体育部2004年科研成果

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体军部教师简介

体军部教师简介体军部教师简介魏纯镭女 1957年3月生教授1979年1月毕业于原杭州大学体育系，分配到原浙江大学体育部工作，1979年3月调到浙江中医学院体育部，2004年3月调人本校体军部至今。

体育研究生班结业，32年教龄，原排球专项。

现任体军部主任，国家健美操一级裁判员和健美操一级教练员、指导员，浙江省体操协会教学科研委员会副主任，浙江省高教研究会委员，浙江省体育科学学会会员，运动心理专业委员会委员。

杭州市养生协会艺术顾问承担过排球、艺术体操、健美操、体育舞蹈、民族舞、时尚体育等项目的教学工作。

担任过排球、体操、健美操、游泳等运动队教练。

所担任的健美操运动队曾连续5年获浙江省健美操锦标赛团体第一名。

发表论文70篇，著书10多本，课题20多项。

多次获浙江省优秀体育教师、省优秀共产党员、省先进女职工等称号，并享受学校特殊津贴。

胡源鑫男 1949年6月生副教授1977年毕业于北京体育学院，本科，乒乓球专项。

28年教龄。

承担过乒乓球、篮球、田径等项目的教学及训练工作。

现任浙江省大学生体育协会委员、浙江省大学生乒乓球、羽毛球协会教学、科研委员会副主任委员、校乒乓球队教练。

马申男 1966年3月生教授1987年毕业于齐齐哈尔大学体育系，足球专项，现就读于浙江大学体育人文硕士专业。

承担过大学普修、足球、篮球、排球、乒乓球、速滑等项目的教学工作；曾担任过校足球、篮球、田径、速滑教练工作。

教学科研工作严谨：曾获“校教学成果一等奖、校教学优秀奖、校优秀教师、杭州高校体育优秀教师”；曾主持“浙江省哲学社会科学规划课题、浙江省教育厅课题、省教育规划课题及校级课题共6项”，发表论文20余篇。

曾先后承担过“中学体育教师继续教育和国家一级体育社会指导员”的培训和指导工作。

肖丽女 1964年4月副教授1985年毕业于浙江大学教育学院体育系，本科，学士学位，排球专项。

20年教龄，排球二级裁判，篮球二级裁判，浙江省排球协会教学科研分会副主任，曾担任排球、乒乓球专项课的教学工作，获2001年校级优秀教师称号和2002年、2004年杭州市优秀体育教师称号。

1999-2004年我国体育类核心期刊足球运动研究的文献计量学研究——足球文献的作者及其研究对象分布的分

ｔｎｏｈｐｒｓｋｙｐｒｉｌｏｃｒｔｅｉｏｕｏｎｒｅｗｅｎ１９ｎ０４．ｉｒｕｔｓｏｈｔｔｅｉｆｔｅｓｏｔБайду номын сангаасｅｅｉｃｃｅｈｓｆｏｒｃｕｔｙｂｔｅ９ａｄ２０Ｔｈｓｅｌｈｗｓｔａｈｏｄｏａｓｓ９ｓｑａｔｙｏｃｅｈｉｐｂｉｅｃｅｓｓｙａｙｙａｎｘａｄｉｉｌｅｉｖｌｅ，Ｔｈｓｕｈｒｒｕａｌｕｎｉｆｏｃｒｅｓｕｌｈｄｉｒａｅｅｒｂｅｒａｄｅｐｎｓｓｐｉｏｖｄｔｓｔｓｓｎｄｃｎｎｅｉａｔｏｏｐｈｓａ— ｓｇｒｄａｅｈｐ，ｂｔｔｅｋｙａｔｏｓｓｉｏａａｉｅｙｗｅｋ．Ｔｈｉｔｃｒｓａｃａｇｔｓｍｏｅｅｔｎｉｅｅｙｔｋｎｓａｅｕｈｅｕｈｒｉｔｌｍｐｒｔｌａａｌｃｖｅｓｅｉｅｅｒｈｔｒｅｒｘｅｓ，ｃｎｆｉｉｖｉｉｈｏｃｒｍａｋｔｎｖｒｉｏｃｒａｄｐｆｓｉｎｌｅｍｍｂｒａｅｃｒｓｎｗｈｃｔｅｓｃｅｒｅ，ｕｉｅｓｔｓｃｅｎｒｅｓａａｍｅｅｒｅ．Ｔｈｒｒｏｎｙａｔｌｈｙｏｏｔｏｅｅａｅｔｏｍａｉｅｒｃｓｎｌｚｄｉｒｌｖｎｃｅｃｅｂｔｔｅｒｓａｃｈｔｔｅｓｃｅａａｙｅｅｅａｔｏｃｒｔｈ．ｕｈｅｅｒｈｔａｈｏｃｒ￣ｌｔｄｓｉｂｅｍａｅｉｌａｎｅｅＷｂ．ｎｓｍａｓｅｅｕｔｌｃａｔｒａｓｈｅｔｒｄｌｅｂｓＯ

(照片) - 福州大学体育教学研究部

（照片）王萍丽，女，1963年4月生，1994年12月加入中国共产党，重庆荣昌人，1984年毕业于西南大学体育教育训练学，本科学历。

1998年人才引进到福州大学任教至今,教授。

现任体育教学部副主任，体育部党支部书记。

健美健身项目国家一级裁判员；福建省大学生体育产业协会副秘书长；福州大学女科学家协会理事。

教学特长:健美操；排球长期从事高校体育教学与训练，教学中为人师表，爱护学生，因材施教，教学经验丰富，对学生既严格要求，也给予人文关怀，教学效果良好。

在通过体育教学促使学生增强体质、增进健康和发展运动技能的同时，注重培养学生的思想品德、组织纪律性、团队精神、意志品质、责任心等多种素质，有效地促使学生得到全面发展。

在担任体育部教学副主任期间，尽职尽责，任劳任怨，敬业爱岗。

长期承担体育健康体能课程和健美操，排球等专项课程教学，每年均超额完成体育教学工作量，教学态度认真，工作作风积极，学生评教分数均在良好以上，教学效果优良，2014年校督导组听课获的"优秀"。

科研情况:善于钻研教材，注重教法创新，走在教学改革最前沿，具有较强的科研能力，取得了一定的科研成果。

主持并完成省教育厅项目4项，主持完成校级教改项目2项（重点项目1项），参与完成省教育厅社科项目6项。

先后在体育类核心期刊上发表论文9篇，均为第一作者）。

参编了3本教材。

1. 2001年3月第17卷第1期《山东体育学院学报》发表《竞技健美操教练员的创新思维》主办单位：山东体育学院刊号：CN 37—1013/G8 第一作者1.2002年12月第6卷第4期《体育科学研究》发表《关于健美操运动对女大学生心理应激影响的研究》主办单位：集美大学：刊号: CN 35—1189/G8 第一作者3. 2002年12月第20卷第4期《广西师范大学学报》发表《高校体育教学中个体差异及其教学模式的探讨》主办单位：广西师范大学：刊号: CN 45—1067/N 第一作者4.2004年4月第28卷第2期《上海体育学院学报》发表《社会体育可持续发展与学校体育发展之原则》主办单位：上海体育学院：刊号：CN 31—1005/G8 第一作者5. 2004年10月第23卷第5期《福建体育科技》发表《社会体育与学校体育可持续发展的支持系统》主办：福建省体育科学研究所：刊号: CN 35—1093/G8 第一作者6.2006年11月第40卷第11期《武汉体育学院学报》发表《“以人为本”的主体教育观与高校体育课程改革》主办单位: 武汉体育学院：刊号:CN 42—1105/G8 第一作者7. 2007年8月第26卷第4期《福建体育科技》发表《我国农村学校体育发展对策》主办：福建省体育科学学会、福建省体育科学研究所：刊号: CN 35—1093/G8 第一作者8. 2010年1月第24卷第1期《福州大学学报》（哲学社科版）发表《新时期中国农村体育发展的思考》主办单位:福州大学：刊号: CN 35—1048/C 第一作者9.2010年6月第25卷第2期《山东师范大学学报》（自然科学版）发表《基于800M跑测试结果分析的高校女生健美操教学改革研究》主办单位：山东师范大学：刊号: CN 37—1166/N 第一作者10. 2010年12月第17卷第12期《体育学刊》发表《中美排球后备人才培养现状比较》主办单位: 华南理工大学、华南师范大学：刊号: CN 44—1404/G8 第一作者11. 2010年3月第44卷第3期《武汉体育学院学报》发表《美国排球竞赛管理特点及其对我国的启示》主办单位: 武汉体育学院：刊号: CN 42—1105/G8 第一作者12. 2011年7月第35卷第4期《上海体育学院学报》发表《美澳中三国运动奖学金管理现状分析》主办单位: 上海体育学院：刊号: CN 31—1005/G8 第一作者13. 2013年1月第一期《体育文化导刊》发表《美国高校运动奖学金管理探析》主办单位：国际体育总局体育文化发展中心；刊号：CN 11—4612/G8 第一作者14. 1996年6月第16卷第2期《广州体育学院学报》发表《普通高校女生健美操专项课的实验研究》主办单位: 广州体育学院：刊号: CN 44—1129/G8 第一作者15. 1996年12月第14卷第3期《广西师范大学学报》发表《高校开设健美操专项课的价值》主办单位：广西师范大学：刊号: CN 45—1067/N 第一作者16. 2009年1月第25卷第1期《山东体育学院学报》发表《现代生活方式与社会体育生活化》主办单位：山东体育学院刊号：CN 37—1013/G8 第二作者17. 2008年2月第27卷第1期《福建体育科技》发表《我国发展体育人口存在的问题与人力资本健康投资》主办：福建省体育科学研究所；刊号: CN 35—1093/G8 第二作者18. 2013年1月第35卷第1期《浙江体育科技》发表《美国大学体育组织发展研究》主办：浙江省体育科学学会；刊号: CN 33—1128/G8 第二作者19. 2005年6月第21卷第2期《山东体育学院学报》发表《高校体育课程设置优化与素质教育的研究与实践》主办单位：山东体育学院；刊号：CN 37—1013/G8 第三作者各种获奖情况：1．2001年7月荣获福州大学优秀共产党员称号2. 2008年获福州大学教学优秀奖二等奖3. 2010年获福州大学教学优秀奖二等奖4. 2003年获福州大学教学优秀奖三等奖5. 2005年获福州大学教学成果二等奖，排名第四6. 2016.10月被授予健美健身项目国家一级裁判员7. 2007年7月，论文《我国农村学校体育发展对策》获第四届中国学校体育科学大会论文“二等奖”。

体育部科研团队组建方案试行

体育部科研团队组建方案试行WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】体育部科研团队组建方案（试行）一、科研团队建设目标根据学科建设需要和体育部长远发展，组建职称、学位、年龄结构合理的科研团队。

通过科研团队的建设，组织开展科研活动，培养学科带头人及其后备力量，为建设体育学科点打好基础。

用5-6年的时间，到2015年争取培养学科带头人2－3人，学术骨干6－8人，承担并完成一定数量的国家、省级科研课题，发表高级别的学术论文和专着。

使我部的学术梯队成为一支年龄、职称、学科专业结构合理的体育学科团队。

二、体育部科研团队组建1、具有高级职称、博士、硕士可以作为带头人申请组建团队，原则上硕士研究生须选择参加一个科研团队。

2、由带头人按《体育部拟组建的科研团队及研究方向规划》的要求填写《体育部科研团队培育申请表》，交由体育部进行可行性论证，并提出修订意见。

3、体育部党政联席会进行审批通过后，科研培育团队按《体育部科研团队培育申请表》中的计划进行科研活动。

4、体育部在每年年终对团队进行考核，对完成科研任务的团队和给予资助，连续二年未完成科研任务的团队将进行调整。

5、每个团队组成人员不得少于8人6、团队带头人、参加人员实行动态管理。

三、经费资助及使用办法1、每个团队设立专门帐户，根据科研规划给予适当资助。

2、资助经费主要用于科研材料购置、打印、调研活动、课题申报等。

3、经费由团队带头人掌握使用，按学校相关财务规定办理报销手续。

4、对未完成工作计划和任务的将停止经费资助，待完成后给予补发。

附件：体育部拟组建的科研团队建设计划体育部拟组建的科研团队建设计划教师可根据自身情况自愿选择申请参加科研培育团队江苏大学体育部二〇〇九年五月十九日。

清华大学历年荣获北京市优秀教学成果情况

清华大学历年荣获北京市优秀教学成果情况
北京市从1989年开始在普通高等学校中开展优秀教学成果的评奖活动，每四年评选一次。

1989年北京市普通高等学校优秀教学成果奖分为北京市市级奖和北京市高等教育局局级奖，从1993年开始，北京市优秀教学成果奖设立市级一等奖和二等奖。

2008年设立特等奖、一等奖和二等奖。

1989年第一届评奖中，清华大学获北京市市级奖11项, 获北京市高等教育局局级奖11项。

在1993年第二届评奖中，清华大学获北京市市级一等奖15项，市级二等奖4项。

1997年第三届评选中，清华大学获北京市市级一等奖11项，市级二等奖13项。

2001年第四届评选中，清华大学获北京市市级一等奖31项，市级二等奖16项。

2005年第五届评选中，清华大学获北京市市级一等奖31项,市级二等奖21项。

2008年第六届评选中，清华大学获北京市市级特等奖1项，一等奖18项，市级二等奖20项。

2012年第七届评选中，清华大学获北京市市级特等奖1项，一等奖23项，市级二等奖21项。

共获得北京市优秀教学成果奖248项。

清华大学荣获北京市优秀教学成果名单
（含本科与研究生教学、继续教育）。

我国手球运动科学研究现状分析

我国手球运动科学研究现状分析
尹树来
【期刊名称】《无线互联科技》
【年(卷),期】2015(000)015
【摘要】文章运用文献资料、数理统计、专家访谈等方法，分析了2004-2014年间我国手球运动科学研究的现状，认为我国手球科研在技战术、运动训练与竞赛、运动生理生化运动医学、体能与选材和规则裁判等方面取得了一定的研究成果，但存在研究数量少、低水平重复、研究方法和手段单一、科研队伍结构失衡、与实践结合不紧密等问题，建议有关部门加大手球科研的支持力度，加强科研队伍建设，建立多方面交流机制，切实提高科研质量，为我国手球竞技水平赶超世界强队打下基础。

【总页数】3页(P64-66)
【作者】尹树来
【作者单位】南京邮电大学体育部，江苏南京 210023
【正文语种】中文
【相关文献】
1.国内退役手球运动员再就业的影响因素分析——基于对G省等5地退役手球运动员的调查 [J], 刘宇明
2.1998年以来我国蹦床运动科学研究现状分析 [J], 朱礼金;周曰智;王润超
3.我国青年男子手球运动员运动损伤调查与分析 [J], 王俊森;刘书勇;张智伟
4.我国手球运动员运动损伤研究综述 [J], 金迪琦
5.我国手球运动员运动损伤研究综述 [J], 金迪琦
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体育部黄静副教授主要事迹介绍

体育部黄静副教授主要事迹介绍黄静，女，壮族，出生于1972年12月。

1995毕业于武汉体育学院体育教育专业，同年进入中国地质大学（武汉）体育部任教。

在从事高校体育教育工作12年的历程中，对所从事的事业孜孜以求育人不倦，除了在体育教学方面取得了丰硕的成果外，在高校高水平运动队的管理训练以及攀岩运动等领域也取得了骄人的成绩。

因工作出色、业绩突出，多次获得中国登山协会、中国大学生体育协会攀岩分会、学校及体育部的表彰。

主要在以下几个方面：一、政治思想：在任职期间本人政治思想觉悟高，坚持四项基本原则，认真贯彻执行党的各项方针、政策。

认真贯彻执行教育法、体育法及的各项规章制度。

在工作中，团结同事，以身作则，为人师表，注重职业道德，并承担各项教学、训练任务，积极开展批评与自我批评，从难从严从高要求自己。

二、教学方面：自从任教以来，一直工作在教学第一线上。

主讲攀岩、交谊舞、户外拓展、羽毛球等项目的体育实践课程、体育理论课，体育专业课程和攀岩公选课，担任繁重的教学工作任务，年均完成教学工作量450学时以上，学生达500多人，超额完成学校规定的教学工作量。

在科研方面，撰写了论文《浅析表象训练在标枪训练中的应用》，《拓展高校体育课程——构建“户外运动”课程体系的理论与实践研究》，《如何发现、培养青少年攀岩选手》，《高校攀岩与攀岩运动的发展》，参加了《大学体育》教材《登山运动》及《攀岩运动》部分的编写（2001年）；《现代大学体育教程》教材的编写；主编了《攀岩运动》一书。

本人主持了《特色体育教学课——攀岩》课题（校级）立项工作；参加了《三代领导人的体育论述与学校健康体育教育的研究》湖北省教育厅立项、《拓展大学生综合素质的体育课程教学研究与实践》校级立项和《户外运动》、《大学体育——特色体育》精品课程的建设的校级精品课程立项项目。

作为青年骨干教师，被选派参加第二届“湖北省高校第二届青年体育教师教学”大比武，并获得了二等奖，被列入了第一批中国地质大学（武汉）教师教学水平评估档案库教师。

体育学研究生高水平科研成果奖励办法

体育学研究生高水平科研成果奖励办法第一章总则第一条为进一步鼓励我部体育学研究生开展学术研究，提高学术成果质量，促进研究生培养质量整体提升，推动体育学一级学科建设与发展，特制定本奖励办法。

第二条成果必须是主题与体育高度相关，奖励范围限正式取得的中外文学术成果。

第三条已获得学校研究生科研成果奖励，成果在卓越奖学金、国家级奖学金等评定中已使用过的成果，不再计入本奖励办法之列。

第四条本办法奖励对象包括在读研究生，研究生新生（含推免生、保研等学生）在拟录取后至入学报到前，获得学位后半年内的研究生。

要求研究生本人必须为第一作者、武汉理工大学为第一作者单位和通讯作者单位取得的高水平科研成果。

第二章科研成果奖励及标准第五条获得国家级科研成果奖（含社会科学、教学研究成果奖），一等奖奖励30000元，二等奖奖励20000元，三等奖奖励10000元。

第六条获得省部级科研成果奖，一等奖奖励10000元，二等奖奖励5000元，三等奖奖励3000元。

第七条获得发明专利，奖励2000元（不包括实用新型专利）。

第三章课题奖励及标准第八条申报获得国家社会科学基金和国家自然科学基金（含一般、青年、重点、重大项目），立项后给予10000元奖励。

第九条申报获得省部级课题（含教学研究项目）立项，结题后给予3000元奖励。

第四章专著教材奖励及标准第十条出版独立撰写的学术专著一部，奖励3000元。

第十一条以第一主编公开出版教材一部，奖励1000元。

第五章学术论文奖励及标准第十二条学术论文按同年度我校教师系列体育学科教授职称评审条件的A区、B区、C区论文进行奖励：A区奖励5000元，B区奖励2000元，C区奖励1000元（涉及检索相关的需提供正式检束报告）。

其他未进入我校职称评审论文分区的中文体育类核心期刊每篇奖励800元。

第十三条上述论文被SCI（科学引文索引）、SSCI（社会科学引文索引）、AHCI（艺术人文引文索引）的收录的论文、被新华文摘、人大复印、中国社会科学文献文摘全文转载的论文每篇奖励2000元，被EI（工程索引）收录的论文每篇奖励1000元。

体育部评建工作问责制暂行规定

体育部评建工作问责制暂行规定
为了推动评建工作认识到位、任务到位、工作到位、责任到位，根据《海南大学评建工作问责制暂行规定》、《海南大学评建倒计时工作进程安排表》以及体育评建工作实际需要，特制订本规定。

第一条成立体育部评建工作问责制执行小组
组长：肖水平
副组长：王之
成员：肖霞、宋静敏、梁振成
第二条体育部全体员工（含在编和非在编人员）不履行或不正确履行其工作职责，未能及时完成学校、体育部布置的评建工作任务或违反工作纪律，将依照本规定追究其责任。

第三条教职员工存在下列情况的，应当问责
（一）不能按进度、按要求完成学校、体育部下达有关的评建工作任务；
（二）对评建工作的任何推诿、扯皮现象；
（三）在评建工作中不顾全大局、不服从安排，或因玩忽职守、敷衍塞责而影响工作进度和效果的；
（四）在评估中发现重大失误，影响学校、体育部评估结果的；
（五）不负责任、无中生有，未经落实而散布不利于学校、体育部的言论，对评估工作造成不良影响的；
（六）违反工作纪律的。

第四条主要职责与责任人
第五条责任与处罚
凡在评建工作中出现不负责任、办事拖拉、工作不到位，不履行或不正确履行其工作职责，未能及时按要求完成学校、体育部评建工作任务者，将依照《海南大学评建工作问责制暂行规定》第三条、第四条、第九条进行问责，并进行相应的处罚。

（一）戒勉谈话；
（二）限期整改、责令书面检查；
（三）通报批评，扣发相关津贴；
（四）建议学校给予警告、记过处分；
（五）建议学校责令辞职、引咎辞职；
（六）建议学校免职、辞退。

第六条本规定自公布之日起执行
第七条本规定由体育部评建工作问责制执行小组负责解释
二OO五年五月二十八日。

孙小龙体育部

第三
是
结题报告论文三篇
2015
安徽省体育场馆建设与生态文明研究（ASS2015131）
厅局级重点
精准扶贫背景下大别山体育 2017 文化与旅游融合创新研究
（AHSKY2017D37）
省级一般
合肥工业大学体育部
第三是结题报告第三在研
3.5 教学科研工作业绩-科研成果（论文）
以第一作者发表论文五篇，都是正刊，其中cssci南大核心一篇，北大核心一篇，专业期刊三篇。
合肥工業大學
职称答辩报告孙小龙（体育部）
目录
1 个人简介 2 思想政治与师德师风表现 3 教学科研工作业绩 4 代表性学术成果 5 参与团队及公益服务情况 6 发展潜力与工作设想
1. 个人简介
孙小龙，男，1976年12月出生，安徽巢湖人。 1 1997.9-2001.7就读于安徽师范大学体育教育专业 2 2001.7-现今在体育部从事教学工作 3 2004.6-2007.6于苏州大学攻读硕士学位 4 2006年晋升讲师 5 2018年参加党校第25期教职工入党积极分子班学习并结业
显示度： CSSCI南大核心期刊、北大核心期刊、综合影响因子1.587。
他引用10次，下载521次。
合肥工业大学体育部
5.参与团队及公益服务情况
• 参与团队
• 长期担任学生男子排球队教练
• 公益服务
捐款扶贫担任教职工排球裁判工作担任本部及宣城校区运动会裁判工作参编教学大纲
6. 发展潜力与工作设想
年份 2014 2016 2017 2018
名称安徽省第十三届运动会高校部排球比赛安徽省大学生排球联赛安徽省大学生排球联赛安徽省第十四届运动会高校部排球比赛

体育教师简介

何选何选，男，1956年5月出生，学士，浙江杭州人，教授。

1982年1月毕业于杭州大学体育系获教育学学士学位，1994年完成教育硕士研究生课程，2000年参加全国首届体育部（室）主任培训班，2006年为浙江大学访问学者。

目前为浙江省大学生体协常委，杭州市大学生体协常委，杭州电子科技大学体育教学部主任。

曾带队参加CUBA篮球联赛东南赛区比赛，曾获浙江省大学生篮球联赛（女子组）冠军一次，亚军两次。

有20余年的高校教学经验，具有较高的学术造诣和修养。

曾主持省教育厅科研计划课题、省社科联研究课题、学校高教课题等研究项目共5项，参与国家体育总局体育社会科学研究项目的主要成员之一，全国教育科学规划教育部重点课题、高教研究课题共5项。

曾作为主要成员获得学校教学成果奖一等奖1项、二等奖1项，曾获教育厅颁发的省大运会科学论文报告会论文三等奖、中国体育科学学会科学论文三等奖，在全国体育类一级和核心刊物上发表论文数篇，篮球和网球教程译文各一部，参与主编普通高等教育“十一五”国家级规划教材，参与副主编由全国体育教育指导委员会审定的浙江省高校选项课教材、主编《校园无线电测向教程》并在国家一级出版社出版，主持体育教育改革等一系列工作。

并多次受到省教育厅、杭州电子科技大学、浙江省大学生体协等部门的多次嘉奖。

主讲课程：篮球、体育保健。

杨炯杨炯，女，1965年8月出生，浙江杭州人，学士，副教授。

1988年7月毕业于杭州大学体育系。

现任省排球协会委员，省大学生排球协会副秘书长，省钟声体协委员。

国家级排球裁判员。

曾先后荣获：浙江省高校‘三育人’先进个人、在杭高校优秀部（室）主任和优秀体育教师、浙江省大学生运动会优秀教练员、文理学院优秀青年骨干教师等光荣称号。

主要从事体育教学和管理。

目前，主讲排球、大学素质教育。

已在各级各类刊物上发表论文20余篇，主持或参与国家级课题2项、厅局级课题3项、校级课题4项。

所带排球队多次在省、市各级比赛上获得较好成绩。

2024年体育部工作总结精编(四篇)

2024年体育部工作总结精编时间如流水飞快，一学期匆匆忙忙的工作已经结束了，而忙碌的体育部生活也画上一个圆满的句号。

在学生会工作也有很长一段时间了，还记得曾经在加入学生会时，经过马拉松式的挑选与努力，最终如愿进入学生会体育部工作。

在体育部工作的这一学期期间，我整的学到很多东西，使我有机会接触很多人，不但提高了社交能力，还提高了工作能力。

回收这半年时间，我收获颇多，其中充满了快乐与苦涩。

对于本学期部门的工作经历、收获，我作了如下总结并对体育部的未来做了如下展望：一、工作总结1、____月末，在正式加入学生会体育部后，写了一份活动策划。

2、____月中旬与学生会其他成员共同举办了我应用经济系“把爱说出来”系列活动之“趣味长跑”。

趣味长跑活动的举办丰富了同学们的课余生活，培养了同学们顽强拼搏的品质，加强了同学之间的合作精神和团队意识。

3、____月末，是“把爱说出来”晚会。

在活动中，我积极配合，虽然是一些杂活，例如搬凳子，我们从来没有抱怨过。

也更好地锻炼自己，为以后的工作奠定基础。

4、____月，协助院里组织了“阳光体育冬季健康走步与越野长跑比赛”。

此次活动旨在提高同学们的综合能力，提高自身的身体素质，凸显了城院的特色和我院学生的青春风貌。

二、工作收获1、学习了学生会学生干部守则，知道了该怎样严格要求自己。

2、在组织活动过程中我了解到了集体协作、团队精神的重要性。

3、学会了提高效率的处事原则和方法。

4、在工作中与部门成员建立了深厚友情。

最后谈谈自己总结的几点经验，这也是自己在活动中摸索的一点浅淡的经验：1、在做事的时候，能自己做的就自己解决，不要有种依赖的感觉，因为这样才能更好的锻炼自己，让自己收获更多。

2、要懂得“在其位，谋其职”的含义，因为什么事开始时都会有新鲜感，坚持到最后才是正确的。

3、团结协作，共创精彩。

例如“趣味长跑”活动的成功举办充分说明了这一点。

4、全心全意为广大同学服务。

做好老师与同学们的沟通纽带。

我国体育科技成果转化运作机制探析

我国体育科技成果转化运作机制探析王大贵【摘要】体育科技成果转化运作机制的探讨对推动我国体育科技发展具有重要作用,明确我国体育科技成果转化机制的目的与意义,理顺目前国内外体育科技成果转化研究的基本情况,设计当前体育科技成果转化运行机制的类型,并提出可行性运行建议,包括:政府、企业、科研院所和高等学校应共同合作,分步走,以企业运行为主体,真正实现产学研一体的成果运行机制.【期刊名称】《广州体育学院学报》【年(卷),期】2014(034)003【总页数】3页(P4-6)【关键词】体育科技成果;转化;运作机制【作者】王大贵【作者单位】东北农业大学体育部,黑龙江哈尔滨150030【正文语种】中文【中图分类】G812.6体育科技成果转化是一个系统化的概念，体育科技成果转化必须有经济基础、专业人才、体育管理体制和运行机制的协调，政府、科研机构、高等院校、企业之间的合作等。

国内不少专家学者都对这个问题进行了深入的探讨，国务委员刘延东就谈到“要深化科技体制，从根本上破除科技成果向现实生产力转化的体制化障碍”，强调了体育科技成果转化的必要性和现实意义，国家体育总局科教司司长蒋志学多次在会议上也强调了目前我国体育科技改革中暴露的问题，其中重点之一就是体育科技成果的转化问题。

每年我国都有近百项体育课题和科技成果，但真正进行转化和实践的课题占成果总数的比重却不高，很多课题都是我国体育学者们经过多年研究而得出的重要结论，虽然有部分成果为一些决策部门提供了参考，但是由于受到资金、平台等诸多现实因素的束缚，大部分成果并未真正得到转化和应用，在对运动队服务、大众健身带动等方面也有限。

如何真正实现体育科技成果转化，使科研经费在使用和拨付上得到最大的投入产出比，严把体育科技进口关，扩宽科技成果出口关，是当前体育工作者需要重视的问题。

对我国体育科技成果转化的现实状况、目标任务、机制建立及存在问题进行研究，一方面响应了国家大力推荐体育科技创新和推动体育强国建设的文件精神，对规范我国体育科技成果的应用与服务、更好的解决实际问题，实现以科技创新推动训练实践创新等具有重要作用;另一方面有利于做到“产学研”一体、“科训医”一体，推动创新体育科技成果转化方式与方法，合理利用科技经费，为体育相关企业提供与运动队合作的便利平台，将体育科技发展真正纳入到产业化的道路上来。

2004年中国人民大学优秀教学成果奖评审结果

校一等校二等校二等校一等校一等校二等校二等校二等校二等校一等校一等校一等校一等校一等校一等校二等校一等校一等校一等校一等
王易、陈锡敏、邱吉吴美华朱景文周珂，李艳芳黎健飞赵秉志黄京平韩玉胜赫兴旺朱大旗刘春田、郭禾、李琛、张勇凡、沈致和史际春、刘文华、徐孟洲韩大元、胡锦光、刘飞宇洪大用、李迎生、杨伟民、隋玉杰、冯仕政周明中黄一顺孙水汪永红、吴克禄、康凤、莫海兵、刘国伟王放鸣、文书锋、李军、邓晖王放鸣、文书锋、侯书栋、韩亚萍、邓晖陈友龙陈兴滨、汤泽林、陈友龙、张红、王小红郝成义张晓冬杨丛笑张向阳郑怡婷郝成义冯霞孙新张晓冬杨丛笑郝成义冯霞张晓冬陈义勤郑怡婷李春莲
劳动人事学院
财政金融学院统计学院信息资源管理学院信息学院
全面改革实验教学，加强文科学生实验能力与创新素质的培养档案文献遍纂学课程教学改革文史类高等数学课程建设《投入产出分析》课程建设 “地籍测量”课程多媒体教学改革研究《国民经济管理案例》课程建设区域经济理论（教材）电子商务物流与电子供应链管理基础会计学数字多媒体教学及实验课件市场营销学通论（教材）德语初级阶英德双语教学英语文化与英语成语文明礼仪课程《中国艺术:里程与精神》《经济哲学导论》古代汉语课程建设中国现代文学课程建设《中国古代史》（课件）
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管理学外国语学院文学哲学文学人文学院文学语言学其他历史学对外语言文化学院应用语言学法学法学法学法学法学法学院法学法学法学法学国际关系学院社会与人口学院环境学院教务处教务处信息资源管理学院法学法学法学其它教学管理教学管理

本科教学工作水平评估知识竞赛题

本科教学工作水平评估知识竞赛题1、本科教学工作水平评估是国家教育行政部门对高校办学情况的评价。

请问：对高校办学的那几个方面进行评价。

（办学思路、办学条件、办学效果、办学特色）2、本科教学工作水平评估面向全国各类普通本科高校。

1994年教育部先后对高校开展了合格评估、优秀评估、随机性水平评估等三类评估。

请问：哪一年开始教育部把上述三类评估指标体系合并为本科教学工作水平评估？（2002年）3、我国有领导、有计划地开展高等学校教学工作评估是从《中共中央关于教育体制改革的决定》发布之后进行的。

请问：《决定》是哪一年发布的？（1985年）4、在国家《2003---2007年教育振兴计划》中，“高等学校教学质量与教学改革工程”被列为六大重点工程之一，在此项工程中明确规定所有本科院校必须接受评估，并确立了教学工作水平评估制度的时间周期。

请问：这一时间周期是几年？（5年一个周期）5、本科教学工作水平评估的依据是《中华人民共和国高等教育法》。

请问：《中华人民共和国高等教育法》中第几条是依据，其内容是什么？（44条；高等学校的办学水平、教学质量，接受教育行政部门的监督和由其组织的评估）6、请问：本科教育工作水平评估的原则是什么？（以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设）7、请问：本科教育工作水平评估对学校的促进作用有哪些？（促进学校自觉地按照教育规律不断明确办学指导思想，改善办学条件、强化教学管理、深化教学改革、提高教学质量、提升办学水平和效益，逐渐建立和完善自我发展、自我约束的机制）8、教育部专门设立“高等教育教学评估中心”，负责评估工作的组织实施。

请问：“评估中心”是什么时候成立的（2004年10月26日）9、请问：本科教育工作水平评估分几个阶段？哪几个阶段？（3；第一，自评自建阶段，是整个评估工作的基础。

第二，评估专家进校考察阶段，主要是对学校的自评工作和学校的教学工作进行全面的检查和评估。

第三，整改阶段，是巩固评建成果的重要阶段。

_公共体育服务_研究相关文献综述

76
研究涉及 19 个方面
表 4 文献（普通期刊）内容统计汇总表
排名 1 2 3 4
1 2 3
5
数量
关键词
7
农村公共体育服务
3
社会调查与实证研究
2
理论研究
1
公共体育服务的责任分析；服务供给
14
研究涉及 5 个方面
7
社会调查与实证研究
4
服务均等化，理论
3
服务供给
中外对比；各类组织的角色研究；绩效评估；农村体育公共服务； 1
文献数量统计汇总表文献分类统计时间总量文献分类统计时间总量公共体育服务201016体育公共服务2010352009132009202008112008102007文献数量从结果看公共体育服务类文献最早出现于2007年体育公共服务类文献最早出现于2002年截止2010年12月31日两类文献共发表114篇与篮球足球等类文献动辄几万篇相比数量稀文献出处统计汇总表文献分类总量核心期刊数量比例普通期刊数量比例公共体育服务432967
综合来看，这些研究对我国目前处于起步阶段的公共体育服务研究意义重大，但存在以下问题：（ 1）对基本概念界定存在争议。“公共体育服务”还是“体育公共服务 ”提法的分歧已影响到相关服务内容和主客体的正确划分，其影响必然随着公共体育服务在全社会的推行而深入到社会生活以及包括法律法规在内的多个方面，其不良后果值得我们警醒和深思。（ 2）研究时间短，总体数量少。虽然近年在建设“公共服务型政府”的背景下，公共管理学界、公共行政学界的努力使公共服务理论日臻成熟，但最早的相关文献发表于 2002 年，说明针对性的研究才刚刚拉开序幕。（ 3）在历史沿革、涵盖内容、服务模式等方面的研究有待深入。其它学科的发展经验提醒我们，在总结经验基础上进行有针对性的扬弃是更好提供相关服务的重要前提，而体育作为一项公益性社会事业，其公共服务早已开始，但目前在 “总结随我国社会结构变迁发生的公共体育服务历史沿革”方面的研究几乎空白。此外，国际社会发展实践表明，当人均 GDP 从 1000 美元过渡到 3000 美元时，社会公共需求将快速扩张，目前我国正处于这样一个时期，因此了解公共体育需求的内容和基

北京科技职业学院体育部工作总结

北京科技职业学院体育部202年工作总结北京科技职业学院体育部202*年工作总结北京科技职业学院体育部202*年工作总结北京科技职业学院体育部在北京市教委和校党委的正确领导下，在各级单位的大力支持下，通过全体员工的共同努力，使教学工作的中心地位得到保证，使体育场馆、运动设施得到了近一步的完善，老师们业务精湛、团结向上，兢兢业业的奋斗在教学和训练的第一线，在评估、教学、科研、体育比赛等方面都取得了可喜的成绩，现将工作总结如下：一、评估工作：在迎评工作中，体育部全员发动，建立高效的工作班子，有计划地开展工作。

在材料整理过程由一把手直接领导，全体教师为组员，为了保质保量完成任务，体育部领导放弃双休日及节假日的休息，亲自带领部分老师到吉利大学、北京农学院、华北电力大学和北京工业职业学院等评估先进单位参观学习，并召开部门全体成员会议，分派任务。

由于时间紧，教师们正常的教学任务又很重，我们经常利用晚上加班、利用双休日、晚上或中午的时间认真整理材料，经过大家的辛勤努力，我部门共整理材料48种，并制作了具有北科院体育特色的“体育大事记”，多次受到学校有关专家的表奖，在202*年北京科技职业学院顺利通过了北京市教委教学水平评估。

二、教学方面：体育部重新编写了《体育与健康课教学大纲》、《体育与健康课教学计划》,在体育教学中进行大胆改革和尝试,打破原有班级建制，重新组合上课，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。

充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，努力倡导开放式、探究式教学，努力拓展体育课的时间和空间。

202*年体育部担任了生命科学学院、艺术设计学院、汽车机电学院、外语旅游学院、航空服务学院五个学院的体育与健康课的教学，其中生命、艺术、汽车、外语旅游四个学院为高职学院，还有机电和航空为非高职学院，共有学生2850人，都采用小班教学。

本学期体育部对体育与健康课的教学大纲和教学计划进行了修改，共有16周的教学任务，其中包括1节理论课，1节技术考试课和1节理论考试课。

讲师-体育部-曹冰

曹冰职称申报公示材料拟晋职务：讲师所在单位：公共体育部任教学科：公共体育课——————————————————————————————————学历、资历一、毕业证曹冰毕业证，河北师范大学体育学院，运动训练专业，2004年6月20日毕业二、学位证曹冰学位证，授予时间：2004年6月24日三、曹冰现专业技术职务任职资格：助教取得时间：2006年3月外语、计算机能力一、外语考试合格时间：2007年7月19日二、计算机考试合格时间：2010年8月专业技术工作经历（能力）一、任现职以来年度考核情况：合格二、教学质量测评情况：06/07 07/08学年教学质量测评良好三、高校教师资格证书编号：20061300070000714业绩成果一、各种荣誉证书或证明材料1、荣誉称号名称：荣获河北省青少年自由式摔跤锦标赛道德风尚奖裁判员荣誉称号授予部门：河北省体育局组织委员会获得时间：2011年5月2、荣誉称号名称：荣获邯郸市第十一届运动会优秀裁判员授予部门：邯郸市第十一届运动会组委会获得时间：2011年9月3、荣誉称号名称：校举办的“师德师风建设征文比赛”获纪念奖授予部门：河北工程大学教务处河北工程大学工会获得时间：2012年6月二、科研立项、结项证书及科研成果鉴定，效益证明原件1、项目（课题）名称：建立普通高校大学生有氧工作能力标准的实验研究，本人排序：第五立项时间：2010年5月立项机关：河北工程大学完成及鉴定情况：已结题2、项目（课题）名称：运用拓展训练对大学生网瘾干预效果的研究，本人排序：第五立项时间：2011年7月立项机关：河北工程大学完成及鉴定情况：已结题3、项目（课题）名称：普通高校体育课教学改革与实践的研究，本人排序：第三立项时间：2012年8月立项机关：河北工程大学完成及鉴定情况：已结题论文、著作一、论文1、“运动延缓老年人平衡能力下降的研究进展”，《中国康复医学杂志》，2009年7期，第三作者，是核心期刊，与自己从事专业相同（相近）2、“机体肌肉力量的增龄性变化及其相关因素的现状研究”，《体育时空》，2011年10B期，独著，与自己从事专业相同（相近）3、“论企业体育文化与企业和谐发展”，《体育时空》，2012年2B期，独著，与自己从事专业相同（相近）4、“邯郸市老年体育健身发展研究”，《河北工程大学学报》，2012年1期，第一作者，与自己从事专业相同（相近）教学情况科生、专科生、成教生。

体军部教师简介

体军部教师简介魏纯镭女 1957年3月生教授1979年1月毕业于原杭州大学体育系，分配到原浙江大学体育部工作，1979年3月调到浙江中医学院体育部，2004年3月调人本校体军部至今。

体育研究生班结业，32年教龄，原排球专项。

杭州市养生协会艺术参谋承担过排球、艺术体操、健美操、体育舞蹈、民族舞、时尚体育等项目的教学工作。

担任过排球、体操、健美操、游泳等运动队教练。

所担任的健美操运动队曾连续5年获浙江省健美操锦标赛团体第一名。

发表论文70篇，著书10多本，课题20多项。

多次获浙江省优秀体育教师、省优秀共产党员、省先进女职工等称号，并享受学校特殊津贴。

胡源鑫男 1949年6月生副教授1977年毕业于北京体育学院，本科，乒乓球专项。

28年教龄。

承担过乒乓球、篮球、田径等项目的教学及训练工作。

现任浙江省大学生体育协会委员、浙江省大学生乒乓球、羽毛球协会教学、科研委员会副主任委员、校乒乓球队教练。

马申男 1966年3月生教授1987年毕业于齐齐哈尔大学体育系，足球专项，现就读于浙江大学体育人文硕士专业。

承担过大学普修、足球、篮球、排球、乒乓球、速滑等项目的教学工作；曾担任过校足球、篮球、田径、速滑教练工作。

曾先后承担过“中学体育教师继续教育和国家一级体育社会指导员”的培训和指导工作。

肖丽女 1964年4月副教授1985年毕业于浙江大学教育学院体育系，本科，学士学位，排球专项。

华中科技大学体育部

华中科技大学体育部体育部研究生招生简章体育部是华中科技大学贯彻落实《学校体育工作条例》、《国家学生体质健康标准》、《全民健身计划》的基层单位。

体育部现有教师90人，其中教授5人、副教授46人、讲师37人。

教师队伍中15人具有硕士学位，3人博士在读。

承担着学校本科生体育教学任务、体育部研究生的培养任务以及学校高水平运动队的训练与竞赛任务。

同时担负着全校学生课外体育锻炼和课外体育活动的组织工作。

体育部现拥有体育学一级学科硕士学位授予权，2007年正式开始招生。

现有导师6名，其中教授5名，副教授1名，其中具有硕士学位4名，博士学位在读2名。

研究生的培养目标是为高等院校、科研机构、政府部门、中外企业等培养高层体育人才。

每年面向全国招收学术型研究生近十名，其中接收免试推荐研究生约占50%。

目前在校研究生18名。

2009届和2010届毕业的共八名研究生就业率为100%，其中有两人考上了华中科技大学、华中师范大学博士生。

通过多年的建设，体育部形成了年龄、职称、学历结构合理，科研能力较强的学术骨干队伍，取得了较高水平的教学和科研成果。

近五年先后完成了国家、地方和企业委托的科研课题30多项，获科研经费80多万元，主持全国教育科学“十五”规划课题、湖北省社科基金、湖北省科技厅软科学研究项目、湖北省级教学研究项目等。

开发《网球比赛管理抽签软件》国家专利一项；出版专著、教材近十部，在中国体育科技、高等教育研究、北京体育大学学报、武汉体育学院学报等期刊上发表论文百余篇。

硕士研究生导师介绍：21、谢彬教授硕士学位，“全国高等学校体育教学指导委员会”委员，“湖北省高等学校体育教学指导委员会”副主任委员，“湖北省学生体质健康数据管理中心”副主任、“湖北省学生体质健康状况调查研究”专家组组长。

全国优秀青年体育教师（教育部）、湖北省“有突出贡献的中青年专家”、湖北省“学校体育卫生工作先进个人”、校“教学名师”、“三育人积极分子”、“优秀共产党员”。