX年XX月XX日- 实训任务书制定单位：XXX学校- 实训任务书制定人：XXX老师- 实训任务书的目的- 帮助学生掌握钳工的基本理论和技能- 培养学生的实际操作能力和实验探究精神- 培养学生的安全意识和团队协作精神- 实训任务书的要求- 学生应按时参加实训课程，完成实训任务书规定的实验和作业 - 学生应认真学习钳工的基本理论和技能，掌握相关工具的使用方法- 学生应遵守实验室安全规定，注意个人和他人的安全- 学生应积极参与团队合作，共同完成实训任务- 实训任务书的内容- 实验一：钳工基本工具的使用- 实验目的：掌握钳工基本工具的名称、用途和使用方法 - 实验步骤：学生应逐一介绍钳工基本工具的名称、用途和使用方法，并进行实际操作演示- 实验要求：学生应熟练掌握钳工基本工具的使用方法，注意安全操作- 实验二：钳工基本操作技能的练习- 实验目的：熟练掌握钳工基本操作技能，如切割、钻孔、螺纹加工等- 实验步骤：学生应按照实验要求进行操作练习，并进行实际操作演示- 实验要求：学生应熟练掌握钳工基本操作技能，注意安全操作- 实验三：钳工实际应用案例分析- 实验目的：了解钳工的实际应用场景，掌握解决实际问题的方法和技巧- 实验步骤：学生应分组进行案例分析和解决方案制定，并进行实际操作演示- 实验要求：学生应熟练掌握钳工实际应用的方法和技巧，注意团队合作- 实训任务书的评分标准- 实验操作技能得分：60分- 实验报告质量得分：20分- 团队合作精神得分：20分- 实训任务书的提交要求- 学生应按时完成实验和作业，并提交实验报告- 实验报告应包括实验目的、实验步骤、实验结果和分析、实验心得等内容- 实验报告应按照规定格式撰写，字迹清晰，内容完整- 实训任务书的附录- 钳工基本工具名称和用途表- 钳工实验操作技能要求表- 钳工实际应用案例分析表。

糖尿病人的食谱制定及评价参考模板

实验二糖尿病病人膳食治疗方案的制定与食谱的编制及评价一、实验目的根据所学营养学知识及糖尿病病人饮食特点和饮食疗法的基本原则，通过为糖尿病病人制定一日食谱，掌握糖尿病病人膳食的制订原则、计算方法和评价方法。

二、原理(一) 食物交换份法与食物成分表计算法食物交换份：将常用的食品按照所含营养素的特点进行分类，各类食物中只要产生80kcal(355kJ)-90kcal（376kJ）热量的食物称为一个交换份（一份）。

简单地说，就是把食物的单位换成“份”，只要产生80kcal-90kcal热量，就是一个交换份。

食物成分表：见实验一(二) 糖尿病膳食治疗的目的1 保护胰岛功能，帮助病人达到并保持较好的代谢控制，以改善血糖、尿糖和血脂水平达到或接近正常，减少急、慢性并发症发生的危险2 维持或达到理想体重3 供给适合病人的平衡膳食，以维持健康和从事正常活动，提高生活质量。

(三) 糖尿病膳食治疗的原则1 合理控制能量的摄入量合理控制能量的摄入量是糖尿病营养治疗的首要原则。

能量的供给根据病情、血糖、尿糖、年龄、性别、身高、体重、活动量大小及有无并发症来确定。

能量摄入以维持或略低于理想体重(标准体重)为宜。

肥胖者体内脂肪细胞增多、增大、导致胰岛素的敏感性下降，故应减少能量摄入，使体重逐渐降至正常标准值的±5%范围内，以配合治疗。

儿童、孕妇、乳母、营养不良及消瘦者，能量摄入量可适当增加10%-20%，以适应病人的生理需要。

根据病人的体型和体重，根据表2-1估计每日能量供给量。

体重是评价能量摄入量是否合适的基本指标，根据体重的变化及时调整能量供给量。

肥胖者应逐渐减少能量摄入量，消瘦者应当增加能量摄入量。

肥胖或消瘦的判断方法通常采用以下方法：①病人的实际测量体重超过理想体重的20%为肥胖，低于20%为消瘦②采用体制指数(BMI)值来判断，中国18岁以上成年人BMI标准见表2-2，即BMI值等于18.5-23.9为正常，<18.5为消瘦，>23.9为肥胖。

计算机基础实验报告实验一二参考模板

计算机基础实验报告实验一二参考模板一、实验目的计算机基础实验一的目的在于让学生熟悉计算机的基本操作和常用软件的使用，培养学生的动手能力和问题解决能力。

实验二则侧重于加深对计算机系统和网络知识的理解，提高学生的综合应用能力。

二、实验环境实验在学校的计算机实验室进行，每台计算机均安装了 Windows 操作系统，并配备了常用的办公软件、编程工具和网络浏览器等。

实验室还提供了稳定的网络环境，以便进行网络相关的实验操作。

三、实验内容与步骤（一）实验一1、计算机硬件的认识打开计算机主机箱，观察主板、CPU、内存、硬盘、显卡等硬件设备的外观和接口。

了解各硬件设备的主要功能和性能指标。

2、操作系统的安装与设置使用安装光盘或 U 盘启动盘，安装 Windows 操作系统。

进行系统初始化设置，如用户名、密码、日期时间等。

安装驱动程序，确保硬件设备正常工作。

3、常用办公软件的使用打开 Word 软件，进行文档的创建、编辑、排版和保存。

使用 Excel 软件进行表格的制作、数据计算和图表绘制。

利用 PowerPoint 软件创建演示文稿，添加文字、图片、动画等元素。

（二）实验二1、计算机网络基础了解计算机网络的组成、分类和拓扑结构。

学习 IP 地址、子网掩码、网关和 DNS 的概念和设置方法。

通过命令提示符（CMD）窗口，使用 Ping 命令检测网络连通性。

2、网络服务与应用配置 Web 服务器和 FTP 服务器，实现网页的发布和文件的上传下载。

学会使用浏览器访问网页、搜索信息和下载文件。

了解电子邮件的工作原理，注册邮箱并进行邮件的收发。

四、实验结果与分析（一）实验一1、硬件认识方面，学生能够准确识别计算机的主要硬件设备，并对其功能有了初步的了解。

但对于一些较新的硬件技术和性能参数的理解还不够深入。

2、操作系统的安装和设置过程较为顺利，大部分学生能够独立完成。

但在驱动程序的安装过程中，少数学生遇到了兼容性问题，需要通过更新驱动或寻求技术支持解决。

实验二报告模板

广东海洋大学学生实验报告书（学生用表）实验名称实验二.软件需求分析课程名称软件工程课程号32342206 学院(系) 数学与计算机学院专业计算机科学与技术班级计科1171学生姓名李明海学号201711621116 实验地点科技楼423实验日期2019年10月23日一、实验目的（1）熟悉并掌握StarUML工具的用法；（2）理解和掌握StarUML工具用于需求分析的用法；（3）掌握面向对象分析、设计的方法二、实验任务完成实验指导上实验1、实验2、实验3的实验任务。

三、实验仪器设备和材料安装有StarUML工具的PC机。

四、实验内容和步骤任务1：完成下张幻灯片中顺序图的绘制GDOU-B-11-112任务2：请完成教学管理系统中“设置开设课程”的顺序图任务3：图书管理系统功能性需求说明如下。

图书管理系统能够为一定数量的借阅者提供服务。

每个借阅者能够拥有唯一标识其存在的编号。

图书馆向每一个借阅者发放图书证，其中包含每一个借阅者的编号和个人信息。

提供的服务包括提供查询图书信息、查询个人信息服务和预订图书服务等。

当借阅者需要借阅图书、归还书籍时，需要通过图书管理员进行，即借阅者不直接与系统交互，而是通过图书管理员充当借阅者的代理和系统交互。

系统管理员主要负责系统的管理维护工作，包括对图书、数目、借阅者的添加、删除和修改，并且能够查询借阅者、图书和图书管理员的信息。

可以通过图书的名称或图书的ISBN/ISSN号对图书进行查找。

回答下面问题：（1）该系统中有哪些参与者?（2）画出语境“借阅者预订图书”的顺序图。

答：（1）该系统中有借阅者、图书管理员、系统管理员参与者。

（2）“借阅者预订图书”的顺序图：成绩指导教师日期2019年10月28日注:请用A4纸书写，不够另附纸。

第页，共页。

完整实验报告模板

一、实验名称二、实验目的三、实验原理四、实验仪器与材料五、实验步骤六、实验数据记录与分析七、实验结果与讨论八、实验结论九、实验注意事项一、实验名称（此处填写实验名称，例如：探究影响植物生长的光照强度）二、实验目的（此处填写实验目的，例如：通过本实验探究不同光照强度对植物生长的影响，了解植物生长与光照的关系）三、实验原理（此处填写实验原理，例如：植物在光照下进行光合作用，产生有机物和氧气，进而促进植物生长。

不同光照强度会影响植物的光合作用和呼吸作用，从而影响植物的生长）四、实验仪器与材料（此处填写实验仪器与材料，例如：实验仪器：培养皿、光照箱、尺子、温度计、电子秤等；实验材料：植物种子、土壤、肥料等）五、实验步骤1. 准备实验材料：将植物种子洗净，浸泡在水中一段时间，然后取出晾干。

2. 将浸泡好的种子均匀地播种在培养皿中，每皿播种一定数量的种子。

3. 将培养皿放入光照箱中，设置不同的光照强度，例如：100%、80%、60%、40%、20%。

4. 将培养皿放置在相同温度的环境中，保持适宜的温度。

5. 观察植物的生长情况，记录植物的生长高度、叶片数量等数据。

6. 每隔一定时间（例如：一周）重复以上步骤，记录植物的生长情况。

7. 实验结束后，对实验数据进行整理和分析。

六、实验数据记录与分析（此处填写实验数据记录与分析，例如：记录不同光照强度下植物的生长高度、叶片数量等数据，并绘制相应的图表）七、实验结果与讨论（此处填写实验结果与讨论，例如：通过实验数据可以看出，随着光照强度的降低，植物的生长速度逐渐减慢。

这说明光照强度对植物生长具有显著影响。

此外，实验还发现，在适宜的光照强度下，植物的生长速度最快。

因此，可以得出结论：适宜的光照强度有利于植物的生长）八、实验结论（此处填写实验结论，例如：本实验表明，光照强度对植物生长具有显著影响。

适宜的光照强度有利于植物的生长，过高或过低的光照强度都会影响植物的生长）九、实验注意事项（此处填写实验注意事项，例如：1. 实验过程中要注意保持温度恒定；2. 在观察植物生长情况时，要注意记录准确的数据；3. 实验结束后，要及时清洗实验器材，保持实验室的整洁）实验报告模板仅供参考，具体实验内容可根据实际情况进行调整。

实验报告模板2

写入磁盘的运行时间：
写入磁盘的 test.ini 的截图
计算 800000000 次数据的时间：
串行时间
并行时间：
实验结论：由上图可知，基本实现了实验要求。由图可以得到，写入磁盘时间与计算时间都已经调整为 5s 左右，在上图中由于每次运行程序时系统误差，因此会导致每一次运行写文件以及计算的时间都不同，但很明显，串行计算得到的时间在误差范围内等于两个子文件单独运行的时间之和。并行计算的时间在误差范围内基本上与两者独立计算的时间相同。
第一个为对象句柄（pisz.hProcess）,第二个为等待最长时间（以毫秒计，也可以为 INFINITE）。本实验中，可以采用以下方式调用： WaitForInputIdle(pisz.hProcess,INFINITE);； 3 核心源代码（1）计算数据，并同时向 U 盘写入数据 void WriteOrCalculate() { STARTUPINFO sui;//用于指定新进程的主窗口特性 PROCESS_INFORMATION piszWriteFile,piszCalculate; BOOL wProcess,cProcess; //设置创建进程信息 memset(&sui,0,sizeof(STARTUPINFO));//将 s 中后 n 个字节用 0 替换并返回 s 。 sui.cb =sizeof(STARTUPINFO);//CB 包含 STARTUPINFO 结构中的字节数,初始化操作
cProcess = CreateProcess(szCalculate,NULL,NULL,NULL,TRUE,0,NULL, NULL,&sui,&piszCalculate); wProcess =CreateProcess(szWriteFile,NULL,NULL,NULL,TRUE,0,NULL, NULL,&sui,&piszWriteFile); WaitForInputIdle(piszWriteFile.hProcess,INFINITE); //等待新进程完成它的初始化并等待用户输入。 WaitForInputIdle(piszCalculate.hProcess,INFINITE); } （2）先计算数据，然后向 U 盘写入数据 void WriteAndCalculate() { //启动执行文件 WinExec(szCalculate,NULL); WinExec(szWriteFile,NULL); } （3）开始计时 DWORD StartTime,StopTime; void StartTimeCount(HWND hWnd,LPSTR StartString) { HDC hDC; hDC =GetDC(hWnd); TextOut(hDC,100,100,StartString,strlen(StartString)); //设备环境的句柄,用于字符串对齐的基准点的逻辑 X 坐标,逻辑 Y 坐标,将被绘制

实验二-刺激强度和频率与骨骼肌收缩的关系模板

4.将神经干放入屏蔽盒之前，用刀片轻刮引导电极，以保证电极和神经干密切接触。
5．制作标本过程中，切勿伤及神经干及其分支，避免牵拉和其它不良刺激，
6．实验过程中，应经常在标本上滴加任氏液以保持湿润，使其保持良好的兴奋性。
7．每次刺激标本以后，必须让肌肉休息1-2 分钟，以防标本疲劳。
【实验步骤】
1.制备坐骨神经腓肠肌标本（1）破坏脑脊髓（2）剪除躯干上部及内脏（3）剥皮及分离下肢（4）制备坐骨神经-腓肠肌标本。
2.仪器连接
1．固定标本 2．仪器连接：（1）开启微机及BL—420生物机能实验系统的
电源。（2）将张力换能器与BL—420生物机能实验系
统的通道1连接，刺激电极与刺激输出连接。
阈刺激阈下刺激阈上刺激有效刺激实验原理一条骨骼肌纤维全或无allornone达到阈值肌纤维收缩超过阈值收缩力不增加一块骨骼肌一定范围内肌肉收缩力的大小与刺激强度成正比阈下刺激无肌肉兴奋收缩刺激强度最适强度最适强度收缩力不增加刺激强度达到一定的数值少数兴奋性最高的肌纤维产生收缩肌纤维被兴奋数肌肉收缩力所有的肌纤维均兴奋肌肉收缩反应最大由许多骨骼肌纤维组成的不同的肌纤维兴奋性不同2
threshol
阈刺激
＜
阈上刺激
有效刺激
一条骨骼肌纤维
达到阈值超过阈值
肌纤维收缩收缩力不增加
“全或无” (all-or-none)
由许多骨骼肌纤维组成的不同的肌纤
维兴奋性不同
一块骨骼肌
一定范围内，肌肉收缩力的大小与刺激强度成正比
阈下刺激
刺激强度达到一定的数值
无肌肉兴奋收缩
少数兴奋性最高的肌纤维产生收缩
刺激强度
最适强度 >最适强度

实验报告模板：实验二7段数码显示译码器

实验二7段数码显示译码器【实验目的】1．设计七段显示译码器，并在实验板上验证2．学习V erilog HDL文本文件进行逻辑设计输入；3．学习设计仿真工具的使用方法；【实验内容】1．实现BCD/七段显示译码器的“Verilog ”语言设计。

说明：7段显示译码器的输入为：IN0…IN3共5根，7段译码器的逻辑表同学自行设计，要求实现功能为：输入“0…15 ”（二进制），输出“0…9…F ”（显示数码），输出结果应在数码管（共阴）上显示出来。

2．使用工具为译码器建立一个元件符号3．设计仿真文件，进行验证。

4．编程下载并在实验箱上进行验证。

【实验原理】7段数码是纯组合电路。

通常的小规模专用IC，如74或4000系列的器件只能作十进制的BCD码译码，然而数字系统的数据处理和运算都是二进制的，所以输出表达式都是十六进制的。

为了满足十六进制数的译码显示，最方便的方法就是利用Verilog译码程序在FPGA/CPLD中实现。

首先要设计一段程序。

该程序可按照例3-2的case语句表述方法，再根据表4-2的真值表写出程序。

者输入的4位码为A【3:0】，输出控制7段共阴数码管的7位数据位LED7S【6:0】。

输出信号LED7S的7位分别接图4-74的工银数码管的7个段，高位在左，低位在右。

【程序源代码】（加注释）module LED (IN,led7);input[3:0] IN;output[6:0] led7; //定义输出信号reg[6:0] led7; //定规输出信号位7位的寄存器变量always@(IN) //IN为敏感性信号begin //主块开始case(IN) //使用了case语句4'b0000: led7<=7'b0111111;4'b0001: led7<=7'b0000110;4'b0010: led7<=7'b1011011;4'b0011: led7<=7'b1001111;4'b0100: led7<=7'b1100110;4'b0101: led7<=7'b1101101;4'b0110: led7<=7'b1111101;4'b0111: led7<=7'b0000111;4'b1000: led7<=7'b1111111;4'b1001: led7<=7'b1101111;default: led7<=7'b0111111;endcaseend //主块结束endmodule【仿真和测试结果】【硬件仿真结果：】【实验心得和体会】通过这次的7段数码显示译码器实验，我对EDA有了进一步的了解，对QuartusII有了了解以及在QuartusII的使用上有了一些经验。

试验报告模板

试验报告模板
一、实验目的。

本次实验旨在探究X因素对Y现象的影响，通过系统的实验设计和数据分析，得出相关结论，为进一步研究提供参考。

二、实验原理。

（这部分根据实际情况填写，例如实验所涉及的理论基础、实验方法、仪器设
备等）。

三、实验材料。

1. 实验仪器，XXX。

2. 实验试剂，XXX。

3. 其他辅助材料，XXX。

四、实验步骤。

1. 准备工作，XXX。

2. 实验操作步骤，XXX。

3. 数据记录，XXX。

4. 数据处理，XXX。

五、实验结果与分析。

（这部分列出实验数据，并进行分析解释，可以采用表格、图表等形式展示数据）。

六、实验结论。

（根据实验结果得出结论，对实验目的进行回答）。

七、实验总结。

本次实验取得了什么成果，有哪些不足之处，以及对未来实验的展望和改进方向。

八、参考文献。

列出本次实验中所参考的文献资料。

以上即为试验报告模板的内容，根据实际情况填写相关内容，保持文档的完整性和逻辑性。

武汉工程大学matlab实验二离散时间信号的分析实验【范本模板】

武汉工程大学数字信号处理实验报告二专业班级：14级通信03班学生姓名：秦重双学号：1404201114实验时间：2017年5月3日实验地点：4B315指导老师: 杨述斌实验一离散时间信号的分析实验一、实验目的①认识常用的各种信号,理解其数学表达式和波形表示。

②掌握在计算机中生成及绘制数值信号波形的方法。

③掌握序列的简单运算及计算机实现与作用。

④理解离散时间傅里叶变换、Z变换及它们的性质和信号的频域特性。

二、实验设备计算机,MATLAB语言环境。

三、实验基础理论1、序列的相关概念离散时间信号用一个称为样本的数字序列来表示。

一般用｛x［n］｝表示，其中自变量n的取值范围是﹣∞到﹢∞之间的整数。

为了表示方便，序列通常直接用x[n]表示。

离散时间信号可以是一个有限长序列，也可以是一个无限长序列。

有限长（也称为有限时宽)序列仅定义在有限的时间间隔中：﹣∞≤N1 ≤N2 ≤+∝。

有限长序列的长度或时宽为N=N1 -N2+1。

满足x[n+kN］=x[n]（对于所有n）的序列称为周期为N的周期序列,其中N取任意正整数；k取任意整数；2、常见序列常见序列有单位取样值信号、单位阶跃序列、矩形序列、斜变序列、单边指数序列、正弦序列、复指数序列等。

3、序列的基本运算序列的基本运算有加法、乘法、倒置（反转）、移位、尺度变换、卷积等。

4、离散傅里叶变换的相关概念5、Z变换的相关概念四．实验内容与步骤1、知识准备认真复习以上基础理论,理解本实验所用到的实验原理。

2、离散时间信号（序列）的产生利用MATLAB语言编程和绘制单位样值信号、单位阶跃序列、指数序列、正弦序列及随机离散信号的波形，以加深对离散信号时域表示的理解。

①单位取样值信号Matlab程序x=0;y=1;stem(x，y）；title（'单位样值’）；axis([—2,2，0,1]）；②单位阶跃序列Matlab程序n0=0;n1=—5;n2=5；n=[n1:n2］;x=［（n—n0）>=0];stem(n，x）；xlabel（'n'）；ylabel（’x(n)’）；title(’单位阶跃序列’）;③指数序列、正弦序列Matlab程序n=［0：10］;x=(1/3)。

预习化学实验报告模板

---一、实验名称：[请在此处填写实验名称，例如：酸碱中和滴定实验]二、实验目的：1. [目的一]2. [目的二]3. [目的三]三、实验原理：[简要介绍实验的理论基础，包括化学反应方程式等。

例如：]本实验基于酸碱中和反应的原理，通过酸碱滴定方法测定未知溶液的浓度。

酸碱中和反应是指酸和碱反应生成盐和水的化学反应。

本实验中，使用已知浓度的酸（或碱）溶液与未知浓度的碱（或酸）溶液进行滴定，通过测量反应所需的酸（或碱）溶液的体积，可以计算出未知溶液的浓度。

四、实验仪器及试剂：1. 仪器：- [仪器一]- [仪器二]- [仪器三]2. 试剂：- [试剂一]- [试剂二]- [试剂三]五、实验步骤：1. [步骤一]2. [步骤二]3. [步骤三]- [具体操作]4. [步骤四]- [具体操作]5. [步骤五]- [具体操作]- [具体操作]六、注意事项：1. [注意事项一]2. [注意事项二]3. [注意事项三]七、数据记录表格：[在此处设计一个数据记录表格，包括所有需要记录的数据项，如浓度、体积、温度等。

]八、思考题：1. [思考题一]2. [思考题二]3. [思考题三]九、实验预习作业：1. [预习作业一]2. [预习作业二]3. [预习作业三]十、实验预期结果：[在此处简要描述实验预期得到的结果或现象。

]十一、实验准备：1. [准备一]2. [准备二]3. [准备三]十二、实验报告撰写要求：1. 实验报告应简洁明了，逻辑清晰。

2. 实验步骤描述准确，操作规范。

3. 数据记录完整，表格填写规范。

4. 思考题回答深入，体现对实验原理的理解。

5. 实验报告需在实验前完成，以便在实验过程中有针对性地进行操作和观察。

---注意事项：- 请根据具体实验内容填写上述模板中的各项内容。

- 实验预习作业应体现对实验原理和步骤的深入理解。

- 数据记录表格的设计应考虑实验的具体需求和可能出现的变量。

- 实验报告撰写时，注意遵循科学严谨的态度，确保报告的准确性和可靠性。

人机工程学实验一二维人体尺寸模板制作(侧)

人机工程学试验二
河北农业大学机电工程学院实验报告
班级：学号：_______________ 姓名：__________
课程名称：汽车人机工程学日期：2011 年月日（指导教师：）
实验二：二维人体尺寸模板制作（侧）
一、实验目的：
1、掌握人体模板、百分位的概念。

2、掌握国家标准中关于人体模板的规定，通过自己动手，制作1套男性或女性P95百分位侧面坐姿人体模板
3、培养理论与实践相结合的能力。

二、实验要求：
1、符合国家标准的规定。

2、制作精美、线条圆滑流畅，无毛刺。

3、简单记述制作流程及体会。

三、实验条件
试验设备及材料：有色卡纸、连接装置（大头钉、图钉）、剪刀、美工刀、双面胶、废旧报纸、KT板等。

四、制作过程（实验步骤，并附上自己所制作人体模板尺寸图）
1、查找《GB/T15759-1995》、《GB/T14779-93》、《GB10000-88》，将自己做的男或女性P95百分位的侧面（正面）坐姿人体模板的相关数据查出并记录下来，填入下表。

2、按照GB的尺寸，在卡纸上进行人体模板的绘制,比例为10：1，力求准确。

3、用剪刀或美工刀将绘制的身体个部分的模板剪下。

4、裁25*25cm的KT板，将人体模板各部按要求用图钉或大头钉组装在板材上。

5、检查人体模板的质量，例如：活动范围等。

6、在实验结果下方填写标号和班级、姓名、学号。

7、写实验报告。

表：性P95百分位侧面坐姿尺寸表（单位：mm）
主要统计函数
统计身高、肩高、肩宽和腰围的均值、方差、标准差和抽样误差。

四、实验小结(100-200字)：。

植物学实验报告模板

实验一光学显微镜的使用和临时装片班级园林161 学号201608180xxxx 姓名xxx
图1-1：10*10光学显微镜下洋葱表皮临时装片
图1-2：10*40光学显微镜下洋葱表皮临时装片
图1-3：10*10光学显微镜下番茄果肉临时装片
结论：1.经碘液染色后的洋葱表皮、番茄果肉临时装片可见细胞壁、（被中央挤到一侧的）细胞核。

实验二徒手切片制作和细胞显微结构观察班级园林161 学号20160818xxxx 姓名xxx
图2-1：10*40光学显微镜下芹菜叶柄临时装片
图2-2：10*40光学显微镜下枣胚乳切片
结论：光学显微镜下可见芹菜叶柄、枣胚乳厚角组织。

实验三植物叶片临时切片制作和显微结构观察
班级园林161 学号20160818xxxx 姓名xxx
图3-1：10*4光学显微镜下胡萝卜块茎临时装片
图3-2：10*4光学显微镜下日本珊瑚树临时装片
结论：光学显微镜下可见胡萝卜块茎、日本珊瑚树叶叶柄的维管束和维管射线。

实验四花的形态组成和胚囊的发育班级园林161 学号20160818xxxx 姓名xxx 图4-1：10*10光学显微镜下百合子房永久切片（胚囊母细胞）
图4-2：10*40光学显微镜下百合子房永久切片（二分体时期）
图4-3：10*40光学显微镜下百合子房永久切片（四分体时期）
图4-4：10*40光学显微镜下百合子房永久切片（成熟胚囊）。

实验报告模板【18篇】

实验报告模板【18篇】实验报告模板(精选18篇)实验报告模板篇1一、实验目的及要求：本实例是要创立边框为1像素的表格。

二、仪器用具1、生均一台多媒体电脑，组建内部局域网，并且接入国际互联网。

2、安装windowsxp操作系统;建立iis服务器环境，支持asp。

3、安装网页三剑客（dreamweavermx;flashmx;fireworksmx）等网页设计软件;4、安装acdsee、photoshop等图形处理与制作软件;5、其他一些动画与图形处理或制作软件。

三、实验原理创立边框为1像素的表格。

四、实验方法与步骤1）在文档中，单击表格“”按钮，在对话框中将“单元格间距”设置为“1”。

2）选中插入的表格，将“背景颜色”设置为“黑色”（#0000000）。

3）在表格中选中所有的单元格，在“属性”面版中将“背景颜色”设置为“白色”（#ffffff）。

4）设置完毕，保存页面，按下“f12”键预览。

五、实验结果六、讨论与结论本实验主要通过整个表格和单元格颜色的差异来衬托出实验效果，间距的作用主要在于表现这种颜色差异。

表格的背景颜色和单元格的背景颜色容易混淆，在实验中要认真推断，一旦操作错误则得不到实验的效果。

“表格宽度”文本框右侧的表格的宽度单位，包括“像素”和“百分比”两种，容易混淆，要充分地理解这两种单位表示的意义才能正确地进行选择，否则就不能到达自己想要的效果，设置错误就会严峻影响实验效果。

实验报告模板篇2一、演示目的气体放电存在多种形式，如电晕放电、电弧放电和火花放电等，通过此演示实验观看火花放电的发生过程及条件。

二、原理首先让尖端电极和球型电极与平板电极的距离相等。

尖端电极放电，而球型电极未放电。

这是由于电荷在导体上的分布与导体的曲率半径有关。

导体上曲率半径越小的地方电荷积聚越多（尖端电极处），两极之间的电场越强，空气层被击穿。

反之越少（球型电极处），两极之间的电场越弱，空气层未被击穿。

当尖端电极与平板电极之间的距离大于球型电极与平板电极之间的距离时，其间的电场较弱，不能击穿空气层。

实验记录模板

实验记录模板
实验日期，2022年10月15日。

实验地点，实验室。

实验目的，观察酵母在不同温度下的生长情况。

实验材料，酵母、培养基、恒温箱、显微镜、玻璃仪器。

实验步骤：
1. 准备工作，将培养基均匀地涂抹在培养皿中，然后在不同的培养皿中分别撒
上不同数量的酵母。

2. 实验操作，将培养皿放入恒温箱中，分别设置不同的温度，比如25摄氏度、30摄氏度、35摄氏度等，然后观察酵母在不同温度下的生长情况。

3. 观察记录，每隔一定时间，用显微镜观察培养皿中酵母的生长情况，记录下
每个培养皿中酵母的数量和形态变化。

4. 结果分析，根据观察记录，分析不同温度下酵母的生长情况，找出最适合酵
母生长的温度。

实验结果：
经过一段时间的观察和记录，我们得出以下实验结果：
在25摄氏度下，酵母的生长速度较慢，数量增长缓慢，但形态较为健康。

在30摄氏度下，酵母的生长速度适中，数量增长较快，但形态略微变形。

在35摄氏度下，酵母的生长速度很快，数量增长迅速，但形态明显变形，甚
至出现死亡的情况。

结论：
通过实验结果分析，我们可以得出结论，在30摄氏度的温度下，酵母的生长情况最佳，生长速度适中，数量增长较快，且形态相对健康。

实验总结：
本次实验通过观察酵母在不同温度下的生长情况，得出了30摄氏度是最适合酵母生长的温度。

这对于酵母的培养和利用具有一定的指导意义。

同时，也为我们提供了实验记录模板，方便今后进行类似实验时的记录和总结。

实验记录完毕。