歌曲 《欢乐歌》 教学设计
《欢乐歌》教案：学会创作属于自己的欢乐之歌
《欢乐歌》教案：学会创作属于自己的欢乐之歌一、教学目标：1. 让学生了解欢乐歌的基本概念和特点，理解欢乐歌所传达的积极向上的情感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐创作能力。
3. 通过学习欢乐歌，培养学生团结协作、自主探究的精神。
二、教学内容：1. 欢乐歌的概念与特点2. 欢乐歌的创作方法与技巧3. 欢乐歌的演奏与表现4. 欣赏与分析经典的欢乐歌曲5. 创作属于自己的欢乐之歌三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解欢乐歌的基本概念和特点，掌握欢乐歌的创作方法与技巧，能够演奏和表现欢乐歌。
2. 教学难点：欢乐歌的创作与表现，如何将欢乐的情感融入歌曲中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解欢乐歌的基本概念、特点和创作方法。
2. 示范法：演奏经典的欢乐歌曲，让学生感受欢乐的氛围。
3. 实践法：引导学生亲自创作和演奏欢乐歌，提高学生的音乐能力。
4. 讨论法：分组讨论，让学生分享创作心得和经验。
五、教学步骤：1. 导入：介绍欢乐歌的概念和特点，引导学生了解欢乐歌的意义。
2. 讲解：讲解欢乐歌的创作方法和技巧，让学生掌握基本的创作步骤。
3. 示范：演奏经典的欢乐歌曲，让学生感受欢乐的氛围。
4. 实践：分组让学生进行欢乐歌的创作和演奏，教师给予指导和评价。
5. 总结：让学生分享创作心得和经验，总结学习欢乐歌的收获。
六、教学评价：1. 学生对欢乐歌的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生对欢乐歌创作方法与技巧的掌握情况。
3. 学生参与欢乐歌演奏与表现的积极性和表现力。
4. 学生创作属于自己的欢乐之歌的创新性和完整性。
七、教学资源：1. 教材：欢乐歌的相关教材和参考书籍。
2. 音响设备：音响、麦克风、扬声器等。
3. 乐器：钢琴、吉他、鼓等。
4. 创作工具：音乐制作软件、录音设备等。
八、教学拓展：1. 组织学生参加欢乐歌比赛或演出，展示他们的创作和演奏能力。
2. 引导学生进行欢乐歌的改编，提高他们的音乐创新能力。
欢乐歌(优质教案)
欢乐歌(优质教案)一、课程背景本课程旨在通过学唱一首欢快的歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力，同时提高学生对于中国文化的认知。
通过本课程，学生将能够享受音乐带来的快乐，并能够通过音乐表达自己的感受。
二、课程内容1. 教师将播放一首欢快的歌曲，让学生先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
2. 教师将逐句教唱歌曲的歌词，并让学生跟着唱。
教师可采用分段教学的方式，搭配动作，增加趣味性。
3. 学生学唱完整的歌曲后，将分组进行合唱练。
每个小组有机会在课堂上展示自己的合唱成果。
4. 教师引导学生分享对于歌曲的感受和体会，让学生通过口述表达对音乐的理解和喜爱之情。
5. 课堂结束时，教师可以给学生发放歌曲的歌词和MP3，鼓励学生在家继续练和享受音乐带来的快乐。
三、教学目标1. 培养学生的音乐欣赏能力，让学生能够体验音乐给人们带来的快乐。
2. 提高学生的表达能力，通过音乐表达自己的感受和情感。
3. 加深学生对于中国文化的认知，让学生了解中文歌曲的魅力和特点。
四、教学方法1. 听觉教学：通过听歌曲培养学生的音乐感知和音乐记忆能力。
2. 唱歌教学：通过逐句教唱歌词，让学生掌握歌曲的歌词和旋律，并进行合唱练。
3. 口述表达：通过引导学生分享对于歌曲的感受和体会，提高学生的口头表达能力。
五、教学评估1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括听歌、唱歌和分享感受。
2. 合唱表现：评估学生在小组合唱时的准确度和整体表现。
3. 口述表达：评估学生对于歌曲的感受和理解是否能够清晰表达。
六、教学资源1. 欢快歌曲的MP32. 歌曲的歌词七、教学扩展1. 鼓励学生在课后继续学唱其他的中文歌曲，拓展他们对中国音乐的认知。
2. 进一步了解中文歌曲的发展历史，让学生认识到中文歌曲的多样性和盛行程度。
通过这个欢快歌曲的教学，学生将能够在音乐的世界中感受到快乐，进一步开展音乐的学习和探索。
同时，学习中文歌曲也是了解中国文化的一种途径，让学生对中国音乐产生兴趣和喜爱。
部编版语文二年级上册《欢乐歌》教学设计
部编版语文二年级上册《欢乐歌》教学设计一、教学目标通过本课的研究，使学生能够：- 能够正确、流利地朗读《欢乐歌》；- 了解歌曲歌词的意思；- 能够跟随音乐节奏运动；- 培养学生的团队合作精神。
二、教学内容《欢乐歌》的歌词和曲调。
三、教学重点- 歌曲的歌词理解；- 歌曲的正确朗读。
四、教学准备- 课件和投影设备；- 音乐播放器。
五、教学过程步骤一：导入1. 利用课件播放《欢乐歌》的音乐，让学生先听一遍。
步骤二：歌词研究1. 利用投影设备将歌词展示给学生，带领学生一起朗读歌词。
2. 解释歌词中的生词和意思，确保学生理解歌词内容。
步骤三：音乐配合动作1. 利用课件展示一些相关的动作图片，要求学生跟随音乐节奏做相应的动作。
2. 引导学生分成小组，自由发挥，在音乐中表演动作。
步骤四：团队合作演唱1. 将学生分成若干小组，每个小组分配一个角色，例如主唱、和唱。
2. 引导学生在小组内协作，练歌曲的演唱。
3. 要求每个小组轮流上台演唱，全班齐唱。
六、教学延伸1. 将学生分成小组，自由发挥创作一些欢乐歌曲的歌词和动作。
2. 组织学生在课堂或校内进行欢乐歌演唱比赛。
七、教学评价1. 观察学生对歌曲的理解和朗读情况。
2. 观察学生在音乐中的动作表现和团队合作。
3. 评价学生创作的歌词和演唱比赛的表现。
八、教学反思通过本课的教学，学生能够充分感受到音乐的魅力，培养了他们的团队合作精神，提高了他们的朗读能力和音乐感知能力，使他们更加热爱音乐，快乐成长。
花城版三年级音乐下册第8课《歌曲 《欢乐歌》》教学设计
花城版三年级音乐下册第8课《歌曲《欢乐歌》》教学设计一、教学目标1.了解歌曲《欢乐歌》的歌词、旋律和节奏，并能正确演唱；2.发扬合作精神，能够和同桌或小组搭配演唱歌曲；3.通过学习歌曲，了解中华民族的文化传统和国家的乐器——古筝。
二、教学重点1.歌曲《欢乐歌》的演唱，包括发音规范和节奏准确；2.小组或同桌搭配演唱。
三、教学内容1. 歌曲《欢乐歌》(1) 歌曲简介《欢乐歌》是一首优美动听的歌曲。
它由李卫当作钢琴曲创作，后来经过改编成为歌曲。
这首歌曲旋律优美，节奏明快，歌词简单易懂，是一首适合小学生学唱的歌曲。
(2) 歌曲节奏和旋律歌曲的旋律简单明快，节奏轻快跳跃。
(3) 歌曲歌词欢乐歌唱我们要团结一起努力向前进整齐的步伐要齐心协力前进的方向是成功脚踏实地要踏实向前天天学习才能进步梦想是高远的我们一定能够实现2. 古筝介绍个筝，是一种古老的中国弹拨乐器，发音婉转柔美，音色清亮，深受人们喜爱。
它以其特殊的音质和文化底蕴成为举世闻名的乐器，也是中国民族音乐文化的重要组成部分。
四、教学方法1.听歌讲解法；2.小组合唱法；3.观摩法。
五、教学过程1. 创设情境，导入课文老师可以向学生们介绍古筝、古筝的历史、特点和在中国音乐中的地位，引导学生们进入学习状态。
2. 听歌讲解老师播放歌曲，让学生们先听几遍，理解歌曲的节奏、旋律和歌词。
然后，为学生介绍歌曲的内容和歌词。
3. 小组合唱老师安排学生分成小组或者同桌，让他们先练习，熟悉歌曲旋律和歌词，然后再合唱。
4. 观摩古筝演奏老师播放一些古筝演奏的视频或者进行现场演奏，引导学生欣赏和感受古筝音乐的魅力。
5. 学唱并伴奏古筝老师指导学生们学唱歌曲，并査看学生们在小组搭配演唱时的表现，并继续进行合唱。
同时，老师还可以在古筝的伴奏下演唱歌曲，让学生们感受到不同乐器的组合和音乐效果。
六、教学评价老师可以通过以下方法进行教学评价：1.对学生的听说能力进行评估；2.对学生的合作能力进行评估；3.对学生对古筝乐器和民族文化的理解和认识进行评估。
欢乐歌(说课稿)
欢乐歌(说课稿)1. 教学目标- 通过学唱《欢乐歌》，帮助学生培养音乐、语言表达、社交能力等方面的能力；- 培养学生对音乐、歌曲及其文化背景的兴趣和理解。
2. 教学重点- 学唱《欢乐歌》的歌词和旋律；- 理解歌曲的情感表达和文化内涵。
3. 教学准备- 播放器和音乐录音；- 电子白板或投影仪；- 打印好的歌词。
4. 教学过程步骤一：引入歌曲- 让学生观察并讨论歌曲的标题和封面图片，激发他们的好奇心和兴趣；- 播放一段《欢乐歌》的音乐，让学生感受歌曲的节奏和氛围。
步骤二：研究歌词和旋律- 展示歌词的文字和发音，引导学生逐句跟读；- 播放完整的歌曲，让学生跟着录音一起唱歌；- 分段练反复唱，帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。
步骤三：情感表达和文化内涵- 引导学生讨论歌曲的情感表达，例如欢乐、友谊、团结等；- 探讨歌曲中的文化元素，了解歌曲所代表的文化背景和意义。
步骤四：巩固和拓展- 分组进行合唱比赛，各小组编排唱腔、舞蹈动作等；- 鼓励学生创作和演唱自己喜欢的歌曲，展示个性和创造力。
5. 教学总结通过学唱《欢乐歌》，学生在音乐、语言和文化等方面都能得到发展。
通过分析歌曲的情感表达和文化内涵，帮助学生理解和尊重不同文化，并培养学生的创造力和合作能力。
6. 课堂延伸活动- 邀请学生们带来自己的喜欢的歌曲进行分享和演唱；- 组织音乐会或合唱比赛，让学生有机会展示自己的音乐才华；- 观看相关的音乐电影或音乐剧，拓宽学生对音乐的理解和欣赏能力。
7. 教学反思在教学过程中，我注意到学生们对这首欢快的歌曲表达出浓厚的兴趣。
他们积极参与了唱歌和讨论的环节，展示了活跃的学习态度。
在后续的课堂活动中，我会更注重培养学生的创造力和团队合作精神，让他们更多地参与到音乐演绎中。
《第五单元 国乐飘香 欢乐歌》学历案-初中音乐人音版八年级上册
《欢乐歌》学历案（第一课时）一、学习主题《欢乐歌》——以民乐的韵律激发学生对于中国民族音乐的兴趣。
二、学习目标1. 知识与理解：了解《欢乐歌》的创作背景、作者及作品风格，掌握歌曲的基本旋律和歌词内容。
2. 技能与操作：学会用正确的发声方法和节奏感演唱《欢乐歌》，并能够通过简单的乐器伴奏或肢体动作表达歌曲的情感。
3. 情感态度与价值观：通过学习《欢乐歌》，激发学生对中国民族音乐的兴趣，培养其对中国传统文化的热爱和尊重。
三、评价任务1. 课堂表现评价：学生在课堂上的参与度、对歌曲的理解程度以及演唱时的情感表达。
2. 作品演唱评价：学生能否准确、完整地演唱《欢乐歌》，音准、节奏、表情是否到位。
3. 创作与表现评价：学生能否运用所学的音乐知识，通过简单的乐器为歌曲编配伴奏或通过肢体动作表现歌曲情感。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放《欢乐歌》的录音或视频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感，激发学习兴趣。
2. 了解背景：介绍《欢乐歌》的创作背景、作者及作品风格，帮助学生理解歌曲的内涵。
3. 学习歌词：教师带领学生朗读歌词，注意语音、语调的准确性，理解歌词的含义。
4. 学习旋律：教师示范演唱《欢乐歌》，学生跟唱，注意音准和节奏。
教师可分解歌曲旋律，逐句教授。
5. 情感表达：教师通过讲解歌曲的情感表达，引导学生用正确的表情和肢体语言表现歌曲。
6. 乐器伴奏：学生尝试用简单的乐器（如口风琴、小鼓等）为歌曲编配伴奏，增强歌曲的表现力。
7. 分组练习：学生分组进行练习，互相评价，提高演唱水平和合作能力。
8. 全班合唱：各组进行合唱表演，教师和学生共同评价，提出改进意见。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂上的演唱和伴奏练习，检测学生对《欢乐歌》的掌握情况。
2. 作业：学生回家后，用手机或录音设备录制自己演唱《欢乐歌》的视频或音频，第二天课堂上分享，互相评价。
3. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于中国民族音乐的知识，下节课进行分享和交流。
《欢乐歌》教案：传授演唱技巧,开启音乐之路
《欢乐歌》教案：传授演唱技巧，开启音乐之路一、教学目标：1. 让学生了解并掌握《欢乐歌》的旋律和歌词。
2. 培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 训练学生基本的音准和节奏感。
4. 提高学生对音乐的感知和表现能力。
二、教学内容：1. 学习《欢乐歌》的旋律和歌词。
2. 掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 音准和节奏感的训练。
4. 音乐感知和表现能力的培养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握《欢乐歌》的旋律和歌词，正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 教学难点：音准的把握，节奏感的培养，音乐的感知和表现。
四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。
2. 练习法：分组练习，个别指导，纠正错误。
3. 互动法：学生之间相互交流，分享学习心得。
4. 情境教学法：创设音乐情境，激发学生学习兴趣。
五、教学准备：1. 教材：《欢乐歌》乐谱。
2. 教学设备：音响设备，钢琴，节奏乐器。
六、教学过程：1. 导入：播放《欢乐歌》的音频，让学生初步感受歌曲的氛围。
2. 讲解：介绍《欢乐歌》的背景、旋律特点和歌词意义。
3. 学唱：引导学生跟唱《欢乐歌》，注意纠正音准和节奏上的错误。
4. 分组练习：学生分组，进行《欢乐歌》的合唱练习。
5. 展示：每组选出一名代表，进行《欢乐歌》的演唱展示。
七、课堂小结：1. 回顾本节课的学习内容，让学生复述《欢乐歌》的旋律和歌词。
3. 鼓励学生课后继续练习，巩固所学知识。
八、课后作业：1. 熟唱《欢乐歌》，加强音准和节奏感的练习。
2. 回家后向家长展示《欢乐歌》的演唱，争取家长的支持和鼓励。
3. 观察生活中的音乐现象，与《欢乐歌》进行对比，体会音乐的魅力。
九、评价与反馈：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和演唱进步。
2. 课后作业：检查学生回家后的练习情况，及时给予反馈。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况和表现。
十、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的学习成果。
(花城版)三年级音乐下册第8课《歌曲 欢乐歌》》说课稿
（花城版）三年级音乐下册第8课《歌曲欢乐歌》》说课稿一. 教材分析《花城版》三年级音乐下册第8课《歌曲欢乐歌》是一首富有民族特色的歌谣。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了生活的美好，让学生在歌唱中感受到快乐和幸福。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解我国民族音乐的特色，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析在进入三年级之前，学生们已经初步掌握了音乐的基本知识和歌唱技巧。
他们对于简单的中断、节奏和音高已有了一定的认识。
但在歌唱时，部分学生可能会存在音准、节奏和吐字不够准确的问题。
因此，在教学过程中，我们需要关注这些学生的需求，通过有针对性的指导，提高他们的歌唱水平。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《欢乐歌》的民族特色，理解歌曲所表达的情感。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高他们的音准、节奏和吐字准确性。
3.情感目标：通过学习《欢乐歌》，让学生感受到歌唱带来的快乐，增强对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《欢乐歌》的演唱，民族特色的学习。
2.教学难点：音准、节奏和吐字的准确性，以及呼吸方法的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、分组合作法、实践法等。
2.教学手段：钢琴、多媒体课件、黑板、乐谱等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《欢乐歌》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力，激发学习兴趣。
2.新歌教学：（1）讲解歌曲的背景和民族特色，引导学生了解歌曲的意义。
（2）教唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏和吐字。
（3）分组练习，让学生在合作中提高歌唱水平。
3.歌曲处理：讲解歌曲的高低音、强弱音等，引导学生正确处理歌曲的细节。
4.实践活动：学生进行歌唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐视野。
七. 说板书设计板书设计如下：民族特色：欢快的旋律、简单的歌词教学重点：歌曲演唱教学难点：音准、节奏、吐字准确性八. 说教学评价1.学生歌唱水平的评价：通过课堂表现、歌唱比赛等方式，评价学生在音准、节奏、吐字等方面的进步。
歌曲 《欢乐歌》-花城粤教版三年级音乐下册教案
歌曲《欢乐歌》-花城粤教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.能够正确听唱歌曲《欢乐歌》。
2.能够用简单的语言描述歌曲表达的意思。
3.能够用简单的舞蹈动作配合歌曲节奏。
二、教学重难点1.歌曲《欢乐歌》的旋律和歌词。
2.教学舞蹈动作并配合歌曲节奏完成。
三、教学过程1. 创设情境，导入歌曲教师可以先向学生介绍《欢乐歌》这首歌曲，让学生了解这首歌的基本信息，如作曲/作词人等。
然后，温馨地向学生介绍这首歌所表达的情感，如快乐、幸福等。
最后，让学生一起唱一遍这首歌曲，让学生感受一下这首歌的旋律和歌词。
2. 学习歌曲的旋律和歌词在介绍完歌曲后，教师可以依次唱出歌曲的每一句歌词，然后让学生跟随着教师的节奏和嗓音，尝试唱出这些歌词。
在这个过程中，教师可以多次重复唱歌，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的基本内容。
3. 直接教授舞蹈动作教师可以将舞蹈动作分成几个部分进行教学，不断加深学生对舞蹈动作的理解和掌握。
教师要注意动作简单易学，避免学生的动作过程中出现不协调和不规范的情况。
4. 整合歌曲和舞蹈动作在学习完歌曲和舞蹈动作后，将两者整合在一起，让学生尝试跳一遍完整的舞蹈。
在学生跳舞的过程中，教师要及时帮助学生矫正错误动作，并对学生的掌握情况进行评估。
四、教学反思在教学过程中，我注意到学生们对歌曲的旋律和歌词非常感兴趣，学生表现出了非常好的听课态度。
但是，在学习舞蹈动作的过程中，一些学生表现出难以驾驭的状态，需要更多的练习和指导才能达到良好的掌握程度。
在下一次教学中，我会加强舞蹈动作的教学，让学生更好地掌握歌曲的节奏和表达方式。
苏少版音乐六上第二单元欢乐歌-教案
苏少版音乐六上第二单元欢乐歌-教案一. 教材分析《欢乐歌》是苏少版音乐六上第二单元的一首歌曲，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有浓厚的节日气氛。
歌曲以分组演唱的形式展开，学生可以通过学习歌曲，感受到音乐带来的快乐。
歌曲的歌词简单易懂，易于学生记忆，适合进行合唱表演。
二. 学情分析学生在学习本首歌曲之前，已经掌握了基本的音乐知识，如音符、节奏等，同时也具有一定的合唱经验。
但部分学生可能对音乐的情感表达还不够到位，需要老师在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《欢乐歌》，把握住歌曲的节奏和情感。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3.通过学习歌曲，让学生感受到音乐的快乐，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏变化，如附点音符、切分音符等。
2.歌曲的情感表达，让学生能够用歌声传递出欢乐的氛围。
五. 教学方法1.示范法：老师先进行歌曲的演唱，让学生跟随老师学唱。
2.分组练习法：学生分组进行演唱，相互学习，相互纠正。
3.情感引导法：老师通过讲解歌曲背后的故事，引导学生感受歌曲的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标志：如小红旗等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过讲解歌曲背后的故事，引导学生感受歌曲的欢乐氛围。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲，让学生跟随学唱。
注意引导学生掌握歌曲的节奏和情感。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，相互学习，相互纠正。
老师巡回指导，对学生的演唱进行点评。
4.巩固（5分钟）老师选取部分学生进行演唱，其余学生进行跟唱，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）老师引导学生进行歌曲创编，如改变歌曲节奏、编创新的歌词等。
6.小结（3分钟）老师对本次课堂教学进行总结，强调歌曲的节奏和情感表达。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，并尝试进行歌曲创编。
8.板书（1分钟）老师进行板书，总结本节课的教学内容。
《欢乐歌》教案：学会创作属于自己的欢乐之歌
《欢乐歌》教案：学会创作属于自己的欢乐之歌第一章：认识欢乐歌1.1 了解欢乐歌的定义和特点1.2 欣赏经典欢乐歌曲，感受欢乐歌曲的魅力1.3 探讨欢乐歌曲在生活中的意义和作用第二章：欢乐歌的创作要素2.1 学习欢乐歌的创作基本知识，包括旋律、节奏、和声等2.2 分析欢乐歌曲的结构，包括开头、发展、高潮、结尾等2.3 了解欢乐歌曲的编曲技巧，包括乐器选择、音色搭配等第三章：欢乐歌的创作方法与步骤3.1 学习欢乐歌的创作方法，包括模仿创作、自由创作等3.2 掌握欢乐歌的创作步骤，包括构思、作曲、填词、编曲等3.3 进行欢乐歌曲的创作实践，每人创作一首简单的欢乐歌曲第四章：欢乐歌的创作心得与交流4.1 分享创作欢乐歌曲的心得体会4.2 分析交流创作中的问题和困难，探讨解决方法4.3 欣赏学生创作的欢乐歌曲，给予评价和建议第五章：欢乐歌的应用与推广5.1 探讨欢乐歌在生活中的应用，如庆典、聚会等5.2 学习如何推广自己的欢乐歌曲，提高创作知名度5.3 组织一场欢乐歌曲演唱活动，展示所学成果第六章：欢乐歌的旋律创作6.1 学习旋律创作的基本技巧，包括旋律线的起伏、节奏的变化等6.2 分析经典欢乐歌曲的旋律特点，模仿创作一段欢乐歌的旋律6.3 结合个人创作风格，独立创作一段富有特色的欢乐歌旋律第七章：欢乐歌的节奏与拍子7.1 了解欢乐歌常用的节奏与拍子，如2/4拍、4/4拍等7.2 学习节奏变化技巧，为欢乐歌增加动感与活力7.3 结合旋律与歌词，创作一段富有节奏感的欢乐歌段落第八章：欢乐歌的和声进行8.1 学习欢乐歌的和声基础知识，包括和弦的构成、和声进行等8.2 分析经典欢乐歌曲的和声特点，模仿创作一段和声进行8.3 结合个人创作风格，独立创作一段富有创意的欢乐歌和声第九章：欢乐歌的编曲与制作9.1 学习欢乐歌的编曲技巧，包括乐器选择、音色搭配、混音等9.2 分析经典欢乐歌曲的编曲特点，模仿创作一段编曲9.3 结合个人创作风格，独立完成一首欢乐歌的编曲与制作第十章：欢乐歌的舞台表演10.1 学习欢乐歌的舞台表演技巧，包括演唱、动作、互动等10.2 分析经典欢乐歌曲的舞台表演特点，模仿创作一段表演10.3 组织一场欢乐歌的舞台表演活动，展示所学成果，感受创作的乐趣重点和难点解析一、认识欢乐歌补充说明：引导学生通过聆听和分析不同风格和时期的欢乐歌曲，深入理解欢乐歌的情感表达和文化内涵。
《欢乐歌》教案：学会创作属于自己的欢乐之歌
《欢乐歌》教案：学会创作属于自己的欢乐之歌一、教学目标1. 让学生了解欢乐歌的基本概念和特点，理解欢乐歌所传达的积极向上的情感。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐创造力。
3. 引导学生通过创作属于自己的欢乐之歌，表达自己的快乐心情和对生活的热爱。
二、教学内容1. 欢乐歌的基本概念和特点2. 欢乐歌的创作方法和技巧3. 学生创作属于自己的欢乐之歌三、教学重点与难点1. 重点：了解欢乐歌的基本概念和特点，掌握欢乐歌的创作方法和技巧。
2. 难点：如何运用所学的创作方法和技巧，创作出具有个性和独特性的欢乐之歌。
四、教学准备1. 教学材料：《欢乐歌》教材、音乐设备2. 教学环境：音乐教室五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的音乐知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 基本概念和特点：讲解欢乐歌的基本概念和特点，让学生对欢乐歌有初步的认识。
3. 创作方法和技巧：讲解欢乐歌的创作方法和技巧，引导学生进行实践操作。
4. 学生创作：让学生分组进行创作，鼓励他们运用所学的创作方法和技巧，创作出属于自己的欢乐之歌。
5. 展示和评价：学生展示自己的创作成果，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调欢乐歌的重要性和创作的乐趣。
7. 作业：布置学生回家后继续创作欢乐之歌，巩固所学的创作方法和技巧。
六、教学策略1. 采用小组合作学习的方式，鼓励学生互相交流、讨论和合作，提高学生的团队协作能力。
2. 运用示例教学法，通过展示优秀的欢乐之歌作品，激发学生的创作灵感。
3. 采用实践教学法，让学生在创作过程中亲手实践，提高学生的音乐操作能力。
4. 运用鼓励性评价，关注学生的进步和努力，增强学生的自信心。
七、教学步骤1. 欢乐歌的基本概念和特点：讲解欢乐歌的基本概念，如曲调、节奏、结构等，让学生了解欢乐歌的特点。
2. 欢乐歌的创作方法和技巧：介绍欢乐歌的创作方法和技巧，如旋律创作、和声编配、节奏设计等，并进行示例演示。
(花城版)音乐三年级下册《歌曲 《欢乐歌》教学设计
（花城版）音乐三年级下册《歌曲《欢乐歌》教学设计一. 教材分析《欢乐歌》是一首富有童趣的三年级下册歌曲，选自花城版音乐教材。
歌曲以富有感染力的旋律和简单易懂的歌词，表达了孩子们对生活的热爱和对未来的憧憬。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到音乐的韵律美，提高音乐审美能力，同时培养团结协作、自主学习的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能熟练地识谱、唱歌。
但部分学生对音乐的表现力和情感表达能力仍需提高。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.能熟练地演唱《欢乐歌》，感受音乐的韵律美。
2.了解歌曲背景，理解歌词含义，提高音乐审美能力。
3.培养学生的团结协作精神和自主学习能力。
4.引导学生表达自己的情感，提高音乐情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高跳动。
2.理解歌曲的主题思想和情感表达。
3.学会与他人合作，共同完成演唱任务。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的环境中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，发挥团队合作精神。
3.情感教学法：引导学生表达自己的情感，提高音乐情感表达能力。
4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
5.视听教学法：利用多媒体设备，让学生直观地感受音乐。
六. 教学准备1.准备教材和多媒体设备。
2.准备钢琴或其他键盘乐器。
3.准备合唱队伍的编排。
4.准备与歌曲相关的图片或视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体设备播放与歌曲相关的图片或视频，引导学生进入情境。
教师简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
随后，引导学生跟唱，体会歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）对学生进行分组，进行歌曲的合唱练习。
教师逐一指导，纠正发音和姿势错误。
在此过程中，注意培养学生的团队协作精神。
4.巩固（10分钟）让学生自主练习，教师巡回指导。
(花城版)三年级音乐下册第8课《歌曲欢乐歌》》教学设计
（花城版）三年级音乐下册第8课《歌曲欢乐歌》》教学设计一. 教材分析《欢乐歌》是一首三年级音乐下册的教材，选自花城版。
这首歌曲旋律优美，节奏欢快，充满喜庆气氛，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民间音乐的风格特点，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
在学习《欢乐歌》这首歌曲时，他们能够较快地掌握歌曲的旋律和节奏，并通过演唱来表达歌曲的情感。
同时，学生对于民间音乐有一定的好奇心，对于学习新的音乐知识充满热情。
三. 教学目标1.让学生掌握《欢乐歌》的旋律和歌词，能够独立演唱这首歌曲。
2.通过学习这首歌曲，使学生了解我国民间音乐的风格特点，培养他们对音乐的热爱和表现力。
3.提高学生的音乐审美能力，培养他们良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：《欢乐歌》的旋律和歌词的掌握。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的处理。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生感受和模仿歌曲的演唱风格。
2.练习法：通过反复演唱和练习，使学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点和演唱技巧。
4.小组合作：学生分组进行演唱和表演，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：三年级音乐下册《欢乐歌》曲谱。
2.音响设备：CD机、音响、话筒等。
3.教学道具：小红花、奖励贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以欢快的音乐导入，激发学生的学习兴趣。
引导学生谈论关于“欢乐”的话题，如：什么时候你会感到欢乐？欢乐的场合有哪些？通过谈论，让学生感受到欢乐的氛围，为学习《欢乐歌》做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师播放《欢乐歌》的录音，让学生初步感受歌曲的风格特点。
在播放过程中，教师引导学生关注歌曲的节奏、旋律等方面的特点。
播放完毕后，教师简要介绍歌曲的背景和民间特色，引发学生对歌曲的兴趣。
(花城版)三年级音乐下册第8课《歌曲 欢乐歌》》教案
（花城版）三年级音乐下册第8课《歌曲欢乐歌》》教案一. 教材分析《欢乐歌》是一首三年级音乐教材中的歌曲，选自花城版三年级音乐下册第八课。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现出对新生活的热爱和对美好未来的向往。
通过对歌曲的学习，学生可以感受音乐的魅力，培养音乐审美能力，同时也能激发他们对生活的热情。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音准、节奏和简单的歌唱技巧。
他们对音乐有浓厚的兴趣，但部分学生可能在音乐理论方面较为薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《欢乐歌》，感受歌曲的欢快氛围。
2.培养学生的音乐审美能力，激发他们对生活的热情。
3.提高学生的音乐素养，丰富他们的音乐知识。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.歌曲中的一些音乐术语和符号。
3.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.视听结合法：观看歌曲表演视频，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲音频、视频资料、乐谱等。
2.教学用具：钢琴、音响设备、投影仪等。
3.练习材料：歌曲简谱、音乐理论知识资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，然后引入本节课的歌曲《欢乐歌》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿，注意音准和节奏。
教师对学生进行个别指导，帮助他们纠正发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，鼓励他们积极参与。
4.巩固（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意歌曲的情感表达。
学生跟随教师学唱，逐步掌握歌曲的演唱技巧。
5.拓展（10分钟）教师讲解歌曲中的音乐术语和符号，如欢快、轻快等。
《第五单元 国乐飘香 欢乐歌》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版八年级上册
《欢乐歌》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过聆听《欢乐歌》感受乐曲欢快、热烈的氛围，理解乐曲所表达的节日欢乐情绪。
2. 掌握歌曲中的节奏，能够准确演奏欢乐歌中的各种节奏型。
3. 通过学习欢乐歌，培养学生的音乐审美能力，增强学生的音乐表现力。
二、教学重难点：1. 重点：掌握欢乐歌中的节奏，能够准确演奏。
2. 难点：理解欢乐歌所表达的节日欢乐情绪，能够准确表现。
三、教学准备：1. 多媒体课件：包括欢乐歌的音频、视频素材，以及相关的教学图片。
2. 乐器：用于演奏欢乐歌的乐器，如打击乐器、木琴等。
3. 教室布置：教室应布置得具有节日氛围，以帮助学生更好地进入情境。
四、教学过程：（一）组织教学1. 师生问好2. 介绍本节课的主要内容（二）导入新课1. 播放《欢乐歌》的音乐，请学生欣赏2. 提出问题：这首乐曲表达的是什么样的情感？3. 引导学生回答，引出课题《欢乐歌》（三）新课教学1. 介绍《欢乐歌》的背景和相关知识2. 学习歌曲的旋律，包括视唱和演奏3. 学习歌曲的歌词，包括理解歌词表达的含义和情感4. 学习歌曲的节奏和韵律5. 进行小组练习，要求每个学生都能够熟练演唱歌曲6. 进行小组表演，展示学习成果7. 总结歌曲学习的内容，提出要求（四）课堂互动1. 提问学生关于音乐的问题，引导学生思考和回答2. 组织学生进行音乐游戏，增强课堂氛围3. 鼓励学生分享自己的音乐经验和感受，增强学生的自信心和表达能力4. 听取学生的意见和建议，改进教学方法和手段（五）结束教学1. 播放一首优美的乐曲，引导学生放松心情2. 总结本节课的内容和学习成果，给予学生鼓励和肯定3. 提醒学生回家继续练习演唱歌曲，巩固学习成果4. 安排下一次音乐课的内容和时间。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练演唱《欢乐歌》歌曲，并理解歌曲所表达的欢乐情感。
2. 培养学生的音乐表现力和合作演奏能力。
3. 增强学生的音乐审美和鉴赏能力。
欢乐歌初中音乐教案
欢乐歌初中音乐教案一、教学目标1. 让学生了解欢乐歌的背景知识，包括歌曲的创作年代、背景以及歌词的含义。
2. 让学生掌握欢乐歌的旋律，能够独立演唱歌曲。
3. 培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐欣赏水平。
4. 通过学习欢乐歌，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解欢乐歌的背景知识，掌握歌曲的旋律，能够独立演唱歌曲。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉欢乐歌的曲调和歌词，了解歌曲的背景知识。
2. 学生准备：带好音乐课本，准备好演唱歌曲。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍欢乐歌的背景知识，引发学生的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学唱欢乐歌，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 分组演唱：将学生分成若干小组，每组选出一个代表进行演唱，其他组员进行评价。
4. 合唱练习：全班学生一起合唱，教师注意指导学生之间的协调和音准。
5. 歌曲解析：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点和歌词含义，提高学生的音乐欣赏能力。
6. 创意表现：让学生发挥想象，用动作、表情等肢体语言表现歌曲的情感，培养学生的创造力。
7. 总结：教师对本次课程进行小结，强调欢乐歌所传递的积极向上的精神风貌，鼓励学生在日常生活中保持乐观、积极的心态。
五、教学反思通过本节课的学习，学生对欢乐歌的背景知识有了更深入的了解，大部分学生能够独立演唱歌曲。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，要注重培养学生的团结协作精神，让他们在音乐学习中感受到团队的力量。
在今后的教学中，可以尝试引入更多类似的歌曲，让学生在欣赏和演唱中提高音乐素养。
《欢乐歌》教案1
《欢乐歌》教学目标：1、欣赏江南丝竹名曲《欢乐歌》，感受、体验江南丝竹的风格。
2、了解《欢乐歌》的创作特点。
3、演绎乐曲《欢乐歌》。
教材简析：1、音乐知识：江南丝竹——是指流行于江浙和上海地区的丝竹乐。
乐队以“丝”（二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴、秦琴等）“竹”（笛、萧、笙）为主，还有板、板鼓、碰钟等打击乐器。
乐队的编制相当的灵活。
江南丝竹的音乐具有抒情优美、清新流畅、典雅细腻的风格特点。
2、《欢乐歌》是江南丝竹的“八大名曲”之一。
乐曲的旋律流畅明快、起伏多姿，结构富有层次。
表达了人们在节日里无比欢乐的心情。
乐曲采用将“母曲”放慢加花变奏的手法发展而成。
乐曲采用“倒装变奏曲式”，结构为a1-a2-a。
a1 乐段给人以优美抒情、典雅明朗的形象。
a2 乐段加入了欢快活泼的因素。
教学重点：感受、体验江南丝竹的风格。
教学难点：“倒装变奏曲式”的总结。
教学过程：一、导入：1、“今天请大家听一首乐曲，请留意一下乐曲的情绪，所用的乐器，并试着随乐曲打一下节奏”。
2、感受、体验《欢乐歌》的音乐情绪，试着辨听乐曲中都出现了那些乐器。
3、聆听可以培养学生们的音乐记忆力、感受力，为揭示江南丝竹的音乐特点做准备。
二、歌曲学习：1、乐曲的情绪如何？2、何为母曲。
（母曲乐段是全曲的高潮，其情绪喜庆热烈）3、感受熟悉旋律，为进一步欣赏打基础。
4、这首乐曲江南丝竹中的名曲，江南丝竹有着那些音乐特征呢？（江南丝竹的音乐剧有抒情优美、清新流畅、典雅细腻的风格特点。
）5、曲式分析：乐曲采用“倒装变奏曲式”。
6、聆听全曲，再次感受音乐的节奏。
三、总结：中国的音乐文化丰富多彩，具有多种民族性格及地方风格，而江南丝竹正是中国音乐文体宝库中一颗夺目的璀璨明珠。
然而，随着时代不断发展，江南丝竹音乐在表现方式上也有一些新的变化。
很多的新的江南丝竹作品，在继承传统的基础上又融入一些新的元素，给作品增添了活力，更丰富了作品的表现力。
《第五单元 国乐飘香 欢乐歌》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版八年级上册
《欢乐歌》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解并掌握欢乐歌的基本旋律和节奏。
2. 能够进行简单的和弦伴奏和即兴演奏。
3. 感受欢乐歌所传达的快乐情绪，能够运用音乐表达自己的情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过实践掌握欢乐歌的演奏技巧，包括节奏、旋律、和弦等。
2. 教学难点：培养学生的音乐创造力，能够根据歌曲情绪进行即兴演奏，提高声乐表现力。
三、教学准备：1. 准备欢乐歌的曲谱，包括旋律和伴奏和弦。
2. 准备乐器（如吉他、钢琴等）和伴奏设备。
3. 提前安排适当的练习时间，确保学生有足够的机缘实践和掌握知识。
4. 准备一些小游戏，帮助学生更好地理解和感受欢乐歌的情绪。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《欢乐歌》的音乐，请学生欣赏并感受乐曲所表达的情绪。
2. 简要介绍《欢乐歌》的背景和特点，引出课题。
（二）新课教学1. 基础乐理知识：讲解乐曲中的节拍、节奏等乐理知识，让学生能够正确划分乐曲的节奏。
2. 乐器演奏法：介绍琵琶的演奏姿势、指法等，并展示演奏效果，激发学生对琵琶的兴趣。
3. 歌曲学唱：（1）教师范唱：引导学生感受歌曲的情绪和旋律特点，并分析歌曲的难点。
（2）学生模唱：请学生跟着教师一起唱，熟悉歌曲旋律。
（3）小组练习：小组内互相纠正音准、节奏等问题，提高学习效率。
（4）展示效果：请学生上台表演，教师给予评判和指导。
（三）拓展延伸1. 音乐知识拓展：请学生尝试分析乐曲中的调式、调性等音乐基础知识，加深对音乐的理解。
2. 文化背景拓展：简要介绍《欢乐歌》的背景文化，让学生了解其背后的历史故事和人文精神。
3. 小组合作探究：请学生分组进行讨论，探究如何将琵琶演奏与其他乐器或表演形式相结合，创新表演形式，培养团队协作精神。
（四）小结作业1. 小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生继续探索音乐世界。
2. 作业：请学生回家后尝试用琵琶演奏其他风格的音乐作品，培养自主学习能力。
《欢乐歌》教学设计
《欢乐歌》教学设计教学目标：1.学会唱《欢乐歌》；2.了解歌曲的背景及歌曲中的歌词意义；3.提高学生的音乐素养和音感。
教学准备：1.CD或音频播放设备；2.歌词卡片；3.幻灯片或挂图；4.音乐教具，如小提琴、钢琴等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.让学生闭眼，听一段快乐活泼的音乐。
2.引导学生讨论这段音乐给他们带来了哪些感受。
二、欣赏与分析（10分钟）1.准备幻灯片或挂图，展示《欢乐歌》的背景图片。
2.向学生简要介绍这首歌的背景，比如歌曲的创作目的、歌词中表达的内容等。
3.播放《欢乐歌》的音频，让学生仔细听歌。
三、学习歌词（15分钟）1.把《欢乐歌》的歌词分发给学生，让他们跟着歌词一起读。
2.解释歌词中不理解的词汇和句子含义。
3.引导学生朗读歌词，注意发音和语调。
四、教学动作（20分钟）1.利用音乐教具，如小提琴、钢琴等，演奏歌曲的曲调，引导学生跟随歌曲的节奏拍手、跺脚等。
2.教师示范唱歌，学生跟随教师一起唱。
3.分组合唱歌曲，每个小组选出一位代表进行小组间的歌唱比赛。
五、练习与巩固（15分钟）1.播放伴奏音频，让学生尽可能地演唱歌曲。
2.重点突出歌曲中的一些难点，多次练习，并引导学生矫正错误。
六、巩固与反思（10分钟）1.小组合唱展示，每个小组代表进行演唱。
2.请几组学生上台演唱，同学们进行评价和点评，提出改进的意见。
七、拓展延伸（15分钟）1.学生可以选择自己喜欢的歌曲进行演唱，可自由组织小组进行合唱比赛。
2.学习其他与快乐、喜悦相关的歌曲，进行比较和探究。
教学反思：通过学习《欢乐歌》这首歌，学生不仅可以掌握歌曲的演唱技巧，更能够理解歌词中的意义和背后传递的情感。
此外，还通过唱歌，激发学生的音乐兴趣，并提高他们的音乐素养和音感。
在教学过程中结合了多种教学方法，如听觉、视觉、口语等，增强了学生的学习兴趣和参与度。
同时也可以通过小组合唱的形式，培养学生合作意识和团队精神，提高他们的综合能力。
通过展示演唱和同学互相点评，学生能够获得更多的自信和成就感，并不断改进自己的演唱技巧。
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歌曲《欢乐歌》教学设计
学习目标1、欣赏二部轮唱曲《卡农歌》，让学生认识卡农（轮唱奏）的演唱形式和特点。
2、通过学唱《欢乐歌》，让学生感受轮唱形式的特点，能随欢快的节奏动起来，表达高兴的心情，充分张扬孩子的个性。
学习重点1、欣赏《卡农歌》，感受轮唱形式的特点
2、能用轮唱形式演唱《欢乐歌》
学习难点轮唱《欢乐歌》
课前准备课件钢琴
学习过程
学习阶段学习活动活动设计（师）活动设计（生）活动目的组织教学问好问好
导入欣赏
《卡农歌》
故事导入。
师介绍：有只猫咪名叫包子，有只狗狗叫豆
豆，他们每次去玩之前都要剪刀石头布看谁
来带路，今天是包子赢了所以他来带路豆豆
跟在他后面，你们看，他俩唱着《卡农歌》
出去了，你们能听到他们唱了什么吗？
揭示“卡农”的意思。
你唱我来和，就是轮唱或轮奏的意思。
认真欣赏《卡农歌》并
听清歌词内容。
唱：我先你后，各唱各
的调子实在只一个旋
律。
揭示本课主题
“卡农”—轮
唱（奏）
学唱学唱
《欢乐歌》
欣赏《欢乐歌》思考音乐要素。
师：今天我们要来学习一首卡农的歌曲，是
匈牙利的儿歌《欢乐歌》，同学们听听并思
考节拍、情绪、速度分别是什么。
欣赏《欢乐歌》
师：我们看看这个国家的小朋友是用什么方
式表达自己欢乐的心情。
按节奏朗读歌词，放慢速度，歌曲中出现了
一种特别的节奏，是什么呢？附点八分音符，
怎么读？
弹唱歌词。
（师两小节生两小节）
引导轮唱。
A生唱，师模唱；
师：接下来我请同学来做领路人，老师做小
跟班：
B师唱，生模唱；
C生分AB组轮唱师指挥。
欣赏歌曲，边听边打拍
子思考：节拍：2/4；
情绪：欢乐地；速度：
稍快
唱歌方式（轮唱）
按节奏朗读歌词，找出
附点八分音符，练习
师生合作唱词。
学习轮唱。
分析歌曲基本
音乐要素。
解决节奏难
点。
增加学习趣味
性，同时也减
少学习难度。
拓展自主轮唱
《小星星》
以歌曲《小星星》为例，分组讨论，尝试如
何自主安排轮唱形式，老师指导。
分组尝试自主轮唱：
（两个声部可相隔2拍
或4拍）
巩固、应用轮
唱演唱形式。
提升欣赏
《保卫黄河》
欣赏冼星海《黄河大合唱》其中一乐章，再
次提升对轮唱的艺术魅力感受。
欣赏、感受。
小结今天我们学习了卡农这一音乐形式，学唱了轮唱，除了轮唱，还有轮奏，下节课我们再继续欣赏和学习这一音乐表演形式。